Психология и этика Ответы на тестовые задания

Ответы на тестовые задания по теме
«Основы психологии и профессиональной этики деловых отношений».
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1. а)
2. б)
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3. Добро, совесть, свобода, долг, честь, достоинство, счастье, любовь
4. Сенсорная – перцептивная - сознание
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5. психические процессы (6, 8, 10, 4)
психические состояния (2, 9)
психические образования (1, 7)
психические свойства (5, 3)
6. б).
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7. «мыслитель» (1, 4, 6, 7)
«художник» (2, 3, 5)
8. нарушение восприятия, эмоциальной сферы, потеря памяти и т.д.
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9. Предполагается творческий ответ учащихся
10.Предполагается творческий ответ учащихся
Ответы на тестовые задания по теме
«Психологические основы личности современного рабочего и специалиста»
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний.
1.а
2.б
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3.Личность – социальное существо, включённое в общественные отношения,
участвующие в общественном развитии и выполняющие определённую
общественную роль.
4. 1) Система взглядов и отношений к внешнему миру.
2) Требования к самому себе.
3) Система оценок и самооценка.
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5.а). Материальные
б). Духовные
6. а) адекватно - низкая
б) адекватно – высокая
в) неадекватно – заниженная
г) неадекватно – завышенная
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7.
личность
Целеустремлённость
Упрямство
Вдумчивость
Высокая эмоциональность
Старательность
Общественная активность
Критичность ума
Моральная воспитанность
Трудолюбивые
Плохая пространственная
координация
Идейная убеждённость
Внимательность
8.а) – индивидуальность
б) – индивид
Индивид
Приятный голос
Прекрасная дикция
Средний рост
Музыкальность
Вспыльчивость
Низкая адаптация в темноте
Голубые глаза
Хороший слух
Подвижность
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9. Общественно-исторический и социальный характер личности вытекает из её
определения. Личностью человек может стать только в социальной среде.
Необходимо общение, общественно-полезная деятельность. Человек включается
в общественные отношения, участвует в развитии общества и выполняет
определённую общественную роль: роль матери, роль дочери, роль студентки,
роль преподавателя. Человек выполняет различные виды социальной
деятельности, поэтому всегда несёт на себе печать общественной оценки.
10. Речь идёт об индивидуальности личности – неповторимом сочетании
психических особенностей. Она обуславливается характером, темпераментом
особенностями протекания психических процессов, совокупностью чувств и
мотивов деятельности, сформировавшимися способностями.
Ответы на тестовые задания по теме
«Познавательная сфера личности рабочего и специалиста».
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1. а)
2. а)
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3. Память - это психический процесс запоминания, сохранения и последующего
воспроизведения человеком обстоятельств своей жизни и деятельности.
4. б)
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5. Рассуждения учащихся
6. Рассуждения учащихся
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7. Мыслительные операции (а), б), г), е)); формы логического мышления (в), д))
8. Устойчивость - внимание
Осмысленность - восприятие
Адаптация - ощущение
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9. Предполагается творческий ответ учащихся
10. Предполагается творческий ответ учащихся
Ответы на тестовые задания по теме
“Эмоционально-волевая сфера личности рабочего и специалиста”
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1.К эмоционально-волевой сфере относится:
а) мышление и речь
б) эмоции и чувства
в) внимание и память
2.Сложнее, чем эмоции, постоянное, устоявшееся отношение человека - это:
а) эмоции
б) воля
в) чувства
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3.Дайте определение понятия “воля”
4.Стенические - это эмоции, которые:
а) уменьшают активность, энергию человека (тоска, печаль, уныние)
б) повышают активность, энергию человека (радость, гнев, ненависть)
в) включает в себя настроение, аффект, стресс, фрустрацию
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5.В чем различие между нравственными и интеллектуальными чувствами?
6.Что может повлиять на изменение настроения человека?
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7.Расстпвьте стрелки, указывающие какой из этапов должен иметь
соответствующий номер в структуре волевого действия?
1 Осознание ряда возможностей достижения цели
2 Борьба мотивов
3 Осознание цели и стремление достичь ее
4 Осуществление принятого решения
5 Принятие одной из возможностей в качестве решения
6 Появление мотивов, утверждающих или отрицающих возможности
достижения цели
8.Что из перечисленного относится к видам эмоций, а что к эмоциональным
состояниям?
а) аффект
б) радость
в) стресс
г) гнев
д) тоска
е) настроение
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9.В каждом из столбцов укажите слово, которое является лишним:
I.Виды действий человека
II.Виды препятствий III.Волевые
качества
личности
а) произвольные
а) внутренние
а) целеустремленность
б) непроизвольные
б) сторонние
б) решительность
в) допроизвольные
в) внешние
в) недисциплинированность
10.Предложите свои способы или упражнения, способствующие снятия стресса,
напряжения у человека.
Ответы на тестовые задания по теме
«Индивидуально-психологические особенности личности рабочего и
специалиста»
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1. а)
2. б)
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3. в)
4. в)
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5. б)
6. б)
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7. 3-а)
1-б)
2-г)
4-в)
8. б)
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9. Предполагается творческий ответ учащихся
10. Предполагается творческий ответ учащихся
Ответы на тестовые задания по теме
«Психологические характеристики деятельности».
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1. а) потребность; б) мотив; в) задача; г) деятельность
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
2. а) психика; б) категория социальная, общественный характер; в) не
пассивный, а активный.
3. 1.-в); 2.-а); 3.-г); 4.-б)
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
4. Общественный
характер,
целенаправленность,
плановость,
систематичность.
5. а) это сознательная деятельность людей, направленная на создание
материальных и духовных благ, необходимых для удовлетворения потребностей
общества и личности.
б) это сознательная деятельность человека, направленная на усвоение знаний,
умений, навыков.
в) это вид деятельности в условных ситуациях, направленных на усвоение
общественного опыта.
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
6. а) действие-операция; б) деятельность-мотив.
7. а) в пище, в безопасности, во сне, в одежде.
б) в самоуважении, внимании, принадлежности к какой-нибудь группе,
лидерстве.
в) в познании окружающего мира, в познании смысла своего существования.
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
Предполагаются творческие ответы учащихся
Ответы на тестовые задания по теме
«Морально-психологический климат трудового коллектива и этические нормы
взаимоотношений в коллективе»
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1. - группа
- коллектив
2. «Коллектив- это свободная группа трудящихся, объединенных единой
целью, единым действием, организованная, снабженная органами управления,
дисциплины и ответственности»
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3. Лидерство – это процесс межличностного влияния, порождаемый
структурой и характером взаимоотношений в каждой конкретной группе
4. Общественно-политические взаимоотношения
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5. Рассуждение учащихся
6. Рассуждение учащихся
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7. Образование, развитие, руководство, принятие решений, сплочение,
групповое давление, конфликт
8. - По размеру - средние
- По организованности – неорганизованные
- По общественному статусу - формальные
- По уровню развития - высокоразвитые
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9. Предполагается творческий ответ учащихся
10. Предполагается творческий ответ учащихся
Ответы на тестовые задания по теме
“Деловое общение и этикет”
Ответы на вопросы, соответствующие низкому уровню учебных знаний
1. б)
2. б)
Ответы на вопросы, соответствующие удовлетворительному уровню
учебных знаний
3. Конфликт - это столкновение сторон, мнений, сил
4. б)
Ответы на вопросы, соответствующие среднему уровню учебных знаний
5. По вертикали – это общение, которое определяется отношениями управления
и подчинения. По горизонтали – это общение, которое происходит между
сотрудниками, имеющими один социальный статус относительно выполняемой
деятельности.
6. 1.Способствует эффективному достижению целей производства (выработка
стратегии и тактики совместных действий, поиск решения поставленных задач);
2.Подбор и расстановка кадров, работа с людьми;
3.Способствует созданию оптимального морально-психологического
климата в коллективе
Ответы на вопросы, соответствующие достаточному уровню учебных
знаний
7.Внутриличностый – это столкновение противоположно направленных
мотивов одной личности;
Межличностный – это столкновение интересов двух и более людей;
Межличностно-групповой – это столкновение между личностью и группой;
Межгрупповые – это столкновение интересов двух групп.
8. Общие причины конфликта: а), г), д)
Частные причины конфликта: б), в), е)
Ответы на вопросы, соответствующие высокому уровню учебных знаний
9. I. б) II. в) III. б)
10. Конфронтация, так как ориентирована на то, чтобы, действуя активно и
самостоятельно, добиваться осуществления собственных интересов без учета
интересов других сторон, непосредственно участвующих в конфликте, а то и в
ущерб им. Применяемый способ разрешения конфликта стремится навязать другим
свое решение проблемы, надеется только на свою силу и не приемлет совместных
действий. При этом проявляется волевой напор, желание любым путем, включая
силовое давление, административные и экономические санкции, запугивание,
шантаж; принудить человека принять оспариваемую точку зрения, во что бы то ни
стало принять им точку зрения, одержать победу в конфликте.