акция Фликер

Муниципальное бюджетное учреждение
дополнительного образования
«Бейский Центр детского творчества»
Директор: Агибалова
Людмила Геннадьевна
С. Бея
665770 РХ, Бейский район
с.Бея, Пл.Советов 26 «а»
тел: (390 44) 3 05 59
[email protected]
18.01.2016г.
Методические рекомендации
по проведению пропагандистской акции направленной на популяризацию использования
световозвращающих приспособлений среди дошкольников и учащихся образовательных
организаций
СОДЕРЖАНИЕ
1. Цели и задачи акции
2. Основные термины и формулировки
3. Сценарий открытого урока
4. Описание и дизайн-макеты
вспомогательного оборудования
1. ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ АКЦИИ
ЦЕЛЬ:
Внедрение практики использования дошкольниками и учащимися образовательных организаций
световозвращающих приспособлений для снижения детского дорожно-транспортного травматизма и
повышения безопасности дорожного движения.
ЗАДАЧИ:
1. Распространение комплектов световозвращающих приспособлений среди дошкольников и
учащихся образовательных организаций на территории района.
2. Привлечение к участию в организации, подготовке и проведении мероприятия представителей
педагогических коллективов, родительских активов, представителей администрации, общественных
организаций и т. д
3. Привлечение к акции внимания широкой общественности, в том числе с использованием средств
массовой информации.
Опыт распространения световозвращающих приспособлений показывает, что раздача
световозвращающих приспособлений непосредственно детям недостаточно эффективна. Некоторое
время дети пользуются фликерами, потом теряют к ним интерес. Основная аудитория акции – дети
5-10 лет, которые не определяют самостоятельно, что и когда им носить, за них это делают родители,
поэтому желательно привлечение к участию в мероприятии родителей.
Инструментом проведения акции может стать проведение в образовательных учреждениях края
открытых уроков (занятий) («Наш друг – фликер»), общеродительских собраний и др.
Местом проведения мероприятия являются дошкольные и школьные учреждения, и дополнительной
аудиторией могут стать преподаватели, воспитатели и родители.
Уроки могут проводиться на основе прилагаемого сценария.
2. ОСНОВНЫЕ ТЕРМИНЫ И ФОРМУЛИРОВКИ
Фликер
Для облегчения процесса коммуникаций с аудиторией в качестве названия световозвращающего
приспособления используется термин «фликер». Название «фликер» уже закрепилось за
световозвращающими приспособлениями в специализированной аудитории, оно используется за
рубежом и хорошо знакомо производителям и специалистам. Благодаря фонетическому сходству с
названием популярных наклеек («стикеры») термин быстро запоминается, легко произносится и
хорошо усваивается детьми.
В ходе реализации проекта необходимо всячески популяризировать и внедрять в сознание термин
«фликер», заменяя им труднопроизносимое определение «световозвращающее приспособление».
Для описания принципа действия фликера в процессе проведения мероприятий возможно
использование термина «браслет». Он является достаточно простым и точным и буквально
описывает принцип действия фликера. Слово «браслет» помимо буквального обозначения
украшения, чаще всего носимого на руке, вызывает ассоциации с понятиями «мода», «красота»,
«внешняя привлекательность», «престиж». Оно является звучным, понятным и хорошо сочетается со
словом «фликер».
3. СЦЕНАРИЙ ОТКРЫТОГО УРОКА
«Наш друг – фликер»
Урок проводится для дошкольников и учащихся 1-4 классов.
Для максимальной эффективности мероприятия желательно присутствие на уроке родителей.
В случае, если одновременное присутствие детей и родителей невозможно, желательно организовать
дополнительную встречу с родителями, на которой преподаватели и сотрудники ГИБДД совместно
рассказывают о необходимости использования фликеров.
Ведущие урока:
· Преподаватель;
· Представитель ГИБДД;
Участники:
· Дошкольники и учащиеся 1-4 классов;
· Родители;
· Представители педагогических коллективов.
Цель урока: объяснить детям необходимость постоянно пользоваться световозвращающим
приспособлением – фликером.
Задачи:
· Объяснить детям, что такое фликер;
· Разъяснить необходимость использования фликеров;
· Научить детей правильно пользоваться фликером;.
· Закрепить умение пользоваться фликером;
· Закрепить понимание необходимости пользоваться фликерами;
· Повторить правила юного пешехода.
Дидактический материал:
· Комплект световозвращающих материалов (фликер, упаковка, информационные материалы);
· Информационные плакаты (планшеты);
· Другие материалы
План урока:
· Обращение к детям и родителям
· Демонстрация фликера и правил использования
· Проверка полученных знаний и навыков
· Раздача фликеров при их наличии, памяток обращений по их применению и использованию.
Ход урока
Преподаватель:
Здравствуйте! Сегодня мы поговорим о том, что волнует всех - и детей, и взрослых. Мы поговорим о
безопасности. Все мы живем в населѐнном пункте, где много улиц и много машин. Вы уже знаете,
как правильно вести себя на улице. Давайте вспомним простые правила пешехода:
- Переходи улицу только по пешеходному переходу;
- Переходить улицу только на зеленый сигнал светофора;
- Чтобы перейти улицу, сначала посмотри налево, а потом – направо.
- Никогда не играй на проезжей части
Какие еще есть правила безопасности? Об этом нам сейчас расскажет наш гость (должность,
фамилия, имя, отчество)
Представитель ГИБДД:
Здравствуйте, уважаемые дети и родители! Обязательно соблюдайте правила дорожного движения,
про которые вам только что напомнила учительница. Существует еще одно правило, чтобы быть в
безопасности на улице в темное время суток.
Есть много людей, которые работают на улице ночью, в темноте. Для того, чтобы быть заметными
для водителей, они носят специальную одежду.
(одежда демонстрируется на проекторе, плакате или рассказывается о ней)
На этой одежде есть специальные рисунки, которые ярко светятся в лучах автомобильных фар.
Сейчас светло, и эти рисунки незаметны. Но как только в темноте на них попадет немного света, эти
рисунки на одежде станут светить ярко-ярко. Такие рисунки есть на одежде полицейских,
дорожников, всех людей, кто работает в темное время суток на улицах и дорогах. Это сделано для
безопасности.
Представитель ГИБДД:
Думать о безопасности нужно всем маленьким пешеходам и их родителям. Специально для детей
придумали вот такие фликеры, они отражают свет автомобильных фар и защитят вас в темноте на
улице.
Такой фликер можно надевать на любую одежду, и на теплую куртку, и на летнюю рубашку.
Посмотрите, одно простое движение – и фликер надежно обхватил мою руку (демонстрирует
фликер, надевает на себя).
Фликер надежно защитит вас на дороге. Это ваш друг, помощник и защитник.
Преподаватель:
Ребята, давайте попробуем надеть фликер, научимся им правильно пользоваться (вызывает одного за
другим несколько человек, надевает и снимает фликер, дети пробуют сделать это самостоятельно).
Представитель ГИБДД:
Вы убедились, что пользоваться фликером совсем несложно, а очень интересно. Я хочу, чтобы все
поняли, как важен фликер для маленьких пешеходов. Эта светящаяся полоска защитит жизнь и
здоровье детей
Сейчас каждый из вас получит фликер. Я хочу вас попросить, чтобы вы пользовались им сами,
рассказали о фликере своим родителям и друзьям. И никогда не нарушайте правила дорожного
движения!
(детям раздают комплекты световозвращающих приспособлений )
Представитель ГИБДД:
Пусть каждый из вас попробует надеть фликер. Фликеры сделаны так, чтобы вы могли их легко
надевать и снимать. Не забывайте, что хранить фликер лучше в свернутом виде, тогда он дольше
будет послушным (дети надевают и снимают фликеры. Преподаватель, сотрудник ГИБДД и промосотрудник помогают им в случае затруднений).
Преподаватель:
Мы уже вспоминали сегодня основные правила. Давайте повторим их.
Опрос детей:
1. На какой сигнал светофора можно переходить улицу?
2. Где пешеходы могут переходить улицу?
3. Кто защитит пешехода в темное время суток?
(дети отвечают на вопросы)
Преподаватель:
Теперь вы все хорошо запомнили правила. Давайте будем их соблюдать.
Примерный текст дополнительной беседы с родителями
Уважаемые родители!
Не жалейте времени на уроки правильного поведения детей на улице, от этого зависит здоровье и
жизнь наших детей. Именно вы можете и должны объяснять им, как важно соблюдать правила
дорожного движения.
Фликеры – световозвращающие приспособления, которые могут защитить их в темное время суток.
Ребенок быстро привыкает к новой игрушке. Ваша задача состоит в том, чтобы объяснить: фликер –
не игрушка, а защита и безопасность на дороге в темное время суток, и приучать пользоваться
фликером постоянно.
Многие из вас сейчас подумали: «Мой ребенок не ходит ночью по улице один». Даже если это так,
приучайте его носить фликер.
Во-первых, даже если маленький пешеход на улице не один, лучше обезопасить его и себя. Наденьте
фликеры, пусть водители видят Вас и вашего малыша издалека.
Во-вторых, дети недолго остаются маленькими и сидят дома вечерами, и выполнять правила
безопасного поведения пусть привыкают уже сейчас.
Проследите, чтобы дети не забывали надевать фликеры. Объясните, как важно соблюдать правила
дорожного движения. Старайтесь соблюдать их сами, потому что только так можно обеспечить
безопасность дорог и улиц для наших детей.
ОПИСАНИЕ И ДИЗАЙН-МАКЕТЫ ВСПОМОГАТЕЛЬНОГО ОБОРУДОВАНИЯ
Вспомогательное оборудование
В качестве вспомогательного оборудования проведении открытого урока используются плакаты для
проецирования их на экран. На плакатах размещены основные правила дорожного движения для
юных пешеходов, рисунки, иллюстрирующие правила пользования фликером. Дополнительным
элементом изображения героев урока являются сотрудник ГИБДД и дорожник.
«Сотрудник ГИБДД»
Данный вариант учитывает участие в открытом уроке «Наш друг – фликер» реального сотрудника
ГИБДД в форменной одежде и жилете безопасности для наглядной демонстрации эффективности
световозвращающих материалов.
«Дорожник»
Вариант демонстрирует наличие световозвращающих элементов на спецодежде людей,
занимающихся дорожными работами.
Детям нужно объяснить, что такие работы ведутся ночью, чтобы не мешать движению.
Световозвращающие элементы надежно защищают дорожников, когда работы ведутся на
оживленных улицах, потому что хорошо видны в свете фар.