Лечебная физическая культура и массаж

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет физической культуры»
Екатеринбургский филиал
«УТВЕРЖДАЮ»
Зам. директора ЕФ УралГУФК
__________________М.И. Салимов
«……» ___________201_г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА И МАССАЖ
НАИМЕНОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Направление подготовки Физическая культура 490301
Виды профессиональной деятельности – тренерская, педагогическая,
рекреационная, организационно-управленческая, научно-исследовательская,
культурно-просветительская.
Квалификация (степень) выпускника - академический бакалавр
Форма обучения – очная, заочная
Екатеринбург 2014
1. ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИН
Цель курса – ознакомление студентов с возможностью оздоровления организма
человека и восстановлением работоспособности средствами лечебной физической
культуры, приобретение навыков проведения занятий лечебной гимнастикой и массажа в
спортивной практике.
2 МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП
Данная дисциплина относится к вариативной части блока «Дисциплины и
модули» раздела Б.3 (профессиональный цикл), что означает формирование в процессе
обучения у студента профессиональных компетенций в рамках выбранного
образовательного направления, а также навыков самостоятельной работы в области
физической культуры.
В методическом плане дисциплина опирается на входные знания, умения и
компетенции, полученные при изучении следующих дисциплин: «анатомия человека»,
«физиология человека».
До начала изучения дисциплины у студентов должны быть сформированы
следующие компетенции: ОПК 1 – «способность определять анатомоморфологические,
физиологические, биохимические, биомеханические, психологические особенности
физкультурно - спортивной деятельности и характер ее влияния на организм человека с
учетом пола и возраста» и ОПК 5 – «способность оценивать физические способности и
функциональное состояние обучающихся, технику выполнения физических
упражнений. Знать: основные особенности физкультурно-спортивной деятельности,
технику выполнения физических упражнений». Уметь: определять анатомоморфологические, физиологические, биохимические, биомеханические, психологические
особенности
физкультурно-спортивной
деятельности,
оценивать
физические
способности и функциональное состояние обучающихся, технику выполнения
физических упражнений. Владеть: методиками определения основных особенностей
физкультурно-спортивной деятельности, методиками оценки функционального
состояния обучающихся. Полученные знания обеспечивают требуемый знаниевый
фундамент для изучения дисциплины «Лечебная физическая культура и массаж».
Знания, полученные в процессе освоения данной дисциплины, необходимы для
освоения студентами: профильных дисциплин, а так же для изучения дисциплины
Оздоровительных технологий в ФК.
3 ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Процесс изучения дисциплины направлен
компетенций (согласно ФГОС) (таблица 1):
на
формирование
следующих
Таблица 1 - Компетенции, формируемые при изучении дисциплины
код
компетенции
ПК-5
ПК -12
наименование формируемой
компетенции (или ее части)
перечень планируемых результатов по
дисциплине
Способность применять средства и
методы двигательной деятельности
для коррекции состояния
обучающихся с учетом их пола и
возраста, индивидуальных
особенностей.
Знать: анатомическое строение и функции
органов и систем организма, закономерности
физического, психического развития и
особенности их проявления в разные
возрастные периоды.
Уметь:
определять
функциональное
состояние, физическое развитие и уровень
подготовленности
занимающихся
в
различные периоды возрастного развития.
Владеть: методами оценки физических
способностей и функционального состояния
обучающихся.
Знать: средства и методы профилактики
травматизма и заболеваний.
Уметь: использовать в процессе спортивной
подготовки средства и методы профилактики
травматизма и заболеваний, организовывать
восстановительные мероприятия с учетом
возраста и пола обучающихся.
Владеть: методиками лечебной гимнастики и
спортивного массажа.
способностью использовать в
процессе спортивной подготовки
средства и методы профилактики
травматизма и заболеваний,
организовывать восстановительные
мероприятия с учетом возраста и
пола обучающихся, применять
методики спортивного массажа
4 ОБЪЕМ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ
Объем дисциплины и виды учебной работы представлены в таблице 2.
Таблица 2 - Состав и объем дисциплины по очной и заочной форме
Объем дисциплины
Трудоемкость
Всего часов
Очная форма
Заочная форма
(5 семестр)
(5 семестр)
час
74
Аудиторные занятия (всего)
14
В том числе:
час
18
6
Лекции (Л)
час
56
8
Практические занятия (ПЗ)
час
Семинары (С)
час
Лабораторные работы (ЛР)
час
/з.е.
70 /2
Самостоятельная работа (всего)
130 /3,6
В том числе:
час
Курсовая работа (проект)
час
Расчетно-графические работы
час
Реферат
час
Другие виды самостоятельной
работы
экзамен
экзамен
экзамен
Вид промежуточной аттестации
(зачет, экзамен)
Общая трудоемкость, часы
Зачетные единицы
час
з.е.
144
4
144
4
5 СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. СОДЕРЖАНИЕ РАЗДЕЛОВ ДИСЦИПЛИНЫ
Таблица 3 -Темы и их краткое содержание
№ Наименование раздела
п/п
дисциплины
Содержание
Модуль №1
Периодизация, средства, формы и методики ЛФК в зависимости от нозологической
единицы
Содержание лекционного курса
1.1 Общие основы ЛФК
Возникновение, становление и развитие ЛФК в мире и в России.
Понятие о ЛФК и реабилитации. Клинико-физиологическое
обоснование механизмов лечебного действия физических
упражнений при различных заболеваниях.
Средства ЛФК. Общие требования к методике применения
физических
упражнений.
Современная
классификация
физических упражнений в ЛФК. Периоды реабилитации,
двигательные режимы в ЛФК, показания и противопоказания к
применению ЛФК. Методы оценки воздействия физических
упражнений
и
эффективности
применения
ЛФК,
физиологическая кривая нагрузки.
Организация занятий
ЛФК в лечебно-профилактических
учреждениях.
Санитарно-гигиенические
требования
к
проведению занятий. Техника безопасности при проведении
занятий ЛФК.
час Форма контроля
2 Конспект, доклады,
устный ответ.
1.2 ЛФК при заболеваниях Основные клинические данные о заболеваниях сердца и сосудов
сердечно-сосудистой и (ишемическая болезнь сердца, инфаркт миокарда, атеросклероз,
дыхательной системы гипертоническая болезнь, гипотоническая болезнь и др.).
Особенности методики лечебной физической культуры при
отдельных заболеваниях сердца и сосудов. Двигательные
режимы в условиях стационара и санатория. Неотложные
состояния, которые могут возникнуть у больных с сердечнососудистой патологией при занятиях ЛФК.
Основные клинические данные о заболеваниях органов дыхания
(острая и хроническая пневмония, плеврит, бронхит,
бронхиальная астма, эмфизема легких и др.). Система
физической реабилитации больных с заболеваниями легких и
бронхов на различных этапах восстановления. Специальные
дыхательные упражнения.
час Форма контроля
Содержание практических занятий
8 1. Разбор конкретных 1. Ознакомление и освоение исходных положений при
ситуаций.
проведении занятий лечебной гимнастикой, подбор
2. Решение кейс-задач.
необходимых упражнений.
3. Практическое
2. Овладение способами дозирования нагрузки, определение
проведение занятия
показаний и противопоказаний к назначению ЛФК при
ЛФК.
заболеваниях сердечно-сосудистой и дыхательной системы.
3. Составление план-конспектов занятий ЛФК для лечения и
профилактики сердечно-сосудистых заболеваний
и
заболеваний дыхательной системы, проведение занятия.
4. Овладение навыками контроля эффективности занятия ЛФК,
по изучению данных объективных методов исследования.
5. Разработка практических рекомендаций по использованию
физических упражнений больным после выписки из
стационара.
1.3 ЛФК при заболеваниях,
деформациях и травмах
опорно-двигательного
аппарата и суставов
Краткие данные о деформации опорно-двигательного аппарата.
Виды нарушения осанки и сколиоза. Методика лечебной
физической культуры при нарушениях осанки и сколиозах,
механизмы лечебного действия физических упражнений.
Профилактика нарушения осанки и сколиоза, «вредные
упражнения». Причины и факторы риска развития плоскостопия
у детей. Особенности проведения занятий ЛФК при
плоскостопии в различных возрастных группах, профилактика
плоскостопия.
Характеристика травм опорно-двигательного аппарата у
спортсменов. Механизмы действия ЛФК при реабилитации
больных с травмами ОДА (мышц, связок, сухожилий, переломах
костей).
Остеохондроз позвоночника: этиология, патогенез, клинические
проявления, факторы риска. Задачи, средства и методика ЛФК в
зависимости от локализации и стадии заболевания.
Классификация заболеваний суставов и их характеристика.
Особенности методики ЛФК при заболеваниях суставов.
час Форма контроля
Содержание практических занятий
8 1. Разбор конкретных 1.Составление комплексов упражнений для ЛФК при различных
ситуаций.
видах нарушения осанки и практическое их применение.
2. Решение кейс-задач. 2.Составление комплексов упражнений ЛФК для детей
3. Проведение занятия различных возрастных групп при плоскостопии.
ЛФК.
3. Определение показаний, противопоказаний и сроков
4. Тестовые задания.
назначения ЛФК при заболеваниях и травмах опорнодвигательного аппарата у спортсменов.
4.Определение задач и выбор средств ЛФК в соответствии с
нозологической принадлежностью, стадией заболевания,
степенью функциональных расстройств при заболеваниях и
травмах опорно-двигательного аппарата.
5. Овладение специальными упражнениями ЛФК при
остеохондрозе позвоночника и деформирующем артрозе
суставов нижних конечностей.
6. Общие и частные задачи ЛФК при переломах в
иммобилизационном и постиммобилизационном периоде.
1.4 ЛФК при заболеваниях и Краткие данные о проявлениях заболеваний и повреждений
повреждениях нервной нервной системы. ЛФК при заболеваниях и травмах спинного и
системы
головного мозга. Основные клинические данные о нарушениях
мозгового кровообращения. Особенности методики ЛФК при
вялых и спастических параличах.
Основные клинические данные о заболеваниях и травмах
периферической нервной системы. ЛФК при травмах и
заболеваниях периферической нервной системы. ЛФК при
функциональных заболеваниях ЦНС.
час Форма контроля
Содержание практических занятий
10 1. Разбор конкретных
1. Определение задач и выбор средств ЛФК в соответствии с
ситуаций.
нозологической принадлежностью, стадией заболевания,
2. Решение кейс-задач. степенью функциональных расстройств при заболеваниях
3. Проведение занятия нервной системы.
ЛФК.
2. Составление комплекса упражнений для лиц, перенесших
ишемический и геморрагический инсульт.
3. Составление комплекса упражнений для детей с ДЦП.
Модуль №2
Массаж и его физиологическое влияние на функции организма. Виды, формы и приемы
лечебного массажа
2.1 Общие основы массажа Гигиенические требования к помещению, к массируемому и
массажисту.
Формы и методы массажа. Виды лечебного массажа.
час Форма контроля
Содержание практических занятий
12 1. Разбор конкретных
Техника
выполнения приемом поглаживания, выжимание,
ситуаций.
растирания, разминания, ударных приемов, вибрации.
2. Решение кейс-задач. Физиологическое влияние массажа на: сердечно-сосудистую
3. Проведение
систему, опорно-двигательный аппарат, нервную систему,
процедуры массажа. дыхательную систему, пищеварительную систему и обмен
веществ.
2.2 Методика выполнения
Механизмы процедуры массажа при различных заболеваниях и
процедуры массажа при травмах.
различных заболеваниях
и травмах
час Форма контроля
Содержание практических занятий
16 1. Разбор конкретных
Методика выполнения массажа при стенокардии, гипертонии и
ситуаций.
гипотонии, инфаркте миокарда, варикозном расширении вен.
2. Проведение
Методика выполнения массажа при бронхиальной астме, остром
процедуры массажа
бронхите, эмфиземе легких, плеврите.
Методика выполнения массажа при хроническом гастрите,
язвенной болезни желудка и двенадцатиперстной кишки.
Методика
выполнения массажа при остеохондрозе и
радикулите, переломах, ушибах, растяжениях, ожогах и
отморожениях.
Методики самомассажа.
5.2 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И ВИДЫ ЗАНЯТИЙ
Таблица 4
Разделы дисциплины, виды и трудоемкость занятий для очной формы обучения
Наименование
Аудиторные занятия (час)
СРС (час)
Всего
лекции
Практические
занятия
семинары
Модуль №1 Периодизация, средства, формы и методы ЛФК в зависимости от
нозологической единицы
1.1 Общие основы
12
4
2
ЛФК
6
10
1.2
ЛФК
при
20
2
8
заболеваниях сердечнососудистой
и
дыхательной системы
10
1.3
ЛФК
при
22
4
8
заболеваниях,
деформациях и травмах
опорно-двигательного
аппарата и суставов
10
1.4 ЛФК при
24
4
10
заболеваниях и
повреждениях нервной
системы
Модуль№2 Массаж и его физиологическое влияние на функции организма. Виды,
формы и приемы лечебного массажа
2.1
Общие основы
30
2
12
16
массажа
2.2 Методика
выполнения процедуры
массажа при различных
заболеваниях и травмах
ВСЕГО
36
2
16
18
144 с Э
Разделы дисциплины, виды и трудоемкость занятий для заочной формы обучения
Наименование
Аудиторные занятия (час)
Всего
лекции
СРС (час)
Практические
занятия
семинары
Модуль №1 Периодизация, средства, формы и методы ЛФК в зависимости от
нозологической единицы
1.1 Общие основы
20
2
ЛФК
1.2
ЛФК
при
заболеваниях сердечнососудистой
и
дыхательной системы
24
2
18
22
26
1.3
ЛФК
при
28
2
заболеваниях,
деформациях и травмах
опорно-двигательного
аппарата и суставов
24
1.4 ЛФК при
26
2
заболеваниях и
повреждениях нервной
системы
Модуль№2 Массаж и его физиологическое влияние на функции организма. Виды,
формы и приемы лечебного массажа
2.1
Общие основы
22
2
20
массажа
2.2 Методика
выполнения процедуры
массажа при различных
заболеваниях и травмах
ВСЕГО
24
4
144 с Э
Таблица 4.1 Темы занятий с применением интерактивных технологий
Интерактивные формы проведения
Тема практических занятий
занятий.
ЛФК
при
заболеваниях
сердечно- Решение ситуационных задач
сосудистой и дыхательной системы
Практическое проведение занятия
ЛФК при заболеваниях, деформациях и Решение ситуационных задач
травмах опорно-двигательного аппарата и Практическое проведение занятия
суставов.
ЛФК при заболеваниях и повреждениях Решение ситуационных задач
нервной системы
Практическое проведение занятия 20
Трудоемк
ость (час)
4
Методика выполнения процедуры массажа Решение ситуационных задач
при различных заболеваниях и травмах
Практическое проведение занятия
5.3 РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С
ПОСЛЕДУЮЩИМИ ДИСЦИПЛИНАМИ
Таблица 5 - Междисциплинарные связи
Наименование последующих
№№ разделов данной дисциплины, необходимых для
дисциплин
изучения последующих дисциплин *
1
2
3
4
5
6
7
8
Оздоровительные технологии в ФК
+
+
4
4
4
5.4 ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА И САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Таблица 6 - Виды и формы сдачи заданий для СРС
Вид, наименование и Трудо
Номера учебных недель семестра
формы сдачи работы емкое
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17
Модуль №1
Конспект
Тестирование
Решение кейс-задач
Подготовка к
проведению занятия
Модуль №2
К/работа
8
6
10
12
+ +
+
18 19
+
+
+
+
+
+
6
Подготовка к
проведению занятия
16
Конспект
Решение кейс-задач
6
6
+ + + +
+
+
+
+
+
+
+
+
+
Примерный перечень вопросов к экзамену по курсу
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Особенности ЛФК и массажа, как лечебных методов. Значение ЛФК и массажа в
комплексном лечении заболеваний.
Помещение и инвентарь кабинета ЛФК, гигиенические требования к ним.
Помещение и инвентарь массажного кабинета, гигиенические требования к ним.
Средства ЛФК.
Классификация физических упражнений в лечебной физкультуре.
Средства лечебной физической культуры, используемые в детском возрасте.
Гимнастические упражнения, используемые в ЛФК
Физические упражнения прикладного характера, используемые в ЛФК
Механизмы лечебного действия средств лечебной физической культуры.
Стимулирующее действие средств ЛФК.
Трофическое действие средств лечебной физкультуры.
Нормализация нарушенных функций организма средствами ЛФК.
Методика лечебной физкультуры в детском возрасте.
Подбор средств лечебной физкультуры.
Суммарная физическая нагрузка
Формы лечебной физкультуры
Урок, как основная форма лечебной физкультуры.
Самостоятельно выполняемые занятия по ЛФК.
Методические особенности лечебной физкультуры в дошкольном возрасте.
Методические особенности лечебной физкультуры в школьном возрасте.
Организация детской лечебной физической культуры.
Процедуры ЛФК и массажа.
Дозировки и критерии величины нагрузки в ЛФК.
Контроль за переносимостью процедур ЛФК и массажа.
Внешние визуальные признаки утомления.
Пульсометрия в лечебной физкультуре.
Измерение артериального давления (границы нормы).
Основные приемы классического массажа.
+
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
47.
48.
49.
50.
51.
52.
53.
54.
55.
56.
57.
58.
59.
60.
61.
62.
63.
64.
65.
66.
67.
68.
69.
70.
Понятие о сегментарном массаже.
Виды массажа.
Поглаживание (приемы, техника).
Растирание (приемы, техника).
Разминание (приемы, техника).
Ударные приемы (приемы, техника).
Вибрация (приемы, техника).
Аппаратный массаж. Вакуумный массаж.
ЛФК и массаж при пневмонии.
ЛФК и массаж при бронхитах.
ЛФК и массаж при бронхиальной астме.
ЛФК и массаж при травмах позвоночника.
ЛФК и массаж при травмах верхних конечностей.
ЛФК и массаж при заболеваниях сердечно-сосудистой системы.
ЛФК и массаж при ИБС.
ЛФК и массаж при гипертонической болезни.
ЛФК и массаж при инфаркте миокарда.
Медицинские группы учащихся для занятий физическим воспитанием.
Типы реакций сердечно-сосудистой системы на физическую нагрузку.
ЛФК и массаж при контрактурах.
Контрактура (определение, виды).
ЛФК и массаж при остром нарушении мозгового кровообращения.
ЛФК и массаж при остеохондрозах.
Постуральные упражнения.
ЛФК и массаж при плоскостопии.
ЛФК и массаж при врожденных пороках сердца.
ЛФК и массаж при артритах.
ЛФК и массаж при артрозах
ЛФК и массаж при травмах суставов.
ЛФК и массаж при ожирении детей школьного возраста.
ЛФК и массаж при вялых параличах.
ЛФК и массаж при спастических параличах.
ЛФК и массаж при травмах головного мозга.
ЛФК и массаж при травмах нижних конечностей.
Характеристика нарушений осанки.
ЛФК и массаж при измененном грудном кифозе.
ЛФК и массаж при измененном лордозе.
ЛФК и массаж особенности методики ЛФК и массажа при сколиозе.
Характеристика корригирующей гимнастики.
ЛФК и массаж при сахарном диабете.
ЛФК и массаж при травмах грудной клетки.
ЛФК и массаж при заболеваниях органов пищеварения.
Пример теста для итогового контроля
Перечень тестов
Инструкция: выбрать букву, под которой приведен правильный ответ
1. Профессиональные обязанности врача ЛФК включают:
1. определение физической нагрузки, соответствующей функциональному
больного;
состоянию
2. определения индивидуальной толерантности больного к физической нагрузке;
3. изменения режима больного;
4. проведения процедур лечебной гимнастики с отдельными больными и по показаниям;
5. составления схем процедур лечебной гимнастики.
2. Оптимальным режимом пульса, при котором следует прекратить физическую
нагрузку, является:
1. 120 в/мин;
2. 140 в/мин;
3. 150в/мин;
4. 170 в/мин;
5. 200 в/мин.
3. Лечебная физкультура — это:
1. лечебный метод;
2. медицинская специальность;
3. научная дисциплина;
4. составная часть реабилитационного процесса.
4. При назначении ЛФК врач обязан:
1. определить диагноз;
2. уточнить лечебные задачи;
3. подобрать средства медикаментозного лечения;
4. провести исследования функционального состояния и физической подготовленности
больного;
5. провести дополнительные исследования.
5. Лечебная гимнастика имеет следующие разделы:
1. вводный;
2. основной;
3. заключительный;
4. тренирующий;
5.щадящий.
6. Для облегчения выполнения активных упражнений используются:
1. горизонтальные скользящие плоскости;
2. наклонные скользящие плоскости;
3. блоки;
4. роликовые тележки;
5. различные подвески, устраняющие силу трения в момент активного движения.
7. Для усиления мышечной нагрузки при выполнении активных движений используются:
1. движения с амортизатором;
2.сопротивления, оказываемого инструктором;
3.сопротивления, оказываемого самим больным;
4.напряжение мыши сгибаемой или разгибаемой конечности упражнений на расслабление;
5.идеомоторные упражнения.
8. Пассивными называют упражнения, выполняемые:
1. с незначительным активным движением и волевым усилием со стороны больного;
2. с помощью инструктора без усилия больного;
3. с посторонней помощью при выраженном волевом усилии больного;
4. самим больным с помощью здоровой руки или ноги;
5. на велотренажере.
9. Возможны следующие двигательные режимы:
1.постельный;
2.палатный;
3. свободный;
4. щадящий;
5. переходный.
10. Характеристика физических упражнений по анатомическому признаку включает:
1. упражнения для мелких мышечных групп;
2. упражнения для средних мышечных групп;
3. упражнения для крупных мышечных групп;
4. упражнения для тренировки функции равновесия;
5. упражнения на координацию.
11. К двигательным режимам в санатории относятся:
1. щадящий и щадяще - тренирующий;
2. постельный;
3. тренирующий;
4. палатный;
5. свободный.
12. Основными показателями к назначению физических упражнений в воде являются:
1. ожирение;
2.заболевания опорно-двигательного аппарата;
3.заболевания внутренних органов при удовлетворительном функциональном состоянии;
4.заболевания нервной системы;
5.гипокинезия.
13. Противопоказаниями к проведению физических тренировок у больных с
ишемической болезнью сердца является:
1.частые приступи стенокардии;
2.редкие приступы стенокардии;
3.множественные политопные желудочковые экстрасистолы;
4.возраст, старше 60 лет;
5.гипертоническая болезнь II стадии.
14. Противопоказания к назначению лечебной гимнастики являются:
1. острые нарушения коронарного и мозгового кровообращения;
2.повышения артериального давления свыше 210/120 мм. рт. ст.;
3.состояние после гипертонического криза;
4.дыхательная аритмия;
5.нарушение перистальтики кишечника.
15. Физические упражнения, применяемые при язвенной болезни желудка и 12 перстной кишки включают:
1.упражнения с выраженным усилием мышц живота;
2.дыхательные упражнения (грудное дыхание);
3.бег на месте;
4.упражнения для мышц рук и ног;
5.диафрагмальное дыхание.
16. У больных с заболеванием кишечника ЛФК применяется:
1.в периоде стихания острых явлений энтероколита;
2.в периоде обострения острого колита;
3.при дискинезии кишечника спастико - атонического характера;
4.при язвенном колите с кровотечением;
5.при болях в животе.
17. К специальным упражнениям при ожирении относятся:
1.гимнастические упражнения для крупных мышечных групп;
2.ходьба в среднем и быстром темпе;
3. бег;
4.занятия на тренажерах;
5.плавание в бассейне.
18. Показания к раннему назначению ЛФК при переломах костей таза служат:
1. изолированные переломы костей таза
2.переломы без нарушения тазового кольца
3.переломы с незначительным смешением фрагментов костей
4.оскольчатый перелом костей таза
5.перелома лонного и крестцово-подвздошного сочленения смещением костей
19. Цели и задачи лечебной физкультуры при сколиозе предусматривают:
1 .корригирующее воздействие на деформацию позвоночника;
2.корригирующее воздействие на грудную клетку;
3.стабилизирующее воздействие на позвоночник;
4.воспитание правильной осанки;
5.создание мышечного корсета.
20. К упражнениям на координацию относятся:
1.метание в цель;
2.упражнения на балансировании;
3.гимнастические упражнения;
4.дыхательные упражнения;
5.упражнения на расслабление.
21. Для проведения массажа необходимо отдельное помещение (площадка) из расчета на
одно место:
1.16 м2
2.12 м2
3. 14 м2
4. 8м2
22. Площадь кабины для проведения массажа должна быть не менее (длина и ширина)
1. 2,5 ах 2,0 м
2. 3,0 ах 2,0 м
3. 3.2,0 ах 1,5 м
4. 4. 3,4 ах 2,2 м
23.
Температура
воздуха
в
помещении
для
массажа
должна
быть
не ниже:
1. 18 гр. С
.
2.25гр.С
3. 22 гр. С
4. 20 гр. С
24. Для лучшего скольжения рук наиболее часто используется все перечисленные
средства:
1.талька
2.детского крема
3.вазелинового масла
4.вазелина
25. Основные требования, предъявляемые к массажисту:
1. тщательный уход за руками
2.теплые мыльные ванны рук продолжительностью 12-15 минут, Т 36-38гр.С
3.соблюдение удобной рабочей позы
4.соразмерные движения рук массажиста с ритмичным дыханием
26. Противопоказаниями к назначению массажа являются:
1. гнойничковые, воспалительные поражения кожи
2. наличие или угроза кровотечения
3. тромбоз сосудов
4. обширные нарушения целостности кожных покровов
27. Общий гигиенический массаж проводится по следующей схеме: 1. массаж головы - шеи;
2. рук - груди; 3. спины - живота; 4. области таза
1. правильно 1,4,2, и 3
2. правильно 4,1,3,2
3. правильно 2,3,1 и 4
4.правильно 1,2,3,4
Примеры ситуационных задач
1. Больной Ж., 28 лет, мастер спорта по марафонскому бегу, последние три месяца
жалуется на: тахикардию (90 ударов в минуту), головную боль, повышение
артериального давления до 150/90 мм.рт.ст. Врачом поликлиники диагностирована
гипертоническая болезнь 1 стадии. Больной направлен в кабинет ЛФК. Какие средства
и формы ЛФК показаны больному и их ориентировочная дозировка?
2. Больной Д., 23 лет, мотогонщик, во время соревнований получил закрытый
поперечный перелом бедра. Лечение наружной иммобилизацией тазобедренной
гипсовой повязкой. Через 2 месяца после снятия гип-совой повязки направлен в
кабинет ЛФК. Какие исследования нужно провести больному до начала лечения в
кабинете ЛФК? Какая частота пульса в момент занятий ЛФК будет оптимальной у
больного при занятиях ЛФК, если пульс покоя 70 ударов в минуту?
3. Больная М., 18 лет, обратилась в поликлинику. Жалобы на боли в спине. При осмотре
определяется мышечно-реберное выбухание в области грудного отдела.
Рентгенологически угол отклонения позвоночника вправо в грудном отделе 56гр.
Оцените функциональное состояние, определите показания и противопоказания для
занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим, методику лечебной
физкультуры и массажа.
4. Больной С., 24 года, находится в терапевтическом отделении с диагнозом: хронический
обструктивный
бронхит
в
стадии
обострения.
Объективно:
состояние
удовлетворительное. Жалобы на затрудненное дыхание, непродуктивный кашель.
Кожные покровы обычной окраски. При аускультации легких выслушиваются сухие
свистящие хрипы. Температура 36,8ºС. ЧДД – 23 в мин., ЧСС – 68 уд./мин. АД – 125/75
мм рт. ст. Оцените функциональное состояние, определите показания и
противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим,
методику лечебной физкультуры и массажа.
5. Больной П., 48 лет, находится на стационарном лечении в терапевтическом отделении
с диагнозом: сухой плеврит. Пациент жалуется на боли в правом боку при дыхании,
кашель, невозможность ночного сна на левом боку. Объективно: сознание ясное,
кожные покровы бледные, температура 37,6ºС, ЧДД – 29 в мин, учащенное,
поверхностное, боли на высоте вдоха, кашель с выделением небольшого количества
мокроты. АД – 120/80 мм рт. ст., ЧСС – 85 уд./мин. Оцените функциональное
состояние, определите показания и противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте
рациональный двигательный режим, методику лечебной физкультуры и массажа.
6. Больной Б., 34 года, предъявляет жалобы на кашель с отделением серозной мокроты,
небольшого количества по утра, повышенную температуру тела 37,4ºС – вечером. В
отделении находится в течение 10 дней, где лечится по поводу очаговой пневмонии.
Объективно: дыхание свободное, ЧДД – 20 в мин., грудная клетка обычной формы,
ЧСС – 78 уд./мин., АД – 110/70 мм рт. ст. Живот не увеличен, стул и мочеиспускание в
норме. Оцените функциональное состояние, определите показания и противопоказания
для занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим, методику лечебной
физкультуры и массажа.
7. Больная К., 49 лет, жалуется на резкую одышку, кашель с отделением незначительного
количества слизистой мокроты, резкую общую слабость. Страдает приступами удушья
в течение 4-х лет. Объективно: состояние средней тяжести, сознание ясное, кожные
покровы бледные, пациентка не может ходить из-за выраженной одышки. Выдох
удлинен, слышно шумное дыхание. ЧДД – 24 в мин., ЧСС – 100 уд./мин., АД – 140/90
мм рт. ст. Оцените функциональное состояние, определите показания и
противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим,
методику лечебной физкультуры и массажа.
8. Больной Д., 45 лет, предъявляет жалобы на усиливающийся по утрам кашель с
отделением слизистой мокроты, одышку. Курит в течение 25 лет. Объективно:
состояние средней тяжести, сознание ясное, кожные покровы обычной окраски. При
аускультации – дыхание жесткое, выслушиваются сухие свистящие хрипы. ЧДД – 22 в
мин., ЧСС – 90 уд./мин., АД 130/80 мм рт. ст. Оцените функциональное состояние,
определите показания и противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный
двигательный режим, методику лечебной физкультуры и массажа.
9. Больная Н., 78 лет, находится в кардиологическом отделении с диагнозом: ИБС:
нестабильная стенокардия. Рентгенологически двусторонняя
пневмония. При
аускультации – дыхание жесткое, выслушиваются сухие свистящие хрипы. ЧДД – 26 в
мин., ЧСС – 92 уд./мин., АД 130/80 мм рт. ст. Оцените функциональное состояние,
определите показания и противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный
двигательный режим, методику лечебной физкультуры и массажа.
10. Больная И., 30 лет, поступила в стационар с status astmatikus. После курса интенсивной
терапии состояние улучшилось. Объективно: состояние средней тяжести. Кожные
покровы бледные. На расстоянии слышны сухие свистящие хрипы. ЧДД – 28 в мин.
ЧСС – 96 уд./мин., АД – 100/70 мм рт. ст. Оцените функциональное состояние,
определите показания и противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный
двигательный режим, методику лечебной физкультуры и массажа.
11. Больной К., 69 лет, поступила в стационар с диагнозом ИБС: острый Q-инфаркт
миокарда в области нижней стенки левого желудочка. Гипертоническая болезнь III ст.,
риск IV. 12-й день госпитализации. При проведении малонагрузочного тестирования
отмечается неадекватная реакция ЧСС и АД на тест с гипервентиляцией. Оцените
функциональное состояние, определите показания и противопоказания для занятий
ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим, методику лечебной физкультуры
и массажа.
12. Больной И., 45 лет, с диагнозом ИБС: острый не Q-инфаркт миокарда
переднераспространенной локализации. НК I /KILLIP I/. ФК 1 /NYHA/. 3-й день
госпитализации. После проведения теста с комфортным апноэ отмечена адекватная
реакция ЧСС и АД. Оцените функциональное состояние, определите показания и
противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим,
методику лечебной физкультуры и массажа.
13. Больная Е, 25 лет, с диагнозом Компрессионный перелом позвоночника: на
рентгенограмме компрессионный перелом Т5-Т7. Оцените функциональное состояние,
определите показания и противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный
двигательный режим, методику лечебной физкультуры и массажа.
14. Больной В., 49 лет, с диагнозом Закрытый перелом в/3 б/берцовой кости левой нижней
конечности. 3-й день госпитализации. Оцените функциональное состояние, определите
показания и противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный
двигательный режим, методику лечебной физкультуры и массажа.
15. Больной Л., 35 лет, с диагнозом компрессионный перелом позвоночника. На
рентгенограмме перелом С3, неосложненный. 1-й день госпитализации. Оцените
функциональное состояние, определите показания и противопоказания для занятий
ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим, методику лечебной физкультуры
и массажа.
16. Больной А., 45 лет, с диагнозом Остеохондроз грудного отдела позвоночника. 2-й день
госпитализации. Оцените функциональное состояние, определите показания и
противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим,
методику лечебной физкультуры и массажа.
17. Больной М., 75 лет, с диагнозом ДЭП-II в виде умеренной вестибулопатии поступил в
стационар. После проведения теста с изменением положения тела отмечена адекватная
реакция ЧСС и АД. Оцените функциональное состояние, определите показания и
противопоказания для занятий ЛФК. Назначьте рациональный двигательный режим,
методику лечебной физкультуры и массажа.
18. Больной Т., 62 лет, находится в стационаре 18 дней. Диагноз: ишемическая болезнь
сердца. Стабильная стенокардия. Функциональный класс 2. Коронарокардиосклероз
атеросклеротический. Гипертоническая болезнь 2 стадии. Жалобы на боль в области
сердца, за грудиной с иррадиацией в левую руку, беспокоят по утрам и купируются
нитроглицерином. Объективно: в легких выслушивается везикулярное дыхание, в
нижних отделах влажные мелкопузырчатые хрипы. Сердце - тоны ритмичные,
приглушены, пульс - 76 ударов в минуту, удовлетворительного наполнения и
напряжения. Артериальное давление 140/90 мм. рт. ст. Печень выступает из-под края
реберной дуги на 2 см. Стул и диурез не нарушены. Из анамнеза установлено, что
спортом не занимался. Физическая активность низкая. Показана ли ЛФК данному
больному? Задачи ЛФК. Средства и формы проведения ЛФК. Особенности лечебной
гимнастики у больного с учетом наличия у него сопутствующего заболевания.
19. Больной Ю., 38 лет, водитель автобуса, физически хорошо развит, раньше занимался
спортом, поступил в клинику с диагнозом: двусторонняя очаговая верхнедолевая
пневмония. Пульс 72 удара в минуту. Артериальное давление 130/70 мм. рт. ст.
Подберите оптимальные исходные положения, соотношения специальных и
общеукрепляющий упражнений.
20. Больной Б. 45 лет, инженер, в течение 10 лет страдает бронхитом обструктивного
характера, бронхоэктатической болезнью. При осмотре: кожные покровы бледные.
Астенического типа телосложения. При росте в 178 см имеет массу тела 64 кг. Пульс
82 удара в минуту, артериальное давление 130/80 мм рт. ст. Рентгенологически
выявлен пневмосклероз. Укажите и назначьте формы ЛФК для данного пациента,
методы контроля и самоконтроля при выполнении ЛФК.
21. Больной А., 24 лет, поступил в клинику с диагнозом: язвенная болезнь желудка в
стадии обострения. Жалобы на боли в эпигастральной области, слабость, тошноту,
рвоту. Из анамнеза установлено, что болен язвенной болезнью желудка в течение 6 лет,
причем весной и осенью отмечает обострение болезни. Последнее обострение
возникло 4 дня назад после стрессовой ситуации. Имеются ли противопоказания к
ЛФК. Когда следует начинать ЛФК? Какие из средств ЛФК показаны в начале курса.Какие исходные положения противопоказаны в начале курса.
22. Больной Рощин, 19 лет, студент, при неосторожном обращении с ножом получил
резаную рану внутренней поверхности левого предплечья в нижней трети. Проведена
первичная хирургическая обработка раны, шов сухожилий глубоких и поверхностных
сгибателей по Розову. Наружная иммобилизация гипсовой лангетой. При осмотре
пальцы кисти обычного цвета, теплые на ощупь. Болевая и температурная
чувствительность сохранены. Через 4 недели гипсовая повязка снята. Приступил к
разработке движений в суставах кисти. Какие упражнения разрешаются больному в
этом периоде травмы? Возможно ли использование специальных тренажерных
устройств?
23. Больной Жужев, 44 лет, инженер, поскользнулся на улице и упал, ударившись
затылочной областью головы об асфальт. В течение 30-40 секунд находился в
бессознательном состоянии. О случившемся ничего не помнит. Жалуется на головную
боль, головокружение, тошноту. Однократно была рвота. При осмотре состояние
удовлетворительное. Пульс 54 удара в минуту. Артериальное давление 140/100 мм. рт.
ст. До травмы регулярно делал утреннюю гигиеническую гимнастику. Возможно ли в
настоящее время больному выполнять утреннюю гигиеническую гимнастику? В чем
заключаются ее особенности у данного больного?
24. Больной А., 22 лет, велосипедист, во время тренировки получил закрытый
винтообразный перелом обеих костей правой голени в средней трети. После 4 недель
лечения методом постоянного скелетного вытяжения наложена циркулярная гипсовая
повязка, в которой выписан на амбулаторное лечение. Ваши рекомендации по
двигательному режиму и занятиям лечебной гимнастикой. Какие специальные
упражнения показаны больному.
25. Больная Л., 21 года, мастер спорта по лыжам, во время тренировки получила закрытый
оскольчатый перелом левой плечевой кости в верхней трети. Консервативное лечение
путем наружной иммобилизации торакобрахиальной гипсовой повязкой. На 2 день
после снятия повязки направлена в кабинет ЛФК. На рентгенограмме отмечается
формирование костной мозоли. Какие средства и формы ЛФК следует использовать и
какова их дозировка?
26. Больной В., 27 лет, мотогонщик, во время тренировки упал с мотоцикла и получил
стабильный неосложненный сгибательный с клиновидной компрессией перелом тела
первого поясничного позвонка. На вытяжении по наклонной плоскости лежит 32дня.
Занимается ЛФК по методике Древинг-Гориневской. Хорошо тренирован мышечный
корсет ("ласточку" держит 2 минуты). Просит, в связи с отсутствием болей, разрешить
встать на ноги и ходить. Ваши рекомендации по двигательному режиму и курсу
лечения у больного.
27. Больная Т., 23 лет, мастер спорта по слалому, во время тренировки упала и получила
перелом правой лобковой кости. Лечение в положении по Волковичу ("лягушки") в
течение 3 недель. Когда и как вы будете расширять двигательный режим?
6. ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ
1. История развития и общие основы лечебной физической культуры.
2. Механизмы лечебного действия физических упражнений при сердечно-сосудистых
заболеваниях.
3. Лечебная физическая культура при заболеваниях органов дыхания.
4. Лечебная физическая культура при заболеваниях желудочно-кишечного тракта.
5. Оздоровительная физическая культура для детей дошкольного возраста.
6. Лечебная физическая культура для детей с нарушениями опорно-двигательного
аппарата.
7. Особенности реабилитации спортсменов после травм и заболеваний опорнодвигательного аппарата.
8. Занятия лечебной физической культурой в специальных медицинских группах школ и
вузов.
9. Механизмы лечебного действия физических упражнений в период беременности, при
родах и в послеродовой период.
10. Особенности планирования физических нагрузок для лиц среднего и пожилого возраста.
11. Массаж при кожных заболеваниях.
12. Массаж в педиатрии.
13. Массаж при заболеваниях ОДА.
14. Косметический массаж.
15. Восточные техники массажа.
16. Массаж при кожных заболеваниях.
17. Массаж и физиотерапия.
18. Особенности применения физических упражнений и массажа в педиатрии.
19. Гидрореабилитация как метод восстановления здоровья.
20. Иппотерапия как метод реабилитации пациентов при спастических параличах.
21. Занятия лечебной физической культурой в специальных медицинских группах.
22. Дыхательная гимнастика А.Н. Стрельниковой.
23. Звуковая гимнастика при заболеваниях органов дыхания.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов очной формы
обучения
1. ЛФК при заболеваниях пищеварения и расстройствах обмена веществ. Показания и
противопоказания к проведению ЛФК при заболеваниях ЖКТ. Способы дозирования
нагрузок при нарушениях обмена веществ, Механизмы лечебного действия физических
упражнений при заболеваниях пищеварения и расстройствах обмена веществ.
2. ЛФК при операциях на органах грудной клетки на всех этапах восстановления. ЛФК
при ампутации конечностей.
3. Лечебная физическая культура в специальных медицинских группах. Формирование
специальных медицинских групп. Задачи ЛФК в специальных медицинских группах.
4. ЛФК для лиц пожилого и старческого возраста. Формы и методы проведения ЛФК с
пациентами пожилого и старческого возраста. Способы дозирования нагрузки.
Темы, вынесенные на самостоятельное изучение для студентов заочной
формы обучения
1. ЛФК при заболеваниях пищеварения и расстройствах обмена веществ. Показания и
противопоказания к проведению ЛФК при заболеваниях ЖКТ. Способы дозирования
нагрузок при нарушениях обмена веществ, Механизмы лечебного действия физических
упражнений при заболеваниях пищеварения и расстройствах обмена веществ.
2. ЛФК при операциях на органах грудной клетки на всех этапах восстановления. ЛФК
при ампутации конечностей.
3. Характеристика травм опорно-двигательного аппарата у спортсменов. Механизмы
действия ЛФК при реабилитации больных с травмами ОДА (мышц, связок, сухожилий,
переломах костей).
4. Остеохондроз позвоночника: этиология, патогенез, клинические проявления, факторы
риска. Задачи, средства и методика ЛФК в зависимости от локализации и стадии
заболевания.
5. Классификация заболеваний суставов и их характеристика. Особенности методики
ЛФК при заболеваниях суставов.
6. Краткие данные о проявлениях заболеваний и повреждений нервной системы. ЛФК при
заболеваниях и травмах спинного и головного мозга. Основные клинические данные о
нарушениях мозгового кровообращения. Особенности методики ЛФК при вялых и
спастических параличах.
7. Основные клинические данные о заболеваниях и травмах периферической нервной
системы. ЛФК при травмах и заболеваниях периферической нервной системы. ЛФК
при функциональных заболеваниях ЦНС.
8. Лечебная физическая культура в специальных медицинских группах. Формирование
специальных медицинских групп. Задачи ЛФК в специальных медицинских группах.
9. ЛФК для лиц пожилого и старческого возраста. Формы и методы проведения ЛФК с
пациентами пожилого и старческого возраста. Способы дозирования нагрузки.
Самостоятельная работа студента, обучающегося на ИГ
Раздел
Раздел 1.
Тема
Общие основы ЛФК
Вид самостоятельного занятия
– проработка конспекта лекции;
– анализ учебников, учебных пособий, специальной
литературы по данной теме (с указанием страниц),
подготовка рецензий;
– подготовка к практическому занятию;
– проведение научных исследований;
– выполнение тестовых заданий;
Периодизация,
средства, формы и
методики ЛФК в
зависимости от
нозологической
единицы
ЛФК
при
заболеваниях проработка конспекта лекции;
сердечно-сосудистой
и – анализ учебников, учебных пособий, специальной
дыхательной системы
литературы по данной теме (с указанием страниц),
подготовка рецензий;
– подготовка к практическому занятию;
– проведение научных исследований;
– выполнение тестовых заданий;
- выполнение домашней контрольной работы,
письменное или устное решение задач, разбор
конкретных ситуаций;
– подготовка к дискуссии по определенной проблеме
на
базе
прочитанной
литературы,
изучения
нормативных актов, практики т.д.;
– подготовка списка литературы (библиографии) и
подборка нормативных источников по определенной
тематике, их изучение и т.д.)
ЛФК
при
заболеваниях,
деформациях и травмах опорнодвигательного
аппарата
и
суставов
Современная
классификация
физических
упражнений в ЛФК. Показания
и
противопоказания
к
применению ЛФК. Методы
оценки
воздействия
физических упражнений и
эффективности
применения
ЛФК.
– проработка конспекта лекции;
– анализ учебников, учебных пособий, специальной
литературы по данной теме (с указанием страниц),
подготовка рецензий;
– подготовка к практическому занятию;
– проведение научных исследований;
– выполнение тестовых заданий;
- выполнение домашней контрольной работы,
письменное или устное решение задач, разбор
конкретных ситуаций;
– подготовка к дискуссии по определенной проблеме
на
базе
прочитанной
литературы,
изучения
нормативных актов, практики т.д.;
– подготовка списка литературы (библиографии) и
подборка нормативных источников по определенной
тематике, их изучение и т.д.)
ЛФК при заболеваниях и
– проработка конспекта лекции;
повреждениях нервной системы – анализ учебников, учебных пособий, специальной
литературы по данной теме (с указанием страниц),
подготовка рецензий;
– подготовка к практическому занятию;
– проведение научных исследований;
– выполнение тестовых заданий;
- выполнение домашней контрольной работы,
письменное или устное решение задач, разбор
конкретных ситуаций;
– подготовка к дискуссии по определенной проблеме
на
базе
прочитанной
литературы,
изучения
нормативных актов, практики т.д.;
– подготовка списка литературы (библиографии) и
подборка нормативных источников по определенной
тематике, их изучение и т.д.)
Раздел 2. Массаж и его Общие основы массажа
физиологическое
влияние на функции
организма.
Виды,
формы
и приемы
– проработка конспекта лекции;
– анализ учебников, учебных пособий, специальной
литературы по данной теме (с указанием страниц),
подготовка рецензий;
– подготовка к практическому занятию;
лечебного массажа.
– проведение научных исследований;
– выполнение тестовых заданий;
- выполнение домашней контрольной работы,
письменное или устное решение задач, разбор
конкретных ситуаций;
– подготовка к дискуссии по определенной проблеме
на
базе
прочитанной
литературы,
изучения
нормативных актов, практики т.д.;
– подготовка списка литературы (библиографии) и
подборка нормативных источников по определенной
тематике, их изучение и т.д.)
Методика выполнения
процедуры массажа при
различных заболеваниях и
травмах
– проработка конспекта лекции;
– анализ учебников, учебных пособий, специальной
литературы по данной теме (с указанием страниц),
подготовка рецензий;
– подготовка к практическому занятию;
– проведение научных исследований;
– выполнение тестовых заданий.
Методические рекомендации по освоению дисциплины для студента
Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 4 зачетные единицы, 144
часа.
В рамках дисциплины предполагается изучение следующих разделов:
 Периодизация, средства, формы и методы ЛФК в зависимости от нозологической
единицы.
 ЛФК при различных заболеваниях.
 Физиологическое влияние массажа на функции организма. Виды и формы
лечебного массажа.
 Массаж при заболеваниях органов и систем.
При подготовке к лекционным занятиям студенту необходимо:
- тщательно изучить содержание программы и теоретический материал, изложенный в
предыдущей лекции;
- изучить основные термины и понятия по теме, при необходимости дополнить новыми
определениями;
- изучить материал, не рассмотренный на лекциях и практических занятиях, и
предложенный преподавателем для самостоятельного изучения, ориентируясь на задания
для самостоятельной работы.
При выполнении практических заданийследует придерживаться следующей схемы:
признаки повреждения, характеристика заболевания и методика ЛФК.
По всем разделам предусмотрено выполнение студентами различных видов
самостоятельной работы:
- самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров,
лабораторных работ);
- самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций и
творческих контактов;
- внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий
учебного и творческого характера.
Для подготовки к аттестации рекомендуется:
- изучить лекционный и практический материал;
- изучить материалы, представленные по данной дисциплине в библиотеке или
воспользоваться электронной библиотекой;
- использовать самообучающие программы;
- контролировать уровень своих знаний тестами-тренингами.
Контроль над самостоятельной работой осуществляется преподавателем как на занятиях,
так и в дополнительное время, представленное для индивидуальной работы со
студентами.
7. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
7.1 Основная литература
1. Ануфриева, М. А. Все виды массажа/ М. А. Ануфриева.- М.: АСТ, 2010.-798с.
2. Вайнер, Э. Н. Лечебная физическая культура/Э. Н. Вайнер.- М.: Флинта, 2009
3. Калюжнова, И. А. Лечебная физкультура/И. А. Калюжнова. О. В.Перепелова.Ростов н/Д.: Феникс, 2010
4. Репина,
А.И. Методические рекомендации по работе со студентами,
находящимися на индивидуальном графике, Екатеринбург, 2014.
5. Лечебная физическая культура/под ред. С. Н. Попова. - М.: Академия, 2013. – 412
с.
6. Фокин, В. Н. Полный курс массажа/В. Н. Фокин.- М.: Факир, 2010
7. Янгулова, Т. И. Лечебная физкультура: анатомия упра /Т. И. Янгулова.- Ростов
н/Д.: Феникс, 2010
7.2 Дополнительная литература
1. Белая, Н. А. Лечебная физкультура и массаж/ Н. А. Белая.- М. Сов. спорт, 2004
2. Бирюков, А. А. Спортивный массаж/А. А. Бирюков.- М.: Академия, 2006
3. Бирюков, А. А. Лечебный массаж/А. А. Бирюков.- М.: Академия, 2004
4. Дубровский, В.И. Лечебная физическая культура и врачебный контроль/В. И.
Дубровский. - М.: Академия, 2006
5. Дубровский, В.И. Лечебный массаж/В. И. Дубровский. – М.: ВЛАДОС, 2007
6. Лечебная физическая культура/под ред. С. Н. Попова. - М.: Академия, 2006. – 368
с.
7. Погосян, М. М. Лечебный массаж/М. М. Погосян.- М.: Сов. спорт, 2004
Журналы:
1. Лечебная физическая культура и спортивная медицина / научно-практический
журнал. – М.:. Фонд «Социальное развитие России». – 2012, 2013,2014.
7.3 Программное обеспечение
1. Продукты компании Microsoft
2. Продукты компании MMIS Lab
7.4Базы данных, информационно-справочные и поисковые системы
1. /rucont.ru/ -ЭБС Руконт
2. fiziolive.ru›html/fiz/lfk/physical-физическая культура
3. dic.academic.ru›dic.nsf/enc_medicine…Лечебная физическая культура и массаж
4. medicinform.net›Лечебная физкультура
8. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Системный блок Nim Ni
- учебные и методические пособия (учебники, программы, сборники упражнений);
- наглядные пособия (таблицы, плакаты, схемы, макеты);
- справочники;
- учебные таблицы;
- видеофильмы;
- кабинет для проведения ЛФК и массажа.
9. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ ИЗУЧЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
Дисциплина «Лечебная физическая культура и массаж» предполагает
следующие формы работы: лекции, практические занятия, самостоятельная работа
студентов.
Отбор материала для лекционных занятий, его организацию рекомендуется
производить в соответствии со следующими принципами:
1. Содержательные принципы обучения:
- гражданственности;
- научности;
- воспитывающего обучения;
- фундаментальности и прикладной направленности обучения;
2. организационно-методические принципы обучения:
- преемственности, последовательности и систематичности;
- единства группового и индивидуального обучения;
- соответствия обучения возрастным и индивидуальным особенностям обучаемых;
- сознательности и творческой активности;
- доступности при достаточном уровне трудности;
- наглядности;
- продуктивности и надежности.
На практических занятиях рекомендуется использовать следующие виды работы:
- просеминары;
- тематические семинары;
- практикумы.
Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:
- самостоятельная работа во время основных аудиторных занятий (лекций, семинаров,
лабораторных работ);
– самостоятельная работа под контролем преподавателя в форме плановых консультаций,
творческих контактов и аттестации;
- внеаудиторная самостоятельная работа при выполнении студентом домашних заданий
учебного и творческого характера.
Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы
обучения: решение проблемной ситуации, дискуссия, средства обучения: помещения,
оборудование, мебель, учебники, раздаточный материал, наглядные пособия,
компьютеры, мультимедийные презентации.
Отбор материала для лекционных занятий, его организацию рекомендуется
производить в соответствии со следующими принципами: научности; комплексности;
системности, наглядности.
Рекомендуется использовать следующие виды самостоятельной работы студентов:
проработка конспекта лекции; анализ учебников, учебных пособий, специальной
литературы по данной теме (с указанием страниц), подготовка рецензий; проведение
научных исследований; выполнение тестовых заданий; выполнение домашней
контрольной работы, письменное или устное решение задач, разбор конкретных ситуаций;
подготовка к дискуссии по определенной проблеме на базе прочитанной литературы,
изучения нормативных актов, практики т.д.; подготовка списка литературы
(библиографии) и подборка нормативных источников по определенной тематике, их
изучение и т.д.
Для освоения дисциплины рекомендуется использовать следующие методы и
средства обучения: компьютерный класс, аудитория, оснащенная презентационной
техникой (проектор, экран, компьютер/ноутбук и т.д.), комплекты электронных
презентаций/слайдов и т.д.
Разработчики:
Репина А.И. – доцент кафедры теории и методики адаптивной физической культуры.
Эксперты: зав. кафедрой ЕНД, к.м.н., доцент Доронин А.И.
Программа рассмотрена на заседании кафедры (наименование)
протокол №_1_от __10.09 2014__г.
Зав. кафедрой ТиМ АФК
И.В. Тимофеева
Проверил:
Начальник учебного отдела
Л.А.Осадчая
Программа утверждена на заседании Методического совета
протокол №__от _
2014__г.
Председатель Методического совета
М.И.Салимов
Приложение №1
Формы и критерии оценки контроля для различных видов деятельности
(для дисциплины с экзаменом)
Виды деятельности
Тема
Критерии оценки
баллы
min
max
Модуль №1
Посещение
Посещение 1
Присутствие,
12/26=0,5
занятия
активность на
занятии.
Тестирование (2 шт)
Проведение практических
занятий (3 раза)
Написание конспектов (3
шт.)
Промежуточное 50- 60% правильных
тестирование ответов – 3,7 балла
61-80% правильных
ответов – 5 баллов
71-100% правильных
ответов – 7 баллов
По теме
Оценивается
занятия
качество
выполненной работы
По теме
Оценивается
занятия
качество
выполненной
работы,
использование
дополнительной
литературы.
Самостоятельная работа
Подготовка докладов
По теме
занятия
Подготовка докладов
Модуль №2
Посещение
Тестирование (3 шт)
По теме
занятия
Оценивается
качество
выполненной
работы,
использование
дополнительной
литературы.
Оценивается
качество
выполненной
работы,
использование
дополнительной
литературы.
Посещение 1
занятия
Присутствие,
активность на
занятии.
В РУП
50- 60% правильных
ответов – 3,7 балла
61-80% правильных
ответов – 5 баллов
71-100% правильных
1,75
2,8
1,2
1,8
1,2
1,8
5,25
8,5
5,25
8,5
12/26=0,5
1,2
1,8
Конспект (3)
По теме
занятия
Проведение практических
занятий (2 раза)
По теме
занятия
Самостоятельная работа
Подготовка докладов
По теме
занятия
Подготовка докладов
ЭКЗАМЕН
По теме
занятия
ответов – 7 баллов
Оценивается
качество
выполненной
работы,
использование
дополнительной
литературы.
Оценивается
качество
выполненной работы
Оценивается
качество
выполненной
работы,
использование
дополнительной
литературы.
Оценивается
качество
выполненной
работы,
использование
дополнительной
литературы.
1,2
1,8
1,75
2,8
5,25
8,5
5,25
8,5
6
60
20
100