ДЕЛОВАЯ ИГРА Взаимовыгодность добровольного обмена Цели

ДЕЛОВАЯ ИГРА
Взаимовыгодность добровольного обмена
Цели игры:
Образовательные:
усвоение понятийного аппарата, касающегося темы: «Теория спроса и
предложения»
формирование представления о цене, об интересах потребителей и
производителей на совершенном рынке;
определение излишка потребителя и производителя, а также выигрыша
от добровольного обмена;
умение на основе простейшего анализа конкретной рыночной ситуации
(спроса и предложения) сделать вывод о том, каким образом общество в
целом увеличивает свое благосостояние.
Развивающие:
развитие навыков графического анализа;
мотивация к самостоятельному аналитическому мышлению;
обучение навыкам обобщения выводов и их доказательности.
Воспитательные:
развитие навыков работы в группе;
обучение способам ведения аргументированной дискуссии.
Основные понятия:
Рынок
(market)
–
сфера
свободного
и
устойчивого
обмена
равноценными товарами, услугами и факторами производства.
Цена (price) – денежное выражение стоимости; то, чем необходимо
пожертвовать для приобретения единицы товара, услуги.
Спрос (demand, D) – это количественное выражение готовности
покупателей приобрести товар при заданной на него цене.
Предложение (supply, S) – это количественное выражение желания
продавцов реализовать произведенный товар в зависимости от уровня цены
на него.
Закон спроса (law of demand) – при прочих равных условиях объем
спроса на любой товар обратно пропорционален цене спроса на данный
товар.
Закон предложения (law of supply) – при прочих равных условиях
высокие цены стимулируют расширение производства и реализацию
большего объема товаров в рамках определенного периода времени, и
наоборот. (Прямая зависимость предложения от цены).
Равновесная цена (eguilibrium price) – цена, при которой объем
спроса равен объему предложения.
Излишек
потребителя
(consumer
surplus) – разность между
максимальной ценой, которую покупатель готов заплатить за товар, и ценой,
которую он реально заплатил.
Излишек производителя (producer surplus) – разность между
минимальной ценой, по которой продавец был готов продать товар, и ценой,
за которую он реально его продал.
Выигрыш
от
добровольного
обмена
(gains
from
voluntary
exchange) – сумма излишка потребителя и производителя.
Введение в игру:
Цель
данной
игры
состоит
в
усвоении
студентами
анализа
определенной рыночной ситуации с использованием категорий спроса и
предложения.
В качестве примера выбрана сфера товарного обмена в рамках
совершенной конкуренции.
Студентам необходимо разобраться в постановке преподавателем
проблемы: «Почему свободный обмен взаимовыгоден всем участвующим в
нем сторонам?»
Для разрешения этой проблемы студентам следует напомнить
заключение, к которому пришел А. Смит в своей знаменитой книге
«Исследование о природе и причинах богатства народов». Он подчеркнул,
что люди по своей природе эгоистичны и стремятся к личной выгоде. Однако
достижение этой цели – основа экономического развития всего общества. Эта
модель человеческого поведения получила название «homo economicus» –
«экономический эгоист» (лат.)
Действия людей на основании этого принципа приводят экономику в
движение. По этому поводу А. Смит писал, что не из-за любви к людям
мясника, пивовара, булочника мы получаем необходимые нам продукты, а
оттого, что они преследуют собственные интересы. Однако в конечном итоге
все общество выигрывает от стремления каждого индивидуума реализовать
свои частные интересы.
На вопрос, каким же образом экономика может вести к благосостоянию
всего общества и быть эффективной, когда каждый эгоистически заботится
только о своих интересах, студенты и должны дать правильный ответ в ходе
игры. Причем, они должны вспомнить механизмы конкуренции и свободного
ценообразования, основанные на взаимодействии продавцов и покупателей,
руководимых «невидимой рукой». А также должны ответить на вопрос:
«Каким образом «невидимая рука оказывает влияние на эффективное
распределение всех экономических ресурсов и позволяет каждому участнику
извлечь желаемую выгоду?»
Ход игры:
1. Студенческая аудитория разбивается на три группы.
Первая группа. Несколько студентов (4 чел.) выступают в роли
покупателей, которые могут предъявить свой спрос на одноименный товар,
но готовы заплатить разную цену.
Вторая группа. Также несколько студентов-производителей, которые
готовы выгодно, в первую очередь для себя, предложить нужные покупателю
товары.
Остальные студенты являются представителями третьей группы (их
большинство), которые определяют выигрыш от добровольного обмена с
позиций общества в целом, а не только покупателей и продавцов. Кроме того,
всем студентам по итогам игры предстоит самостоятельно сделать выводы о
том, в чем же, на их взгляд, состоит взаимовыгодность добровольного
обмена. Эти выводы студентам будет предложено сделать письменно, чтобы
преподаватель в полной мере смог оценить степень участия каждого студента
в игре с учетом их сыгранной роли.
Преподаватель в этой игре выполняет организационные функции,
осуществляет контроль за работой студентов и оценивает ее результаты.
2.
Студенты
повторяют
понятия
и
теоретические
положения,
необходимые для проведения игры, а преподаватель объясняет студентам
цели и правила игры.
3. Далее студенты получают конкретные задания по организации
взаимовыгодного
обмена.
Преподаватель,
как
организатор
игры,
формулирует проблему и предлагает студентам включиться в процесс купли –
продажи какого-то конкретного товара, например, нетбука.
4.
Формирование
проблемы
для
первой
группы
студентов,
выступающих в роли покупателей, и обыгрывание следующей ситуации: «Вы
с друзьями хотите приобрести нетбуки. Каковы ваши действия?»
Студенты-покупатели согласны пробрести нетбуки, но полагают, что
они не должны стоит более 10 тыс. руб. Причем, Андрей готов заплатить за
приобретение нетбука 9 тыс. руб., Алексей – 8 тыс. руб., Марина – 7 тыс.
руб., а Светлана – 6 тыс. руб.
Для каждого из покупателей спрос на нетбуки
определяется
индивидуально, его можно назвать индивидуальным спросом. Но в
совокупности все они предъявляют общий рыночный спрос на данный товар,
или совокупный спрос.
Далее студенты заполняют таблицу 1, в которой представляют
показатели индивидуального спроса на нетбуки со стороны покупателей.
Таблица 1
Индивидуальный спрос на нетбуки
Студенты- покупатели
Имя
Андрей
Алексей
Марина
Светлана
Индивидуальный спрос
Цена
(тыс. руб.)
9
8
7
6
Спрос (ед. товара)
1
1
1
1
Придя в фирменный магазин, студенты с удовольствием узнали, что он
проводит акцию по продаже нетбуков, а нетбук нужной модели стоит только
5 тыс. руб. Студенты-покупатели не отказались от предложенной цены со
стороны продавца и приобрели нетбуки.
Заполнив таблицу 2, студенты подсчитывают свою экономию при
покупке нетбуков по цене, предложенной со стороны продавца, т.е. по 5 тыс.
руб. за штуку.
Таблица 2
Экономия со стороны покупателей нетбуков
Студенты-покупатели
Андрей
Алексей
Марина
Светлана
Спрос (тыс. руб.)
(полезность)
9
8
7
6
Общая экономия
Предложение (тыс.
руб.)
(затраты)
5
5
5
5
Экономия (тыс.
руб.)
4
3
2
1
10
Вторая группа студентов – производители нетбуков. Они несут затраты
по производству, которые надо окупить. Когда студенты- покупатели
приобрели 4 нетбука по цене 5 тыс. руб., производители и продавцы были
приятно удивлены. Минимальная цена, по которой продавцы были готовы
предложить на рынок один нетбук, составляет 1 тыс. руб., а получили они за
него 5 тыс. руб. При цене 2 тыс. руб. производители предложили на рынок 2
нетбука, а купили их опять по цене 5 тыс. руб. При продаже по цене 3 тыс.
руб., их купили опять по 5 тыс. руб., соответственно, по цене 4 тыс. руб. –
опять по 5 тыс. руб.
Используя таблицу 3, производители подсчитывают свою совокупную
выгоду от продажи четырех нетбуков.
Таблица 3
Выигрыш производителя нетбуков
Количество
Предложение (тыс.
Спрос
нетбуков
руб.)
(тыс. руб.)
1
1
5
2
2
5
3
3
5
4
4
5
Совокупная выгода производителя
Выигрыш
(тыс. руб.)
4
3
2
1
10
Далее представители всех трех групп студентов, построив совместно на
доске график выгодности обмена на основе кривых спроса и предложения на
нетбуки согласно рисунку 1, определяют излишек потребителя (площадь
треугольника АВЕ) и излишек производителя (площадь треугольника ВСЕ).
Рисунок 1 – Выгодность обмена
При этом студенты должны знать понятия излишка потребителей и
производителей.
Они
могут
называться
соответственно
выигрышем
покупателя и продавца: выигрышем потребителя – поскольку потребитель,
чтобы использовать товар, должен его сначала купить; выигрышем продавца поскольку производитель, чтобы извлечь выгоду из выпущенного им товара,
должен его продать.
Третья группа студентов на основе анализа образовавшихся излишков
покупателей и продавцов подсчитывает выигрыш от добровольного обмена
как сумму излишка потребителя и излишка производителя.
Подведение итогов
В ходе игры студенты выяснили, что в результате добровольного
обмена на рынке и потребители, и производители получили излишек.
Взаимовыгодность добровольного обмена заключалась в том, что и
потребитель, и производитель остаются в выигрыше от самой возможности
купить и продать товар.
Купля-продажа товаров по сложившейся на рынке цене является
взаимовыгодной для продавцов и покупателей: и те, и другие получают в
результате обмена определенный выигрыш (излишек). Совокупный размер
этого выигрыша максимизируется в условиях совершенной конкуренции.
В условиях отсутствия обмена на рынке ни производитель, ни
потребитель не были бы в состоянии реализовать свой излишек.
С точки зрения конкретного производителя и потребителя обмен для
них взаимовыгоден, если величина их излишка неотрицательна. Если же
издержки отдельных производителей выше рыночной цены товара, обмен
для них может быть невыгоден. Это приведет к разорению производителя.
Только свободный рынок способен распределять экономические
ресурсы эффективно, т.е. таким образом, что выигрыш от добровольного
обмена для общества в целом становится максимальным. Это проявляется в
том, что именно рынок, во-первых, распределяет ресурсы в пользу того
покупателя, для которого они представляют наиболее высокую ценность; вовторых, обеспечивает спрос на товары тех продавцов, которые производят их
с наименьшими издержками; и, наконец, в- третьих, обеспечивает такой
объем производства, который максимизирует выгодность обмена для
потребителей и производителей.
Категории излишков потребителя и производителя могут быть
использованы для оценки последствий государственной политики в области
налогообложения и ценообразования.
Любое отклонение от конкурентного равновесия (в результате
вмешательства государства или каких-либо других причин) приводит к
потерям общественного благосостояния.