УПРАВЛЕНИЕ ПРОЕКТАМИ - МЕТОДОЛОГИЯ И ОРГАНИЗАЦИЯ

Образовательный центр ПВТ, г. Минск
Студия ИТ WebMax.BY, г. Минск
ПРАКТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ И
ВИЗУАЛЬНОЕ МОДЕЛИРОВАНИЕ
НА UML
ПРЕЗЕНТАЦИЯ КУРСА ONLINE-ТРЕНИНГОВ
www. it-academy.by
www.webmax.by
Историческая справка
 В 1996 г. OMG (Object Management Group) обратилась к
объектно-ориентированному сообществу с предложением
создать стандартную нотацию для объектно-ориентированного
анализа
 В ноябре 1997 г. первая версия UML (UML 1.0), созданная в
компании Rational Software была утверждена OMG и принята
на вооружение крупнейшими производителями ПО
 1998 г. одновременный выпуск компанией Rational Software
версии языка UML 1.3, инструментального CASE-средства
Rational Rose 98i и продукта Rational Unified Process 5.0,
представляющего собой одновременно методологию и
базу знаний
 2005 г. завершена спецификация UML 2.0
 2011 г. UML 2.4.1 принят в качестве международного
стандарта ISO/IEC 19505-1, 19505-2
Идея тренинга
Имеется достаточно литературы по анализу требований,
объектно-ориентированному подходу, по нотации языка UML,
однако, в разработке программного обеспечения, почти как
в плавании, сколько бы теории не изучали, без практического
опыта мало чего получится.
Казалось бы, зная нотацию языка UML, проще простого
построить любую диаграмму, например, диаграмму
вариантов использования или диаграмму видов деятельности.
Многие пытаются строить, даже особенно не вдаваясь в
смысл полученных моделей. Последние, в лучшем случае,
оказываются слишком абстрактными и передают то, что и без
них достаточно понятно.
Вопросы тренинга
 Анализ требований и разработка архитектуры с помощью
визуальных UML-моделей – это миф или реальность?
 Как UML моделирует окружающий мир (domain model) и
программную систему (application model)?
 Что такое представления архитектуры и как они позволяют
структурировать проект?
 Как читать и анализировать vision? На что влияют бизнесцели? Кому нужен глоссарий, как правильно его писать?
 Бизнес-аналитик, аналитик требований и системный
аналитик: как распределяются их обязанности и какие
артефакты они создают (в рамках RUP)?
 Есть ли общие практические правила для построения
аналитических моделей?
 Нужно ли аналитикам понимать принципы ООП и «клиентсерверную модель»? Чем системный аналитик отличается от
проектировщика?
Вопросы тренинга
 Сущности предметной области: как лучше моделировать
(классами или объектами)? Как на практике разграничить
сущности, атрибуты и пользователей? Показывать ли
отношения между сущностями и какие? Что писать в
documentation?
 Как моделировать бизнес-процессы? Чем activity
отличается от actions? Как показать решающие правила и
ограничения? Когда нужна диаграмма состояний?
 Модели прецедентов: какие требования они
отображают? Как создавать эффективные use caseмодели? От чего зависит уровень их детализации? Смысл
стереотипов с приставкой business? Как избегать
функциональной декомпозиции.
 Что такое сценарии использования? Кому, для чего и
какие нужны сценарии? Что дают wireframes?
Вопросы тренинга
 Что такое аналитическая модель? Стереотипы классов
анализа (entity, control и boundary): что они описывают,
на что влияют, в каких моделях используются? Что такое
база данных с точки зрения ООП?
 Как выявлять и моделировать объекты системного
анализа, их связи и поведение? Кем и для чего
используются эти модели?
 Как моделировать классы анализа? Чем они будут
отличаться от классов проектирования? Как выявлять и
показывать структуру связей между классами. Какие
виды отношений классов (ассоциация, наследование,
агрегация, зависимость) имеются, чем они отличаются,
на что влияют. Чем отличаются диаграммы классов,
созданные аналитиками от аналогичных, созданных
проектировщиками?
Программа занятий
 Тема 1. Основные понятия ООП: архитектура, класс, объект,
атрибут, операция. Стереотипы классов и объектов в UML.
 Тема 2. Принцип MDA (MDD), аналитическая модель (domain
& application), основные представления аналитической
модели (Logical View, Use Case View, Process View).
Структурирование проекта в CASE-средствах.
 Тема 3. Моделирование сущностей предметной области:
объектные модели, модели сущность-cвязь (ERD), модели
классов.
 Тема 4. Требования: определения, классификации, уровни
абстракции и видимости (Г. Буч, SWEBOK, К. Вигерс, Д.
Леффингуэлл).
 Тема 5. Цели и область применения разрабатываемого ПО.
Глоссарий: для кого предназначен, какие задачи решает,
как писать.
 Тема 6. Выявляем из текста vision и моделируем бизнессущности, атрибуты, естественные агрегации и обобщение.
Программа занятий
 Тема 7. Круги заинтересованных лиц. Business Use Case Model:
что моделирует, для кого предназначена.
 Тема 8. Моделирование бизнес-процессов: решающие
правила, граничные условия, потоки событий.
 Тема 9. Пользовательские и функциональные требования к
ПО. Их выявление, детализация, трассирование.
 Тема 10. Принципы построения Use Case-диаграмм.
Пользователи и их типы, связи на Use Case-диаграммах.
 Тема 11. Сценарии, как переход от функциональности к
архитектуре. Использование wireframes.
 Тема 12. Архитектура системного анализа: объекты и классы
(entity, control, boundary). Динамическая, статическая
объектные модели.
 Тема 13. Модель классов приложения и логическая структура
БД. Связи между классами.
Продолжительность курса
 10 занятий по 3 часа
практической работы над
проектом в online
 самостоятельное изучение
теории по предоставленным
материалам и ссылкам
Формат обучения
 В занятиях используются современные инструменты
коллективной удалённой работы и обмена файлами
(GoToMeeting, Dropbox и т. д.), благодаря которым
осуществляется инструктаж и обсуждение результатов
 Предоставляется удобный в использовании инструмент для
построения UML-моделей, методические пособия, статьи,
концепция (vision) и html-прототип разрабатываемого ПО
 Перед каждым занятием участники самостоятельно изучают
теорию (рекомендуемая литература) и выполняют работы в
рамках учебного проекта
 Каждое занятие начинается с обсуждения результатов и с
дискуссии по теоретическим аспектам темы занятия
 В процессе занятия коллективно решаются и обсуждаются
многочисленные задачи, как в рамках разрабатываемого
проекта, так и из других предметных областей
 Занятия проходят на русском языке, в артефактах частично
используется английская лексика.
Индивидуальный подход
Каждый участник предлагает свои
идеи и решения, создаёт свои модели,
которые обсуждаются с тренером
Каждое занятие — это определённый
этап деятельности аналитика от работы
над концепцией до создания
архитектуры приложения
Особенности курса
Уникальность проекта — в основе
реальный проект, выполненный автором
для немецкого заказчика
Нетрадиционная бизнес-область.
Основной бизнес-процесс — контроль
составления смеси из различных
компонентов
С одной стороны, данная предметная область не позволит
применять избитые шаблоны и штампы, с другой стороны
— не требует узкопрофессиональных знаний и содержит
минимум специфической терминологии.
Особенности курса
Уникальность материалов — используются
авторское методическое пособие и
программный продукт, имитирующий
функционал разрабатываемого приложения
Предоставляются все материалы и
инструменты, необходимые для работы над
данным проектом
Возможно использование собственного
инструментария для моделирования, вплоть
до рисования на салфетках…
Так тоже можно, но CASE-средства делают модели лучше!
CASE (англ. Computer-Aided Software Engineering)
Что в этом курсе главное?
 НЕ специфика предметной области — аналитик
должен уметь „входить“ в любую новую для себя
область бизнеса. Сегодня литьё металлов, завтра
обеспечение платных медицинских услуг, виртуальная
реальность и статистика туристического бизнеса…
 НЕ инструмент визуального моделирования или
управления требованиями — инструменты меняются
быстро и в каждой компании предпочитают свои. Одни
используют Visio, другие Sparx-EA, третьи MagicDraw,
но стандарт языка UML один!
Что в этом курсе главное?
 ГЛАВНОЕ — практическое освоение
методологии моделирования
Её можно использовать в анализе
любой предметной области, применяя при этом
любой инструмент моделирования, действуя в рамках
любого процесса разработки
 ГЛАВНОЕ — возможность обсуждения
созданных моделей
Совместное обсуждение моделей позволяет понять их
достоинства и недостатки, даёт опыт и повышает
навыки в моделировании
Особенности проекта
• неопределённость части
функциональных требований;
• наличие скрытых функций;
• необходимость разработки
пользовательских сценариев
Чему научит курс?
 Приёмам извлечения и анализа информации из текста,
из общения с пользователями, из визуальных моделей
 Методологии проектирования на основе визуальных
моделей (принцип MDA — Model Driven Architecture)
 Строить адекватные UML-модели, которые будут понятны
и востребованы участниками проекта, включая
пользователей, заказчиков, проектировщиков и т. д.
 Правильно и за минимальное время создавать
артефакты: глоссарий, матрица требований, сценарии
использования
 Применять принципы объектно-ориентированного
подхода при создании архитектуры системного анализа
Для кого предназначен?
 полезен всем, кто ведёт самостоятельную деятельность по
разработке ПО;
 для кого актуальны вопросы архитектуры и
моделирования баз данных;
 также для тех, кто работает аналитиком, но хочет
повысить свою квалификацию в области визуального
моделирования;
 поможет начинающим аналитикам быстрее вникнуть в
суть выбранной ими специальности, лучше понять
принципы ООП и основы анализа требований.
 для тех, кто занимается разработкой ПО и хочет
попробовать себя в ролях бизнес- или системного
аналитика.
Кратко о тренере
НИКОЛАЙ КИРЕЕВ — практикующий аналитик, PM, тренер,
старший преподаватель ИИТ БГУИР, владелец ресурса „Студия ИТ
WebMax.BY”, автор методических пособий и статей, участник
международных конференций аналитиков и разработчиков ПО,
индивидуальный предприниматель (разработка ПО, ИТ-консалтинг)
 Опыт разработки электронных систем и прикладного ПО — с 1982 г.;
 Опыт аналитика ПО (анализ требований, бизнес- и системный анализ) — с 1990 г.;
 Разработка ПО для иностранных заказчиков (Германия, Голландия, Польша,
Латвия, Россия), работа в Германии («Ultrakust electronic GmbH») — с 1992 г.;
 Применение UML, методологии RUP и Rational Rose в разработке ПО — с 2000 г.;
 Преподавание дисциплины «Анализ и проектирование ПО» на факультете
переподготовки и повышения квалификации БГУИР г. Минск — с 2002 г.
 Проведение тренингов для разработчиков ПО на «EPAM Systems», «АСКОН Бел»,
«Образовательный центр ПВТ» и др. — с 2004 г.
 Разработка методики реверсивного анализа требований с использованием
интерактивных html-прототипов, созданных средством Axure RP Pro — c 2013 г.
Контакты
 Вопросы к тренеру
e-Mail: [email protected]
Skype: nousy123
Тел.:
+375 (25) 633-76-78
Сайт: www.webmax.by
 Запись на тренинг по ссылке:
http://www.it-academy.by/catalog/biznes-analiz/businessanalyst