Document 2191444

1.Перечень планируемых результатов обучения
Культурология – наука, изучающая сущность культуры,
ее основные параметры,
исторические формы, множественность современной культурной ситуации.
Целью изучения дисциплины является: формирование компетенций ОК-5 - владение
культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу информации,
постановке цели и выбору путей ее достижения; ОК-3 - способность занимать активную
гражданскую позицию, ОК-12 - осознание социальной значимости своей будущей
профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной
деятельности; ОК-13 - способность анализировать социально значимые проблемы и
процессы.
В задачи изучения дисциплины входит:
1) освоение теоретических основ понимания сущности культуры, представлений о
ключевых понятиях дисциплины, знакомство с методами исследования культурных
феноменов;
2) формирование знаний о различных типах культур на основе соответствующих
критериев;
3) приобретение навыков взаимодействия с иным профессиональным и культурным
опытом, способность толерантно и уважительно воспринимать ценности и смыслы иных
мировоззренческих позиций и культур;
4) умение соотносить конкретные задачи с соответствующим этнокультурным
контекстом, учитывать его для достижения эффективности своей профессиональной
деятельности.
Место дисциплины в процессе формирования целевых компетенций:
1.1. Определение компетенции
Формулировка:
Код:
владение культурой мышления, способностью к восприятию, обобщению и анализу
ОК-5
информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
1.2. Структура компетенции
Компо
ненты
Средства и технологии
Перечень компонентов
Технологии формирования
компет
оценки
енции
ключевые
понятия: Лекции.
Тестирование «культура»,
«цивилизация», Самостоятельная работа.
«миф», «ритуал», «символ», Семинары.
«стиль культуры»; способы Семинары в диалоговом
структурирования культуры, режиме
ОК-5–
основные модели динамики
знать
культурно-исторического
процесса;
ОК-5–
различать
теоретические Лекции, работа с
3
Тестирование,
уметь
подходы
к
определению
понятия «культура», работать
с
соответствующим
теоретическим
инструментарием
при
описании исторических типов
культур,
современных
культурных ситуаций;
способностью
соотносить
конкретные
задачи
с
соответствующим
этнокультурным контекстом,
ОК-5–
учитывать его для достижения
владеть
эффективности
своей
профессиональной
деятельности;
видеоматериалами.
рефераты Лекции.
Зачет
Семинарские занятия с
использованием активных и
интерактивных приёмов
обучения. Самостоятельная
работа.
1.3. Уровни освоения компетенций
Уровни
сформированности
компетенции
Пороговый
Основные признаки уровня
-содержательно определять понятия «культура»,
«миф», «ритуал», «символ», «стиль культуры»;
«цивилизация»,
Средний
-ориентироваться в палитре теоретических подходов в определении
понятия «культура»,
-владеть соответствующим теоретическим аппаратом;
Высокий
-быть способным соотносить интерпретацию конкретных культурных
реалий и соответствующие формы профессиональной работы
1.1. Определение компетенции
Код:
Формулировка:
ОК-3
способность занимать активную гражданскую позицию
1.2. Структура компетенции
Компоне
нты
Перечень компонентов
Технологии формирования
компетен
ции
-различные типы культур в Лекции.
Самостоятельная работа.
современном
поликультурном мире на Семинары.
основе
соответствующих Семинары в диалоговом
ОК-3–
критериев
режиме
знать
-критерии,
позволяющие
дифференцировать
многообразие культурного
4
Средства и
технологии оценки
Тестирование опыта;
ОК-3–
уметь
ОК-3–
владеть
-ориентироваться в ситуации Лекции, работа с
множественности
видеоматериалами.
культурных
реалий
современности;
- опираться на принцип
комплементарности
во
множественности
конфигураций (субкультур),
возникающих
в
тексте
современной культуры;
-навыками взаимодействия с
иным профессиональным и
культурным
опытом,
способность
уважительно
воспринимать ценности и
смыслы
иных
мировоззренческих позиций
и культур, сохраняя и
укрепляя
собственную
этнокультурную
идентичность.
Лекции.
Семинарские занятия с
использованием активных и
интерактивных приёмов
обучения. Самостоятельная
работа.
Тестирование,
рефераты Зачет
-основами
структурного
анализа форм медицинского
опыта, существующих в
горизонте
современной
отечественной и Западной
культуры.
1.3. Уровни освоения компетенций
Уровни
сформированности
компетенции
Пороговый
Средний
Основные признаки уровня
-выделение различных типов культур;
-знание критериев дифференциации различных типов культур;
-компетентно реагировать на ситуацию множественности культурных
реалий современности;
-опираться на
принцип комплементарности в современном
гетерогенном культурном мире;
5
Высокий
-понимание влияния культурного контекста на профессиональный
опыт; зависимости профессиональных концептов (представление о
здоровье, болезни, моделях поведения больного) от типа определенной
культуры; специфики отечественного медицинского опыта и
возможностей его позитивных трансформаций
-Способность выстраивания эффективной коммуникации с носителями
иных форм культурного опыта, уважительно воспринимать ценности и
смыслы иных мировоззренческих позиций и культур, сохраняя и
укрепляя собственную этнокультурную идентичность.
1.1. Определение компетенции
Формулировка:
Код:
осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладанием высокой
ОК-12
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности
1.2. Структура компетенции
Компо
ненты
Средства и технологии
Перечень компонентов
Технологии формирования
компет
оценки
енции
Тестирование характеристики
основных Лекции.
типов
культур: Самостоятельная работа.
традиционная/инновационная, Семинары.
постфигуративная,
Семинары в диалоговом
режиме
конфигуративная,
префигуративная,
ОК-12–
доиндустриальная,
знать
индустриальная,
постиндустриальная,
модернистская/постмодернист
ская
принимать
социально Лекции, работа с
ответственные решения с видеоматериалами.
учетом фактора культурной
специфики соответствующего
ОК-12–
социального контекста;
уметь
ориентироваться в культурной
спецификации
соответствующих этических
систем
6
Тестирование,
рефераты навыком
предусматривать
последствия
реализуемых
проектов,
влияющих
на
ОК-12– состояние
существующих
владеть социокультурных и этнокультурных систем.
Лекции.
Зачет
Семинарские занятия с
использованием активных и
интерактивных приёмов
обучения. Самостоятельная
работа.
1.3. Уровни освоения компетенций
Уровни
сформированности
компетенции
Пороговый
Основные признаки уровня
-содержательно определять понятия «традиционная/инновационная
культура», «постфигуративная, конфигуративная, префигуративная
культуры», «доиндустриальная, индустриальная, постиндустриальная
культура», «модернистская/постмодернистская культура»
Средний
-ориентироваться в проблематике генезиса различных типов культур
-владеть соответствующим теоретическим аппаратом;
Высокий
-быть способным нести ответственность за состояние культурных
аспектов жизни социума
1.1. Определение компетенции
Код:
Формулировка:
ОК-13 способность анализировать социально значимые проблемы и процессы
1.2. Структура компетенции
Компо
ненты
Средства и технологии
Перечень компонентов
Технологии формирования
компет
оценки
енции
Тестирование основные методы анализа Лекции.
социокультурных
явлений: Самостоятельная работа.
семиотический,
игровой, Семинары.
герменевтический,
Семинары в диалоговом
генетический, компаративный, режиме
ОК-13–
аксиологический
знать
(ценностный),
системный,
структурно-функциональный,
деятельностный.
работать с соответствующим Лекции, работа с
ОК-13– теоретическим аппаратом при видеоматериалами.
уметь анализе
социокультурных
явлений и процессов
7
Тестирование,
рефераты навыком подбирать наиболее
эффективные теоретические
инструменты для анализа
ОК-13– конкретных
социально
владеть значимых
проблем
и
процессов Лекции.
Зачет
Семинарские занятия с
использованием активных и
интерактивных приёмов
обучения. Самостоятельная
работа.
1.3. Уровни освоения компетенций
Уровни
сформированности
компетенции
Пороговый
Основные признаки уровня
-содержательно определять понятия: методы семиотический, игровой,
герменевтический, генетический, компаративный, аксиологический
(ценностный),
системный,
структурно-функциональный,
деятельностный
Средний
Применять на практике методы анализа социокультурных феноменов
Высокий
Подбирать наиболее эффективные методы гуманитарного анализа для
конкретных проблем и ситуаций
2.Место дисциплины в структуре образовательной программы
2.1.Дисциплина «Культурология» является обязательной дисциплиной вариативной части
(Б.1.В.ОД.4) .
2.2.Для изучения дисциплины необходимы знания, умения, навыки, формируемые
предшествующими дисциплинами: историей, философией.
2.3.Изучение дисциплины необходимо для получения знаний, умений, навыков,
формируемых
последующими
дисциплинами:
истории
медицины, социологии,
религиоведения, правоведения.
2.4.В основе преподавания данной дисциплины лежат следующие виды профессиональной
деятельности: информационно-аналитическая, организационно-управленческая.
3.Объем дисциплины.
Количество часов
Трудоемкость
Общая
Зачетных единиц
Обязательная аудиторная,
в том числе:
Лекции
Практические занятия
Самостоятельная работа
72
1
16
Всего часов,
зачетных
единиц
72
1
16
6
10
52
6
10
52
1 семестр
8
Другие виды (из учебного
плана)
Подготовка и сдача зачета
Контрольная
работа
Зачет
4
4
Вид промежуточной
аттестации
тестирование
4.Содержание дисциплины.
1.
1.1.
2.
2.1
2.2
3.
3.1
Раздел 1 «Культурология в
системе научного знания»
Тема 1 «Культурология как
наука»
Раздел 2 «Культура как
предмет исследования»
Тема 1. «Понятие культуры»
Тема 2 «Характеристики
культуры: миф и ритуал»
Тема3 «Морфология и
динамика культуры»
Раздел 3 «Типология
культуры»
Тема 1 «Основания
типологии культуры.
Восточный и западный типы
культуры»
Тема 2 Большие стили
европейской культуры
Тема 3 «Медицина и
традиции культуры»
Всего
Семестр
Самосто
ят.
работа
Разделы программы
Практ.
занятия
№
Лекции
4.1.Виды учебной работы
Количество часов
1
1
2
2
5
9
2
7
5
9
7
2
5
7
2
5
9
2
5
7
20
20
52
68
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
6
10
4.2. Тематический план дисциплины
Тематический план лекции на 1 семестр
Наименование раздела, тема лекций
Раздел 1 «Культурология в системе научного знания»
Тема 1 «Культурология как наука»
Раздел 2 «Культура как предмет исследования»
Тема 1 «Понятие культуры»
Раздел 3 «Типология культуры»
9
Кол-во
часов
2
2
Тема 1 «Основания типологии культуры. Восточный и западный типы
культуры»
ИТОГО
2
6
Тематический план практических занятий на 1 семестр
Вид занятия
(семинар)
Кол-во часов
№
Тема занятия
Аудито Самост
р.
оят.
1. Раздел 1 «Культурология в системе научного
знания»
. Тема 1 «Культурология как наука»
2
5
2. Раздел 2 «Культура как предмет исследования»
7
Тема 1 Морфология культуры. Цивилизационный
5
подход к культуре. Греческая мифология в
европейской культуре
Тема 2 Динамика культуры. Философско5
антропологический анализ культурного опыта: М
Элиаде: Священное и мирское
3 Раздел 3.Типология культуры
Тема 1 Восток-Запад
2
5
Тема 2 Большие стили европейской культуры
5
Тема 3 Медицина и традиции культуры
6
20
ИТОГО:
10
52
4.3. Содержание дисциплины
Раздел 1. Культурология в системе научного знания
Тема 1. Место культурологического знания в системе медицинского образования.
Культурология как наука.
Три этапа в развитии отношений между естественнонаучным и социальным знанием.
Различия между естественным и социо-гуманитарным знанием. Междисциплинарное
взаимодействие – современный этап научного познания.
«Предмет, методы, структура культурологического знания»
К истории термина. Предпосылки возникновения культурологии. Идеи Л.Уайта. Науки о
культуре в западной традиции: культурная (Ф.Боас) и социальная (Б.Малиновский)
антропология, структурная антропология (К. Леви-Стросс), новая культурная история (Ж.
Ле Гофф, Г. Кнабе). Знание о культуре в России. М.Бахтин. С.Аверинцев. Д.Лихачев
Методы культурологи: системный, структурно-функциональный, деятельностный,
семиотический, игровой, герменевтический.
Структура культурологии.
Фундаментальная
и прикладная культурология. Философия культуры. Социология
культуры. Психологические аспекты культуры. Морфология культуры. Антропология
культуры. Культурная семантика.
Раздел П. Культура как предмет исследования
Тема 1.Понятие культуры.
К истории термина. Основные понятия культурологии: культура, цивилизация.
Национальные традиции в использовании терминов. Взаимоотношение культуры и
цивилизации: отождествление, противопоставление, взаимообусловленность. Основные
подходы к определению культуры. Экзистенциальная концепция культуры (Н. Бердяев, М.
10
Хайдеггер, К. Ясперс). Цивилизационный (О. Шпенглер, А. Тойнби, Л. Гумилев),
ценностный (М. Вебер, Баденская школа, Э.С. Маркарян), деятельностный (Т. Парсонс, Л.
Коган), герменевтический (М. Бахтин, Г. Гадамер), семиотический (Э. Кассирер, М. Лотман),
игровой (Й. Хейзинга), психоаналитический (З. Фрейд, К. Юнг) подходы.
Тема 2. Характеристики культуры. Культурные традиции: обычай, обряд, ритуал, этикет.
Традиция: функции, типология. Миф, символ, стиль, канон.
Тема 3. Морфология культуры.
Картина мира как основание
макрокультурной
дифференциации (научная, мифорелигиозная, фольклорная, языковая, обыденная, картины
мира). Социокультурная дифференциация: доминирующая культура, субкультура,
контркультура. Массовая и элитарная культура. Народная культура.
Динамика культуры
Динамика культуры и культурные изменения. Причины культурных изменений. Типовые
модели культурной динамики: линейная, циклическая, катастрофическая, волновая. .
Культура и личность. Инкультурация и социализация. Межкультурная коммуникация:
интеграция, ассимиляция, аккультурация, транскультурация. Феномен культурного шока и
способы его преодоления: геттоизация, ассимиляция, культурный обмен и взаимодействие,
колонизация.
Раздел Ш. Типология культуры
Тема 1.Основания типологии культуры.
Восточный и западный типы культуры.
Географический, религиозный, этнокультурный, хронологический параметры. Этническая и
национальная культуры.
Восточные (конфуцианский, японский и индо-буддийский культурные миры) и западные
типы культур (европейский
и американский культурные регионы). Специфические
(Латинская Америка, Южная и Тропическая Африка) и серединные (арабо-мусульманская)
культуры. Локальные культуры.
Тема 2.Большие стили европейской культуры.
Античность. Средневековье. Возрождение, культура нового времени. Большие стили
европейской культуры.
Тенденции культурной универсализации в мировом современном процессе. Культура и
глобальные проблемы современности.
Тема 3. Научная медицина в горизонте культуры
Универсалии европейской цивилизации. Структура медицинского опыта. Медицинский опыт
в немецкой культуре, культуре Великобритании, Франции, США (модификации
представлений о телесной нормативности, фигуре врача, больного, болезни и здоровье,
специфике лекарственной практике).
Медицинский опыт в российской культуре.
4.4.Интерактивные формы проведения занятий.
№
1.
Тема практического занятия
Медицина и традиции культуры
Интерактивная
форма проведения
Семинарконференция
Итого:
Объем, час
6
6
5.Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы
11
5.1.Содержание дисциплины.
Раздел 1. «Культурология в системе научного знания»
Тема 1. «Культурология как наука».
«Место культурологического знания в системе медицинского образования»
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
Согласны Вы или нет со следующим суждением?
Медицина не сводится к узко технологическим знаниям, полезным обществу и личности.
Профессия врача – это система ценностей, образ жизни, жизненный путь, судьба.
Верно ли, что Франсуа Рабле был:
• Каталонским писателем
• Врачом +
• Сторонником пуританства и аскетизма
• Великим романистом +
• Французским композитором
Форма отчетности усвоения материала- опорные конспекты, ответы на вопросы
Выполнение творческих заданий: найдите примеры, когда выдающийся врач
одновременно оставил след в культурном творчестве.
«Предмет, методы, структура культурологического знания»
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний.
Структура современного культурологического знания включает …
1.Онтологию, гносеологию, этику, эстетику, философию искусства и культуры
2. Социологию культуры, культурную антропологию, прикладную культурологию
3. Философскую антропологию, культурную антропологию, социальную антропологию
4. Цивилиографию, историю европейской и отечественной культуры
Культурная антропология исследует…
1. Процессы адаптации человека к окружающей культурной среде
2. Политическое и духовное обеспечение реализации культурных программ
3. Развитие теоретических представлений о культуре
4. Изменение культурных потребностей и целей человека в условиях урбанизации
Форма отчетности усвоения материала – опорные конспекты
Выполнение творческих заданий: подберите аргументацию для тезиса: художественная
культура входит в структуру культурологического знания.
Раздел 2. «Культура как предмет исследования»
Тема 1
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
По мнению Н. Бердяева, культура имеет основы
1. Религиозные
2. Рациональные
3. Гуманистические
4. Материальные
Автор термина «осевое время», понимаемого как эпоха духовного основоположения всех
культур, составляющих ныне дихотомию Восток-Запад, является
1. К.Ясперс
2. А.Тойнби
12
3. Ф Ницше
4. И Гердер
Форма отчетности усвоения материала – опорные конспекты
Выполнение творческих заданий
Какой подход к истолкованию культурных феноменов предложен в этом отрывке?
В женской моде России 18 века царила искусственность. Женщины тратили много сил на
изменение внешности. Моды были разные. Купчихи, например, красили зубы в черный
цвет, и в купеческом мире это считалось идеалом красоты.
В более европеизированном обществе зубы, конечно, не чернили. Но и здесь имелись
способы изменять свою внешность. Например, на лицо налепляли мушки, которые
делались из тафты или бархата. Место, куда прилеплялись мушки, не было случайным.
Например, мушка в углу глаза означала: «Я Вами интересуюсь», мушка на верхней губе
– «Я хочу целоваться».. А поскольку в руках у женщины был веер, движения которого
также получали особый смысл (например, резкое закрывание веера означало: «Вы мне не
интересны!»), то комбинация мушек и веера создавала своеобразный «язык кокетства».
Ю. Лотман.
Тема 2. «Характеристики культуры»
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
Правила, в соответствии с которыми люди строят свое поведение и деятельность
1. Обычаи
2. Законы
3. Ритуалы
4. Нормы
Два наиболее динамичных культурных процесса
1. Культурные традиции
2. Культурная диффузия
3. Культурная инновация
4. Культурная инерция
Форма отчетности усвоения материала – опорные конспекты
Выполнение творческих заданий. Процедура бракосочетания – это обычай, ритуал,
этикетная форма или традиция?
Тема3. Морфология и динамика культуры
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
Высокий уровень специализации и социальных притязаний характерен для культуры
1. Народной
2. Массовой
3. Популярной
4. Элитарной
Компоненты трансляционного блока специализированной культуры
1. Религия, наука
2. Мораль, фольклор
3. Экономика, политика
4. Образование, просвещение
Форма отчетности усвоения материала – опорные конспекты
13
Выполнение творческих заданий.
Исследователь П.Гуревич определяет феномен христианства как явление
контркультуры. Каковы основания для подобного
Раздел 3. Типология культуры.
Тема 1. «Основания типологии культуры. Восточный и западный типы культуры».
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
Крестьянская и дворянская культура выделяются по --- критериям
1. Социальному.
2. Лингвистическому.
3. Религиозному
4. Региональному
Черты, не характерные для западного типа культуры, - это…
1. Преобладание активного творческого типа личности
2. Коллективизм
3. Теоцентризм
4. Антропоцентризм
Форма отчетности усвоения материала – опорные конспекты.
Выполнение творческих заданий. Какие достижения китайской традиционной
культуры и медицины Вы можете назвать?
Тема 2. «Большие стили европейской культуры».
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
Немецкий философ, усилиями которого
укрепились в гуманитарном сознании
определения «аполлонизм» и «дионисизм»:
1. Ф.Ницше
2. Г.В.Ф.Гегедь
3. Ф.Шляйермахер
4. К.Маркс
«Этот стиль выпустил дремавшие в нас чувства» (Ортега-и-Гассет)
1. Классицизм
2. Реализм
3. Модернизм
4. Постмодернизм
Форма отчетности усвоения материала - опорные конспекты
Выполнение творческих заданий. Что может объединять этот ряд имен: Аристотель,
Платон, Фидий, Перикл, Сократ, Демосфен?
Тема 3. «Научная медицина в горизонте культуры».
Контрольные вопросы для самостоятельной проверки знаний:
О какой культуре идет речь:
В этой культуре большое, подчас гипертрофированное внимание уделяется проблемам
гигиены. Л. Пэйер говорит об особой «телесной ксенофобии»этих людей, порожденной
укорененной в массовом сознании идеей микробной этиологии болезней.
Специфика медицинского опыта какой культуры отмечена в данном суждении:
14
Метафизика здоровья, отмеченная в традиционном сознании, контрастирует с низкой
культурой поддержания индивидуального здоровья, в отношении которой, однако,
отмечаются определенные сдвиги.
Форма отчетности усвоения материала - опорные конспекты
Выполнение творческих заданий: какие особенности российского медицинского
сознания Вы можете выделить на основании собственного опыта болезни и здоровья?
6.Фонд оценочных средств для проведения промежуточной аттестации
6.1. Вопросы для подготовки к зачету
1. Культурология как наука: гуманитарная специфика и структура
культурологического знания
2. Понятие культуры (анализ конкретной системы построений – по выбору
студента)
3. Морфология культуры. Социокультурная дифференциация: доминирующая
культура, субкультура, контркультура.
4. Морфология культуры. Массовая и элитарная культура
5. Культурная динамика. Традиция и новация: две стороны культурных изменений.
6. Модели культурной динамики.
7. Критерии типологии культуры.
8. Восток – запад: два типа культуры – два типа мышления.
9. Л.Е. Этингер: образ тела в междисциплинарной перспективе.
10. Особенности восточной и западной культуры в повседневном опыте.
11. Большие стили европейской культуры
12. Медицинский опыт в немецкой культуре.
13. Медицинский опыт в культуре Великобритании.
14. Медицинский опыт в российской культуре.
15. Тема врачевания в греческой мифологии. Божественная семья Асклепия:
мифологическая разработка специализации медицинского знания.
16. Евангелия как культурный текст ( по статье Г Чистякова «Четыре Евангелия»).
17. Славянская мифология как элемент национальной культурной традиции (по статье
И Ильина «Духовный смысл русской сказки»)
18. Космос священного и прагматика мирского: два способа бытия в мире(по книге М.
Элиаде «Священное и мирское»)
19. Деятели европейской культуры – врачи: по материалам конференции «Медицина и
традиции культуры».
20. Медицина и культура в 20 веке: по материалам конференции «Медицина и
традиции культуры».
21. Болезни великих людей: по материалам конференции «Медицина и традиции
культуры».
22. Взаимодействие медицины и искусства: по материалам конференции «Медицина и
традиции культуры».
Критерии оценки:
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если он демонстрирует пороговый,
средний или высокий уровень владения компетенцией ОК-5, ОК-3, ОК-12, ОК-13.
- оценка «не зачтено» если отсутствует пороговый уровень владения компетенцией
ОК-5, ОК-3, ОК-12, ОК-13.
6.2.Тестовые задания.
15
Предлагаются по следующим разделам:
1. Культурология в системе научного знания
2.Култура как предмет исследования
3.Типология культуры
Критерии дифференцированной оценки теста:
Тест имеет один правильный вариант ответа и не зачитывается, если он не отмечен.
- оценка «зачтено» выставляется студенту, если выполнено от 70 % тестов;
- оценка «не зачтено» выполнено менее 70% заданий.
7.Перечень основной и дополнительной литературы.
7.1.1. Основная литература:
1. Столяренко В.Е. Культурология: Конспект [Электронный ресурс]/ В.Е. Столяренко,
Л.Д. Столяренко. – М. Юрайт, 2013. – 167с. : Режим доступа: http://www.biblioonline.ru
2. Багдасарьян Н.Г. Культурология: учебник для бакалавров / Н. Г. Багдасарьян. - М.:
Юрайт, 2012. - 495 с.
3. Липский, Б.И. Философия: учебник для вузов / Б.И.Липский, Б.В.Марков. – М.:
Издательство Юрайт, 2011. – 508 с.
7.1.2. Дополнительная литература:
1. Кириленко Е. И. Материалы к творческим работам по культурологии [Текст] : учебнометодическое пособие для студентов заочного отделения фармацевтического
факультета / Е. И. Кириленко; Сибирский медицинский университет (Томск). - Томск
: б. и., 2004. - 112 с.
2. Кириленко Е.И. Методическое пособие по культурологии: учебно-методическое
пособие для студентов заочного отделения фармацевтического факультета / Е. И.
Кириленко; Сибирский медицинский университет (Томск). - Томск : б. и., 2004. - 57 с.
3. Кириленко Е. И. Учебная программа и контрольные задания по культурологи.
Учебно-методическое пособие для студентов ЗО ФФ. Томск. СибГМУ. – 2008.
8.Перечень ресурсов информационно-телекоммуникационной сети «Интернет»
Библиотека Фонда содействия развитию психической культуры (Киев). – Электрон. дан.
– URL: http://psylib.org.ua/books/welwo01/index.htm
Антропология : web-кафедра философской антропологии. – Электрон. дан. – URL:
http://anthropology.ru/ru/texts/ uvarov/rapostm.html).
9.Методические указания для обучающихся и преподавателей по освоению
дисциплины.
9.1. При изучении дисциплины студенты используют материалы лекций, учебной
литературы. Студент должен быть готов ответить на вопросы, представленные в блоке
содержания дисциплины данной рабочей программы.
9.2. Учебные пособия для самостоятельной работы.
Культурология: Учебное пособие / Под ред. Проф. Г.В. Драча. – М.: Альфа-М, 2003. – 432
с. УДК 088(075:8) ББК 71.0 К90 Рекомендовано Министерством образования Российской
Федерации в качестве учебного пособия по дисциплине «Культурология» для студентов
высших учебных заведений, обучающихся по гуманитарным специальностям и
направлениям подготовки
Электронная версия книги: http://yanko.lib.ru/books/cultur/drach-2003=culturology.pdf
16
9.3. Методические указания для преподавателей.
Чтение лекций сопровождается демонстрацией слайдов, видеосюжетов.
Один из элементов работы на семинарах- подготовка тематического реферата в
рамках семинара «Медицина и традиции культуры».При работы над рефератом следует 1)
собрать необходимую библиографию по теме, 2) познакомиться с литературой, 3)
структурировать собранный материал так, чтобы он последовательно и достаточно полно
раскрывал рассматриваемую тему. Результаты этой работы должны быть отражены в
подробном плане, содержательно и структурно отражающем результаты предпринятой
исследовательской работы. Титульный лист, план выступления, список литературы и словарь
терминов (факультативно) –
в такой форме должен быть представлен конечный
интеллектуальный продукт, сопровождающий индивидуальное выступление на семинаре.
10. Перечень информационных технологий, включая перечень программного
обеспечения и информационных справочных систем.
Электронные библиотеки:
Библиотека Ихтика. – Электрон. дан. – Уфа, 2002. – URL:
http://ihtik.lib.ru/ph_articles/ihtik_pharticle_261.htm
Библиотека Гумер – гуманитарные науки. – Электрон. дан. – URL:
http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Culture/Fuko/N_F_M.php
11. Описание материально-технической базы, необходимой для осуществления
образовательного процесса по дисциплине.
Преподавание дисциплины осуществляется на кафедре философии с курсами культурологии,
биоэтики и отечественной истории
Образовательный процесс обеспечен:
1. Теле- и аудиоаппаратурой.
2.Компьютерный класс для самостоятельной работы (в библиотеке СибГМУ); доступ к сети
Интернет
17