Достижения I четверть 4 класс

К концу I четверти по математике учащиеся 4 класса должны:
Знать:
 понятие "класс числа";
 название и последовательность числа в натуральном ряду в пределах
1 000 000;
 последовательность первых трех классов;
 виды треугольников, различать геометрические фигуры;
 единицы длины: миллиметр, сантиметр, дециметр, метр, километр;
 единицы массы: грамм, килограмм, центнер, тонна;
 единицы площади: квадратный метр, квадратный
дециметр,квадратный сантиметр.
Уметь:
 свободно пользоваться математическими терминами: слагаемое,
сумма, уменьшаемое, вычитаемое, разность, множитель,
произведение, делимое, делитель, частное;
 выполнять устные вычисления в пределах 1000;
 использовать при устных вычислениях, где необходимо,
переместительный, сочетательный законы сложения и умножения,
распределительный закон умножения относительно сложения;
 разлечать геометрические фигуры: прямая, отрезок, луч, угол, ломаная,
квадрат, прямоугольник, круг, окружность;
 различать виды треугольников: прямоугольный, остроугольный,
тупоугольный, равносторонний, равнобедренный;
 находить периметр многоугольника, длину ломаной;
 выполнять письменные вычисления на множестве натуральных чисел
(умножение, деление, сложение, вычитание);
 решать составные задачи(3-4 действия), включая задачи по темам:
скорость, время, расстояние;
 находить площадь треугольника, прямоугольного треугольника;
 решать примеры на порядок действий (5-6 действий);
 уметь переводить мелкие единицы в более крупные и наоборот,
складывать и вычитать их;
 решать задачи, связанные с движением двух объектов: навстречу и в
противоположных направлениях;
 прочитать записанное с помощью букв простейшее выражение (сумму,
разность, произведение, частное), когда один из компонентов
действия остается постоянным и когда оба компонента являются
переменными;
 читать, записывать и сравнивать числа в пределах 1 000 000 000.
К концу I четверти по русскому языку учащиеся 4 класса должны:
Знать:
 что такое монолог;
 что такое диалог;
 текст, типы текстов: текст-повествование, текст-описание, текстрассуждение;
 предложение, типы предложений;
 главные и второстепенные члены предложения;
 однородные члены предложения;
 простые и сложные предложения.
Уметь:
 произносить звуки речи в соответствии с нормами языка;
 производить фонетический разбор, разбор по составу,
морфологический разбор доступных слов;
 правильно писать слова с изученными орфограммами;
 находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;
 пользоваться с толковым словарем, практически различать
многозначные слова, видеть в тексте, синонимы и антонимы,
подбирать синонимы и антонимы к данным словам;
 различать простое предложение с однородными членами и сложное
предложение из двух частей( с союзами и, а, но или без союзов);
 ставить занятые в простых предложениях с однородными членами (без
союзов, с союзами и, а, но);
 производить синтаксический разбор простого и сложного
предложений в рамках изученного;
 разбирать доступные слова по составу, подбирать однокоренные
слова, образовывать существительные и прилагательные с помощью
суффиксов, глаголы с помощью приставок;
 писать подробное изложение текста повествовательного характера (90100 слов) по плану.
К концу I четверти по литературному чтению учащиеся 4 класса должны:
Знать:
 наизусть не менее 3-х стихотворений классиков отечественной и
зарубежной литературы;
 не менее 4-х сказок (умение их пересказывать);
 4-5 пословиц,1-2 крылатых выражения (усвоить их смысл, в какой
жизненной ситуации можно упомянуть их);
 истоки литературного творчества.
Уметь:
 устанавливать смысловые связи между частями прочитанного текста,
определить главную мысль прочитанного и выражать ее своими
словами;
 составлять план по прочитанному - полный, краткий, картинный;
 вводить в пересказы элементы описания, рассуждения, цитирования;
 составлять пересказ прочитанного текста (краткий, полный,
выборочный, творческий, с изменением лица рассказчика, от имени
одного из персонажей), придумать начало повествования или его
возможное продолжение и завершение;
 выделять в тексте слова автора, действующих лиц, пейзажные или
бытовые описания;
 самостоятельно или с помощью учителя давать простейшую
характеристику основным действующим лицам произведения;
 осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или
одноклассником произведения, устного ответа товарища;
 создавать небольшой устный текст на заданную тему;
 различать жанры художественной литературы, различать сказки
литературные и народные; приводить примеры художественных
произведений разной тематика по изученному материалу;
 оценивать выполнение любой проделанной работы, ученного задания.
К концу I четверти по окружающему миру учащиеся 4 класса должны:
Знать:
 государственное устройство нашей страны;
 основные документы, защищающие права человека;
 что такое Конституция;
 разные народы, населяющие территорию России, их обычаи;
 понятие государственная граница России;
 источники дополнительной информации;
 понятие физическая карта;
 равнины и горы на территории России;
 представления о подземных богатствах;
 реки и озера на территории России и родного края;
Уметь:
 называть сообщества, определять их цели и общие интересы;
 работать в группах;
 называть объединяющие факторы народов России, приводить
примеры этих факторов из реальной жизни своего края;
 устанавливать связь особенностей государственного устройства России
и положений ее Конституции;
 с какими государствами граничит Россия на суше, на море;
 называть сопредельные с Россией страны;
 уметь пользоваться источниками дополнительной информации;
 определять по карте названия столиц;
 защищать свою точку зрения;
 пользоваться физической картой, находить на карте с помощью
условных обозначений горы, равнины, различать формы земной
поверхности;
 определять свойства полезных ископаемых и их применение,
описывать полезные ископаемые по плану, пользоваться картой
полезных ископаемых;
 находить на карте изучаемые реки и озера России.