Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное автономное образовательное учреждение

Министерство образования и науки Российской Федерации
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский федеральный университет
имени первого Президента России Б.Н.Ельцина»
Специализированный учебно-научный центр
ПРОГРАММА ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ
ДЛЯ ПОСТУПАЮЩИХ В
9 ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЙ,
9 МАТЕМАТИКО-ИНФОРМАЦИОННЫЙ,
9 ФИЗИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ,
9 ФИЗИКО-ХИМИЧЕСКИЙ
КЛАССЫ
Екатеринбург
2016
Программа утверждена на заседании
кафедры филологии СУНЦ УрФУ.
Зав. кафедрой филологии
кандидат филологических наук,
доцент М. А. Алексеева
Автор-составитель: Л. Ю. Довгошея,
учитель высшей категории кафедры филологии
I. ПРОГРАММА
Для того чтобы успешно выполнить тестовую работу по русскому языку,
абитуриенты должны иметь представление о перечисленных ниже понятиях
из различных разделов языкознания.
1. Фонетика.
Различение звуков и букв. Случаи соответствия и несоответствия буквы и
звука в русском языке. Слабые и сильные позиции для звука. Гласные
ударные и безударные. Согласные твердые и мягкие, глухие и звонкие.
2. Лексика и фразеология.
Слово как основная единица языка. Лексическое значение слова.
Однозначные и многозначные слова. Различение омонимов, синонимов,
антонимов.
Фразеологические обороты. Их использование в речи.
3. Словообразование.
Части слова: основа и окончание, корень, приставка, суффикс. Нулевое
окончание. Словообразование и словоизменение. Простые и сложные слова.
Однокоренные слова и формы слова. Основные способы словообразования в
русском языке.
4. Морфология.
Части речи, их общие грамматические значения, постоянные и непостоянные морфологические признаки. Синтаксическая роль частей речи
(какими членами предложения могут являться).
5. Орфография.
Правописание безударных гласных (проверяемых, чередующихся и
непроверяемых) в корнях.
Гласные -О-/-Ё(Е)- после шипящих согласных и Ц. Гласные И/Ы после Ц.
Правописание
суффиксов
и
окончаний
существительных,
прилагательных, глаголов и причастий.
Правописание приставок пре- и при-. Правописание приставок на –з и –с.
Переход и в ы после приставок.
-Н- и -НН- в суффиксах отыменных прилагательных, отглагольных
прилагательных, страдательных причастий и производных от них слов.
Правописание сомнительных и непроизносимых согласных.
Правописание частиц НЕ и НИ.
Дефисное написание существительных и прилагательных. Слитное,
дефисное и раздельное написание наречий.
Правописание Ъ и Ь.
Правописание числительных.
6. Грамматика. Понятие грамматической ошибки.
7. Синтаксис и пунктуация.
Словосочетание и предложение – основные единицы синтаксиса. Главное
и зависимое слово в словосочетании. Способы связи слов в словосочетании:
согласование, управление, примыкание.
Подлежащее и сказуемое как главные члены предложения. Тире между
подлежащим и сказуемым. Второстепенные члены предложения. Виды
определений: согласованные, несогласованные, приложения. Виды
обстоятельств.
Односоставные предложения. Группы односоставных предложений:
определенно-личные,
неопределенно-личные,
обобщенно-личные,
безличные, назывные. Неполные предложения. Тире в неполном
предложении.
Однородные члены предложения. Знаки препинания в предложениях с
однородными членами. Обобщающие слова при однородных членах
предложения. Знаки препинания при обобщающих словах.
Понятие обособления. Знаки препинания при обособленных определениях
и приложениях. Знаки препинания при обособленных обстоятельствах,
выраженных деепричастными оборотами, одиночными деепричастиями и
существительными с предлогами. Знаки препинания при обособленных
дополнениях. Знаки препинания при обособленных уточняющих членах
предложения.
Оформление прямой речи. Диалог. Косвенная речь. Цитаты и их
оформление на письме.
II. СТРУКТУРА ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ
1. Фонетика – 3 задания.
2. Лексика и фразеология – 2 задания.
3. Словообразование – 2 задания.
4. Морфология – 3 задания.
5. Орфография – 8 заданий.
6. Грамматика – 2 задания.
7. Синтаксис и пунктуация – 8 заданий.
Внимание! Предметная комиссия оставляет за собой право изменять
конкретные формулировки и содержание отдельных заданий без изменения
структуры и тематики теста.
III. ОБРАЗЕЦ ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ
ВНИМАНИЕ! На выполнение тестовой работы отводится 60 минут.
В каждом из 28 заданий может быть любое число верных ответов.
Задание считается выполненным правильно, если указаны все верные
ответы и только они.
1. Буква, обозначающая два звука, есть в слове(-ах):
1) якорь, 2) берёза, 3) подъезд.
2. Все согласные звуки являются мягкими в слове(-ах):
1) перечитать, 2) решиться, 3) чинить.
3. Непарный по глухости-звонкости звук есть в слове(-ах):
1) цапля, 2) жить, 3) чистить.
4. Антонимы представлены в паре(-ах) словосочетаний:
1) дружественный (прием) – неприязненный (прием),
2) яркая (внешность) – заурядная (внешность),
3) связать (концы веревки) – связать (свитер).
5. Фразеологизмом является словосочетание(-я):
1) ловить на лету, 2) ловить на слове, 3) ловить рыбу.
6. Найдите слово(-а), имеющее 1 приставку, 1 корень, 1 суффикс и
окончание:
1) перегрузка, 2) подъезжает, 3) прибрежный.
7. Суффиксальным способом образовано слово(-а):
1) побережье, 2) название, 3) поначалу.
8. Правильно определены постоянные морфологические признаки
слова(слов):
1) чудеса – нариц., неодуш., ср. р., 3 скл.,
2) веселый (мальчик) – качеств., полн. форма, м. р.,
3) первый (день) – простое, порядковое.
9. Изменяется по родам слово(-а):
1) непоседа, 2) третий (дом), 3) подумал (бы).
10. Часть речи определена правильно в предложении(-ях):
1) Что же (частица) ему нужно, по-вашему?
2) От уроков он был освобожден (прилагательное).
3) Начинающийся (причастие) день обещал быть солнечным.
11. Одна буква Н пропущена в слове(-ах):
1) построе..ый дом, 2) ране..ый солдат, 3) взъероше..ый воробей.
12. Слитно пишется слово(-а):
1) (по)минутно вздыхать,
2) одеться (по)летнему,
3) схватывать (на)лету.
13. НЕ пишется слитно:
1) с полным причастием, при котором нет зависимых слов,
2) с деепричастием, если оно употребляется без НЕ,
3) с наречием на –о, если его можно заменить синонимом.
14. Буква Е пишется в слове(-ах):
1) услыш..нный, 2) подсмотр..нный, 3) выловл..нный.
15. Буква Ё пишется в слове(-ах):
1) ч..ткий, 2) грош..вый, 3) приглаш..нный.
16. Мягкий знак пропущен в слове(-ах):
1) от..ехать, 2) без..аварийный, 3) волч..и.
17. Буква А пропущена в слове(-ах):
1) пол..жение, 2) ур..внение, 3) прекл..нение.
18. Буква И пропущена в слове(-ах):
1) пр..лестный, 2) пр..ступник, 3) пр..умолкнуть.
19. Найдите ошибку(-и) в образовании формы слова:
1) много вишен, 2) здоровые дёсны, 3) ехай быстрее.
20. Укажите словосочетание(-я) со связью управление:
1) разговаривал улыбаясь,
2) о шести книгах,
3) освоение космоса,
4) стройная береза.
21. Найдите неопределенно-личное предложение(-я).
1) Вот парадный подъезд.
2) В дверь постучали.
3) Цыплят по осени считают.
4) Будут долго вспоминать его рассказы.
22. Найдите пример(-ы), в котором(-ых) есть неполные предложения.
1) Летом светает рано, а зимой – поздно.
2) Ум – это сила.
3) Уходим завтра в море.
4) «Как тебя зовут?» – «Меня Анной».
23. Выберите грамматически правильное продолжение предложения:
Путешествуя на велосипеде,
1)развиваются мышцы ног и спины. 2)требуется немалая выносливость.
3)вы получаете большое удовольствие. 4)у меня сломалась фара.
24.Найдите предложение(-я) с обособленными определениями (знаки
препинания не расставлены).
1) Он нетерпеливо теребил снятую с правой руки перчатку.
2) Он вышел на палубу заставленную ящиками.
3) Свившие себе гнездо ласточки кружились около дома.
4) Измученный и продрогший я едва добрался домой.
25. Укажите, в каком(-их) предложении(-ях) есть пунктуационные
ошибки.
1) Он медлит с ответом мечтатель-хохол.
2) Этим летом я поехал в Тарусу – тихий городок на Оке.
3) Старший из них Миша учился с нами в одном классе.
4) Смышленые звери, бобры зимуют разумно.
26. Знаки препинания правильно расставлены в предложении(-ях):
1) Кибитка тихо подвигалась, то въезжая вся в сугроб то обрушаясь в
овраг и переваливаясь то на одну, то на другую сторону.
2) Везде: на полях и лесных просеках пар поднимался из земли.
3) Несмотря на хмурый день океан, как всегда, был спокоен.
4) В Мещёрском крае нет никаких особенных красот и богатств, кроме
лесов, лугов и прозрачного воздуха.
27. Укажите, в каком(-их) предложении(-ях) есть пунктуационные
ошибки.
1) Известно, что смерчи или водяные столбы разбивают ядрами с
кораблей.
2) За исключением, отдельных учеников, все учатся хорошо.
3) Внизу в закурившемся тумане, глухо шумел лес.
4) Многие газы, например водород, легче воздуха.
28. Знаки препинания правильно расставлены в предложении(-ях):
1) «Москва… как много в этом звуке для сердца русского слилось!» –
писал Пушкин.
2) Лесник помолчал и спросил: «Вы вроде книги пишете?»
3) «А вот Павлуша идет» – молвил Федя.
4) «Погоди, капитан,» – сказал Дерсу.
V. ОТВЕТЫ К ТЕСТУ
№
Ответы
1
1, 3
2
3
№
Ответы
13
1, 3
14 15
2, 3 1, 3
№
Ответы
25
1,3
26
4
3
1, 3
4
1, 2
5
1, 2
6
1, 2, 3
7 8
2 3
9
2, 3
16 17 18 19 20 21
3 2 3 3 3 2, 4
27
1, 2, 3
10 11 12
1, 3 2 1
22
1, 4
23
3
24
2,4
28
1, 2
IV. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ТЕСТОВОЙ РАБОТЫ
Число правильно
выполненных
заданий
1–4
5–8
9–11
12–14
15–17
Оценка
1 балл
2 балла
3 балла
4 балла
5 баллов
Число правильно
выполненных
заданий
18–20
21–22
23–24
25–26
27–28
Оценка
6 баллов
7 баллов
8 баллов
9 баллов
10 баллов
VI. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ
К ТЕСТОВОЙ РАБОТЕ
1. Ахременкова Л. А. К пятерке шаг за шагом, или 50 занятий с репетитором.
Русский язык. 8 класс: Пособие для учащихся. – М.: Просвещение (любое издание).
2. Бархударов С. Г., Крючков С. Е., Максимов Л. Ю., Чешко Л. А. Русский язык:
учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение
(любое издание).
3. Малюшкин А. Б. Тестовые задания для проверки знаний учащихся по
русскому языку: 8 класс. – М.: ТЦ Сфера (любое издание).
4. Разумовская М. М., Львова С. И., Капинос В. И., Львов В. В. Русский язык. 8
класс учебник для 8 классов общеобразовательных учреждений / Под ред. М. М.
Разумовской, П. А. Леканта. – М.: Дрофа (любое издание).
5. Савко И. Э. Весь школьный курс русского языка: Пособие для учащихся ст.
кл. и абитуриентов. – Минск: Современный литератор (любое издание).
6. Савко И. Э. Русский язык: конспекты, таблицы и схемы. – Минск: Харвест
(любое издание).
Кроме того, советуем Вам пользоваться любыми сборниками тестов по
русскому языку для учащихся 7, 8 классов и для учащихся 5–11 классов.
ЖЕЛАЕМ УСПЕХА!