Домашнее задание для учащихся подготовительных классов О «Б

Домашнее задание для учащихся
подготовительных классов О «Б» и О «А»
на 30.05.2015г.
Объявление.
Просьба оплатить услуги по договорам за май.
Подготовка к чтению и письму.
1. Беседовать по картинкам в учебнике-тетради О.И.Бадулиной «Готовимся к
школе. Подготовка к чтению и письму. Часть 3» стр.34 - 37.
Если ребѐнок умеет читать, то пусть все тексты читает сам.
2. Выучить наизусть стихотворения:
Мягкий знак и твѐрдый знак
Буква Р перевернулась –
Разговаривали так:
Мягким знаком обернулась.
- Сколько я пирожных съем?
Из ведра не просто так
Мягкий знак ответил:
Нам воды напиться:
- Семь.
Нужен ковшик – твѐрдый знак,
Чтобы не облиться.
3.Закончить выполнение заданий на стр. 34-37.
4.Закрепить умение составлять схемы предложений и слов. Например:
Предложение: Дети идут в школу. Схема: I______ ______ __ ______ .
Согласный звук и стоящий после него гласный, образуют слияние.
(с твѐрдым согласным)
( мягким согласным)
Теперь схемы слов будут выглядеть так:
Слово: кукла, схема:
Слово: земля, схема:
В схемах слов находить гласные звуки и закрашивать их красным цветом,
Согласные твѐрдые закрашивать синим цветом, мягкие – зелѐным.
5. Выполнить задания в тетрадях по чтению.
6. Закончить выполнение задания № 55, 56 на стр.22, 23 «Прописи по
грамоте для детей 5-7 лет» Е.Н. Лункиной.
Дети должны знать:
 Речь бывает письменная ( когда мы пишем и читаем) и устная (когда
мы говорим и слушаем).
 Речь состоит из предложений.
















Предложение выражает законченную мысль.
Предложение состоит из слов.
Слова состоят из звуков.
Звуки бывают гласные (произносятся с голосом, поются; выдыхаемый
воздух не встречает во рту препятствий) и согласные (произносятся
без голоса, с шумом, свистом; выдыхаемый воздух встречает во рту
препятствия: язык, зубы, губы.
Согласные звуки бывают твѐрдые и мягкие. Мягкие те, после которых
стоят буквы: е,ѐ,и,ю,я,ь или й,ч,щ (они всегда мягкие). Все остальные
твѐрдые; ж,ш,ц – всегда твѐрдые.
Звуки на письме обозначаются буквами.
Слог – это один или несколько звуков, произнесѐнных одним толчком
выдыхаемого воздуха.
Слог может состоять из 1 гласного звука; одного гласного и нескольких
согласных.
Сколько в слове гласных – столько и слогов.
Ударный слог – это слог, который мы при произношении выделяем
голосом. (Чтобы правильно поставить ударение, надо «позвать» слово,
произнести его целиком).
Буквы: е, ѐ, ю, я обозначают два звука (е –[ й,, э], ѐ –[й,, о], ю –[й,, у], я
– [й,, а]), когда стоят: в начале слова; после гласного; после
разделительных Ъ и Ь знаков.
Буквы: м, н, р, л обозначают мягкие звонкие непарные согласные
звуки: [м,], [н,], [р,], [л,], если стоят перед гласными: е,ѐ,и,ю,я или
перед ь , во всех других случаях буквы: м, н, р, л обозначают
твѐрдые звонкие непарные согласные звуки.
Буквы: б, в, г, д, з обозначают мягкий звонкий парный согласный
звук, если стоят перед гласными: е,ѐ,и,ю,я или перед ь , во всех
других случаях эти буквы обозначают твѐрдый звонкий парный
согласный звук.
Буквы: п, ф, к, т, с обозначают мягкий глухой парный согласный
звук, если стоят перед гласными: е,ѐ,и,ю,я или перед ь , во всех
других случаях эти буквы обозначают твѐрдый глухой парный
согласный звук.
Согласные звуки: [ж],[ш],[ц] – всегда твѐрдые.
Ь и Ъ знаки звуков не обозначают.
 Ь смягчает впередистоящий согласный звук (например: день) или
отделяет мягкий согласный от гласного (разделительная функция,
например: листья).
 Ъ выполняет разделительную функцию – отделяет твѐрдый согласный
от гласного ( например: подъезд)
Математическая подготовка.
1.Прямой (от 1 до 10; от 4 до 8 и т.д. ) и обратный ( от 10 до1; от7 до 2 и т.д.)
счѐт предметов.
2. Порядковый счѐт предметов: первый, второй, третий, …
3.Устный счѐт в пределах 10 вида: 1+3 = , 2+1 = , 1+2- 1+2 = , 1-1+2+1-2 =
и т.д.
4.Различать геометрические фигуры: круг, треугольник, квадрат,
прямоугольник, ромб, овал.
5.Ориентироваться в пространстве: иметь понятие о нахождении предмета
вверху, внизу, внутри, снаружи, справа, слева.
6.Сравнивать и различать предметы по цвету, форме, размеру, положению в
пространстве, количеству.
7.Закончить выполнение заданий учебника- тетради Н.Б.Истоминой
«Готовимся к школе. Математическая подготовка. Часть 2» стр.40-42.
8.Выполнить задания в тетрадях по математике.
9.В тетради «Изучаем математику. Часть 2» выполнить задания на стр.30-32.
Дети должны знать:
 Натуральные числа – это числа, которые мы используем для счѐта
предметов.
 Натуральный ряд чисел (1,2,3,4,5,6,7,8,9…) 1)имеет начало – число 1;
2)Каждое следующее число при счѐте на 1 больше предыдущего, а
каждое предыдущее на 1 меньше следующего; 3) натуральный ряд
чисел не имеет конца, он бесконечен.
 Знать и уметь записывать цифры: 1,2,3,4,5,6,7.
 Состав чисел 2, 3, 4, 5
 Состав числа 6 ( 6 – это 1 и 5, 1+5=6 5+1=6 6-1=5 6-5=1
6 – это 2 и 4; 2+4=6 4+2=6 6-2=4 6-4=2
6 – это 3 и 3, 3+3=6 6-3=3)
 Состав числа 7 ( 7 – это 1 и 6; 2 и 5; 3 и 4;
1+6=7,
6+1=7, 7-1=6, 7-6=1;
2+5=7,
5+2=7, 7-2=5, 7-5=2;
3+4=7,
4+3=7, 7-3=4, 7-4=3 ).
 Состав числа 8 ( 8 – это 1 и 7; 2 и 6; 3 и 5; 4 и 4;
1+7=8,
7+1=8, 8-1=7, 8-7=1;
2+6=8,
6+2=8, 8-2=6, 8-6=2;
3+5=8,
5+3=8, 8-3=5, 8-5=3;
4+4=8,
8 -4=4 ).
 Состав числа 9 ( 9 – это 1 и 8; 2 и 7; 3 и 6; 4 и 5;
1+8=9,
8+1=9, 9-1=8, 9-8=1
2+7=9,
7+2=9, 9-2=7, 9-7=2;
3+6=9,
6+3=9, 9-3=6, 9-6=3;
4+5=9,
5 +4=9, 9-4=5, 9-5=4 ).
 Состав числа 10 ( 10 – это 1 и 9; 2 и 8; 3 и 7; 4 и 6; 5 и 5)
1+9=10,
9+1=10, 10-1=9, 10-9=1
2+8=10,
8+2=10, 10-2=8, 10-8=2;
3+7=10,
7+3=10, 10-3=7, 10-7=3;
4+6=10,
6 +4=10, 10-4=6, 10-6=4
5+5=10,
10-5=5 ).
 Знак + (плюс) означает «прибавить, сложить». Прибавить – значит
сделать больше.
 Выражение 2+3 называется суммой чисел 2 и 3. Число 2 называется
первое слагаемое, число 3 – второе слагаемое. Число 5 – значение
суммы.
 Выражение 6 – 2 называется разностью чисел 6 и 2. Число 6
называется уменьшаемое, число 2 – вычитаемое. Число 4 – значение
разности.
 Знак – (минус) означает «вычесть, отнять». Вычесть – значит сделать
меньше.
 Знак = (равно), то есть сколько слева, столько и справа.
 Знак > (больше), то есть слева больше, а справа меньше.
 Знак < (меньше), то есть слева меньше, а справа больше.
(Состав чисел 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9,10 выучить наизусть!)
Сохрани своѐ здоровье сам!
Рассматривать картинки учебника ( стр.44-45), беседовать по ним.
Подготовить рассказ о том, какие растут деревья, ягоды, грибы в нашем
крае; различать съедобные и несъедобные. Уметь определять по рисунку
растения и называть их. Знать лекарственные растения и их использование.