ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ
advertisement
ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ: Учебно-методическое пособие в 2-х частях Часть II: Рабочая тетрадь Кузбасская государственная педагогическая академия Факультет русского языка и литературы Кафедра русского языка и литературы ____________________________________________________________ ПРАКТИКУМ ПО ОРФОГРАФИИ И ПУНКТУАЦИИ ПРАКТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ для самостоятельной работы студентов Рабочая тетрадь студента(-ки) __________ курса ____________ группы факультета ______________________________________ ФИО _____________________________________________ __________________________________________________ Новокузнецк 2011 2 ББК 74 р + 81.2 Рус-2 Б 20 ISBN 978-5-85117-563-3 Печатается по решению редакционно-издательского совета ГОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия» (протокол № 18 от 17 ноября 2010 г.) Практикум по орфографии и пунктуации: Учебно-методическое пособие. В 2-х частях. – Ч. 2 – Практические задания для самостоятельной работы студентов (Рабочая тетрадь) / Автор и составитель А. А. Балакай. – Новокузнецк: РИО КузГПА, 2011. – 90 с. Рецензенты: доктор филологических наук, профессор А. Г. Балакай, кандидат филологических наук, доцент С. И. Иванищев. ББК 74 р + 81.2 Рус-2 Б 20 ISBN 978-5-85117-563-3 © Балакай А. А. (составитель), 2011 © ГОУ ВПО «Кузбасская государственная педагогическая академия», 2011 3 СОДЕРЖАНИЕ Предисловие...................................................................................................... 4 Пунктуация Занятие 1. Понятие о пунктуации. Функции знаков препинания................ Занятие 2. Пунктуация простого предложения. Тире между членами предложения..................................................................................................... Занятие 3. Пунктуация при однородных членах предложения................... Занятия 4 – 6. Пунктуация при обособленных членах предложения.......... Занятие 7. Предложения с обращением......................................................... Занятие 8. Вводные слова и конструкции...................................................... Занятие 9. Знаки препинания в сложносочинённом предложении............. Занятия 10 – 11. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении. Занятие 12. Пунктуация при союзе как.......................................................... Занятие 13. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении........ Занятие 14. Пунктуация при прямой речи и цитатах.................................... Занятие 15. Повторение изученного по пунктуации.................................... Орфография Занятие 16. Правописание гласных. Правописание согласных. Правописание ъ и ь. Правила переноса слов................................................. Занятие 17. Правописание приставок. Гласные ы/и после приставок........ Занятие 18. Правописание гласные после шипящих и ц в разных морфемах........................................................................................................... Занятие 19. Слитное и раздельное написание не.......................................... Занятие 20. Употребление н и нн в разных частях речи............................... Занятие 21. Правописание существительных................................................ Занятие 22. Правописание прилагательных.................................................. Занятие 23. Правописание числительных...................................................... Занятие 24. Правописание глаголов............................................................... Занятие 25. Правописание наречий................................................................ Занятие 26. Правописание служебных частей речи...................................... Занятия 27 – 28. Повторение изученного по орфографии и пунктуации... 5 5 7 10 16 20 21 23 25 27 28 32 36 40 42 44 46 47 49 51 52 54 56 58 Тесты по пунктуации....................................................................................... 65 Тесты по орфографии....................................................................................... 77 Ключи к тестам................................................................................................. 86 Список рекомендуемой литературы............................................................... 88 4 ПРЕДИСЛОВИЕ Рабочая тетрадь предназначена для студентов дневной и заочной форм обучения факультета русского языка и литературы, изучающих дисциплины «Практикум по орфографии и пунктуации», «Трудные случаи лингвистического анализа» и факультативный курс «Тренинг по правописанию и культуре письменной речи». Данное пособие разработано для самостоятельной подготовки студентов в межсессионный период в рамках графика самостоятельной работы, но может быть использовано и на практических занятиях, а также на зачёте. Рабочая тетрадь построена в соответствии с программой курсов «Практикум по орфографии и пунктуации» и «Трудные случаи лингвистического анализа» и включает задания по основным темам, которые изучаются на занятиях. При работе с этим пособием, студенту не нужно заводить специальной тетради, все задания можно выполнять в самом пособии. При создании рабочей тетради была использована следующая литература: Войлова К. А., Гольцова Н. Г. Справочник-практикум по русскому языку. – М.: Просвещение, 1996. – 304 с. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: Учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2003. Ковалёв, В. П. Практикум по современному русскому языку: уч. пос. для студентов филфаков пед. ин-тов / В. П. Ковалёв. – М.: Просвещение, 1974. – 256 с. Ленская Т. С., Угроватова Т. Ю. Русский язык: В 4 ч. – М.: АйрисПресс, 2003. – 288 с. – (Домашний репетитор). Практикум по русскому языку и культуре речи: Нормы современного русского литературного языка / Под ред. И. Г. Проскуряковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта: Наука, 2005. – 232 с. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Русский язык: орфография, пунктуация. – М.: Айрис, Рольф, 1997. – 350 с. – (Домашний репетитор). Чешко Л. А. Русский язык для абитуриентов: фонетика, лексика, графика, орфография, пунктуация. – М.: Айрис-Пресс, 2006. – 412с. – (Домашний репетитор). Кроме того, при подготовке пособия были использованы материалы интернет-источников: Балашова Л. В., Дементьев В. В. Русский язык. Правописание. Фонетика и орфография, синтаксис и пунктуация, культура общения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.licey.net/russian/map Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://evartist.narod.ru/text1/20.htm Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ. – Режим доступа: http://www.gramota.ru 5 ПУНКТУАЦИЯ Занятие 1. Понятие о пунктуации. Функции знаков препинания Упр. 1. Подготовьтесь к семинару на тему «Пунктуация в русском языке». Основные вопросы: 1) Группы знаков препинания по их функции. 2) Многофункциональность запятой, тире, двоеточия. 3) Особые случаи постановки многоточия. 4) Сочетание знаков препинания: - многоточия с другими знаками, - скобок с другими знаками, - кавычек с другими знаками. 5) Знаки препинания в особых речевых ситуациях (уточнение, обозначение модальности и др.). 6) Авторская пунктуация в художественном тексте. 7) Интонация и выбор знака препинания. Задания: 1. Подберите свои примеры по каждому из вопросов семинара. 2. Подготовьте анализ пунктуации поэтического текста (по вашему выбору). 3. Покажите на 4-5 примерах соотношение интонации в устной речи и знаков препинания – в письменной. Занятие 2. Пунктуация простого предложения. Тире между членами предложения Упр. 2. Вспомните основные условия постановки тире между подлежащим и сказуемым, а также ограничения в постановке тире. Посмотрите, как эта тема представлена в первой части пособия, какие примеры приводятся для иллюстрации правила в памятке. Заполните таблицу своими примерами. Тире между подлежащим и сказуемым ставится не ставится 6 Подготовьте устный рассказ о постановке / непостановке тире между подлежащим и сказуемым, опираясь на свои примеры. Упр. 3. Укажите грамматические основы предложений; поставьте, где нужно, тире. 1. Творчество высокий подвиг (В. Качалов). 2. Можно много видеть, читать, можно кое-что вообразить, но чтобы сделать, необходимо уметь (М. Горький). 3. Улучшать нравы своего времени вот цель, к которой должен стремиться каждый писатель (О. Бальзак). 4. Стихи совершеннейший из способов пользоваться человеческим словом (В. Брюсов). 5. Музыка всегда содержательна. У каждого подлинного музыкального произведения есть идея (Л. Бетховен). Обратите внимание на то, что предложения, в которых встречается тире между подлежащим и сказуемым, очень часто выполняют особую роль в тексте: они могут начинать текст, абзац, являясь зачинами (это характерно для текстов научного, публицистического стилей). Особенность употребления таких предложений в речи состоит в том, что они помогают очень чётко, лаконично сформулировать тезис, основную мысль, вывод. Именно поэтому такие предложения уместно использовать в текстахрассуждениях. Пример: «Слово о полку Игореве» – бессмертный памятник древнерусской культуры. Поэма Гоголя «Мёртвые души» – одно из самых загадочных произведений русской литературы. Говорить о роли книги в жизни каждого из нас – значит говорить о том, что помогает нам быть умнее, добрее. 7 Упр. 4. Расставьте пропущенные знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Выполните полный синтаксический разбор одного из предложений (определите тип предложения по цели высказывания: повествовательное/побудительное/вопросительное, по эмоциональной окраске: восклицательное/невосклицательное, по структуре: двусоставное/односоставное, распространённое/нераспространённое, осложнённое/неосложнённое). 1. Усилие есть необходимое условие нравственного совершенствования (Л. Толстой). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Время труд честность знание уменье владеть собой физические умственные и нравственные силы человека единственные творцы всякого богатства (К. Ушинский). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятие 3. Пунктуация при однородных членах предложения Упр. 5. Запишите предложения, произведя в них указанные изменения; устно объясните изменения в пунктуации, если они возникнут. 1. Замените союз и союзом а. Обломов хотел испугать Захара и испугался сам больше его, когда вникнул в практическую сторону вопроса о свадьбе (И. Гончаров). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Замените союз но союзом и. 8 Ребёнок был резов, но мил (А. Пушкин). Улицы были отлично вымощены, но узки, мрачноваты и пыльны (П. Павленко). Андрей рос тихим и добродушным, но сильным и прилежным к любой работе (М. Бубеннов). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Перед каждым однородным членом (в том числе и перед первым) поставьте союз и. У Олега осталось впечатление необыкновенного простора. Он всё время ощущал запахи ромашки, васильков, заячьего горошка, черёмухи (Е. Карпов). Вода журчала, бухтела, ударяясь о чугун раковины (Е. Карпов). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Опустите первый союз и. Потянулись в ту даль и перламутровые с золотым отливом тучки, и степь, и сам поезд, казалось, мчался туда (Н. Гарин-Михайловский). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5. Опустите все союзы, за исключением последнего. По её словам, Семён был красивый, и умный, и трудолюбивый, и «характером смирный», и обходительный со старшими (С. Бабаевский). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 6. Соедините повторяющимся союзом и однородные члены предложения. 9 Мы осмотрели гумно, ригу, овины, сараи, ветряную мельницу, скотный двор, зеленя, конопляники (И. Тургенев). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 7. Опустите обособленные члены предложения. Эти гвозди, обращённые остриями кверху, и забор, и самый флигель имеют тот особый унылый окаянный вид, который у нас бывает только у больничных и тюремных построек (А. Чехов). Жена его, слыша такое непотребство, и плевалась, и поднимала руки к образам, и грозила ему кулаком (М. Стельмах). Корчились брехуны и доносчики с языками, похожими на лопаты, и прочая мелкая шушера (М. Стельмах). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 6. Расставьте недостающие знаки препинания. Выделите маркером обобщающие слова при однородных членах, однородные члены подчеркните согласно их синтаксической функции в предложении. 1. Я не верю ничему ни снам ни сладким увереньям ни даже сердцу твоему (А. Пушкин). 2. Всюду вверху и внизу пели жаворонки (А. Чехов). 3. И бело-голубой флаг и стремительные линии синей надстройки и разноцветные спасательные круги всё неожиданно красиво привлекательно (В. Липатов). 4. Вдруг всё вокруг стало мне необыкновенно дорого и это серое выцветшее небо и лысые бугры и застывшие в вечном поклоне ели и голодный беркут (Г. Федосеев). 5. Здесь всё было большим просторный, как зал, кабинет магазинные необъятные окна два громоздких старинных дивана кресла, тяжёлые, как рояли, стол, размером чуть не с палубу (И. Лавров). 6. 10 Рубленые домишки под замшелым тёсом мохнатые охрипшие дворняги, кубарем катившиеся под колёса машины чумазые свиньи, с неимоверным трудом поднимавшие свои рыла к серому осеннему небу, всё это напоминало старую Россию (Е. Карпов). Занятия 4 – 6. Пунктуация при обособленных членах предложения Упр. 7. Найдите определяемые слова, к которым относятся обособленные и необособленные определения, отметьте их сверху крестиком. Пользуясь таблицей-памяткой «Обособление определений», поставьте недостающие знаки препинания, подчеркните обособленные определения волнистой линией. 1. Дружба должна быть прочною штукою способною пережить все перемены температуры и все толчки ухабистой дороги называемой жизнью (Д. Писарев). 2. Противник вскрывающий ваши ошибки гораздо полезнее, чем друг скрывающий их (Л. да Винчи). 3. В этой повести («Тамань») Лермонтов изобразил бесстрашных людей сильных и свободных. 4. В сумерки корабль занесённый снегом и освещённый огнём фонарей казался даже собственным матросам нарядным и лёгким (К. Паустовский). 5. Небо Италии простиралось в зените чистое и прекрасное с грядой лёгких розовеющих облаков (К. Паустовский). 6. Музыка рождается в одиночестве, но рождённая воспринимающих в одиночестве философское она способна значение и объединять глубинное людей содержание музыкальных звуков. 7. Любовь есть животворный огонь в душе человека, и всё созданное человеком под влиянием этого чувства отмечено печатью жизни и поэзии (Т. Шевченко). 8. Глубоко внизу виднелся закованный льдом ручей и маленькая вмёрзшая в лёд лодка похожая с высоты на скорлупу подсолнуха. 9. Опрокинутый истомой Тёркин дремлет на спине (А. Твардовский). 10. Высокая полная и статная с тихим румянцем на лице она была из тех русских женщин, которых долго не портят ни полнота ни годы. 11. Чёрные глаза серьёзные и пронизывающие вопросительно смотрели на старшего офицера (К. Станюкович). 12. Тайга стояла безмолвная полная 11 тайны (В. Короленко). 13. Наводнение случившееся в Петербурге 7 ноября 1824 года было самым сильным и разрушительным в истории города. Приложение – разновидность определения, однако по значению шире, чем определение: приложение употребляется и как определение (Мужик-простак нашёл червонец на земле; Ходил на Оку-кормилицу, и на Цну-голубку, и на Волгу-матушку, и много людей видал), и как уточнение (Из числа всей её челяди самым замечательным лицом был дворник Герасим, мужчина двенадцати вершков роста), и как пояснение (В дальнем углу светилось жёлтое пятно – огонь в окне квартиры; Он, Челкаш, чувствовал себя в силе повернуть свою жизнь и так и этак). Приложения, в отличие от определений, выражены только существительными (или другим субстантивированным словом) и согласуется с определяемым словом в падеже. Это согласованные приложения. Есть и несогласованные приложения – это названия газет, журналов, художественных произведений, предприятий и т.п. – как правило, они заключаются в кавычки (но не всегда): Однажды осенью в одном из поездов, следовавших по маршруту Москва – Одесса, ехал молодой человек по имени Иван и читал газету «Московские новости». Так как приложение и определяемое слово существительными, встаёт вопрос об их разграничении. Классическое выделение приложений: одинаково выражены приложение - имя собственное одушевлённое + нарицательное (Петя-ученик) приложение - имя собственное неодушевлённое + нарицательное (город Москва) приложение - нарицательное + нарицательное (сестра-красавица) (предмет) (определение) Но! В зависимости от того, в какое из слов мы вкладываем значение признака – является приложением: К нему пригласили француза-учителя (Ср.: француза какого? или учителя какого?). Упр. 8. Найдите в предложениях приложения. Отметьте сверху крестиком слово, к которому относится приложение. Пользуясь таблицейпамяткой «Обособление приложений», расставьте недостающие знаки препинания. Подчеркните приложения согласно их синтаксической функции. 1. На диване с цилиндром в руке сидел красавец Каммучини известный исторический живописец и смеялся, глядя на Торвальда (К. Паустовский). 2. В те времена, почти четверть века назад, был такой профессор Ганчук, была Соня, были Антон и Лёвка Шулепников по прозвищу Шулепа (Ю. 12 Трифонов). 3. Дитя неведомой страны прижавшись, голубь молодой сидит испуганный грозой (М. Лермонтов). 4. Один из них старик без усов и с седыми бакенами похожий на драматурга Ибсена оказался младшим врачом лазарета (А. Чехов). 5. Лучший слесарь на фабрике и первый силач в слободке он держался с начальником грубо и поэтому зарабатывал мало (М. Горький). 6. Глебов самый старый Лёвкин приятель никогда не был его рабом (Ю. Трифонов). 7. От Шацкого он впервые узнал о Кара-Бугазе устрашающем и загадочном заливе Каспийского моря о неисчерпаемых запасах мирабилита в его воде, о возможности уничтожения пустыни (К. Паустовский). 8. Шацкого поражала выдержка Миллера штурвального Балтийского флота (К. Паустовский). 9. Перекрывая всё и вся, рассыпной серебряной дробью грянул державный властелин майской ночи соловей загнездившийся в речной уреме (Пермитов). 10. В лабораториях уже существуют приборы фотоэлементы превращающие энергию солнца в электрическую (К. Паустовский). 11. Время от времени аист приносил в своём длинном клюве еду маленького ужа или лягушку с четырьмя растопыренными лапами (В. Катаев). 12. Лишь я таинственный певец на берег выброшен грозою (А. Пушкин). 13. Жильцы веков и стражи северных просторов холодным блеском ледников на девушек смотрели горы (К. Федин). 14. Один из сослуживцев рекомендовал ему медицинского студента Лопухова (Н. Чернышевский). 15. И Биркопф как человек сметливый тотчас воспользовался исключительностью своего положения (И. Тургенев). Упр. 9. Найдите и подчеркните в предложениях обособленные определения, приложения. Расставьте недостающие знаки препинания, отметьте определяемые слова. 1. Впереди всех быстро шёл небольшой сухонький старичок в чёрном длинном одеянии с рыжей бородкой с птичьим носом и зелёными глазками (М. Горький). 2. Мне гораздо больше нравился малозаметный увалень Саша Михайлов мальчик тихий с печальными глазами и хорошей улыбкой очень 13 похожий на свою кроткую мать (М. Горький). 3. Меня учила тихая пугливая тётка Наталья женщина с детским личиком и прозрачными глазами (М. Горький). 4. Он узнал жену Шевцова Ефросинью Миронову и вышел ей навстречу (А. Фадеев). 5. Ах, будь она эта война проклята (А. Толстой). 6. Ровесники годами близкие родственники они почти никогда не разлучались (И. Тургенев). 7. Он всем по сердцу приходился сразу красавец, балагур и острослов (А. Сурков). 8. Мне как механику выполнить это ничего не стоит (А. Новиков-Прибой). 9. В таинственном храме весенних теней мечтатель он встретился с грёзой своей (В. Брюсов). 10. Выручал его велосипед единственное богатство накопленное за последние три года работы (К. Федин). 11. Современник Л. Толстого Чехова и Горького Н. Рериха и Рахманинова страстный и даже пристрастный свидетель бурных революционных событий в России Бунин нередко спорил с историей с веком с современниками (Крутикова). 12. По ночам часто плакал во сне пёс по прозванию Фунтик маленькая рыжая такса (К. Паустовский). 13. Слева сидел автор этой надписи Николай Козырев (А. Песков). 14. Фронтовой бродяга газетчик я в любом блиндаже родня (Сурков). 15. Я чувствовал, что нашему брату господам не совсем прилично смеяться над Поликеем (Л. Толстой). 16. Несколько особняком держался только молодой писатель волгарь из города Вольска Александр Яковлев (К. Паустовский). 17. Этим пожатием адмирал, казалось, не только прощал сына но и выражал как справедливый человек невольное уважением к юному «смельчаку» не побоявшемуся защитить своё человеческое достоинство (К. Станюкович). 18. Дрожат осинки чуткие барометры лесов (Некрасов). 19. У Антона часто снимала трубку бабка вредоносная старуха следившая за внуком с неусыпной бдительностью (Ю. Трифонов). 20. Брат отца дядя Николай был лётчиком одним из первых русских лётчиков погибших на германской войне (Ю. Трифонов). 21. Мастер Григорий Иванович плешивый бородатый человек в тёмных очках спокойно связывал руки дяди полотенцем (М. Горький). 14 Упр. 10. Подчеркните обособленные обстоятельства, выраженные деепричастиями и деепричастными оборотами. Отметьте крестиком слова, к которым относятся обстоятельства. Пользуясь таблицейпамяткой «Обособление обстоятельств», расставьте недостающие знаки препинания. 1. Вечером пристроившись на попутную машину я выехал в Тельму (Песков). 2. Какой-то работяга дремал в тенёчке у стены сидя на корточках (Ю. Трифонов). 3. Приходилось сидеть сложа руки и думать (М. СалтыковЩедрин). 4. Глебов волнуясь отошёл в сторону потыкался туда-сюда ища Ефима потом вошёл в магазин поспрошал там и ругаясь мысленно проклиная необязательных людей вновь вышел во двор (Ю. Трифонов). 5. Иногда Половцев оставив карты садился прямо на полу по-калмыцки сложив ноги и расстелив кусок брезента разбирал, чистил и без того идеально чистый ручной пулемёт (М. Шолохов). 6. Глебов стоял молча покачиваясь на своих скрипучих сандалетах и смотрел на работягу вспоминая его имя (Ю. Трифонов). 7. Шулепников выплюнул окурок и не посмотрев на Глебова пошёл вразвалочку в глубь двора (Ю. Трифонов). 8. Пашка Матвеев спал почти круглые сутки а просыпаясь приговаривал: «Знатно!» (В. Кетлинская). 9. Он опять достал из кармана фотографию, положил её на колени и смотря на неё освещаемую луной задумался (Б. Полевой). 10. Левашов мельком взглянул на него но ничего не сказал а придвинув телефон стал крутить ручку (К. Симонов). 11. Элдар сел скрестив ноги и молча уставился своими красивыми бараньими глазами на лицо разговорившегося старика (Л. Толстой). 12. Солдаты с ружьями на плечах шли сначала по дороге, потом свернули с неё и шурша сапогами по сухим листьям прошли шагов двадцать вправо (Л. Толстой). 13. В передвижении современного человека по планете есть что-то небрежно щегольское. То он положив локоток на опущенное боковое стекло мчится с ветерком на автомашине то откинувшись удобно на спинку кресла летит в самолёте и позавтракав в Москве думает о том, чем будет обедать в Новосибирске (С. Никитин). 14. Челкаш оскалив зубы приподняв голову огляделся вокруг и прошептав что-то снова улёгся (М. 15 Горький). 15. Увидав Нехлюдова он не встав с корточек глядя снизу вверх изпод своих нависших бровей подал руку (Л. Толстой). 16. Нехлюдов взял письмо, и пообещав передать его встал, и простившись вышел на улицу (Л. Толстой). 17. Подпоясав кафтан и надвинув шапку Пьер стараясь не шуметь и не встретить капитана прошёл по коридору и вышел на улицу (Л. Толстой). 18. Маслова хотела ответить и не могла а рыдая достала из калача коробку с папиросами (Л. Толстой). 19. Пришли туда и сели рядом друг с другом и держась за руки (М. Горький). 20. Остановив Власову он одним дыханием и не ожидая ответов закидал её трескучими сухими словами (М. Горький). 21. Он работал не покладая рук (М. Горький). 22. Там, в темноте, чьи-то глаза смотрели на меня не мигая (А. Толстой). 23. Александр Владимирович молча протиснулся вперёд отстранив жену и спустившись на две ступени оглядел свысока поле боя (К. Федин). 24. Шли не задерживаясь (К. Симонов). 25. Дерево дряхлеет и умирает стоя (Пермитов). 26. Обратно шли разувшись (К. Паустовский). 27. Он относился к своим обязанностям спустя рукава точно исполняя что-то постороннее и ненужное (А. Новиков-Прибой). 28. Можете уйти и не дожидаясь ответа (Иванов). 29. Алёша длинно и как-то прищурив глаза посмотрел на Ракитина (Ф. Достоевский). 30. Клим Самгин шагал по улице бодро и не уступая дорогу встречным людям (М. Горький). Упр. 11. Подчеркните обособленные обстоятельства, выраженные существительными и наречиями. Пользуясь таблицей-памяткой «Обособление обстоятельств», расставьте недостающие знаки препинания. 1. За неимением места во флигеле мне отвели место в графских хоромах (А. Чехов). 2. Степан Аркадьевич учился хорошо благодаря своим хорошим способностям (Л. Толстой). 3. Полк благодаря строгости полкового командира был в прекрасном состоянии (Л. Толстой). 4. Опять это были чьито чужие театральные слова, но они при всей их вздорности и избитости тоже касались чего-то мучительно неразрешимого (И. Бунин). 5. У Гали по слепоте её весь день уходил на осторожную возню с разными небольшими 16 делами (К. Паустовский). 6. И несмотря на решимость Серёжа всё-таки испытывал жестокий страх (К. Станюкович). 7. Несмотря на свою доброту он собрал несколько матросов на тайное совещание о поступках боцмана-зверя (К. Станюкович). 8. Анютка нередко проливала слёзы, когда барин по настоянию барыни отправлял Антона в экипаж для наказания (К. Станюкович). 9. Артиллеристы устроили на элеваторе наблюдательный пункт и несмотря на прямые попадания сидели там до конца (К. Симонов). 10. При всей беспощадности к врагам я не знаю человека более гуманного (С. Кремлев). 11. Казак мой вопреки приказанию спал крепким сном (М. Лермонтов). 12. Впрочем ввиду недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции (А. Чехов). 13. Вследствие этого происшествия Василий уже более не видался со своими родителями (И. Тургенев). 14. В гостиной было прохладно благодаря отворённой двери на балкон (М. СалтыковЩедрин). Занятие 7. Предложения с обращением Упр. 12. Назовите слова и словосочетания, которые употребляются в функции обращения по правилам русского речевого этикета. Выпишите из художественной литературы, журналов и газет примеры употребления подобных форм, обращая внимание на особенности расстановки знаков препинания. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 17 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 13. Сравните рекомендации к составлению деловых писем. Отметьте этикетные слова, которые в настоящее время выходят или вышли из обращения. Опираясь на данные рекомендации, составьте начало деловых писем, устно объясните разницу в выборе обращения. I. «Обращение в деловом письме. 1. Если деловое письмо адресуется конкретному лицу в учреждении (директор, главный инженер, декан и т.д.), то в обращении употребляется или наименование должности, или фамилия со словом товарищ. Если неизвестно, к каким конкретно лицам надо в учреждении обратиться, то используется обращение Уважаемый товарищ! 2. В международной деловой переписке представители разных стран могут обращаться друг к другу: господин (госпожа), господа. 3. В политической переписке между предприятиями, фирмами и т.д., где не предполагается конкретное лицо, обращение не предусмотрено». II. «Обращение в частном официальном письме. 1. В письмах к отдельному лицу предпочтительнее обращение по имени и отчеству, если отправителю они известны. Если же имя и отчество не известны, то возможно обращение по фамилии. Если же и фамилия не известна, то обращением служит наименование должности, звание и т.д. Например: Уважаемый профессор! Многоуважаемый декан! 2. В подобных письмах может встречаться обращение со словами дорогой (-ая, ие), например: Дорогой друг, дорогая Мария Сергеевна! 3. Письма читателей в редакции газет, журналов часто начинаются с обращения: Уважаемая редакция! Дорогая редакция!» (А. А. Акишина, Н. И. Формановская, 1983 г.) 18 Наиболее распространенная форма обращения в деловом письме: «Уважаемый...». Слово уважаемый употребляется как нейтральная форма вежливости, обычно в сочетании либо с именем-отчеством адресата, либо со словами господин (плюс фамилия адресата), товарищ (плюс фамилия адресата), коллега (плюс фамилия адресата). Может употребляться также с наименованием должности, звания или социального положения. Обращение «господин – господа», имевшее до 1917 года статус официального, в настоящее время широко используется в различных сферах жизни нашего общества. Однако следует помнить, что даже сведенное до индекса вежливости при пофамильном обращении слово это не свободно от лексического значения, включающего представление о социальном статусе адресата. Так обращаются в письмах к деловым партнерам, предпринимателям, банкирам, должностным лицам, деятелям искусства, политикам. При этом совершенно невозможно представить себе ситуацию использования этого обращения по отношению к социально незащищенным группам населения: *господа инвалиды, *господа беженцы, *господа безработные. В этом случае составители деловых писем оказываются в тяжелом положении, поскольку сегодня в русском языке отсутствует общенациональное универсальное обращение, которым до 1917 г. было парное обращение «сударь – сударыня» (милостивый государь – милостивая государыня). При обращении к конкретному физическому лицу используют различные формы: с индексом и без индекса, пофамильное и по имени-отчеству. В зависимости от степени близости с вашим корреспондентом, обращение может начинаться словами «Дорогой + имя» или «Уважаемый + фамилия», например: Уважаемый господин Васильев! Уважаемый г-н Иванов! Уважаемый Алексей Степанович, Дорогая Ирина Петровна! Выбирая формулу обращения, нужно помнить, что пофамильное обращение подразумевает дистанцию и придает письму более официальный характер, а обращение по имени и отчеству подчеркивает налаженность деловых отношений. Запятая после обращения придает письму будничный характер; восклицательный знак указывает на то, что факту обращения к данному лицу или затронутому в письме вопросу придается особое значение. В случае, когда после обращения стоит запятая, текст письма начинается со строчной буквы, после восклицательного знака первое предложение необходимо начать с прописной. Отсутствие пофамильного и поименного обращения допустимо только при наличии коллективного адресата и в трафаретных письмах, а также при адресовании письма юридическому лицу. В последнем случае в формуле обращения можно использовать наименование должности, например: Уважаемый господин директор! Уважаемый господин посол! К судьям обращаются Ваша честь! Если у адресата есть звание или титул, можно вместо обращения «господин» указать его. Во всех западноевропейских странах и США опускать титулы как в устной, так и в письменной речи считается невежливым. Однако писать и говорить «Господин + титул + фамилия» принято только в Германии. Слова Господин и Госпожа не принято употреблять без фамилии, кроме того, их часто сокращают до Г-н или Г-жа, тогда как звания и титулы предпочтительно писать полностью. При обращении к адресату необходимо учитывать сферу его деятельности и служебное положение. Нейтральное слово уважаемый тоже не универсально, оно не включается в формулу поименного обращения к особо важной персоне. Такой персоной считается не только высокое должностное лицо (члены правительства, парламента, губернаторы, мэры), но и заслуженный деятель науки, искусства, известный общественный деятель. В письмах к таким людям используются обращения: Глубокоуважаемый..., Многоуважаемый..., например: Глубокоуважаемый Николай Васильевич! 19 В ряде писем, когда то или иное лицо рассматривается как субъект гражданских правоотношений, в качестве обращения используется слово гражданин. При обращении к коллективному адресату наиболее часто используются выражения: Уважаемые господа! Уважаемые дамы и господа! Уважаемые коллеги! (при обращении к лицам одной профессии), Многоуважаемые ветераны! (Д. Э. Розенталь, 2008 г., www.gramma.ru). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 20 Занятие 8. Вводные слова и конструкции Упр. 14. Прочитайте предложения, расставьте знаки препинания. Назовите вводные слова и конструкции. Объясните, какой оттенок значения они вносят в предложения. 1. Эти слова он должно быть слышал от кого-нибудь из деревенских стариков (К. Паустовский). ..................................................................................... 2. Солдаты его любили и что важнее всего верили каждому его слову (А. Куприн). .................................................................................................................... 3. Впрочем надо оговориться, что Василий Акинфиевич тянул служебную лямку солдатских чинов (А. Куприн). .................................................................... 4. Жаль мне его одним словом той жалостью, что невольно охватывает душу, если долго и пристально глядишь в глаза очень умной собаки (А. Куприн). ..................................................................................................................................... 5. Океан кажется заснул, весь потонувший в неге (Н. Гоголь). ..................................................................................................................................... 6. Право печатной бумаги развелось столько, что не придумаешь скоро, что бы такое в неё завернуть (Н. Гоголь). ..................................................................... 7. Сама дорога чудилось бежала по следам его (Н. Гоголь). ..................................................................................................................................... 8. К счастью старуха догадалась поставить кныш с маслом (Н. Гоголь). ..................................................................................................................................... 9. Люди в общем мало просят. Но дают довольно много (Л. Мартынов). ..................................................................................................................................... 10. Учителя часто говорят о том, что некоторые подростки расточительно относятся к общественным ценностям, что в общем-то недопустимо (В. Сухомлинский). ........................................................................................................ 11. Послушай-ка дружище ты сказывают петь великий мастерище (И. Крылов). .................................................................................................................... 12. По крылатому пушкинскому выражению Пётр I «прорубил окно в Европу» (С. Наровчатов). ........................................................................................ 21 13. Мозгляков вышел от Марьи Павловны по-видимому вполне утешенный (Ф. Достоевский). ..................................................................................................... Занятие 9. Знаки препинания в сложносочинённом предложении (ССП) Упр. 15. Вставьте пропущенные буквы, определите слитное, раздельное и дефисное написание слов, расставьте запятые. Выполните синтаксический разбор сложносочинённых предложений (схему разбора см. в упр. 4). 1. Где...то д…леко прогудел гром но солнечный свет всё так...же ярко падал в окна и бледно...голубое небо над крышами было по...прежнему т…пло и безобл…чно. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Тёмно...свинцовая туча п…лзла на город закрыла солнце и в комнат… пот…мнело. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. На улиц… на...меня обруш…лся ливень. Я пр…жался к забору и смотрел как по мостовой бежали мутные потоки как голубые молнии разрывали серое небо. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Гроза скоро прошла. На голубом неб… вспыхнуло солнце и под его золотыми потоками св…ркали мокрые крыш… и булыжники мостовой. 22 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... (А.Перегудов) Упр. 16. Прочитайте стихотворение И. Бунина, подчеркните грамматические основы, расставьте запятые между частями сложных предложений. Молодость В сухом лесу стреляет длинный кнут В кустарнике трещат коровы И синие подснежники цветут И под ногами лист шуршит дубовый. И ходят дождевые облака И свежим ветром в сером поле дует И сердце в тайной радости тоскует Что жизнь, как степь, пуста и велика. 1. Начертите схемы сложных предложений. Как связаны между собой простые части в этих сложных предложениях? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Какую роль играет союз и в тексте? Чем объясняется его многократный повтор? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Произведите фонетический разбор слова степь. 23 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятия 10 – 11. Знаки препинания в сложноподчинённом предложении (СПП) Упр. 17. Прочитайте. Расставьте запятые в тексте. Подчеркните союзные слова как члены предложения. Какие придаточные предложения они присоединяют? Что раскрывает придаточное: смысл всего главного предложения или только одного из его членов? Начертите схему последнего предложения. I. Вскоре удалось раздобыть подробную карту области на которой в каждый сантиметр укладывалось всего лишь пять километров земли. Здесь было много зелёной краски за которой скрывались леса и много заштрихованных пространств, означающих болота. А за белыми пятнами угадывались уже раздольные поля и луга. II. Тропинка которую я выбрал обогнула большой песчаный карьер, изборождённый следами шин и гусениц, и вывела на просторную плоскую луговину по которой там и тут то группами, то в одиночку росли деревья. (В. Солоухин) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 18. Прочитайте отрывок из книги Ю.Нагибина «Москва… как много в этом звуке…». Подчеркните грамматические основы предложений. Составьте схемы сложных предложений. Москва бывает так неописуемо хороша, ну хотя бы в мае, когда в московские белые ночи непрозрачный сумрак окутывает золотые купола, 24 когда дивной свежестью тянет из Александровского сада. А разве не чудо наш город в дни погожей осени, когда мешаются багрец и золото, а Москварека отражает густо-синее небо, и мосты кажутся висящими в воздухе, и все дома с медным пожаром зари в окнах заслуживают охраны государства? Бывают счастливые дни и зимой, когда город кружевеет инеем, а пушистый снег ручается своей нежностью и белизной, что никогда не станет кошмаром сугробов, непролази и гололёда. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 1. Определите тему, основную мысль отрывка. Каков стиль текста? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. С помощью каких языковых средств (лексических, грамматических) автор выражает своё отношение к Москве? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Какова стилистическая окраска слова погожий? Подберите к этому прилагательному синонимы – слова стилистически нейтральные. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Запишите ряд синонимов к наречию неописуемо. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 25 5. Какие слова употребляются в тексте в переносном значении? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 6. Найдите в тексте предложение, которое соответствует схеме: === –––– , (когда ––––– ===), а (–––– ===), (что ===). Занятие 12. Пунктуация при союзе как Упр. 19. Установите, что присоединяет союз как: сравнительный оборот, придаточное предложение пунктуацию при союзе как. или приложение. Письменно объясните 1. Пушкин вошёл в историю русской литературы как «начало всех начал». ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Он был рождён под гибельной звездой, с желаньями безбрежными, как вечность (М. Лермонтов). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Как лёгкий дым туман окрестность одевает (М. Лермонтов). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Что ж ты тих, как день ненастный? (А. Пушкин). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5. Мы воспринимаем М. Ю. Лермонтова как преемника А. С. Пушкина. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 6. Ф. М. Достоевский широко известен читающей публике всего мира как великий мастер психологического анализа. 26 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 7. Все красавцы удалые, великаны молодые, все равны, как на подбор (А. Пушкин). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 8. Эмоции как психический акт личности проявляются только в сознании. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 9. Роман как один из видов эпической повествовательной литературы возник в средневековье. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 10. Как сильная, самобытная, свободная натура, Олеся не уставала меня расспрашивать подробно обо всём, что занимало и волновало её (А. Куприн). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 11. Помню, как в начале марта у нас по степным оврагам побежали, зашумели реки талой воды, как потемнела степь, какой удивительный стал воздух, такой сырой и отрадный (В. Гаршин). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 12. Туча промчалась так же внезапно, как и набежала (Е. Носов). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 13. Невозможно, конечно, передать музыку словами, как бы ни был богат наш язык (К. Паустовский). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 27 14. Моё незнание языка и молчание было истолковано как молчание дипломатическое (В. Маяковский). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 15. Издали можно было видеть, как рдеют под солнцем гроздья рябины и боярки (В. Шишков). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятие 13. Знаки препинания в бессоюзном сложном предложении (БСП) Упр. 20. Расставьте недостающие знаки препинания. Пользуясь таблицейпамяткой, объясните употребление двоеточия и тире в БСП. 1. После пяти часов погода стала портиться с моря потянул туман (В. Арсеньев). 2. Вокруг города по низким пологим местам раскинулись леса могучие нетронутые лес для сплава рубили в верховьях реки (Ю. Казаков). 3. В бледном свете зари стояла в кадке маленькая берёзка и я вдруг заметил почти вся она за эту ночь пожелтела (К. Паустовский). 4. В воздухе стояла мгла небо из синего стало белесоватым дальних гор совсем не было видно (В. Арсеньев). 5. Я поднял глаза высоко в небе неслись станицей перелётные птицы (И. Тургенев). 6. Первая картина кончилась начались дружные аплодисменты (Ф. Шаляпин). 7. Останешься на заводе доверю большую работу (Г. Коновалов). 8. Он замахнулся и со всей силы ударил по стволу доска треснула (А. Толстой). 9. Упал солнечный свет на землю и упал на воду земля нагрелась быстрее. Зашло солнце земля быстрее остыла. 10. Мороз силён. Силён да совсем не страшен воздух сух ветра нет. 11. Вот постепенно появляются красноватые просветы в облаках это солнце зашло за горизонт заря на исходе. 12. Действительно в течение дня погода менялась несколько раз то светило солнце то шёл дождь (В. Арсеньев). 13. Пурга кончалась снег поредел ветер налетал только порывами (В. Обручев). 28 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятие 14. Пунктуация при прямой речи и цитатах Упр. 21. Перепишите, расставляя недостающие знаки препинания и заменяя, где нужно, строчные буквы прописными. В случае затруднения обратитесь к правилу «Оформление прямой речи на письме», указанному в первой части пособия. 1. Он поднял голову, взглянул на неё мать и негромко спокойно ответил хочу знать правду. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Что ты надумал спросила мать снова охваченная сомнением. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 29 3. Мы должны идти нашей дорогой ни на шаг не отступая в сторону твёрдо заявлял Павел. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Вам бы вступиться за Павла-то воскликнула мать вставая ведь он ради всех пошёл. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5. Когда пойдёте на свидание с Павлом говорил Егор скажите ему что у него хорошая мать. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 6. Ваш сын прекрасный человек воскликнул Николай несвойственно громко я очень уважаю его. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... (Н. Островский) 30 Упр. 22. Запишите несколько высказываний, включив их в предложения с прямой или косвенной речью. 1. Какое наслаждение уважать людей! Когда я вижу книги, мне нет дела до того, как авторы любили, играли в карты, я вижу только их изумительные дела (А. П. Чехов). 2. Все мы – народ, и всё то лучшее, что мы делаем, есть дело народное (А. П. Чехов). 3. Надо быть ясным умственно, чистым нравственно и опрятным физически (А. П. Чехов). 4. Если хочешь, чтобы у тебя было мало времени, то ничего не делай (А. П. Чехов). 5. Боже, не позволяй мне осуждать или говорить о том, чего я не знаю и не понимаю (А. П. Чехов). 6. Человек любит поговорить о своих болезнях, а между тем это самое неинтересное в его жизни (А. П. Чехов). 7. Какие чудесные названия: богородицыны слёзки, малиновка, вороньи глазки… (А. П. Чехов). 8. Чехов – это Пушкин в прозе (Л. Н. Толстой). 9. Чтобы умно поступать, одного ума мало (Ф. М. Достоевский). В каких случаях невозможно передать содержание высказывания, используя предложения с косвенной речью? Почему? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 31 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 32 Упр. 23. Запишите предложения, исправив ошибки в оформлении прямой речи. 1. «Сказка – это когда женился на лягушке, а она оказалась царевной, а быль – когда наоборот!» объясняла Фаина Раневская маленькому мальчику. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Тургенев как-то заметил, что «для меня нет ничего утомительнее невеселого ума». ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. В соответствии с известным афоризмом: «злые языки страшнее пистолета». ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Если вы совершили морской круиз, то вас неизменно спрашивают о том: «Видели ли вы экватор». ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятие 15. Повторение изученного по пунктуации Упр. 24. Выполните полный пунктуационный разбор текста: назовите пунктограмму, знак препинания и условия его выбора. Кто не слышал о сказочных кремонских скрипках Антонио Страдивари! Когда смотришь на инструменты, созданные Страдивари (а он делал удивительные гитары, мандолины, виолончели, контрабасы и лучшие в мире скрипки!), кажется, что мастер как бы представлял себе будущие произведения и они родились без всяких усилий с его стороны. 33 Прожив очень долго, Страдивари непрерывно искал новое, более совершенное. Он перепробовал много различных сортов дерева: ель, сосну, тополь, берёзу, липу, пихту, клён, ольху, иву, красное и чёрное дерево, пока не остановился на лучших материалах (И. Лямин). 1. Начертите схемы сложных предложений. Чем осложнены простые предложения, входящие в их состав? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2. Запишите названия инструментов. К какой лексике относятся слова этой тематической группы? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3. Творческое задание: расскажите об одном из музыкальных инструментов в любом стиле и жанре (на ваш выбор). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 34 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 35 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 36 ОРФОГРАФИЯ Занятие 16. Правописание гласных. Правописание Правописание ъ и ь. Правила переноса слов согласных. Упр. 25. Прочитайте, вспомните, с какими эпизодами и персонажами романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин» связаны приведённые цитаты. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. 1. Отступник бурных насл…ждений, Онегин дома заперся, з…вая, за перо взялся. 2. Два дня ему казались новы уед…нённые поля. 3. Один среди своих вл…дений чтоб только время проводить сп…рва задумал наш Евгений порядок новый учр…дить. 4. Ярем он барщины ст…ринной оброком лёгким зам…нил и раб судьбу бл…гословил. 5. Все дружбу прекр…тили с ним. 6. Увы Татьяна ув…дает бл…днеет гаснет и молчит. 7. Вп…рвые именем таким стр…ницы нежные романа мы св…евольно осв…тим. 8. В тоске безумных сож…лений к её ногам упал Евгений. Упр. 26. Прочитайте. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Объясните написание слов с чередующимися гласными в корне. 1. Ворота отв…рились и несколько полицейских офицеров вышли на улицу. 2. Юноша трижды шагнул накл…нился рукой о колено бодро оперся другой поднял меткую кость. 3. Пока свободою г…рим, пока сердца для чести живы мой друг отчизне посвятим души прекрасные порывы! 4. Здравствуй племя младое незнакомое! Не я увижу твой могучий поздний возр…ст. 5. Берёзки которые при нём только что были посажены около забора выр…сли. 6. Дуня села в кибитку подле гусара слуга вск…чил на облучок ямщик свистнул и лошади поск…кали. 7. Они сели сл…жив ноги крестом и велели принести себе трубки. 8. И в залу высыпали все и бал бл…стит во всей красе. 9. Дамы сидели около стен молодые бл…стали всею роскошию моды. (А. С. Пушкин) 37 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 27. Вставьте пропущенные буквы. Объясните их правописание. Жу…жание веретена, со…жённое письмо, …жечь рукопись, тихонько ви…жать, натянуть во…жи, дро…жевые грибки, мо…жевеловая трубка, иногда брю…жать, чуть бре…жить, бры…жет искрами, дребе…жащее колесо. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 28. Вставьте пропущенные буквы, графически обозначьте приставки и корни. Бе…контрольный, бе…срочный, ра…тащить, ра…ставить, во…зрение, во…стание, и…пытать, и…следовать, и…жарить, и…зябнуть, ра…чёт, ра…чётливый, ра…считывать, ра…светать, о…дирать, по…черкнуть, п…черк. 38 ра…цветать, о…тирать, Памятка. Слова с двойными согласными в корне агрессор аллегория аннотация аннулировать апелляция аппарат аппетит артиллерия ассистент ассоциация атташе аттестат аттракцион баллада баллотироваться баррикада бассейн беллетристика бюллетень группировать дискуссия диссертация дифференциация иллюзия иллюминация иллюстрация классик коллектив коллоквиум колонна (но: колонка) колосс комиссия комментарий коммюнике компромисс конгресс концессия корреспондент кросс кристалл кристаллический (но: кристальный) масса металл миссия оккупация оппозиция оппонент параллель пассивный перрон пессимизм пресса программа прогресс профессия процесс режиссёр репрессия рессора симметрия суррогат телеграмма теннис терраса территория террор тонна (но: пятитонка) трасса труппа туннель и тоннель хоккей целлулоид целлюлоза шасси шоссе экспрессия эффект Упр. 29. Вставьте пропущенные буквы там, где это необходимо. Без…ядерная зона, под…ём на гору, актуальная п…еса, об…ём шара, сер…ёзный разговор, пред…юбилейное волнение, пред…явить иск, зарасти бур…яном, р…яный работник, суб…ективная точка зрения, об…ективные обстоятельства, быстрая контр…атака, неот…емлемое право, меж…ярусные перекрытия, трёх…язычный словарь, трёх…этажный дом, фотос…ёмки в павил…оне, дружные компан…оны, мраморный п…едестал, ад…ютант полковника, десантный батал…он, дружеские об…ятия, пред…угадать ход событий, раз…езженная дорога, раз…яснить задание, из…явить свою волю, пред…олимпийские тренировки, пред…экзаменационные включить под…ёмник. 39 волнения, Ъ Ь 1) после приставок на согласную перед 1) во всех остальных случаях перед буквами Е, Ё, Ю, Я: буквами Е, Ё, Ю, Я, И: подъезд, съёмка, предъюбилейный, объявить в статье, ружьё, бьёт, друзья, ручьи 2) в сложных словах после двух-, трёх- 2) в некоторых иноязычных словах перед четырёх- перед буквами Е, Ё, Ю, Я: буквой О: двухъярусный батальон, павильон, почтальон, компаньон, медальон, бульон 3) в иноязычных словах после приставок ад-, ин-, кон-, об-, суб- и после первой части сложного слова: адъютант, инъекция, конъюнктура, объект, субъект Упр. 30. Вставьте ъ или ь там, где это необходимо. Опершись на фортеп...яно, протод...яконша в кол...е и пен...юаре, отделанном белич...им мехом, пела низким контрал...то арию из оперетты «Ман...чжурская обез...яна», томно поглядывая на сидевшего в бел...этаже флигел...-ад...ютанта, небрежно жевавшего монпанс...е. Хотя решительного об...яснения между ними ещё не произошло, но по всему было видно, что оно не за горами: уж слишком фамил...ярно, по мнению раскладывавшей пас...янс почтал...онши с из...язвленным оспой лицом, поглядывал во время последнего котил...она этот суб...ект на бедную протод...яконшу. Впрочем, сама певун...я была без памяти от этого «славного кабал...еро из Севил...и», как она его именовала, ещё с того в...южного вечера, когда он с видом от...явленного злодея раз...езжал по набережной на необ...езженном коне по кличке Д...яволёнок, а она мирно прогуливалась, держа под руку с...ёжившегося от холода под...ячего, сер...ёзно раз...яснявшего ей смысл средневекового барел...ефа, изображавшего испанскую дон...ю в об...ят...ях некоего сен...ора. С каким-то неиз...яснимым блаженством вспоминала протод...яконша с тех пор эту минуту первой влюблённости и всякий раз, ложась спать, клала в изголов...е постели медал...он с портретом флигел...- 40 ад...ютанта, и, пряча свой коп...еобразный нос в кролич...ем воротнике пен...юара, предавалась сладким мечтан...ям. I. Слова с одной строки на другую надо переносить по слогам (ко-ри-дор), но нельзя отделять буквы й, ь, ъ от предшествующих букв. Например, слова война, больной, разъезд следует переносить так: вой-на, боль-ной, разъ-езд. Нельзя переносить на другую строку или оставлять на строке одну букву, даже если она образует слог; например, нельзя переносить «лини-я», «о-вёс», «ше-я»; следует: ли-ния; слова типа овёс и шея нельзя разделить переносом. II. При переносе слов с приставками надо иметь в виду следующее: 1) нельзя отрывать от приставки конечную согласную, если за ней следует тоже согласная, т.е. нельзя переносить: «по-дпилить», «ра-збивать», следует переносить: под-пилить, разбивать; 2) нельзя оставлять при приставке идущую за ней согласную корня, т.е. нельзя переносить «зак-ричать», «приш-ла», «пос-сорить», следует переносить так: за-кричать, при-шла, поссорить. Возможны двоякие переносы в словах, в которых корень начинается с гласной буквы, например: без-опасный и бе-зопасный, раз-умный и ра-зумный, ра-зыскать, разыскать и разы-скать. III. Если в слове имеются двойные согласные в корне, стоящие между гласными (вожжи, ванна), то при переносе согласных следует разделять: вож-жи, ван-на. Упр. 31. Прочитайте и подчеркните слова, которые нельзя разбивать переносом. Остальные слова разделите чёрточками для переноса, вставив пропущенные буквы. Ветеран, галерея, олень, фойе, искусство, искусный, подбежать, коммуна, расчёт, иждивенец, вольный, пристань, йод, предъявлять, неотъемлемый, истинный, объед…нение, надстройка, участвовать, восстановить, истина, рассчитывать, преддверие, чу…ствовать, гуманный, войска, р…весник, шествие, гуманизм, разоблачать, вск…чить, ион, съезд, напр…жение, чрезвычайный, выжженный. Занятие 17. Правописание приставок. Гласные ы/и после приставок Упр. 32. Вставьте пропущенные буквы с или з, обозначьте приставку с-. 41 …борный пункт, …жатое изложение, современное …дание, …дать конспект, …жечь дотла, …брить бороду, …гладить неприятное впечатление, бесследно …гинуть, преступный …говор, …дешний житель, …дельная оплата, проявить …держанность, со…давать аварийную бригаду, …жиженный газ. Упр. 33. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте приставки. Устно объясните их правописание. Ра…гадать шараду, ра…пространять газеты, ра…ставлять фигуры, ра…считать время, точный ра…чёт, ра…следовать дело, …бивчивый ответ, во…пользоваться случаем, во…вращаться домой, во…становить завод, полезные и…копаемые, и…портить машину, и…тратить деньги, бе…спорный случай, бе…полезные усилия, бе…вкусная пища, трудно …говориться, чре…мерные требования, чре…вычайный съезд, уничтожить чере…полосицу, ни…вергаться с гор, ни…кие облака, ни…провержение старого строя, мирово…зрение, неи…сякаемый поднять во…стание, источник, чере…чур материалистическое сложная ситуация, неожиданно и…чезнуть. Упр. 34. Вставьте пропущенные буквы, расставьте недостающие знаки препинания. Выделенные слова разберите по составу. 1. Чиновник кончил своё чтение сложил бумагу грозно пр…крикнул на народ. 2. Дорога пр…скучная погода холодная. 3. Пр…горки рощи и долины весны огнём оживлены. 4. Дробясь о мрачные пр…грады жемчужной огненной рекой валятся плещут водопады. 5. Василиса Егоровна пр…смиревшая под пулями взглянула на степь. 6. На другой день войска пр…следовавшие неприятеля получили приказ возвратиться в лагерь. 7. Всякое слово напоминающее мнимое пр…ступление сына было ему тягостно. 8. Пр…знаюсь, известие о пр…бытии молодой и пр…красной 42 соседки сильно на меня подействовало. 9. Я петь пустого не умею высоко тонко и хитро, и в лиру пр…вращать не смею моё – гусиное – перо! (А. С. Пушкин) Упр. 35. Вставьте пропущенные буквы. Устно объясните написание. Подчеркните слова с буквой ы или и после приставок. Раз…скивать старых друзей, небез…звестный персонаж, под…грывать партнёру, пред…стория событий, меж…нститутское соглашение, без…дейный подход, без…облачное небо, сверх…естественные усилия, начинать с…знова, с…экономить средства, трёх…элементное вещество, небез…звестная статья, раз…грать комедию, небез…нициативный работник, без…сходные обстоятельства, необ…ятные возможности, р…яный работник, пед…нститут, спорт…нвентарь. Занятие 18. Правописание гласных после шипящих и Ц в разных морфемах Упр. 36. Вставьте пропущенные буквы о или е. Отметьте, в какой морфеме орфограмма. Объясните правописание слов. В случае затруднений обращайтесь к памятке «Гласные О/Е после шипящих в разных морфемах». Камыш...вая заросль ................................................................................................. Новая расч...ска ......................................................................................................... Смешной галч...нок .................................................................................................. Разбитый паралич...м ............................................................................................... Красивая прич...ска .................................................................................................. Суш...ные фрукты ..................................................................................................... Кипяч...ное молоко ................................................................................................... Ч...тные числа ........................................................................................................... Увитый плющ...м ...................................................................................................... Парч...вое платье ....................................................................................................... Смущ...нный студент ................................................................................................ 43 Толч...ные орехи ....................................................................................................... Глаза-щ...лки ............................................................................................................. Горящей свеч...й ....................................................................................................... С большим багаж...м ................................................................................................ Моч...ные яблоки ...................................................................................................... Платяная щ...тка ........................................................................................................ Ноч...вка в лесу ......................................................................................................... Спелый крыж...вник ................................................................................................. Возмущ...нный тон ................................................................................................... Рекордный прыж...к .................................................................................................. Ненасытный обж...ра ................................................................................................ Упр. 37. Выпишите слова с сочетаниями гласных после ц. Объясните правописание этих слов. 1. Из Турина я уехал в бывшее герцогство Аосту (К. Паустовский). 2. И станут кружком на лужке интермеццо, руками, как дерево, песнь охватив (Б. Пастернак). 3. Цыганок на минуту остановился и, подскочив, пошёл вприсядку кругом бабушки (М. Горький). 4. За неимением комнаты для проезжающих на станции, нам отвели ночлег в дымной сакле (М. Лермонтов). 5. На косяках окон, в клетках, пронизанных солнцем, играли мои птицы (М. Горький). 6. На нас цокают, пригоняют с холода домой, но мы не уходим, потому что уходить никак нельзя (В. Астафьев). 7. Давыдкавальцовщик ходил мастерской (М. Шолохов). 8. «Цыц! не смей с этим шутить!» – грозно прикрикнул он (Н. Лесков). 9. Дрожа всем худеньким телом и плача, кидается Ваня на шею человеку, целует его в небритые щёки, губы, лоб (М. Шолохов). 10. Офицер отпер шкатулку и вынул несколько кип ассигнаций (А. Пушкин). 11. День был серый; зелень сверкала ярко; птицы щебетали как-то вразлад (Н. Гоголь). 12. Меня лечил полковой цирюльник, ибо в крепости другого лекаря не было (А. Пушкин). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 44 Упр. 38. Вставьте пропущенные буквы, устно объясните орфограммы. Ч…порный ч…рт в ч…рной ш…лковой одеж…нке сидел на ж…стком диване и пил деш…вый ж…лудёвый кофе, изредка ч…каясь со своим отражением в тяж…лом глянц…витом самоваре, стоящем на парч…вой скатерти ш…коладного цвета. Ч…рт был большой обж…ра и, несмотря на изж…гу и больную печ…нку, объедался крыж…вником со сгущ…нным молоком. Поев и погрозив своему отражению пальц…м, ч…рт, молодц…вато встряхнув ч…лкой, пустился танц…вать чеч…тку. Ц…канье копыт ч…рта было столь сильным, что в ц…кольном этаже думали, что наверху гарц…вала лошадь. Однако ч…рт был не очень искусным танц…ром и, совершив не совсем удачный скач…к, врезался в самовар и обж…г свой пятач…к, покрытый мягкой ш…рсткой. Ож…г был очень тяж…л. Огорч…нный ч…рт куц…й овц…й кинулся к боч…нку с моч…ными яблоками и сунул в него обожж…нный пятачок. «Правду говорят, что небереж…ного бог не береж…т», - ч…ртыхнулся ч…рт ч…ртовской пословиц…й. Занятие 19. Слитное и раздельное написание НЕ Упр. 39. Перепишите текст, раскрывая скобки. В случае затруднений обращайтесь к памятке «Слитное и раздельное написание НЕ» Дожди (Не)благоприятная для отдыха погода установилась надолго. (Не)приветливое небо (не)престанно хмурилось. (Не)прекращаясь ни на час ни днём ни ночью, шли дожди. К сырой погоде я был (не)подготовлен, так как (не)захватил с собой на дачу ни плаща, ни (не)промокаемой обуви, ни даже какой(нибудь) (не)затейливой одежонки, которую (не)жалко было бы трепать в (не)погоду. А почва у нас повсюду глинистая, вязкая. Даже после (не)большого дождя грязь вокруг (не)пролазная. Сколько ни оглядывал я низко нависшие пепельно-серые облака, но (не)мог рассмотреть даже ни малейшего проблеска. (Не)заметно было никакого намёка на просветление. Как ни досадно терять драгоценное время летнего отпуска, но, как говорится, ничего (не)попишешь. И хотя я внешне примирился с тем, что придётся отсиживаться дома, однако в душе (не)мог (не)надеяться на лучшее. Ведь человек всегда живёт светлой надеждой, и это (не)плохо. Что ни говори, а 45 люди (не)унывающие – это лучшая часть рода человеческого. Итак, (не)смея рассчитывать на прекращение дождей, я расположился у окна с (не)дурными намерениями просмотреть (не)прочитанные за последние дни газеты, ответить на два-три письма. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 46 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятие 20. Употребление Н и НН в разных частях речи Упр. 40. Прочитайте текст. Определите, какими частями речи являются слова с пропущенными буквами; согласно правилам правописания н и нн (см. памятку в 1-й части пособия), вставьте пропущенные орфограммы; устно объясните свой выбор. Имени…ик беше…о вопил, исступлё…о размахивая над головой рва…ым башмаком, стаще…ым второпях с ноги насмерть перепуга…ого соседа. Изумлё…ые гости и родстве…ики в первую минуту ошеломлё…о застыли, но потом под градом масля…ых варе…иков, пуще…ых в их сторону взбеше…ым имени…иком, вынужде…о отступили к отворё…ым дверям. «Изме…ики! Подсунуть мне бесприда…ицу, за которую никто гроша лома…ого не давал!» – отчая…о визжал он, возмущё…о скача на кова…ом сундуке, застеле…ом продра…ой клеёнкой. «Она невоспита…а и необразова…а, неслыха…о глупа и невида…о уродлива, к тому же и вовсе без прида…ого», – кричал он, швыряя дра…ый башмак в недавно купле…ый 47 соломе…ый абажур лимо…ого цвета. Броше…ая вслед за ним палка копчё…ой колбасы угодила в стекля…ую вазу, наполне…ую дистилирова…ой водой, и вместе с ней рухнула на коротко стриже…ую, краше…ую под каштан голову обвине…ой во всех грехах бесприда…ицы, с уязвлё…ым видом жавшейся у двери. Та, ране…ая в голову колбасой, карти…о взмахнув обнажё…ыми по локоть руками и сдавле…о пискнув, повалилась в квашню с замеше…ым тестом, увлекая за собой рождественскую ёлку, увеша…ую слюдя…ыми игрушками, посеребрё…ыми сосульками и с золочё…ой звездой на самой макушке. Восхищё…ый произведё…ым эффектом, имени…ик упое…о пританцовывал на выкраше…ом масля…ой краской комоде, инкрустирова…ом тиснё…ой кожей, куда он перебрался с сундука непосредстве…о после падения дамы для лучшего обзора кутерьмы, вызва…ой его экзальтирова…ым поступком. Занятие 21. Правописание существительных Упр. 41. Перепишите, образуя имена существительные от данных слов, используя указанные суффиксы. 1) -ек (-ок) или -ик, -чик: рог, порог, карандаш, ёж, помидор, друг, петух, берег, конец, поясок, стакан, пиджак, портфель, сюртук, палисадник, абажур, грех, внук, пирог, ларь, фонарь, апельсин, долг, жук, кирпич, червяк, клок, воротник; 2) -ец или -иц-а: брат, кожа, доход, рассказ, каша, сюжет, характер; 3) -ец-о или -иц-е: здоровье, ружьё, пальто, кресло, строенье, именье, масло, счастье; 4) -оньк или -еньк: подруга, душа, Петя, Оля, Федя; 5) -к-: яблоня, башня, черешня, кухня, хижина, смородина, басня, изюмина; 6) -ечк- или -к-: тройка, койка, пуговица, блюдо, Таня, Женя, семя, лестница. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 48 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 42. Прочитайте текст, подчеркните имена существительные как члены предложения. Укажите существительные, которые обозначают конкретные предметы и абстрактные понятия. ................................................................... Летний закат на Севере – это явление света во всех его возможных окрасках и оттенках, и оно продолжается пять-шесть часов… Потом солнце касается горизонта и тотчас же над горизонтом всплывает – начинается утро. Всё это – каждые летние сутки совершенно заново, и даже в течение миллиардов лет существования Земли, наверное, не случалось двух одинаковых северных закатов (С. Залыгин). 1. Выпишите существительные, которые являются в тексте ключевыми словами. Охарактеризуйте их грамматические признаки (род, число, падеж). ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 49 2. Озаглавьте текст. 3. Подберите антонимы к словам закат, свет, утро. Может ли быть антоним другой частью речи? ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4. Выпишите из текста существительные, которые пишутся с большой буквы. Объясните их написание. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5. Разберите по составу слово северных. ..................................................................................................................................... 6. Произведите синтаксический разбор предложения (схему синтаксического разбора см. в упр. 4), соответствующего схеме: ––– === и === – === ––– . ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Занятие 22. Правописание прилагательных Упр. 43. От данных в скобках слов образуйте прилагательные с суффиксом -к- или -ск- и запишите полученные словосочетания. Выделите суффиксы. (Дерзить) .......................................... ответ, (ненец) ..................................... сказки, (Волга) ......................................... берега, (скользить) ............................... дорога, (вязнуть) ...................................................... грунт, (богатырь) ............................................ размах, (матрос) .................................... служба, 50 (француз) ............................................ литература, (рыбак) .................................. лодка, (зверь) ................................... аппетит, (Урал) .......................... самоцветы, (калмык) ....................................... песни, (казах) ............................... степи, (казак) .......................................... сабля, (киргиз) ..................................... лошади, (узбек) ................................... хлопок, (декабрь) .................................. морозы, (июнь) .......................................... ночи, (низ) ......................................... давление, (Сибирь) ....................................... пельмени, (комендант) ....................................... час, (Астрахань) .................................................. арбузы, (конь) ............................................ топот, (приятель) ............................................ отношения, (дьявол) .................................... замысел, (весить) ............................ доказательства, (январь) .................................. метель, (рыцарь) буквы и обозначьте суффиксы ..................................... поведение. Упр. 44. Вставьте пропущенные прилагательных. В прилагательных I группы поставьте ударение. I. Честолюб…вый человек, льст…вая улыбка, пол…вые цветы, вол…вой характер, отрасл…вые интересы, холщ…вый мешок, груш…вый напиток, грош…вые затраты, камыш…вые заросли, песц…вый мех, ситц…вая блузка, оранж…вое платье, нож…вое ранение, ковш…вый экскаватор, морж…вый жир, парч…вый сарафан. II. Навязч…вые идеи, уклонч…вый ответ, восприимч…вый ум, талантл…вый режиссёр, приветл…вая хозяйка. III. Клетч…тая ткань, бревенч…тые стены, половинч…тое решение, веснушч…тые щёки, дощ…тый забор, дымч…тые очки. IV. Добр…нький, человек, стар…нькое пальто, нов…нькая кофточка, син…нькая косынка, скромн…нький костюмчик, умн…нький ребёнок, сер…нький зайчишка, пёстр…нький платочек, мал…нький плутишка, уз…нький коридорчик. 51 мил…нький узорчик, Занятие 23. Правописание числительных _______ь 5 – 20, 30 Ь ____ь____ А _____а 50 – 80, 500 – 900 300, 400 Упр. 45. Запишите числительные в нужной падежной форме. Современный Новокузнецк образован 3 (................................) июля 1931 (..................................................................................................................................) года решением Президиума ЦИК СССР из посёлка Сад-город при строящемся металлургическом заводе. В 1929 (..................................................................................................................................) году по проекту американской фирмы «Фрейн» под руководством главного инженера И. П. Бардина металлургического было начато комбината, строительство пущенного Кузнецкого в 1931 (.................................................................................................................................), в 1941 (......................................................................................................................) были пущены эвакуированные Новокузнецкий алюминиевый завод и Кузнецкий завод ферросплавов, в 1961 (...............................................................................................................................) – Западно-Сибирский металлургический комбинат. По данным переписи населения 1989 (.......................................................................................................) года, население города составляло около 600 (....................................................) тыс. человек. С 1986 (.............................................................................................) г. в стране начинается Перестройка. Неудача экономической реформы 1987 (..................................................................................................................................) 52 г. приводит к началу шахтерской забастовки в Кемеровской области. В 1989 (..................................................................................................................................) году Новокузнецк стал одним из центров забастовки шахтёров. Кризис 1998 (..................................................................................................................................) года и связанное с ним снижение курса рубля вновь сделали добычу угля и чёрную металлургию доходными. (................................................................) Экономический годов привёл рост к 2000-х активному жилищному и деловому строительству в городе. По данным 2010 (...........................................................................................) года, население города составляет 563,5 (..................................................................................................................................) тыс. жителей, что составляет 27-е (........................................................................) место в России (по материалам электронной энциклопедии «Википедия» // http://ru.wikipedia.org/wiki/Сталинск). Занятие 24. Правописание глаголов Упр. 46. Прочитайте, назовите неопределённую форму выделенных глаголов, укажите их спряжение. Вставьте пропущенные буквы, обозначьте личные окончания. Перед каждым выделенным глаголом поставьте в скобках неопределённую форму, укажите спряжение. О б р а з е ц : Ярко (...........) свет…т солнце. – Ярко (светить, II) светит солнце. 1. Речка (........................................) надува…тся и (...................................) темне…т. Деревья голы, но уже живут и (........................................) дыш…т. 2. За ветром в поле не (............................................) угон…шься. 3. Ноги (.......................................) нос…т, а руки (..........................................) корм…т. 4. Без косы сена не (........................................) накос…шь. 5. С моря (......................................) ве…т ветерок. 6. (.............................................) Та…т в небе журавлиный удаляющийся крик. 7. Чуть (..........................................) брезж…т бледная заря. 8. Марья Ивановна отвечала, что вся будущая судьба её (..................................................) завис…т от этого путешествия, что она 53 (.............................................) ед…т искать покровительства. 9. Точильщик (................................................) точ…т (..................................................) реж…т ножи, злой, воздух. шипящий 10. звук Серебристый (..................................................) стел…тся ковыль. Упр. 47. Вставьте пропущенные буквы. После каждого выделенного глагола укажите его спряжение и наклонение. О б р а з е ц : Выскаж…те ваши пожелания. – Выскажите (I, повел.) ваши пожелания; Всё, что вы скаж…те, мы рассмотрим. – Всё, что вы скажете (I, изъяв.), мы рассмотрим. 1. Выйд…те (.......................) из дому пораньше. Если встан…те (......................) вовремя и выйд…те (.......................) без опозданий, мы по дороге всё обсуд…м (.......................). 2. Для подготовки к сочинению сначала выбер…те (.......................) необходимый материал, когда его выбер…те (.......................), составьте (.......................) мне план учебную сочинения. литературу. 3. Прошу, вышл…те Как только вышл…те (.......................), позвоните. 4. Поед…те (.......................) ли вы сегодня в лекторий? Если там буд…те (.......................), то потом нам обо всём подробно расскаж…те (........................) и выскаж…те (..........................) ваше мнение. 5. Вынес…те (.......................) из комнаты всё лишнее. Когда вынес…те (.......................), хорошо её вымет…те (.......................) и проветр…те (.......................). Пользуясь таблицей-памяткой «Образование причастий», выполните следующее упражнение. Упр. 48. Соедините стрелками причастия с их характеристиками. 1. Вид…мый 1. Действительное, настоящего времени, от глагола 1-го спряжения 2. Задерж…нный 2. Действительное, настоящего времени, от глагола 2-го спряжения 54 3. Бор…щийся 3. Страдательное, настоящего времени, от глагола 1-го спряжения 4. Дыш…щий 4. Страдательное, настоящего времени, от глагола 2-го спряжения 5. Броса…мый 5. Страдательное, прошедшего времени, образовано от глагола с суффиксом а 6. Заброш…нный 6. Страдательное прошедшего времени, образовано от глагола с суффиксом и Занятие 25. Правописание наречий Упр. 49. Вставьте пропущенные буквы, выберите правильный вариант в скобках. Наречия подчеркните как член предложения. 1. Задолг… до его романа «Обломов» появления в печати о нём говорили как о произведении необыкновенном (Н. Добролюбов). 2. Напилась земля воды досыт… (А. Кольцов). 3. Издавн… умысел ужасный взлелеял тайно злой старик (А. Пушкин). 4. Хата эта была занов… покрыта камышом, подправлена (Л. Толстой). 5. Лиш… изредк… телега стучит по мостовой (А. Пушкин). 6. Направ… и налев… по длинным скатам тихо зыблется зелёная рожь (И. Тургенев). 7. На койке навзни(ч, чь) лежал Иван Ильич Телегин (А. Толстой). 8. Катерина Ивановна скомкала бумажку в руках и бросила наотма(ш, шь) прямо в лицо Лужина (Ф. Достоевский). 9. Сильная рука оттолкнула его про(ч, чь) (М. Лермонтов). 10. Теперь по ночам невтерпё(ж, жь) от холода, зуб на зуб не попадает (А. Куприн). 11. Подите про(ч, чь) – вы человек опасный (А. Пушкин). Упр. 50. Определите вариант написания. Устно объясните свой выбор. Поступить по...товарищески, отнестись по...дружески, бегать по...быстрее, строить работу по...новому, свободно говорить по...испански и по...английски, идти по...тихоньку, 55 разделить по...ровну, нарисовать по...красивее, держаться по...крепче, делать по...прежнему, ехать по...старому, всхлипывать по...ребячьи, выть по...волчьи, вышло по...нашему, судить по...вашему поехать...бы поведению, куда крепко...накрепко, договориться, по...братски, делиться ни...будь, беседовать беспокоиться когда...либо с...глазу по...напрасну, выполнить встретиться, кое...как, связать на...глаз, в...конце...концов принять по...родственному, мало...мальски подумать, продвигаться шаг за...шагом, выполнить обещание точка...в...точку, быть точь...в..точь похожей на свою мать, волей...не...волей уступить, пришить шиворот...на...выворот, приехать нежданно...негаданно, случилось давным...давно. Упр. 51. Перепишите, раскрывая скобки, вставляя пропущенные буквы. 1. Николушке торопиться было (н…)куда. 2. Останавливаться было (н…)(за)чем, да и (н…)где. 3. Конь (н…)как не хотел успокоиться. 4. Вода (н…)хотя перевалила через перекат. 5. Небо было совершенно ясное, (н…)(от)куда не плыли облака, ветерок (н…)сколько не мешал нам. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 56 Занятие 26. Правописание служебных частей речи Упр. 52. Вставьте пропущенные буквы, выберите слитный, раздельный или дефисный вариант написания. Предлоги подчеркните. Устно объясните их правописание. I. Показаться из...за гор, выползти из...под дерева, обежать во...круг стадиона, увидеть в...дали что...то в...роде облака, появиться из...за поворота, высокая скала на...подоби… конуса, смотреть в...след уходящему теплоходу, жить в...близи станции, плыть в...доль крутого берега, позаботиться о ночлеге в...виду наступающих сумерек, иметь в...виду ряд обстоятельств, справиться на...счёт изменения р…списания поездов, отнести расходы на...счёт профкома, отсутствовать на тренировках в...течени… месяца, болеть в...продолжени… почти всего семестра, в...продолжени… телефильма увидеть новых действующих лиц, отменить сост…зания планеристов в...следстви… начавшихся необходимую литературу, дождей, в...заключени… в...юности уехать, но лекции указать в...последстви… возвратиться в родной город. II. Сделать доклад по...возвращени… из...экспедици…, подготовить отчёт по...приезд… из...командировки, поехать на стройку по...окончани… техникума, по...завершени… строительства остаться работать на...комбинате. III. Скучать по...сын…, тужить по (он) ......................................................., соскучиться по...тёплому югу, горевать по...муж…, тосковать по (он) ....................................................................... . IV. Действовать по...своему, вопреки (совет).............................................. на...перекор друзей, идти родных, добиться успехов (желание).......................................................... благодаря тщательн… предварительн… (анализ)..........................................................................., действовать согласно данн… (предписание)...................................................................., взять в поход по (несколько)....................................................................... пачек газет. 57 Упр. 53. Выберите слитный, раздельный или дефисный вариант написания, расставьте пропущенные знаки препинания. Обозначьте в каждом простом предложении, входящем в сложное, главные члены; подчеркните союзы, служащие для связи этих предложений. Составьте схемы 2, 5, 9 и 12-го предложений. 1. Место было росное весёлое и в...дали ярко вырисовывались вокзал курганы далёкие усадьбы (А. Чехов). 2. Среди лиственных пород кое...где мелькают одинокие кедры за...то с подветренной стороны они почти совершенно оголены от растительности (В. Арсеньев). 3. Левин не...замечал как проходило время (Л. Толстой). 4. Мы должны позаботиться о том что...бы на станции работал надёжный товарищ (Н. Островский). 5. Услышав выстрел Касьян быстро закрыл глаза рукой и не...шевельнулся пока я не...зарядил ружья и не...поднял коростеля (И. Тургенев). 6. По...мере того как мы подвигались к...низу, ручей становился многоводнее (В. Арсеньев). 7. Голова его низко опустилась и спина согнулась точно тяжесть легла на неё (М. Горький). 8. По...чему...то у Лизы осталось совершенно ясное впечатление буд...то Цветухин произнёс эти слова шёпотом (К. Федин). 9. Каждый раз, когда я приходил, Олеся встречала меня с своим привычным сдержанным достоинством (А. Куприн). 10. Машины засветили фары по...тому что в лесу уже стемнело (Г. Николаева). 11. Собаки притихли от...того что ни...кто не...потревожил их покоя (Г. Троепольский). 12. Если...бы я увидел хоть единственный огонёк где...нибудь в...далеке я бы, конечно, немедленно остановился (П. Павленко). 13. Хотя казаков было мало Левинсон почувствовал вдруг сильное волнение (А. Фадеев). 14. У заборов росли липы бросавшие теперь при луне широкую тень так...что заборы и ворота на одной стороне совершенно утопали в...потёмках (А. Чехов). 2)................................................................................................................................. 5)................................................................................................................................. 9)................................................................................................................................. 12)............................................................................................................................... 58 Занятия 27 – 28. Повторение изученного по орфографии и пунктуации Упр. 54. Спишите текст, раскрывая скобки и расставляя пропущенные знаки препинания. правописание. Подчеркните орфограммы, устно объясните их Полёт (Не)вид…ма и свободна!.. (По)тому как (в)низу два ряда редких огней слились в две (не)пр…рывные огне…ые черты (по)тому как быстро они пропали (с)зади Маргарита догадалась, что летит с чудовищ…ной скоростью и поразилась тому что ей легко дыш…т…ся. (По)прошестви… (н…)скольких секунд далеко (в)низу в зелёной черноте вспыхнуло новое озеро света. Прошло ещё (н…)сколько секунд такое(же) точно явление. Города Города прокричала Маргарита. Поворачивая голову (в)верх и (в)лево летящая любовалась тем что луна несёт…ся под нею как сумасшедшая обратно в Москву и в то(же) время как(будто) стоит на месте. Тут Маргаритой овладела мысль что она зря столь ис…туплё…о гоня щётку лишает себя возможност… что(либо) как следует ра…смотреть. Ей что(то) подсказ…вало что там куда летит её подождут и что (н…)зачем ей скучать от такой беше…ой быстроты и высоты. Маргарита накл…нила щётку щетиной (в)перёд так что хвост её поднялся (к)верху и очень замедлив ход пошла к самой земле. И это скольжение как на воздушных салазках (в)низ пр…несло ей наибольш…е насл…ждение. Земля поднялась к ней и в чёрной гуще её до этого бе…форме…ой обозначились тайны и прелести земли (во)время лунной ночи. Маргарита летела над стел…щ…мся туманом росистого луга потом над прудом. Под Маргаритой хором пели лягушки и почему(то) очень волнуя сердце шумел поезд. Маргарита вскоре увид…ла как он медле…о словно гусе…ица полз (в)низу. Обогнав его Маргарита прошла над водным зеркалом в котором проплыла под ногами вторая луна и ещё больше снизившись полетела чуть(чуть) (не)задевая ногами верхушки громадных сосен. (По М. Булгакову) ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 59 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 60 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 61 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 62 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Упр. 55. Прочитайте афоризмы из книги Л. Н. Толстого «Путь жизни», устно объясните знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Письменно объясните подчёркнутые орфограммы. 1) Когда мы узнаём новую мысль и признаём её верною, нам кажется, что мы уже давно знали её и теперь только вспомнили то, что знали. Всякая истина уже лежит в душе всякого человека. Только не заглушай её ложью, и рано или поздно она откроется тебе. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 2) Часто бывает, что придёт мысль, которая кажется и верной и вместе странной, и боишься поверить ей. Но потом, если хорошенько подумаешь, то видишь, что та мысль, которая казалась странной, – самая простая истина, такая, что если раз узнал, в неё уже нельзя перестать верить. ..................................................................................................................................... 63 ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 3) Дорожи добрыми мыслями своими и чужими, когда узнаешь их. Ничто не поможет тебе столько, сколько помогут добрые мысли для исполнения истинного дела твоей жизни. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 4) Часто молодые люди говорят: «Я не хочу жить чужим умом, я сам обдумаю». Это совершенно справедливо, мысль своя дороже всех чужих мыслей. Но зачем же тебе обдумывать обдуманное? Бери готовое и иди дальше. В том, что можно пользоваться чужими мыслями и идти дальше, сила человечества. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 5) Наша жизнь бывает хороша или дурна от того, каковы наши мысли. А мыслями можно управлять. И потому для того, чтобы жить хорошо, человеку надо работать над мыслями, не поддаваться дурным мыслям. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 64 6) Не думай, чтобы мудрыми могли быть только особенные люди. Мудрость нужна всем людям, и потому все люди могут быть мудрыми. Мудрость – в том, чтобы знать, в чём дело жизни и как исполнять его. А чтобы узнать его, нужно только одно: помнить, что мысль – великое дело, и потому – думать. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 7) Живя с людьми, не забывай того, что ты узнал в уединении. И в уединении обдумывай то, что узнал из общения с людьми. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... Выучите одно из высказываний наизусть, запишите его, используя один из способов цитирования. ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... 65 ТЕСТЫ ПО ПУНКТУАЦИИ Тест 1. Тире в простом предложении 1. Укажите номера предложений, где следует поставить тире. 1. Воля испытывается огнём, а сила и мужество трудностями. 2. Каинский окончил Лицей Каткова, а Забистов университет. 3. Свернув в какую-то довольно глухую улицу, выходящую одним концом на Неву, а другим на тот край света, извозчик подкатил к подъезду небольшого двухэтажного полукаменного дома. 4. Поэт приветливый хозяин, читатель благосклонный гость. 5. Гусь, как известно, птица рассудительная. 6. Редеет облаков летучая гряда; звезда печальная, вечерняя звезда, твой луч осеребрил увядшие равнины, и дремлющий залив, и чёрных скал вершины. 7. Душа Печорина не каменистая почва, но засохшая от зноя пламенной жизни земля. 8. Как выше Онегин Печорина в художественном отношении, так Печорин выше Онегина по идее. 9. Сердце наша вечная тайна для нас самих. 10. «Онегин» со стороны формы есть произведение в высшей степени художественное. 11. Онегин не холодный, не сухой, не бездушный человек. 2. Укажите номера предложений, где допущены пунктуационные ошибки. 1. Книги – корабли мысли, странствующие по волнам времени и бережно несущие драгоценный груз от поколения к поколению. 2. Беседовать с писателями других веков – значит путешествовать. 3. Краткость есть первое условие художественности. 4. Я честный человек и никогда не говорю комплиментов. 5. Знать много языков значит иметь много ключей к одному замку. 6. Он порча, он чума, он язва здешних мест. 7. Скажи мне, кто твой друг, и я скажу, кто ты. 8. Погода несносная, дорога скверная, ямщик упрямый. 9. Пруд – как блестящая сталь. 10. Вишнёвый сад мой. 11. Искусство писать – это искусство сокращать. 12. Бедность не порок. 13. Искусство – есть мышление в образах. 3. Укажите, сколько тире пропущено в следующем фрагменте. В третьем действии комедии «Горе от ума» мы видим гостей, съезжающихся на вечер к Фамусову. Сцена эта даётся как поле битвы: в доме Фамусова все двери настежь, хозяев нет, в гостиной сидит Чацкий. Он противопоставлен гостям. Грибоедов показывает многочисленность и силу противоположного Чацкому лагеря. Нарастает неизбежность 66 открытого столкновения и разрыва. На этом фоне углубляется сердечная драма героя, который уже по-настоящему рассердил Софью своими насмешками над Молчалиным. От раздражённой Софьи мы впервые слышим: «Он не в своём уме». И далее мы видим, с какой быстротой распространяется сплетня о сумасшествии Чацкого. Мотив сплетни является определяющим для всего третьего действия. В основе сплетни каламбур: сумасшествие любовное и социальное. Сплетня охотно подхватывается всем фамусовским обществом, она объединяет всех. Сплетня это способ, избранный фамусовским обществом, чтобы избавиться от Чацкого, через сплетню выражается реакция на поведение Чацкого как социальное безумие. Мотив сплетни в комедии связан с антитезой «ум – безумие». Главная примета Чацкого как «сумасшедшего», в понимании Фамусова и его гостей, это свободомыслие и вольнодумство. Тест 2. Пунктуация при однородных членах предложения 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Ни дерево, ни вода – ничто не шелохнётся. 2. Не участие: страстное внимание изобразилось на его лице. 3. Топот дворника доносился то справа, то слева, и мальчик бросался то вперёд, то назад. 4. Володя хотел сказать своё мнение, да промолчал почему-то. 2. Найдите предложение с распространёнными однородными членами: 1. Стал накрапывать редкий, мелкий дождь. 2. Мрачный бор угрюмо молчит или воет глухо. 3. По улице ветер гнал перья, стружки, пыль. 4. Кипела, торопилась, грохотала жизнь. 3. Найдите предложение, в котором однородные члены выражены словами разных частей речи: 1. Срубленные осины придавили собой и траву, и мелкий кустарник. 2. Люблю я бешеную младость, и тесноту, и блеск, и радость. 3. Работу выполняли быстро, с удивительной ловкостью. 4. И дымком-то пахнет, и травой, и дёгтем маленько, и маленько кожей. 4. Найдите предложение, в котором однородные члены связаны соединительными союзами: 1. Далеко гулы повторяют и рёв, и треск, и шум, и гром. 2. Ребёнок был резов, но мил. 3. То садился он на диван, то подходил к окну, то хотел мыслить – безуспешное хотенье. 4. В лиловой мгле покоятся задворки, платформы, брёвна, листья, облака. 5. Найдите ошибку в постановке знаков препинания: 1. Кусты стремнины метелью все занесены, глубоко в снег погружены. 67 2. Здесь я нашёл колодец с закоптелым чайником, и достал из сруба воды. 3. Ни жертвы, ни потери, ни страданья народную любовь не охладят. 4. Солнце закатилось до края земли и растеклось по небу вишнёвым заревом. 6. Найдите ошибку в постановке знаков препинания: 1. В корзине была дичь: два тетерева и утка. 2. Мастеровые, старики с палками, бабы – всё слилось в одну массу. 3. Небо становилось разноцветным: белёсым, розовым, красным. 4. Всё это – звуки и запахи, тучи и люди было странно красиво и грустно. 7. Однородные члены отсутствуют в предложении: 1. Вокруг всё снег, снег, снег. 2. Утки зябли в зарослях и жалобно крякали всю ночь. 3. На море валы шумят, а не вьюга. 4. У самцов попугайчиков нарост у основания клюва бывает голубого и синего цвета. 8. Неверно выделено обобщающее слово: 1. Ничто не шевелилось: ни одна травинка внизу, ни один лист на ветке. 2. Тонкий нос, смелые брови, щёки – все черты её лица выражали страсть. 3. В степи, за рекой, по дорогам – везде было пусто. 4. Дети, старики, женщины – всё смешалось в людском потоке. Тест 3. Пунктуация при обособленных членах предложения 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Зари догорающей пламя рассыпало по небу искры. 2. На окне моём изморозь вяжет сноп, пахнущих зимних цветов. 3. Тусклые фонари, залепленные снегом, почти вовсе не освещали улицы. 4. Возле стола стояла узкая, вся изрезанная ножами скамья. 2. Укажите условие, при котором определение не обособляется: 1. Находится между подлежащим и сказуемым. 2. Относится к личному местоимению. 3. Имеет добавочное обстоятельственное значение. 4. Находится перед определяемым словом. 3. Укажите предложение с обособленным согласованным определением (знаки препинания не расставлены): 1. Величественно вышла мать в сиреневом платье в кружевах с длинной нитью жемчуга на шее. 2. Весь мир с листвой с весенним громом с нелёгким каждым днём своим для радости открылся им. 3. Мне часто вспоминается теперь эта тёмная река затенённая скалистыми горами и этот живой огонёк. 68 4. Мересьеву сквозь стеклянную дверь был виден весь затемнённый коридор. 4. Укажите предложение, в котором определение относится к личному местоимению (знаки препинания не расставлены): 1. Как я люблю его спокойный вид когда душой в минувшем погружённый он летопись свою ведёт. 2. И навестим поля пустые леса недавно столь густые и берег милый для меня. 3. Луна взошла сильно багровая и хмурая. 4. Море у его ног лежало безмолвное и белое от облачного дыма. 5. Найдите определение, стоящее после определяемого слова (знаки препинания не расставлены): 1. Мягкие губы лошади торопливо подбирают брошенное наземь сено. 2. Даша ждала всего но только не этой покорно склонённой головы. 3. Ганин взволнованный и одинокий пошёл домой. 4. За столом рылся в книгах приехавший недавно из станицы счетовод. 6. Найдите предложение с определением, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены): 1. Между тучами и морем гордо реет Буревестник чёрной молнии подобный. 2. В Белозёрске сел на пароход молодой ещё лётчик с седыми висками. 3. Молодой казак стройный и красивый налил мне стакан простого вина. 4. Меня давит эта жизнь нищая скучная. 7. Укажите предложение, в котором несогласованное определение обособлено верно: 1. Яблоневый сад весь в солнечных пятнах, спускался по склону холма. 2. Володя, в белой майке, покрытый до пояса простынёй, полулежал на постели. 3. В белом платье с нерасплетёнными косами по плечам, она тихонько подошла к столу. 4. Передо мной в синей долгополой шинели, стоял старик среднего роста. 8. Найдите ошибку в употреблении определения: 1. От всей этой стены людей, молчаливой и неподвижной, на рабочих веяло холодом. 2. Залитые солнцем, стлались за рекой гречаные и пшеничные нивы. 3. Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами. 4. Павел устроился на приспособленном под сиденье чурбане и закурил. 69 9. Укажите предложение с приложением, не требующем обязательного обособления: 1. К чаю единственному нашему блюду в это утро полагалась горсть сухарей. 2. Под тёмно-зелёными листьями водорослей плавали жуки-плавунцы. 3. Страж рыбаков и друг их неизменный маяк горит бессменно на посту. 4. Смелый охотник хорёк нападает и на животных крупнее его. 10. Найдите предложение с пунктуационной ошибкой: 1. Шёпот ветвей раздавался отчётливо и близко, ничем не отдалённый и не прикрытый. 2. И мгновенно где-то за лесом стоящие зенитки, начинают обстреливать вражеский самолёт. 3. Дорога вилась по косогорам, густо заросшим дубняком и клёном, ещё хранившими багряную листву. 4. Ферапонтов, в жилете, в ситцевой рубахе, стоял у лавки. 11. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Озарённые сиянием луны, палатки бивака казались иссиня-чёрными. 2. Лучезарным теплом очарованный, в полусне я лежу у костра. 3. Иван-стрелочник, мужичонка лет сорока весь в саже и в масле, торопливо поставил в угол метлу. 4. Старик, оборванный и босой, в тёплой шапке, унял собак и пошёл к бричке. 12. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Страж рыбаков и друг их неизменный, маяк горит бессменно на посту. 2. Седой ребёнок большого роста, с большим и чутким сердцем, он много видел… 3. Облепиха известна как лекарственное средство. 4. Какая-то ненатуральная зелень – творение скучных беспрерывных дождей покрывала жидкою сетью поля и нивы. 13. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Журавли друг друга окликая, осторожно тянутся гурьбой. 2. Ещё вчера, на солнце млея, последним лес дрожал листом… 3. Давным-давно закат, чуть млея, чуть горя, померк над сонными весенними полями. 4. То крылом воды касаясь, то стрелой взмывая к тучам, он кричит… 14. Найдите предложение с обстоятельством, не требующим обособления (знаки препинания не расставлены): 1. Осторожно не нарушая всеобщего покоя ночи пробираюсь к себе в палатку. 2. Его лошадка снег почуя плетётся рысью как-нибудь. 70 3. Вот к пальмам подходит шутя караван. 4. Старик что-то сказал улыбнувшись. 15. Как правильно начать предложение: … живя в монастыре. 1. Какие мечты преследовали Мцыри… 2. Чувствуется сила Мцыри… 3. О чём мечтал Мцыри… 4. Нас поражает характер Мцыри… 16. Найдите правильно построенное предложение: 1. Писатель должен показывать жизнь такой, какая она есть, не приукрашивая и не ухудшая её. 2. Прочитав эту роль, в первый момент мне стало даже смешно. 3. Чувствуется ширь, взглянув на Волгу. 4. Приехав в колхоз, улучшились условия быта. 17. Найдите ошибку в оформлении обособленного обстоятельства: 1. Лодка промчалась, бесшумно и легко вертясь среди судов. 2. Чеченец взглянул на Лукашку и медленно отвернувшись, стал смотреть на тот берег. 3. Морозка вышел на прогалину и, заложив два пальца в рот, свистнул три раза. 4. Родители очень обрадовались, получив после длительного перерыва письмо от сына. 18. В каком предложении деепричастные обороты относятся к разным глаголам-сказуемым: 1. Взбалтывая мутную воду, разрывая ногами водоросли, мальчики устало выбираются на берег. 2. Из аллеи, вертясь и обгоняя друг друга, летели листья и ложились на мокрую дорогу. 3. Саша, стоя за столом, пытался навести порядок, но, видя бесплодность усилий, бросил колокольчик. 4. Николай то глядел на рассказчика, то, опустив глаза, чесал нос. 19. Укажите предложение, в котором отсутствуют обособленные члены (знаки препинания не расставлены): 1. Солнце поднялось над горами и сгоняло ещё лежавший в тени иней. 2. Мне нравится его спокойствие и ровная речь простая и ясная. 3. Тучи редея лениво разошлись по небу. 4. Она встретила сына с радостью неожиданной для него. 71 Тест 4. Обращения. Вводные слова и конструкции 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. В поэзии Маяковского много неологизмов – то есть новых слов. 2. Отпусти меня, родная, на простор широкий. 3. Красуйся, град Петров, и стой неколебимо… 4. Прощай, с глазами синими, тебя я не виню. 2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Булочники (их было четверо) держались в стороне от нас. 2. Начинается земля, как известно от Кремля. 3. Старуха, очевидно, часто рассказывала о горящем сердце Данко. 4. Он встал и, прихрамывая (он был на протезе), подошёл к окну. 3. Какое предложение не содержит вводного слова (знаки препинания не расставлены): 1. Солнце чувствуется уже садится за вершины далёких строений. 2. По синему небу и обилию света чувствуется приближение весны. 3. Книга может быть наиболее сложное и великое чудо. 4. Товарищ почему-то не спал и по-видимому разыскивал меня. 4. Вводное сочетание иначе говоря выражает: 1. Порядок мыслей. 2. Источник сообщения. 3. Степень уверенности. 4. Способ оформления мыслей. 5. Найдите ошибку в оформлении вводного слова: 1. По правде говоря, больше всего мне хотелось сейчас поехать на вокзал и взять билет. 2. Сентябрь был тихий, тёплый и, на счастье, без дождей. 3. Лес поредел, но дождь, как на грех, усилился. 4. В воздухе пахло водой, травой – одним словом пахло ранним утром. Тест 5. Пунктуация в сложносочинённом предложении 1. Укажите номера сложносочинённых предложений, в которых следует поставить запятую. 1. Но склонясь на мягкий берег Каспий дремлет и молчит и волнуясь бурный Терек старцу снова говорит… 2. Рука бойцов колоть устала и ядрам пролетать мешала гора кровавых тел. 3. Смешались в кучу кони люди и залпы тысячи орудий слились в протяжный вой. 4. Они венец терновый увитый лаврами надели на него но иглы тайные сурово язвили славное чело. 72 5. Отравлены его последние мгновенья коварным шёпотом насмешливых невежд и умер он. 6. Он (грозный судия) недоступен звону злата и мысли и дела он знает наперёд. 7. Из-под таинственной холодной полумаски светили мне твои пленительные глазки и улыбалися лукавые уста. 8. Вдали аул куриться начал и смутный гул по скалам пробежал. 9. Вдруг мелькнула тень и какой-то зверь одним прыжком из чащи выскочил и лёг играя навзничь на песок. 10. Оно (злословье) не поможет вновь и вы не смоете всей вашей чёрной кровью поэта праведную кровь. 2. Укажите номера предложений, в которых запятая перед союзом И не ставится. 1. Я бродил подолгу и видел много примет осени. 2. Черёмуха душистая с весною расцвела и ветки золотистые что кудри завила. 3. Подул ветерок с Заречья и сразу стало свежо. 4. Снежинка мне на нос упала и сразу растаяла вдруг. 5. Лесная путаница тропинок окончилась и открылся великий простор. 6. Направо белела неизменная песчаная коса и темнела груда дальних гор. 7. Я гашу лампу и ночь начинает медленно светлеть. 8. Но здесь краски не ярки и звуки не резки. 9. По небу голубому проехал грохот грома и снова всё молчит. 3. Укажите номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. 1. Калитка, запертая на замок, открылась, и мы вошли в узкий дворик. 2. Дождями каждодневными кончается лето и начинается осень. 3. Далеко за двором кричали лягушки, и пел соловей. 4. Даша кивнула головой и на шапочке закивали ромашки. 5. Совсем стемнело, и в темноте мы очень скоро потеряли товарищей. 6. Всю ночь не сходил месяц с неба и, казалось, готовился настоящий мороз. 7. Всю ночь бушевала буря, и хлестал громко дождь. 8. В это время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек и раскатились выстрелы. 9. Долго ещё он говорил что-то, куда-то порывался, и порой ему отвечал женский голос, кроткий и печальный. 10. Улицы, дворики, крыши были покрыты снегом, и товарищи посоветовали прежде всего заказать себе длинные сапоги. Тест 6. Пунктуация в сложноподчинённом предложении 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Бабушка не была уверена, приедет ли внук на летние каникулы. 73 2. Волны моря звучат так ласково, точно просят пустить их погреться к костру. 3. Всякому человеку для того чтобы действовать, необходимо считать свою деятельность важною и хорошею. 4. Только теперь понимаешь, сколько радости даёт человеку великое чудо – река. 2. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Здесь, на луговине, гулял ветерок, и, пока мы отдыхали, ни один комар не пропищал над ухом. 2. Остаток дня тянулся для Захара нестерпимо долго и, когда солнце зашло и серые тени стали гуще, он почувствовал облегчение. 3. Слышались голоса лесных синичек, а лес ещё не шумел, потому что было очень рано. 4. Если бы меня спросили, что такое счастье, я бы сказал: это время, когда времени нет. 3. Укажите номера предложений, в которых допущены пунктуационные ошибки. 1. Воробьянинов не сомневался, что его сейчас схватят и потащат в милицию. 2. Тут нетерпеливо перебиравший босыми ногами инженер поскользнулся, и чтобы сохранить равновесие, выпустил из рук двери. 3. Инженера настолько сейчас интересовало всё, что касалось подобных историй, что он даже бросил ведро, которым собирал воду и стал напряжённо слушать. 4. Инженер отошёл в угол, чувствуя, что ничего хорошего уже не предвидится. 5. Остап говорил в скверной манере дореволюционного присяжного поверенного, который, ухватившись за какое-нибудь словечко, уже не выпускает его из зубов, и тащит за собой в течение всех десяти дней процесса. Тест 7. Пунктуация при союзе как 1. Укажите номера предложений, в которых перед союзом КАК следует поставить запятую. 1. В историю русской культуры А. С. Пушкин вошёл как родоначальник русского литературного языка. 2. А голова ему вослед как сумасшедшая хохочет. 3. Небольшое лирическое произведение, выражающее грустное настроение автора, определяется как элегия. 4. Богат, хорош собою, Ленский везде был принят как жених. 5. Он пел любовь, любви послушный, и песнь его была ясна как мысли девы простодушной, как сон младенца, как луна в пустынях неба безмятежных. 74 6. Но я бы, кажется, желал печальный жребий свой прославить, чтоб обо мне как верный друг напомнил хоть единый звук. 7. Однообразный и безумный как вихорь жизни молодой кружится вальса вихорь шумный. 8. Свой слог на важный лад настроя, бывало, пламенный творец являл нам своего героя как совершенства образец. 9. Он возвратился и попал как Чацкий с корабля на бал. 2. Укажите номера предложений, в которых перед союзом КАК не следует ставить запятую. 1. Свидригайлов появляется в романе как своего рода двойник Раскольникова. 2. Звёзды ночи как обвинительные очи за ним насмешливо глядят. 3. Косой дождь лил как из ведра. 4. Я отвечал ему как мог. 5. Хлеб сделался как камень. 3. Укажите номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. 1. Он стоял у письменного стола и смотрел, как полководец на врага. 2. Пёс полз как змея на брюхе, обливаясь слезами. 3. Его чёрная голова в салфетке сияла, как муха в сметане. 4. Преступление созрело и упало, как камень. 5. Вышел он, как учёный циркач, на задних лапах. 6. Лёгкое её тело, как стрела, вонзилось в воду. 7. Вода оказалась тёплой, как в бане. 8. Поезд шёл медленно как гусеница, сыпя в воздух искры. 4. Укажите предложение, в котором оборот с союзом КАК следует обособить: 1. Смола как дерево смолистое с трудом поддаётся гниению. 2. Читающая публика успела привыкнуть к Чехову как к юмористу. 3. Наш двор как сад. 4. Я читал что алоэ принимают как лекарство. Тест 8. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении 1. Какой знак ставится между частями бессоюзного предложения, если второе предложение поясняет первое? 1. Тире. 2. Двоеточие. 3. Точка с запятой. сложного 2. Найдите предложение, соответствующее схеме [ ] : [причина] (знаки препинания не расставлены). 1. Настанет утро двинемся в путь. 75 2. Дрова все вышли топить нечем. 3. Пассажиры спешили до отправления поезда оставалось пять минут. 3. Укажите номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. 1. Страшная мысль мелькнула в уме моём: я вообразил её в руках разбойников. 2. Метелица был уже совсем близко от костра – вдруг конское ржание раздалось во тьме. 3. В самом деле, шинель Акакия Акакиевича имела какое-то странное устройство; воротник уменьшался её с каждым годом всё более и более, ибо служил на подтачивание других частей. 4. Я вошёл в хату – две лавки и стол да огромный сундук возле печи составляли всю её мебель. 5. Обломов очнулся: перед ним наяву, не в галлюцинации, стоял настоящий, действительный Штольц. 6. В доме мало-помалу нарушалась тишина: в одном углу где-то скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то чихнул. 7. Опрометью поскакали мы на выстрел, смотрим: на валу солдаты собрались в кучу, а там летит стремглав всадник и держит что-то белое на седле. 8. ...А побьёт он меня – выходите за святую правду-матушку. 4. Укажите номера предложений, в которых следует поставить тире. 1. Бросился к лестнице густые облака дыма поднимались навстречу мне. 2. Пощадишь врага погубишь общее дело и себя. 3. Под навесом крытого тока тарахтит веялка а издали прислушиваешься ни дать ни взять плывёт по озеру моторная лодка. 4. В ясную погоду муравьи собираются и закрываются в муравейнике быть дождю. 5. Хищнику, разинувшему было пасть чтобы проглотить меч-рыбу или фугака приходится ретироваться шар усаженный шипами в его глотку не пройдёт. 6. Вдруг мужики с топорами явились лес зазвенел застонал затрещал. 5. Укажите номера предложений, в которых следует поставить двоеточие. 1. Пофилософствуй ум вскружится. 2. Служить бы рад прислуживаться тошно. 3. Чин следовал ему он службу вдруг оставил. 4. Теперь её положение стало странным нужно было и в гимназию ходить рассуждать там о древнерусской письменности или о типе Онегина и в то же время самостоятельно править постоялым двором. 5. Я их знаю всех; это все мошенники весь город там такой мошенник на мошеннике сидит и мошенником погоняет. 76 6. Насчёт главного предмета Чичиков выразился очень осторожно никак не назвал души умершими, а только несуществующими. 7. Подписано так с плеч долой. 8. Я опять ошибся любовь дикарки немногим более лучше любви знатной барыни; невежество и простосердечие одной так же надоедают, как и кокетство другой. Тест 9. Пунктуация при прямой речи и цитатах 1. Пунктуационная ошибка допущена в предложении: 1. Наконец я ей сказал: «Хочешь, пойдём прогуляться на вал?» 2. «Тише, дети, тише»! – даже сердито закричал Левин на детей. 3. «Ямщик, надеешься ли ты довезти до станции или нет? – продолжал я спрашивать. – Доедем ли?» 4. «Сердце – вещун», – говорила когда-то мать. 2. Укажите номера предложений, в которых верно расставлены знаки препинания. 1. В. Г. Белинский писал о романе А. С. Пушкина «Евгений Онегин»: «Велик подвиг Пушкина, что он первый в своём романе поэтически воспроизвёл русское общество того времени…» 2. «Но едва ли не выше подвиг нашего поэта в том, что он первый воспроизвёл, в лице Татьяны, русскую женщину», – продолжал великий критик. 3. «Татьяна – существо исключительное, натура глубокая, любящая, страстная, – говорил Белинский о любимой героине Пушкина. – Любовь для неё могла быть или величайшим блаженством, или величайшим бедствием жизни». 4. «Большинство публики было крайне удивлено, – пишет критик, – как Онегин, получив письмо Татьяны, мог не влюбиться в неё». 5. «Прежде всего в «Онегине» мы видим поэтически воспроизведённую картину жизни русского общества, взятого в одном из интереснейших моментов его развития», – отмечает критик, – «С этой точки зрения «Онегин» есть поэма историческая в полном смысле этого слова, хотя в числе её героев нет ни одного исторического лица». 77 ТЕСТЫ ПО ОРФОГРАФИИ Тест 1. Правописание гласных 1. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. Обн…вление, в…лнистый, изб…роздить, всп…хать. 2. Сп…сатель, м...лотить, ист…пник, пог…сить. 3. П…стреет, т…нистый, ст…клянный, см…ниться. 4. В…днелся, ч…слительное, ст…хотворение, пос…лилось. 2. В каком ряду во всех словах есть проверяемые безударные гласные в корне? 1. Укр(а,о)шение, темн(а,о)та, пров(а,о)лился, док(а,о)зать. 2. Т(е,я)жёлый, выгл(е,я)деть, перел(и,е)вать, выт(е,я)нул. 3. Встр(е,и)чал, высв(е,и)тить, т(е,и)ория, согр(е,и)вать. 4. Скр(е,и)петь, зап(е,я)тая, опт(е,и)мист, переж(е,и)вать. 3. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. Предв…рительный, н…вигация, п…ром, с…ловей. 2. М…линовый, к…ллектив, к…нверт, апл…дисменты. 3. Ж…лать, экзам…н, п…риод, б…седа. 4. Д…ректор, св…репствовать, в…лосипед, б…блиотека. 4. В каком ряду во всех словах есть непроверяемые безударные гласные в корне? 1. Х(а,о)зяйство, п(а,о)ртрет, к(а,о)смонавт, об(а,о)няние. 2. Л(е,и)леять, п(е,и)сочный, св(е,и)ркать, инт(е,и)ллигент. 3. Н(а,о)род, к(а,о)вычки, п(а,о)льто, р(а,о)дители. 4. Пом(е,и)дор, б(е,и)лет, канд(е,и)дат, реж(е,и)ссёр. 5. В каком ряду в корнях всех слов следует писать А? 1. Сл…жение, ск…чу, к…саться, выр…щу. 2. Поск…кал, сл…гаемое, отр…стить, з…рянка. 3. Отр…сль, предпол…гать, прик…саться, распл…влять. 4. Обм…кнуть, пл…вник, разл…гать, пром…кашка. 6. В каком ряду в корнях всех слов следует писать О? 1. Выск…чить, предпол…жить, к…снуться, пл…вучий. 2. Тв…рение, вск….чить, заг…релый, з…рница. 3. Оз…рённый, накл…нение, ур…вень, р…сла. 4. Нам…кать, р…стовщик, уг…реть, пл…вчиха. 7. В каком ряду в корнях всех слов следует писать Е? 1. Уб…ру, заст…лить, соч…тать, зап…реть. 2. Уб…раю, отп…реть, выч…сть, зам…реть. 3. Бл…стеть, выб…решь, прост…ралось, оп…реться. 78 4. Заб…рёмся, ст…лилась, уп…раться, ум…р. 8. В каком ряду в корнях всех слов следует писать И? 1. Выч…т, взб…раться, отт…рать, переб…рать. 2. Оп…реться, разж…гать, бл…стательный, перест…лать. 3. Соб…ратель, уд…рая, вым…рать, зап…ртый. 4. Прин…мать, нач…нать, сн…мать, сж…мать. Тест 2. Правописание согласных 1. В каком ряду (рядах) во всех словах следует писать буквы, обозначающие звонкие согласные? 1. Кру(г,к), стри(ж,ш), ер(ж,ш), сли(в,ф)ки. 2. Расска(з,с), отко(з,с), ло(д,т)ка, похо(д,т)ка. 3. Све(ж,ш), кро(в,ф)ь, стру(ж,ш)ка, тру(б,п)ка. 4. Бро(в,ф)ь, кура(ж,ш), бечё(в,ф)ка, укра(д,т)кой. 2. В каком ряду (рядах) во всех словах следует писать буквы, обозначающие глухие согласные? 1. Пиро(ж,ш)ки, кроме(ж,ш)ный, ко(з,с)ьба, хо(д,т)ьба 2. Блю(д,т)це, всколь(з,с)ь, ло(ж,ш)ка, уса(д,т)ьба. 3. Жу(д,т)кий, горбу(ж,ш)ка, моло(д,т)ьба, мо(ж,ш)ка. 4. Но(ж,ш)ки, кро(ж,ш)ки, сла(д,т)кий, садово(д,т). 3. В каком ряду (рядах) во всех словах следует писать букву, обозначающую непроизносимый согласный? 1. Бескорыс…ный, мес…ный, ярос…ный, небес…ный. 2. Злос…ный, влас…ный, ненавис…ный, вкус…ный. 3. Кос…ный (мозг), редкос…ный, жалос…ный, телес…ный. 4. Доблес…ный, отсу…ствие, трос…ник, ненас…ный. 4. В каком ряду (рядах) во всех словах не следует писать букву, обозначающую непроизносимый согласный? 1. Вирус…ный, безвкус…ный, глас…ный, извес…ный. 2. Живопис…ный, сенокос…ный, целос…ный, ужас…ный. 3. Двухъярус…ный, запас…ной, чудес…ный, интерес…ный. 4. Яс…ный, искус…ный, пос…ный, гнус…ный. Тест 3. Правописание Ъ и Ь 1. В каком ряду (рядах) во всех словах следует писать Ъ? 1. Кон…юнктурный, ин…екция, ад…ютант, дет…ясли. 2. Суб…ект, раз…езд, шампин…оны, пан…европейский. 3. Пред…юбилейный, об…ект, с…ешь, раз…ём. 4. Раз…ярённый, об…ять, об…едешь, бул…он. 79 2. В каком ряду (рядах) во всех словах следует писать Ь? 1. Среж…те, обез…яна, в…юн, богач… 2. Иш…, чуш…, берёш…, вертиш…ся. 3. Дич…, лиш…, жжёш…, вос…ми. 4. Воз…мите, точ…ный, пустош…, биш… Тест 4. Правописание приставок. Гласные Ы/И после приставок 1. В каком ряду во всех словах следует писать букву, обозначающую звонкий согласный? 1. (З,с)доровье, (з,с)дание, ни (з,с)ги, (з,с)дача. 2. И(з,с)купить, в(з,с)весить, ра(з,с)мыть, ра(з,с)свет. 3. По(д,т)спорье, и(з,с)воз, о(д,т)бавлять, ра(з,с)бой. 4. Ра(з,с)ведка, по(д,т)хват, о(б,п)ход, на(д,т)рез. 2. В каком ряду во всех словах следует писать Е? 1. Пр…знание, пр…лестный, пр…хорошенькая, пр…следовать. 2. Пр…сечь, пр…увеличить, пр…поднести, пр…клоняться. 3. Пр…высить, пр…рвать, пр…горок, пр…неприятный. 4. Пр…восходный, пр…небречь, пр…бор, пр…льстить. 3. В каком ряду во всех словах следует писать букву, обозначающую глухой согласный? 1. О(д,т)дышался, ни(з,с)падать, (з,с)бежал, во(з,с)разил. 2. (З,с)брызнул, и(з,с)пачкал, ра(з,с)дал, о(т,д)был. 3. (З,с)дурел, во(з,с)сиял, и(з,с)купил, чере(з,с)полосица. 4. (З,с)мыть, о(б,п)палить, ра(з,с)сказать, во(з,с)стал. 4. В каком ряду во всех словах следует писать И? 1. Пр…крепить, пр…думать, пр…бить, пр…лестный. 2. Пр…вить, пр…готовить, пр…знательный, пр…каз. 3. Пр…дорожный, пр…кусить, пр…датель, пр…лавок. 4. Пр…чина, пр…длинный, пр…задуматься, пр…ятный. 5. В каком ряду во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. Воз…меть, «Полит…здат», пред…дущий, раз…скивать. 2. Суб…нспектор, вз…грать, пре…мущество, транс…ранский. 3. Контр…гра, сверх…дея, про…грать, пере…грывать. 4. Воз…меть, пред…нфарктный, при…ск, роз…грыш. 6. В каком ряду в словах нет приставки и буква И пишется в корне? 1. Межинститутский, предыюльский, поисковый, поискать. 2. Пединститут, спортинвентарь, взимать, взирать. 3. Сверхидея, субинспектор, трансиорданский, заинтригованный. 4. Панисламизм, послеиюньский, неинтересный, контригра. 80 Тест 5. Правописание гласных после шипящих и Ц 1. В каком ряду во всех словах следует писать Ё? 1. Ж…лудь, ш…лковый, ч…рствый, ж…сткий. 2. Тяж…лый, ш…ссе, поч…т, ш…рох. 3. Ч…лка, ш…ры, щ…лкнуть, беч…вка. 4. Пч…лка, крыж…вник, щ…тка, ж…лчь. 2. В каком ряду во всех словах следует писать О? 1. Уч…ный, ш…мпол, ч…порный, ш…рник. 2. Ш…рты, ш…к, капюш…н, ш…рох. 3. Ч…рт, трущ…ба, ж…нглёр, ж…кей. 4. Ш…фёр, ш…тландец, маж…р, щ…чка. 3. В каком ряду во всех словах следует писать Ё? 1. Вольтиж…р, ужаж...р, тренаж…р, свеж… . 2. Обреч…нный, нареч…нный, копч…ный, горяч… . 3. Стаж…р, коммивояж…р, кипяч…ный, выкорч…вывать. 4. Размеж…вка, душ…нка, огорч…нный, прощ…нный. 4. В каком ряду во всех словах следует писать О? 1. Бельч…нок, зайч…нок, мыш…нок, жж…нка. 2. Нож…вка, друж…к, меш…чек, увлеч…нный. 3. Старич…к, сач…к, холщ…вый, испеч…нный. 4. Алыч…вый, груш…вка, кумач…вый, толч…к. 5. В каком ряду во всех словах следует писать Е? 1. Плеч…м, туч…й, туш…й, спарж…й. 2. Парч…й, клещ…м, сторож…м, пищ…й. 3. Бирж…й, плющ…м, спарж…й, душ…м. 4. Грач…м, груш…й, марш…м, чиж…м. 6. В каком ряду во всех словах следует писать О? 1. Типаж…й, ковш…м, кулич…м, этаж…м. 2. Барж…й, малыш…м, мираж…м, хорош…го. 3. Чуж…й, больш…й, рыж…го, ключ…м. 4. Шалаш…м, тягач…м, ткач…м, лещ…м. 7. В каком ряду во всех словах следует писать Е? 1. Ранц…м, солнц…м, оконц…м, огурц…м. 2. Резц…м, птиц…й, жниц…й, синиц…й. 3. Улиц…й, блиц…м, жриц…й, палиц…й. 4. Тигриц…й, кориц…й, ресниц…й, овц…й. 8. В каком ряду во всех словах следует писать О? 1. Резц…вый, образц…вый, кварц…вый, свинц…вый. 81 2. Пунц…вый, дворц…вый, кольц…вой, изразц…вый. 3. Берц…вый, творц…м, конц…м, образц…м. 4. Месяц…м, сырц…м, близнец…м, отц…м. 9. В каком ряду во всех словах следует писать И? 1. Птиц…, ц…нк, ц…рк, ц…новка. 2. Ц…на, ц…нга, ц…мбалы, ц…кл. 3. Революц…я, инструкц…я, лекц…я, ц…пной. 4. Ц…ркуль, ц…клон, ц…линдр, ц…тадель. 10. В каком ряду во всех словах следует писать Ы? 1. Ц…плёнок, птиц…, синиц…н, овац…я. 2. Круглолиц…й, овц…, песц…, секц…я. 3. Танц…, пальц…, хлопц…, акац…я. 4. Ц…ц, ц…почки, ц…ган, ц…кнуть. Тест 6. Слитное и раздельное написание НЕ 1. Выберите правильный вариант написания. В каком ряду слова с НЕ следует писать слитно? 1. Не?чего, не?о?ком, не?истовствующий, не?где, 2. Не?красивый, не?полный, не?смешной, отнюдь не?трусливый, 3. Не?сколько, не?годующий, не?навидя, не?обязан, 4. Не?обходимость, не?чем, не?взрачный, не?сладкий. 2. Выберите правильный вариант написания. В каком ряду слова с НЕ следует писать раздельно? 1. Не?что иное, не?за?кем, не?смотря на то что, не?должен, 2. Не?раз, не?взирая на, не?для?кого, не?физик, 3. Не?сделана, не?выполненный вовремя, не?твой, не?бери, 4. Не?понимая, не?с?вами, вовсе не?глубоко, не?видимый. 3. Выберите правильный вариант написания. В каком ряду (рядах) слова с НЕ следует писать одинаково (слитно или раздельно)? 1. Не?возможно, не?умно, не?приятельский, не?зачем, 2. Не?один, не?ведает, не?повержен, не?встречаясь, 3. Не?медленно, далеко не?знаток, не?вежда, не?выдуманный, 4. Не?любитель, не?формальный, не?удача, не?друг. 4. Выберите правильный вариант написания. В каком ряду слова следует писать слитно? 1. Подошёл совершенно не?знакомый человек. Это был ничем не?оправданный поступок. Мне не?зачем видеться с тобой. Ты не?победим. 2. Чего тебе не?достаёт? Жара не?стерпима. Почему ты такой не?решительный? При выполнении этого упражнения он не?достаёт руками до пола. 82 3. Он живёт не?далеко от школы. Это было крайне не?продуманное решение. У тебя есть не?осуществлённая мечта? Я не?всегда доволен тобой. 4. Прошло не?сколько минут. Это моя не?осуществимая мечта. Нужно учиться быть счастливым, не?взирая на обстоятельства. Твой поступок весьма не?умный. 5. Выберите правильный вариант написания. В каком ряду слова следует писать раздельно? 1. Я ничего не?понимаю. Мне отнюдь не?радостно видеть твоё положение. Не?пора ли обедать? Не?медленно откройте! 2. Я уезжаю не?надолго. Я отнюдь не?обижен. Эти документы не?предназначены для всеобщего чтения. Не?велика птица. 3. Разве это не?странно? Это вовсе не?легкомысленный шаг. Не?тот ли это учёный, с которым я познакомился на конференции? Он подписал не?глядя. Тест 7. Употребление Н и НН в разных частях речи 1. Укажите слова, в которых допущена ошибка. 1. Жёваный. 2. Кованый. 3. Гружёный. 4. Брошеный. 5. Данный. 6. Временный. 7. Гусинный. 8. Встроенный. 9. Расположенный. 10. Приданное (невесты). 11. Конституционный. 12. Преобразованный. 13. Названый (брат). 14. Посажёный (отец). 15. Посаженый (лук). 16. Смышлёный. 2. Укажите, в каких словах пишется Н. 1. Медвя…ый. 2. Деревя…ый. 3. Следстве…ый. 4. Воспита…ик. 5. Рассчита…ый. 6. Преда…ый. 7. Оловя…ый. 8. Глиня…ый. 83 3. Укажите, в каких словах пишется НН. 1. Беше…о. 2. Взбешё…о. 3. Заплака…ы. 4. Ране…ы. 5. Сон…о. 6. Говоре…о. 7. Приказа…о. 8. Горта...о. 4. В каком ряду во всех словах следует писать Н? 1. Труже…ица, нефтя…ик, муче…ик, уче…ик. 2. Варе…ый, сея…ый, зва…ый, окая…ый. 3. Пута…ик, ветре…ик, бессребре…ик, гости…ица. 4. Ноше…ый, масле…ый, мудрё…ый, замасле…ый. 5. В каком ряду во всех словах следует писать НН? 1. Нежда…ый, негада…ый, преда…ый, незва…ый. 2. Неслыха…ый, невида…ый, имени…ик, мудрё…ость. 3. Дружи…ик, исти…ый, изыска…ый, гости…ец. 4. Собра…ый, связа…ый, стекля…ый, дли…ый. Тест 8. Правописание частей речи 1. Отметьте, в каких словах пишется в окончании Е. 1. В добром здрави… 2. При движени… 3. В област… 4. О Мари… 5. В ущель… 6. В древност… 7. О Клавди… 8. На батаре… 9. В раздумь… 10. О лили… 2. В каком ряду (рядах) во всех словах пропущена одна и та же буква? 1. Фиолетов…й косынке, стоявш…е рядом строение, больш…го друга, растерянн…го подростка. 2. Синеющ…е холмы, на порозовевш…м лице, поднявш…еся солнце, покрывш…еся тучами небо, расстилавш…еся поле. 3. Произнесённ…го слова, изобретённ…й машины, сделанн…му делу, необыкновенн…го путешествия. 4. Изменивш…еся расписание, опадающ…м листьям, с приехавш…м автобусом, прилегающ…й к зданию. 84 3. К какому разряду относится числительное двое (друзей)? 1. Количественное. 2. Порядковое. 3. Собирательное. 4. Ь в середине пишется в числительных. 1. От 30 до 40. 2. От 90 до 200. 3. От 50 до 80. 4. От 5 до 10. 5. Ь на конце пишется в числительных. 1. От 11 до 20. 2. От 50 до 80. 3. От 500 до 900. 6. Отметьте, в окончании какого глагола пишется буква Е. 1. Дыш…шь, 2. Стро…м, 3. Выполня…шь, 4. Гон…шь. 7. Отметьте, в окончании какого глагола пишется буква Ю. 1. Смотр…т, 2. Дел…тся, 3. Сол…т, 4. Бор…тся. 8. В каком ряду во всех словах следует писать И? 1. Корм…шь, пил…т, серд…тся, рассматрива…шь. 2. Сброс…м, свар…т, располож…шься, законч…м. 3. Свет…шь, полож…шь, взвес…шь, смож…т. 4. Лов…шь, сверл…т, услыш…те, волну…шься. 9. В каком ряду во всех словах следует писать Е? 1. Выреза…м, игра…шь, выполня…те, сража…шься. 2. Дремл…м, охватыва…т, увид…шь, сыпл…т. 3. Зна…т, помн…шь, вер…шь, баюка…шь. 4. Держ…м, трепещ…шь, жажд…т, ропщ…м. 10. Отметьте, в окончании какого слова пишется буква И. 1. Вид…шь, 2. Стел…м, 3. Ожива…шь, 4. Наступа…м. 85 11. Отметьте, в окончании какого слова пишется буква Я. 1. Они бре…т, 2. Они кле…т, 3. Они уч…т, 4. Они мел…т. 12. Найдите словосочетание с ошибкой. 1. Вприпрыжку прискакал, 2. Встать на цыпочки, 3. Уехал далеко-далеко, 4. Во время понял. 5. Впервые понял, 6. Бежали в дали, 7. Ответил тотчас, 8. Сидеть в потьмах. 13. Отметьте вариант, когда слово пишется слитно. 1. И?так вы всегда себя ведёте? 2. Я так?и думал. 3. Вы знаете только то?же, что и я. 4. Вы то?же поверили? 5. Ты то?же недоволен? 6. Неужели это то?же самое дерево? 7. Тропинка петляла в?виду леса. 8. При?чём здесь мы? 14. Отметьте вариант, когда слова пишутся раздельно. 1. Дерево выросло в?ровень с домом. 2. Вы в?роде похожи? 3. Она купила по?случаю энциклопедию прошлого века. 4. За?то вы старше меня. 5. Я учусь, что?бы быть грамотным. 6. Вас предупредили, так?что делайте выводы сами. 7. О вашем участии в проекте я да?же и не говорю. 8. Вы обижаетесь, буд?то ребёнок. 15. Отметьте вариант, когда слово пишется через дефис. 1. При?том директоре порядка было больше. 2. Из?за чего это произошло? 3. Он пришёл, при?том не один. 4. В?заключение я хотел всех поблагодарить. 5. Я понял, что вы имели в?виду. 6. Он пришёл в?след за мной. 7. Из?под одеяла выполз котёнок. 8. В?следствии приняли участие лучшие работники 86 КЛЮЧИ К ТЕСТАМ Тесты по пунктуации Тест 1. Тире в простом предложении 1. 2. 1, 2, 4, 9 5, 9, 13 3. 3 Тест 2. Пунктуация при однородных членах предложения 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 2 2 3 1 2 4 1 8. 2 Тест 3. Пунктуация при обособленных членах предложения 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 14. 15. 16. 17. 18. 19. 2 4 3 1 3 2 2 3 4 2 3 4 1 3 3 1 2 3 1 Тест 4. Обращения. Вводные слова и конструкции 1. 2. 3. 4. 1 2 2 4 5. 4 Тест 5. Пунктуация в сложносочинённом предложении 1. 2. 3. 1, 2, 3, 4, 5, 6, 9, 10 1, 2, 4, 6, 8 1, 2, 5, 6, 8, 9, 10 Тест 6. Пунктуация в сложноподчинённом предложении 1. 2. 3. 3 2 2, 3, 5 Тест 7. Пунктуация при союзе как 1. 2. 2, 5, 6, 7, 9 1, 3, 4, 5 3. 1, 3, 4, 5, 6, 7 Тест 8. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении 1. 2. 3. 4. 2 3 1, 2, 5, 6, 7, 8 1, 2, 4, 6 Тест 9. Пунктуация при прямой речи и цитатах 1. 2. 2 1, 2, 3, 4 87 4. 1 5. 4, 5, 6, 8 Тесты по орфографии Тест 1. Правописание гласных 1. 2. 3. 4. 3 2 3 4 5. 3 Тест 2. Правописание согласных 1. 2. 3 3 3. 4 Тест 3. Правописание Ъ и Ь 1. 3 2. 2, 3 6. 4 7. 1 8. 4 4. 3 Тест 4. Правописание приставок. Гласные И/Ы после приставок 1. 2. 3. 4. 5. 4 2 3 2 3 Тест 5. Правописание гласных после шипящих и Ц 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 1 2 3 4 3 4 3 Тест 6. Слитное и раздельное написание НЕ 1. 2. 3. 4 3 1, 2 8. 3 9. 4 4. 4 8. 2 88 9. 1 10. 1 10. 4 5. 3 Тест 7. Употребление Н и НН в разных частях речи 1. 2. 3. 4. 4, 7, 10, 15 1, 4, 8 2, 5, 8 1 Тест 8. Правописание частей речи 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 5,8,9 3 3 3 1 3 4 6. 2 5. 4 11. 2 12. 4 13. 4,5 14. 3,6 15. 2,7 СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ Войлова К. А., Гольцова Н. Г. Справочник-практикум по русскому языку. – М.: Просвещение, 1996. – 304 с. Головин Б. Н. Основы культуры речи. – М.: Высшая школа, 1988. – Гл. 3. Голуб И. Б. Тексты диктантов и изложений. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001. – 264 с. Дейкина А. Д., Пахнова Т. М. Русский язык: учебник-практикум для старших классов. – М.: Вербум-М, 2003. Кабанова Н. М. Тематические тесты по русскому языку. Подготовка к Единому государственному экзамену. – М.: Айрис-пресс, 2004. – 224 с. Климовская Г. И. Русский язык. Теория. – Томск: Изд-во НТЛ, 2005. – 260 с. Ковалёв В. П. Практикум по современному русскому языку: уч. пос. для студентов филфаков пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1974. – 256 с. Крючков С. Е., Светлаев М. В. Упражнения по русскому языку: Синтаксис. Пунктуация. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 288 с. Ленская Т. С., Угроватова Т. Ю. Русский язык: В 4 ч. Ч. 1. Орфография. – М.: Айрис-пресс, 2003. – 288 с. Мазилова В. Ф. Практикум по русскому языку: Пособие для студентовзаочников пед. ин-тов. – М.: Просвещение, 1971. Орлова Н. В. Трудные случаи пунктуации русского языка: учебнопрактическое пособие. – Кемерово: Изд-во облИУУ, 2002. – 84 с. Практикум по русскому языку и культуре речи : Нормы современного русского литературного языка / под ред. И. Г. Проскуряковой. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Флинта : Наука, 2005. – 232 с. Розенталь Д. Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – М., 2006. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б. Русский язык: орфография, пунктуация. – М.: Айрис, Рольф, 1997. Сергеева Е. В. Тесты по русскому языку: орфография, пунктуация, культура речи. Пособие для поступающих в вузы. – СПб.: Союз, 1999. Соколова Г. П. Правописание НЕ и НИ. – М., 1981. Ткаченко Н. Г. 300 диктантов для поступающих в вузы. – М.: АйрисПресс, Рольф, 2000. Ткаченко Н. Г. Тесты по грамматике русского языка. В 2-х. частях. – М.: Айрис-Пресс, Рольф, 2000. Трудные случаи правописания частей речи: учебно-практическое пос. / под общ. ред. Н. В. Орловой. – Кемерово – Новокузнецк, 2008. – 117 с. Чешко Л. А. Русский язык для абитуриентов: фонетика, лексика, графика, орфография, пунктуация. – М.: Айрис-Пресс, 2006. Шапиро А. Б. Современный русский язык. Пунктуация. – М.: Просвещение, 1966. 89 Интернет-ресурсы Справочно-информационный портал ГРАМОТА.РУ [Электронный ресурс]. – URL: http://www.gramota.ru (дата обращения 5.11.2010). Интернет-тесты по орфографии и пунктуации (дата обращения 5.11.2010): http://ruslit.ioso.ru/tests.htm http://www.rb.ru/poll/7/ http://gramma.ru/RUS/?id=12.97 http://children.kulichki.net/vopros/orfo.htm http://study.allsoft.ru/test_ru.php http://abiturcenter.ru/testi/stat.php Интернет-диктанты (дата обращения 5.11.2010): http://www.gramota.ru/class/coach/idictation/ http://school-collection.edu.ru/about/ Интернет-издания Валгина Н. С., Светлышева В. Н. Русский язык. Орфография и пунктуация. Правила и упражнения [Электронный ресурс]. – URL: http://www.hi-edu.ru/e-books/xbook051/01/index.html (дата обращения 5.11.2010). Балашова Л. В., Дементьев В. В. Русский язык. Правописание. Фонетика и орфография, синтаксис и пунктуация, культура общения [Электронный ресурс]. – URL: http://www.licey.net/russian/map (дата обращения 5.11.2010). Злотин Г. Письма о языке [Электронный ресурс]. – URL: http://www.huminst.ru/lib.htm (дата обращения 5.11.2010). Ильин И. А. О русском правописании [Электронный ресурс]. – Электрон. дан. – С. 8. – URL: http://www.speakrus.ru/articles/il-pr1.htm (дата обращения 5.11.2010). Кучеров И. Русское правописание и его реформирование. – М., 2004 [Электрон. ресурс]. – URL: http://slovnik.narod.ru/old/pravila/07.html (дата обращения 5.11.2010). Розенталь Д. Э., Джанджакова Е. В., Кабанова Н. П. Справочник по правописанию, произношению, литературному редактированию [Электронный ресурс]. – URL: http://evartist.narod.ru/text1/20.htm (дата обращения 5.11.2010). 90 Практикум по орфографии и пунктуации: учебно-методическое пособие. В 2-х частях. – Ч. 2 – Практические задания для самостоятельной работы студентов (Рабочая тетрадь) / Автор и составитель А. А. Балакай. – Новокузнецк: РИО КузГПА, 2011. – 90 с. Подписано в печать 17.11.2010 г. Бумага книжно-журнальная. 5,6 усл. п. л. Тираж 200 экз. Редакционно-издательский отдел КузГПА 654005, г. Новокузнецк, ул. Покрышкина, 16. 91
