О.В. Бурлакова В.В. Шулешова

О.В. Бурлакова
В.В. Шулешова
В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ
МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ И
НАУКИ УКРАИНЫ
1
Пособие составлено на основании Программы
1-4 классов (2006г) по русскому языку (учебник
И. Ф. Гудзик) для школ с украинским языком
обучения и соответствует Государственному
стандарту
начального
образования,
с
применением
методики
С.
Лысенковой
(опережающее обучение).
Для учителей начальных классов.
2
Урок 1
Общность русского языка с украинским. Чтение и
письмо слов с буквами, которые не различаются в
русском и украинской графике: слова, которые
пишутся по фонетическому принципу (так, как
произносятся):дом, стол, урок и т.д.
Ясным утром сентября
Хлеб молотят села,
Мчатся птицы за моря
И открылась школа.
С. Маршак.
Послушай.
Наша страна большая, в ней живут разные народы.
Говорят они каждый на своем языке. Издавна
украинцы и русские были очень близки. И языки этих
народов похожи.
Прочитай и сравни слова.
По-украински
По-русски
мама
мама
тато
папа
школа
школа
парта
парта
Какие слова звучат и пишутся одинаково?
Рассмотри рисунки. Назови предметы по-украински,
а потом по-русски.
3
Почитай сам
дом
Тома
роса
стол
Алла
слон
урок
Антон
каштан
Одинаково ли звучат слова на украинском и русском
языках?
Узнай слова с одного взгляда!
я
дом
кот
он
дам
кто
да
дай
там
но
нам
тут
ну
наш
мой
Шаг вперед. Повторение пройденного в 1-м классе.
Звуки речи.
В русском языке 6 гласных звуков: А, О,У, И, Ы, Э.
Гласные звуки обозначают буквами А, Я, О, Е, У,
Ю, Э, Е, И, Ы.
Списать слова. Подчеркнуть в них гласные
буквы.
Фрукты, экскурсия, юла, ежик, осень.
Для обозначения согласных звуков в русском языке
есть 21 буква: б, в, г, д, ж, з, й, к, л, м, н, п, р, с, т, ф,
х, ц, ч, ш, щ.
4
Списать слова. Подчеркнуть в них согласные
буквы.
Пряники, хлеб, соль, вода.
Проверь себя.
1. Записать все гласные буквы.
2. Записать любые пять согласных букв.
3. Списать предложение. Подчеркнуть во втором
слове согласные, а в четвертом – гласные буквы.
Мы учимся во втором классе.
4. Придумать и записать два слова, которые
начинаются с гласной а.
5. Придумать и записать два слова, в которых есть
согласный К.
6. Списать слова. Подчеркнуть букву, которая их
различает.
Козы – косы, леса – лиса.
Прочитай.
Рыбе – вода, птице – воздух, зверю – лес, степь,
горы. А человеку нужна Родина. И охранять природу –
значит охранять Родину.
М. Пришвин
Спиши текст. В первом предложении подчеркни
буквы, которые обозначают гласные звуки. В
последнем – согласные буквы.
5
Урок 2
Диалогическая речь. Участники диалога. Ситуация
общения. Цель общения. Правила поведения в
диалоге. Этикетные формулы, используемые в
диалогах.
Вспомните
Для чего человеку нужна речь?
Какая бывает речь?
Где мы встречаемся с устной речью? А с письменной?
Диалог – это разговор между двумя или
несколькими людьми.
Монолог – это речь одного человека.
Ответьте на вопросы:
Кто является участником диалога? Какие правила
поведения вы знаете?
Правила поведения в диалоге.
Будь внимательным к собеседнику.
Не перебивай его.
Проявляй интерес к собеседнику.
Составьте диалоги по рисункам.
6
По-украински
будь ласка
до побачення
дякую
спасибі
Запомни
По-русски
пожалуйста
до свиданья
благодарю
спасибо
Шаг вперед. Алфавит. Повторение за 1 класс.
Вспомните
Что такое алфавит? Почему надо знать алфавит?
Где люди им пользуются?
Алфавит – это все буквы, поставленные по порядку.
Вы подумайте о чуде:
Сколько букв – сестер родных?
Тридцать три.
А сколько люди
Могут слов сложить из них!
Я. Козловский.
Назови в алфавитном порядке все буквы.
Аа (а) Бб (бэ) Вв (вэ) Гг (гэ) Дд (дэ) Ее (е) Ёѐ (ѐ)
Жж (жэ) Зз (зэ) Ии (и) Йй (ий) Кк (ка) Лл (эл)
Мм (эм) Нн (эн) Оо (о) Пп (пэ) Рр (эр) Сс (эс) Тт
(тэ) Уу (у) Фф (эф) Хх (ха) Цц (цэ) Чч (ча) Шш
(ша) Щщ (ща) ъ ы ь Ээ (э) Юю (ю) Яя (я)
7
Запиши по памяти буквы от З до Р.
Запиши в алфавитном порядке названия рек.
Днепр, Волга, Амур, Дунай, Ока, Стырь, Лена.
Составь предложения со словами: Киев и Днепр.
Прочитайте слова по слогам. Напишите их
по алфавиту.
Трактор, мотоцикл, долото, шило, топор, велосипед,
комбайн, автомобиль, молоток, пила.
Выпишите в один столбик названия машин, а в другой
– названия инструментов.
Проверь себя.
1-вариант
1. Записать первые десять букв алфавита.
2. Списать слова, расположив их в алфавитном
порядке.
Дежурный, арбуз, бабочка, класс, лисица, медведь,
город, тетрадь, язык, пальто, завод.
3. Записать все гласные буквы.
4. Записать два слова, в которых букв больше, чем
звуков. С одним из них составить и записать
предложения.
2-вариант
1. Продолжить алфавит: л, …, …., ц.
2. Списать слова, расположив их в алфавитном
порядке.
Мороз, армия, мальчик, девочка, пенал, картина,
учитель, ворона, завод, небо, горох, ручка.
3. Записать десять любых согласных букв.
8
4. Записать два слова, в которых букв столько же,
сколько звуков. С одним из них составить и
записать предложение.
Напишите слова по алфавиту, начиная
с буквы З.
Ира, язык, юг, завод, пальто, фабрика, народ, хозяин,
машина, человек.
Сосчитайте, сколько в выделенных словах букв и
сколько звуков.
Урок 3
Слова, в которых ударному звуку О соответствует
звук А в первом предударном слоге (пишется буква
О): дом – дома, воду – вода. Сопоставление
произношения слов в русском и украинском
языках.
Вспомните!
Сколько в слове гласных, столько и слогов.
Прочитай по слогам.
Аня, Оля, Игорь, Юра, Яша, улей, эти, ели, ѐлка, рыба.
Назовите гласные в первых слогах. Спишите слова.
Подчеркните гласные буквы.
Один слог в слове произносится с ударением.
Гласные в таких слогах называются ударными.
Гласные без ударения называются безударными.
9
Прочитайте слова. Выделяйте голосом
ударные слоги.
поле – поля
грозы – гроза
овцы – овца
море – моря
зимы – зима
козы – коза
Спишите. Поставьте знак ударения над ударными
гласными и точку под безударными.
Спишите. Ставьте знак ударения над
ударными
гласными
и
точки
под
безударными.
горы – гора
мост – мосты
столб - столбы
доски – доска
холм – холмы
слон – слоны
Заметьте: безударная гласная О в этих словах
пишется так же, как ударная.
Шаг вперед. Слог, правила переноса. Повторение за1
класс.
Вспомните!
Слова переносятся с одной строки на другую по
слогам.
Одну букву нельзя оставлять на строке и нельзя
переносить на новую строку.
Переносить надо так:
Ри-сую, оре-хи, яго-ды.
Буква Й при переносе не отделяется от гласной.
Переносить надо так:
Строй-ка, лей-ка, мой-те.
10
Слова с Ь в середине переносятся так:
Маль-чик, коль-цо, огонь-ки.
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Проверь себя
1-вариант
Списать слова. Рядом цифрой указать количество
слогов.
Лиса, волк, белка, малина, вишня.
Списать слова, разделяя их черточками на слоги.
Капуста, огурцы, яблоки, ребята, санитары.
Выписать слова, которые нельзя перенести.
Тарелка, нож, бочка, таз, ведро, кружка.
2 – вариант
Списать предложение. Подчеркнуть двусложные
слова.
Алеша живет в Москве.
Списать слова. Сначала разделить их на слоги,
потом – для переноса.
Ася, пою, гуляю, орех.
Придумать и записать три слова, которые не
переносятся.
Спишите, разделяя слова черточками для
переноса.
Работа, учитель, муравей, зайчик, деньки, пальцы,
собрание, угольки, копайте.
11
Урок 4
Аудирование.
Поведение
слушающего,
выражающее интерес к словам говорящего.
Восприятие на слух предложений, различных по
цели высказывания и интонации.
Послушайте рассказ.
Кто?
Заспорили как-то три девочки, кто из них
лучшей первоклассницей будет.
Люся сказала, что она лучшей, потому что ей
купили портфель.
Катя назвала себя лучшей. Ей мама школьную
форму и белые банты купила.
А Леночка спорила с ними, считая себя лучшей.
У нее и портфель есть, и пенал, и тетрадь, и
краски с кисточками.
Спорили девочки, спорили и побежали к
подружке Маше.
А Маша за букварем сидит, читает. Спросили
девочки, зачем это она делает. «А чтобы самой
плохой, самой последней первоклассницей не
быть», - ответила Маша.
Притихли девочки. Не стали больше спорить,
кто лучшей первоклассницей будет. И так ясно.
(По Е. Пермяку)
Тестовые задания.
1. О чем спорили Люся, Катя и Леночка?
А) кто будет лучшей первоклассницей;
12
Б) кто из них самая красивая.
2. Кто разрешил спор?
А) учитель
Б) Маша.
3. Что делала Маша в это время?
А) читала;
Б) рисовала.
4. Что стало ясно девочкам после разговора с Машей?
А) лучший тот, у кого больше школьных вещей;
Б) лучший тот, кто больше занимается.
Шаг вперед Правила переноса. Повторение за 1
класс
Вспомни правила переноса.
Напишите по образцу.
Образец. Читай – чи-тай-те.
Лей слушай –
Рисуй - .
копай –
Дай - …
рой - .
Прочитайте. Запишите по памяти.
Чаще мойся – воды не бойся.
Проверьте, правильно ли написали. Подчеркните
слоги с буквой Й.
Спишите. Поставьте, где нужно, вместо
точек букву Ь. Раздели слова с Ь для
переноса.
Мален…кий, удален…кий
Сквозь землю прошѐл,
Красну шапочку нашѐл.
У серен…кой белки
Зубы очень мел…ки:
Мален…кие, белен…кие.
13
1.
2.
3.
1.
2.
3.
Проверь себя
1-вариант
Списать слова. Рядом цифрой указать
количество слогов.
Сорока, синица, гусь, галка.
Списать слова, разделяя их черточками на слоги.
Тетрадь, ручка, книга, карандаш.
Выписать слова, которые нельзя перенести.
Стол, стул, кровать, диван.
2 – вариант
Списать
предложение.
Подчеркнуть
трѐхсложные слова.
На землю падают снежинки.
Списать слова, сначала разделить их на слоги,
потом – для переноса.
Ирина, осень, читаю, рисую.
Придумать и записать три слова, которые не
переносятся.
 Списать слово и указать цифрой, сколько в нѐм
слогов. Работница.
 Списать слово. Разделить его сначала на слоги,
потом – для переноса. Учитель.
 Списать слова и указать все возможные варианты
переноса. Колхозница, санитар.
 Придумать и записать слова, состоящие из
одного, двух и трѐх слогов. С одним из этих слов
составить и записать предложение.
14
Урок 5
Слова, в которых ударному звуку А после мягкого
согласного соответствует звук И в первом
предударном слоге (пишутся буквы А, Я): час –
часы, взять – взяла. Отдельные грамматические
формы прошедшего времени глаголов (без
употребления терминов): взять, брать и т.д.
развитие орфографической зоркости.
Прочитай сам
В Ялте
Летом у папы и мамы был отпуск.
Мы ездили в Ялту. Там я видел корабли и маяк.
В Ялте тепло. Я плавал в море.
Морская вода полезна.
Обратите внимание!
Час – часы
взять - взяла
Взяла, брала, поняла, дала, мыла.
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Допишите проверочные слова. Поставьте
знак ударения.
слова - ….
стада - …..
кольцо - …..
др…зды - …
вр…ги - …..
…кно - …..
р…га - ….
ш…ры - ….
н…га - …..
Вспомни!
Буквы Е,Ё, Ю, Я обозначают два звука, когда стоят
в начале слова, после гласных, после Ъ, Ь: яркий,
моя, въезд, жильѐ, вьюга.
15
Составьте из слов предложения, выбрать и
подчеркнуть слова, в которых буква Я даѐт
два звука.
В, Яша, саду, был
Ямки, и, я, моя, мама, копала
Яблони, посадили, мы
Прочитать, выписать слова только с буквой
Ё. подчеркнуть слова, в которых буква Ё
даѐт два звука.
Липы, клѐны, ѐлки, дубы, сосны. Галя, Сѐма, Соня,
Лѐва, Елена. Нѐс, дал, вѐл, бежал, идѐт. Алѐша, Лара,
Никита, Лѐша.
Шаг вперед Предложение. Повторение за 1 класс
Предложение выражает законченную мысль.
В
конце
предложения
ставится
точка,
вопросительный или восклицательный знаки.
Слова в предложении пишутся отдельно.
Первое слово в предложении пишется с большой
буквы.
Напиши под диктовку.
Я иду на кухню. Там я мою чашку. Наша кошка любит
рыбу. Я иду ловить рыбу. Я взял пилу. Я доску пилю.
Буквы Е, Ё, Я, Ю, И указывают на мягкость
согласных звуков.
16
Проверь себя
1-вариант
слова. Подчеркнуть
1. Списать
в них мягкие
согласные.
Ряд, пила, перо, утюг, звѐзды.
2. Выписать слова, в которых только твердые
согласные.
Труд, пол, лук, пилю, окно.
3. Записать несколько слов так, чтобы согласные Л, В,
М, Р в одних словах были мягкими, а в других –
твѐрдыми.
2-вариант
1. Списать слова. Подчеркнуть в них твѐрдые
согласные. Лес, лето, гора, луг, навес.
2. Выписать слова, в которых только мягкие
согласные. Коса, пилю, Люся, свети, Миша.
3. Записать несколько слов так, чтобы согласные Л, В,
М, Р в одних словах были мягкими, а в других –
твѐрдыми.
Прочитайте.
Прозвенел звонок. Ученики бегут во двор. Игорь, Юля
и Лѐва открыли окна. Дежурные Аня и Яша убирают
класс.
Спишите. Подчеркните слова, где буквы Я, Е,Ё, Ю
дают два звука.
17
Урок 6
Слова, в которых во всех безударных слогах, кроме
первоначального предударного, вместо звуков О, А
произносится
короткий
нечеткий
гласный,
напоминающий звук Ы (пишется буква О или А):
голова,
пастушок,
сахар,
голос.
Развитие
орфографической зоркости.
Прочитайте.
Голова, пастушок, сахар, голос.
Поставьте ударение. Назови безударную гласную.
Можно ли ее проверить в данных словах?
Безударные гласные надо писать так же, как они
пишутся под ударением: двор – дворы, сад – сады,
пилы – пила, ядра – ядро, сѐла – село.
Спишите. Поставьте знак ударения. Под
безударными гласными О и А поставьте
точки.
Двор – дворы, мост – мосты, крот – кроты, холм –
холмы, слон – слоны, грач – грачи, час – часы, шкаф –
шкафы, рукав – рукава.
Какие безударные гласные пропущены в
данных словах?
Море – м…ря, поле – п…ля, край – кр…я, глаз –
гл…за, стадо – ст…да, хлеб – хл…ба, гриб – гр…бы,
лист – л…сты, снег – сн…га, дело – д…ла.
18
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Назовите проверочные слова.
После д…ждя сильно пахнет в лсу гр..бами. В тр..ве
краснеют нарядные мухоморы. В еловом л..су
спрятались грузди. А на л..совых полянах показались
л..сички.
(По И. Соколову-Микитову)
Какое ещѐ значение у слова лисички?
Во многих словах безударные гласные (О, А, Е, И,
Я) нельзя проверить ударением, например: огурец,
арбуз, сентябрь, рисунок, январь. Слова с
непроверяемыми гласными надо запомнить и
проверять по словарю.
Прочитайте. Как названы в тексте январь и
декабрь?
Календарь.
Календарь – это расписание работы солнышка на весь
год. Год состоит из месяцев. Январь, его первый месяц
– носик года. За ним идут ещѐ десять месяцев: февраль,
март, апрель, май, июнь, июль, август, сентябрь,
октябрь, ноябрь. А самый последний месяц,
двенадцатый, хвостик года – декабрь.
(По В. Бианки)
Выпишите
названия
месяцев.
Запомните их
правописание.
месяц,
19
Шаг вперед Устная и письменная речь.
Родственные языки. Старые и новые слова.
Культура общения.
Вспомни с уроков украинского языка!
Устную речь мы слышим и произносим.
Письменную речь мы читаем и пишем.
Прочитай.
Речь.
Животные издают звуки – сигналы. Звуками они
предупреждают друг друга об опасности, сообщают о
пище.
Люди передают друг другу важные сведения с
помощью языка. Общение посредством языка – это
речь. Речью может овладеть только человек.
О чѐм ты узнал из текста?
Спиши второй абзац.
В каких словах буквы Я, Ю обозначают два звука?
Устная и письменная речь состоит из предложений,
а предложения – из слов.
Прочитайте.
Спишите,
вставляя
пропущенные буквы.
Растет в л..су чудесное дер..во. Это добрый друг
л..сных ж..телей. Лакомятся з..мой еловыми ш..шками
белки, клесты и дятлы.
20
Урок 7
Слова, в которых перед гласными произносится
звонкий согласный, а в конце слова и перед глухим
согласным – парный ему глухой (пишется одна т та
же буква): сады – сад, слова – слов, трава – травы.
Развитие орфографической зоркости.
Прочитай слова вслух.
Гриб – грибы, сноп – снопы, рукав – рукава, шарф –
шпрфы, плод – плоды, плот – плоты, мороз – морозы,
покос – мокосы, этаж – этажи, малыш – малыши.
Как произносятся парные согласные на конце слов? А
как они слышатся перед гласными? Как же надо
проверять парные согласные на конце слов?
Парные согласные (б-п, в-ф, г-к, д-т, з-с, ж-ш) на
конце слов надо проверять. Для проверки изменяют
слово так, чтобы после согласного следовал бы
гласный звук: луг – луга, плод – плоды.
Измените слова так, чтобы после
согласного стоял бы гласный. Напишите.
Огород – огороды, сугроб - …, шалаш - …, тетрадь,
мороз, овраг, столб, завод, лошвдь, шкаф, этаж.
Огород
Прочитайте. Спишите.
Вот верблюд, а на верблюде
21
Возят кладь и ездят люди.
Он в работе круглый год –
Он, верблюд, рабочий скот.
(В. Маяковский)
Выпишите слова с выделенными буквами, припишите
проверочные слова.
Составьте
из
данных
слов
три
предложения.
под, нашѐл, Ваня, ѐлкой, большой,
на, рос, поляне, высокий, дуб
у, был, красивый, Миши, белый,
Напишите предложения, заменяя рисунки словами.
Назовите проверочные слова к словам гриб, дуб,
голубь.
Шаг вперед Слова – обращения.
Вспомни уроки украинского языка!
Словарик
обращение - звертання
запятая – кома
Прочитай
Кто как спит.
- Ты, Заяц, как спишь?
- Как положено – лѐжа.
- А ты, Тетѐрка, как?
- А я сидя.
- А ты, Цапля?
- А я стоя.
22
- Выходит, друзья, что я, Летучая Мышь, лучше всех
сплю, удобнее всех отдыхаю?
- А как же ты, Летучая Мышь, спишь-отдыхаешь?
- Да вниз головой…
Н. Сладков.
К кому обращены выделенные слова? Какими знаками
препинания они выделены?
Слово (или сочетание слов), которое указывает
того, к кому мы обращаемся с речью, называется
обращением.
Обращение на письме выделяется запятыми или
восклицательным знаком.
Какое правило не знал Волк?
Ну заяц погоди
Прочитай.
Привет тебе, мой край родной,
С твоими тѐмными лесами,
С твоей великою рекой
И неоглядными полями.
С. Дрожжин
обращение. Сколькими
Найди в стихотворении
словами оно выражено?
Спишите текст. Подчеркните буквы
употребление которых нужно проверить.
О,
Е,
23
Урок 8
Развитие письменной речи. Работа с книгой.
Элементы книги: обложка (автор, название),
корешок, страница, рисунок. Виды учебных
материалов в учебнике (столбики слов, «живые
буквы», таблички, тексты, рисунки и др.)
Послушай.
Что значит – читать хорошо?
Ты знаешь, как важно научиться хорошо читать. А что
это значит – читать хорошо? Как ты думаешь, что
самое главное в чтении? Выбери то что ты считаешь
важным и самым важным:
не путать, не пропускать, не переставлять букв;
произносить слова по правилам произношения;
правильно делать остановки, выразительно читать
предложения;
читать с хорошей скоростью;
хорошо понимать содержание того, что читаешь;
замечать точность, выразительность слова;
получать удовольствие от чтения, радоваться хорошей
книге.
Хоть не шляпа, а с полями,
Не цветок, а с корешком.
Разговаривает с нами
Всем понятным языком.
Хорошо ли ты знаешь «книжные слова»?
24
обложка
страница
строка
поля
корешок
Что можно узнать о книге, если только рассмотреть
еѐ обложку?
Есть ли книги без фамилии автора? Только ли на
обложке пишут название книги и фамилию автора?
Полистай несколько книг. Где обычно ставят номер
страницы? С какой страницы начинают их
нумеровать?
Узнай слова с одного взгляда
Скоро
новая
водой
Часто
новые
домик
После
синий
дверь
Долго
синяя
ручка
Много
будто
палец
Лучше
сразу
зайцы
Плохо
белая
зайца
Ближе
белое
волки
Очень
белее
птица
Низко
белую
птицы
Почти
никто
мороз
Возле
ходит
земля
Время
живое
машин
Летом
живые
часов
Зимой
земли
будем
Вчера
денѐк
носит
25
Утром
Ночью
весна
скажи
весны
делал
Прочитай вслух сказку. Заметь, сколько у
тебя ушло времени на чтение. (Эту сказку написали
такие же, как ты, младшие школьники).
Четыре сестры.
Жили на свете сѐстры: Зима, Весна, Лето и Осень.
Зима была седая, белая. Весна была молодая,
белолицая, в зелѐном наряде, с голубыми глазами..
лето тоже в зелѐном наряде, в пышном венке,
загорелое-загорелое. А осень – золотоволосая, в
красной шали.
Пошли Зима, Весна и Лето в гости к Осени. У неѐ
на столе и груши, и яблоки, и сливы, и арбузы, и дыни,
и белый каравай, и пахучий мѐд.
Пообедали сѐстры и стали благодарить Осень.
Осень говорит:
- Нет, это я должна вас благодарить. Ты, Зима,
землю снеговым одеялом укрыла, спрятала от Деда
Мороза; ты, Весна, поле дождями поливала; ты, Лето,
ясно Солнышко посылало, чтобы всѐ созрело.
Сѐстры и рады:
- Все мы хорошо потрудились, чтобы люди
собрали богатый урожай.
Какое время года самое лучшее, самое важное?
Найди в сказке обращение.
Шаг вперѐд. Текст. Заглавие. Построение
текста. Зачин, основная часть, заключение.
26
Вспомни уроки украинского языка.
Запомни слова, которыми ты будешь пользоваться.
Словарик
текст
текст
предложение
речення
содержание
зміст
заглавие
заголовок
начало
зачин
основная мысль
головна думка
связное высказывание
зв’язне висловлювання
Связное высказывание называется текстом. В
тексте
всегда
о
чѐм-то
сообщается
или
рассказывается. К тексту можно подобрать
заглавие. В тексте все предложения связаны друг с
другом по смыслу.
Прочитай текст. Озаглавь его.
Очень красивы осины ранней осенью! Трепещут
красные и жѐлтые листья. Кажется, что на каждой
осине своѐ нарядное платье. А под д..ревьями лежит
яркий, плотный к..вѐр из листьев.
Св..тло и просторно в таком л..су!
Спиши текст, вставляя пропущенные буквы.
Объясни их употребление.
картина
27
Рассмотрите картинку. Составьте и
напишите предложения о мальчике, о
времени года, о погоде, о ветре.
Слова для справок: скучное, сухая, дождливая,
жѐлтые, тѐплый, холодный.
Урок 9
Слова с согласными звуками Г,Г. Сопоставление
произношения слов в русском и украинском
языках. Списывание слов, предложений с
прочитыванием слов орфографически.
Какое слово в столбике лишнее? Почему?
гуси
грибы
круг
голуби
гриб
друг
галки
грибок
вдруг
снегири
грибки
вокруг
Загадка
В гору бегом,
А с горы кувырком.
Скороговорка
До города дорога в гору,
От города – с горы.
Какое слово относится к схеме?
нога
рука
река
гора
ноги
руки
реки
горы
28
Спишите слова, вставляя пропущенные
буквы. Подчеркните в проверочных словах
согласную и гласную.
Книжка – книжечка, голубка – голубок, снежки –
снежок, погодка – погода, глазки – глаза, булавка –
булавочка, орешки – орешек, пирожки – пирожок.
Объясните, почему пропущенные согласные нужно
было проверять? Как вы их проверили?
Прочитайте. Проверьте (устно) написание
слов с пропущенными буквами.
Роет землю старый крот, разоряет огород. Ягод нет
кислее клюквы. Мед в лесу медведь нашѐл. Юнга –
маленький матрос. Флот плывѐт к родной земле, флаг
на каждом корабле.
С. Маршак
Спишите, вставляя пропущенные буквы. Подчеркните
слова, написание которых вы проверяли.
Прочитайте.
В
каком
предложении
говорится о хлебе – растении, о хлебе –
зерне, о хлебе – пище?
Люди хлеб в полях лелеют, сил для хлеба не жалеют.
(Я. Аким)
Снег на полях – хлеб в закромах.
Не шуба греет, а хлеб. (Пословицы)
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Шаг вперѐд. Типы текста, повествование,
описание, рассуждение.
Вспомни уроки украинского языка
Словарик
повествование - розповідь
29
рассуждение - міркування
описание - опис
Текст, в котором о ком-то или о чѐм-то
рассказывается,
повествуется,
называется
повествованием.
Текст, в котором описывается предмет или
животное, называется описанием.
Текст,
в
котором
что-то
обсуждается,
разъясняется, называется рассуждением.
Какой из данных текстов можно назвать
повествованием, какой – описанием, какой –
рассуждением?
Запишите один из этих текстов (на выбор)
Говори правильно
Вытаскивать из трещины
Вынимать из ящика
Прочитай.
Текст 1
Пищуха
Ловко бежит по стволу дерева маленькая птичка.
Но она не просто гуляет. Своим тонким длинным
клювом она вытаскивает из трещин насекомых.
Большую пользу приносит эта неутомимая труженица.
Птичка издает тонкий писк. Потому и прозвали еѐ
пищухой.
По Ю. Дмитриеву
30
Текст 2
Сорока
У сороки есть прозвище: белобока. И правда, по
бокам перышки у неѐ совсем белые. А голова, крылья и
хвост черные, как у вороны. Очень красив у сороки
хвост – длинный, прямой, будто стрела. И перья на нѐм
не просто чѐрные, а с зеленоватым отливом. Нарядная
птица сорока!
Г. Скребицкий
Вспомни орфограмму
стрела
?
Чем различаются выделенные слова?
Текст 3
Клестов не спутаешь с другими птицами. Ведь
клюв у них особенный, ни у кого такого нет... Зачем
клѐсту такой чудной клюв? Повиснет клѐст над еловой
шишкой, засунет свой сильный загнутый клюв под
31
чешуйку шишки и достанет, как щипчиками, еловое
семечко. Еловыми семечками и кормится всю зиму.
Б. Павлов
*Прочитай.
Лебедь по своей величине, силе, красоте и
величавой осанке давно и справедливо назван царѐм
водяной птицы.
По С. Аксакову
Определи
тип
текста.
Перестрой
это
повествование в рассуждение. Начни его так: Лебедя
справедливо называют царѐм водяной птицы, потому
что…. .
Сделайте звуковой анализ выделенного слова. На
какую орфограмму это слово?
Урок 10
Слова с согласными звуками Ч/, Щ/. написание
сочетаний ча, ща; чу, щу. Сопоставление
произношения слов в русском и украинском
языках.
ЧА, ЩА пиши с буквой А.
ЧУ, ЩУ пиши с буквой У.
Прочитайте и отгадайте загадку.
Хоть я не молоток,
По дереву сту… .
В нѐм каждый уголок
Обследовать хо… .
32
Спишите. Вставляйте пропущенные слоги.
Выпишите слова с ЧА, ЩА, ЧУ,ЩУ.
Рыбаки
Я с папой был на рыбалке. Папа поймал щуку. Я
поймал маленького леща. Мы будем варить уху. Я
чищу рыбу.
Записать ответы на вопросы, используя
слова 2-го столбика.
У кого клюв острый?
Острый, у, клюв, грача
Куда идут дети?
Идут, в, дети, рощу.
Какая туча плыла по небу? Плыла, по, тѐмная, небу,
туча.
Напишите слова под диктовку.
Чай, часы, туча, щука, роща, дача. Мчусь, прячусь, учу,
чищу, плачу.
Проверь себя!
1-вариант
1. Записать рядом с ч, щ гласные (а или я)?
2. Списать слова с сочетаниями ча – ща. Подчеркнуть
в этих сочетаниях гласную.
Чашка, чаща, ветер, роща, туча, пища, молоко.
3. Списать предложения, вставляя пропущенные
буквы.
Декабрь – нач..ло зимы. Ч..сто трещ..т лютые
морозы. Вот она, настоящ..я зима!
2-вариант
1. Списать слоги чу – щу. Подчеркнуть в них
гласные.
2. Списать слова по образцу. Слова в скобках не
писать.
33
Стучать – стучу
крутить –
Тащить чистить
Кричать плакать –
3. Прочитать текст.
Дети пошли в рощу. Они зашли в глухую чащу.
Шура стал кричать. Ребята слышат шум машин.
Они пошли на шум и вышли из чащи на дорогу.
Записать ответы на вопросы словами из
текста. Куда пошли дети?
Куда они зашли?
Что услышали ребята?
4. В записанных предложениях найти слова с
сочетаниями ча – ща, чу – щу и подчеркнуть их.
Шаг вперѐд. Предложение.
Вспомни уроки украинского языка.
Словарик
предложение – речення
цель высказывания – мета висловлювання
повествовательное – розповідне
вопросительное – питальне
побудительное – спонукальне
По цели высказывания предложения бывают
повествовательными,
вопросительными,
побудительными.
Прочитай выразительно каждое предложение.
Обрати внимание, с какой целью сказано каждое из
них.
Мы живем на Украине.
Знаешь ли ты свой родной край?
34
Школьники, берегите природу!
Прочитай текст. Выпиши из него сначала одно
повествовательное, одно вопросительное, потом –
одно побудительное предложение.
Осень называют щедрой порой года. А всегда ли
она щедра? Она щедра к тем, кто трудился не покладая
рук, кто выходил в поле, вооружѐнный знаниями. Разве
можно без труда и знаний вырастить чудесные овощи и
фрукты, миллионы тонн зерна? Нет! Цените и
уважайте труд сельских жителей.
Прочитай.
Цветут ирисы. Я первый раз в жизни увидел
цветущий ирис, был восхищѐн его причудливой
формой. Мне представилось, что нет лучше цветка, и
розы кажутся грубыми. По М. Пришвину
Спиши. Подчеркните сочетания букв, которые
уже изучены.
Урок 11
Устная
монологическая
речь.
Основные
требования к устному высказыванию. Чтение
стихотворений
наизусть.
Выразительное
декламирование.
Основные требования к устному высказыванию
Устная речь должна быть правильной, выразительной,
культурной.
***
Уж небо осенью дышало,
Уж реже солнышко блистало,
35
Короче становился день,
Лесов таинственная сень
С печальным шумом обнажалась,
Ложился на поля туман,
Гусей крикливых караван
Тянулся к югу: приближалась
Довольно скучная пора;
Стоял ноябрь уж у двора.
А. Пушкин
Осенью
Осень наступила,
Высохли цветы,
И глядят уныло
Голые кусты.
Вянет и желтеет
Травка на лугах,
Только зеленеет
Озимь на полях.
Туча небо кроет,
Солнце не блестит;
Ветер в поле воет,
Дождик моросит.
Воды зашумели
Быстрого ручья,
Птички улетели
В тѐплые края.
Алексей Плещеев
Выучите стихотворение наизусть
36
Пословицы и поговорки
Осень перемен восемь.
В осеннее ненастье семь погод на дворе: сеет, веет,
крутит, мутит, рвѐт, сверху льѐт и снизу метѐт.
Что пожнѐшь, то и смолотишь, что смолотишь, то и
в амбар положишь.
Земля хоть и кормит, но и сама есть просит.
Кто землю лелеет, того и земля жалеет.
Шаг вперѐд. Виды предложений по цели и
интонации
Вспомни уроки украинского языка.
Запомни
знаки препинания – розділові знаки
точка - крапка
вопросительный знак – знак питання
восклицательный знак – знак оклику
восклицательное предложение – окличне речення
Если
повествовательное,
побудительные
и
вопросительные предложения произносятся с
особым
чувством,
они
называются
восклицательными. В конце такого предложения
ставится восклицательный знак.
*Прочитай с товарищем шутку в лицах.
- Слышал, какая сегодня ночью была гроза?
- Гроза? Разве ночью была гроза?
37
- Была, да ещѐ какая! Казалось, небо рухнет на нашу
палатку!
- Чего же ты меня не разбудил?! Ты же знаешь, что я
не могу спать в грозу!
Определи по интонации, какие из этих предложений
восклицательные, а какие невосклицательные.
Замени одним словом.
Изо всех сил.
Слово в слово
Составь с одним из этих выражений побудительное
предложение с восклицательной интонацией.
Научись читать, соблюдая интонацию
предложений.
- Слушай, Воробьѐв, ты среди людей крутишься
Что они про зайца говорят: хищный он или нет
- Ой, яблонька, насмешила
Какой же заяц
хищник С его зубами только кору глодать
- Кору
Чуяло моѐ сердце, что погубит меня
злодей
По Н. Сладкову.
Спиши, ставя в конце предложений нужные знаки
препинания. Подчеркните обращения.
Составь
из
слов
каждой
предложения.
Мне, книгу, пожалуйста, дай, эту.
Еѐ, на, открой, странице десятой.
На, посмотри, рисунок, верхний.
К, сказке, какой, рисунок, этот.
строчки
38
Запиши предложения, ставя в конце каждого из
них нужный знак препинания. Слово пожалуйста
выдели запятыми.
С какой целью сказано каждое предложение?
Какое из этих предложений можно прочитать с
восклицательной интонацией?
Урок 12
Буквы Ы, И, их звуковое значение. Чтение слов и
сопоставление
написания
с
украинским
произношением и написанием.
ЖИ, ШИ пиши с буквой И
Сравни
По-русски
по-украински
Шишка
шишка
Мыши
миші
Ножи
ножі
Дополни слова нужным слогом: жи, ши,
ча,ща, чу, щу.
Ма...нист, пру…на, …вотное, …повник, у…н,
каранда…, стри….
Ов…рка, с…стье, …сы, …вель, тре…ть, …совой,
ро….
…гун, …жой, и…, та…, …лок.
Ужин
Запиши слова. Сделай вывод о том, как
произносятся и пишутся вставленные сочетания букв.
39
Прочитай пословицы и поговорки.
Объясни их смысл.
От смелого смерть бежит, враг перед смелым
дрожит. Родину-мать учись защищать. Дорожи
дружбой товарища.
Спиши. Подчеркни сочетания жи, ши.
Спишите. Вставляйте пропущенные буквы.
Пиш..те без ошибок. Держ..те данное слово. Надо
ж..ть дружно.
Что это значить?
Окружить заботой.
Хранить молчание.
Шаг вперѐд. Главные слова в предложении.
Вспомни уроки украинского языка.
Запомни
главные члены предложения – головні члени
речення
подлежащее – підмет
сказуемое – присудок
Член предложения, который обозначает, о ком
или о чѐм говорится в предложении, называется
подлежащим. Подлежащее отвечает на вопрос кто?
или что?
Член предложения, который обозначает, что
говорится о подлежащем, называется сказуемым.
Сказуемое отвечает на вопрос что делает? что
делают?
40
Так подчѐркивай подлежащее:
сказуемое:
Прочитайте. Спишите предложения.
В первом предложении подчеркните подлежащее и
сказуемое.
Опадают листья в лужи.
Хлеб убрали в закрома.
До прихода зимней стужи
Утепляются дома.
Г. Ладонщиков.
Спишите. Подчеркните главные слова.
Дуют холодные ветры. Плывут по небу низкие
тучи. Улетают ласточки на юг. Скоро улетят гуси и
утки.
восток
север
запад
Проверь себя
Прочитай. Спиши. Подчеркни
предложения
1-вариант
Румяной зарѐю покрылся восток.
2-вариант
В селе за рекою потух огонѐк.
юг
главные члены
Напишите предложения. Вставляя вместо
картинок слова.
41
Ребята жили в лагере. Кругом был лес. В кустах
бегали
. В траве шипели
. Дети
собирали
Подчеркните подлежащее и сказуемое.
Урок 13
Произношение и написание сочетаний ЖИ, ШИ.
Запись слов с буквосочетаниями ЖИ, ШИ .
сопоставление написания в русском языке с
украинским
языком.
Скороговорки
с
использованием
буквосочетаний
ЖИ,
ШИ.
Развитие орфографической зоркости.
Закончи предложения.
ЧА, ЩА пиши с буквой … .
ЧУ, ЩУ пиши с буквой … .
ЖИ, ШИ пиши с буквой … .
Вставьте пропущенные буквы. Спишите.
Ж..ли наш.. мыш..
За трубой на крыше.
Там ч..десное местечко,
Потому что рядом печка.
Суш..т печка сухари,
Мыш.. ищ..т крошки.
Знают даже малыш..:
Ищ..т мышек кошки.
Составьте
из
данных
слов
пять
предложений.
в, живут, лесу, звери, разные
в, зайцы, густой, прячутся, траве
42
рыжие, ищут, лисицы, добычу
по, прыгают, белки, деревьям, пушистые
в, лесной, бродит, чаще, медведь
Напишите предложения. Подчеркните слова с жи,
ши, ча, ща, чу, щу.
Прочитайте. Спишите, вставляя слоги
ши,жи, ча, чу.
Встреча в лесу.
Среди ти…ны я услышал шум. Из …щи леса
вышел лось. Как он был хорош! Длинная морда,
…рокие рога. Сам грузный, а ноги стройные. Лесной
…тель был весь тѐмный, а на ногах словно белые
…лки натянуты.
По Г. Скребицкому.
Шаг вперѐд. Главные слова в предложении.
Вспомни уроки украинского языка
Определи, сколько предложений в тексте.
Написать, правильно обозначая начало и
конец предложения
Осень.
Наступила осень в зелѐной листве появились
жѐлтые пряди ярко краснеют гроздья рябины а сколько
грибов появилось в лесу хороши стройные
подберѐзовики и нарядные подосиновики.
Подчеркните подлежащее и сказуемое в первых
трѐх предложениях.
Прочитайте. Спишите.
На лесной поляне.
43
Девочки пришли на лесную полянку. Как хорошо
было тут! Светило солнышко. Кругом пышно рос
малинник. Тонкие ветки гнулись от красных ягод.
Алые ягоды сами ложились в руку. Скоро девочки
набрали полные корзинки спелой малины.
По Л. Воронковой
Подчеркните подлежащее и сказуемое.
Прочитай
Петух и наседка
Во дворе наседка водит за собой цыплят.
Она теперь не просто курица. Она мамаша
большого семейства. И очень изменилась, когда стала
мамашей.
Была щупленькая, а теперь распушилась. Вдвое
толще стала.
Была робкая и тихая, а теперь стала отчаянной. На
кошку бросается. Собаку от цыплят отгоняет.
Приблизился было к цыплятам петух, главный
куриный начальник. У него хвост фонтаном. У него
яркая борода, у него красные серьги. Изогнутые шпоры
на лапах.
Этот петух никогда и людей не боялся. Орѐл! А тут
приблизился к цыплятам. И моргнуть не успел, как
налетела наседка да клювом его – тюк, тюк!
Присел петух на свои шпоры, квакнул совсем полягушачьи: «Куа-а-ак!»
И стремглав под забор.
Э. Шим
44
Тестовые задания
1. Какой раньше была курица?
А) робкая, тихая, щуплая; б) толстая и драчливая.
2. Почему теперь наседка изменилась, стала отчаянно
бросаться на кошку, собаку?
А) защищала цыплят; б) стала драчливой.
3. Кто в тексте назван куриным начальником?
А) кот» Б) петух.
4. Как вела себя наседка, когда к цыплятам подошѐл
петух?
А) увела цыплят подальше; б) налетела на петуха.
Урок 14
Аудирование. Слушание – понимание более
длинных чем в 1 классе, монологических и
диалогических высказываний, относящихся к
разговорному стилю.
Аудирование
Мостик
Идут утром Егорка с мамой в школу. Прошли свою
улицу. А тут канавка, грязь. Кое-как перепрыгнули.
Мама туфли очищает, хмурится, а Егорка смотрит, как
переходят канавку два школьника, девочка и бабушка.
И они свою обувь перепачкали.
На другой день Егорка взял небольшую доска.
Мама говорит: « Егор, ты зачем с собой доску тащишь?
Брось немедленно, мы и так опаздываем!» но Егорка
молчит и упорно тащит доску с собой.
45
Дошли до канавы. Егорка положил дощечку,
перешѐл по ней и маму позвал. Перешла мама.
Улыбается, на чистые туфли смотрит.
А тут за ними и два школьника перешли канавку по
доске, и девочка с бабушкой.
- как хорошо кто-то придумал! – говорит бабушка.
А Егорка улыбнулся, взял маму за руку и пошѐл
дальше.
По Д. Славковичу.
Тестовые задания
1. Что встретилось на пути Егорки и его мамы?
А) грязная канава
Б) речка с мостиком
2. Что взял с собой Егорка на следующий день?
А) ведѐрко и лопатку Б) небольшую доску
3. Зачем Егору понадобилась доска?
А) сделать мостик
Б) поиграть
4. Почему мальчик решил сделать мостик?
А) хотел, чтобы его похвалили;
Б) хотел, чтобы всем было хорошо.
Шаг вперѐд. Связь слов в предложении.
Помни!
Все члены предложения связаны между собой. .
Рассмотри, как связаны между собой слова в
предложении.
За тѐмным лесом восходит красное солнце.
солнце (что делает?) восходит
солнце (какое?) красное
восходит (где?) за лесом
за лесом (каким?) тѐмным
46
Прочитай. Устно установи связь между
словами в предложении.
Весело сияет месяц за окном.(Н. Никитин)
Из травы глядит беленький глазок земляники. (К.
Ушинский).
Бегут весѐлые ручьи по улицам деревни. (Г.
Скребицкий)
Спишите.
Подчеркните
главные
члены
предложения.
Приготовьтесь писать текст под диктовку.
Белочка
На пеньке сидел красивый рыжий зверѐк. У зверька
был пушистый хвост. Это белочка. Она грызла зубами
еловую шишку. Медвежонку понравился этот зверѐк.
Он подбежал и хотел поиграть с белочкой. Белка
испугалась и стрелой взлетела на ель.
В. Бианки
Прочитай сказку
Петушок и бобовое зѐрнышко
Петушок на дворе рылся
и нашѐл бобовое зѐрнышко.
Хотел
проглотить,
да
подавился. Подавился и
упал, и лежит, не дышит!
Курочка
увидала,
подбежала
к
нему и
спрашивает:
- Ко-ко-ко! Петушок-петушок, почему ты
лежишь, не дышишь?
47
Петух отвечает:
- Бобком подавился...Пойди к корове, попроси
маслица - бобок проглотить...
Побежала курочка к корове:
- Ко-ко-ко! Корова-корова, дай мне
маслица - путушок лежит, не
дышит, бобком подавился!
Корова говорит:
- Му-у, пойди к косарям, попроси
сена!
Побежала курочка к косарям:
- Ко-ко-ко! Косари-косари, дайте
мне сена! Сено - корове, корова
мне даст маслица, маслице петушку. Петушок лежит, не
дышит, бобком подавился!
Косари говорят:
- Ступай к печее, попроси калачей!
Побежала курочка к печее:
- Ко-ко-ко! Печея-печея, дай мне
калачей! Калачи - косарям, косари
дадут сена, сено - корове, корова
даст маслица, маслице - петушку.
Петушок лежит, не дышит, бобком
подавился!
Печея говорит:
- Сходи к дровосекам! Дров попроси!
48
Побежала
курочка
к
дровосекам:
- Ко-ко-ко! Дровосекидровосеки, дайте мне дров!
Дрова - печее, печея даст
калачей, калачи - косарям,
косари дадут сена, сено - корове, корова даст
маслица, маслице - петушку. Петушок лежит, не
дышит, бобком подавился!
- Сходи к кузнецу, попроси топор, рубить нечем!
Побежала курочка к кузнецу:
- Ко-ко-ко! Кузнец-кузнец, дай
мне топор, топор - дровосекам,
дровосеки дадут дрова, дрова печее, печея даст калачей,
калачи - косарям, косари дадут
сена, сено - корове, корова даст
маслица, маслице - петушку.
Петушок лежит, не дышит, бобком подавился!
- Ступай в лес, нажги углей, - говорит кузнец.
Пошла курочка в лес, нажгла
углей, принесла угли кузнецу.
Кузнец дал топор. Принесла
топор дровосекам, дровосеки
дали дров. Принесла дрова
печее, печея дала калачей.
Курочка
принесла
калачи
косарям, косари дали сена.
Принесла сено корове, корова дала маслица.
49
Принесла курочка маслица
петушку. Петушок сглотнул
маслица и бобок проглотил.
Вскочил и запел:
- Кукареку-у-у-у!
Урок 15
Буква Э, ее звуковое значение и сопоставление слов
в русском и украинском языках. Чтение и запись
слов с буквой Э, проверка написанного, сверка его с
образцом.
Сравните
по-русски
по-украински
экран
екран
электричка
електричка
электрика
електрика
Прочитай слова по слогам. Спишите.
Это, этот, эта, эти.
Эхо, этажи, экран, эх.
Ответьте на вопрос «Что это?». Запишите
ответы.
Образец. Это роза.
Прочитайте. Спишите. Ставьте, где надо
точку.
50
Экскурсия.
Был тѐплый зимний день школьники ходили на
экскурсию в лес деревья стояли в снежном уборе
хорошо зимой в лесу.
Прочитай. Спишите.
Экскаватор – крану брат:
Ворошит такие глыбы,
Что, пожалуй, сто лопат
Их осилить не смогли бы.
Шаг вперѐд. Проверочная по теме «Текст.
Предложение».
Проверь себя.
1-вариант
Прочитайте. Спишите. В каждом предложении
подчеркни подлежащее одной линией, сказуемое –
двумя.
Пролетело весѐлое лето. Наступает ненастная
осень. Дует резкий ветер. Часто моросит уже холодный
дождь. Птицы улетают в тѐплые края. Пришѐл первый
заморозок.
2-вариант
Прочитай текст. Переведи его на русский язык.
Перевод запиши. Подчеркни главные слова.
Пізня осінь
Прийшла пізня осінь. Настали холодні дні. Осінній
вітер несе по дорогах жовте листя. Часто йдуть дощі.
Незабаром випаде пухнастий сніг. Замерзнуть річки.
51
Прочитай сказку «Как мужик гусей
делил»
Жила-была бедная семья. Детей семеро по лавкам, а всѐ хозяйство единственный гусь. И уж как не
оберегал его хозяин, а настал день,
когда совсем есть стало нечего.
Зарезал тогда мужик гуся, изжарил
его, хозяйка и на стол подала.
Да вот беда, хлеба в доме нет, а уж соли отродясь не
бывало. Хозяин и говорит жене:
- Без хлеба и соли кусок в рот не идѐт. Пойду-ка
поговорю с барином, авось он за гуся даст нам хлеба.
- И то верно!
Пришѐл мужик к барину, а у того за столом
шестеро: сам с женой, два сына и две дочки.
Поклонился мужик и говорит:
- Прими, батюшка, от всего сердца! Уж не обессудь,
больше ничего нет!
- Ну, спасибо, братец, уважил! Только как же нам его
поровну разделить?
- А просто, - взял он нож, стал гуся кроить. Первонаперво отрезал голову и подаѐт барину:
- Это тебе, потому как ты в доме всему голова.
Затем отрезал гузку, барыне поднѐс:
- На тебе, матушка, всѐ хозяйство держится, гузка тебе
в самый раз будет!
Гусинные ноги сыновьям отделил:
- Вам свои дороги по жизни торить, ножки лишними не
окажутся!
52
А дочерям по крылышку вручил:
- Подрастѐте, улетите из отцовского дома, тогда вам
крылья сгодятся. Ну а мне, чтобы заботу на горбу
носить, и туловище сойдѐт!
Так и выкроил себе целого гуся.
Подивился барин такой смекалке, чарку мужику
поднѐс, хлеба дал и домой отпустил.
Услыхал про это богатый сосед, зависть его взяла.
Зажарил он аж пять гусей и повѐз их к барину.
- По какой надобе прибыл?
- Да вот, гусей вашей милости на обед принѐс.
- Ну, спасибо, уважил. А как бы нам их поделить,
чтобы без обиды?
Думал мужик, думал, сколь голову не ломал, не
делится поровну.
Тогда позвал барин бедного мужика и велел ему
разделить.
Тот первого гуся отдал барину с барыней:
- Теперь, батюшка, стало вас трое!
Второго гуся приподнѐс сыновьям, а третьего дочерям, говоря каждый раз:
- Теперь вас трое!
А двух последних гусей мужик взял себе:
- И нас теперь тоже трое!
Рассмеялся барин:
- Какой молодец! Всех наделил и себя не обидел!
Щедро наградил он бедного мужика, а богатого
велел прогнать со двора
53
Урок 16
Развитие письменной речи. Самостоятельные
письменные
высказывания
с
опорой
на
вспомогательный материал – сочетание слов.
Расскажите,
какая
сегодня
погода.
Выберите
из
данных
предложений
подходящие.
Сегодня ясно. Сегодня пасмурно. Солнце светит
ярко. Солнце спряталось за тучи. Тепло. Холодно.
Слабый ветер. Сильный ветер. Идет дождь.
Напишите, какая сегодня погода.
Составить и написать 3-4 предложения на
тему «В лесу», используя опорные слова.
В лесу
Осень, деревья, золотой наряд, оделись, птицы,
прощаются, готовятся к отлѐту.
Прочитайте
Пастушок
Пастушок Гриша живѐт в степи. Утром он
приводит телят к ручью. Телята пьют вкусную воду.
Потом они щиплют сочную траву.
По Г. Снегирѐву
Напишите изложение рассказа «Пастушок» по
вопросам.
1.
Где живѐт пастушок Гриша?
2.
Куда он приводит телят?
3.
Что делают телята у ручья?
Вспомни уроки украинского языка.
54
Шаг вперѐд. Слова, что обозначают предмет.
Узнавание слов по вопросам – кто, что. Изменение
сущ. По образцу один – много.
Рассмотри картинки. Дай ответы на
вопросы?
Кто это?
Что это?
Запиши по образцу. Поставьте знак ударения.
(Кто?) Кот, дедушка,… .
(Что?) Хлеб, часы, … .
55
Прочитайте.
Букварь, тетрадь, ручка, пенал, линейка – это
учебные вещи.
Мяч, юла, барабан – это игрушки.
Напишите. Поставьте знак ударения.
Учебные вещи: (что?) …, …, … .
Игрушки: (что?) …, …, … .
Урок 17
Буква Е; обозначение звука Э после мягкого
согласного под ударением (белый); звука И после
мягкого согласного в слоге перед ударным (мелок).
Сравните
по-русски
по-украински
енот
єнот
Прочитай. Спишите.
Ель, белый, енот, лето, Лена, Егор, Вера.
Подчеркни слова, в которых буква Е даѐт два
звука.
Вспомни правило
Река – реки
плечо – плечи
Хлеба – хлеб
гербы – герб
Спишите, вставляя пропущенные буквы. В
скобках пишите проверочные слова.
В (…) л..су под с..сной (…) нора. В норе живѐт
(…) л..са с лисятами. На траве (…) л..жали (…) р..га.
56
Спишите слова, вставляя пропущенные
буквы. Перед проверяемыми словами
напишите проверочные слова.
Зверь – зв..риный, … - л..нивый, … - пл..довый,
… - ч..рвивый, … - кр..вой, … - цв..тной, … - пр..мой,
… - ст..льной, … - скр..пит, … - св..стит, … - сл..дит, …
- б..жит, … - кр..чит, … - в..зжит, … - п..щит, … зв..нит.
Подчеркните в словах буквы, написание
которых надо запомнить.
Весѐлый, зелѐный, девочка, деревня, село, лес,
дежурный, медведь, пенал, петух, тетрадь.
Вспомни уроки украинского языка
Шаг вперѐд. Слова, что обозначают предмет.
Узнавание слов по вопросам – кто, что. Изменение
сущ. По образцу один – много.
Прочитайте.
Молоток, нож, ножницы, шило, пила – это
инструменты.
Дерево, стекло, кожа, глина сталь – это
материалы.
Напишите названия инструментов и материалов.
Инструменты : (что?) … .
Материалы: (что?) … .
Ответьте на вопросы.
Кто даѐт человеку молоко?
Кто дом сторожит?
Кто спит зимой в берлоге?
57
молоко
Напишите ответы на вопросы. Подчеркните
слова, которые отвечают на вопрос кто?
Составьте из слов каждой строчки
предложения так, чтобы выделенное слово
было первым.
весеннее, на, выплыло, солнышко, небо
холодную, его, лучи, разбудили, землю
колхозе, в , закипела, работа
первые, огороде, на, грядки, вскопали
Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос
что?
Прочитай сказку
«Зайкина избушка»
Жили-были лиса да заяц. У лисы
была избѐнка ледяная, а у зайца лубяная.
Пришла весна-красна, у лисы избѐнка
расстаяла, а у зайца стоит постарому.
Вот лиса попросилась у него переночевать, да его из
избѐнки и выгнала!
Идѐт дорогой зайчик, плачет. Ему на встречу собака: - Тяф-тяф-тяф! Что, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избѐнка
лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне
ночевать, да меня же и выгнала!
- Гав! Не плачь, зайчик! Я твоему горю помогу!
58
Подошли они к избѐнке, собака забрехала:
- Тяф-тяф-тяф! Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по
закоулочкам!
Собака испугалась и убежала.
Зайчик опять идѐт дорогой, плачет. Ему на
встречу - медведь: - О чѐм, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? Была у меня избѐнка
лубяная, а у лисы - ледяная, попросилась она ко мне
ночевать, да меня же и выгнала!
- Не плачь! Я твоему горю помогу!
- Нет, не поможешь! Собака гнала - не выгнала и
тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
- Подошли они к избѐнке, медведь
как закричит:
- Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну,
пойдут клочки по закоулочкам!
Медведь испугался и убежал.
Идѐт опять зайчик, ему на встречу бык:
- Му-у-у-у! Что, зайчик, плачешь?
-Как же мне не плакать? Была у меня избѐнка
лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне
ночевать, да меня же и выгнала!
- Му-у-у! Пойдѐм, я твоему горю помогу!
- Нет, бык, не поможешь! Собака гнала- не
выгнала, медведь гнал - не выгнал и тебе не выгнать!
59
- Нет, выгоню!
Подошли они к избѐнке, бык как заревел:
- Поди, лиса, вон!
А лиса им с печи:
- Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по
закоулочкам!
Бык испугался и убежал.
Идѐт зайчик опять дорогой, плачет пуще
прежнего. Eму на встречу петух с косой:
- Куд-ку-да! O чѐм, зайчик, плачешь?
- Как же мне не плакать? была у меня избѐнка
лубяная, а у лисы - ледяная. Попросилась она ко мне
переночевать, да меня же и выгнала!
- Пойдѐм, я твоему горю помогу!
- Нет, петух, не поможешь! Собака гнала - не
выгнала, медведь гнал - не выгнал, бык гнал - не
выгнал, и тебе не выгнать!
- Нет, выгоню!
Подошли они к избѐнке, петух лапками затопал,
крыльями забил:
- Кукареку-у! Иду на пятах, несу косу на плечах,
Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Поди, лиса, вон!
- Обуваюсь!
Петух опять:
- Иду на пятах, несу косу на плечах,
Хочу лису посечи, слезай, лиса, с печи!
Поди, лиса, вон!
Лиса опять говорит: "Одеваюсь!"
Петух в третий раз:
60
- Кукареку! Иду на пятах,
Несу косу на плечах!...
Лиса без памяти выбежала, петух
взмахнул косой - еѐ и след
простыл!
И стали они с зайчиком жить-поживать в лубяной
избушке.
Урок 18
Буква Е; обозначение звука ЙЭ в начале слога под
ударением (ест); звуков ЙИ в начале первого
предударного слога (моему). Чтение запись слов,
сопоставление написания слов в русском языке с
украинским языком. Составление и запись
предложений с опорой на рисунок.
Вспомни
Буква Е обозначает два звука в начале слова (ест),
после гласной (моему), после ь, ъ (въезд)
Прочитай
Бабушка болеет.
Бабушка болеет,
Все еѐ жалеют.
Я ей песню пою,
Киселѐм еѐ пою –
Маминым черничным,
Тѐтиным брусничным.
Я. Аким
Чем различаются выделенные слова?
61
Найди в стихотворении слова, в которых буква Е
обозначает два звука.
Составьте
из
данных
слов
предложения так, чтобы выделенное слово
было первым.
реки, широки, и, наши, глубоки
реки, правый, берег, высокий, а, берег, левый,
низкий
горы, красивы, наши
с, видно, горы, далеко, высокой
хлеба, на, полях, густые, растут
хлеба, соберѐм, хороший, мы, осенью, урожай
Над словами реки, горы, хлеба поставьте знак
ударения.
Вспомни уроки украинского языка
Шаг вперѐд. Существительное –синонимы для
сочинении
О людях и животных спрашивают кто?
О других предметах – что?
Слова, которые отвечают на вопрос кто? что?
обозначают предмет.
Читайте слова и ставьте к ним вопросы
кто? или что?
Коньки, одежда, сестра, машина, завод, ребята,
самолѐт, щука, берѐза, морковь, гусь, горох, заяц,
воробей, молоко, слесарь, токарь, маляр, трактор.
62
Выпишите сначала слова, которые отвечают на
вопрос кто?, потом – слова, которые отвечают на
вопрос что?
Выпишите
сначала
слова,
которые
отвечают на вопрос кто?, а затем слова,
которые отвечают на вопрос что?
вставляйте пропущенные буквы.
Р..бята, уч..ники, м..льчики, д..вочки, к..рандаши,
д..журные, т..традь, п..нал, р..бочий, барабан, с..бака,
м..дведь, л..сица.
Проверьте по словарю
одежда
ученик
учитель
Составь 3-4 предложения по картинке.
Прочитайте. Спишите. В выделенных
словах проверьте безударные гласные.
Подчеркните слова, которые отвечают на
вопросы кто?, что?
Байкал
Байкал – самое глубокое в мире озеро. Его
окружают горы и леса. Речки и речушки стекают с гор
63
и наполняют каменную чашу. Вытекает из озера только
одна река – Ангара.
Прочитай сказку
«Гуси лебеди»
Жили мужик да баба. У них
была
дочка
да
сынок
маленький.
- Доченька, - говорила мать, мы пойдем на работу, береги
братца. Не ходи со двора, будь
умницей - мы купим тебе
платочек.
Отец с матерью ушли, а дочка
позабыла, что ей приказывали: посадила братца на
травке под окошко, сама побежала на улицу,
заигралась,
загуляла.
Налетели
гуси-лебеди,
подхватили мальчика, унесли на крыльях.
Вернулась девочка, глядь - братца нету! Ахнула,
кинулась туда-сюда - нету! Она его кликала, слезами
заливалась, причитывала, что худо будет от отца с
матерью, - братец не откликнулся.
Выбежала она в чистое поле и только видела:
метнулись вдалеке гуси-лебеди и пропали за темным
лесом. Тут она догадалась, что они унесли ее братца:
про гусей-лебедей давно шла дурная слава - что они
пошаливали, маленьких детей уносили.
Бросилась девочка догонять их. Бежала, бежала,
увидела - стоит печь:
- Печка, печка, скажи, куда гуси-лебеди полетели?
64
Печка ей отвечает:
- Съешь моего ржаного пирожка - скажу.
- Стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и
пшеничные не едятся...
Печка ей не сказала.Побежала девочка дальше стоит яблоня:
- Яблоня, яблоня, скажи, куда гуси-лебеди
полетели?
- Поешь моего лесного яблочка - скажу.
- У моего батюшки и садовые не едятся... Яблоня ей
не сказала.
Побежала девочка дальше. Течет молочная река в
кисельных берегах:
- Молочная река, кисельные берега, куда гусилебеди полетели?
- Поешь моего простого киселька с молочком скажу.
- У моего батюшки и сливочки не едятся...
Долго она бегала по полям, по лесам. День
клонится к вечеру, делать нечего - надо идти домой.
Вдруг видит - стоит избушка на курьей ножке, об
одном окошке, кругом себя поворачивается. В избушке
старая баба Яга прядет кудель. А на лавочке сидит
братец, играет серебряными яблочками. Девочка вошла
в избушку:
- Здравствуй, бабушка!
- Здравствуй, девица! Зачем на глаза явилась?
- Я по мхам, по болотам ходила, платье измочила,
пришла погреться.
- Садись покуда кудель прясть
65
Баба-яга дала ей веретено, а сама ушла.
Девочка прядет - вдруг из-под печки выбегает
мышка и говорит ей:
- Девица, девица, дай мне кашки, я тебе добренькое
скажу. Девочка дала ей кашки, мышка ей сказала:
- Баба-яга пошла баню топить. Она тебя
вымоетвыпарит, в печь посадит, зажарит и съест, сама
на твоих костях покатается.
Девочка сидит ни жива ни мертва, плачет, а мышка
ей опять:
- Не дожидайся, бери братца, беги, а я за тебя
кудель попряду.
Девочка взяла братца и побежала. А баба-яга
подойдет к окошку и спрашивает:
- Девица, прядешь ли?
Мышка ей отвечает:
- Пряду, бабушка...
Баба-яга баню вытопила и пошла за девочкой. А в
избушке нет никого. Баба-яга закричала:
- Гуси-лебеди! Летите в погоню! Сестра братца
унесла!
Сестра с братцем добежала до молочной реки.
Видит - летят гуси-лебеди.
- Речка, матушка, спрячь меня!
- Поешь моего простого киселька.
Девочка поела и спасибо сказала. Река укрыла ее
под кисельным бережком.
Гуси-лебеди не увидали, пролетели мимо. Девочка
с братцем опять побежали. А гуси-лебеди воротились
66
навстречу, вот-вот увидят. Что делать? Беда! Стоит
яблоня:
- Яблоня, матушка, спрячь меня!
- Поешь моего лесного яблочка.
Девочка поскорее съела и спасибо сказала. Яблоня
ее заслонила ветвями, прикрыла листами. Гуси-лебеди
не увидали, пролетели мимо. Девочка опять побежала.
Бежит, бежит, уж недалеко осталось. Тут гуси-лебеди
увидали ее, загоготали - налетают, крыльями бьют,
того гляди, братца из рук вырвут.
Добежала девочка до печки:
- Печка, матушка, спрячь меня!
- Поешь моего ржаного пирожка.
Девочка скорее - пирожок в рот, а сама с братцем в
печь, села в устьице. Гуси-лебеди полетали-полетали,
покричали-покричали и ни с чем улетели к бабе-яге.
Девочка сказала печи спасибо и вместе с братцем
прибежала домой. А тут и отец с матерью пришли.
Урок 19
Устная монологическая речь. Устный пересказ
текста
–повествования
с
опорой
на
вспомогательные слова.
Нина Михайловна Артюхова
«Трусиха»
Валя была трусиха. Она боялась мышей,
лягушек, быков, пауков, гусениц. Еѐ так и звали
– «трусиха».
Один раз ребята играли на улице, на большой
куче песка. Мальчики строили крепость, а Валя
67
и еѐ младший братишка Андрюша варили обед
для кукол. Валю в войну играть не принимали –
ведь она была трусиха, а Андрюша для войны
не годился, потому что умел ходить только на
четвереньках.
Вдруг
со
стороны
колхозного
сарая
послышались крики:
– Лохмач с цепи сорвался!.. К нам бежит!.. Все
обернулись.
– Лохмач! Лохмач!.. Берегись, ребята!..
Ребята бросились врассыпную. Валя вбежала в
сад и захлопнула за собой калитку.
На куче песка остался только маленький
Андрюша: на четвереньках ведь не уйдѐшь
далеко. Он лежал в песочной крепости и ревел
от страха, а грозный враг шѐл на приступ.
Валя взвизгнула, выбежала из калитки, схватила
в одну руку совок, в другую – кукольную
сковородку и, заслоняя собой Андрюшу, стала у
ворот крепости.
Огромный злющий пѐс нѐсся через лужайку
прямо на неѐ. Он казался коротким и очень
широким. Он не лаял, а как-то всхрапывал при
каждом прыжке. Вот уже совсем близко его
оскаленная, клыкастая пасть. Валя бросила в
него сковородку, потом совок и крикнула изо
всех сил:
– Пошѐл вон!
68
– Фьють! Фьють, Лохмач! Сюда! – Это сторож
бежал через улицу наперерез Лохмачу, Вале на
выручку.
Услышав знакомый голос, Лохмач остановился
и вильнул хвостом. Сторож взял его за ошейник
и увѐл обратно к сараю.
На улице стало тихо. Ребята медленно
выползали из своих убежищ: один спускался с
забора, другой вылезал из канавы... Все
подошли к песочной крепости. Андрюша сидел
и уже улыбался, вытирая глаза грязными
кулачонками.
Зато Валя плакала навзрыд.
– Ты что? – спросили ребята. – Лохмач тебя
укусил?
– Нет, – отвечала она. – Он не укусил... Просто я
очень испугалась
Перескажи текст по рисункам
69
Шаг вперѐд. Большая буква в именах.
Вспомни уроки украинского языка
Словарик
Фамилия – прізвище
Имя – ім’я
Отчество – по батькові
Имена, отчества и фамилии пишутся с большой
буквы
Рассмотрите картинки.
вопросы. Дайте имена
мальчикам.
Ответьте
девочкам
на
и
Кто строгает доску?
Кто сверлит?
Кто забивает гвозди?
Кто помогает маме?
Напишите своѐ имя и фамилию.
Моѐ имя … .
Моя фамилия … .
Назвать
имена,
которые
могут
принадлежать и мальчикам, и девочкам.
(Женя,…, …, … .)
70
Составьте два предложения из данных слов.
Перемену, в, открыл, Коля Коньков, окно
Вытерла, Ольга Белова, доску.
Напишите предложения. Подчеркните большие
буквы.
1.
2.
3.
4.
Проверь себя
Записать пять слов, обозначающих имена
девочек и мальчиков.
Записать имя, отчество и фамилию твоей
мамы.
Составить и записать предложение, включив
в него имя девочки (мальчика).
Одно слово из записанного предложения
разделить сначала на слоги, а потом для
переноса.
Прочитай. Спиши. Вместо точек записать
имена людей.
Дядя …. Купил лыжи. …. и ….. гуляют в парке.
У … и ….. много друзей. ….. пишет письмо
деду. Этот торт пекла тѐтя ….. . У тѐти …. рос
куст роз. …. и …. рисуют дом. Дедушка … идет
на рыбалку. …. любит читать книги.
Прочитай сказку
«Каша из топора»
Старый солдат шѐл домой на побывку. Притомился в
пути, есть захотел.
71
Дошѐл
до
деревни,
постучался в крайнюю избу:
Пустите
отдохнуть
дорожного человека!
Дверь отперла старуха:
- Заходи, служивый...
- А нет ли у тебя, хозяюшка,
перекусить чего?
Старуха богатая, да скупая, зимой льду не выпросишь:
- Ох, добрый человек, сама сегодня ещѐ ничего не ела...
Нет ничего!
- Ну, на нет и суда нет, - говорит солдат.
Тут он приметил под лавкой топор без топорища:
- Коли нет ничего иного, можно и из топора кашу
сварить!
Хозяйка руками всплеснула:
- Как так из топора кашу варить?
- Дай-ка котѐл, покажу тебе, как кашу из топора варят.
Принесла старуха котѐл. Солдат топор вымыл, опустил
в котѐл, налил воды и поставил на огонь.
Старуха на солдата глядит, глаз не сводит.
Достал
солдат
ложку,
помешивает
варево,
попробовал...
- Ну, как? - спрашивает старуха.
- Скоро будет готово, - отвечает солдат, - жаль, что вот
соли нет.
- Соль-то у меня есть, посоли.
Солдат посолил, снова попробовал:
- Эх, кабы сюда да горсточку крупы!
Старуха принесла из чулана крупы:
72
- Ну, на, заправь, как надо...
Варил, варил солдат, помешивал кашу. Глядит старуха,
оторваться не может.
- Ох, и каша хороша! - хвалит солдат, - кабы сюда да
чуточку масла, вовсе было бы объедение!
Нашлось у старухи и масло, помаслили кашу.
- Ну, бери ложку, хозяюшка!
Стали кашу есть, да похваливать.
- Вот уж не думала, что из топора эдакую кашу сварить
можно! - дивится старуха.
А солдат ест, да посмеивается.
Урок 20
Произношение и написание сочетаний ЖЕ, ШЕ,
ЦЕ. Правильное произношение слов в русском и
украинском
языках.
Чтение
предложений,
выделение слов с ЖЕ, ШЕ, ЦЕ. Подбор слов с
противоположным значением: уже – шире, выше –
ниже и т.д. Отдельные грамматические формы
частиц (без употребления терминов): вот, уже,
только, неужели.
Сравни
по-русски
по-украински
уже
вже
Запомни
вот – ось
уже - вже
только - тільки
неужели - невже
73
Прочитай слова. Обратите внимание на
произношение слов. ЖЕ, ШЕ, ЦЕ.
лес
на конце
цепь
на крыше
Мышей, ужей, ниже, даже, хуже, уже. Цена,
ценный, по улице, к Наташе, о вашей, шесть, к шести, о
шести, шестѐрка, шестой.
Спиши. Дополни по образцу.
Уже – шире, лучше - …., выше - …, меньше - … .
Прочитай. Найди в тексте слова с ЖЕ, ШЕ,
ЦЕ. Запиши их.
Галка
Женя с Мишей приручили галку. Она ела из рук,
давала себя погладить. Галка иногда улетала на целый
день, но всегда прилетала назад.
Однажды Женя умывалась. Она сняла с руки
колечко, положила на умывальник. Женя умылась,
посмотрела, а колечка нет. Женя крикнула Мише:
- Отдай колечко, не дразни! Зачем взял?
- Ничего я не брал, ответил брат.
Сестра заплакала. Бабушка услыхала.
- Дайте мне очки, я кольцо найду, говорит.
Бросились искать очки – нет очков….
По Борису Житкову
Придумай продолжение этой истории.
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг вперѐд. Большая буква в именах
74
Прочитайте. Почему некоторые слова
написаны с большой буквы?
Мы учили стихи Александра Сергеевича Пушкина
и Тараса Григорьевича Шевченко. Скоро будем учить
басни Ивана Андреевича Крылова и Леонида Глебова.
В нашем классе хорошо читают стихи Сергей
Лѐвочкин и Фѐдор Сорокин.
Спишите. Подчеркните большую букву в именах и
отчествах.
Прочитайте
Названия домашних животных:
корова, лошадь, собака, кошка, коза.
Клички животных:
Вороной, Зорька, Рыжик, Мурка, Васька.
Клички животных пишутся
с большой буквы.
Прочитайте. Спишите.
Моя мама доярка. Больше всего дают молоко
коровы Бурѐнка и Рыжуха. Самая красивая корова
Зорька. У Зорьки телѐнок Буська.
Подчеркните мягкий знак и согласную перед ним.
Назовите клички животных.
корова
собака
Напишите по каждой картинке названия
животного. Придумайте клички.
75
Образец. Это конь Гнедко.
Урок 21
Буква Ь для указания на то, что буквы Я, Ю, Е, Е
после мягкого знака обозначают два звука: Й +
соответствующий гласный. Произношение и
сопоставление слов в русском и украинском языках
(семья – сім’я; соловьи – солов’ї). Запись слов по
образцу с выдерживанием всех орфографических
норм.
Сравни
семья – сім’я
соловьи – солов’ї
Прочитай слова вслух.
Семя – семья
полю – полью
Коля – колья
полѐт – польѐт
Сравните, как произносятся выделенные слоги.
Какие буквы разделяет ь?
Спишите
слова.
Подчеркните
гласные буквы, перед которыми пишется
разделительный ь.
Семья, колья, стулья, листья, хлопья, бельѐ, платье,
вьюга, колосья, ручьи, ульи, воробьи, соловьи, крылья,
пербя.
76
Разделительный ь пишется после согласных
перед гласными буквами Е,Ё, И, Ю, Я: платье,
жильѐ, воробьи, вьюга, братья.
Прочитайте. Спишите, вставляя подходящие
по смыслу слова из скобок. (Скобки не пишите).
1
Для сева бери хорошее … . Наша …
работает в колхозе. (семя, семья)
2
Скоро …. дождь. Петя наблюдал за
…. ласточек(полѐт, польѐт).
3
Мы ждѐм …. . Здравствуй, …..
зима!(гостя, гостья)
4
Волк подавился …… . Я встретил
….. . (Костю, костью)
Подчеркни слова с разделительным ь.
Прочитайте. Спишите. Подчеркните гласные
буквы, перед которыми пишется разделительный
ь.
У белки жильѐ из листьев и сучьев. Вьюга воет, а
она сидит в тепле. Но вот вьюга утихла. Белочка
прыгает по деревьям. Она добывает себе пищу.
Вспомни уроки украинского языка
Шаг вперѐд. Клички животных.
Прочитайте. Объясните, почему некоторые
слова написаны с большой буквы.
У Тамары Ивановой собака. Собаку зовут Лайка. У
Юли Андреевой кошка Мурка. Мурка спит в корзине.
Лайка лает на Мурку.
77
Выпишите названия
Подчеркните клички.
и
клички
животных.
Прочитайте.
Друзья
Льѐт сильный дождь. Булька лежит под крыльцом.
Илья завязал ей больную лапу. Мальчик принѐс собаке
суп и молоко.
Илья и Булька – настоящие друзья.
Напишите изложение рассказа.
Урок 22
Чтение вслух. Быстрое зрительное восприятие слов,
состоящих из 2-4 букв.
Узнай слова с одного взгляда
Он
уж
кот
кино
Она
уже
ток
окно
Оно
ей
так
рама
Они
еѐ
как
рана
Нос
его
кит
Рома
Нѐс
ого
тик
Фома
Пѐс
гол
сом
дома
Прочитай сказку
«Крошечка-Хаврошечка»
Разные на свете люди живут:
и хорошие встречаются, и не
очень, а бывают и такие, о
которых и говорить не хочется.
Вот к ним-то и угодила
78
Крошечка-Хаврошечка, когда сиротой осталась.
Взяли эти люди еѐ к себе в дом, вырастили,
выкормили. Одно плохо - совсем работой замучили.
"Пряжу спряди, за скотиной пригляди, дом прибери да
обед свари" - и всѐ на ней.
А у хозяйки еѐ были три родные дочери: Однолглазка,
Двухглазка и Трѐхглазка. Лентяйки - каких свет не
видывал, только и делали, что на лавочке сидели да на
улицу глядели. И сколько бы Хаврошечка на них не
работала, сестрицы лишь журят и словом добрым не
одарят.
Одна отрада у Крошечки-Хаврошечки - еѐ
коровушка. Выгонит она свою Пеструху на луг
пастись, обнимет еѐ за шейку и плачется о своѐм
житье-бытье:
- Матушка-коровушка, тяжка моя долюшка, работою
морят, не кормят, не поят, только ругают да плакать не
дозваляют. К завтрему мне велено пять пудов холста
наткать, отбелить да в скатки скатать...!
А Пеструха ей отвечает:
- Это горе - не беда! Влезь ко мне в правое ушко, а из
левого вылезь, а остальное - не твоя печаль.
Оно и в самом деле так вышло: влезла Хаврошечка
коровушке в правое ушко, из левого вылезла... Глядит:
холсты уже сотканы и отбелены, и в скатки скатаны;
осталось только собрать их и домой отнести.
Хозяйка посмотрела, поворчала, да делать
нечего. Спрятала холсты в сундук, а КрошечкеХаврошечке повелела вдвое больше сделать.
79
На другой день снова пошла девушка к своей
коровушке, обняла еѐ, ласковые слова прошептала.
Затем в правое ушко влезла, из левого вылезла,
подобрала готовые холсты и хозяйке принесла.
А ту любопытство обуяло: кликнула она старшую дочь
Одноглазку и велела досмотреть, как это у сироты
ловко получается?
Вот пошла Крошечка-Хаврошечка на лужок,
Одноглазка - за ней. А кругом - благодать: птички
напевают, солнышко припекает. Позабыла Одноглазка
матушкин наказ, прилегла на травку. А крошечкаХаврошечка приговаривает:
- Спи, глазок, усни, глазок! Спи, глазок, усни,
глазок!
Одноглазка глазок прикрыла, да и заснула. За это
время коровушка холсты соткала, отбелила и в скатки
скатала. Взяла их Хаврошечка и домой принесла.
Ничего хозяйка не узнала и среднюю дочь, Двухглазку,
посылает:
- Дочь моя, голубушка, за Хаврошечкой иди, да
внимательно гляди, кто сироте помагает, холсты ткѐт и
в скатки катает!
Отправилась
Двухглазка
за
КрошечкойХаврошечкой. Да на солнце напеклась, на лугу
улеглась, про матушкин наказ забыла. А КрошечкаХаврошечка знай припевает:
- Спи, глазок, усни, другой! Спи, глазок, усни, другой!
Оба глаза у Двухглазки сном заволокло, а коровушка
всѐ сделала, что велено было. Собрала Хаврошечка
холсты и домой отнесла.
80
В конец осерчала хозяйка и на третий день послала она
младшую дочь Трѐхглазку, строго-настрого наказав
той не спать.
Снова пошли они на луг. Трѐхглазка венков
наплела и на траву прилегла. Солнышко еѐ разморило,
а Хаврошечка знай баюкает:
- Спи, глазок, усни, другой! Спи, глазок, усни, другой!
А про третий-то и забыла! Вот смежились два глаза у
Трѐхглазки, а оставшийся увидел, как КрошечкаХаврошечка в правое ушко коровушке влезла, из
левого вылезла, а к тому времени и холсты готовые
появились!
Прибежала Трѐхглазка домой и про всѐ матери
доложила. Старуха от радости аж помолодела,
прибежала к мужу и велит:
- Режь Пеструху!
Обомлел старик, заспорил было:
- Ты, старая, не с ума ли сошла, лучшую корову под
нож пускать?
А та на своѐм стоит:
- Режь и всѐ тут!
Сдался старик, взял узелок, пошѐл нож править.
Прознала про то Крошечка-Хаврошечка, кинулась к
Коровушке, заплакала:
- Матушка-коровушка, хочет старуха тебя на мясо
пустить!
А Пеструха еѐ говорит:
- Не плачь, милая моя, а зарежут коль меня, мясо моѐ
не ешь. Ну а косточки сперва в узелочек завяжи, и в
81
саду похорони. Про меня не забывай, кождое утро
поливай.
Когда зарезали Пеструху, Крошечка-Хаврошечка все
заветы коровушки выполнила, хоть и голодала, а мяса
еѐ не ела.
Косточки в платочек схоронила, в саду зарыла и
каждое утро водой кропила.
И много ли времени прошло, выросла на том месте
яблоня, да такая, каких свет не видывал! Золотая
листва шумит, серебряные ветви гнутся под тяжестью
наливных яблок. Всяк, кто ни пройдѐт - залюбуется,
кто ни проедет - остановится.
Однажды гуляли старухины дочери по саду и
случилось так, что проезжал мимо в это время добрый
молодец - статный, красивый, сильный.
Увидал в саду чудо-яблоню, стал с девушками
заигрывать:
- Девицы-красавицы, а которая всех резвей? В жѐны ту
возьму из вас, кто мне яблочко подаст!
Одноглазка, Двухглазка и Трѐхглазка кинулись к
яблоне наперегонки, да не тут-то было! Вроде только
что под руками висели яблочки, но ветки вдруг
поднялись и оказались плоды высоко над головами.
Хотели сѐстры их сбить - листья в глаза сыплются.
Пробовали на ветви залезть - сучья за косы цыпляют.
Как ни бились, не метались, только попусоту
старались!
Вышла тут в сад Крошечка-Хаврошечка. Ветви
сразу к ней склонились, яблочки в ладони опустились.
Угостила она добра молодца, женился он на ней, как
82
обещано было. И с той поры они живут-поживают, да
печали не знают.
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг вперѐд. Клички животных.
Спишите
предложения
так,
чтобы
получился рассказ.
Верный друг.
Мальчик упал в воду.
Вдруг лодка покачнулась.
Костя удил рыбу с лодки.
Он стал тонуть и закричал.
Она помогла Косте добраться до берега.
Собака Шарик бросилась в воду.
Что это значит?
Золотое (кольцо, сердце). Серебряная (ложка, роса).
Вьюга, пурга, метель.
Правда – ложь, здоровье – болезнь, сила - …..,
богатство - …., молодость - …. .
Составьте из слов предложения напишите
рассказ.
Игра в прятки.
прятки, Ребята, в, играют
под, Оля Чайкина, скамью, залезла
сарая, Петя Галкин, за, стоит, дверью
Миша Кузнецов, кустом, за, сидит
водит, Боря Иванов
Спишите. Подчеркните имена и отчества
писателей.
83
Великие русские писатели: Александр Сергеевич
Пушкин, Лев Николаевич Толстой, Корней Иванович
Чуковский.
Урок 23
Буква Ъ, используемая для указания на то, что
буквы Я, Ю, Е, Е после нее обозначают два звука.
Произношение и сопоставление слов (подъехал –
під’їхав; съем – з’їм и т.д.). Проверочная работа.
Диалог.
Прочитайте слова. Объясните разницу в их
произношении
обедать – объедать
сел – съел
Прочитайте. Между какими буквами пишется ъ
Разделительный ъ пишется после согласных перед
гласными буквами Е, Ё, И, Ю, Я: съезд, подъѐм,
объяснение.(после приставок)
Прочитайте.
Спишите.
Подчеркните
разделительный ъ и гласную букву после
него.
Отъезд, подъезд, въезд, съезд, съѐжился, подъѐм,
съѐмка, объѐм, объяснение, объявление, разъяснение,
разъярѐнный (зверь).
Спишите, вставляя пропущенные буквы.
Разъезд, подъезд, отъезд, объѐм, подъѐм, съѐмка,
отъехали, подъехали, съехал, въехал, съели, съедобные
(грибы), съестные (припасы), объявил, объяснил.
84
Составьте и напишите три предложения с
выделенными словами.
Проверочная работа. Диалог.
Как живешь, ученик?
Многие дети обращаются со своими учебниками
бережно, но есть ученики, которые рисуют на
страницах книг, мнут листы, портят учебники.
Представьте, что встретились два учебника: один –
аккуратного ученика, другой – неряхи. Что могли бы
рассказать друг другу?
Составьте диалог этих двух книг.
Вспомни уроки украинского языка
Шаг вперѐд. Большая буква в географических
названиях.
Запомни
город – місто
село – село, селище
Прочитайте.
Ты, наверное, легко найдѐшь на карте нашей
страны большие реки: Днепр, Дунай, Тиса.
А знаешь ли ты, на берегах каких рек были
построены города Киев, Донецк, Днепропетровск?
Выпишите названия городов и рек.
Города: …, …, … .
Реки: …, …, … .
Прочитайте. Делайте паузу в конце
каждого предложения.
Много в Украине красивых городов и сѐл, но для
меня самое дорогое место – деревня Щербиновка она
85
находится недалеко от города Дзержинска река ХХХ
несѐт свои воды в ХХХ на полях зреют хлеба, овощи.
Спишите, в конце предложений ставьте точки.
Напиши по образцу.
Образец. Стол – столы.
Пенал, петух, собака, сорока, тетрадь, ученик,
учитель, язык.
Урок 24
Развитие письменной речи.
Построение связных высказываний на основе
совместной работы над содержанием, с опорой на
вспомогательные слова – данное начало.
Дополни рассказ по его началу. Запиши весь
рассказ. Озаглавь его.
Андрей Синѐв возвращался из школы путь домой
проходил лесом. Мальчик почувствовал запах дыма….
Для справок: листья, горели, пламя, погасил.
В третьем предложении подчеркни главные слова
(подлежащее, сказуемое).
Спишите. Вставьте слова, подходящие по
смыслу.
Птичка и кот.
Птичка сидела …. Дереве и пела. Кот сидел …
деревом и смотрел … птичку. Вдруг он прыгнул …
дерево. Птичка вспорхнула … дерева и улетела. А кот
сидит … дереве и ждѐт птичку.
86
Рассмотрите картинки. Составьте рассказ
по вопросам.
Кто ходил в лес?
Что нашли дети в кустах?
Кто сидел в гнезде?
Что сделали ребята?
Правильно ли поступили мальчики?
Напишите ответы на вопросы.
Дети, не разоряйте птичьих гнѐзд!
Птицы – наши друзья!
Вспомни уроки украинского языка
Шаг вперѐд. Большая буква в географических
названиях
Напиши слова под диктовку.
Учитель Пѐтр Ильич, колхозник Иван Кузьмич,
рабочий Борис Львович, мальчик Илья Яшин, девочка
Катя Щукина, город Донецк, деревня Кашино, река
Дунай, улица Пушкина, корова Ночка, свинья Бочка.
Проверь себя
1 Написать названия трѐх рек.
2 Написать название улицы, на которой
живѐшь.
3 Записать
текст.
Подчеркнуть
слово,
обозначающее фамилию.
Летом я была в городе Горьком. Город Горький
расположен на берегу реки Волги. На откосе
реки стоит памятник лѐтчику Чкалову.
87
Дополни
словами.
Запиши,
разделяя
вставленные слова для переноса.
Река ……., город ……, село ……, бригадир …..,
сестра ….., улица ….., площадь ……, море ……,
писатель ……. .
Урок 25
Диалогическая
речь.
Воспроизведение
прослушанных диалогов. Этикетные формулы,
используемые в диалогах.
Составь диалог на тему «Вечер в кругу
семьи»
Вечер в кругу семьи
А) Как проходит вечер в твоей семье? Что делают
родители, что делаешь ты? Проводите ли вы это время
вместе? Спроси у друга, как отдыхает его семья?
Б) Как ты провѐл вчерашний вечер? А как его
провѐл твой друг? Как можно провести время с
пользой для себя? Какой ты можешь дать совет другу,
который не знает, чем себя занять?
Вспомни правила , используемые в диалогах.
Шаг вперѐд. Обобщение по теме «Имя
существительное»
Синонимы – близкие по значению слова.
Антонимы – противоположные по значению
слова.
Прочитай, заменяя словосочетания одним
словом.
Сильная метель
сильный дождь
Плохая погода
большое несчастье
88
Полная тишина
буря на море.
Для справок: ненастье, ураган, вьюга, безмолвие,
горе, ливень.
Запиши словосочетания и близкие по смыслу слова
через чѐрточку.
К данным словам подбери антонимы.
Запиши пары слов.
Враг, радость, старость, труд, жара.
Ответь на шуточные вопросы.
Какой лук не кладут в суп?
Из каких ноготков нельзя собрать букет?
Из какого крана нельзя набрать воды?
Прочитай
Отечеством мы зовем нашу страну потому, что в
ней жили отцы и деды наши.
Родиной мы зовѐм потому, что в ней родились, в
ней говорят родным нам языком, и всѐ в ней нам
родное.
Матерью называем еѐ потому, что она вскормила
нас своим хлебом, вспоила своими водами, выучила
своему языку. Как мать, она защищает и бережѐт нас
от всяких врагов. По К. Ушинскому
Какими синонимами заменяется слово отечество в
тексте?.
Спишите. Синонимы подчеркните.
Прочитай
Встав на цыпочки, лисица
За плетень во двор косится:
89
- Петушок, петушок
Дай на время гребешок.
Расчешу я только хвост.
А петух не так уж прост,
Знает: что возьмѐт лисица,
То назад не возвратится.
К. Кублинскас.
В каком значении употребляется слово гребешок?
Выпиши в один столбик слова, которые отвечают
на вопрос кто?, а в другой – на вопрос что?
Урок 26
Произношение, написание сочетаний ПЯ, МЯ, БЯ,
ВЯ, ПЕ, МЕ и т.д. культура оформления
письменной работы. Проверочная работа. Диалог.
Прочитай
Б
П
В
Ф
М
Р
Я
БЯ
ПЯ
ВЯ
МЯ
РЯ
Е
БЕ
ПЕ
ВЕ
ФЕ
МЕ
РЕ
Сравни
по-русски
по-украински
пять
п’ять
бьѐт
б’є
любовью
любов'ю
мясо
м’ясо
пятница
п'ятниця
мяч
м’яч
вяз
в’яз
90
Прочитайте, делая паузу в конце каждого
предложения.
Спишите.
В
конце
предложений ставьте точки.
Мы любим сидеть у ручья над ручьѐм летают
стрекозы и мошки ночью к ручью прилетают соловьи
в прозрачном ручье плещутся рыбки.
Выпишите выделенные слова, разделяя их
чѐрточками для переноса.
Запомните! Слова с разделительным
переносятся так: вью-га, пла-тье, бра-тья.
ь
Прочитайте. Спишите. Подчеркните слова
с разделительным ь.
Птичьи перья.
Тело птицы покрыто перьями. Каждое перо лѐгкое
и очень крепкое. Перья помогают птице летать. Они
спасают еѐ от ушибов и царапин, от холода и жары.
Перья – это птичья одежда и защита от врагов.
По Н Сладкову.
Прочитайте. Напишите по памяти.
У лукоморья дуб зелѐный,
Златая цепь на дубе том.
И днѐм, и ночью кот учѐный
Всѐ ходит по цепи кругом.
А. Пушкин
Подчеркните слова с разделительным Ь.
Прочитайте.
Выпишите
слова
с
разделительным Ь, разделяя их для переноса.
91
Ольга, вьюга, больница, платье, гостья, друзья,
крыльцо, здоровье, жильцы, хлопья, веселье, соловьи,
птичьи, перья, шалунья, обезьяна, тетрадь, письмо,
льдина, пальто.
Перед какими гласными буквами пишется
разделительный Ь?
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг
вперѐд.
Обобщение
по теме
«Имя
существительное».
Тест
1-вариант
1 Найди только те слова, которые отвечают на
вопрос кто?
а) птицы, животное, учебник;
б) заяц, мама, осень;
в) ученик, сорока, медведь.
2 В какой строке записаны слова, обозначающие
один предмет?
а) лимон, груша, сливы;
б) дорога, тротуар, солнце;
в) пенал, карандаши, альбом.
3 В какой строке слова написаны неверно?
а) поэт Сергей Есенин;
б) бабушка Вера Петровна;
в) Река Днепр.
4 Какое слово является близким по значению слову
мороз?
а) жара;
б) холод;
в) зной.
2-вариант
92
1 Найди только те слова, которые отвечают на
вопрос что?
а) стол, столяр, стул;
б) пенал, карандаш, тетрадь;
в) молоко, корова, сметана.
2 В
какой
строке
записаны
слова,
обозначающие много предметов?
а) яблоки, груши, лимон;
б) арбузы, дыни, апельсин;
в) сливы, персики, мандарины.
3 В какой строке слова написаны неверно?
а) город Киев;
б) село Вишнѐвое;
в) Река Днепр.
4 Какое слово является противоположным по
значению слову грусть?
А) тоска;
б) печаль
в) радость
Прочитайте
сказку
(польская)родник 274
«Ужи
возле
Бытова»
Урок 27
Чтение.
Понимание
фактического
содержания,
основной мысли, отдельных образных выражений
текста – после предварительного обсуждения, с
опорой на вспомогательные слова.
93
Н. Носов
Заплатка
У Бобки были замечательные штаны: зеленые, вернее
сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и
всегда хвастался:
- Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!
Все ребята, конечно, завидовали. Ни у кого больше
таких зеленых штанов не было.
Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь
и порвал эти замечательные штаны. От досады он чуть
не заплакал, пошел поскорее домой и стал просить
маму зашить.
Мама рассердилась:
- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я
зашивать должна?
- Я больше не буду! Зашей, мама!
- Сам зашей.
- Так я же ведь не умею!
- Сумел порвать, сумей и зашить.
- Ну, я так буду ходить, - проворчал Бобка и пошел во
двор.
Ребята увидели, что у него на штанах дырка, и стали
смеяться.
- Какой же ты солдат, - говорят, - если у тебя штаны
порваны?
А Бобка оправдывается:
- Я просил маму зашить, а она не хочет.
94
- Разве солдатам мамы штаны зашивают? - говорят
ребята. - Солдат сам должен уметь все делать: и
заплатку поставить и пуговицу пришить.
Бобке стало стыдно.
Пошел он домой, попросил у мамы иголку, нитку и
лоскуток зеленой материи. Из материи он вырезал
заплатку величиной с огурец и начал пришивать ее к
штанам.
Дело это было нелегкое. К тому же Бобка очень
спешил и колол себе пальцы иголкой.
- Чего ты колешься? Ах ты, противная! - говорил Бобка
иголке и старался схватить ее за самый кончик, так
чтоб не уколоться.
Наконец заплатка была пришита. Она торчала на
штанах, словно сушеный гриб, а материя вокруг
сморщилась так, что одна штанина даже стала короче.
- Ну, куда же это годится? - ворчал Бобка, разглядывая
штаны. - Еще хуже, чем было! Придется все наново
переделывать.
Он взял ножик и отпорол заплатку. Потом расправил
ее, опять приложил к штанам, хорошенько обвел
вокруг заплатки чернильным карандашом и стал
пришивать ее снова. Теперь он шил не спеша,
аккуратно и все время следил, чтобы заплатка не
вылезала за черту.
Он долго возился, сопел и кряхтел, зато, когда все
сделал, на заплатку было любо взглянуть. Она была
пришита ровно, гладко и так крепко, что не отодрать и
зубами.
95
Наконец Бобка надел штаны и вышел во двор. Ребята
окружили его.
- Вот молодец! - говорили они. - А заплатка, смотрите,
карандашом обведена. Сразу видно, что сам пришивал.
А Бобка вертелся во все стороны, чтобы всем было
видно, и говорил:
- Эх, мне бы еще пуговицы научиться пришивать, да
жаль, ни одна не оторвалась! Ну ничего. Когда-нибудь
оторвется - обязательно сам пришью.
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг вперѐд. Слова, что обозначают признак
предмета.
Запомни
признак – ознака
какой – який
какая - яка
какое - яке
какие - які
Прочитайте.
Река широкая, глубокая, быстрая.
Дом новый, жѐлтый, каменный.
Дерево большое, зелѐное, кудрявое.
Напишите ответы на вопросы.
Какой дом? Какая река? Какое дерево?
Подчеркните слова, которые отвечают на
вопросы какой?, какая?, какое?
Спишите.
Снег белый, а уголь чѐрный.
Лето жаркое, а зима холодная.
Пух лѐгкий, а камень тяжѐлый.
96
Молоко жидкое, а сметана густая.
Подчеркните слова, которые отвечают на вопрос
что?, одной чертой, а слова, которые отвечают на
вопросы какой?, какая?, какое?, - волнистой линией.
Припишите к словам, которые отвечают на
вопрос кто? или что?, подходящие по
смыслу слова, отвечающие на вопросы
како1?, какая?, какое?
Черѐмуха, берѐза, птичка, снег, ветер, день, поле,
небо, гнѐздышко.
Перелѐтная, душистая, кудрявая, солнечный,
пушистый, сильный, голубое, широкое, маленькое.
Образец. Черѐмуха душистая.
Спишите. Подчеркните слова, которые
отвечают на вопросы какой?, какое?
Круглый, зелѐный, красный, сладкий – это арбуз.
Длинный, зелѐный, вкусный, солѐный – это огурец.
Круглое, румяное, сочное, сладкое – это яблоко.
Урок 28
Буква Ц. Правило написания ЦЫ, ЦИ.
Сопоставление произношения слов в русском языке
и украинском языках. Запись слов для
запоминания (цыц, цыган, цыпленок, цыпочки,
цыкнуть, куцый).
Сравни
цирк
цирк
акация –
акація
с улицы –
з вулиці
97
Прочитай
синица
курица
яйцо
оконце
целый
скворец
певец
конец
птенец
кузнец
скворцы
певцы
концы
цирк
цифра
Произносится твѐрдый согласный Ц.
Буква Ы после Ц пишется: на конце слов (с
улицы, сестрицын), а также в словах цыплѐнок,
цыган, цыкнуть, на цыпочках. Во всех других
случаях пишется буква И (цифра, акация).
Спишите. Подчеркните слоги ЦЫ, ЦИ.
Вырастить цыплят, заболеть цингой, встать на
цыпочки, цыкнуть на собаку, петь цыганскую песню,
увлекаться цирком, пользоваться циркулем, правильно
писать цифры.
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг вперѐд. Связь прилагательного
с
существительным.
Слова, которые отвечают на вопросы какой?,
какая?, какое?, какие?, обозначают признак
предмета.
Отгадайте загадки. Спишите.
98
Круглая, а не месяц, жѐлтая, а не солнце, сладкая, а
не сахар, с хвостом, а не мышь. На грядке – зелѐный, а
в бочке – солѐный.
На какие вопросы отвечают выделенные слова?
Что они обозначают?
огурец
Прочитайте.
Умные машины
Делают конфеты,
Добрые машины
Выдают билеты,
Строгие машины
Площадь подметают,
Сильные машины
Уголь добывают,
Славные машины
Сеют кукурузу,
Быстрые машины
Перевозят грузы.
И. Холин
Выпишите
сначала
слова,
обозначающие
предметы, затем слова, которые обозначают
признаки предметов.
Запомни
много – багато
Напиши слова по образцу.
один
много
какой? какая? какое?
какие?
красный карандаш
….. карандаши
широкое поле ….. поля
высокий тополь …. тополя
маленькая пуговица
….. пуговицы
Образец. Красные карандаши.
99
Устно составьте два предложения с двумя
словами.
Спишите. Подчеркните слова, которые
обозначают признак предмета.
Мы любим дни морозные,
Катка упругий лѐд,
Ночное небо звѐздное
И шумный Новый год.
О. Высотская
Урок 29
Техника письма. Письмо прописных и строчных
букв, безотрывное соединение 2-3 букв. Культура
оформления письменной работы. Проверочная
работа. Диалог.
Техника письма
Снежинки.
Посмотри на снежинки! Вот цветочек, вот
звѐздочка.
Когда
подует
ветер,
снежинки
превращаются в снежную пыль. А снежок всѐ падает и
падает. (120 зн. – 5-6 мин.)
Проверочная работа. Диалог.
«Серьѐзное дело»
Представьте такую ситуацию: ты пришѐл в гости к
другу, вы вместе выполняете домашнее задание.
Приходит с работы мама с тяжѐлыми сумками и просит
100
твоего друга отнести сумки на кухню. А он говорит: «
Мама, мы ведь серьѐзным делом заняты – уроками!»
Выскажи свое мнение по поводу поведения друга.
Составьте диалог о том, можно ли считать работу по
дому, помощь маме «несерьѐзным делом».
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг вперѐд. Изменение прилагательного вместе
с существительным по образцу: один – много
Измени слова, которые обозначают признак
предмета по образцу.
один
много
сильный дождь
сильные дожди
летний дождь
новая школа
летняя ночь
высокое дерево
дальнее поле
Спишите.
Прочитайте. Запишите загадку по памяти.
Вот так чудо! Чудеса!
Подо мной два колеса.
Я ногами их верчу
И качу, качу, качу.
(велосипед)
Назовите слова на знакомые вам правила.
Прочитайте. Спишите. Подчеркните слова,
которые отвечают на вопросы какой?,
какая?, какое?, какие?
Зима в лесу
101
Зима. Мороз. Белый снег укрыл пни и кусты.
Толстый лѐд сковал ручей. Снежные шубы надели
сосны. Пушистый шарф на ветках кедра. Вот сугроб.
Там спит бурый медведь.
Составить и написать небольшой рассказ
на тему по опорным словам.
В лесу зимой.
Зима, деревья, земля, кусты, снег, следы, дятел.
Урок 30
Аудирование. Слушание – понимание более
длинных, чем в 1 классе, монологических и
диалогических высказываний, относящихся к
художественному стилю.
Аудирование
Мороз, Красный нос
Когда-то давно Мороз, был такой, какого ставят
под ѐлку: румяный, весѐлый старик. Он любил детей и
даже не щипался. Но дети смеялись над его красным
носом, дразнили: «Дед Мороз, Красный нос!»
Рассердился Мороз. Надел шапку-невидимку, взял
красную краску, кисточку и пошѐл по улицам.
Дети на санках катаются, в снежки играют,
снеговиков лепят. А Мороза не видят. А Мороз тем
временем макает кисточку в красную краску и красит
всем носы.
Так и ходит невидимкой. Если у вас пощипывает
нос, - это Мороз его в красный цвет кисточкой красит.
Не верите? Посмотрите в зеркало.
По Е. Кобец-Филимоновой.
102
Тестовые задания
1
Каким был Дед Мороз?
а) румяным и весѐлым;
б) злым и колючим
2
Почему Мороз рассердился?
а) дети его боялись;
б) дети смеялись над его носом.
3
Что делает Мороз-невидимка?
а) красит всем носы красной краской;
б) превращает всех в сосульки.
4 Сказка ли это?
а) да;
б) нет.
Вспомни уроки украинского языка.
Шаг вперѐд. Прилагательные – синонимы
Сравни значения слов каждой
строчки. Спиши слова.
Большой, огромный, громадный.
Маленький, малюсенький, крошечный.
Крутой, обрывистый, отвесный.
Замени первое слово в данных словосочетаниях
близкими по смыслу словами.
Преданный друг, отзывчивый человек, знаменитый
писатель, прилежный ученик, пытливый мальчик.
Для справок: известный, верный, чуткий,
любознательный, старательный.
Запиши словосочетание и близкое по смыслу слово
через чѐрточку.
Что это значит?
песок
103
Горячий (кофе, спор, песок, время).
Железный (гвоздь, воля, дисциплина).
Составь словосочетания. В каких из них слова –
признаки употреблены в переносном значении?.
Проверь себя
1-вариант
1 Прочитай текст. Выпиши слова, отвечающие на
вопросы какой?, какая?, какое?, какие?
Хорошо в лесу! Высокие сосны развесили
иглистые вершины. Зелѐная стройная ѐлочка
выгибает колючие ветки. Коренастый дуб раскинул
ветви.
2 Дополни подходящими по смыслу словами.
Запиши словосочетания.
Ландыши (какие?) … .
Арбуз (какой?) … .
Школа (какая?) … .
Небо (какое?) … .
3 Составить и записать три предложения о
домашнем животном (кошке, собаке), используя
слова, отвечающие на вопросы какой?, какая?,
какое?, какие?
Урок 31
Списывание текста, письмо по памяти; проверка
написанного.
Зрительно-слуховой
диктант.
Проверочная работа. Аудирование.
Списывание текста
104
Лес
Красив лес зимой. Белые кружева застыли на
берѐзках. Блестят пушистые шапки на вековых соснах.
Вот и солнышко заглянуло в лес. Заискрились шишки
на ветках ели. Ветерок весело играет с берѐзками.
Летит белый пух зимы. Лес поѐт песню. О чѐм она?
Зрительно – слуховой диктант
Зима
Пришла суровая зима. Выпал белый снег. Часто
дует резкий холодный ветер.
Морозным утром украсились берѐзки белым инеем.
Ели и сосны стоят зелѐные. Они накрыты белыми
пушистыми шапками.
Ходит по лесу мороз и стучит по деревьям. Стволы
трещат. Зима не шутит.
Проверочная работа. Аудирование.
Ленивая подушка
Маленькой Иринке нужно рано-рано вставать, в
школу идти. А не хочется, ой, как не хочется!
Как-то вечером спрашивает Иринка дедушку:
- И почему это я рано никак не просыпаюсь?
- Это подушка у тебя ленивая, - отвечает дедушка.
– вот как только тебе вставать не хочется, возьми еѐ,
вынеси на свежий воздух и хорошенько выбей – она и
не будет ленивой…
На следующий день рано утром снова Иринке
вставать не хочется.
Но нужно ведь подушку проучить, лень из неѐ
выбить!
105
Вскочила Иринка, быстренько оделась, взяла
подушку, вынесла еѐ во двор, положила на лавочку – и
давай еѐ кулачками колотить. Вернулась в дом,
положила подушку на кровать – и умываться. За окном
воробьи чирикают. Солнышко светит. А дедушка
сидит на лавочке и улыбается.
В. Сухомлинский.
Тестовые задания.
1 Как Иринка просыпалась утром?
а) с неохотой;
б) легко и быстро.
2 К кому обратилась Иринка за советом?
а) к маме;
б) к дедушке.
3 Что посоветовал Иринке дедушка?
а) лечь спать пораньше;
б) проучить ленивую подушку.
4 Почему Иринке помог дедушкин совет?
а) выбивая подушку., Иринка сделала зарядку
на свежем воздухе;
б) потому что светило солнышко, пели
птички.
Вспомни уроки украинского языка
Шаг вперѐд. Прилагательные - антонимы
Прочитай загадку. Отгадай еѐ.
Была зелѐной, маленькой,
Потом я стала аленькой. На солнце почернела я, и
вот теперь я спелая.
Приготовься записать текст по памяти. Запиши.
Подбери слова, противоположные по
значению.
добрый – злой
редкий - …
106
трудолюбивый - …
весѐлый - …
Запиши слова.
чуткий - …
безвольный - … .
Дополни предложения соответствующими
по смыслу словами.
Кит – огромное животное, а карась - ….. рыба.
Белка – слабый зверѐк, а лев - … зверь.
Черепаха – медлительная, а ящерица - … .
Урок 32
Развитие речи. Письменный пересказ текста.
Прочитай текст. Озаглавь его.
Вася Серов спешил вы школу. Неожиданно он
споткнулся и растянулся во весь рост. Он посмотрел и
увидел на дороге колышек. Мальчик быстро поднялся,
отряхнул одежду и опять побежал.
Вдруг он остановился и подумал, что и другие
люди могут упасть, как он. Вася вернулся, выдернул
колышек и побежал дальше.
Напишите изложение рассказа по плану:
1
Что случилось с Васей?
2
Почему он вернулся?
3
Что он сделал?
Вспомни уроки украинского языка
Шаг
вперѐд.
Обобщение
по теме
«Имя
прилагательное»
Прочитай.
Измени
слова,
которые
отвечают на вопрос какой?
107
большой лес
тѐплый день
дальний поезд
большая сосна
погода
дорога
большое дерево ……… утро
………. поле
По признакам узнайте предмет и напишите его
название.
Тѐплый, южный, весенний ветер. Густой, тенистый,
дремучий … . Звонкий, быстрый, прозрачный … .
Сладкий, вкусный, сахарный …. . Хищный, голодный,
злой … .
Измени слова по образцу. Запиши их
Польза – полезная книга. Праздник - …. прогулка.
Радость - … весть. Зима - … стужа. Счастье - … жизнь.
Ночь - … тишина. Тепло - … погода. Вкус - …еда.
По признакам узнайте предмет и напишите
его название.
Весеннее, чистое, голубое небо. Дальнее, ржаное,
огромное … . Зелѐное, душистое, свежее … . Широкое,
синее, красивое … . Летнее, яркое, горячее … .
Прочитай
Михаил Пришвин
Лисичкин хлеб
Однажды я проходил по лесу целый день и под
вечер вернулся домой с богатой добычей. Снял я с плеч
тяжелую сумку и стал свое добро выкладывать на стол.
— Это что за птица? — спросила Зиночка.
— Терентий, — ответил я.
И рассказал ей про тетерева: как он живет в лесу,
как бормочет весной, как березовые почки клюет,
108
ягодки осенью в болотах собирает, зимой греется от
ветра под снегом. Рассказал ей тоже про рябчика,
показал ей, что серенький, с хохолком, и посвистел в
дудочку по-рябчиному и ей дал посвистеть. Еще я
высыпал на стол много белых грибов, и красных, и
черных. Еще у меня была в кармане кровавая ягодка
костяника, и голубая черника, и красная брусника. Еще
я принес с собой ароматный комочек сосновой смолы,
дал понюхать девочке и сказал, что этой смолкой
деревья лечатся.
— Кто же их там лечит? — спросила Зиночка.
— Сами лечатся, — ответил я. — Придет, бывает,
охотник, захочется ему отдохнуть, он и воткнет топор в
дерево и на топор сумку повесит, а сам ляжет под
деревом. Поспит, отдохнет. Вынет из дерева топор,
сумку наденет, уйдет. А из ранки от топора из дерева
побежит эта ароматная смолка и ранку эту затянет.
Тоже нарочно для Зиночки принес я разных
чудесных трав по листику, по корешку, по цветочку:
кукушкины слезки, валерьянка, Петров крест, заячья
капуста. И как раз под заячьей капустой лежал у меня
кусок черного хлеба: со мной это постоянно бывает,
что когда не возьму хлеба в лес, — голодно, а возьму
— забуду съесть и назад принесу. А Зиночка, когда
увидала у меня под заячьей капустой черный хлеб, так
и обомлела:
— Откуда же это в лесу взялся хлеб?
— Что же тут удивительного? Ведь есть же там
капуста!
— Заячья...
109
— А хлеб — лисичкин. Отведай.
Осторожно попробовала и начала есть.
— Хороший лисичкин хлеб!
И съела весь мой черный хлеб дочиста. Так и
пошло у нас: Зиночка, копуля такая, часто и белый-то
хлеб не берет, а как я из леса лисичкин хлеб принесу,
съест всегда его весь и похвалит:
— Лисичкин хлеб куда лучше нашего!
Урок 33
Повторение и закрепление изученного материала
Прочитай
Виталий Бианки
Чей нос лучше?
Мухолов-Тонконос сидел на ветке и смотрел по
сторонам. Как только полетит мимо муха или бабочка,
он сейчас же погонится за ней, поймает и проглотит.
Потом опять сидит на ветке и опять ждет,
высматривает. Увидал поблизости дубоноса и стал
жаловаться ему на свое горькое житье.
— Очень уж мне утомительно, — говорит, —
пропитание себе добывать. Целый день трудишьсятрудишься, ни отдыха, ни покоя не знаешь, а все
впроголодь живешь. Сам подумай: сколько мошек надо
поймать, чтобы сытым быть. А зернышки клевать я не
могу: нос у меня слишком тонок.
— Да, твой нос никуда не годится! — сказал Дубонос.
— То ли дело мой! Я им вишневую косточку, как
110
скорлупу, раскусываю. Сидишь на месте и клюешь
ягоды. Вот бы тебе такой нос.
Услыхал его Клест-Крестонос и говорит:
— У тебя, Дубонос, совсем простой нос, как у
Воробья, только потолще. Вот посмотри, какой у меня
замысловатый нос! Я им круглый год семечки из
шишек вылущиваю. Вот так.
Клест ловко поддел кривым носом чешуйку еловой
шишки и достал семечко.
— Верно, — сказал Мухолов, — твой нос хитрей
устроен!
— Ничего вы не понимаете в носах! — прохрипел из
болота Бекас-Долгонос. — Хороший нос должен быть
прямой и длинный, чтоб им козявок из тины доставать
удобно было. Поглядите на мой нос!
Посмотрели птицы вниз, а там из камыша торчит нос
длинный, как карандаш, и тонкий, как спичка.
— Ах, — сказал Мухолов, — вот бы мне такой нос!
— Постой! — запищали в один голос два брата кулика
— Шилонос и Кроншнеп-Серпонос. — Ты еще наших
носов не видал!
Поглядел Мухолов и увидал перед собой два
замечательных носа: один смотрит вверх, другой —
вниз, и оба тонкие, как иголка.
— Мой нос для того вверх смотрит, — сказал
Шилонос, — чтоб им в воде всякую мелкую живность
поддевать.
— А мой нос для того вниз смотрит, — сказал
Кроншнеп-Серпонос, — чтобы им червяков да
букашек из травы таскать.
111
— Ну, — сказал Мухолов, — лучше ваших носов и не
придумаешь!
— Да ты, видно, настоящих носов и не видал! —
крякнул из лужи Широконос. — Смотри, какие
настоящие носы бывают: во-о!
Все птицы так и прыснули со смеху, прямо
Широконосу в нос!
— Ну и лопата!
— Зато им воду щелокчить-то как удобно! —
досадливо сказал Широконос и поскорей опять
кувырнулся головой в лужу.
— Обратите внимание на мой носик! — прошептал с
дерева скромный серьенький Козодой-Сетнонос. — У
меня он крохотный, однако служит мне и сеткой и
глоткой. Мошкара, комары, бабочки целыми толпами в
сетку-глотку мою попадают, когда я ночью над землей
летаю.
— Это как же так? — удивился Мухолов.
А вот как! — сказал Козодой-Сетконос, да как разинет
зев, — все птицы так и шарахнулись от него.
— Вот счастливец! — сказал Мухолов. — Я по одной
мошке хватаю, а он ловит их сразу сотнями!
— Да, — согласились птицы, — с такой пастью не
пропадешь!
— Эй вы, мелюзга! — крикнул им Пеликан-Мешконос
с озера. — Поймали мошку — и рады. А того нет,
чтобы про запас себе что-нибудь отложить. Я вот
рыбку поймаю — и в мешок себе отложу, опять
поймаю — и опять отложу.
112
Поднял толстый Пеликан свой нос, а под носом у него
мешок, набитый рыбой.
— Вот так нос! — воскликнул Мухолов, — целая
кладовая! Удобней уж никак не выдумаешь!
— Ты, должно быть, моего носа еще не видал, —
сказал Дятел. — Вот, полюбуйся!
— А что же на него любоваться? — сказал Мухолов.
— Самый обыкновенный нос: прямой, не очень
длинный, без сетки и без мешка. Таким носом пищу
себе на обед доставать долго, а о запасах и не думай.
— Нельзя же все только об еде думать, — сказал
Дятел-Долбонос. — Нам, лесным работникам, надо
инструмент при себе иметь для плотничьих и
столярных работ. Мы им не только корм себе
добываем, но и дерево долбим: жилище устраиваем, и
для себя и для других птиц. Вот у меня какое долото!
— Чудеса! — сказал Мухолов. — Столько носов видел
я нынче, а решить не могу, какой из них лучше. Вот
что, братцы: становитесь вы все рядом. Я посмотрю на
вас и выберу самый лучший нос.
Выстроились перед Мухоловом-Тонконосом Дубонос,
Крестонос, Долгонос, Шилонос, Широконос, Сетконос,
Мешконос и Долбонос.
Но тут упал сверху серый Ястреб-Крючконос, схватил
Мухолова и унес себе на обед.
А остальные птицы с перепугу разлетелись в разные
стороны.
113
Вспомни уроки украинского языка
Проверь себя
1-вариант
1
Прочитать сочетания слов.
Хвойный лес, весѐлые песни, вечерняя заря,
шоссейная дорога, могучий дуб, чистое небо. Списать
сочетания слов, подчеркнуть волнистой чертой слова,
обозначающие признак предмета.
2
Прочитай. Выпиши слова – признаки.
Синий, синеть, синева. Пугать, испуг, пугливый.
Робкий, робость, робеть. Смелость, смелый. Голубеет,
голубизна, голубой. Крепить, крепкий.
2-вариант
1
Прочитать сочетания слов.
Голубое небо, грустная песня, спелое яблоко,
пасмурный день, интересная игра.
Списать сочетания слов, подчеркнуть волнистой
чертой слова, обозначающие признак предмета.
2
Прочитай. Выпиши слова – признаки.
Заботливый, забота, заботиться. Правда, правдивый.
Зелѐный, зелень, зеленеет. Бесстрашный, бесстрашие.
Трусость, трусить, трусливый. Белизна, белеет, белый
Прочитай сказку
«Два Мороза»
Гуляли по чистому полю два Мороза, два родные
брата, с ноги на ногу подскакивали, рукой об руку
поколачивали.
114
Говорит один Мороз другому:
—Братец Мороз — Багровый нос! как бы нам
позабавиться — людей поморозить?
Отвечает ему другой:
—Братец Мороз — Синий нос! коль людей морозить
— не по чистому нам полю гулять. Поле все снегом
занесло, все проезжие дороги замело; никто не пройдет,
не проедет. Побежим-ка лучше к чистому бору! Там
хоть и меньше простору, да зато забавы будет больше.
Все нет-нет да кто-нибудь и встретится по дороге.
Сказано — сделано. Побежали два Мороза, два
родные брата, в чистый бор. Бегут, дорогой тешатся: с
ноги на ногу попрыгивают, по елкам, по сосенкам
пощелкивают. Старый ельник трещит, молодой сосняк
поскрипывает. По рыхлому ль снегу пробегут — кора
ледяная; былинка ль из-под снегу выглядывает — дунут,
словно бисером ее всю унижут.
Послышали они с одной стороны колокольчик, а с
другой бубенчик: с колокольчиком барин едет, с
бубенчиком — мужичок.
Стали Морозы судить да рядить, кому за кем бежать,
кому кого морозить.
Мороз — Синий нос, как был моложе, говорит:
—Мне бы лучше за мужичком погнаться. Его скорее
дойму: полушубок старый, заплатанный, шапка вся в
дырах, на ногах, кроме лаптишек, ничего. Он же, никак
дрова рубить едет... А уж ты, братец, как посильнее
меня, за барином беги. Видишь, на нем шуба медвежья,
шапка лисья, сапоги волчьи. Где уж мне с ним! Не
совладаю.
115
Мороз — Багровый нос только подсмеивается.
—Молод еще ты, — говорит, — братец!.. Ну, да уж
быть по-твоему. Беги за мужичком, а я побегу за
барином. Как сойдемся под вечер, узнаем, кому была
легка работа, кому тяжела. Прощай покамест!
—Прощай, братец!
Свистнули, щелкнули, побежали.
Только солнышко закатилось, сошлись они опять на
чистом поле. Спрашивают друг друга:
—Что?
—То-то, я думаю, намаялся ты, братец, с бариномто, — говорит младший, — а толку, глядишь, не вышло
никакого. Где его было пронять!
Старший посмеивается себе.
—Эх, — говорит, — братец Мороз — Синий нос,
молод ты и прост. Я его так уважил, что он час будет
греться — не отогреется.
—А как же шуба-то, да шапка-то, да сапоги-то?
—Не помогли. Забрался я к нему и в шубу, и в
шапку, и в сапоги да как зачал знобить!.. Он-то ежится,
он-то жмется да кутается; думает: дай-ка я ни одним
суставом не шевельнусь, авось меня тут мороз не
одолеет. Ан не тут-то было! Мне-то это и с руки. Как
принялся я за него — чуть живого в городе из повозки
выпустил. Ну, а ты что со своим мужичком сделал?
—Эх, братец Мороз — Багровый нос! Плохую ты со
мною шутку сшутил, что вовремя не образумил. Думал
— заморожу мужика, а вышло — он же отломал мне
бока.
—Как так?
116
—Да вот как. Ехал он, сам ты видел, дрова рубить.
Дорогой начал было я его пронимать: только он все не
робеет — еще ругается: такой, говорит, сякой этот
мороз! Совсем даже обидно стало; принялся я его пуще
щипать да колоть. Только ненадолго была мне эта
забава. Приехал он на место, вылез из саней, принялся
за топор. Я-то думаю: «Тут мне сломить его». Забрался
к нему под полушубок, давай его язвить. А он-то
топором машет, только щепки кругом летят. Стал даже
пот его прошибать. Вижу: плохо — не усидеть мне под
полушубком. Под конец инда пар от него повалил. Я
прочь поскорее. Думаю: «Как быть?» А мужик все
работает да работает. Чем бы зябнуть, а ему жарко
стало. Гляжу — скидает с себя полушубок. Обрадовался
я. «Погоди ж, говорю, вот я тебе покажу себя».
Полушубок весь мокрехонек. Я в него — забрался везде,
заморозил так, что он стал лубок лубком. Надевай-ка
теперь, попробуй! Как покончил мужик свое дело да
подошел к полушубку, у меня и сердце взыграло: то-то
потешусь! Посмотрел мужик и принялся меня ругать —
все слова перебрал, что нет их хуже. «Ругайся! — думаю
я себе, — ругайся! А меня все не выживешь!» Так он
бранью не удовольствовался. Выбрал полено подлиннее
да посучковатее да как примется по полушубку бить! По
полушубку бьет, а меня все ругает. Мне бы бежать
поскорее, да уж больно я в шерсти-то завяз — выбраться
не могу. А он-то колотит, он-то колотит! Насилу я ушел.
Думал, костей не соберу. До сих пор бока ноют.
Закаялся я мужиков морозить.
—То-то!
117
Урок 34
Итоговый урок за 1 семестр
Прочитай
Евгений Чарушин
«Страшный рассказ»
Мальчики Шура и Петя
остались одни.
Они жили на даче -- у самого
леса, в маленьком домике. В этот
вечер папа и мама у них ушли к
соседям в гости.
Когда стемнело, Шура и Петя сами умылись,
сами разделись и легли спать в свои постельки.
Лежат и молчат.
Ни папы, ни мамы нет. В комнате темно. И в
темноте по стене кто-то, ползает -- шуршит; может
быть -- таракан, а может быть -- кто другой!…
Шура и говорит со своей кровати:
- Мне совсем и не страшно.
- Мне тоже совсем не страшно, -- отвечает Петя с
другой кровати.
- Мы воров не боимся, -- говорит Шура.
- Людоедов тоже не боимся, -- отвечает Петя.
- И тигров не боимся, -- говорит Шура.
- Они сюда и не придут, -- отвечает Петя.
И только Шура хотел сказать, что он и крокодилов
не боится, как вдруг они слышат -- за дверью, в сенях,
118
кто-то негромко топает ногами по полу: топ.… топ.…
топ.… шлѐп.… шлѐп... топ... топ....
Как бросится Петя к Шуре на кровать! Они
закрылись с головой одеялом, прижались друг к другу.
Лежат тихо-тихо, чтобы их никто не услышал.
- Не дыши, -- говорит Шура Пете.
- Я не дышу.
Топ... топ... шлѐп... шлѐп... топ... топ... шлѐп...
шлѐп...
А через одеяло всѐ равно слышно, как кто-то за
дверью ходит и ещѐ пыхтит вдобавок.
Но тут пришли папа с мамой. Они открыли
крыльцо, вошли в дом, зажгли свет. Петя и Шура им
всѐ рассказали. Тут мама с папой зажгли ещѐ одну
лампу и стали смотреть по всем комнатам, во всех
углах. Нет никого.
Пришли в сени. Вдруг в сенях вдоль стены кто-то
как пробежит в угол... Пробежал и свернулся в углу
шариком. Смотрят -- да это ѐжик!
Он, верно, из леса забрался в дом. Хотели его взять
в руки, а он дѐргается и колет колючками. Тогда
закатали его в шапку и унесли в чулан. Дали молока в
блюдце и кусок мяса. А потом все заснули. Этот ѐжик
так и жил с ребятами на даче всѐ лето. Он и потом
пыхтел и топал ногами по ночам, но никто уже его не
боялся.
Богуславская Э.
"Ой, Мороз, Красный нос..."
Ой, Мороз, Красный нос,
119
Мы тебя не знаем.
И тебя, Дед Мороз,
Радостно встречаем.
Ой, Мороз, Красный нос,
Песню запеваем
И тебя в хоровод
К детям приглашаем.
Ой, Мороз, Красный нос,
Бей сильней в ладошки,
А у нас веселей
Затанцуют ножки.
Вспомни уроки украинского языка
Прочитай
Здравствуй, праздник! Скоро Новый год. На лесных
красавицах ѐлках вспыхнули огни. Они будут сиять,
как тысячи звѐзд. Закружились хороводы. Зазвучали
радостные песни. И всюду увидишь счастливые лица
людей.
Спиши. Объясни употребление выделенных букв.
Прочитай.
Новогодние огни
В каждом доме светят.
Светят радостно они
И большим, и детям.
О. Высотская
Спиши стихотворение. Написание каких слов ты
можешь объяснить.
120
Прочитай сказку Э. Успенского «Чебурашка»
Как
вы
знаете,
Чебурашка жил в телефонной
будке. И обычно он ходил в
гости к крокодилу Гене,
потому что у него дома было
тесно.
Они пили чай с конфетами и смотрели мультфильмы
по телевизору.
Но однажды Чебурашка сам позвонил Гене:
- Приходи, Гена, пить чай ко мне. Только чайника у
меня нет...
- Хорошо, я принесу свой.
- Гена, а у меня и плитки нет.
Скоро Гена вышел из дома, нагруженный чайником и
плиткой. И пошел.
И тут зазвонил его сотовый телефон - ведь Гена давно
уже был не просто Геной, а заведующим панцирным
отделом в зоопарке.
- Гена, у меня и конфет нет, и чая, - сообщил
Чебурашка.
Пришлось Гене зайти в магазин за конфетами и чаем.
Когда друзья попили чаю у Чебурашки, Гена сказал:
- Чебурашка! Если еще когда-нибудь захочешь
угостить меня чаем, приходи прямо ко мне. У меня все
есть - и чай, и сахар, и плитка.
121