Аннотации к рабочим программам учебных курсов начального образования

Аннотации к рабочим программам
учебных курсов начального образования
для обучающийся с легкой умственной отсталостью
(интеллектуальными нарушениями)
Аннотация к рабочей программе дисциплины «Русский язык»
1. Общие сведения:
Классы: 1-4
Составитель: Ломкова Н.П., Марьинских Т.И., Осинцева С.А.,
Тололина И.Ю.
2. Цели курса:
- формирование основных орфографических и пунктуационных навыков;
- приобретение ряда грамматических умений в области фонетики, морфологии и
синтаксиса;
- совершенствование графических навыков;
- развитие и коррекция речи и других познавательных процессов;
- воспитание интереса к родному языку.
-научить школьников правильно и осмысленно читать доступный их
пониманию текст;
- выработать элементарные навыки грамотного письма;
- повысить уровень общего и речевого развития учащихся;
- научить последовательно и правильно излагать свои мысли в устной и
письменной форме;
-формировать нравственные качества.
При обучении детей учитываются заболевании, степень нарушения
зрительных функций. Важное коррекционное значение имеет развитие у
учащихся зрительного восприятия предметов, процессов и явлений окружающей
действительности, овладение приёмами пространственной ориентировки.
Большое значение имеет выработка у школьников правильной позы, осанки при
выполнении учебных действий, развитие точности в координации движений.
Особое внимание уделяется соблюдений условий безопасной работы,
охране и гигиене зрения. Важно на уроке проводить физкультминутки для снятия
общего и зрительного утомления.
3. Структура курса:
1 класс
№ п\ п
1
2
3
4
Итого
Наименование раздела
Количество
часов
Подготовительный период.
16 ч.
Обучение письму букв.
146 ч.
Сочетания ча- ща, чу- щу, жи- ши.
3 ч.
Мягкий знак для обозначения мягкости в конце и середине 5 ч.
слова.
170 ч.
2 класс
№ п/п
Название раздела
Количество
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Повторение. Звуки и буквы.
Слог и ударение.
Парные звонкие и глухие согласные.
Шипящие и свистящие согласные.
Твердые и мягкие согласные.
Мягкий знак (Ь) на конце слова.
Слово.
Название действий.
Предлоги.
Предложение.
Повторение.
Итого:
часов
25 ч.
16 ч.
12 ч.
5 ч.
24 ч.
7 ч.
23 ч.
16 ч.
8 ч.
22 ч.
17 ч.
175 ч.
3 класс
№ п/п
Название раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
Повторение. Звуки и буквы.
Слог и ударение.
Парные звонкие и глухие согласные.
Шипящие и свистящие согласные.
Твердые и мягкие согласные.
Мягкий знак (Ь) на конце слова.
Слово.
Название действий.
Предлоги.
Предложение.
Повторение.
Итого:
Количество
часов
25 ч.
16 ч.
17 ч.
15 ч.
24 ч.
17 ч.
23 ч.
16 ч.
18 ч.
22 ч.
17 ч.
210 ч.
4 класс
№ п/п
Наименование раздела
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
Повторение.
Слова с мягким знаком.
Слова с парными согласными.
Безударная гласная.
Слово.
Предлоги.
Родственные слова.
Предложение.
Повторение.
Итого:
Количество
часов
25 ч.
20 ч.
19 ч.
16 ч.
15 ч.
6 ч.
9 ч.
31 ч.
29 ч.
175 ч.
4. Основные образовательные технологии:
- проблемное обучение, через создание в учебной деятельности проблемных
ситуаций и организацию активной самостоятельной деятельности учащихся по
их разрешению;
- разноуровневое обучение позволяет помогать слабому, уделять внимание
сильному, реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться
в образовании;
- проектные методы обучения, работа по данной методике дает возможность
развивать индивидуальные творческие способности учащихся;
- технология использования в обучении игровых методов: ролевых, деловых, и
других видов обучающих игр;
- обучение в сотрудничестве (командная, групповая работа);
- информационно-коммуникационные технологии
- здоровьесберегающие технологи, имеют особое значение в процессе работы с
обучающимися с ограниченными возможностями здоровья.
5. Учебная нагрузка обучающихся:
На изучение русского языка в начальной школе отводится:
1 класс – 5 ч. (за год – 170 ч.)
2 класс – 5 ч. (за год – 175 ч.)
3 класс – 6 ч. (за год – 210 ч.)
4 класс - 5 ч. (за год – 175 ч.)
6. Требования к уровню подготовки обучающихся
В результате изучения математики ученик должен:
знать/понимать:
Учащиеся должны уметь:
- Составлять и распространять предложения, устанавливать связи между
словами по вопросам, ставить знаки препинания в конце предложения
- Анализировать слова по звуковому составу (выделять и дифференцировать
звуки, устанавливать последовательность звуков в слове)
- Списывать рукописный и печатный текст целыми словами и
словосочетаниями
- Писать под диктовку предложения и тексты (30-35 слов)
Учащиеся должны знать:
- Алфавит, расположение слов в алфавитном порядке в словаре
- Парные согласные
- Отличать гласные от согласных
- Внешний вид знаков препинания.