В гости к музыке пойдем

Рабочая тетрадь
В гости к музыке
пойдем
Составитель: Рукавишникова Н.Ю.
пгт.Междуречнский 2010г
Содержание
1.Пояснительная записка
2.Вступленеие
3.Что такое музыка?
4.Скрипичный ключ
5.Ноты
6.Звуки и регистры
7.Размер и такт
8.Пауза
9.Кто такой композитор?
10.Кто такой исполнитель?
11.Кто такой музыкант?
12.Кто такой слушатель?
13.Лад
14.
1.Пояснительная записка
Многолетний опыт педагогов-новаторов в области музыкального
воспитания показывает, что начинать занятия с детьми следует в
самом раннем возрасте. Дети этого возраста характеризуются активной
любознательностью, начинают осмысливать связь между явлениями и
событиями, делают простейшие обобщения и вполне могут начинать
свое музыкальное образование. Надо только не переступать порога
свойственного детям игрового метода, стремиться все время держать
ребенка в заинтересованном состоянии, будить его воображение всеми
доступными вам и ему способами.
На первых уроках дети, опираясь на свой жизненный опыт,
соответствующий их возможностям в данный момент, учатся
воспринимать звуки на слух, вслушиваться и различать их.
Пение, проникая во все формы работы и объединяя их, является
основой в занятиях с детьми дошкольного возраста. Дети поют
небольшие песенки, отдельные попевки с названием звуков. Это
развивает слух и дает знания по музыкальной грамоте. Песенный
материал выбирается наиболее простой, с короткими фразами, легким
ритмом. Полезно, чтобы пение с названием звуков с самого начала
обучения связывалось у детей со слуховыми и зрительными
впечатлениями.
Во время урока дети от одной формы занятий переходят к другой.
Они поют, двигаются, знакомятся с основами музыкального языка и
слушают музыку.
Современные психологи рекомендуют использовать на занятиях
с маленькими детьми психогимнастические упражнения. Это связано с
тем, что одни из них стимулируют активность, развивают
внимательность, слух, память, умение быстро реагировать на звуковые
сигналы.
2.Вступление
Мир, в котором мы живем, полон всевозможных
звуков: это щебетанье птиц, шум ветра, раскаты грома,
мурлыканье кошки, тиканье часов, журчание ручейка,
плеск волн…
Звуки бывают высокие и низкие. Высокие звуки
издают
птицы, музыкальный инструмент флейта,
высокими звуками поют дети, женщины.
Низкие звуки издают, например, пароход,
деревянный музыкальный инструмент фагот.
Медведь, низкими звуками поют мужчины.
3.Что такое музыка?
Музыка – это вид искусства. Мы иногда называем
музыку языком звуков. Мелодия состоит из звуков,
следующих один за другим. Иногда они звучат вместе,
гармонично, а иногда словно сталкиваются друг с
другом. Мелодия определяется подъемами, падениями
или ровным движением звука. Она определяется также
ритмом ударов, скоростью звучания, или темпом, имеет
значение громкость и мягкость звуков. Для того, чтобы
записывать мелодию и потом играть ее, существуют
ноты.
Звук, летавший без заботы,
На линейках станет нотой.
В гости к музыке пойдем,
В дом чудесный попадем.
Пять линеечек без крыши,
Раз! – и нотный домик вышел.
Нотный стан – просторный дом,
И живут все ноты в нем:
С толстым голосом и тонким,
С нежным, бархатным и звонким.
В нотном доме есть замочек.
Но невидим он, дружочек.
А вот ключ к нему – большой,
Не простой, не золотой,
Музыкальный, Ключ скрипичный,
С завитушкой необычной.
Если в домик тот войти,
Можно звезды в нем найти.
В начале нотной строки ставится
специальный знак – «скрипичный ключ». Он
помогает нам читать ноты. Этот ключ имеет
очень красивый завиток, которым «держится»
за вторую линейку, где расположена нота
«соль».
4.Скрипичный ключ, или ключ соль.
Этот ключ мы вас попросим на рояле
отыскать:
Слева ровно двадцать восемь белых
клавиш отсчитать.
В ноте «соль», последней ноте,
Ключ скрипичный Вы найдете!
5.Ноты – это знаки для записи музыки.
Любую мелодию можно записать нотами так,
как слова записывают буквами. Для того чтобы
научиться читать книги, нужно знать буквы, а
для того чтобы научиться читать музыкальные
пьесы, нужно знать ноты.
В музыкальной азбуке всего семь нот, и
называются они:
Чтобы нам не ошибиться
И в пути не заблудиться,
Мы Скрипичный ключ возьмем,
В нотный домик с ним войдем.
И увидим: по порядку
Ноты встали на зарядку,
Все от ноты «до» до «си»,
До, ре, ми, фа, соль, ля, си.
Спели песню, подтянулись,
Пробежались, кувыркнулись,
По ступенечкам прошлись
И тихонько разошлись.
Ну, а мы в свою тетрадку
Их запишем по порядку,
Семь известных в мире нот.
Будем знать, кто где живет.
«До» – у дома на скамейке,
На добавочной линейке.
«Ре» – под первой полосой
Звенит капелькой-росой.
«Ми» – на первой, чуть повыше,
Голос нотки «Ре» ей слышен.
«Фа» – горошинкой простой
Поселилась под второй.
На второй линейке – «Соль»,
Знают все ее, изволь.
Над второй и ниже третьей
Нотку «Ля» с тобой мы встретим.
«Си» на третьей полосе
Завершает нотки все.
6.Звуки и регистры
У рояля много клавиш,
Ты их все звучать заставишь!
В крайних слева - бас гудит,
Словно он на всех сердит.
В крайних справа – звук высок,
Словно птичий голосок.
В средних клавишах как раз
Голос тот же, что у нас!
Высокий,
Средний,
Низкий,
три в музыке регистра!
7.Размер и такт
При чтении слов мы ставим ударение на ту или
иную букву.
Например: Сол-ныш-ко
яс-но-е
Слоги, на которые ставится ударение, называются
ударными, а слоги без ударения – безударными. В
музыке тоже есть слоги, только называются они подругому: доли.
Доли – это ударные и безударные звуки. Доли, на
которые падают ударения, называются сильными.
Доли, на которые ударения не падают, называются
слабыми.
8.Пауза
Когда мы читаем текст, то делаем остановки. Мы
отделяем одну фразу от другой и останавливаемся перед
запятыми и точкой.
В музыке тоже есть остановки между фразами.
Называются они паузами и обозначаются следующими
знаками:
Паузы, как и ноты, различны по своей длительности.
Если стоит такая пауза, то есть «кирпичик»
расположен под линеечкой, значит, молчим целый такт,
такая нота-пауза называется целая.
Если стоит такая пауза, то есть «кирпичик»
расположен на линеечке, значит, молчим полтакта. Эта
пауза называется половинная.
9.Кто такой композитор?
Композитор – это тот, кто сочиняет
музыку.
Тот, кто учит,учитель
Тот, кто рисует, художник
10.Кто такой исполнитель?
Композитор сочиняет
музыку
музыку, а чтобы музыка
звучала,
звучала, нужен исполнитель.
Тот,кто
Тот, кто исполняет то или
исполняе
иное музыкальное
музыкаль
произведение, называется
исполнителем.
К исполнителям относятся
певец и музыкант. Певцы
исполняют вокальную музыку,
то есть ту музыку, которая
поется, а музыканты –
инструментальную, то есть ту
музыку, которая играется.
11.Кто такой музыкант?
Музыкант исполняет инструментальную музыку, он
может исполнять ее на разных инструментах – пианино,
рояле, скрипке, арфе, трубе, виолончели. Чтобы стать
музыкантом, нужно учиться в музыкальной школе, а
потом в консерватории. Музыкант – творческая
профессия.
12.Кто такой слушатель?
Чтобы сочинить музыку, нужен композитор. Чтобы
музыка звучала, нужен исполнитель.
Чтобы музыку услышать, оценить ее звучание и
красоту, нужен слушатель. Слушатели – это мы с
тобой. Слушая музыку, мы восхищаемся ее звучанием и
с благодарностью и уважением относимся к
композиторам, сочинявшим ее, и к исполнителям,
исполнившим ее для нас.
Светлый мир просторный
Открыл нам Лад МАЖОРНЫЙ
Мир, в полумрак погруженный,
Лад нарисует МИНОРНЫЙ
Список используемой литературы
1.Белецкий С. Азбука музыки. Пособие для начинающих музыкантов. Омск,
1993. – 23с.
2.Пилипенко Л. В.Музыкальное пособие для детей дошкольного и младшего
школьного возраста. М.: Изд. В.Катанский, 2007. – 16с.
3.Образцова Л.Н. Академия раннего развития. Методика Синити Судзуки.
Воспитание творчеством. М.: АСТ; СПБ.: Сова, 2007. – 72с.
4.Словарик музыкальных терминов в картинках. Художник Семенова А.М.: ООО
«Классика – XXI», 2004.
5. Шалаева Г. П. До-ре-ми. Весѐлые уроки. М.: Слово, 2007. – 32с.