не - Сайт учителя русского языка и литературы

Бюджетное образовательное
учреждение г. Омска «СОШ № 162»
Буквы о и е после шипящих
на конце наречий
Крюков С. Д., учитель
русского языка и литературы
Содержание
Цель урока……………………………………………………………………………………….. 3
Лингвисты о наречии…………………………………………………………………………… 4
Задание 1………………………………………………………………………………………… 6
Задание 2………………………………………………………………………………………… 7
Физическая минутка……………………………………………………………………………. 8
Задание 3………………………………………………………………………………………… 9
К. Ф. Юон «Августовский вечер. Последний луч»………………………………………… 10
Словарная работа……………………………………………………………………………… 11
Задание 4………………………………………………………………………………………… 12
Текст по картине К. Ф. Юона………………………………………………………………….. 13
Задание 5………………………………………………………………………………………… 14
Итог урока………………………………………………………………………………………... 15
Домашнее задание…………………………………………………………………………….. 18
Правописание наречий………………………………………………………………………… 19
Описание картины……………………………………………………………………………… 22
Литература и источники……………………………………………………………………….. 23
Цель урока
Сегодня мы познакомимся с условиями
выбора и написания букв о и е после
шипящих на конце наречий; отработаем
навык написания о и е после шипящих на
конце наречий. Давайте вспомним ранее
изученный материал.
Лингвисты о наречии
Виктор Владимирович
Виноградов
1895-1969
русский литературовед и лингвиструсист, академик АН СССР, доктор
филологических наук.
Основоположник крупнейшей
научной школы в отечественном
языкознании.
http://book-libs.ru/book/62-russkij-yazyk-uchebnoeposobievinogradov-vv/23-issledovateli.html
Лингвисты о наречии
Виктор Владимирович Виноградов:
Способы образования наречий многочисленны,
по словообразованию наречия связаны со всеми
частями речи.
Эти связи определяют и правила правописания.
Согласны ли вы с мнением В. В. Виноградова?
Обоснуйте свой ответ, опираясь на известные вам
правила правописания наречий.
Задание 1
Вставьте
пропущенные
н или нн.
Восторженно
улыбаться (восторженный),
ответить
сдержанно
(сдержанный),
Объясните
свой выбор,
пользуясьвыполнить
правилом.
аккуратно (аккуратный), поступить обдуманно
Восторже..о
ответить
сдержа..о,
(обдуманный),улыбаться,
обдуманное
предложение,
решение задачи
обдумано
(обдуманное),
выполнить
аккурат..о,
поступить
обдума..о,
облегчѐнно
(облегчѐнный),
обдума..ое вздохнуть
предложение,
решение бешеный
задачи
зверь,
ветреный
день (исключение),
ломаная
обдума..о,
облегчѐ..о
вздохнуть, беше..ый
линия (ломаный), сломанная ветка (сломанный),
зверь,
ветре..ый
день,
лома..ая линия,
безветренная
погода
(безветренный),
буйно
слома..ая
ветка,
безветре..ая
буй..о
разрастаться
(буйный),
слушать погода,
рассеянно
(рассеянный).
разрастаться, слушать рассея..о.
Задание 2
На конце наречий
 К данным словам подберите и запишите однокоренные наречия с
после
шипящих
суффиксом -о-(-е-).
Обозначьте
суффиксы наречий.
Свежий,
похожий,
неуклюжий,
певучий,
могучий,
скрипучий,
Свежо, похоже,
неуклюже,
певуче,
могуче,
скрипуче,
горячо,
под
ударением
пишется
буква
о,
горячий,
кричащий,
подобающий,
вызывающий,
исчерпывающий,
кричаще, подобающе, вызывающе, исчерпывающе,
захватывающий, располагающий, предостерегающий,
захватывающе, располагающе, предостерегающе, выжидающе,
выжидающий, освежающий,
угрожающий, понимающий,
без
ударения
–
е.
освежающе, угнетающий,
угрожающе, понимающе,
потрясающе,
угнетающе,
потрясающий,
устрашающий,
оглушающий,
устрашающе, торжествующий,
оглушающе, всеобъемлюще,
торжествующе,
всеобъемлющий,
волнующий,
умоляющий,
Исключение:
ещё.
впечатляющий,
ободряющий.
волнующе, умоляюще,
впечатляюще, ободряюще.
 Вспомните правила написания о и е после шипящих в разных
частях речи (в корнях слов, суффиксах и окончаниях).
 Сформулируйте правило о правописании о и е после шипящих на
конце наречий.
 Сравните свой вывод с учебником на с. 109.
Физическая минутка
Вот так яблоко!
Оно
Соку сладкого полно.
Руку протяните,
Яблоко сорвите.
Стал ветер веточку качать,
Трудно яблоко достать.
Подпрыгну, руку протяну
И быстро яблоко сорву!
Вот так яблоко!
Оно
Соку сладкого полно.
Встали.
Руки в стороны.
Руки на пояс.
Протянули руки вперед.
Руки вверх.
Качаем вверху руками.
Подтянулись.
Подпрыгнули.
Хлопок в ладоши над головой.
Встали.
Руки в стороны.
Руки на пояс.
Задание 3
С какой орфограммой мы встретились,
выполняя предыдущее задание? Почему оно
не вызвало у нас серьѐзных затруднений?
В чѐм сходство правил правописания букв о
и е после шипящих?
В чѐм вы видите различия в правилах?
Запишите слово ещё в словарь.
Выполнить упражнение 265 учебника.
К. Ф. Юон
1875 – 1958
Августовский
вечер.
Последний луч.
1948 г.
Словарная работа
Август –
месяц назван в честь
первого римского
императора Октавиана
Августа.
Октавиа́н А́вгуст
(23.09.63 года до н. э. – 19.08.14 года н. э.) –
римский политический деятель, основатель
Римской империи, внучатый племянник Цезаря,
усыновлѐнный им по завещанию.
http://ancientrome.ru/imp/august1.htm
Задание 4
1) Прочитайте текст.
2) Докажите, что это текст.
3) Определите стиль текста.
4) Докажите свою точку зрения.
5) Объясните правописание о и ѐ после
шипящих в выделенных словах.
Текст по картине К. Ф. Юона
О чём ты думаешь, глядя на картину Юона?
Почти прошёл ещё один августовский день. Солнце
играет последним лучом, и кажется, что кто-то зажёг
костѐр из жѐлтых цветов.
В стареньком домике жизнь течёт медленно и
спокойно. Нет золочёных приборов и парчовой
скатерти. Жёсткие стулья, чёрные от времени, помнят
шорохи платьев, увлечённые беседы, во время которых
горячо горели щёки смущённых девчонок от
приглушённого голоса их отца.
Когда солнце уходит за горизонт, становится свежо,
и под отчётливые звуки фортепиано слышится
шёпот листвы.
Задание 5
Исправьте орфоэпические ошибки:
1. На картине К. Ф. Юона изображѐн
чудесный августовский вечер.
2. Прирученный щенок не заходит в
дом.
3. Под заходящими лучами солнца
деревянные стены дома кажутся
бурыми, словно проржавевшими.
Итог урока
Что мы сегодня узнали на уроке?
Сегодня
мы
изучали
наречия.
Получили
Чтобы знания были впрок,
знания о правописании буквы о и е после
Следует
повторить
шипящих
на конце
наречий. урок.
Итог урока
С каким ранее изученным материалом
связана сегодняшняя тема?
Она стала для нас продолжением
изучения
правописания
о и е после
Чтобы
знания были
впрок,
шипящих в разных частях речи, с
Следует
повторить
урок.
которыми
мы знакомились
постепенно,
начиная с 5 класса.
Итог урока
Чему мы научились сегодня на уроке?
Мы показали, что умеем подбирать примеры,
иллюстрирующие правописание букв о и е
после шипящих в разных частях речи,
продолжили отрабатывать навык анализа
текста по картине Юона, находить и исправлять
орфоэпические ошибки.
Кроме того, повторили пунктограмму
«Знаки препинания при однородных членах
предложения» и познакомились
с этимологией слова «август».
Чтобы знания были впрок,
Следует повторить урок.
Домашнее задание
1. Повторить правописание буквы о и е
после шипящих в разных частях речи.
2. Прочитать параграф 42 учебника и
выполнить упражнение 267.
Правописание наречий
Слитное написание не с
наречиями на -о и -е
1) если слово не
употребляется без ненелепо, небрежно;
2) если слово может быть
заменено синонимом без
не- или близким по
значению выражением:
говорил неискренне
(фальшиво), говорил
негромко (тихо)
Раздельное написание не с
наречиями на -о и -е
1) если в предложении есть
противопоставление с
союзом а: не хорошо, а
плохо;
2) если к наречию относятся
слова далеко не, вовсе
не, совсем не, ничуть не,
нисколько не, никогда не:
вовсе не интересно;
выглядеть совсем не
плохо
Правописание наречий
В наречиях на -о и -е пишется столько же н,
сколько в прилагательных и причастиях, от
которых они образованы
(Держался) мужественно (мужественный).
(Говорил) интересно (интересный).
(Сделал) умышленно (умышленный), обдуманно
(обдуманный).
Правописание о – е(ѐ) после шипящих
•
•
•
•
•
•
•
О
В словах боржоми, жокей, жонглѐр,
изжога, крыжовник, капюшон, мажор,
обжора, трещотка, прожорливый,
трущоба, чащоба, чокаться, чопорный,
шов, шорты, шорох, шофѐр, шоссе,
шоколад, шок, шомпол, шотландец.
В окончаниях существительных и
прилагательных: ключом, чужого,
большой, свечой, но под душем;
В суффиксах существительных -ок, -онк,
-онок: дружок, ручонка, зайчонок;
В суффиксе -ов- прилагательных,
образованных от существительных:
холст – холщовый, ѐж – ежовый, камыш
– камышовый, но грушевый;
В суффиксах наречий свежо, горячо,
общо (ср. певуче). Исключение: ещѐ;
В существительных с беглым о: княжон;
В существительных ожог, поджог:
сильный ожог, совершѐн поджог.







Е-Ё
Если можно подобрать родственное
слово с е: шепот – шепчет, желудь –
желудей;
В окончаниях глаголов: жжѐшь, печѐт,
течѐт, лжѐт;
В суффиксах глаголов:
выкорчѐвывать, размежѐвывать;
В суффиксах причастий и
отглагольных прилагательных:
мостить – мощѐный, золотить –
золочѐный, печь – печѐный, печѐнка,
сгущѐнка, ночѐвка;
В суффиксе -ѐр-: дирижѐр, стажѐр,
ретушѐр, ухажѐр;
В словах: причѐм, нипочѐм;
В глаголах: ожѐг, поджѐг, обжѐг,
пережѐг: ожѐг руку,
поджѐг сарай.
Описание картины
Картину «Августовский вечер. Последний луч» Юон создал в 1948-м году, когда уже был
зрелым мастером. На картине можно увидеть веранду дома живописца в Лигачево. Теплые цвета
внутреннего пространства помещения, в лучах наступающего вечера, мастерски сочетаются с
прохладными зелеными цветами, которыми написаны деревья за окном.
Несмотря на конец лета, сад ещѐ полон насыщенной зелени, которая, кажется ещѐ плотнее и
гуще в преддверии осеннего угасания. Живописец будто приглашает зрителей попрощаться с
великолепием летних красок до будущего года. Благодаря этому у всех, кто смотрит на эту картину,
появляется несколько грустное, элегическое настроение.
Природа светом и цветом буквально врывается в окно веранды. Продолжением ее является
шикарный букет желтых цветов на столе. Белая скатерть также полна разноцветных бликов.
Полотно производит впечатление уюта и жизненности: кажется, что живущие здесь люди вот только
что прикасались к громоздким стульям, к самовару на столе перед тем, как спуститься в сад.
«Августовский вечер» живописец создал в довольно преклонном возрасте, ему было уже
более семидесяти лет. Однако большое количество солнца и жизнерадостности, особая
поэтичность работы говорят о ярчайшем темпераменте и удивительной наблюдательности мастера.
В этом полотне проявились не только удивительная виртуозная легкость живописной манеры,
но и страстность и позитивный взгляд на жизнь самого художника, также переживавшего
своеобразный августовский вечер своей творческой, наполненной работой жизни. Возможно,
благодаря этому картина и находит отклик в душе любителей живописи.
Литература
1. Полежаева Е. А. Современные открытые уроки русского языка.
7 класс. – Ростов н/Д: издательство «Феникс», 2002.
2. Русский язык 7 класс: учебник для общеобразовательных
организаций. [М. Т. Баранов, Т. А. Ладыженская, Л. А.
Тростенцова и др.: научный редактор Н. М. Шанский]. – М.:
Просвещение, 2013.
3. Цветкова Г. В. Русский язык 7 класс: технологические карты
уроков по учебнику М. Т. Баранова, Т. А. Ладыженской, Л. А.
Тростенцовой. Часть 1. – Волгоград: Учитель, 2014.
Источники
https://yandex.ru/images/search?viewport=wide&text=в%20виноградов
Портрет В. В. Виноградова
https://yandex.ru/images/search?text=к.+ф.+юон
Портрет К. Ф. Юона
https://yandex.ru/images/search?text=к.%20ф.%20юон%20картина%20август
овский%20вечер
Репродукция картины К. Ф. Юона «Августовский вечер»
https://yandex.ru/images/search?text=книги+с+чернильницей
Книги с чернильницей
https://yandex.ru/images/search?text=яблоки
Яблоки