урока Тема урока Кол-во часов Дата Требования к ЗУНам Формы

№
урока
Тема урока
Кол-во
часов
Наша речь (4 ч)
1
Знакомство с учебником. Какая бывает речь?
1
2
Что можно узнать о человеке по его речи?
1
3
Как отличить диалог от монолога?
1
4
Проверка знаний
1
Текст (5ч)
5
Что такое текст?
1
6
Что такое тема и главная мысль текста?
1
7
Части текста
1
8
Диктант
1
9
Работа над ошибками
1
10
11
12
13
14
15
16
Предложение (12ч)
Что такое предложение?
Как из слов составить предложение?
Контрольное списывание
Что такое главные члены предложения?
Что такое второстепенные члены
предложения?
Подлежащее и сказуемое – главные члены
предложения
Что такое распространѐнные и
нераспространѐнные предложения?
1
1
1
1
1
1
1
Дата
Требования к ЗУНам
Учащиеся должны знать: язык и речь, их значение в
жизни людей; роль русского языка.
Учащиеся должны уметь: различать устную,
письменную речь и речь про себя; отличать
диалогическую речь от монологической;
использовать в речи диалог и монолог; соблюдать в
речи правила речевого этикета; составлять по
рисункам диалог и монолог; оценивать результаты.
Учащиеся должны знать: признаки текста; что такое
тема и главная мысль текста; заглавие.
Учащиеся должны уметь: отличать текст от записей
по его признакам; определять тему и главную мысль
текста; подбирать заголовок к заданному тексту;
составлять текст по заданной теме; выделять части
текста и обосновывать правильность их выделения;
передавать устно содержание прочитанного текстаобразца или составленного текста; создавать устный
или письменный текст.
Учащиеся должны знать:
Что такое предложение, главные и второстепенные
члены предложений.
Учащиеся должны уметь:
Составлять предложения из слов;
определять главные члены предложения;
ставить знаки препинания в конце предложения.
Формы
проведения
урока
17
18
19
20
21
22-23
24
25
26
27-28
29
30
31-32
33-34
35
36-37
38-39
40
41
42
43
44
45-46
47
48
49
50
51-55
56-58
Как установить связь слов в предложении?
Развитие речи. Обучающее сочинение по
картине
Анализ сочинений
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Слова, слова, слова (22ч)
Что такое лексическое значение слова?
Что такое однозначные и многозначные слова?
Что такое прямое и переносное значение
многозначных слов?
Что такое синонимы?
Что такое антонимы?
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Что такое родственны слова?
Что такое корень слова? Что такое
однокоренные слова?
Какие бывают слоги?
Как определить ударный слог
Как переносить слова с одной строки на
другую?
Обучающее сочинение по серии картинок
Проверочная работа
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Звуки и буквы (34ч)
Как различить звуки и буквы?
Как мы используем алфавит?
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
Как определить гласные звуки?
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Правописание слов с безударным гласным
звуком в корне
Правописание слов с непроверяемыми
1
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
1
2
2
1
2
2
Учащиеся должны знать: что такое синонимы и
антонимы; однокоренные слова; слог; ударение;
перенос слова.
Учащиеся должны уметь: определять значение
слова по толковому словарю; объяснять лексическое
значение слова; классифицировать слова по
тематическим группам; распознавать многозначные
слова, слова в прямом и переносном значениях;
работать со словарями; распознавать синонимы и
антонимы; находить однокоренные слова; выделять
корень в однокоренных словах, различать
однокоренные слова и синонимы, однокоренные
слова и слова с омонимичными корнями; определять
ударение в слове; различать ударные и безударные
слоги; переносить слова по слогам.
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
5
3
Учащиеся должны знать: звуки и буквы; русский
алфавит, или Азбука; гласные и согласные звуки.
Учащиеся должны уметь: различать звуки и буквы;
называть буквы правильно и располагать их в
алфавитном порядке; использовать знания алфавита
при работе с словарями; использовать правило
написания имен собственных и первого слова в
предложении; различать гласные звуки и буквы,
обозначающие гласные звуки; соотносить количество
звуков и букв; определять безударный гласный звук;
59
60
61
62
63-64
65
66
67
68-69
70
71-72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84-85
86
87
88
безударными гласными звуками в корне
Развитие речи. Обучающее сочинение
Диктант. Проверочная работа
Работа над ошибками
Как определить согласные звуки?
Согласный звук [Й] и буква И краткое
Слова с удвоенными согласными
Развитие речи
Наши проекты. И в шутку и всерьѐз
Твѐрдые и мягкие согласные звуки и буквы для
их обозначения
Как обозначить мягкость согласного звука на
письме?
Правописание мягкого знака в конце и в
середине слова перед другими согласными
Контрольный диктант
Проверочная работа
Работа над ошибками
Наши проекты. Пишем письмо
Обобщающий урок
Правописание буквосочетаний
с шипящими звуками (29ч)
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ
Развитие речи. Обучающее изложение
Повторение темы «Твѐрдые и мягкие
согласные»
Контрольный диктант
Закрепление знаний. Работа над ошибками
Наши проекты. Рифма
Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ
Буквосочетания ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Проверь себя
Как отличить звонкие согласные от глухих?
Произношение и написание парных звонких и
глухих согласных звуков. Как отличить
звонкие согласные звуки от глухих?
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
различать проверочное и проверяемое слова;
подбирать проверочные слова; различать
проверяемые и непроверяемые слова; работать с
орфографическим словарѐм; составлять текст из
предложений; объяснять, когда в речи употребляют
образные выражения; различать согласные звуки и
буквы, обозначающие согласные звуки; различать
согласный звук [й’] и гласный звук [и]; использовать
правило о переносе слов с буквой и «краткое»;
использовать правило переноса слов с удвоенными
согласными; различать твѐрдые и мягкие согласные
звуки (парные и непарные); переносить слова с
мягким знаком.
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
Учащиеся должны знать: написание слов с
буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, ЖИ-ШИ,
ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; признаки гласных и согласных
звуков (звонкие и глухие; парные и непарные;
твѐрдые и мягкие); написание слов с разделительным
мягким знаком.
Учащиеся должны уметь: применять правило
написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН,
НЧ, ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ; различать глухие и
звонкие звуки, парные и непарные; различать
проверочное и проверяемое слова; соотносить
количество звуков и букв в таких словах, как семья,
вьюга; использовать правило при написании слов с
разделительным мягким знаком; объяснять написание
разделительного мягкого знака в словах.
89
90
91
92-94
95
96
97
98
99-101
102
103
104
105
106
107108
109
110
111
112
113
Проверка парных согласных в корне слова
Распознавание проверяемых и проверочных
слов. Проверка парных согласных
Проверка парных согласных. Изложение
повествовательного теста
Правописание парных звонких и глухих
согласных на конце слова
Правописание парных звонких и глухих
согласных на конце слова. Изложение
повествовательного текста по вопросам плана
Проверка знаний
Диктант
Работа над ошибками. Обобщение изученного
материала
Правописание слов с разделительным мягким
знаком
Разделительный мягкий знак. Обобщение
изученного материала
Контрольное списывание
Обучающее сочинение «Зимние забавы»
Проверка знаний
Обобщение изученного материла
Части речи (47 ч)
Что такое части речи?
1
1
Что такое имя существительное?
Одушевлѐнные и неодушевлѐнные имена
существительные
Собственные и нарицательные имена
существительные. Правописание собственных
имѐн существительных
Собственные и нарицательные имена
существительные. Заглавная буква в именах,
отчествах и фамилиях людей
Собственные и нарицательные имена
существительные. Заглавная буква в именах
сказочных героев, в названиях книг, журналов
1
1
1
3
1
1
1
1
3
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
Учащиеся должны знать:
изученные части речи: имя существительное, имя
прилагательное, глагол, предлог; их лексические и
основные грамматические признаки.
Учащиеся должны уметь:
различать и сравнивать части речи;
по двум признакам – значению и вопросу –
определять части речи;
определять число имѐн существительных, имѐн
прилагательных и глаголов;
раздельно писать предлоги со словами.
114
115
116
117
118
119
120122
123
124
125
126
127129
130131
132
133
134
135
136
137
138
139
140
141
142
143
144
и газет
Заглавная буква в написании кличек
животных. Развитие речи
Заглавная буква в географических названиях
Обучающее изложение
Обобщение знаний о написании слов с
заглавной буквы
Диктант
Работа над ошибками
Единственное и множественное число имѐн
существительных
Обучающее изложение
Проверка знаний
Диктант
Работа над ошибками
Что такое глагол?
Единственное и множественное число
глаголов
Правописание частицы НЕ с глаголами
Обобщение и закрепление знаний по теме
«Глагол»
Что такое текст-повествование?
Проверка знаний
Что такое имя прилагательное?
Связь имени прилагательного с именем
существительным
Прилагательные близкие и противоположные
по значению
Единственное и множественное число имѐн
прилагательных
Что такое текст-описание?
Проверка знаний
Общее понятие о предлоге
Раздельное написание предлогов со словами
Восстановление предложений
1
1
1
1
1
1
3
1
1
1
1
3
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
145
146
147
148149
150
Проверка знаний
Диктант
Работа над ошибками
Что такое местоимение?
1
1
1
2
Что такое текст-рассуждение?
1
151
Проверка знаний
1
152
153
Контрольный диктант
Работа над ошибками
Повторение (17ч)
1
1
154
155
156157
158
159160
161
162
163
164169
170
Повторение по теме «Текст»
Сочинение по картине
Повторение по теме «Предложение»
1
1
2
Повторение по теме «Слово и его значение»
Повторение по теме «Части речи»
1
2
Повторение по теме «Звуки и буквы»
Повторение по теме «Правила правописания»
Контрольное списывание
Повторение и закрепление изученного
материала
Обобщение знаний по курсу русского языка за
2 класс
1
1
1
6
1
Учащиеся должны уметь:
каллиграфически правильно списывать тексты без
ошибок;
писать под диктовку тексты (35-45 слов) с
изученными орфограммами и пунктограммами.