Календарно - тематическое планирование русский язык

Календарно - тематическое планирование
русский язык
Программа общеобразовательных учреждений. Начальные классы (1-4)
Русский язык 2 класс
Авторы: Т.Г. Рамзаева. М., «Дрофа», 2007
Учебник «Русский язык» 2 класс
Автор: Т.Г. Рамзаева. М., «Дрофа» 2008
Всего в год: 45 часов
В неделю: 5 часов
№ урока
Тема урока
1
2
3
4
5-6
7
8-9
10
11
12-13
14-15
16
17-18
19-20
21
22
23
24
25
Синтаксис и пунктуация .
Наша речь. Устная и письменная речь.
Предложение.
Текст.
.Правильная посадка, положение тетради, ручки.
Виды предложений по цели высказывания
Повествовательные предложения.
Письмо строчных букв «и», «ш».
Виды предложений по интонации (восклицательные и
невосклицательные).
Вопросительные предложения.
Письмо заглавных букв «И», «Ш».
Побудительные предложения.
Связь слов в предложении.
.Письмо букв Г, Р.
Подлежащие и сказуемое - главные члены предложения.
Упражнения в установлении связи между членами
предложения.
Письмо буквы ы и соедин. вы, мы,ты, зы.
Обобщение знаний о главных членах предложения.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Письмо строчных букв п, р.
Фонетика и графика
Кол-во
часов
1
1
1
1
2
1
1
2
Дата
Требования к ЗУНам
Формы
проведения
урока
Учащиеся должны знать:
виды предложений по цели и
интонации.
Учащиеся должны уметь:
выделять предложения из
сплошного текста;
определять главные члены
предложения;
ставить знаки препинания в
конце предложения.
1
1
2
2
1
2
2
1
1
1
1
1
Учащиеся должны знать:
признаки гласных и согласных
Урокпутешествие
26
27
28-29
30
31
32-33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
51
52-53
54
55
56
57
Звуки и буквы.
Гласные и согласные звуки и буквы.
Йотированные гласные.
Письмо строчных букв «т», «г».
Слоги. Деление слов на слоги.
Перенос слов. Гласные е, ѐ, ю, я.
Упражнения на закрепление пройденного материала.
Письмо строчных букв л, м
Ударные и безударные слоги.
Роль ударения в различении смысла слов.
Ударные и безударные слоги.
Согласные звуки и буквы.
Письмо заглавных букв Л, М.
Звонкие и глухие согласные.
Парные и непарные звонкие и глухие согласные.
Обозначение мягкости и твѐрдости согласных звуков
гласными буквами.
Мягкий знак на конце слов как показатель мягкости
согласного звука.
Письмо строчных букв я ,а.
Обозначение мягкости согласных звуков гласными
буквами.
Согласный звук и буква (й). Текст – описание, текст –
повествование.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
.Письмо заглавных букв А, Я.
Обозначение гласных звуков буквами в ударных и
безударных слогах
Изменение слов по числам.
Проверяемые и непроверяемые гласные.
Проверка написания безударных гласных в словах.
Письмо буквы Ъ и соедин. ъя, ъю, ъи, ъе.
Проверяемые и непроверяемые гласные.
Проверка написания безударных гласных.
Письмо строчных букв у, ц, щ.
1
1
2
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
звуков (звонкие и глухие;
парные и непарные; твѐрдые и
мягкие).
Учащиеся должны уметь:
различать звуки и буквы;
проверять безударные гласные
и парные согласные в корне с
изменением числа и подбором
однокоренных слов.
58
59
60
61
62
63
64-65
66-67
68
69-70
71
72
73
74
75
76
77
78
79
80
81
82
83
84
85
86
87
88
89
Закрепление знаний учащихся о правописании безударных
гласных, проверяемых ударением.
Контрольное списывание.
Работа над ошибками.
Обобщение пройденного материала
. Письмо заглавных букв Ц, Щ.
Произношение и обозначение на письме согласных звуков.
Наблюдение над особенностями проверяемых и
проверочных слов.
Проверочные слова. Сопоставление согласной буквы в
проверочном и проверяемом словах.
Письмо заглавных букв У, Ч.
Проверка написания слов с парными согласными на конце
слова.
Обобщение пройденного материала.
1
Объяснительный диктант.
Письмо букв ч, Ч.
Работа над ошибками. Упражнения на закрепление
пройденного материала.
Шипящие согласные звуки.
Сочетание жи и ши.
Упражнения в написании слов с сочетаниями жи – ши.
Обучающее изложение текста по сюжетным картинкам.
Письмо букв С, с.
Слова с сочетаниями ча – ща.
Слова с сочетаниями чу- щу.
Слова с сочетаниями чн, чк, щн.
Разделительный мягкий знак.
Письмо букв Е, е.
Слова с разделительным мягким знаком.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Упражнения на закрепление пройденного материала.
Письмо букв О, о, Э. э.
Алфавит.
1
1
1
Урок-тренинг
1
1
1
1
1
2
2
1
2
1
Интегрированный
урок
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Викторина
90
91
92
93
94
95
96
97
98
99
100-101
102
103
104
105
106
107
108
109
110-111
112-113
114
115
116-117
118
Слово (морфология и морфемика)
Части речи
Общее понятие о словах, отвечающих на вопросы кто?
что?
Упражнения в классификации слов и постановке вопросов
к словам.
Распознавание слов, отвечающих на вопросы кто? и что?
Письмо строчных букв а, д, б.
Имя существительное.
Изменение существительных по числам.
Имя собственное. Большая буква в именах, отчествах и
фамилиях.
Большая буква в кличках животных.
Письмо и соединение букв ь, ль, вь, ть, ья, ью, ье.
Большая буква в именах, отчествах и фамилиях людей, в
кличках животных. Письменное изложение по вопросам.
Большая буква в названиях стран, городов, деревень, улиц,
рек.
Проверочный диктант.
Письмо строчных букв н,ю.
Работа над ошибками. Обобщение знаний о словах,
которые пишутся с большой буквы.
Понятие о словах обозначающих действие предмета.
Слова, отвечающие на вопросы что делает? и что
делают?
Слова, отвечающие на вопросы что (с)делал? и что
(с)делали?, что (с)делать?
Письмо заглавных букв Н, Ю.
Глагол.
Изменение глаголов по числам.
Обобщение знаний о глаголах.
Написание букв к, К.
Понятие о словах, обозначающих признаки предметов.
Различие слов, отвечающих на вопросы какой?, какая?,
какое?, какие? прилагательное.
Изменение имѐн прилагательных по числам.
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
2
2
1
1
2
1
Учащиеся должны знать:
изученные части речи: имя
существительное, имя
прилагательное, глагол,
предлог; их лексические и
основные грамматические
признаки.
Учащиеся должны уметь:
различать и сравнивать части
речи;
по двум признакам – значению
и вопросу – определять части
речи;
определять число имѐн
существительных, имѐн
прилагательных и глаголов;
раздельно писать предлоги со
словами.
Урок-игра
119
120
121
122
123
124
125
126
Написание букв в, В.
Наблюдение над словами, противоположными по смыслу
и близкими по смыслу.
Контрольное изложение.
Работа над ошибками.
Раздельное написание предлогов с другими словами в
предложении.
Письмо букв з, З.
Упражнение в раздельном и единообразном написании
предлогов.
Обобщение знаний о предлогах.
1
1
1
1
1
1
1
135
136
137
138
139
140-142
143-145
Состав слова
Общее понятие об однокоренных (родственных) словах.
Закрепление знаний об однокоренных словах.
Письмо букв ж, Ж.
Упражнение в выделении корня.
Наблюдение над единообразном написании корня в
однокоренных словах.
Упражнение в единообразном написании корня в
однокоренных словах.
Письмо букв х, Х.
Контрольная работа.
Работа над ошибками.
Обобщение пройденного материала.
Письмо букв ф, Ф.
Проверка безударных гласных в корне слова.
Проверка безударных гласных в корне слова.
146
Письмо букв г, п, т, р.
1
147-148
149
150
Обобщение изученного о безударных гласных в корне.
Правописание парных согласных в корне слова.
Проверка парных звонких и глухих согласных в корне
слова.
Письмо букв б, д.
Проверка парных согласных в корне слова.
2
1
1
127
128
129
130
131
132-134
151
152-153
Урокпутешествие
1
1
1
1
1
1
Учащиеся должны знать:
что такое однокоренные слова,
корень слова.
Учащиеся должны уметь:
различать однокоренные слова;
выделять корень в
однокоренных словах.
3
1
1
1
1
1
3
3
1
2
Викторина
154-155
156
157
158
159
160-161
162
163
164
165-166
167
168-170
Обобщение изученного о парных согласных в корне слова.
Письмо букв у, д, з.
Контрольное списывание.
Работа над ошибками. Обобщение пройденного материала.
Повторение
Обобщение знаний о предложении.
Обобщение знаний о безударных гласных в корне слова.
Письмо заглавных букв П, Т.
Итоговая контрольная работа.
Работа над ошибками.
Обобщение знаний о парных согласных в корне слова.
Письмо заглавных букв И, Ш, Щ, Ц.
Обобщение знаний о частях речи.
2
1
1
1
1
2
1
1
1
2
1
3
Учащиеся должны уметь:
каллиграфически правильно
списывать тексты без ошибок;
писать под диктовку тексты
(35-45 слов) с изученными
орфограммами и
пунктограммами.
КВН