Тема: Дифференциация смешиваемых на письме букв

Тема:
Дифференциация смешиваемых на письме букв
Цели:
1.Образовательная: Закреплять навык дифференциации смешиваемых на письме
букв
2.Развивающая:
Развивать оптико-пространственные представления, навыки
языкового анализа и синтеза, слуховое и зрительное восприятие,
мышление
3.Воспитательная: Воспитывать у детей самостоятельность при выполнении задания
4.Здоровьесберегающая: Активизировать работу головного мозга, профилактика
нарушения зрения
Оборудование: листок с нарисованным футбольным полем, «мяч», недописанные
буквы, элементы букв, карточка со словами, написанными слитно,
игровые таблицы и по 8 цветных кружков на каждого ребенка.
Ход занятия
1.Мобилизирующий этап. Кинезиологическая разминка
Гимнастика Д.Шнайдера «Перекрестные движения»
Встать прямо и одновременно вытянуть вперед правую руку и поднять
левую, согнутую в колене ногу.
Затем сменить положение рук и ног: одновременно вытянуть вперед
левую руку и поднять правую, согнутую в колене ногу.
Попытаться при этом делать глазами круговые движения. Перемещая
взгляд влево вверх против часовой стрелки.(это стимулирует работу
правого полушария головного мозга) Затем делать круговые движения
глазными яблоками, перемещая взгляд вправо вверх по часовой стрелке.
(это стимулирует работу левого полушария головного мозга)
2.Тренировка оптических стимулов Игра «Футбол»
Перед детьми листок, на котором нарисовано футбольное поле с воротами.
Ученикам предлагается взять мяч определенного цвета и размера
( у каждого свой) и перемещать его по полю, слушая команды «тренера»
(логопеда). Например, мяч попал в правые ворота, мяч летит влево и вверх,
теперь попадает в левые ворота и т.д.
3.Обощающий этап по дифференциации букв
- Найти похожие буквы и соединить их линиями
Н
А
Т
З
Е
Ж
Л
Д
Ш
П
О
К
Ц
И
У
М
Б
O
Х
Назвать только гласные, только согласные
- Дописать буквы
- реконструкция букв из отдельных элементов
( Как из одной буквы сделать другую? )
- Дифференциация букв в слогах
Отгадать загадку. Написать первый слог слова-отгадки
* В дупле на старом дубе
* Зелены мы, как трава,
Живу в густом лесу.
Наша песенка «ква-ква» , (ля-гуш-ки)
Хожу в пушистой шубе,
* Всех я вовремя бужу,
Орешки я грызу. (бел-ка)
* Зимой спит,
Хоть часов не завожу.(пе-тух)
* Явился в желтой шубке:
Летом ульи ворошит.(мед-ведь)
* Живет в норке,
-Прощайте, две скорлупки! (цып-ле-нок)
* Он ходит, голову задрав,
Грызет корки.
Не потому, что важный граф,
Небольшие ножки.
Не потому, что гордый нрав,
Боится кошки.(мышь)
А потому, что он …(жи-раф)
- Игра «Читалочка» (дифференциация букв в словах)
Помидоркапустаапельсинморковьчеснокхурмалимонкартофельогурецсвекла
яблокогрушалуксливарепабаклажанредисперецкабачокананас
Разделить тетрадный лист пополам. Прочитать слова, написанные на
карточке, выписать названия фруктов в первый столбик, названия овощей во
второй столбик. Обратить внимание детей, что слова в «Читалочке»
написаны слитно, их нужно отделить друг от друга.
- Игра «Путешествие по предложениям»(дифференциация букв в
предложениях)
У детей игровые таблицы и 8 цветных кружков. Логопед называет детям
разные координаты. Найдя их пересечения, дети кладут цветные кружки,
читают слова, затем из слов составляют предложения. Слова предлагаются в
той последовательности, в которой они находятся в предложении. Далее
следует запись предложений в тетрадь.
А
Б
В
Г
1
готовятся
белочка
звери
пнем
2
белых
и
сделал
грибы
3
под
ягоды
натаскал
насушила
4
ежик
он
грибов
лесу
5
барсук
в
зиме
норку
6
к
Теплую
Нашел
нору
4.Динамическая пауза
Карусели, карусели, мы с тобой на лодку сели
И поехали, и поехали.
Карусели, карусели, мы с тобой на лошадь сели
И поехали, и поехали.
Карусели, карусели, мы с тобой в машину сели
И поехали, и поехали.
Карусели, карусели, мы с тобой на поезд сели
И поехали, и поехали.
Карусели, карусели, в самолет с тобой мы сели
И поехали, и поехали.
5.Проверочный этап
- Зрительный проверочный диктант (контрольное списывание)
Идет весна.
Солнце светит ярче. Снег потемнел. Кругом большие лужи. На ветках
надулись почки. На лужайках зеленая трава. Журчат быстрые ручьи. Идет
весна
- Зрительная гимнастика
Упражнение для глаз Д.Щнайдера «Взгляд на кончик носа»
Левая рука вытянута вперед. Посмотреть на указательный палец,
медленно приближая его к кончику носа. Устремив взгляд на кончик носа,
удержать его в течение нескольких секунд. Затем, медленно выдыхая,
перевести взгляд на какой-нибудь предмет, находящийся вдали. Затем
закрыть глаза. Повторить упражнение 3-6 раз.
- Слуховой проверочный диктант
Удивительная солома
Давным-давно люди научились выращивать пшеницу и рожь. Из зерна они
делали муку и пекли белый и черный хлеб. А соломой крестьяне кормили
скотину, покрывали крыши изб. В соломенных коробках хозяйки хранили
запасы и одежду. Умельцы из соломы для забавы ребятишек делали
игрушки.
6. Итог
7.Рефлексия
Лесенка настроения