Р у с к

Malykhina_2_1_rus_Rekviz.qxd
02.07.2010
18:07
Page 1
Е. В. МАЛЫХИНА
Русский язык
Учебник для 2 класса
общеобразовательных учебных заведений
с русским языком обучения
В 2%х частях
Часть 1
Издание 2е, доработанное
Утверждено
Министерством образования
и науки Украины
Киев
«Генеза»
2010
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 3
ЗАНЯТИЕ № 1
Повторение изученного
1. 1. Ответь на вопросы.
1. Что называется предложением?
2. Существуют ли предложения, состоя
щие из одного слова?
3. Могут ли существовать предложения, в
которых не выражена мысль? Почему?
4. Какие бывают предложения по интона
ции?
5. Как ты понимаешь значение слов об
щаться, общение?
2. Составь из данных слов предложения и запиши их.
Например: большого, лучше, Маленькое,
безделья, дело. — Маленькое дело лучше
большого безделья.
1. окно, мир, в, Книга, открывает. 2. лю
бишь, Ты, читать? 3. делает, Знание, жизнь,
красивой. 4. жизнь, всю, Читайте.
3. Укажи среди получившихся предложений те, в
которых:
а) сообщается о чёмлибо;
б) задаётся вопрос;
в) содержится совет.
2. Внимание — игра! Выиграет тот, кто первый на
зовёт группу слов, которые не являются предложе
нием, и докажет это.
1. Русский знают все ребята. 2. Поле лес
пришла голубой.
3
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 4
3. 1. Постарайся ответить на данные вопросы.
1. Чем звуки речи отличаются от знаков
письма (букв)?
2. Чем гласные звуки отличаются от со
гласных?
3. На гласный или согласный звук в слове
падает ударение?
2. Спиши слова, поставь в них ударение, подчеркни
буквы, обозначающие гласные звуки.
Щели, ясный.
Ф4
4. Спиши предложение и укажи слова, которые обо
значают:
а) предмет;
б) действие предмета;
в) признак предмета.
Пришёл невод с травою морскою.
А. Пушкин
4
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 5
Ф2
5. 1. Прочитай текст и скажи, каким он является —
описательным или повествовательным.
2. Объясни значение выделенного слова.
3. Перескажи текст.
КОЛИ’ БРИ
Колибри — самые крохотные
на свете птички. Расцветки их
очень разнообразны. Колибри
называют «летающими цвета
ми». В их оперении преобладают яркие
цвета. Питаются они нектаром цветущих
растений.
6. Подготовь связный рассказ по вопросам 1–4 из уп
ражнения 1.
ЗАНЯТИЕ № 2
Предложение. Виды предложений по цели
высказывания и по интонации
7. Расскажи о предложении по вопросам из упражне
ния 1.
8. Это надо знать!
Запомни!
Предложение — это одно слово или не
сколько слов, которые выражают закончен
ную мысль. Слова в предложении связаны
между собой по смыслу.
5
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 6
Наша речь состоит из предложений.
Предложениями люди пользуются, обща
ясь друг с другом. По цели высказывания
предложения бывают повествовательные,
вопросительные и побудительные.
В повествовательных предложениях о
чёмнибудь или о комнибудь рассказывает
ся, повествуется.
Например: 1. Наступила зима. 2. Мороз.
В вопросительных предложениях о ком
либо или о чёмлибо спрашивается.
Например: 1. Что ж ты, ёж, такой колю
чий? 2. Какое сейчас время года?
В побудительных предложениях побужда
ют коголибо к действию, то есть просят,
приказывают или советуют чтонибудь сде
лать.
Например: 1. Подойди ко мне, пожалуй
ста, дружок. 2. Уходи! 3. Подумайка хоро
шенько.
Повествовательные, вопросительные и
побудительные предложения могут быть по
интонации восклицательными. При помощи
восклицательных предложений человек
выражает какоенибудь сильное чувство:
радость, гнев, ужас, удивление. Любое
предложение (повествовательное, вопроси
тельное, побудительное) может стать по
интонации восклицательным.
Рассмотрим пример: Звенит звонок.
Если произнести это предложение, не
выражая никаких чувств, спокойно, то оно
6
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 7
по интонации невосклицательное. В конце
его ставится точка (.).
Если же произнести это предложение с
радостью, удивлением, страхом, гневом, то
оно станет по интонации восклицательным.
В конце восклицательного предложения
ставится восклицательный знак (!).
Например: Звенит звонок!
Ф5
9. 1. Прочитай данные слова так, как они пишутся, и
запомни их написание.
2. Спиши их.
Восклицательное, повествовательное, побу
дительное, вопросительное, предложение.
10. 1. Прочитай текст. Найди в нём повествовательные,
вопросительные и побудительные предложения.
2. Спиши вопросительное предложение.
НА ДАЧЕ
Мы едем на дачу. Кругом поля. Там растёт
пшеница. Посмотри вокруг. Полюбуйся.
Вот дача. Рядом сад. Кто это весело поёт в
кустах?
11. 1. Прочитай предложения, соблюдая правильную
интонацию.
2. Спиши восклицательные предложения.
1. Начались каникулы.
Начались каникулы!
2. Делай уроки.
Делай уроки!
7
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 8
3. Ты не выполнил задание.
Ты не выполнил задание!
Ф3
12. Внимание — игра! Выиграет тот, кто первый суме
ет придумать повествовательное, вопросительное и
побудительное предложения по рисунку.
13. * Прочитай текст, соблюдая правильную интона
цию. Спиши его.
ЗИМНИЕ ЗАБАВЫ
Тёплый зимний день. Снег совсем мокрый.
Вышли ребята во двор. Что делать? Коля
стал лепить снеговика. А что делать Жене?
Вылепи маленького зайчика, Женечка. Чем
заняться Саше? Он вылепит медведя.
** Прочитай текст «Зимние деньки». Спиши его,
ставя знаки препинания в конце предложений.
8
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 9
ЗИМНИЕ ДЕНЬКИ
Хороши зимние деньки Пушистый снег
покрыл землю Чем заняться Бери санки и
отправляйся на горку
*** Придумай повествовательные, побудительные
и вопросительные предложения по рисунку. Запи
ши их.
ЗАНЯТИЕ № 3
Предложение. Виды предложений по цели
высказывания и по интонации
14. Прочитай выполненное задание из упражнения 13.
Д
15. Прочитай стихотворениесчиталку. Спиши его, ста
вя в конце предложений нужные знаки препина
ния.
9
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 10
ВОРОБЕЙ
Среди белых голубей
кто там скачет
— Воробей
Воробушекпташка,
серая рубашка
— Откликайся, не робей,
вылетайка, воробей
16. Внимание — игра! Выиграет тот, кто первый
сумеет закончить стихотворение А. Тетивкина
(читает учитель) и проговорить вставленные слова
так, как они пишутся.
Разные вопросы
Задаю я всем:
— Как?
— Откуда?
— Сколько?
— Почему?
— Зачем?
— Где?
— Куда?
— Какая?
— Отчего?
— О ком?
— Что?
— Кому?
— Который?
— Чья?
— Каким?
— О чём?
Вот какой я мастак —
........................... .
?
17. Внимание — игра! Выиграет тот, кто сумеет выра
зительно прочитать стихотворение из упражне
ния 16.
Ф2
18. 1. Прочитай текст, соблюдая правильную интона
цию.
НЕ ВЕРЬТЕ, ЧТО СКАЗКИ ЛГУТ!
Мне захотелось написать сказку о правде.
Я написал её безо всяких усилий. Сказки не
10
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 11
лгут! Разве нельзя с помощью сказок гово
рить правду? Ищите же эту правду!
По Д. Родари
2. Выпиши побудительное предложение.
19. 1. Прочитай пословицы и скажи, как ты их пони
маешь.
2. Определи, какие из них являются побудитель
ными предложениями.
1. Не бойся первой ошибки, избегай вто
рой. 2. Не спеши языком, торопись делом.
3. Доброе начало — половина дела. 4. Не
жалей минутки для весёлой шутки.
20. 1. Послушай, как учитель читает стихотворение.
2. Прочитай это стихотворение в лицах.
МАЛЫШ И ПРИБОЙ
— Я малыш, а ты прибой.
Ты шумишь — и я с тобой!
Синий, белый, голубой,
Отчего шумишь, прибой?
Не всегда таким бываешь,
То затихнешь, то гремишь.
Почему не отвечаешь?
Отчего, прибой, шумишь?
— Ты малыш, а я прибой,
Ты шумишь — и я с тобой.
Но шуметь вот так без дела
Мне давно уж надоело.
Л. Галкин
3. Определи, каких предложений (повествователь
ных, вопросительных, побудительных) в стихотво
рении нет.
11
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 12
Ф4
21. 1. Закончи данные предложения (устно).
1. Предложения по цели высказывания
бывают ..., ..., ... . 2. По интонации предло
жение может быть ... или ... . 3. В конце вос
клицательного предложения ставится ... ... .
2. Проговори вставленные слова так, как они пи
шутся.
3. Напиши их.
22. К истокам слова!
КАРАНДА’ Ш
Это слово пришло к нам из тюркских
языков. Оно образовано из двух слов: «ка
ра» (чёрный) + «даш» (камень).
23. Проговори слово карандаш так, как оно пишется,
и постарайся запомнить его правописание.
24. Прочитай стихотворение. Определи, из каких пред
ложений (повествовательных, вопросительных, по
будительных) оно состоит.
ПАПА
— Папа!
Скорей приходи ты с работы,
Только, смотри,
Не забудь ничего ты.
Мне купи:
Карандаш, шоколадку,
Мишку, мартышку,
Лошадку, тетрадку.
Маме — шкатулочку,
Бабушке — булочку,
12
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 13
Дедушке — тросточку,
Пёсику — косточку.
С. Капутикян
25. * Прочитай советы. Определи, какими по цели
высказывания являются предложения.
1. Прилежно учись. 2. Внимательно слу
шай учителя. 3. Выполняй все задания.
4. Не опаздывай на занятия.
** 1. Выразительно прочитай стихотворение.
2. Выпиши побудительные предложения.
КАК ХОРОШО УМЕТЬ ЧИТАТЬ
Как хорошо уметь читать.
Не надо к маме приставать,
Не надо умолять сестрицу:
— Ну прочитай ещё страницу!
Не надо к бабушке идти:
— Прочти, пожалуйста, прочти.
Не надо ждать, не надо звать,
А можно взять и прочитать.
В. Берестов
*** Составь небольшой текст (о школе, книге, уро
ках), используя повествовательные, вопроситель
ные и побудительные предложения.
ЗАНЯТИЕ № 4
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Азбука вежливости. Приветствие. Прощание
26. Скажи, что значит, потвоему, быть вежливым.
27. 1. Послушай стихотворение (читает учитель).
13
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 14
УРОК ВЕЖЛИВОСТИ
Медведя лет пятишести
Учили, как себя вести:
— В гостях, медведь,
Нельзя реветь,
Нельзя грубить и чваниться.
Знакомым надо кланяться,
Снимать пред ними шляпу,
Не наступать на лапу,
И не ловить зубами блох,
И не ходить на четырёх.
Не надо чавкать и зевать,
А кто зевает всласть,
Тот должен лапой прикрывать
Разинутую пасть.
Послушен будь, и вежлив будь,
И уступай прохожим путь,
А старых уважай.
И бабушкумедведицу
В туман и гололедицу
До дома провожай.
С. Маршак
14
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 15
2. Ответь на вопросы: 1. Каким старшие хотят
видеть медвежонка? 2. Какие из «медвежьих»
советов могут быть полезными и для человека?
28. Это надо знать!
Не только взрослым, но и детям нужно
быть вежливыми. Вежливость — это хоро
шие поступки воспитанного человека.
Вежливый человек к своим родным, друзь
ям, соседям и даже к незнакомым людям
относится внимательно, подоброму, старает
ся ничем не обидеть их. Тогда и окружающие
будут относиться к нему так же. Ведь только
к вежливому, воспитанному и доброму че
ловеку люди относятся всегда подоброму.
Только такого человека все любят и уважа
ют. А любому человеку бывает хорошо жить
только тогда, когда его любят и он любит
других.
Вежливый человек всегда заботится о
близких и друзьях, готов помочь им. И это
правильно! Ведь если разобраться, все люди
на белом свете помогают друг другу и трудят
ся друг для друга. А это значит: они трудятся
и для тебя, дружок!
Как ты это понимаешь?
Так почему же не быть внимательным,
вежливым и заботливым? Это не так уж и
трудно!
1. Не трудно уступить в транспорте место
пожилому человеку.
2. Не трудно здороваться с людьми при
встрече и прощаться при расставании.
15
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 16
3. Не трудно поблагодарить за оказанную
тебе услугу.
4. Не трудно быть опрятным, чтобы окру
жающим было приятно с тобой общаться.
5. Не трудно помогать по дому старшим.
Но вежливый человек должен выпол
нять не только эти правила. Их гораздо
больше.
Что тебе ещё совсем не трудно сделать для окру
жающих тебя людей?
Ф2
29. Прочитай данное высказывание и скажи, как ты
его понимаешь.
Относись к другим так, как ты хотел бы,
чтобы относились к тебе.
30. Это надо знать!
Воспитанные люди никогда не забывают
здороваться при встрече со знакомыми
людьми. Приветствие может сопровождать
ся рукопожатием.
Запомни!
Первым здоровается младший со старшим.
Мужчина (мальчик) первым здоровается
с женщиной, девочкой.
Здороваясь, некрасиво протягивать руку
в перчатке (это позволительно только жен
щине, девочке).
31.
16
Ситуация! Прочитай и постарайся дать правиль
ный ответ.
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 17
Представь себе, что идёшь по улице с ма
мой. Вы повстречали мамину знакомую, ко
торую ты не знаешь. Они с мамой поздоро
вались. Как должен поступить воспитанный
ребёнок: поздороваться или промолчать?
32. Это надо знать!
Здравствуйте, добрый день, добрый вечер,
доброе утро.
Это вежливые слова, которые люди упо
требляют при встрече с любым знакомым
человеком.
Как ты думаешь, почему люди желают друг другу
доброго утра, вечера, дня, ночи?
Обычно для приветствия используется
слово здравствуй. Оно обозначает пожелание
здоровья (происходит от слова здравие).
Здороваясь со сверстниками, можно ис
пользовать слово привет. Но это будет не
вежливо по отношению к старшим.
33. Рассмотри рисунки и ответь на вопросы к ним.
1. Как могут мальчики поприветствовать
друг друга?
17
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 18
2. Кто должен поздороваться первым?
3. Какие слова можно использовать?
4. Как надо поздороваться со взрослым?
Запомни!
Здравствуй! Здравствуйте! Добрый день!
Доброе утро! Добрый вечер! Привет!
Ф3
34. Это надо знать!
При прощании уходящий говорит первым:
«До свидания!». Прощание может сопрово
ждаться рукопожатием. Первым руку пода
ёт уходящий. Сверстники при прощании
могут сказать друг другу: «Пока!» и помахать
рукой.
35. Ситуация! Рассмотри рисунки и ответь на вопросы
к ним.
1. Кто должен попрощаться первым?
2. Какие слова могут быть использованы?
3. Как могут попрощаться ребята?
18
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 19
36. Прочитай данные слова так, как они пишутся, и по
старайся запомнить их правописание.
Вежливость, вежливый, здравствуй, здрав
ствуйте, привет, до свидания.
37. Устно опиши рисунок, используя данные вопросы.
1. Кто изображён на рисунке?
2. Где и в какое время года произошла
встреча ребят?
3. Как одеты дети?
4. Как они могут приветствовать друг
друга?
ЗАНЯТИЕ № 5
Алфави’ т
38. Скажи, как ты выполнил(а) задание из упражне
ния 37.
Д
39. Спиши слова, вставляя пропущенные буквы.
Пр..вет, вопр..сит..льный, вежл..вый,
19
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 20
вежл..вость, к..рандаш, здра..ствуй, пов..ство
вательный, воскл..цательное, до св..дания.
40. Внимание — игра! Выиграет тот, кто первый от
гадает загадку.
Тридцать три родных сестрицы —
Писаных красавицы,
На одной живут странице
И повсюду славятся!
Б. Заходер
41. К истокам слова!
АЛФАВИ’ Т
Это слово греческое. Оно составлено из
названий двух греческих букв — альфа и
вита.
Так же образовано и русское слово а’ збука.
Оно составлено из старых названий двух
букв — аз (а) и буки (б).
42. 1. Прочитай слово алфавит, соблюдая правильное
ударение.
2. Произнеси его так, как оно пишется, и запомни
написание.
Ф5
43. Ответь на вопросы.
1. Что такое алфавит? 2. Сколько букв в
русском алфавите?
44. Это надо знать!
Буквы, расположенные в определённой
последовательности, составляют алфави’ т,
то есть стоят в алфави’ тном порядке.
20
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 21
Алфавит полезно знать наизусть. Хорошее
знание алфавита поможет тебе: ты сможешь
быстро найти нужное слово в словаре, подо
брать книгу в библиотеке.
45. 1. Прочитай слова и запомни их.
2. Проговори их так, как они пишутся.
Запомни!
алфави’ т, по алфави’ ту, в алфави’ тном
порядке, алфави’ тный
3. Спиши данные предложения, вставляя нужные
слова из красной рамки.
1. Надо знать ... . 2. Сможешь ли ты распо
ложить слова по ... ? 3. Назови буквы в ... .
4. Укажи повествовательное, вопросительное и по
будительное предложения.
46. Прочитай алфавит, правильно произнося названия
букв.
Аа
а
Ии
и
Ст
эс
Щщ
ща
Бб
бэ
Йй
й
Тт
тэ
ъ
Запомни!
Вв Гг Дд Ее
вэ гэ дэ
е
Кк Лл Мм Нн
ка эль эм эн
Уу
у
ы
ы
Фф
эф
ь
Хх
ха
Ээ
э
Ёё Жж Зз
ё
жэ зэ
Оо Пп Рр
о
пэ эр
Цц
цэ
Юю
ю
Чч
чэ
Яя
я
Шш
ша
21
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 22
47. Внимание — игра! Выиграет тот, кто назовёт по
памяти все буквы в алфавитном порядке, показы
вая их.
Д Р Г З М Б К У Ч Ф Е Й О Ь Л Ы Щ
Т ВЦ Ж И Я ЮНХЪСПАЭШЁ
Ф4
48. Внимание — игра! Выиграет тот, кто назовёт по
памяти все буквы в алфавитном порядке.
49. Внимание — игра! Выиграет тот, кто за 30 секунд
назовёт по памяти буквы в алфавитном порядке.
50. Напиши названия животных в алфавитном порядке.
слон
жираф
лев
22
сова
гадюка
кит
заяц
воробей черепаха
як
аист
ёж попугай
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 23
51. 1. Выучи алфавит наизусть (с. 21).
2. Произнеси его, засекая время, которое тебе для
этого потребовалось.
3. Составь букет, расположив названия цветов в
алфавитном порядке.
роза
мак
фиалка
василёк колокольчик
ландыш незабудка подснежник
астра
тюльпан
хризантема
ЗАНЯТИЕ № 6
Гласные и согласные звуки. Звук и буква
52. 1. Назови буквы в алфавитном порядке.
2. Прочитай расположенные в алфавитном порядке
названия цветов (упражнение 51).
23
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 24
53. 1. Прочитай стихотворение.
2. Расскажи, что ты узнал о буквах ы, ъ, ь.
Да, слов таких не знаем мы,
Чтоб впереди стояло ы.
И твёрдый знак,
И мягкий знак
Вперёд не могут стать никак!
Но пусть не обижаются,
Что с них слова не начинаются.
Эти буквы нам нужны,
Ими часто пользуемся мы.
Как ни старайся, ни вертись —
Без этих букв не обойтись
Ни в речи, ни в письме, ни в споре,
Ни даже просто в разговоре.
Я. Козловский
54. Прими решение! 1. Выбери правильные ответы.
2. Скажи, какой из них является самым полным.
1. Буквы ы, ъ, ь обозначают звуки.
2. Буквы ъ и ь не обозначают звуков.
3. Буква ы не обозначает звука. 4. Буквы ъ
и ь не обозначают звуков, а буква ы — обо
значает.
55. Это надо знать!
Чем буква отличается от звука?
Буквы нужны для письма. Люди придума
ли буквы — письменные фигурки, значки
для звуков. Каждая фигуркабуква — это
как бы застывший звук.
Ты, конечно, знаешь, что звуки и буквы
живут в разных царствах: звуки — в царстве
24
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 25
того, что мы слышим, а буквы — в царстве
того, что мы видим.
Г. Граник, С. Бондаренко, Л. Концевая
Как ты думаешь, нельзя ли писать какиминибудь
другими значками, не буквами?
Оказывается, можно. Так «пишут», на
пример, моряки. Они изобрели семафорную
азбуку. Каждую букву в ней заменяют опре
делённым положением рук с флажками.
Звуки принято заключать в квадратные
скобки. Например: буква а обозначает звук
[а], буква к — звук [к].
Квадратные скобки — это как бы домик
для звука.
Буквы ъ и ь не обозначают звуков, поэтому
в квадратных скобках ничего не пишется:
ь [ ], ъ [ ].
Ф2
25
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 26
56. Прими решение! Сравни данные слова и ответь,
одинаковое ли в них количество букв и звуков.
Конь, кора.
57. Напиши количество букв и звуков в словах конь,
кора.
Образец: слон — 4 б., 4 зв.; пень — 4 б.,
3 зв.
58. Прочитай алфавит из упражнения 46 и выпиши
буквы, обозначающие гласные звуки.
Запомни!
Буквы, которые обозначают гласные зву
ки, легче всего запомнить парами:
а — я; о — ё; у — ю; э — е; ы — и.
59. Напиши данное слово и подчеркни в нём буквы,
обозначающие гласные звуки.
Восклицательный.
60. Прими решение! Рассмотри запись и скажи, пра
вильно ли утверждение, что все перечисленные
ниже буквы обозначают согласные звуки.
б, в, г, д, й, к, т, л, м, р, х, ц, ч, щ, ж, ь, ъ
61. Запиши слова, укажи количество букв и звуков.
Например: мак — 3 б.;
м [м] — согл.
а [а] — гл.
к [к] — согл.
Рот, мост, пасть.
62. Это надо знать!
В русском языке 6 гласных звуков, а букв
для их обозначения — 10.
26
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 27
Буквы е, ё, ю, я — это особые буквы. Они
выполняют две задачи.
1. Обозначают один звук, если стоят по
сле согласного: е — [э], ё — [о], ю — [у],
я — [а].
Причём согласный, после которого они
стоят, будет мягким. Мягкость обозначается
так: ’ .
Например:
люк
мел
лён
лямка
[л’ук]
[м’эл]
[л’он]
[л’амка]
2. Обозначают два звука во всех осталь
ных случаях (не после согласного): е [й’э],
ё [й’о], ю [й’у], я [й’а].
Например:
ел
поёт
юла
изъян
[й’э]
[й’о]
[й’у]
[й’а]
Таким образом, в слове лён буква ё обо
значает один звук [о], так как она стоит
после согласного звука. В звуках это обозна
чается так: [л’он]. А в слове поёт буква ё
обозначает два звука — [й’о], так как она не
стоит после согласного. В звуках это обозна
чается так: [пай’от].
Количество букв и звуков в слове может
не совпадать. Так, в слове ёлка 4 буквы, но
5 звуков, потому что буква ё обозначает два
звука — [й’о].
Ф4
63. Определи, сколько букв и сколько звуков в данных
словах.
Яблоко, мель, банан, юг, ель.
27
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 28
64. Внимание — игра! Выиграет тот, кто первый
определит, сколько букв и звуков в слове съезд.
65. Внимание — игра! Выиграет тот, кто поможет Не
знайке и Буратино разрешить спор.
ЧТО ДЛИННЕЕ?
Повстречались Незнайка и
Буратино и поспорили. Незнай
ка сказал:
— Слово «мель» длиннее, чем
слово «шея».
— Нет! Ничего подобного!
Слово «шея» длиннее!
Долго спорили, но не договорились. По
можем им, друзья?
66. * Определи количество букв и звуков в данных
словах. Выделенное слово запиши в звуках.
Например: медведь — 7 б., 6 зв. (ь не обо
значает звука).
Лошадь, козлик, зубр.
** Сначала выпиши слова, в которых количество
букв и звуков совпадает, а потом те, в которых не
совпадает.
Карандаш, вьюга, соль, привет, ясный.
ЗАНЯТИЕ № 7
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Азбука вежливости.
Так поступают вежливые люди
Д
67. Устно опиши рисунок из упражнения 37 по данным
к нему вопросам.
28
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 29
68. Ситуация! Ответь на вопросы.
Представь, что встретил своего друга, ко
торого давно не видел. Не забудь: ты вежли
вый и воспитанный человек!
1. Как ты его поприветствуешь? 2. О чём
спросишь? 3. Что расскажешь? 4. Как по
прощаешься?
69. Рассмотри рисунок и ответь на вопросы.
1.
2.
3.
4.
Кто изображён на рисунке?
Где произошла встреча?
Как поступил мальчик?
Как ты оцениваешь его поступок?
70. Это надо знать!
Воспитанный человек спешит сделать до
брое дело! Чаще всего это очень просто. Так,
вежливый человек, особенно ребёнок, усту
29
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 30
пит место старшему по возрасту, инвалиду,
женщине, девочке. При этом с улыбкой сле
дует сказать: «Садитесь, пожалуйста».
Как ты думаешь, почему будет лучше сказать это
с улыбкой?
Тот, кому уступили место, обязательно по
благодарит тебя. Обычно говорят «спасибо»
или «благодарю».
Ф1
71. К истокам слова!
СПАСИ’ БО, БЛАГОДАРЮ’
Это очень старые слова. Спасибо обозна
чает «спаси Бог». Благодарю тоже состоит из
двух слов: «благо + дарю». Благо — это до
бро. Значит, человек, которому ты оказал
услугу, желает тебе добра.
72. 1. Прочитай данные слова так, как они пишутся, и
запомни их.
2. Напиши эти слова.
Спасибо, благодарю, пожалуйста.
73. Это надо знать!
Вежливый человек никогда не ждёт, чтобы
его попросили о помощи. Он рад помочь.
Представь себе, что из транспорта выходит
пожилой человек (инвалид, девочка, женщи
на). Как поступают вежливые люди? Они,
выходя из транспорта первыми, подадут вы
ходящему руку.
Если видишь, что ктото, особенно жен
щина, девочка или пожилой человек, несёт
30
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 31
тяжёлую ношу, предложи помощь. Обычно
при этом говорят: «Разрешите вам помочь!»
или «Могу ли я вам помочь?». Обязательно
помоги перейти дорогу старому, особенно
плохо видящему человеку. Ведь одинокому
слепому человеку на помощь приходят даже
собаки. Таких собак специально обучают.
Это собакиповодыри.
74. 1. Прочитай стихотворение. Можно ли считать его
шуточным?
Дождь вежлив, как никто другой:
Без стука к людям — ни ногой.
Г. Новицкая
2. Скажи, какому правилу вежливости учит сти
хотворение.
75. Это надо знать!
Вежливый человек никогда не входит без
стука! Постучав, следует спросить: «Разре
31
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 32
шите войти?» или «Можно вой
ти?». И входить можно, только
услышав приглашение: «Входи
те, пожалуйста». Стучать нужно
негромко, но так, чтобы тебя
услышали.
Запомни!
Слово пожалуйста всегда выделяется
запятыми.
Ф3
76. 1. Прочитай предложения с правильной интона
цией.
1. Входите, пожалуйста. 2. Пожалуйста,
садитесь. 3. Познакомься, пожалуйста, с мо
им другом.
2. Объясни, почему в последнем предложении слово
пожалуйста выделено двумя запятыми.
3. Определи виды предложений по цели высказы
вания (побудительные, вопросительные, повество
вательные).
4. Спиши данное предложение, расставляя запя
тые.
А потом позвонили мартышки: «Пришли
те пожалуйста книжки» (К. Чуковский).
77. Ситуация! 1. Представь, что ты спешишь на урок.
В дверях класса ты встречаешься с учителем и
одноклассницей. Как поступить: 1) оттолкнув
всех, пройти самому; 2) пропустить учителя, по
том войти самому; 3) пропустить девочку и войти в
32
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 33
класс перед учителем; 4) пропустить учителя, по
том девочку и войти самому?
2. Прочитай слова из упражнения 72 так, как они
пишутся. Запомни их написание.
ЗАНЯТИЕ № 8
Открытые и закрытые слоги.
Перенос слов
78. Скажи, как ты поступишь в ситуации, описанной в
упражнении 77.
79. Ответь на вопросы.
1. Сколько букв в алфавите?
2. Сколько букв, обозначающих гласные
звуки, а сколько — согласные?
3. Сколько букв получится, если сложить
буквы, обозначающие гласные и согласные
звуки?
4. Почему не совпадает количество букв
алфавита с тем, что получилось у тебя?
5. Сколько гласных звуков в русском
языке?
6. Почему гласных звуков 6, а букв, ко
торые обозначают эти звуки, 10?
7. В каком случае буквы е, ё, ю, я обозна
чают один звук, а в каком — два?
80. Внимание — игра! Выиграет тот, кто первым на
зовёт буквы, которые соответствуют данным звукам.
[э] [о]
[у] [а]
? [й’э] [й’о] [й’у] [й’а]
33
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 34
81. 1. Прочитай стихотворение.
2. Скажи, что значит разбить слово на слоги.
РАЗДЕЛИ НА СЛОГИ СЛОВО
Ты видишь поезд вдалеке?
Он по стальной дороге
Бежит, как слово по строке,
Разбитое на слоги…
А. Шибаев
Ф5
82. Это надо знать!
Все слова состоят из слогов. Слогов в слове
столько, сколько в нём гласных.
Например: голос; стол.
Один из слогов в слове всегда ударный: на
него падает ударение, то есть он произно
сится с бо’льшей силой.
Например: алфави’ т, а’ збука.
83. 1. Прочитай данные слова, разбитые на слоги,
определи, какие из них открытые, а какие — за
крытые.
Петух, медведь, арбуз, сосна, диван,
класс.
34
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 35
2. Прочитай стихотворение А. Шибаева.
3. Выпиши побудительное предложение и расставь
ударение во всех словах этого предложения.
УДАРНЫЙ СЛОГ
Ударный слог,
Ударный слог —
Он назван так недаром...
Эй, невидимкамолоток,
Отметь его ударом!
И молоток стучит, стучит,
И чётко речь моя звучит!
84. 1. Прочитай стихотворение и скажи, о чём в нём
сообщается.
ВСЕГДА УДАРНАЯ
Расскажика,
Буква Ё,
Как твоё
Житьёбытьё?
Буква Ё даёт отчёт:
Ё
— Ничего житьё,
Течёт:
Я — ударная всегда!
— Ойёёй,
Вот это — да!..
А. Шибаев
2. Раздели на слоги слово всегда и определи, от
крытые они или закрытые.
85. 1. Напиши данные слова и поставь в них уда
рение.
2. Раздели слова на слоги и скажи, открытые они
или закрытые.
Перемена, этаж.
86. 1. Прочитай перепутанные слоги и рассмотри
рисунки. Составь из слогов слова, называющие
изображённых животных.
35
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 36
2. Напиши эти слова.
мед
яц
пе
ведь
за
тух
87. Прочитай слова из упражнения 86 так, как они
пишутся, и запомни их написание.
88. Прочитай данное слово и скажи: 1) правильно
ли оно разбито на слоги; 2) можно ли так его пе
ренести.
Осы.
89. Это надо знать!
Часто нам необходимо перенести часть
слова на другую строку.
Слово переносится по слогам. Для этого
слово разбивается на слоги, и делается это
по определённым правилам.
1. Одну букву нельзя оставлять на строке
и нельзя переносить на новую строку.
Например: южный, деревья.
2. Слово, состоящее из одного слога, вооб
ще нельзя переносить.
Например: ум, жизнь.
3. При переносе слов с удвоенными со
гласными одна из них относится к одному
слогу, а другая — к другому.
Например: касса, суббота.
36
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 37
90. 1. Прочитай стихотворение. Скажи, чему в нём
учат.
Перенос веди толково!
Чтобы дело шло на лад,
Раздели на слоги слово,
Как на дольки шоколад.
А. Шибаев
2. Скажи, как можно перенести слово шоколад.
Запиши все варианты переноса.
Запомни!
Одну букву от слога отрывать НЕЛЬЗЯ!
Например, нельзя перенести слово шоко
лад так: шоколад. Ведь в слове три сло
га: шоколад. Значит, буква л относится к
третьему слогу и отрывать её от этого слога
нельзя.
Ф2
91. 1. Прочитай стихотворение и скажи, чем обидели
букву.
Скучает буковка одна,
Стоит оторвана от слова...
Кем так обижена она
Несправедливо и сурово?
А. Шибаев
Обидели букв
у
2. Скажи, как надо перенести слово букву пра
вильно, и напиши его.
37
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 38
92. 1. Прочитай данные слова и напиши их, разбивая
на слоги для переноса.
Медведь, суббота, здравствуйте, спасибо,
привет, карандаш.
2. Укажи в данных словах открытые и закрытые
слоги.
93. 1. Прочитай шуточное стихотворение А. Шибаева,
вставив в конце пропущенное слово. Скажи,
сколько баллов получит ученик за свою работу?
КАК Я ПЕРЕНЁС СЛОВА
(Рассказ первоклассника)
Мы изучаем перенос.
Вот как слова я перенёс.
Едва
я перенёс:
е
два
и получил за это 2.
Укол
я перенёс:
у
кол
и получил за это 1.
Опять
я перенёс
о
пять.
Теперь, надеюсь, будет ... .
2. Скажи, можно ли эти слова вообще переносить.
Почему?
3. Раздели слова на слоги для переноса и напиши
их. Устно назови открытые и закрытые слоги.
38
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 39
Вежливый, букварь, чтение, жизнь, пе
ние, труд, работа, рассвет, класс.
ЗАНЯТИЕ № 9
Обозначение мягкости согласных.
Сочетания чк, чн, нщ, щн
94. 1. Скажи, заслуживает ли работа ученика (стихо
творение «Как я перенёс слова», упр. 93) высокого
балла и можно ли вообще переносить эти слова.
2. Прочитай, как ты разделил на слоги для пере
носа предложенные слова, укажи открытые и за
крытые слоги (упр. 93, задание 3).
Д
Ф1
95. 1. Прочитай данные слова так, как они пишутся,
и запомни их написание.
Декабрь, ребята, класс, работа, рабочий.
2. За 6 минут раздели слова на слоги для переноса,
напиши их и поставь ударение.
96. Прими решение! Прочитай вслух данные пары
слов и скажи, в каких согласные звуки, обозначен
ные подчёркнутыми буквами, произносятся мягко,
а в каких — твёрдо.
1. Лук — люк. 2. Нос — нёс. 3. Вес —
весь.
97. Это надо знать!
Согласные могут быть твёрдыми и мягки
ми. На письме мягкость согласного обозна
чается: 1) при помощи ь (соль, возьму);
39
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 40
2) при помощи букв е, ё, ю, я, и (лиса, пёс,
ряд, весло, рюкзак).
Для того чтобы показать, что согласный
звук является мягким, возле него ставится
значок ’.
Например: лён, сел.
[л’] [с’]
98. 1. Прочитай предложения и скажи, какие они по
цели высказывания.
2. Выпиши слова, в которых есть буквы, обозна
чающие мягкие согласные, и подчеркни их.
1. Наступила суровая зима. 2. С ветки на
землю упал какойто ком. 3. Это была пти
ца. 4. Что случилось? 5. Она замёрзла.
6. Витя забрал её домой.
99. Сначала выпиши слова, в которых мягкость со
гласных обозначается при помощи ь, а потом —
при помощи букв е, ё, я, и.
Ель, писал, товарищи, тронь, вёл, декабрь,
ребята, пальто, галька.
Ф3
100. Внимание — игра! Выиграет тот, кто, прочитав
слова, записанные в звуках, сможет узнать их и
записать в тетрадь.
[дал’ок’ий]
[п’ис’мо]
101. Прими решение! Прочитай вслух: 1) слова слева и
определи, мягко или твёрдо звучат звуки, обозна
ченные подчёркнутыми буквами; 2) слова справа и
определи, мягко или твёрдо звучат звуки, обо
значенные подчёркнутыми буквами.
цифра, жираф, широкий
40
чашка, роща
Malykhina_2_1_rus_(003-110).qxd
11.06.2010
15:17
Page 41
102. Это надо знать!
В русском языке существуют звуки, кото
рые являются всегда твёрдыми: [ж], [ш],
[ц]. Так, в слове жить [ж] является твёрдым,
несмотря на то, что после него стоит [и].
А [ч’], [шч’], [й’] всегда являются мягки
ми. Так, в слове чаща после [ч’] и [шч’] сто
ит [а], но они — мягкие.
Даже рядом с согласной [ч’] и [шч’] зву
чат мягко. Но ь при этом для обозначения
мягкости не пишется.
Например: уда [ч’]но — удачно,
мо [шч’] ный — мощный.
Запомни!
Сочетания чн, чк, щн, нщ пишутся без ь.
Например: почка, конечно, каменщик,
помощник.
103. Прочитай слова и назови те, в которых есть
буквосочетания чк, щн, нщ.
Ручка, удочка, буфетчик, помощник, по
лучился, доменщик, зайчик, девочка, бу
лочка, мамочка, каменщик.
104. Прочитай тексты из упражнений 97 и 102 и ответь
на вопросы.
1. Какие буквы указывают на мягкость со
гласных?
2. Какие звуки в русском языке всегда
твёрдые?
3. Какие звуки в русском языке всегда
мягкие?
4. Как пишутся сочетания чк, чн, щн, нщ?
41