«Русский язык» (экстернат)

«Русский язык»
(экстернат)
Программа: на основе Примерной программы начального общего образования,
авторской программы Т.Г. Рамзаевой, утверждённой МО РФ (Москва, 2004), в
соответствии с требованиями федерального компонента государственного
стандарта начального общего образования.
Учебник: Т.Г. Рамзаева «Русский язык» в двух частях, Москва, «Дрофа», 2008.
Тетрадь на печатной основе к данному учебнику. С.А. Есенина «Как научить
Вашего ребёнка писать изложения. 2 класс»
№
занятия
1
Тема
Повторение. Что мы
предложении.
Предложение и слово.
Слово и слог.
Звуки и буквы.
Деление слов на слоги.
знаем
Домашнее задание
о
тексте
и Стр. 3 – 9.
Письменно - упр. 3, 6, 9, 10,
11, 14.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
2
Развитие речи. Изложение по серии картинок.
Речь в жизни человека.
Устная и письменная речь.
Развитие устной и письменной речи.
Выделение предложений в устной и письменной
речи.
Звуки и буквы. Сравнение слов, похожих по
звучанию.
Гласные и согласные звуки.
Развитие
фонематического
слуха
и
орфографической зоркости.
Стр. 10 – 21.
Письменно - упр. 17, 20, 24,
25, 28, 34, 35.
Остальные упражнения
выполнить устно.
3
Контрольный диктант. Гласные звуки и буквы.
Слова с буквой Э.
Формирование умения правильно произносить и
писать слова с буквой Э.
Развитие речи. Изложение по готовому плану.
Согласные звуки и буквы.
Обобщение
знаний
об
особенностях
произношения согласных звуков.
Стр. 22 – 28.
Письменно - упр. 37, 38, 40,
41, 43, 44, 45.
Остальные упражнения
выполнить устно.
Согласный звук и буква Й.
Закрепление знаний о гласных и согласных
звуках и буквах.
Контрольный диктант.
Работа над ошибками. Шипящие согласные Ж,
Ш, Щ, Ч. Сочетания ЖИ и ШИ.
Сочетания ЖИ и ШИ в ударных и безударных
слогах.
Упражнение в написании слов с сочетаниями ЖИ
и ШИ.
Развитие речи. Устное сочинение по серии
картинок. Списывание текста.
Слова с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ, ЩУ.
Правописание слов с сочетаниями ЧА, ЩА, ЧУ,
ЩУ.
Слова с сочетаниями ЧН, ЧК.
Слова с сочетаниями ЧН, ЧК, ЧТ.
Обобщение по теме «Правописание слов с
сочетаниями». Диктант.
Стр. 29 – 38.
Письменно - упр. 48, 50, 52,
54, 56, 60, 63, 65.
Остальные упражнения
выполнить устно.
6
Алфавит или азбука.
Звуко - буквенный состав слова.
Слово и слог.
Деление слов на слоги.
Перенос слов.
Слова, которые не переносятся. Перенос слов с
буквой Й в середине.
Упражнение в переносе слов.
Стр. 49 – 61.
Письменно - упр. 94, 96, 99,
103, 106, 111, 115, 118.
Остальные упражнения
выполнить устно.
7
Предложение как единица речи.
Знаки препинания в конце предложения.
Главные члены предложения.
Распространѐнные
и
нераспространѐнные
предложения.
Контрольный диктант.
Стр. 62 – 70.
Письменно - упр. 122, 124,
128, 129, 132, 134.
Остальные упражнения
выполнить устно.
4
5
Стр. 39 – 48.
Письменно - упр. 67, 72, 77,
78, 83, 86, 88.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
8
Общее понятие о тексте.
Виды
текстов:
повествование,
описание,
рассуждение.
Развитие речи. Структурные части текстаповествования.
Изложение
зрительно
воспринятого текста.
Повторение материала по теме «Предложение и
текст».
Развитие речи. Составление устного рассказа по
картинкам. Изложение по плану на ту же тему.
Стр. 71 – 75.
Письменно - упр. 135, 137,
140.
Остальные упражнения
выполнить устно.
9
Обозначение мягкости и твѐрдости согласных
звуков на письме гласными буквами.
Мягкий знак на конце слова как показатель
мягкости согласного звука.
Обозначение мягкости согласных в конце и в
середине слова.
Правописание мягкого знака на конце слова и в
середине. Перенос слов с мягким знаком.
Деление текста на части. Красная строка.
Стр. 76 – 86.
Письменно - упр. 143, 145,
149, 150, 152, 154, 157.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
Развитие речи. Сочинение по картине Ф.П.
Решетникова «Опять двойка».
10
Контрольный диктант.
Обобщение знаний о способах обозначения
мягкости согласных на письме и переносе слов с
мягким знаком в середине.
Особенности произношения звонких и глухих
согласных. Парные согласные по звонкостиглухости, мягкости-твѐрдости.
Особенности проверочных и проверяемых слов.
Способ проверки парных согласных на конце
слова путем изменения формы слова.
Способ проверки парных согласных на конце
слова. Подбор проверочных слов.
Упражнения в написании слов с парными
согласными на конце слова. Контрольное
списывание.
Стр. 87 – 94.
Письменно - упр. 164, 167,
169, 171, 175, 176.
Остальные упражнения
выполнить устно.
11
Ударение. Ударный и безударный слог.
Обозначение гласных звуков.
Написание проверяемых гласных в безударных
слогах.
Проверка безударных гласных в корне слова.
Стр. 95 – 102.
Письменно - упр. 179, 183,
184, 185, 186, 190.
Остальные упражнения
выполнить устно.
12
Написание проверяемых и непроверяемых
гласных в безударных слогах.
Написание слов с безударными гласными.
Проверочный диктант.
Развитие речи. Изложение по коллективно
составленному плану.
Стр. 103 – 105.
Письменно - упр. 192, 194,
195 196, 198.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
13
Разделительный мягкий знак.
Написание слов с разделительным мягким
знаком.
Упражнения в написании слов с мягким знаком.
Контрольный диктант.
Стр. 106 – 111.
Письменно - упр. 202, 203,
204, 208, 209, 213.
Остальные упражнения
выполнить устно.
14
Слова с двойными согласными.
Перенос слов с двойными согласными.
Перенос слов с двойными согласными.
Слово и предложение.
15
16
17
Стр. 112 – 116.
Письменно - упр. 217, 219,
220, 221, 222.
Остальные упражнения
выполнить устно.
Имена существительные.
Стр. 117 – 123.
Распознавание существительных, отвечающих на Письменно - упр. 226, 229,
вопросы кто? и что?
230, 232, 236, 238.
Развитие речи. Сочинение по картинке.
Остальные упражнения
Работа над ошибками.
выполнить устно.
Упражнение в распознавании одушевлѐнных и
неодушевлѐнных имѐн существительных.
Обобщение знаний об имени существительном.
Заглавная буква.
Стр. 124 – 129.
Употребление заглавной буквы.
Письменно - упр. 243, 245,
Имена собственные.
246, 247, 249.
Развитие речи. Изложение по вопросам с Остальные упражнения
дополнением текста.
выполнить устно.
Контрольный диктант.
Понятие о словах, обозначающих действие
предмета.
Слова, отвечающие на вопросы что делает? что
делают?
Глаголы в единственном и во множественном
числе.
Употребление глаголов в разных временных
формах.
Глаголы, отвечающие на вопросы что делать?
что сделать?
Употребление глаголов в речи.
Стр. 130 – 135.
Письменно - упр. 252, 253,
254, 258, 259.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
18
Развитие
речи.
Восстановление Стр. 136 – 139.
деформированного текста по картинкам.
Письменно - упр. 260, 262,
Глагол. Закрепление изученного материала.
265, 266, 267.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
19
Понятие о словах, обозначающих признаки
предметов.
Различие слов, отвечающих на вопросы: какой?
какая? какое?
Различие прилагательных в единственном и во
множественном числе.
Прилагательные, противоположные по смыслу,
их употребление в речи.
Употребление прилагательных в речи.
Обобщение о словах – названиях предметов,
признаков предметов, действий предметов.
Стр. 140 – 146.
Письменно - упр. 269, 270,
273, 274, 275, 278,
Остальные
упражнения
выполнить устно.
20
Контрольное списывание.
Предлог как слово и его роль в речи.
Раздельное написание предлогов со словом.
Единообразное написание предлогов.
Развитие речи. Составление устного рассказа по
картинке. Восстановление деформированного
теста.
Проверочная работа по темам «Предложение» и
«Части речи».
Стр. 147 – 154.
Письменно - упр. 284, 285,
287, 288, 289.
Остальные
упражнения
выполнить устно.
21
Речевой этикет.
Общее понятие об однокоренных словах.
Признаки однокоренных слов.
Единообразное написание корня в однокоренных
словах.
Контрольный диктант.
Работа над ошибками.
Стр. 155 – 164.
Письменно - упр. 293, 295,
299, 301, 304, 305.
Остальные упражнения
выполнить устно
22
Развитие речи. Сочинение по картинке.
Способы проверки безударных гласных в корне
слова.
Распознавание проверочных слов. Подбор
однокоренного проверочного слова.
Проверка безударных гласных.
Упражнения в написании слов с безударными
гласными в корне.
Стр. 165 – 169.
Письменно - упр. 300, 311,
312, 314, 317, 318.
Остальные упражнения
выполнить устно
23
Стр. 170 – 176.
Проверка парных звонких и глухих согласных в Письменно - упр. 321, 322,
корне слова путѐм подбора однокоренных слов.
323, 326, 327, 330 .
Развитие речи. Изложение по опорным словам. Остальные
упражнения
Проверка парных звонких и глухих согласных в выполнить устно
корне слова.
Проверка парных согласных и безударных
гласных в корне слова.
Контрольный диктант.
24
Подлежащее и сказуемое – главные члены
предложения. Связь слов в предложении.
Развитие речи. Сочинение по серии картинок.
Упражнение в установлении связи слов в
предложении.
Обобщение знаний о предложении и тексте как
единицах речи.
Стр. 177 – 181.
Письменно - упр. 334, 335,
336, 337, 338, 341.
Остальные
упражнения
выполнить устно
25
Обобщение знаний об алфавите.
Обобщение знаний о звуках и буквах, о слоге.
Правописание слов с разделительным Ь.
Обобщение правил переноса слов с Ь и буквой Й
в середине слова.
Слова с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧА-ЩА, ЧУ-ЩУ.
Слова с сочетаниями ЧН, ЧК.
Сочинение по серии картинок и готовому плану.
Контрольный диктант.
Стр. 182 – 193 .
Письменно - упр. 344, 349,
351, 354, 356, 358, 368.
Остальные упражнения
выполнить устно
26
Повторение сведений об имени существительном,
имени прилагательном и глаголе.
Стр. 194 – 202.
Письменно - упр. 371, 372,
Развитие речи. Изложение текста по вопросам, 374, 377, 384, 386.
коллективно подобранным опорным словам.
Остальные
упражнения
Развитие речи. Сочинение по плану на тему, выполнить устно
аналогичную изложению.
Правописание слов с Ь – показателем мягкости и
разделительным Ь, с сочетаниями ЖИ-ШИ, ЧАЩА, ЧУ-ЩУ, ЧН, ЧК.
Правописание парных согласных и безударных
гласных в корне слова.
Контрольное списывание.
Правописание орфограмм в корне слова.
Закрепление изученного материала.