наша формула зун

Точка отсчета
второй класс
cентябрь 2012
КАЗАХСТАН
НАША
ФОРМУЛА
ЗУН:
1
ЗНАНИЯ
2
УМЕНИЯ
3
НАВЫКИ
Что должны знать к концу учебного года второклассники? Второклассники должны иметь представление и знать: 1. Что такое звуки и буквы, их дифференциация? 2. Что такое слог и как делятся слова на слоги? 3. Что такое ударение: ударные и безударные гласные? 4. Что такое слово и его лексическое значение? 5. Как провести фонетический разбор слова? 6. Что такое антонимы и синонимы? 7. Каков состав однокоренного слова? 8. Что такое части речи, каковы их значение и основные грамматические признаки? 9. Что такое предлог? 10. Что такое словосочетание, предложение, текст? 11. Как различаются предложения по цели высказывания и интонации? 12. Что такое распространенные и нераспространённые предложения 13. Что такое члены предложения и их виды? 14. Что такое алфавит? 15. Каковы основы правописания (звонкие и глухие согласные на конце слова; и, а, у после шипящих; -­‐чк, -­‐чн, -­‐щн; безударные гласные и парная согласная в корне слова; предлоги и приставки; перенос слов и еще…см. на следующей стр.)? КАКИЕ УМЕНИЯ И НАВЫКИ ДОЛЖНЫ
ПРИOБРЕСТИ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА?
!
Lorem Ipsum Dolor
[Проблема] :: [дата]
УМЕНИЯ
Что к концу
учебного года
должны уметь
второклассники?
подпись автора
[имя]
1. Различать в словах ударные и безударные гласные, проверяемые и не проверяемые ударением; а также парные согласные звуки (глухие и звонкие) на конце слова; 2. Проверять «слабые» звуки (звуки в слабой позиции) в слове, находить проверочное слово; 3. Производить фонетический, то есть звукобуквенный разбор слов; 4. Правильно писать слова с твердыми и мягкими согласными, обозначать мягкость согласного буквами Е, Ё, И, Ю, Я и мягким знаком (Ь); 5. Правильно писать слова с разделительным мягким знаком (Ь); 6. Правильно переносить слова по слогам, слова с буквами Й и Ь, с двойными согласными; 7. Правильно писать писать сочетания -­‐чк-­‐,-­‐чн-­‐, -­‐щн-­‐, сочетания жи-­‐
ши, ча-­‐ща, чу-­‐щу; 8. Производить морфологический разбор слова, графически обозначать значимые части слова; 9. Подбирать однокоренные слова для проверки безударной гласной в корне; 10.
Правильно писать слова с уменьшительно-­‐ласкательными суффиксами -­‐оньк-­‐, -­‐еньк-­‐; 11.
Правильно писать с большой буквы имена собственные и геонграфические названия 12.
Правильно писать слова с приставками с, по, об, от, за, во, пере и др., не изменяющимися на письме. 2
Lorem Ipsum Dolor
НАВЫКИ
Проблема [№] :: [дата]
КАКИМИ НАВЫКАМИ К КОНЦУ УЧЕБНОГО ГОДА
ДОЛЖНЫ ОВЛАДЕТЬ УЧАЩИЕСЯ ВТОРОГО КЛАССА
НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЫ?
1.Определять части речи по вопросу и значению; выделять их признаки (род, число);
2. Писать Ь на конце существительных женского рода после шипящих;
3. Писать с большой буквы имена собственные (клички животных, имена и фамилии людей) и
географические названия;
4. Подбирать синонимы и антонимы, использовать их в устной и письменной речи;
5. Овладеть основами повседневного этикета: использовать такие конструкты речевого этикета как
извинение, просьба, благодарность, приветствие, прощание;
6. Составлять простые и распространенные предложения, определять их главные и второстепенные члены;
7. Выразительно читать предложения, интонационно выделяя сообщения, вопросы, приказ, просьбы,
соблюдать паузы;
8. Писать предложения с прописной буквы; ставить знаки препинания в конце предложений (точка,
вопросительный и восклицательный знаки);
9. Раскрывать значение слов посредством толкования, подбора синонимов, толкового словаря, составлять
группы слов по одной теме;
10. Находить предлоги, правильно писать предлоги со словами и приставки, различать предлог и
приставку;
11. Делить текст на смысловые части, составлять текст по опорным словам и вопросам;
12. Воспроизводить последовательность развития действия в тексте, озаглавливать текст в соответствии с
темой;
13. Писать словарные диктанты – 6-8 слов, обучающие и контрольные диктанты – 25-30 слов; правильно
списывать и писать тексты под диктовку (70-80 слов) с изученными орфограммами;
14. Проводить фонетический разбор слова;
15. Проводить морфологический разбор слова;
16. Производить элементарный синтаксический разбор предложения, графически отмечать главные и
второстепенные члены предложения (определение, дополнение, обстоятельство);
17. Писать изложения (текст от 40 до 80 слов);
18. Писать сочинения ( от 4 до 12 предложений): описание, повествование.
3