ЭЛЕМЕНТЫ ТВОРЧЕСТВА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА

SCIENCE TIME
ЭЛЕМЕНТЫ ТВОРЧЕСТВА
НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА
Шило Наталия Павловна,
Белгородский Государственный
Аграрный Университет
им. В.Я. Горина, г. Белгород
E-mail: Shiltse@yandex.ru
Аннотация. Данная статья посвящена одному из способов изучения
английского языка. Рассмотрены преимущества данного способа и мотивации к
изучению языка.
Ключевые слова: английские песни, произношение, текст, слух.
Существует много новых способов изучения английского языка, один из
них – изучение языка с помощью песен. Уже давно доказано, что никто не
сможет обучить Вас языку так, как его носитель. В данном случае носителями
языка являются знаменитые и популярные певцы. Известный педагог Ян Амос
Коменский писал, что тот, кто не знает музыки, уподобляется не знающему
грамоты. Ещё в школах Древней Греции многие тексты разучивали пением, а в
начальной школе Индии азбуку и арифметику выучивают пением и сейчас. Мы
все хорошо знаем, что песни легче и быстрее запоминаются, чем стихотворения.
Этому есть научное объяснение. Музыкальный центр находится в левом
полушарии головного мозга, а речевой в правом. Левое полушарие работает
быстрее, поэтому песни, которые сочетают работу обеих полушарий,
запоминаются быстрее. Музыкальный слух, слуховое внимание и слуховой
контроль находятся в тесной взаимосвязи с развитием артикуляционного
аппарата. Разучивание и исполнение несложных по мелодичному рисунку песен
с частыми повторами помогают закрепить правильную артикуляцию и
произнесение звуков, правила фразового ударения, особенности ритма. Все мы
любим не только слушать музыку, но и понимать смысл песни. Это может
послужить дополнительной мотивацией к обучению языка. У песен есть сюжет,
речевые обороты, фразеологизмы, идиомы, грамматические структуры,
словарный состав. Одной из основных проблем при восприятии на слух текста
на английском языке является быстрое произношение слов песни. Быстрый темп
834
SCIENCE TIME
не позволяет студентам понимать не то, что фразы, но и отдельные слова.
Поэтому, мы рекомендуем начинать с медленных, мелодичных песен (Yesterday –
Beatles). Изучение песни можно разделить на несколько этапов:
- выбираем любимые песни, которые у нас всех на слуху;
- раздаём студентам текст песни;
- незнакомые слова выписываем с транскрипцией на доске;
- разбираем грамматику и синтаксис каждой строчки;
- читаем и переводим песню;
- студенты на слух переводят песню. Прослушивание.
Если уровень английского в группе достаточно высокий, то можно
написать диктант. Песня считается заученной, если студенты по памяти
записывают весь текст песни. Прилагаем список наших любимых музыкальных
произведений:
Elton John – Can you feel the love tonight?
Whitney Houston – I will always love you
Eagles – Hotel California.
Очень часто мы используем этот вид работы во второй половине занятия
для снятия напряжения. В какой- то степени этот вид работы восстанавливает
работоспособность студентов. Выученные песни могут быть использованы при
проведении ежегодного праздника Рождества в нашей Академии. В качестве
домашнего задания можно предложить студентам сделать литературный перевод
произведения. Надо честно сказать, что не всегда удаётся заинтересовать
студентов. Это зависит и от степени подготовленности группы и от желания
студентов. Работа с песнями активизирует мыслительную деятельность
студентов, развивает их интерес к культуре стран изучаемого языка, формирует
художественный вкус, углубляет знания иностранного языка. Цель достигнута,
если на переменах, или в студенческом кафе я слышу знакомую мелодию, а
зачастую и напевание песни.
Литература:
1. Леви В. Вопросы психологии музыки. Советская музыка – 1976. №8.
2. Карпиченкова Е. П. Роль музыки и песен в изучении английского языка.
Иностранные языки в школе – 1990. №5.
835