Билет – 22

МИНИСТЕРСТВО НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН
РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР ОБРАЗОВАНИЯ
АТТЕСТАЦИОННЫЕ МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДИЧЕСКИЕ
РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ПРЕДМЕТУ:
ГЕОГРАФИЯ
(по переводным экзаменам 10 класса общеобразовательных школ)
Предисловие
Учащиеся общеобразовательных школ по окончания 10 класса должны
овладеть определенными знаниями и умениями по географии.
В целях определения знаний, умений, навыков учащихся в 2007-2008 учебном
году по курсу географии в 10 классах проводится этапная письменная контрольная
работа, в виде ответов на билеты.
Вопросы поэтапной письменной контрольной работы включают знания по
физической географии материков и океанов, характеристика физической географии
Средней Азии и Узбекистана, отрасли национальной экономики, структурное
строение, характеристика экономических районов страны, общая и региональная
характеристика стран мира, исследовательские
методы комплекса, методы
географического оценивания, географическая экспертиза, основы геополитики, роль
геополитики Узбекистана.
Критерии оценок данных ответов по теоретическим вопросам.
№
1.
2.
3.
4.
5.
Критерии оценок
Если содержания вопросов полностью расскреты и понятия
конкретно и четко написаны.
Ответ в целом дан, но последовательность нарушена,
есть частичная неопределенность в характеристиках
закономерностей и теорий.
Ответ частично правильный, есть некоторые нарушения
при определении понятий.
Ответы не обобщены, имеются много ошибок в
понятиях.
Даны неправильные понятия, ответы написаны неправильно.
оценки
5
4
3
2
1
Критерии оценок данных ответов по практическим заданиям.
№
1.
Критерии оценок
Не допущены научные ошибки при выполнении
заданий практической работы, точно и правильно
выполнив обобщены условия решений.
оценки
5
2
3.
4.
5
Не допущены научные ошибки при выполнении
заданий, но допущены частичные ошибки при выполнении условия
решений.
Допущены частичные научные ошибки при выполнении
заданий, но не показаны условия решений, дан
прямой ответ.
Если дан прямой ответ.
При выполнении заданий видны старания, но практическое
задание выполнено не правильно.
Необходимые учебные принадлежности для выполнения практических
заранее приготовленные учителем .
( Глобус, Физическая и политическая карта мира, физическая карта
Азии, ученический атлас для 5-9 классы и другие материалы.)
4
3
2
1
работ
Средний
Билет – 1
1. Что такое масштаб? Какие виды масштаба бывает? Приведете пример.
2. Мирзачульская и Самаркандская экономика – географические районы.
(Экономико-географическое положение, роль района в народном
хозяйстве Узбекистана, отрасли промышленности, транспортные узлы).
3. Сколько энергии условного топлива даёт 10 кг. нефт? Ответ посчитайте?
Билет – 2
1. Почвы, растительный и животный мир Средней Азии. Растений и
животных
занесенные в «Красную книгу»?
2. Географическое прогнозирование. Методы прогнозирования.
Глобальное,
региональное и местное прогнозирование.
3. Высота возвышенности равна 24 м. его западная часть подъемная,
восточная
часть склонная. Возвышенность изобразите в горизонталях. Проведете горизонтали
через каждый 3 метра.
Билет – 3
1. Дайте описание климата и внутренние воды Южной Америки.
2. Комплекс сфер обслуживания. Какие виды транспорта развита в
Узбекистане.
3. Начиртете по данным сведениям график средне годовой температуры
воздуха города Бухары . ( I -9˚C, II -13˚C, III-4˚C, IV 8˚C, V 13˚C,
VI 18˚C, VII 21˚C, VIII 18˚C, IX 15˚C, X 11˚C, XI 5˚C, XII 0˚C.)
Билет – 4
1. Великое географическое открытие и изучение земной поверхности
( путешествие Н.Хисрава,Х.Колумба,Ф.Магеллана) напишете работы со стороны
великих ученых. (М.Хорезмий,А.Р.Беруний, Махмуд Кошгарий)
2. Сурхандарьинская и Нижне Амударьинская экономика - географические районы.
(Экономико- географическое положение, роль района в
народном хозяйстве
Узбекистана, ведущие отрасли промышленности)
3. Уточнив запиши в каких часовых поясах расположены точка западной
Долготы 30˚?
Билет – 5
1. Запишите своеобразные физико –географическое особенности
Средней Азии.
2. Запишите типы и мониторинг окружающей среды..
3. Заполните таблицу «Полезные ископаемые Узбекистана».
Билет – 6
1. Что называется гидросферой ? Состав гидросферы. Запишите
свойство океанических вод .
2. Дайте сравнительную характеристику Ташкентскому и Ферганскому
экономическим районам. ( Экономико –географическое положение,
роль в народном хозяйстве республики, ведущие отрасли промышленности , транспорт).
3. Покажите диаграммой площадь сущи и мирового океана в процентам
соотношении по следующим данным :
1 Суща - 149 млн. кв. км.
2 Северный ледовитый океан - 14.7 млн.кв.км.
3 Тихий океан - 178.6 млн.кв.км.
4 Индийский океан - 76.17. млн.кв.км.
5 Атлантический океан - 91.6 млн.кв.км.
Билет – 7
1. Атмосфера и его строение. (атмосферное давление, что такое нормальное атмосферное давление)
2. Эндогенные и экзогенные процессы. Запишите места где произошли
сильные землетрясения на земли.
3. «Что такое города?» ответ дайте методам «Кластер»
Билет – 8
1. Запишите основные природные свойства Австралии и Океании.
2. Политическая карта мира. Государственные системы и формы
правление.
3. В каком направление вы вернётесь домой, если в школу шли по
Азимуту 240˚? А в продовольственный магазин шли по азимуту 45˚ ?
Билет – 9
1. Географическое положение Узбекистана, границы, крайние точки,
площадь и своеобразное особенности природы.
2. Запишите основные экономические блоки.
3. Из трёх вилоятов Ферганского экономического района выбирайте
район с высокой урбанизацией. Вычислите по следующим данным:
а) В Фергане численность населения 2 млн.841 тыс. городское население
795 тыс. человек.
в) В Андижане численность населения 2 млн. 343 тыс. человек,
городское население 850 тыс. человек.
с) В Намангане численность населения 2 млн. 073 тыс.
городское население 756 тыс. человек.
Билет – 10
1. Запишите своеобразные особенности климата Африки.
2. Дайте характеристику металлургической промышленности Узбекистана.
3. Напишите столицы государств.
Государство
Столицы
Иордания
Тайвань
Яман
Руанда
Сомали
Билет – 11
1. Дайте сравнительную характеристику физико- географическим
районам Кашкадарья и Нижняя Амударья.
2. Какие факторы входит в геополитику. Напишите о них.
3. Какой стороне горизонта соответствует азимуты: 225˚, 135˚, 315˚,
Билет – 12
1. Запишите географические пояса и природные зоны мира.
2. Природные ресурсы мира. Что входит в исчерпываемые и
неисчерпываемые природные ресурсы.
3. 750 километровое расстояние от Киева до Москвы на первой карте
5 см. на второй карте 2 см. Определите масштабы этих карт.
Какой из них крупный?
Билет – 13.
1. Каких мыслителей Средний Азии вы знаете изучающих природу?
Назовите их произведения о природе и истории края.
2. На какие группы делятся по сложности природные комплексы
Узбекистана?
3. Напишите 10 стран лидирующих по экспорту грузовых и легковых
автомобилей.
Билет – 14
1. Напишите климат и климатообразующие факторы Евразии.
2. Мировое хозяйство и его структура. Топливно-энергетический комплекс.
(напишите лидирующие стран по добыча нефти ,газа, каменного угля).
3. Изобразите международные воздушные линии Узбекистана
со странами мира.
Билет – 15.
1. Напишите коротко характеристику о форме рельефа Северной
Америки.( Кордильера, Великие и Центральные равнины, Аппалачи )
2. Из каких отраслей состоит мировое хозяйство. Напишите о международной экономической интеграции.
3. Определите каким островам относятся данные координаты:
А) 5˚- 10˚ северной широты 80˚ - 83˚ восточной долготы;
В) 40˚- 44˚ южной широты 145˚ - 149˚ восточной долготы;
Билет – 16
1. Что такое географическая широта и долгота. Какие дни называются
солнцестоящеми.
2. Проведение географическо-экологической экспертизы Узбекистана.
(Напримере Туямуйинском и Сухском вод.хр.)
3. 2005 году население в Узбекистане, было равно примерно 25 000 000
человек, из них 2 млн. имели высшей и средне специальное образование.
процентов составляют они от общего населения.
Сколько
Билет – 17
1. Дайте сравнительную характеристику физико- географическим районам
Кашкадарья и Нижняя Амударья.(географическое положение, отличие
физико –географическое особенности)
2. Дайте характеристику в экономическом отношение высокоразвитым
государствам Европы.
3. Данный именованный масштаб переводите в численный:
а) в 1 см. 20 км.
в) в 1 см. 350 км.
с) в 1 см. 100 км.
д) в 1 см. 1300 км.
Билет – 18
1. Как называется гидросферой? Состав гидросферы.
2. Дайте характеристику сельского хозяйство мира. Что такое интенсивное
и экстенсивное хозяйство.
3. Заполните данную таблицу.
№
Горы Евразии
Реки
Озеры
Билет – 19
1. Какие климатические пояса существуют в Африке. Дайте
характеристику рекам материка.
2. Напишите о роли географии в решение проблем охраны окружающей
среды и экологии.
3. Определите масштаб глобуса, если расстояние 3 000 км равно на глобусе
Билет – 20
1. Дайте характеристику стран Южной Америки и Карибского бассейна.
(географическое положение, природные условия и ресурсы, населения)
2. Что изучает геополитика. Высказывание ученых о геополитике мира.
3. Определите и запишите среднесуточную температуру воздуха на
основе данных сведений : 6˚С; -3˚С; 12˚С; 8˚С;
Билет – 21
1. Напишите сравнительную характеристику физико- географическим
районам Сурхандарья и Кызылкум. (географическое положение,
отличие физико-географические особенности.)
2. Какие этапы занимают своеобразную роль в развитии геополитических
этапов. Основные особенности Версальского договора.
3. Масштаб 1: 80 000 000 Определите расстояние между Рим и Душанбе,
если на карте оно 7 см.
Билет – 22
1. Где находится основная часть воды на суше .Изобразите круговорот
3 см .
движения воды мира.
2. Где широко распространены лавина опасные и селевые явления.
Какая лавина получила название «Лавина Века». Напишите о ней.
3. В каком направление вернутся дети в лагерь, если лагерь расположен в
юго- западном направлении от бассейна.
Билет – 23
1. Под воздействием каких сил образуются горы и равнины?
Напишите самые известные и высокие горы и вершины земного шара.
2. Каково численность населения мира? В каких государствах ведётся
демографическая политика против рождения. Напишите регионы
с самым высоким уровнем урбанизации.
3. Заполните таблицу «Полезные ископаемые Узбекистана».
Полезные ископаемые
Золото
Природный газ
Бурный и каменный уголь
Поваренная соль
Вольфрам
Где добываются
………., ……..,………………, ……….
………., …………., …………….,
………..,………….,………….,…………,
………,…………….,………….,…………..,
………………..,………………..,
Билет – 24
1. Запишите с чем связана солёность вод океанов и морей. В чем
причина появления в них волн?
2. Что входит в крупные экологические проблемы. Как происходит
«Парной эффект» что происходит в результате их.
3. Изобразите машиностроительную промышленность и факторы
его расположенность.
Билет – 25
1. Напишите сравнительную характеристику Мирзачулскому и
Зерафшанскому
физико –географическим районам.( географические расположение, отличие физико –
географические особенности)
2. Основные экономические отрасли промышленности Европейских
стран. Ответ дайте методам «Кластер».
3. Температура воды в Балтийском море 10˚С, чему равна температура
воды на глубине моря, если глубина 3 км.
Билет – 26
1. На какие физико – географические края делится материк Евразии?
Напишите характеристику одному из них.
2. Под воздействием каких газов образуются «Озоновые дыры».
Какие меры принимаются по охране озоновых слоев.
3. Напишите 5 стран ведущие по запасам и добыче в нефти.
Билет – 27
1. Что такое река. Напишите как означает речной бассейн, водораздел,
источник рек?
2. Почему в народном хозяйстве машиностроительная промышленность
считается главной.
3. Длина окружности Земли 40 000 км. определите чему будет равен
1˚ душ меридиана.
Билет – 28
1. Какие природные зоны существуют на материке Африка.
Напишите характеристику одного из природных зон материка.
2. Напишите сравнительную характеристику Бухарском и Кашкадарьинском
экономическим районам. (экономико-географическое положение,
роль в народном хозяйстве республики, ведущие отрасли промышленности, транспорт)
3. Определите и запишите страны с высоким и низким уровнем жизни
континентов Америки и Азии.
Билет – 29
1. Напишите чем отличаются географические карты по масштабу и
содержанию.
2. Напишите характеристику внешне-экономических связей Узбекистана
с развитыми государствами.
3. Напишите характеристику по плану двум крупным рекам материка
Евразии.
а) название реки в) длина
с) откуда начинается
д) в какой бассейн впадает е) истоки
ж) тип источника
Билет -30
1. Напишите сравнительную характеристику Чирчик- Ахангаранской и
Ферганской долинам.( физико-географическое положение, друг-друга
похожих и об отличительных чертях физико-географических
особенностей.)
2 В результате чего появляются региональные экологические проблемы.
Напишите своё мнение по решению проблемы Аральского моря.
3. Определите географические координаты с помощью атласа 9-го класса городов
Канберра, Бразилиа, Дели, Джизак, Мадрид.
ИСТОРИЯ
В целях проверки знаний, умений и навыков учащихся по истории в 11 классе
проводится промежуточная аттестация учащихся. Аттестация проводится устно, на
основе предлагаемых вопросов из всего курса истории 6–11 классов. Школьные
методические объединения имеет право по своему усмотрению внести поправки и
изменения в предлагаемые вопросы или сгруппировать предлагаемые вопросы в виде
билетов, по три вопроса в каждом. В классах с углубленным изучением истории
рекомендуется составить дополнительные вопросы повышенной сложности.
В ходе аттестации ученик должен ответить на три вопроса. Каждый ответ
оценивается отдельно и полученная сумма балов делится на 3. Полученный средний
балл выставляется в ведомость и классный журнал на страницу “История Узбекистана”.
Оценка “5” выставляется, если ученик:
– называет даты важнейших событий;
– устанавливает последовательность исторических событий;
– умеет читать условные обозначения на карте и показывает места, где проходили
рассказываемые события;
– объясняет смысл и значение важнейших исторических понятий;
– излагает самостоятельные суждения о происходящих событиях.
Оценка “4” выставляется, если ученик:
– называет место, обстоятельства, участников и результаты важнейших исторических
событий;
– показывает места на исторической карте, где проходили рассказываемые события;
– объясняет смысл и значение важнейших исторических понятий.
Оценка “3” выставляется, если ученик:
– рассказывает единичные исторические факты и явления, не объединяя их в единое
целое;
– излагает о происходящих событиях без самостоятельного суждения.
– показывает места на исторической карте, где проходили рассказываемые события, без
умения читать условные обозначения.
Оценка “2” выставляется, если ученик:
– не владеет изучаемым материалом;
– не может объяснить основные исторические термины и понятия;
– не может использовать данные исторической карты.
ПО ПРЕДМЕТУ ИСТОРИИ
1. Первобытный строй и его периодизация.
2. Ранние государства на территории Узбекистана.
3. Возникновение и особенности религии зороастризм. Заратуштра и его учение.
4. Завоевательные походы Ахеменидов в Среднюю Азию.
5. Борьба народов Средней Азии против завоевателей. Ширак. Томарис.
6. Борьба народов Средней Азии против А. Македонского. Спитамен.
7. Кушанское царство.
8. Великий шелковый путь.
9. Тюркский каганат. История возникновения и развития.
10. Развитие культуры и искусства в Мавераннахре.
11. Завоевание Мавераннахра Арабским халифатом.
12. Распространение религии ислам.
13. Народные восстания против арабского гнета. Муканна. Рафи ибн Лейс.
14. Образование независимых государств Караханидов, Газневидов и Хорезмшахов на
территории Мавераннахра.
15. Формирование народностей узбеков и таджиков.
16. Вторжение войск Чингизхана в Мавераннахр. Освободительная борьба. Т. Малик. Д.
Мангуберды. Н. Кубро.
17. Восстание населения против монгольского гнета . М.Тараби. Последствия
завоевания Мавераннахра монголами.
18. Образование Чагатайского улуса. Общественно-политическая жизнь в стране.
19. Образование Амиром Темуром централизованного государства.
20. Амир Темур - государственный деятель и полководец.
21. Развитие науки и культуры в эпоху Темура и Темуридов.
22. Мавераннахр в период правления Улугбека.
23. Развитие науки и культуры в период правления Улугбека.
24. Борьба З. Бабура за власть в Мавераннахре. З. Бабур – поэт, ученый,
государственный деятель.
25. Установления правления династии Шейбанидов в Средней Азии.
26. Правление ханов из династии Аштарханидов (Джанидов) .
27. Международные отношения среднеазиатских ханств в 16-нач. 18 вв.
28. Политическое и экономическое развитие каракалпаков в 16- 1 пол 19 вв.
29. Англо-русское соперничество в Средней Азии.
30. Ислам в Средней Азии в16-нач. 19 вв.
31. Развитие культуры населения Средней Азии в 18-1 пол. 19 вв.
32. Территория, население и административное управление государств Средней Азии в
середине XIX века.
33. Начало завоеваний Российской империей Средней Азии
34. Завоевание Бухарского эмирата.
35. Завоевание Хивинского ханства.
36. Завоевание Кокандского ханства и включение его в состав Туркестанского генералгубернаторства.
37. Политико-административная система Туркестанского генерал-губернаторства.
38. Национально-освободительное движение в Туркестанском крае в конце XIX века.
39. Социально-экономическая и культурная жизнь каракалпаков.
40. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь Бухарского
эмирата.
41. Государственное устройство и общественно-политическая жизнь Хивинского
ханства.
42. Программные цели и задачи джадидов. Влияние идеологии джадидов на социальноэкономическую культурную жизнь Туркестанского края.
43. Влияние Первой мировой войны на Туркестанский край, восстание 1916 г.
44. Развитие образования и просвещения в Туркестанском в конце XIX - начале XX
веков.
45. Туркестан – общественно-политическая ситуация в 1917 г.
46. Туркистон мухторияти — новая ступень в истории государственности края.
47. Формирование новой системы правления государством и преобразования в
экономике страны с 1917 г.
48.
Haционально-демократическое движение в Хорезме. Крушение Хивинского
ханства.
49. Туркестан на пути утверждения национальной государственности.
50. Экономический кризис. Голод в Туркестане.
51. Освободительное движение в Туркестане.
52. Новая экономическая политика и ее результаты.
53. Общественно-политические процессы в Хорезмской республике в 1920-1924 гг.
54. Политическая и экономическая ситуация в Бухарской республике в 1920—1924 гг.
55. Вооруженная борьба в Бухарской и Хорезмской республиках.
56. Борьба за культуру, духовность и национальную самобытность в 1917-1924 гг.
57. Национально-территориальное размежевание и образование Узбекской ССР.
58. Каракалпакия в 1917-1924 гг.
59. Общественно-политическая жизнь Узбекистана в 20-х — 30-е годы.
60. Реформирование сельского хозяйства Узбекистана в 20-х — 30-е годы.
61. Восстановление промышленности Узбекистана в 20-х — 30-е годы.
62. Отказ от НЭПа и переход к командно-административной системе в Узбекистане.
63. Ускорение темпов индустриализации в Узбекистане и ее итоги.
64. Коллективизация сельского хозяйства Узбекистана.
65. Процесс освобождения узбекских женщин.
66. Репрессивная политика советского режима в Узбекистане в 20-30-е гг.
67. Международные связи Узбекистана в 20-30-е гг.
68. Культурное строительство в области просвещения и науки Узбекистана.
69. Развитие национальной литературы и искусства.
70. Каракалпакия во второй половине 20-30-х гг.
71. Начало Второй мировой войны. Вклад Узбекистана в борьбу против фашизма.
72. Экономика Узбекистана в годы войны.
73. Трудовой подвиг тружеников села.
74. Вклад узбекской науки и культуры в победу.
75. Социально-экономическое и политическое положение населения Узбекистана в
годы Второй мировой войны.
76. Участие узбекистанцев в военных действиях.
77. Народное хозяйство Узбекистана в послевоенные годы.
78. Национальная политика советского государства на территории Узбекистана и
попытки преодоления последствий культа личности Сталина.
79. Развитие промышленности и подготовка кадров в Узбекистане в 1946 г.
80. Каракалпакская АССС в 1946 г.