Наименование дисциплины

Направление подготовки: 033000 "Культурология"(бакалавр)
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«Психология»
Рекомендуется для направления подготовки
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1. Цели и задачи дисциплины:
1. Цели дисциплины:
формирование у студентов представлений об основных категориях общей психологии, закон
омерностях психического отражения, ознакомления студентов с наиболее известными психо
логическими теориями.
Задачи дисциплины: познакомить студентов с основными
закономерностями функционирования психики человека; транслировать опыт анализа
профессиональных и учебных проблемных ситуаций, организации профессионального общения и
взаимодействия, принятия индивидуальных и совместных решений.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Психология» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению
«Культурология», и входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и
экономического цикла (Б.1). Она непосредственно связана с такими дисциплинами как
«Педагогика», «Этика», «Социология культуры», «Социальная и культурная антропология»,
«Культура социальных групп и движений».
Изучение данной дисциплины позволяет сформировать у студентов
систему знаний и представлений об основных разделах психологической науки и их связи с
другими областями гуманитарного знания
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную
информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований;
владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет
навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
- способность применять на практике знание теоретических основ управления в
социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области
организации труда (ПК-6);
- способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в
государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);
- способность к использованию современных методик и форм учебной работы в
учреждениях общего образования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные
категории
общей
психологии;
- основы социальной психологии, психологии межличностных отношений, психологии
больших и малых групп;
- основные направления развития психологической науки, ориентироваться в ее
современной проблематике;
Уметь:
пользоваться социальными методиками, позволяющими оценить уровень развития ос
новных психологических функций;
Владеть:
- навыками самостоятельной работы с психологической литературой.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов / зачетных единиц Семестры
4
Аудиторные занятия (всего)
36/2
36
24
24
12
12
36
36
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зач
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
72/2
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
№ п/п Наименование раздела дисциплины
1
Предмет психологии. Общее понятие о психике.
2
Ощущение и восприятие.
3
Внимание и память.
4
Мышление и речь.
5
Эмоции и воля.
6
Мотивы и потребности.
7
Способности.
8
Характер и личность.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспеп/п чиваемых (последую-щих)
дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
+
+
+
+
+
+
+
+
1.
Педагогика
2.
Социология культуры
+
+
+
+
+
+
+
3. Социальная и культурная
антропология
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
4.
Культура социальных групп и
движений»
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
+
№ п/п Наименование раздела дисциплины
Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Все-го
зан.
зан.
1.
Предмет психологии. Общее понятие о психике. 4
4
2.
Ощущение и восприятие.
4
4
3.
Внимание и память.
2
2
4
4.
Мышление и речь.
4
2
6
5.
Эмоции и воля.
2
2
4
6.
Мотивы и потребности.
2
2
4
7.
Способности.
2
2
4
8.
Характер и личность.
4
2
6
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов
1. Психологический портрет абитуриента университета.
2. Роль сознания и бессознательного в регуляции поведения.
3. Мотивация и психическая регуляция поведения и деятельности.
4. Категория общения в психологии
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература. Дисциплина «Психология» полностью обеспечена учебными и учебнометодическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
По основным разделам курса имеются информационные ресурсы и обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым
системам.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины «Психология» предполагает использование академической аудитории для
проведения лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами
(компьютер, проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма
промежуточных аттестаций – контрольная работа, написание реферата. Итоговая форма контроля
знаний – зачет. Зачет выставляется по результатам работы на семинарском занятии, контрольной
и защиты реферата.
Разработчики:
РГГУ
Доцент
Немцов А. А
РГГУ
ИТК доцент В.В. Зверева
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор
Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«ПРАВОВЕДЕНИЕ»
Рекомендуется для направления подготовки
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1. Цели и задачи дисциплины:
ЦЕЛЬ дисциплины - формирование у студентов общего представления о правовой науке, о правах
и свободах человека и гражданина, овладение основными отраслями права, выработка
навыков пользования нормативными актами.
ЗАДАЧИ дисциплины - ознакомить студентов с основными принципами правоведения,
сформировать у них правовое сознание; привить им навыки анализа государственно-правовых
явлений, в повышении уровня их правовой культуры в целом, научить составлению и
использованию нормативных и правовых документов, относящихся к будущей
профессиональной деятельности, умению предпринимать необходимые меры по
восстановлению нарушенных прав.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Правоведение» адресована студентам бакалавриата, обучающихся по направлению
«Культурология», и входит в базовую часть Гуманитарного, социального и экономического цикла
(Б.1.) дисциплин. Она призвана познакомить студентов с основополагающими правами
гражданина, принципами правовой науки. Теоретическая часть этого курса непосредственно
связана с такими дисциплинами как «Социология», «Социология культуры», «Культура массовых
коммуникаций», «Межкультурные коммуникации», «Культура социальных групп и движений».
Практическая часть курса нацелена на освоение студентами нормативных и правовых документов.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:


Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
компетенций:
- владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию
информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);
- умение использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);
- осознание социальной значимости своей будущей профессии, обладание высокой
мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);
- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владение
навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
- готовность к проектной работе в разных сферах социокультурной деятельности, участию
в разработке инновационными проектами (ПК-8);
- готовность пользоваться нормативными документами, определяющими параметры и
стоимость проведения работ в разных сферах социокультурной деятельности (ПК-10).
В результате изучения дисциплины студент должен:



Знать: основные понятия курса правоведение; основные права и свободы
человека и гражданина; основные принципы правоведения; основные отрасли
права
Уметь: ориентироваться в отраслях права; ориентироваться в законодательстве;
квалифицированно формулировать правовые определения;
свободно оперировать юридическими понятиями и категориями; анализировать
государственно-правовые явления.
Владеть: правовыми определениями, юридическими понятиями и категориями.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов / зачетных единиц Семестры
1
Аудиторные занятия (всего)
36/2
36/2
Лекции
32
32
Практические занятия (ПЗ)
4
4
36
36
В том числе:
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зачет
Общая трудоемкость
часы
зачетные единицы
72
2
(Виды учебной работы указываются в соответствии)
5. Содержание дисциплины
5.1. Разделы дисциплины
№ п/п Наименование раздела дисциплины
1.
Теория государства и права
2.
Конституционное право
3.
Административное право
4.
Гражданское право
5.
Трудовое право
6.
Юридическая ответственность
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспеп/п чиваемых (последую-щих)
дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
1.
Культура социальных групп и
движений
+
+
+
+
+
+
2.
Социология культуры
+
+
+
+
+
+
3.
Культура массовых коммуникаций
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ п/п Наименование раздела дисциплины Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Все-го
зан.
зан.
1.
Теория государства и права
5
5
2.
Конституционное право
6
3.
Административное право
3
4.
Гражданское право
6
5.
Трудовое право
6
6
6.
Юридическая ответственность
2
2
2
8
3
2
8
6. Лабораторный практикум
№ п/п № раздела дисциплины Наименование лабораторных работ Трудо-емкость
(часы/зачетные единицы)
1.
2.
1. 7.
Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Основные характеристики государства. Понятие государства, его признаки и функции.
Формы государства: форма правления, форма государственного устройства, форма политического
правления.
Правовое государство и гражданское общество: понятие и характеристика.
Понятие и структура права. Структура нормы права.
Юридическая ответственность. Виды юридической ответственности.
Конституционный строй РФ. Элементы конституционного строя РФ.
Избирательная система. Виды избирательных систем. Избирательный процесс.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература. Дисциплина «Правоведение» полностью обеспечена учебными и учебнометодическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
По основным разделам дисциплины имеются информационные ресурсы и обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым
системам.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения
лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер,
проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на практических занятиях. Форма
промежуточных аттестаций – подготовка сообщений, письменное тестирование по контрольным
вопросам. Итоговая форма контроля знаний – зачет. Зачет выставляется по результатам работы на
практических занятиях и тестирования.
Разработчики:
РГГУ
преподаватель
Марданова Г.А.
Эксперты:
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор
Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
«ЭТИКА»
Рекомендуется для направления подготовки (специальности)
033000 - культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1.Цели и задачи освоения дисциплины
Основная цель определяется тем, чтобы показать различные теоретико-исторические
способы проблематизации нравственно-этического бытия человека, уяснить преемственности и
разрывы моральной философии в понимании базовых этических категорий, понятий и принципов.
Задачи дисциплины познакомиться с содержанием текстов, представляющих основные
направления европейской (и русской) этической мысли; обсудить их культурно-исторический и
теоретический контекст, внутренние взаимосвязи, притяжения и отталкивания в рамках единого
смыслового поля этики и моральной философии; содействовать освоению понятийного
инструментария этических концепций, их языка и парадигматики, а также тех социальных
значимостей, которые они производят.
Предмет изучения - та специфическая форма знания о человеке, которая со времен
античности самоопределялась как «этика». Предметом рассмотрения выступает этическая
проблематизация человеческого смыслополагания и действия, исторические формы морального
дискурса, морально-этические концептуализации социально-культурных практик, то или иное
понимание места этического знания в сферах познания и действия
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Этика» является общепрофессиональной (базовая часть, общегуманитарный
модуль) и адресована студентам, обучающимся по направлению «Культурология». Особенностью
представляемой программы является ее ориентация на задачи профессиональной подготовки
специалистов-культурологов. Программа курса «Этика» непосредственно увязана с историкоантропологической проблематикой современного культурологического знания. Курс достаточно
тесно с проблематикой курсов по истории культуры, интеллектуальной истории и философии.
Внешне курс построен как история этических учений, это обусловлено тем, что этическая
проблематика рассматривается не отвлеченно, не в пространстве «чистой теории», а в
соответствующем историческом контексте, в связи с обсуждением концепций конкретных
авторов, представляющих ту или иную моральную доктрину, философское воззрение, способ
осмысления морали. Теоретические подходы в сфере этического знания и моральной философии
сопоставляются не только между собой, но и с антропологическими концептами времени, в
рамках которого они были сформулированы и выработаны. Предельным горизонтом так
рассмотренной этической проблематики является тот или иной образ человека, взятый в
горизонте его смыслополагания, самооценок и значимостей. Этические воззрения, категории,
понятия и принципы являются одним из наиболее ярких «срезов» культуры как способа
человеческого смыслополагания и действия. Рассмотрение способов моделирования и
проблематизации этического (в рамках истории культуры и интеллектуальной истории) является
весьма значимым топосом современных практик изучения культуры.
3.Требования к уровню освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций
обучающегося:





владение культурой мышления, способностей к восприятию, обобщению, анализу
информации (ОК–1); умение логически верно, аргументировано и ясно строить
устную и письменную речь (ОК-2);
владение теоретическими основами и методами культурологии, категориями и
концепциями, связанными с изучением разнообразных культурных форм,
социокультурных процессов и практик; (ПК-1)
способность применять культурологическое знание и критически использовать
методы современной науки о культуре в профессиональной деятельности и
социальной практике; (ПК-1);
способность понимать, критически оценивать, изучать и анализировать
получаемую научную информацию по тематике исследования и представлять
результаты исследований (ПК-2);
готовность к использованию современного знания о культуре и ведущих
направлений современной социокультурной деятельности (концепций и
инструментария) в организационно-управленческой работе (ПК-4).
В результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать:
- специфику, возможности и границы этического как формы осмысления культуры,
человеческого смыслополагания и действия
- принципы типологии этических учений, их основное содержание, ключевые категории и
термины каждого из направлений этического знания
- базовые тексты, представляющие классический фонд этических учений, их основную
проблематику, исторический и теоретический контекст формирования
- культурно-историческое и социальное содержание этических категорий и моральных
понятий, проблематики и языка этикческих доктрин
- актуальные проблемы и поиски в сфере моральной философии конца ХХ – начала XXI
века, теоретический и исторический контекст
уметь:
- квалифицированно высказываться об общих особенностях сферы этического, языке
этики и основных этических категориях
- анализировать базовые этико-философские тексты, их проблематику, исторический и
теоретический контекст формирования
- определять значение тех или иных этических подходов и доктрин для конкретных
социально-культурных практик
владеть:
- понятийным аппаратом дисциплины
- техниками анализа текстов.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего
часов
Общая трудоемкость дисциплины
Семестр
3
Аудиторные занятия (всего).
36
В том числе:
Лекции
12
Семинары (С)
24
Самостоятельная работа (всего)
36
В том числе:
Реферат
другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточного контроля
Зачет
Общая
трудоемкость
72
часы
зачетные
единицы
2
5.Содержание дисциплины
5.1 Содержание разделов и тем дисциплины
ТЕМАТИЧЕСКИЕ РАЗДЕЛЫ КУРСА
Раздел 1. ПРЕДМЕТ ЭТИКИ.
Тема 1. Предмет этики. Типология этических учений.
Тема 2. Формирование этики как науки. Когнитивная история морали.
4
Тема 3. Трансформация представлений о предмете этики в XX веке. Метаэтика.
Раздел 2. ЭТИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ АНТИЧНОСТИ.
Тема 4. Образ человека и базовые концепты античной этики.
Тема 5. Этика полиса. Этические учение Сократа, Платона и Аристотеля.
Тема 6. Этика и «культура себя». Этика в философских школах эпохи эллинизма
Раздел 3. ХРИСТИАНСКАЯ АНТРОПОЛОГИЯ И ЭТИКА В СРЕДНИЕ ВЕКА
Тема 7. Основные этические концепты в литературе христианского средневековья.
Тема 8. Этико-религиозные доктрины Патристики: Августин.
Тема 9. Этические категории схоластики. Пьер Абеляр.
Раздел 4. ЭТИЧЕСКИЕ СИСТЕМЫ ВОЗРОЖДЕНИЯ И РЕФОРМАЦИИ
Тема 10. Моральная философия в итальянском гуманизме.
Тема 11. Этика и политика: Николло Макиавелли.
Тема 12. Этическая проблематика и базовые концепты Реформации.
Раздел 5. ЭТИЧЕСКИЕ УЧЕНИЯ XVII в. «НОВАЯ ФИЛОСОФИЯ» И ЭТИКА
Тема 13. Этические системы XVII века. Эмпиризм и рационализм.
Тема 14. Формирование учения о государстве и этика (Т.Гоббс, Дж.Локк)
Тема 15. Этика и педагогика в XVII веке. (Я.А.Коменский)
Раздел 6. АНТРОПОЛОГИЯ И ЭТИКА ЭПОХИ ПРОСВЕЩЕНИЯ
Тема 16. Этика и антропология в эпоху Просвещения (Ж.-Ж.Руссо).
Тема 17. Сенсуалистская этика английского Просвещения (Д.Юм, А.Смит)
Тема 18. Этика долга Канта. Категорический императив.
Раздел 7. МОРАЛЬНАЯ ФИЛОСОФИЯ В XIX СТОЛЕТИИ
Тема 19. Этическая проблематика в немецкой классической философии (Фихте)
Тема 20. Этическое и эстетическое у немецких романтиков и Кьеркегора.
Тема 21. Критика морали Фридриха.Ницше.
Тема 22. Этические доктрины в России XIX века (В.Соловьев, Л.Толстой)
Раздел 8. ЭТИЧЕСКИЕ КОНЦЕПЦИИ В XX ВЕКЕ
Тема 23. Множественность этических концепций в XX веке.
Тема 24. Религиозно-этические доктрины: неокатолицизм и неопротестантизм
Тема 25. Этическая проблематика в экзистенциализме (Сартр и Камю)
Тема 26. Проблема «другого» в этических концепциях конца XX в.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими)
дисциплинами
№ Наименование обеспе-чиваемых
п/п (последую-щих) дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для
изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
8
1.
История культуры
+
+
+
+
+
+
+
+
2.
Философия культуры
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Всего
зан. зан.
1.
Раздел 1. Предмет этики
2
2.
Раздел 2. Этические учения античности
2
4
6
3.
Раздел 3. Христианская антропология и этика в
Средние века
2
2
4
4
Раздел 4. Этические системы Возрождения и
Реформации
2
2
4
5
Раздел 5. Этические учения XVII в.
2
2
4
2
4
6
2
Новая философия и этика
6
Раздел 6. Антропология и этика эпохи Просвещения
7
Раздел 7. Моральная философия в XIX столетии
4
4
8
Раздел 8.Этические концепции
6
6
в XX веке
7. Примерная тематика курсовых работ
История моральной философии в концепции А.Макинтайра («После добродетели»)
Проблематизация этического в статьях У.Эко (по книге «Пять эссе на темы этики»)
Теория рессентимента в работе М.Шелера «Рессентимент в структуре моралей»
Этика И.Канта (по трактату «Основоположение метафизики нравов»).
Трактат Ницше «К генеалогии морали»: проблематика и значимости
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
Включает в себя учебники, справочные издания учебно-методические пособия, литературу для
проведения семинарских занятия, предусматривает использование электронных ресурсов и
библиотек, содержащих тексты по этике: в частности электронная библиотека Сектора этики
Института философии РАН:http//ethicscenter.ru/biblio.html
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения
лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер,
проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Основной формой работы является семинарское занятие». Семинары по курсу «Этика» построены
по историко-тематическому принципу. Подготовка к семинару предусматривает предварительное
знакомство с текстом источника, вынесенного семинар и его последующее совместное
обсуждение в аудитории. По ходу семинарских занятий следует обращать внимание на
взаимосвязи разных подходов, этических концепций и доктрин между собой, на зависимость того
или иного способа постановки этических вопросов от культурно-исторического, социальнополитического и теоретического контекста. Особенное внимание следует обратить на понятийный
инструментарий этических концепций, их парадигматику, круг тех социальных значимостей, на
которых они базируются и которые сами производят
Система текущего и итогового контроля знаний студентов
№ п/п
Формы контроля
1
Семестр Кол-во баллов*
Работа на семинарских занятиях
III
70
Баллов
2
Письменная аудиторная работа по истории этических учений III
30
Баллов
3
Зачет
III
100 баллов**
Разработчики:
РГГУ,
ИТК, доцент Ю.А.Асоян
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор
Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«Педагогика»
Рекомендуется для направления подготовки
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1. Цели дисциплины:
формирование у студентов представлений об основных категориях педагогики, знакомство ст
удентов с наиболее значимыми педагогическими теориями.
Задачи дисциплины: освоение студентами знаний о закономерностях воспитания,
обучения и развития ребенка и подростка; ознакомление с приемами педагогической работы.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Педагогика» адресована студентам-бакалаврам, обучающимся по направлению
«Культурология», и входит в состав базовой части дисциплин гуманитарного, социального и
экономического цикла (Б.1). Она непосредственно связана с такими дисциплинами как
«Психология», «Методика преподавания культурологи», «Социальная и культурная
антропология», «Культура социальных групп и движений».
Изучение данной дисциплины позволяет сформировать у студентов
систему знаний и представлений об основных разделах педагогической науки и их связи с
другими областями гуманитарного знания
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь
(ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- способность находить организационно-управленческие решения в нестандартных
ситуациях и готов нести за них ответственность (ОК-4);
- стремление к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- умение критически оценивать свои достоинства и недостатки, наметить пути и выбрать
средства развития достоинств и устранения недостатков (ОК-7);
- способность понимать, изучать и критически анализировать получаемую научную
информацию по тематике исследования и представлять результаты исследований;
владеет методами обработки, анализа и синтеза информации (ПК-2);
- способность строить межличностные и межкультурные коммуникации; владеет
навыками и приемами профессионального общения (ПК-5);
- способность применять на практике знание теоретических основ управления в
социокультурной сфере, находить и принимать управленческие решения в области
организации труда (ПК-6);
- способность осуществлять воспитательную и педагогическую деятельность в
государственных и негосударственных учреждениях общего образования (ПК-19);
- способность к использованию современных методик и форм учебной работы в
учреждениях общего образования (ПК-20).
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
- основные категории педагогической науки;
- знать связи обучения, воспитания и развития личности в образовании и в обществе;
- содержание сферы современного образования, сущность образовательных процессов;
Уметь:
- применять на практике знания о моделях образования и педагогических технология;
Владеть:
- понятийно-категориальным аппаратом педагогической науки, инструментарием
педагогического анализа;
- навыками самостоятельной работы с педагогической литературой;
- системой знаний о развитии, обучении и воспитании ребенка и подростка;
- современными образовательными технологиями, способами организации учебной
деятельности.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов / зачетных единиц Семестры
6
Аудиторные занятия (всего)
36/2
36
24
24
12
12
36
36
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) экз
Общая трудоемкость
часы
72/2
зачетные единицы
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1.Предмет и методы педагогического исследования.
Тема 2. История педагогической науки.
Тема 3. Педагогика межличностных отношений
Тема 4. Психическое развитие и обучение.
Тема 5. Основные модели образования.
Тема 6. Формы организации учебной деятельности
Тема 7. Педагогика и современные проблемы образования в высшей школе
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспеп/п чиваемых (последую-щих)
дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
2
3
4
5
6
7
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
1.
Психология
+
2.
Методика преподавания
культурологи»
+
3.
Социальная и культурная
антропология
4.
Культура социальных групп и
движений
+
+
+
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ Наименование раздела дисциплины
п/п
Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Всего
зан. зан.
1.
Предмет и методы педагогического исследования
4
2.
История педагогической науки
4
2
6
3.
Педагогика межличностных отношений
2
2
4
4.
Психическое развитие и обучение
2
2
4
5.
Основные модели образования
4
2
6
6.
Формы организации учебной деятельности
4
2
6
7.
Педагогика и современные проблемы образования в
высшей школе
4
2
6
4
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ) и рефератов
1. Самовосприятие у студентов. Мотивы получения высшего образования.
2. Вузовское обучение в восприятии студентов. Выбор вуза и адаптация к процессу обучения.
3. Типология современных педагогических технологий.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература. Дисциплина «Педагогика» полностью обеспечена учебными и учебнометодическими печатными и электронными изданиями, научной литературой и периодикой.
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение. Имеется необходимое программное обеспечение.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы.
По основным разделам курса имеются информационные ресурсы и обеспечен доступ к
современным профессиональным базам данных, информационным справочным и поисковым
системам.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины предполагает использование академической аудитории для проведения
лекционных и семинарских занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер,
проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма
промежуточных аттестаций – контрольная работа, написание реферата. Итоговая форма контроля
знаний – экзамен. Оценка выставляется по результатам работы на семинарском занятии,
контрольной и защиты реферата.
Разработчики:
РГГУ
Доцент
А.А. Немцов
РГГУ
ИТК, доцент
В.В. Зверева
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор
Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева
АННОТАЦИЯ
ПРИМЕРНОЙ ПРОГРАММЫ
Наименование дисциплины:
«Русский язык и культура речи»
Рекомендуется для направления (ий) подготовки (специальности (ей))
033000 Культурология
Квалификация (степень) выпускника «бакалавр»
1. Цели и задачи дисциплины:
Главная цель дисциплины в том, чтобы предоставить студентам возможность изучить на
теоретическом и практическом уровнях важнейшие тенденции развития и особенности
функционирования языковой системы и комплекса сложившихся в настоящее время языковых
норм, сформировать представление о языковой стратификации, а также о принципах
функционирования языковых единиц.
Задачи дисциплины состоят в том, чтобы познакомить студента с характеристикой норм
современного русского языка в традиционной общелитературной и специальных областях; со
сравнительной характеристикой языковых средств, используемых в текстах различной
стилистической отнесенности; а также с методикой выявления и освоения способов наиболее
целесообразного использования языковых средств в соответствии со структурой и содержанием
текста.
Предметом курса является современный русский литературный язык как средство коммуникации
в профессиональной сфере
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина «Русский язык и культура речи» является общепрофессиональной, относится к
коммуникативному модулю гуманитарного, социального и экономического цикла и адресована
студентам культурологам. Она призвана способствовать выработке и углублению теоретических
установок, полученных в процессе начального и среднего образования, а также содействовать
инструментализации теоретических знаний и навыков в конкретно-практической
деятельности. Особенность дисциплины «Русский язык и культура речи» для культурологов
состоит в том, что она дает возможность критически отнестись к профессиональному
использованию устной и письменной речи в рамках проектной и учебной работы при обучении
таким предметам как Педагогика и Психология, Лингвистика, а также способствует освоению
навыков, необходимых при обучении иностранным и древним языкам в рамках выбранного
направления.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- умения логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2)
- стремления к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-6);
- способности строить межличностные и межкультурные коммуникации; владения навыками и
приемами профессионального общения (ПК-5)
- способности представлять освоенное знание, системные взаимосвязи внутри и между
дисциплинами в контексте профессиональной культуры; готовности к участию в экспертноконсультационной работе (ПК-11)
В результате изучения дисциплины студент должен:
Знать: тенденции развития и особенности функционирования языковой системи и комплекса
сложившихся в настоящее время языковых норм, принципы функционирования языковых единиц,
принципы языковой стратификации.
Уметь: строить письменную и устную речь в соответствии с разнообразными
профессиональными задачами, критически осмыслять профессиональные тексты в рамках
исследовательской, просветительской и педагогической деятельности.
Владеть: навыками, необходимыми при участии в межличностных и межкультурных
коммуникациях, приемами профессионального общения, методиками представления освоенного
в рамках обучения знания, а также техниками экспертно-консультативной работы.
4. Объем дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы
Всего часов / зачетных единиц Семестры
1
Аудиторные занятия (всего)
72/2
72
В том числе:
18
18
18
18
36
36
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (всего)
В том числе:
Курсовой проект (работа)
Расчетно-графические работы
Реферат
Другие виды самостоятельной работы
Вид промежуточной аттестации (зачет, экзамен) зач
Общая трудоемкость
часы
72
2
зачетные единицы
5. Содержание дисциплины
5.1. Содержание разделов дисциплины
Тема 1. Введение. Современный русский язык и литературная норма
Тема 2. Фонетика. Графика. Орфография.
Тема 3. Морфология и морфемика.
Тема 4. Лексика. Фразеология.
Тема 5. Словосочетание.
Тема 6. Предложение.
Тема 7. Сложное предложение.
Тема 8. Текст.
Тема 9. Формальные способы членения текста.
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми
(последующими) дисциплинами
№ Наименование обеспеп/п чиваемых (последую-щих)
дисциплин
№ № разделов данной дисциплины, необходимых
для изучения обеспечиваемых (последующих)
дисциплин
1
1.
Лингвистика и семиотика
2.
История литературы
+
3.
Межкультурные коммуникации
+
4.
Менеджмент в социокультурной
сфере
+
2
3
4
5
6
7
8
9
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№
п/п
Наименование раздела дисциплины
Лекц. Практ. Лаб. Семин. СРС Всего
зан. зан.
1.
Введение. Современный русский язык и литературная 2
норма
2
2.
Фонетика. Графика. Орфография.
2
2
3.
Морфология и морфемика.
2
2
4.
Лексика. Фразеология.
2
2
5.
Словосочетание.
2
2
6.
Предложение.
2
2
7.
Сложное предложение.
2
2
8.
Текст.
2
2
9.
Формальные способы членения текста.
2
2
6. Лабораторный практикум
Нет
7. Примерная тематика курсовых проектов (работ).
1. Литературный язык и понятие «книжная норма»
2. Словарный состав современного русского языка, его формирование.
3. Типология продуцирования текста.
4. Стилистические разряды слов.
8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература Дисциплина «Русский язык и культура речи» обеспечивается необходимой
учебной, учебно-методической и специализированной литературой.
б) дополнительная литература
в) программное обеспечение Преподавание и подготовка студентов предполагает использование
стандартного программного обеспечения для персонального компьютера, браузеров для поиска
информации в глобальной сети интернет, поиска информации в базах данных по предмету
дисциплины.
г) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы Рекомендуется использование
баз данных JSTOR, EBSCO и др. специализированных информационно-справочных систем по
предмету данной дисциплины.
9. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины «Русский язык и культура речи» предполагает
использование академической аудитории для проведения лекционных и семинарских занятий с
необходимыми техническими средствами (компьютер, проектор, доска).
10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Форма текущего контроля знаний – работа студента на семинарском занятии. Форма
промежуточных аттестаций - письменная (домашняя) работа по русскому языку. Итоговая форма
контроля знаний – устное собеседование по предмету «Русский язык и культура речи».
Разработчики:
Кафедра русского языка Института лингвистики РГГУ
доцент, кандидат филолог. наук Н. Ю. Гурьева
РГГУ
ИТК, доцент Ю.Г. Лидерман
Эксперты:
МГПУ, Зав.каф. культурологи, д.ф.н., профессор
Т.Ф. Кузнецова
РАГС, Зам.зав.каф. культорологии и деловых коммуникаций, д.ф.н., профессор О.Н. Астафьева