Методическая разработка занятияx

Методическая разработка занятия
Предмет: окружающий мир, развитие речи.
Тип занятия: комбинированное: занятие закрепления ранее приобретённых знаний (о временах года и их признаках, животных и птицах, предметах домашнего обихода) с занятием творческого применения знаний и умений (рисование при помощи графического редактора «Paint»).
Тема: «Урок в школьной академии».
Возраст: 5 лет
Технологии
1. Программно-методический комплекс «Развитие речи», раздел «Неречевые звуки», задания «Лес» и «Наш дом» (разработчик ЦОР «Новый
диск»).
2. Стандартный графический редактор «Paint».
3. Авторская презентация «Доска объявлений» (Power Point).
4. Презентация Берестовской Н.А. «Физкультминутка для кистей рук
«Делай, как я!» (Power Point).
Аннотация
Занятие «Урок в школьной академии» разработано по направлению
«Познавательное развитие детей» с интеграцией образовательных областей:
− социализация (посещение МКОУ СОШ № 1 р.п. Охотск, в перспективе – образовательной организации воспитанников);
− познание;
− коммуникация;
− художественное творчество.
Занятие было проведено мною в группе детей 5 лет как представление
мастер-класса по использованию ИКТ в работе воспитателя детского сада
для педагогов ДОУ, открытое занятие для родителей (законных представителей) воспитанников. Состав группы составляет 6 чел. Дети группы имеют достаточно ровное психо-эмоциальное развитие; согласно проводимым диагностическим обследованиям отличаются неплохим уровнем развития познавательных, умственных, интеллектуальных способностей
Цель: Развитие способностей детей с использованием современных
информационных технологий.
Основные задачи занятия:
1. Активизировать:
− номинативную лексику в речи детей по темам «Времена года»,
«Лес», «Животные и птицы», «Наш дом»;
− знания об окружающем мире.
2. Учить детей:
− видеть сезонные изменения в природе;
− различать времена года по признакам и звукам;
− различать по описанию животных и птиц;
− описывать предметы домашнего обихода и различать их по аудиоряду.
3. Формировать умение:
− самостоятельно делать выводы, умозаключения;
− различать природные и бытовые неречевые звуки.
4. Развивать:
− воображение дошкольников;
− сенсорные способности;
− эмоционально-волевую сферу воспитанников;
− потребность к познанию.
5. Тренировать память, внимание, логическое мышление.
6. Воспитывать самостоятельность, собранность, сосредоточенность,
усидчивость, интерес к учебно-игровой деятельности.
7. Способствовать снятию психомоторного напряжения дошкольников.
8. Стимулировать творческую активность детей при помощи ИКТнасыщенной среды.
Материал к занятию:
1. Раздаточный материал:
− разрезная картинка со временами года;
− цветные колпачки;
− разноцветные камушки;
− магистерские шапочки юных академиков.
2. Демонстрационный материал:
− программно-методический комплекс «Развитие речи», раздел «Неречевые звуки», задания «Лес» и «Наш дом» (разработчик ЦОР «Новый диск»);
− авторская презентация «Доска объявлений» (Power Point);
− презентация Берестовской Н.А. «Физкультминутка для кистей рук
«Делай, как я!» (Power Point).
Оборудование: 1 АРМ учителя (ноутбук, проектор, экран вытяжного
типа), 6 АРМ воспитанников.
Во время занятия использовался материал программно-методического
комплекса «Развитие речи» (раздел «Неречевые звуки»). Материалы заданий
помогают проводить лексическую работу по уточнению, расширению и закреплению словарного запаса у детей. Задание «Лес» помогает воспитанникам дифференцировать звуки леса по временам года, распознавать звуки животных и птиц. Задание «Наш дом» учит распознавать звуки бытовых прибо-
ров. Использование ИКТ позволило модернизировать занятие, сделать его
более интересным для детей.
Занятие построено с учетом возрастных особенностей детей и уровня
их развития. Длительность занятия также соответствует возрасту воспитанников. Для снятия напряжения рук в середине занятия проводится физкультминутка, в конце – упражнение для глаз.
Практическая реализация
Белеванцева Марина Александровна,
заведующий МКДОУ № 5 р.п. Охотск:
 С каждым годом современные информационные технологии всё
плотнее входят в нашу жизнь. Поэтому дошкольное образовательное учреждение, как источник культуры и знаний, также не может оставаться в стороне. ИКТ предоставляет широкие возможности для познавательного развития детей. Использованные на занятии Елены Сергеевны мультимедийные
презентации обеспечили наглядность, которая способствует восприятию и
лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая нагляднообразное мышление детей дошкольного возраста. Предъявленная Бобровой
Е.С. информация на экране в игровой форме вызвала у воспитанников
огромный интерес.
Шмелёва Юлия Анатольевна,
учитель начальных классов МКОУ СОШ № 1 р.п. Охотск:
 Занятие в школьной академии получилось интересным, познавательным. Применение компьютера создало у дошкольников позитивный эмоциональный настрой, что, с свою очередь положительно сказалось на художественном творчестве: работы в графическом редакторе Paint у маленьких художников получились великолепными!
Малышева Елена Александровна,
педагог дополнительного образования МКОУ СОШ № 1 р.п. Охотск:
 Программа Paint – самая подходящая для дошкольников, которые
знакомятся с компьютером. Она яркая и простая, к тому же создание рисунков – один из ведущих видов деятельности детей старшего дошкольного возраста. Во время занятия было видно, что воспитанники Бобровой Е.С. владеют основами пользования стандартным графическим редактором.
Сушкова Иоланта Дяхвановна,
мама воспитанницы Сушковой Дианы:
 С точки зрения моей дочери Дианы использование компьютера для
занятий в детском саду очень естественно. В школе ей понравилось: отдельный мобильный класс для малышей, обучающие и развивающие игры, рисование на компьютере. На мой взгляд, подобные мультимедиазанятия посред-
ством использования ИКТ дают неиссякаемые возможности для всестороннего развития личности ребенка, креативности и одаренности.
Конспект занятия
Если сегодня будем учить так, как учили вчера,
мы украдем у наших детей завтра…»
Джон Дьюи,
американский педагог, социолог
Воспитатель: Сегодня, ребята, я вас приглашаю посетить школьную академию! Давайте, уважаемые гости, поприветствуем академиков нашего города
Охотска. Проходите, ребята, в видеокласс.
Здравствуй, солнце золотое!
Здравствуй, небо голубое!
Здравствуй, вольный ветерок!
Здравствуй, маленький дубок!
Мы живем в родном краю,
Всех я вас приветствую!
Воспитатель: Ребята, сегодня у нас с вами необычное занятие, и не в детском саду, а в школе. Вам понравилась школа? (Да)
Вот, через два года вы придете сюда учиться, ну а сейчас мы здесь в гостях, и
нас приветствует Елена Александровна и Юлия Анатольевна (поздоровайтесь), они будут мне сегодня помогать. А еще мы поиграем в интересную игру, это игра не простая, а интеллектуальная, т.е. в ходе игры вы должны показать свои знания и умения. Вы готовы начать игру? (Да)
Воспитатель: Посмотрите, что вы видите?
Дети: Колпачок!
Воспитатель: А как вы думаете, кто в сказках носит колпачки?
Дети: Гномики.
Воспитатель: Верно, я тоже думаю, что это именно их колпачки, так как
гномики пришли к нам в гости и принесли картинку, но пока они к нам шли –
поссорились, и в результате картинка оказалась разорванной. Давайте помирим гномиков и поможем им собрать картинку.
Дети: Давайте!
Воспитатель: Скажите, что на картинках нарисовано?
Дети: Зима, весна, лето, осень.
Воспитатель: Правильно, это времена года. Так давайте соберем большую
картинку и помирим гномиков. Каждый из вас возьмет какое-нибудь время
года и подберет к нему маленькие картинки. Например: К лету – только летние картинки и т.д. Приступайте к выполнению.
(Дети раскладывают картинки соответственно времени году,
доказывают, делают выводы)
Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы хорошо справились с заданием, теперь
гномики обрадуются и помирятся. А так как колпачки у гномиков волшебные, давайте посмотрим, что под первым колпачком (достают камушек и
кладут в сундучок).
А теперь, ребята, оглянитесь, мы оказались с вами в волшебном лесу. Внимание на экран (программно-методический комплекс «Развитие речи», раздел
«Неречевые звуки», задание «Лес»).
Молодцы, ребята, и здесь вы справились с заданием. А вот и второй волшебный колпачок, давайте посмотрим, что в нем (достают волшебный камушек
и кладут в сундучок).
А теперь снова внимание на экран. Сейчас на экране будут появляться загадочные объявления. Если вы правильно отгадаете, кто написал объявления,
его хозяин покажется на экране. Только слушайте внимательно!
(Авторская презентация «Доска объявлений»)
1. «Приходите ко мне в гости! Адреса не имею. Свой домик ношу всегда на себе!» (Улитка)
2. «Друзья, кому нужны иглы, обращайтесь ко мне» (Ёж)
3. «Надоело ползать! Хочу взлететь! Кто одолжит крылья?» (Змея)
4. «Помогу всем у кого сломался будильник» (Петух)
5. «Прошу разбудить меня весной. Приходить лучше с медом» (Медведь)
6. «Что-то стало очень скучно одному выть на луну» (Волк)
7. «Всем! Всем! Всем! У кого возникла надобность в рогах, раз в год
обращайтесь ко мне» (Олень)
8. «Всех научу наукам! Из птенцов за короткое время делаю птиц.
Прошу учесть, что занятия провожу только ночью!» (Сова)
9. «Я самая обаятельная и привлекательная! Кого хочешь обману, вокруг пальца обведу. Учитывая все это, настоятельно прошу называть меня по
имени-отчеству. На Патрикеевну больше не откликаюсь» (Лиса)
10. «Добрым, но одиноким птицам могу помочь обрести семейное счастье. Высиживайте моих птенцов! Материнских чувств никогда не испытывала и испытывать не буду. Желаю счастья в личной жизни. Ку-Ку! Ку-Ку!
(Кукушка)
Воспитатель: А вот, ребята, снова вижу волшебный колпачок, и под ним
есть волшебный камушек (кладут камушек в волшебный сундучок)
А теперь, ребята, давайте немного отдохнем!
(презентация Берестовской Н.А.
«Физкультминутка для кистей рук «Делай, как я!»,
музыкальный ряд: песня из к/ф «Усатый нянь»)
Воспитатель: Ребята, а сейчас мы с Юлией Анатольевной хотим посмотреть
ваши умения. Я знаю, как вы любите играть на компьютере, садитесь за ноутбуки.
(программно-методический комплекс «Развитие речи»,
раздел «Неречевые звуки», задание «Наш дом»)
(Дети самостоятельно работают, отвечая на вопросы задания)
Воспитатель: Молодцы, и здесь вы справились с заданием.
А теперь мы с вами, ребята, освоим профессию художника и будем создавать
свои картины. Каждый при помощи графического редактора «Paint» нарисует
интересную картинку, а затем, чтобы картинка ожила, закрасит ее красками.
Готовы? (Да!)
(Дети приступают к работе на компьютере)
Посмотрите, ребята, сколько мы с вами набрали волшебных камушек, а это
означает, что со всеми вопросами и заданиями мы справились отлично, и я
вами горжусь. Потому что вы показали хорошие знания. Молодцы!!!
Уважаемые, гости, как вы думаете, достойны ли наши дети звания знатоков?
Гости: Конечно, достойны!
Воспитатель: Тогда разрешите мне наградить детей медалями (выдает и
награждает медалями). А еще, ребята, я дарю вам вот такие магистерские
шапочки, их носят только умные люди. (Дети одевают шапочки)
Теперь вы настоящие знатоки!
Настроение каково?....
Дети: ВО!!! (показывают большой пальчик)
Воспитатель: Тогда подарите хорошее настроение гостям
(Дети сдувают гостям настроение с ладошки)
(Гимнастика для глаз после работы за компьютером)
Воспитатель: Школьная академия гордится вами! До новых встреч!!!
Конец занятия.