система образования в столбцовском районе: тенденции и

ÑÈÑÒÅÌÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß Â ÑÒÎËÁÖÎÂÑÊÎÌ ÐÀÉÎÍÅ:
ÒÅÍÄÅÍÖÈÈ È ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÛ ÐÀÇÂÈÒÈß
T. KULESCH
SYSTEM OF EDUCATION IN STOBTZY REGION:
TENDENCIES AND PERSPECTIVES OF DEVELOPMENT
Т.В. КУЛЕШ,
начальник отдела образования
Столбцовского райисполкома
СИСТЕМА ОБРАЗОВАНИЯ В СТОЛБЦОВСКОМ РАЙОНЕ:
ТЕНДЕНЦИИ И ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ
Характеризируя систему образования Столбцовского района на современном этапе развития, автор рассказывает о достижениях в работе, акцентирует внимание на проблемах и
путях их преодоления, очерчивает перспективы развития системы на ближайшие годы.
Characterizing the system of education in Stolbtsy district on the present stage of development,
the author tells us about the achievements in the work, concentrates our attention on the problems
and the ways to solve them, states the prospects of development for the future.
Столбцовщина – один из красивейших уголков Минской области, который славится удивительной природой, трудолюбивыми людьми. Известен этот край и как родина белорусского поэта Якуба Коласа, который не только рассказал
миру о жизни белорусов и Белоруссии ХIХ столетия, но и активно занимался общественной и
просветительской деятельностью: был одним из
организаторов 1 съезда учителей Белоруссии,
автором первой методики преподавания белорусского языка. Поэтому педагоги Столбцовщины свято чтут и преумножают традиции, заложенные их великим земляком.
Система образования Столбцовского района
развивается в соответствии с реализацией поручений Президента Республики Беларусь, государственных и областных программ развития
системы образования.
Цель, которую ставит отдел образования
Столбцовского райисполкома перед своими учреждениями, – создание региональной образовательной среды, обладающей механизмами непрерывного внутреннего развития, способной
удовлетворить растущие образовательные потребности населения района, способствующей
развитию потенциала каждого ребенка, формированию активной, самодостаточной личности.
Основными задачами отдела являются:
- предоставление равных возможностей в
получении образования всем участникам образовательно-воспитательного процесса;
- обеспечение высокого уровня качества
обучения и воспитания через совершенствование
содержания, научно-методического обеспечения
преподавания, реализация современных личностно ориентированных образовательных технологий, развитой системы внутренней и внешней
дифференциации;
- усиление воспитательного потенциала
учебных предметов, повышение результативности воспитательной работы в целях формирования
здоровой, образованной, творческой, национально
сознательной личности с лучшими качествами
человека, гражданина, труженика и семьянина
40
путем создания эффективной современной системы идеологической работы, патриотического и
морально-нравственного воспитания;
- дальнейшее развитие материально-технической и учебной базы учреждений образования.
Образовательную среду района составляет
61 учреждение различного типа: 27 детских садов,
2 учебно-педагогических комплекса «Начальная
школа-детский сад», 23 средние общеобразовательные школы, 1 гимназия, 5 базовых, 1 начальная, 1 вечерняя средняя общеобразовательная
школы, вспомогательная школа-интернат.
Внешкольные воспитательные учреждения
представлены Домом творчества детей и молодежи, детско-юношеским Клубом физической
подготовки.
В дошкольных учреждениях воспитывается
1339 детей, в общеобразовательных школах –
6560 учащихся.
В 2000 г. открыт центр коррекционно-развивающего обучения и реабилитации по банку данных,
на учете которого состоит 687 детей (97,9% охвачено коррекционной помощью). С 2001 г. функционирует детский социальный приют. О развитии,
воспитании и образовании молодого поколения заботится 1041 педагог-профессионал, 91% из которых имеют высшее педагогическое образование.
Одним из основных направлений кадровой
политики в районе является подбор и обучение
резерва руководящих кадров из числа молодых
перспективных работников сферы образования.
Ежегодно специалисты получают второе высшее
образование по специальности менеджмент в образовании на базе БГПУ им. М. Танка и Академии последипломного образования, потому что в
школу должен прийти качественно новый руководитель. Сегодня директор школы – это грамотный управленец, который не только видит проблемы в развитии своего учреждения, но и находит пути их решения, очерчивает перспективы
дальнейшего развития учреждения образования,
организует работу всего коллектива по реализации конкретных целей и задач, поставленных государством в области образования.
ÃÎÑÓÄÀÐÑÒÂÎ È ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈÅ
В первую очередь, это повышение качества
образования через внедрение современных образовательных технологий, информатизацию учебновоспитательного процесса, оснащение учреждений
образования современной компьютерной техникой.
Понятно, что качество образования и воспитания зависит от поставленных целей и задач, но
основа закладывается еще в детском дошкольном учреждении. За последнее время в системе
дошкольного образования произошли значительные изменения. Изменилось и научное обоснование дошкольного воспитания и обучения. Введен
термин «дошкольное образование», что предусматривает обновление в ориентации специалистов
образования, педагогических коллективов каждого участника педагогического процесса на качественные изменения в содержании деятельности
структуры системы дошкольного образования.
Определен новый статус дошкольного учреждения: учреждение, которое обеспечивает получение
дошкольного образования. Меняются функции
дошкольного образования, структура системы: созданы различные виды, типы, профили дошкольных учреждений, изменился взгляд государства,
общества и семьи на процессы воспитания, обучения и развития детей. Сегодня в 27 дошкольных
учреждениях района воспитывается 1312 детей.
В организации воспитательного процесса педагоги используют образовательную модель «Первый шаг», педагогику М. Монтессори, методику
обучения раннему чтению и письму М. Зайцева.
Очень серьезной для Столбцовского отдела
образования является проблема обеспечения дошкольных учреждений квалифицированными кадрами. Сегодня в районе только 38,9% работников
детских садов имеют высшее и средне-специальное образование. В отделе образования разработан
план-график мероприятий по повышению профессионального уровня и обновлению качественного
состава работников дошкольных учреждений.
В текущем учебном году педагоги дошкольных учреждений работают над практической
организацией образовательного стандарта готовности к школе, повышением качества дошкольного образования.
Практической реализацией образовательного
стандарта занимаются и педагоги школ района.
Одним из факторов, который непосредственно влияет на качество образования, является
дифференцированное обучение.
Дифференцированным обучением в районе
охвачено 79,5% учащихся 8-11 классов. В том
числе в 8 школах группа предметов изучается на
углубленном уровне, в 29 – на повышенном, 9
школ работают с различными уклонами (общеэстетический, математический, природоведческий, гуманитарный и т.д.).
В 7 общеобразовательных школах открыты
лицейские классы юридической, физико-математической, общественно-гуманитарной, агротехнической направленности. Заключены договора о
взаимном сотрудничестве и партнерстве с такими высшими учебными заведениями, как Академия внутренних дел, БГАТУ, Белорусский технологический университет, БГПУ им. М. Танка.
В перспективе предусматривается дальнейшее расширение сети факультативов (в том числе разновозрастных), спецкурсов, курсов по выбору, кружков и секций. В основу управленческой
деятельности отдела образования положен принцип программно-целевого управления развитием
учебно-воспитательного процесса. Разработаны
и успешно реализуются такие долгосрочные
комплексно-целевые программы, как «Управление качеством образования», «Дифференциация»,
«Одаренные дети», «Здоровье», «Бацькаўшчына», «Асоба», «Трудный подросток», «Семья»,
«Экологическое воспитание».
Все учреждения образования района имеют соответствующие программы развития, обучения и воспитания, которые реализуются совместно с сельским
социумом, учреждениями культуры, спорта, здравоохранения, правоохранительными органами, районными молодежными общественными организациями.
В районе применяются новые подходы к содержанию урока, его организации через внедрение
современных личностно ориентированных технологий обучения и воспитания, реализацию экспериментальных проектов, внедрение инноваций.
В 2005/06 учебном году в соответствии с
требованиями Инструкции об экспериментальной и инновационной деятельности в учреждениях образования Республики Беларусь, на основании приказа Министерства образования Республики Беларусь от 29 августа 2005 г. №492 «а» и
протокола заседания экспертного совета при управлении образования Миноблисполкома организована работа по апробации 1 республиканского
инновационного проекта и 5 областных, 28 районных инновационных площадок по 12 направлениям в 17 учреждениях образования.
В районе работает 12 методических объединений, 5 творческих лабораторий, 5 учительских
клубов.
Ежегодно более 100 педагогических работников повышают свою квалификацию через систему курсовой переподготовки.
В процессе осуществления контроля за работой
учреждений образования практикуются кроме традиционных фронтальных и тематических проверок
такие нетрадиционные формы, как общественные
смотры работы, собеседования, диагностические
выезды, взаимопроверки, самоконтроль, дни РОО.
Новой формой организационно-управленческой
работы с руководящими кадрами в 2004-2005 гг.
стало создание районного совета директоров. За
год существования им разработаны условия премирования работников учреждений образования,
определены критерии и показатели материального
стимулирования руководителей учреждений образования, разработано положение о проведении соревнования среди учреждений образования «За
41
ÑÈÑÒÅÌÀ ÎÁÐÀÇÎÂÀÍÈß Â ÑÒÎËÁÖÎÂÑÊÎÌ ÐÀÉÎÍÅ:
ÒÅÍÄÅÍÖÈÈ È ÏÅÐÑÏÅÊÒÈÂÛ ÐÀÇÂÈÒÈß
создание оптимальных условий для развития и
совершенствования системы образования в
Столбцовском районе», вносятся предложения по
подготовке материала для журнала «Образование Минщины».
В районе успешно реализуется программа
«Одаренные дети». В Школе юных интеллектуалов
через систему интеллектуально-развивающих мероприятий ученики готовятся к участию в научнопрактических конференциях, олимпиадах различного
уровня, международных и республиканских конкурсах и ежегодно становятся их победителями.
Значительное внимание уделяется моральноматериальной поддержке одаренных учеников.
Решением райисполкома лучшим учащимся, победителям конкурсов, соревнований, олимпиад, педагогам, внесшим личный вклад в развитие способностей молодежи, выплачиваются денежные премии.
Более 100 учащихся получают ежегодно стипендии
от базовых хозяйств и спонсоров.
14 учащихся учреждений образования района
за последние 5 лет стали стипендиатами специального фонда Президента Республики Беларусь.
В текущем году перед отделом образования
ставится задача изменения принципов и подходов к
управлению образованием. Это связано с предстоящим переходом к профилизации школы 3-й ступени.
На основе утвержденной областной программы введения предпрофильной подготовки и профильного обучения разработана районная программа и модель профильного обучения. Для осуществления этой программы нужно работать над
созданием учебно-материальной базы нового поколения. Надо провести рационализацию сети учреждений образования. Управлением образования
Миноблисполкома оказывается значительная поддержка в решении поставленных задач. За средства областного и районного бюджетов в этом
учебном году все учреждения образования будут
обеспечены новейшей компьютерной техникой,
учебно-методическими комплексами и программным обеспечением. В рамках реализации программы «Сельская школа» в 2006 г. за счет
средств областного бюджета в район приобретено 2 автобуса для организации подвоза детей из
близлежащих деревень в средние школы.
Не менее важной проблемой для современной
школы является проблема воспитания подрастающего поколения. «Воспитать гражданина-патриота,
одухотворенного идеалами добра и социальной
справедливости, творить и созидать во имя Отечества», – так очертил задачу государственной политики в области воспитания Президент Республики
Беларусь Александр Григорьевич Лукашенко.
Воспитательная работа успешна тогда, когда
проводится в системе. Поэтому создание системы воспитательной работы – предмет главной
педагогической заботы учреждений образования
района. Значительное внимание уделяется использованию современных форм и методов
идейно-морального и гражданско-патриотическо-
42
го воспитания. В этом направлении активно работают молодежные общественные объединения БРПО и БРСМ.
Развитие системы образования в районе направлено не только на формирование личности,
которая будет иметь высокий творческий потенциал, высокий уровень знаний, но и на укрепление
здоровья детей.
С этой целью в 2005 г. был открыт оздоровительный лагерь «Неман», на капитальный ремонт которого из средств республиканского и районного бюджета
выделено более 300 млн рублей. В летний период в
этом лагере смогли отдохнуть и поправить свое здоровье 650 учащихся школ района. В перспективе планируется в осенне-зимний период использовать лагерь как базу отдыха, в которой будут функционировать тренажерный и теннисный залы, стадион, пункт
проката спортивного инвентаря.
Не менее важной задачей, которая ставится
перед отделом образования, является организация
питания. Поэтому с сентября 2006 г. питание будет
организовано отделом образования самостоятельно. С этой целью управление образования Миноблисполкома закупило специализированную технику
для перевозки продуктов питания. Для удешевления питания будет возобновлена работа тепличного
комплекса на базе лагеря «Неман».
Учитывая внимание, которое уделяется в нашем государстве системе образования, отдел и
учреждения образования Столбцовского райисполкома ставят перед собой конкретные задачи:
- дальнейшее совершенствование региональной
образовательной системы с учетом социально-экономических возможностей района, потребностей и
запросов учащихся и их родителей через расширение сети лицейского и профильного образования;
- формирование идеологической, идейнонравственной позиции всех участников педагогического процесса;
- обеспечение всех учреждений образования
современными компьютерными классами, активное внедрение информационных технологий в
учебно-воспитательный процесс;
- внедрение системы мультипрофильного
обучения в 2 сельских школах;
- продолжение мониторинга качества образования и воспитания на основе информационных
управленческих технологий;
- совершенствование психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного
процесса;
- повышение процента охвата детей дошкольного возраста общественным воспитанием;
- укрепление материально-технической базы.
Поставленные задачи конкретны и реальны
для исполнения, следовательно, должен быть стабильный результат, над которым и будут работать
педагоги Столбцовщины при поддержке районного
исполнительного комитета и под руководством управления образования Миноблисполкома, Министерства образования Республики Беларусь.