Основные тенденции развития образования в России

Структурное
подразделение
общего
образования
Лицейские
профильные классы ГБПОУ «Воробьевы горы» (далее – ЛПК)
образовано в 2014 году из контингента обучающихся ГБОУ лицей
№ 1525 «Воробьевы горы», изъявивших желание обучаться в
составе образовательного комплекса по адресу: ул. Косыгина, д.17.
«Обеспечение непрерывности образования - это российский тренд
развития многопрофильных образовательных комплексов»
•
Миссия ЛПК состоит в формировании личности, адаптированной к
современным условиям, характеризующимся утверждение рыночных основ
экономики, парламентской демократии, информационной революцией.
•
Цель
ЛПК
–
развитие
личности
лицеиста,
его
потенциальных
интеллектуальных возможностей, подготовка к осознанному выбору профиля
образования через модернизацию образовательного процесса, выявление
способностей каждого лицеиста, формирование социально зрелой, творчески
развитой личности – гражданина России, личности своеобразной, умеющей
пропускать через себя и критически оценивать картину мира, физически
здоровой, которой присущи высоконравственные личные качества.
Задачи ЛПК:

повысить уровень качества образования на основе углубленного изучения
математики,
физики,
общеобразовательных
информатики,
предметов,
биологии,
внедрения
химии
и
освоения
интегративных
программ
дополнительного образования, курсов по выбору, спецкурсов, интеграцию
отдельных предметов;

создать условия для осуществления дифференциации содержания обучения
учащихся с широкими и глубокими возможностями построения школьниками
индивидуальных образовательных программ;

способствовать установлению равного доступа к полноценному образованию
различным категориям учащихся в соответствии с их способностями,
индивидуальными склонностями и потребностями;

расширить возможности социализации учащихся, подготовить выпускников 9ых классов к освоению программ профессионального образования в ГБПОУ
«Воробьевы горы»;

создать комфортные условия для развития психически и физически здоровой
личности, реализации творческих способностей учащихся на основе их
привлечения к творческим конкурсам, научной и проектно-исследовательской
деятельности.
Образование в ЛПК:

дает
выпускникам
универсальное
образование,
позволяющее
адаптироваться к изменяющимся социально-экономическим условиям;

реализует идею общего, интеллектуального, нравственного развития
личности на основе содержания образования;

обеспечивает соответствие международным требованиям к реализации
программ для детей с высокими интеллектуальными способностями
благодаря содержанию повышенной сложности по математике, физике,
информатике, биологии, химии, высокому уровню мыслительных
процессов, развитию у обучающихся навыков рефлексии;

формирует
личность
с
развитым
интеллектом,
навыками
исследовательского труда, высоким уровнем культуры, готовую к
осознанному выбору и освоению разнообразных профессиональных
образовательных программ ГБПОУ «Воробьевы горы».
способствует формированию таких личностных качеств как:

разносторонний интеллект;

прочные навыки исследовательского труда;

высокий уровень культуры;

активная гражданская позиция, направленная на созидающий труд и
творчество.
Принципы реализации образования в ЛПК:

принцип универсальности предполагает в первую очередь интеграцию
содержания образования на основе углубленного изучения математики, физики,
информатики, биологии, химии и глубокого освоения общеобразовательных
предметов, а также программ дополнительного образования;

принцип фундаментальности предполагает формирование у учащихся базовых
ключевых компетентностей по предметам школьной программы, глубокое
освоение фундаментальных основ математики, физики, информатики, химии,
биологии;

принцип целостности образования предполагает взаимосвязь образовательной
и воспитательной сферы образования, активное внедрение проектного метода
обучения;

принцип
интегративности
общеобразовательных
предполагает
предметов,
внедрение
осуществление
интегрированых
интеграции
курсов
и
инновационных интегративных образовательных программ дополнительного
образования;

принцип индивидуализации и социализации образования предусматривает
возможность осуществления индивидуальных образовательных планов для
одаренных учащихся, создание образовательных подгрупп;

принцип гуманизации предполагает нацеленность содержания, организации и
технологии обучения на общекультурное развитие личности, формирование
мировоззрения
и
гуманистического
сознания,
усвоение
универсальных
способов познания действительности, овладение средствами мыслительной
деятельности,
расширение
и
углубление
программ
базовых
общеобразовательных областей знаний, их логическим продолжением в
индивидуальном компоненте учебного плана.
Ожидаемые результаты обучения в ЛПК:
•
Формирование и развитие творческого потенциала личности учащихся,
ориентация на личностно-ориентированное, эффективное обучение учащихся и
рост профессионального мастерства учителя.
•
Оптимальное и эффективное развитие познавательных способностей личности
учащихся лицейского класса через обновление содержания образования (новые
учебники,
инновационные
интегративные
образовательные
программы
дополнительного образования, интегративные курсы, авторские программы,
спецкурсы, новые технологии обучения).
•
Воспитание в учащихся нравственности, гражданской позиции, таких качеств
личности, которые бы соответствовали образу московского лицеиста.
Модель выпускника ЛПК:

нравственная личность, обладающая развитым чувством ответственности за
судьбу страны;

личность, способная самостоятельно принимать ответственные конструктивные
решения в ситуации выбора, прогнозируя их возможные последствия,
рефлексию деятельности;

личность, отличающаяся мобильностью, динамизмом, готовая к осознанному
выбору и освоению профессиональных программ отдельных областей знаний с
учетом
склонностей,
сложившихся
интересов
возможностей;

личность, способная к саморазвитию и самоизменению;
и
индивидуальных

личность, обладающая разносторонним интеллектом, владеющая средствами и
способами исследовательского труда, высоким уровнем культуры,
идентифицирующая себя в национальной культуре, но способная ценить
культуру других народов;

личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими
ценностями и нормами, воспринимающая другого человека как личность,
имеющую право на свободу выбора, самовыражения;

личность, способная самостоятельно находить выход из проблемной ситуации,
осуществлять поисковую деятельность, рефлексию деятельности;

личность, обладающая разносторонним интеллектом, высоким уровнем
культуры;

личность, руководствующаяся в своей жизнедеятельности общечеловеческими
ценностями и нормами, воспринимающая другого человека как личность,
имеющая право на свободу выбора, самовыражение.

личность, готовая к осознанному выбору и освоению профессиональных
образовательных программ отдельных областей знаний с учетом склонностей,
сложившихся интересов и индивидуальных особенностей;

личность,
способная
осуществлять
самостоятельную
деятельность;

личность, способная к саморазвитию и самоизменению.
продуктивную
ЛПК реализуют программы основного общего и среднего общего
образования по следующим направлениям:
•биолого-химическое, социально-экономическое и лингвистическое.
Обучение ведется:
•7 - 9 класс по программам с углубленным изучением отдельных предметов
(предпрофильная подготовка);
•10 – 11 класс по программам профильного уровня (профильная подготовка).
Количество классов: 8.
Наполняемость классов: не более 30 человек.
•
Рабочие программы составлены на основании федерального компонента
государственного стандарта основного общего образования.
•
Содержание программ направлено на освоение учащимися знаний,
умений и навыков на базовом и углублѐнном уровне, что соответствует
Образовательной программе ЛПК. Она включает все темы, предусмотренные
федеральным компонентом государственного образовательного стандарта
среднего (полного) общего образования.
•
Программы
социальную
призваны
адаптацию
обеспечить
обучающихся
функциональную
на
основе
грамотность
приобретения
и
ими
компетентностного опыта в сфере учения, познания, профессиональнотрудового выбора, личностного развития, ценностных ориентаций и творческой
активности.
ЛПК биолого-химического направления
реализует образовательную программу, направленную на предпрофильное и
профильное изучение предметов естественнонаучного цикла (биология и
химия), в которой отводятся дополнительные часы в каждом классе, включая
биологический и химический практикум по группам на базе лабораторий
дополнительного и общего образования, входящих в состав комплекса
«Воробьевы горы», а также ВУЗов-партнеров. На уроках широко используются
инновационные методы и средства обучения. По данному профилю налажено
сотрудничество
и
со
специализированными
подразделениями
многопрофильного образовательного комплекса - Ботанический и зимний сад,
оранжереи, аквариумы, живой уголок, зоологический музей, лаборатория
герпетологии.
ЛПК лингвистического направления
реализуют
образовательную
программу,
направленную
на
углубленное
изучение иностранных языков: английский, немецкий и французский языки,
расширение и углубление страноведческих знаний, предметов гуманитарного
цикла, в том числе зарубежной литературы.
ЛПК социально-экономического направления
реализует образовательную программу, направленную на освоение знаний по
экономике, гуманитарным, правовым дисциплинам на уровне современных
международных программ, а также обучение основам экономической теории и
практики, социальной ориентированности и правовой грамотности, на
углубленное изучение экономической географии, истории и обществознания.
Повышение качества профильного образования в ЛПК
Профильный компонент в учебном плане представлен следующим образом:
•
Традиционные предметы:
*
расширенное изучение базовых предметов: биологии, химии, обществознания,
английского
языка;
Нетрадиционные предметы:
*
второй иностранный язык по выбору, экология, экономика, биопрактикум,
химпрактикум, МХК на английском, алгебра, русский язык;
•
• внеурочная деятельность - проектно-исследовательская деятельность, ГДО в
системе комплекса.
•
Отработана модель учебного плана, позволяющая реализовать повышенное
качество
образования
по
отдельным
образовательным
областям
и
направленная на формирование информационной и коммуникативной
компетентности учащихся.
•
В старшей школе сохранена преемственность предпрофильного образования,
развивается интеграция основного и дополнительного образования.
•
Сложилась
система
взаимодействия
средней
и
старшей
школы,
обеспечивающая образовательные потребности учащихся с повышенной
мотивацией к обучению (организация спецкурсов по предметам для
подготовки к поступлению в ВУЗы).
•
В 8- 9 классах действует система предпрофильной подготовки учащихся.
•
Развивается система дистанционного обучения по
английскому языку.
•
Развивается
проектно-исследовательская
профильных классов:
*
Ежегодная научно-практическая конференция учащихся «Мы и биосфера», «Чтения
Вернадского»;
*
Участие в городских конференциях;
*
Международная конференция «Образование без границ» ;
•
В
лицейских профильных классах широко используются современные
педагогические
технологии
личностно-ориентированного
подхода;
нетрадиционные формы организации урока. Проведение в лицейских
профильных классах итоговой зачетной сессии по предметам. Апробация
экспериментальной программы по новой системе ОГЭ в 9 классах.
ИКТ, русскому языку,
деятельность учащихся лицейских
Мониторинг результатов окончания 2014/15учебного года
Всего учащихся
Отличники
Хорошисты
Резерв (1 - «3»)
Неуспевающие
% успеваемости
% качества
Средняя
школа
131
1
43
6
0
100
34
Старшая
школа
57
7
29
3
0
100
55,4
7- 11 классы
188
8
72
9
0
100
44,7
Успеваемость в целом по школе составил уровень:
Учебный год
2014-2015
Уровень обученности
100%
Уровень успешности
44,7%
100%
80%
60%
Уровень обученности
40%
Уровень качества
20%
0%
2014/2015
Оставленных на повторное обучение – нет.
Учащиеся, закончившие учебный год на «отлично»:
Учебный год
Количество
отличников
8
2014-2015
100
80
60
успеваемость
40
качество
20
0
7БХ
8СЛ
9СЛ
10СЭ
Направления деятельности ЛПК по повышению качества образования
исходя из анализа системы предпрофильного и профильного образования:
•
- Качественное обновление организационных форм, технологий и методической
поддержки образовательного процесса, устранение учебных перегрузок, отбор,
развитие
деятельных
здоровьесберегающих
подходов
и
в
современных
обучении,
педагогических
использование
технологий-
формирование системы экспертизы и отбора учебников, учебных пособий.
•
-Совершенствование содержания образования, использование современных
педагогических и компьютерных технологий в изучении
профильных
предметов, привлечение специалистов. Компьютеризация образовательного
процесса, использование на учебных занятиях новых зарубежных методик.
•
Реализация
программы
«
Молодой
специалист»
в
системе
развития
наставничества.
•
-Модернизация профильного и предпрофильного образования с точки зрения
широкого
использования
метапредметное
интегративных
курсов
в
учебном
плане,
на
обучение школьников как средство повышения качества
образования , анализ современного УМК для профильных предметов .
•
-Образовательная среда в ЛПК должна давать свободу выбора в предметном
содержании обучения и стимулировать их познавательную активность через
учебные занятия (проектная, исследовательская деятельность), внеклассную
(предметные спецкурсы), внеклассную деятельность (олимпиады, конкурсы,
научно-практические конференции, метапредметные проекты), систему ГДО.
• Усиление ВШК за уровнем и качеством преподавания в ЛПК через
организацию мониторинга входящих, текущих и итогового форм контроля.
• -Для оптимизации учебной деятельности ввести курсы ГДО в системе
смешанного расписания занятий.
• -В рамках совершенствования учебных занятий использовать современные
формы технологизации учебного процесса.
• усилить
преподавания
функционально-практическую
(практические
занятия,
направленность
исследования,
предметного
экспериментальная
деятельность) на учебных занятиях;
• -В сфере модернизации содержания
профильного образования особое
внимание уделить вопросам метапредметной интеграции через развитие
исследовательской и проектной деятельности учащихся.
• -
• В сфере коммуникативной компетентности развивать практическое владение
русской и иностранной речью (современные УМК).
• -При
проектировании
учебных
занятий
использовать
диагностических исследований психологической
результаты
службы.
• -В рамках предметной подготовки к ГИА совершенствовать систему
организации индивидуальной работы с учащимися.
Эффективность кадрового обеспечения предпрофильного и профильного
образования
•
Достижения:
•
- Сформирована система повышения квалификации учителей. Широко
используются различные формы организационно-методической работы:
педсоветы, круглые столы, теоретические семинары (общешкольные и
кафедральные), консультативные занятия, практические занятия,
•
- Ведется текущий мониторинг качества и результатов деятельности учителей.
•
- Продолжается формирование единого внутрилицейского банка данных в системе
методического и информационного обеспечения профильного и предпрофильного
образования;
Кадровое обеспечение ЛПК:
Реализация задач, стоящих перед СП ЛПК, основана на принципах социального
партнерства и возложена на высококвалифицированных, творческих педагогов
единомышленников: школьных учителей, преподавателей ВУЗов города Москвы,
педагогов дополнительного образования других структурных подразделений
ГБПОУ «Воробьевы горы».
Численность педагогического коллектива СП ЛПК составляет -32 человека
(учителей: штат – 29 (из них внутренних совместителей-16), совместителей-2; прочий
педагогический персонал-3).
Возраст учителей:
•
До 30 лет: 7человек;
•
От 31 до 50 лет: 17 человек;
•
Старше 50лет: 8 человек.
Педагогический стаж:
•
До 5 лет: 5 человек;
•
До 10 лет: 6 человек;
•
До 20 лет: 6 человек;
•
Свыше 20 лет:15 человек.
Укомплектованность педагогами: 100%.
Образование педагогических работников:
•
Среднее специальное: 0 человек
•
Высшее: 32 человека
Квалификационные категории (основные):
Категория
Количество человек
%
Без категории
0
0
2 квалификационная категория
8
28
1 квалификационная категория
9
31
Высшая
категория
12
41
квалификационная
Награды, звания, ученые степени педагогического состава:
№п/п
Звания или
награды
Количество
человек
1
Заслуженный учитель России
1
2
Отличник просвещения
1
3
Почетный работник общего образования РФ
6
4
Грамота Министерства Образования РФ
7
5
Грамота ДОгМ
19
6
Кандидаты наук
3
7
Доктора наук
1
8
Обладатели Гранта Президента РФ
1
ЛПК постоянно взаимодействует с общественными организациями,
реализующими социально значимые проекты.
•
Обучающиеся принимают активное и результативное участие в
творческих, социально-ориентированных и предметных мероприятиях
http://vg.mskobr.ru/obrazovanie/results/competitions_and_contests/.
•
К организации внеурочных форм образования и воспитания широко
привлекается родительская общественность.
Результаты участия в международных проектах
ФИО учителя
Бобров
Название проекта
Кол-во
ФИО ученика
Место
1
Куксова Дарья
Участник
Неделя в защиту животных –
2015
«Знакомьтесь: Белый кит».
25
7БХ
Участники
«Сирень Победы»
30
Учащиеся 7-11
классов
Участники
14
Учащиеся 10-11 кл.
Участники
Проект «Исчезающий мир»
Колосков А.А
Ремизова Н.И., Позднякова С.А.,
Сергеев В.М., Данилюк И.В., Блохина
Т.М.
Колосков А.А.
Стажировка по экологии и химии в
лаборатории X-LAB при
Геттингенском университете
(Германия)
Результаты участия в профессиональных педагогических конкурсах
ФИО учителя
Кузнецов А.А.
Название
Уровень
Результат
«Учитель года»
Городской
Участник
Сведения по контингенту обучающихся ЛПК
за период 2014-2015 учебного года:
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март2015
Апрель
Май
2014 года
2014 года
2014 года
2014 года
2015 года
2015 года
года
2015 года
2015 года
7
21
25
25
25
24
24
24
24
24
Всего:
21
25
25
25
24
24
24
24
24
8 б/х
25
25
26
26
27
27
27
27
27
8 с/л
28
29
29
29
28
29
29
29
29
Всего:
53
54
55
55
55
56
56
56
56
9 б/х
23
23
23
23
23
23
23
23
23
9 с/л
26
26
29
28
28
28
28
28
28
Всего:
49
49
52
51
51
51
51
51
51
10 б/х
25
25
25
25
25
25
25
25
25
10 с/э
17
15
13
12
9
9
9
9
9
Всего:
42
40
38
37
34
34
34
34
34
11 б/х
23
23
23
23
23
23
23
23
23
Всего:
23
23
23
23
23
23
23
23
23
ИТОГО
188
191
193
191
187
188
188
188
188
Сведения
о количестве обучающихся, сдавших нормативы
Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне»
Наименование
количественны
х показателей
I
Ступень
от 6 до 8 лет
II
Ступень
от 9 до 10 лет
III
Ступень
от 11 до 12 лет
IV
Ступень
от 13 до 15 лет
V
Ступень
от 16 до 17 лет
Всего
обучающихся
134
59
из них
мальчики/юно
ши
54
23
Обучающиеся
готовые к сдачи
нормативов
6
6
из них
мальчики/юно
ши
6
5
VI
Ступень
от 18 до 29 лет
Результаты сдачи ОГЭ и ЕГЭ
в СП ЛПК 2014 – 2015 учебный год
•
Высокая мотивация, заинтересованность учащихся в получении профильного
образования в ГБПОУ «Воробьевы горы», реализуемая по принципам социального
партнерства, приведет к высоким результатам государственной аттестации
http://vg.mskobr.ru/obrazovanie/results/
,
а
главное,
к
формированию
столь
необходимого современному российскому обществу высококвалифицированного,
социально-активного и нравственного гражданина.
Количество выпускников 11-х классов в 2014-2015 учебном году – 23 человека
Количество выпускников, награжденных золотой медалью «За успехи в учении» - 6 человек
Количество выпускников, награжденных золотой медалью «За успехи в обучении» - 6 человек
Показатель
Количество выпускников 9 классов (всего)
51
Количество выпускников, набравших по трем предметам ОГЭ не менее 12 баллов
37
Количество выпускников 11 классов (всего)
23
Количество выпускников, набравших по трем предметам ЕГЭ:
не менее 220 баллов
от 190 до 219 баллов
от 160 до 189 баллов
18
2
3
победитель
призер
победитель
заключительный этап
призер
победитель
ОГЭ (9 класс)
"5"
"4"
"3"
"2"
ЕГЭ (11 класс)
34-50
50-70
математика
51
16
21
8
23
12
0
23
1
2
3
0
6
0
2
10
1
0
29
6
6
2
2
литература
0
4
1
51
15
1
2
0
18
0
5
5
0
14
2
3
4
16
1
8
2
0
1
5
1
"
2
"
4
2
0
4
7
1
1
2
0
2
7
1
английский язык
3
0
1
1
английский язык
7
"3"
история
физика
12
"4"
химия
биология
22
0
биология
русский язык
31
4
0
23
17
188
1
0
6
6
математика (база)
"5"
5
6
4
география
обществознание
2
80-90
"За особые
успехи в
обучении"
русский язык
химия
8
70-80
9
0
1
0
0
Аттестат о среднем образовании с
отличием (золото)
призер
региональный этап
количество обучающихся
муниципальный этап
ГИА-2015
количество обучающихся
количество обучающихся
Всероссийская олимпиада школьников
1
математика (профиль)
0
22
5
9
6
ЗАДАЧИ ЛПК на 2015-2016 учебный год:
- увеличение
образования;
контингента
обучающихся
по
программам
профильного
-увеличение вариативности и многообразия качественных образовательных
услуг за счет открытия ЛПК технического направления ;
- интеграция особенностей компактных школ (наличие уникального уклада,
детско-взрослой общности) с ресурсными возможностями крупных
объединений;
- аккумуляция финансовых, кадровых, материальных ресурсов для реализации
образовательного процесса ;
- вывод в эффективный режим работы отдельных структурных подразделений
комплекса с целью сохранения ключевых конкурентных преимуществ модели
образовательного комплекса.
Направления деятельности по повышению качества образования
в 2015-2016 учебном году:
•
- Качественное обновление организационных форм, технологий и методической
поддержки образовательного процесса, устранение учебных перегрузок, отбор,
развитие деятельных подходов в обучении, использование здоровьесберегающих
и современных педагогических технологий - формирование системы экспертизы
и отбора учебников, учебных пособий.
•
- Обновление и развитие научно-методического взаимодействия со структурными
подразделениями дополнительного образования ГБПОУ «Воробьевы горы» в
контексте профильного
образования через осуществление необходимых
изменений в области содержания образования, технологий, индивидуализации
процесса обучения, решения воспитательных задач.
•
- Совершенствование содержания образования, использование современных
педагогических и компьютерных технологий в изучении ряда профильных
предметов, привлечение специалистов инновационного проекта «Школа новых
технологий».
•
- Повышение уровня готовности учителей к реализации современных
требований к профильному и предпрофильному образованию (использование
таких форм работы как теоретические и практические занятия, «мастер
классы»).
•
- Реализация программы
наставничества.
•
Организация системы мониторинга профильных классов по: опытноэкспериментальной деятельности учителя, уровню преподавания предметов,
отслеживанию содержания в учебном плане.
•
- Развитие внешних связей учителей через участие в работе различных научнопрактических конференций, круглых столов, проектах по интеграции общего и
дополнительного образования ГБПОУ «Воробьевы горы».
«Молодой специалист» в
системе развития
ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВИТИЯ ЛПК НА 2015-2016 УЧЕБНЫЙ ГОД
Открытие ЛПК технического направления для реализации образовательной
программы, направленной на предпрофильное и профильное изучение математики,
физики, информатики, астрономии. По данному профилю организуется
сотрудничество и со специализированными подразделениями многопрофильного
образовательного комплекса – Планетарий, отдел техники, отдел астрономии.
Реализация задач, стоящих перед ЛПК технического направления, основана на
принципах социального партнерства и возложена на высококвалифицированных,
творческих педагогов единомышленников: школьных учителей, преподавателей
ВУЗов города Москвы, педагогов дополнительного образования других
структурных подразделений ГБПОУ «Воробьевы горы».
ОБРАЗОВАНИЕ НЕПРЕРЫВНОЕ И ВСЕОБЩЕЕ
«Обеспечение непрерывности образования - это российский тренд
развития многопрофильных образовательных комплексов»