Обществознание

Рассмотрена
на заседании методического
объединения учителей
гуманитарного цикла
Протокол №1
от 25 августа 2014 г.,
Руководитель: ________
А.Р. Гафиева
Согласована
заместитель директора по УР
________Ф.Ш.Мухаметшина
29 августа 2014 г.
Утверждена:
Директор МБОУ
«СОШ с.Олуяз»
______Г.Х.Хазиев
Введена в действие
приказом №52/2
от 29 августа 2014г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
по обществознанию для 7 класса
учителя муниципального бюджетного общеобразовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз»
Кукморского муниципального района
Республики Татарстан
Мухаметшина Руслана Рашитовича
на 2014-2015 учебный год
Принята на заседании
педагогического совета
Протокол №1
от 29 августа 2014г.
«_____
Аннотация к рабочей программе по предмету «обществознания» на 2014-2015 учебный
год для 7 класса
На изучение обществознании 2014 – 2015 учебном году в 7 классе отводится 34 часа.(1 час
в неделю)
Обучение ведется по учебнику: Кравченко А. И., Певцова Е. А. «Обществознание: учебник
для 7 класса – Москва, ООО «ТИД « Русское слово -РС», 2007
Изучение обществознании в 7 классе на базовом уровне направлено на достижение
следующих целей:
1.Развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную
информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;
2.Воспитание
гражданственности,
социальной
ответственности,
приверженности
гуманистическим и демократическим принципам;
3.Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии,
социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной
средой;
4.Овладение умениями получения и осмысления социальной информации, освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;
5.Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных отношений.
Ожидаемый результат
Ученик 7 класса должен
должны знать:
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
· решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в
социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления,
доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
· первичного анализа и использования социальной информации;
· сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Структура рабочей программы:
- Пояснительная записка
- Учебно-тематический план
- Содержание программы
- Календарно - тематический план
- Требования к уровню подготовки обучающихся
- Перечень учебно-методического обеспечения
Текущий контроль ведется в форме теста, промежуточная аттестация в форме итоговая
контрольная работа (тестирование)
Пояснительная записка
Рабочая программа по обществознанию для 7 класса составлена на основе:
 Закона «Об образовании» РФ и РТ,
 федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по
обществознанию (Приказ МО и Н РФ от 5 марта 2004г. №1089),
 примерной программы основного общего образования по обществознанию (базовый
уровень),
 образовательной программы МБОУ «СОШ с.Олуяз» Кукморского муниципального района
РТ, утвержденной приказом директора №35/6 от августа 2012г.
 учебного плана 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного учреждения
«Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального района
Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год (Приказ №52/1 от 29 августа 2014 г.)
 Письма Министерства образования и науки РТ №11005/14 от 08.07.2014 года «Об учебных
планах в 2014-2015 учебном году».
Содержание основного общего образования по обществознанию представляет собой комплекс
знаний, отражающих основные объекты изучения: общество и его основные сферы, человека в
обществе, правовое регулирование общественных отношений. Освоение нового содержания
осуществляется с опорой на межпредметные связи с курсами истории, географии, литературы и
др. Обязательный минимум содержания раздела «Опыт познавательной и практической
деятельности» реализуется во время занятий, работ с документами, тестами.
Цели курса: развитие социального мышления личности учащегося, познавательного
интереса к изучению социально-гуманитарных дисциплин.
Задачи курса:
1.Развитие критического мышления, позволяющего объективно воспринимать социальную
информацию и уверенно ориентироваться в её потоке;
2.Воспитание
гражданственности,
социальной
ответственности,
приверженности
гуманистическим и демократическим принципам;
3.Освоение системы знаний, составляющих основы философии, социологии, политологии,
социальной психологии, необходимых для эффективного взаимодействия с социальной
средой;
4.Овладение умениями получения и осмысления социальной информации, освоение
способов познавательной, коммуникативной, практической деятельности;
5.Формирование опыта применения полученных знаний и умений для решения типичных
задач в области социальных отношений.
По учебному плану 1-11 классов муниципального бюджетного образовательного
учреждения «Средняя общеобразовательная школа с. Олуяз» Кукморского муниципального
района Республики Татарстан на 2014 – 2015 учебный год на изучение обществознания в 7
классе отводится 34 часа.
Письменные работы (тесты, самостоятельная работа ит.д.) в календарно-тематическом плане
выделены жирным курсивом.
Обучение ведется по учебнику: Кравченко А. И., Певцова Е. А. «Обществознание: учебник
для 7 класса – Москва, ООО «ТИД « Русское слово -РС», 2007
Учебно-тематический план
№
Название раздела.
Ко-во
7 класс 8 класс 9 класс
часов
8
8
10
10
-
1
2
Общество
Человек
3
4
Сфера духовной культуры
Экономика
10
21
5
-
21
5
-
5
6
Социальная сфера
Право
14
22
10
8
4
-
14
14
3
1
34
1
34
14
1
34
7 Политика и социальное управление
8 Контрольная работа
Итог
102
Содержание программы
Человек
Биологическое и социальное в человеке. Мышление и речь.
Деятельность человека и ее основные формы (труд, игра, учение). Мотивы
деятельности.
Половозрастные роли в современном обществе. Феминизм и эмансипация.
Особенности подросткового возраста.
Познание мира и самого себя. Пути познания. Ограниченность человеческого знания.
Самопознание.
Личность. Социализация индивида. Факторы её формирования. Мировоззрение.
Духовный мир человека. Мысли и чувства. Поиск смысла жизни и жизненные ориентиры и
ценности. Межличностные отношения и межличностные конфликты, их конструктивное
разрешение. Жизненные ориентиры и ценности. Ценность человеческой жизни. Свобода и
ответственность.
Право
Права ребенка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Дееспособность несовершеннолетних. Право собственности. Право собственности на землю.
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права и сво- боды человека и гражданина.
Конституционные обязанности гражданина.
Правомерное поведение. Правовые основы гражданских правоотношений. Понятие прав,
свобод и обязанностей.
Уголовная ответственность несовершеннолетних. Основные понятия и институты
уголовного права. Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
Понятие правоспособности и дееспособности. Особенности правового статуса
несовершеннолетних.
Правовое регулирование отношений в области образования. Право на образование.
Порядок приёма в образовательные учреждения начального и среднего профессионального
образования. Дополнительное образование детей.
Права ребёнка и их защита. Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Международно – правовая защита прав человека. Декларация прав человека как гарантия
свободы личности в современном обществе.
Социальная сфера.
Социальная роль и социальный статус. Многообразие социальных ролей в
подростковом возрасте. Взаимосвязь «Я» и социальные роли. Социальное неравенство и
социальная мобильность. Высокий уровень мобильности как признак современного
общества.
Школа как стартовая площадка для дальнейшей карьеры. Социальное развитие России
в современных условиях. Социальное страхование.
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой группе. Общение. Роль человека
в малой группе. Лидер. Свобода личности и коллектив.
Межличностные отношения. Межличностные конфликты, и их конструктивное разрешение.
Пути достижения взаимоотношении. Социальная значимость здорового образа жизни. Образ
жизни. Социальные нормы и социальная ответственность. Отклоняющееся поведение.
Опасность наркомании и алкоголизма для человека и общества.
Профилактика негативных форм отклоняющегося поведения. Социальный портрет
молодёжи
Сфера духовной культуры
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура личности и общества. Тенденции
развития духовной культуры в современной России.
Социальные ценности и нормы. Мораль. Основные принципы и нормы морали.
Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность. Проблема одиночества. Основные
принципы и нормы морали. Гуманизм. Добро и зло. Долг и совести. Моральный выбор и
идеал. Моральный самоконтроль личности.
№
уро
ка
1
Календарно - тематический план
Дата
проведения
Тема урока
урока
план
факт
Человек 10 часов
Биологическое и социальное в человеке. Мышление и
речь.
1.09
Деятельность человека и ее основные формы (труд,
игра, учение). Мотивы деятельности.
Половозрастные роли в современном обществе.
Феминизм и эмансипация.
Особенности подросткового возраста.
8.09
5
Познание мира и самого себя. Пути познания.
Ограниченность человеческого знания. Самопознание.
29.09
6
Личность. Социализация индивида. Факторы её
формирования. Мировоззрение.
6.10
2
3
4
15.09
22.09
Примечание
7
Духовный мир человека. Мысли и чувства.
13.10
8
Поиск смысла жизни и жизненные ориентиры и
ценности.
Межличностные отношения и межличностные
конфликты, их конструктивное разрешение
Ценность человеческой жизни. Свобода и
ответственность.
Право 8 часов
20.10
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
27.10
10.11
17.11
Права ребенка и их защита. Особенности правового
статуса несовершеннолетних. Дееспособность
несовершеннолетних. Право собственности. Право
собственности на землю. Самостоятельная работа .
Гражданство. Понятие гражданства РФ. Права и 24.11
свободы человека и гражданина. Конституционные
обязанности гражданина.
Правомерное поведение. Правовые основы
гражданских правоотношений. Понятие прав, свобод и
обязанностей.
Уголовная ответственность несовершеннолетних.
Основные понятия и институты уголовного права.
Виды наказаний. Пределы допустимой самообороны.
Понятие правоспособности и дееспособности.
Особенности правового статуса несовершеннолетних.
Правовое регулирование отношений в области
образования. Право на образование. Порядок приёма в
образовательные учреждения начального и среднего
профессионального образования. Дополнительное
образование детей.
Права ребёнка и их защита. Особенности правового
статуса несовершеннолетних. Международно –
правовая защита прав человека. Декларация прав
человека как гарантия свободы личности в
современном обществе.
Урок обобщения и систематизации знании.
«Преступление и наказание»
1.12
8.12
15.12
22.12
12.01
19.01
Социальная сфера- 10 часов.
19
Многообразие социальных ролей в подростковом
возрасте. Взаимосвязь «Я» и социальные роли.
26.01
20
Социальная роль и социальный статус. Социальное
неравенство и соц. мобильность. Высокий уровень
мобильности как признак современного общества.
Школа как стартовая площадка для дальнейшей
карьеры.
Соц. развитие России в современных условиях. Соц.
2.02
21
9.02
.
страхование.
22
Человек и его ближайшее окружение. Человек в малой 16.02
группе. Общение. Роль человека в малой группе. Лидер.
23
Свобода личности и коллектив. Тестирование.
23.02
24
Межличностные отношения. Межличностные
конфликты, и их конструктивное разрешение. Пути
достижения взаимоотношении.
2.03
25
Социальная значимость здорового образа жизни. Образ
жизни. Социальные нормы и социальная
ответственность.
9.03
26
Отклоняющееся поведение. Опасность наркомании и
алкоголизма для человека и общества.
16.03
27
Профилактика негативных форм отклоняющегося
поведения. Социальный портрет молодёжи
23.03
28
Урок обобщения и систематизации знании. Социальная
сфера
6.04
Сфера духовной культуры 5 часов
Сфера духовной культуры и ее особенности. Культура
13.04
личности и общества.
30 Тенденции развития духовной культуры в современной 20.04
России.
3 1 Социальные ценности и нормы. Мораль.
27.04
29
Основные принципы и нормы морали. Гуманизм.
32
Моральный идеал. Патриотизм и гражданственность.
Проблема одиночества. Основные принципы и нормы
морали.
4.05
33
Контрольная работа .Патриотизм и
гражданственность.Тестирование.
11.05
34
Урок обобщения и систематизации знании. Добро и зло. 18.05
Долг и совести. Моральный выбор и идеал. Моральный
самоконтроль личности.
Требования к уровню подготовки обучающихся
должны знать
· социальные свойства человека, его взаимодействие с другими людьми;
· сущность общества как формы совместной деятельности людей;
· характерные черты и признаки основных сфер жизни общества;
· содержание и значение социальных норм, регулирующих общественные отношения;
уметь
· описывать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки; человека
как социально-деятельное существо; основные социальные роли;
· сравнивать социальные объекты, суждения об обществе и человеке, выявлять их общие
черты и различия;
· объяснять взаимосвязи изученных социальных объектов (включая взаимодействия
общества и природы, человека и общества, сфер общественной жизни, гражданина и
государства);
· приводить примеры социальных объектов определенного типа, социальных отношений;
ситуаций, регулируемых различными видами социальных норм; деятельности людей в
различных сферах;
· оценивать поведение людей с точки зрения социальных норм, экономической
рациональности;
· решать в рамках изученного материала познавательные и практические задачи,
отражающие типичные ситуации в различных сферах деятельности человека;
· осуществлять поиск социальной информации по заданной теме из различных ее носителей
(материалов СМИ, учебного текста и других адаптированных источников); различать в
социальной информации факты и мнения;
· самостоятельно составлять простейшие виды правовых документов (заявления,
доверенности и т.п.);
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и
повседневной жизни для:
· полноценного выполнения типичных для подростка социальных ролей;
· общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах;
· нравственной и правовой оценки конкретных поступков людей;
· реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских
обязанностей;
· первичного анализа и использования социальной информации;
· сознательного неприятия антиобщественного поведения.
Перечень учебно-методического обеспечения:
1. Конституции РФ и РТ
2.Конвенция о правах ребенка.-Москва: «Кнорус», 2012
3.Гражданский кодекс РФ. - Москва: «Эксмо» 2013 г.
4.Трудовой кодекс РФ. –Москва: «Норматика», 2013 г.
5.Махоткин А.В., Махоткина Н.В. Обществознание в схемах и таблицах. Москва, «Эксмо»,
2011.
6. Закон РФ «О защите прав потребителей» - Москва: «Читай» 2012г.
7.Жилищный кодекс РФ. – Москва: «Проспект» 2012г.
8. Семейный кодекс РФ. – Москва «Проспект» 2013 г.
Обществознание 7 класс. Итоговая контрольная работа (тестирование)
Вариант 1.
1.Депрессиядән чыгу юлларын санарга.
а)көзгегә карап лимон аша.
б)ешрак елмай.
в)спорт.
г)йокы.
д)туклану.
2.Таблицаны тутырырга.
Китапханәләр.
Массакүләм.
Махсуслашкан.
3.Төшеп калган сүзләрне язарга.
Яшьләр культурасы – бу милләт культурасының
яшьләр кебек социаль төркемгә хас бер өлеше.
4.Балалар һәм өлкәннәр бер-берсеннән аерып
торган билгеләрне санарга.
1буй
2физик көч
3акыл
4куркыныч очракларга һәм хәвеф-хәтәргә краш
5белемнәр
6үз хаталарыннан сабак алу.
5.Төшеп калган сүзне язарга.
Алкоголизм – авыр хроник авыру, кешенеӊ
алькогольгә бәйлелеге.
6 Төшеп калган сүзләрне язарга.
Яшүсмерләр үз телләрендә,үз модалары белән һәм,
иӊ мөһиме, үз кыйммәтләр системасы булган
культура булдыралар, ул өлкәннәрнеӊ кыйммәтләре
системасыннан аерылып торырга мөмкин.
7 Яшьләр музыкасы стильләрен санарга.
Поп
Ритм энд блюз
Рэп
Фолк
Регги
Техно
Джаз
Рок
8 Төшеп калган сүзне язарга.
Музей – бу фәнни, тикшеренү һәм агарту
учреждениеләре.
9Күршеләр белән якынча танышлык дәрәҗәсен
санарга.
5 штук
10.Күршеләр белән аралашу танышлыгы
дәрәҗәсен санарга
3 шт
11.Кешегә булырга туры килгән территорияләрне
санарга.
Иҗтимагый
Өй
Шәхси
12.Шәһәр тормышыныӊ уӊай һәм тискәре
яклары дигән сорауныӊ эчтәлеген язарга.
Аӊлатманы язарга.
Шәһәр яны
Урбанизация
Тормыш сыйфаты.
Вариант 2.
1.Хәзерге заман яшүсмерләре тормышындагы
куркынычларны санарга.
а)шау-шу.
б)шәһәр юллары.
в)телевидение.
г)наркомания.
2.Таблицаны тутырырга.
Яшүсмерләр төркеме.
Формаль.
Формаль булмаган.
3.Төшеп калган сүзләрне язарга.
Буш вакыт - кеше эштән азат вакытның үз
карамагындагы бер өлеше.
4.Музейларның типларын санарга.
а)фәнни агарту.
б)тикшеренү.
в)өйрәнү.
5. Төшеп калган сүзләрне язарга.
Сәламәтлек- организмныӊ нормаль эшчәнлеге, аныӊ
тулы физик һәм психик иминлеге.
6Яшүсмерләр депрессиясе ничек була.
1начар йоклау
2аппетит булмау
3сәламәт булмау
4сүнгән күзләр
5салынган канат
7Рус сәүдәгәре Вишняков гаиләсенеӊ көн тәртибе
нинди булган санарга.
9 сэг чәй
Кибетләренә баралар
Төшке аш
5 сэг кичке чәй
9 сэг кичке аш
8 Төшеп калган сүзләрне язырга.
Буш вакыт – кеше эштән азат вакытныӊ үз
карамагындагы бер өлеше.
9 Күршеләр белән өстән-өстән танышлык
дәрәҗәсен санарга.
5 штук
10 Күршеләр белән тирән танышлык дәрәҗәсен
санарга.
4 шт
11.Шәһардәге яшәү районарын санарга
Тарихи
Сәнгать
Йокы
Иске
Яӊа
12. Америкача яшәү рәвеше дигән сорауныӊ
эчтәлеген язарга.
Аӊлатманы язарга.
Накомания
Ялгызлык
Яшәү рәвеше
Учащимся были предложены тесты из 12 заданий. Работы оценивались по баллам 12-11-«5»,
10-8«4», 7-6-«3».