оригинальный файл 28.3 Кб

Технологическая карта урока
Предмет
Класс
ХИМИЯ
8
Автор УМК
О.С. Габриелян
Тема урока Расчеты по химическим уравнениям
Тип урока Комбинированный
Учитель: Назарова Татьяна Анатольевна,
МБОУ СОШ № 13,
ст. Дмитриевская Кавказского района
Деятельность
Деятельность
учителя
учащихся
1
2
Краснодарского края
Формируемые УУД
познавательные
регулятивные
коммуникативные
личностные
3
4
5
6
I. Этап «Актуализация знаний и умений»
1. Организует
деятельность по
проверке
домашнего
задания:
Слушают ответы
Понимать смысл
Уметь слушать в
Строить продуктивное
- проводит опрос
одноклассников.
информации
соответствии с целевой
взаимодействие со
во фронтальном
Обсуждают
установкой.
сверстниками и
режиме
ответы
Дополнять, уточнять
взрослыми.
§ 27 упр. 3
одноклассников.
высказанные мнения
Понимать и
- подводит итог
Слушают
по существу
воспринимать на слух
опроса
заключение
полученного задания.
замечания учителя.
учителя
Осуществлять само- и
Вызванные учащиеся:
взаимоконтроль
строить
монологическое
высказывание,
адекватно
использовать речь
2. Организует
Самостоятельно
Использовать знаково-
Принимать и сохранять
деятельность по
выполняют
символические
учебную задачу.
выполнению
задания
средства для раскрытия Выполнять учебные
заданий на
сущности химических
действия в
повторение:
процессов
материализованной
- предлагает
самостоятельно
расставить
коэффициенты в
схемах
химических
реакций и
прочитать
уравнения
§ 27 упр. 2 -
форме
открывает на
экране
(интерактивной
доске) схемы
уравнений
реакций;
- контролирует
процесс
выполнения
заданий
3. Организует
Сравнивают свои
Анализировать
Осуществлять
обсуждение
результаты
объекты с выделением
самоконтроль процесса
результатов
выполнения
существенных и
выполнения задания
выполнения
заданий с
несущественных
заданий:
правильными
признаков
- открывает на
ответами.
экране
Корректируют
(интерактивной
ответы (в случае
доске) уравнения
необходимости)
реакций;
- предлагает
учащимся
сравнить свои
результаты
выполнения
заданий с
правильными
Адекватно
Понимать и
ответами;
Слушают
воспринимать оценку
воспринимать на слух
- подводит итог
заключение
учителя
замечания учителя
выполнения
учителя
заданий
4. Организует
деятельность по
актуализации
понятий
«молярная масса»
и «количество
вещества»:
- предлагает
Отвечают по
Понимать смысл
Принимать и сохранять Строить продуктивное
учащимся дать
вызову учителя
информации.
учебную задачу.
взаимодействие со
определение
или по желанию.
Давать определения
Уметь слушать в
сверстниками и
понятий
Слушают ответы
понятиям.
соответствии с целевой
взрослыми.
«Молярная масса»
одноклассников.
Использовать знаково-
установкой.
Вызванные учащиеся:
и «количество
Обсуждают
символические
Осуществлять само- и
строить
вещества» и
ответы
средства для
взаимоконтроль
монологическое
записать
одноклассников
выполнения заданий
высказывание,
связывающую их
адекватно
математическую
использовать речь
формулу § 28
с.146
- Как можно по
уравнению
реакции
определить массу
и количества
веществ,
участвующих в
реакции?
II. Этап «Изучение нового материала»
1. Организует
деятельность по
проведению
расчетов массы,
объема и
количества
вещества по
уравнению
Записывают в
Использовать знаково-
Принимать и сохранять Понимать и
Понимать значимость
реакции:
тетради решение
символические
учебную задачу.
воспринимать
естественнонаучных и
- вводит алгоритм
задачи в
средства для решения
Осуществлять
объяснение учителя
математических знаний
решения задач на
соответствии с
нахождение массы
алгоритмом
задач
контроль и коррекцию
для решения
своей деятельности
практических задач
и количества
веществ по
уравнениям
реакций на
конкретном
примере § 28 с.147
2. Организует
Вызванный
Использовать знаково-
Выполнять учебные
Вызванный учащийся:
деятельность по
учащийся: у доски
символические
действия в
строить
решению задач по
выполняет
средства для решения
материализованной
монологическое
уравнениям
задание.
задач
форме. Использовать
высказывание,
реакций в
Остальные
правила (алгоритм) в
адекватно
соответствии с
учащиеся:
планировании и
использовать речь.
алгоритмом
выполняют
контроле способа
Понимать и адекватно
(с. 147 учебника):
задание в тетради
решения задачи.
воспринимать
- предлагает
Осуществлять
замечания учителя
условия задачи
самоконтроль процесса
§ 28 с. 147
решения задачи и
- контролирует
коррекцию своей
процесс решения
деятельности
задач
III. Этап «Закрепление нового материала»
1. Организует
Самостоятельно
Понимать и
Выполнять учебные
деятельность по
выполняют
интерпретировать
действия в
выполнению
задание № 1
информацию,
материализованной
задания № 1 § 28
на с. 150.
представленную в
форме. Использовать
форме таблицы (аспект
правила (алгоритм) в
смыслового чтения).
планировании и
Использовать знаково-
контроле способа
символические
решения задачи.
средства для решения
задач
2. Организует
работу по
анализу
выполнения
задания № 1
на с.150:
Отвечают по
Анализировать
Принимать и сохранять Осознанно строить
- предлагает
вызову учителя
объекты с выделением
учебную задачу.
речевое высказывание,
осуществить
или по желанию.
существенных и
Уметь слушать в
уметь слушать
самооценку;
Слушают ответы
несущественных
соответствии с целевой
собеседника; адекватно
- предлагает
одноклассников.
признаков
установкой.
использовать устную
озвучить
Обсуждают
Дополнять, уточнять
речь.
правильный ответ;
ответы
высказанные мнения
Строить продуктивное
- предлагает
одноклассников
по существу
взаимодействие со
сравнить свой
полученного задания.
сверстниками и
ответ с
Осуществлять само- и
взрослыми
озвученным
взаимоконтроль
правильным
ответом;
- предлагает
учащимся,
допустившим
ошибки,
установить их
причины
IV. Этап «Домашнее задание»
Подводит итог
Слушают учителя.
Адекватно
урока, отмечает
воспринимать оценку
наиболее
учителя
активных
учащихся,
выставляет
отметки по
результатам
Записывают
работы на уроке.
домашнее задание
Организует
объяснение
выполнения
домашнего
задания: 2. § 28
учебника (расчеты
по уравнениям
химических
реакций).