Аннотации - Академия МУБиНТ

Направление подготовки 38.04.02 – Менеджмент
Магистерская программа «Менеджмент»
1. Управленческая экономика
2. Методы исследований в менеджменте
3. Современный стратегический анализ
4. Корпоративные финансы
5. Теория организации и организационное поведение
6. Философия познания
7. Профессиональный иностранный язык
8. Современные информационные технологии в экономике
1. Управление маркетингом
2. Маркетинговые исследования
3. Математические основы финансового менеджмента
4. Технологии мотивации, развития и оценки персонала
5. Современный менеджмент
6. Управление людьми в компаниях
7. Математические модели в теории управления и исследование операций
8. Управление проектами
9. Проектирование Hr-деятельности
10. Сбалансированная система показателей
11. Реклама
12. Связи с общественностью
13. Теория конкуренции
14. Конкурентный анализ
15. Учебная практика
16. Научно-исследовательская работа
17. Производственная практика
18. Научно-исследовательская практика
19. Выпускная квалификационная работа
20. Государственный междисциплинарный экзамен
21. Современные концепции производственного менеджмента
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Управленческая экономика»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1.
Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины ставит своими целями изучить управленческую экономику,
проводимую на современном этапе экономическую политику, выработать первоначальные
навыки анализа текстов нормативно-правовых актов в области управленческой
экономики, освоить основные понятия и термины, позиционировать себя как специалиста
в области управления экономикой, а также осознании студентами базовых
профессиональных знаний о будущей профессии.
Цель изучения дисциплины помочь студентам сформировать базовые знания по
направлению подготовки магистров «Менеджмент», выявить области профессиональной
деятельности, дать слушателям основные представления о тенденциях развития
современной экономической системы России и понимать многообразие процессов
управления в современном обществе.
2.
Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к базовой части Профессионального цикла. Материал дисциплины
должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения
программ магистратуры. Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один
из базовых в профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с дисциплинами:
«Методы исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ»,
«Корпоративные финансы», «Теория организации и организационное поведение».
Дисциплина «Управленческая экономика» является обязательной дисциплиной
магистерской программы по направлению 38.04.02 - Менеджмент.
Изучение дисциплины «Управленческая экономика» основывается на сумме знаний и
практических навыков, полученных студентами в ходе освоения дисциплин «Методы
исследований в менеджменте», «Современный стратегический анализ» и др.
3.
Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами магистерской программы
дисциплина
«Управленческая экономика» обеспечивает инструментарий формирования следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
- Способностью к абстрактному мышлению (ОК-1);
- Готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения (ОК-2);
- Готовностью к саморазвитию, использованию творческого потенциала (ОК-3);
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
- Готовностью руководить коллективом в сфере своей профессиональной деятельности,
толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и культурные
различия (ОПК-2);
- Способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность и
практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
- способность управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами, сетями (ПК-1);
- способность разрабатывать корпоративную стратегию (ПК-2);
Аналитическая:
- Способностью использовать количественные и качественные методы для проведения
прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические
материалы по результатам их применения (ПК-4);
- Владение методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
Научно-исследовательская:
- Способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных
проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями (ПК7);
- Способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10).
В результате освоения содержания дисциплины «Управленческая экономика»
обучающийся должен:
Знать:
- основные результаты новейших исследований в области управленческой экономики;
- тенденции развития современной экономической системы;
- закономерности функционирования экономической системы и экономической политики;
- особенности функционирования сфер и звеньев современной экономической системы;
- основные теоретические подходы к понятию экономическая политика и механизм
разработки концепции экономической политики;
- основные направления, инструменты реализации основных задач управленческой
экономики, их взаимосвязь с маркетинговой политикой организаций;
Уметь:
- применять современные инструментальные средства для проведения объективной
оценки функционирования управленческой экономики;
- давать оценку современным процессам в области организационно-управленческих и
экономических отношений;
- формировать прогнозы развития конкретных процессов на микро- и макроуровне;
- оценивать реалистичность целей и задач, поставленных в основных направления
экономической политики на определенный период;
Владеть:
- приемами и методами научного анализа социально-экономических процессов;
- навыками логико-методологического анализа социально-экономических процессов и
научного обобщения полученных результатов;
- методами разработки сценариев развития социально-экономических процессов в
управленческой экономике.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1.
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Актуальные проблемы
управленческой экономики.
Понятия “управленческая экономика”, “национальная
экономика”, “макроэкономика”, “мегаэкономика”.
Экономическая система. Общесистемные и особенные свойства
управленческой экономики как системы. Элементы, типы и
модели экономических систем.
Содержание и характерные черты смешанной экономики.
Экономические механизмы. Переходная экономика:
содержание и основные закономерности. Концепции
2.
Потенциал управленческой
экономики. Управление
отраслевыми рынками.
3.
Структура управленческой
экономики. Конкуренция и
монополия.
экономической трансформации. Особенности российской
модели переходной экономики. Эволюционный и радикальный
путь перехода к рынку.
Современные направления в управленческой экономике.
Гарвардская и чикагская школы. Методологические отличия.
Базовая парадигма гарвардской школы «Структура – поведение
– результативность». Теория квазиконкурентных рынков.
Потенциальная конкуренция как принципиально новый подход
в позитивном и нормативном анализе рыночных структур.
Фирма как агент рынка и ее влияние на отраслевую
деятельность. Поведение фирмы в рыночной среде. Пассивное
и активное поведение фирмы. Стратегическое взаимодействие
фирм на рынке. Теория игр и развитие представлений о
структуре рынков. Современная теория фирмы. Объяснение
особенностей поведения фирм на отраслевых рынках.
Совокупный экономический потенциал и структура хозяйства.
Виды ресурсов. Понятия “экономические ресурсы”, “факторы
производства”, “производственные ресурсы”, “факторы
экономического роста”. Виды экономических ресурсов. НТП
как экономический ресурс.
Состав трудовых ресурсов России. Демографические проблемы
в национальной экономике.
Понятие “природные ресурсы”. Влияние природных ресурсов
на экономику. Принцип ограниченности ресурсов и проблема
их эффективного использования.
Теории абсолютного и относительного преимущества. Теория
соотношения факторов производства. Теорема Хекшера-Олина.
Исследования М. Портера. Теория конкурентного
преимущества.
Понятие и характерные признаки отраслевого рынка.
Виды отраслевых рынков: открытые и замкнутые рынки,
стихийные и организованные, глобальные и местные рынки.
Пионерные, растущие, зрелые, затухающие рынки.
Идентификация отраслевого рынка. Критерии идентификации.
Границы отраслевого рынка: продуктовые, временные,
локальные. Методы определения границ отраслевого рынка.
Структура отраслевого рынка. Факторы, определяющие
структуру отраслевого рынка.
Концентрация рынка. Оценка уровня концентрации на
отраслевых рынках. Система требований к индексам
концентрации. Кривые концентрации. Коэффициенты
концентрации. Индекс Херфиндаля-Хиршмана. Дисперсия
рыночных долей и логарифмов рыночных долей. Индекс
энтропии. Индекс Ханна и Кея. Классификация отраслей по
уровню концентрации.
Определение барьеров входа на рынок и выхода с рынка. Виды
нестратегических барьеров. Виды стратегических барьеров.
Статистические показатели оценки уровня барьеров входавыхода. Эффективность политики создания отраслевых
барьеров. Классификация отраслевых рынков по высоте и
эффективности барьеров.
Сравнительный анализ возможных барьеров входа фирм на
рынок.
Роль рынка капитала в создании барьеров входа на товарный
рынок. Качество товара и реклама как стратегические барьеры
входа на рынок.
Барьеры входа и теория квазиконкурентных рынков. Условия
квазиконкурентности. Барьеры входа - выхода в Российской
экономике.
Система макроэкономических показателей, их характеристика
и оценка. Статистическое моделирование макроэкономических
процессов и место системы национальных счетов (СНС) в
системе макроэкономических моделей.
4.
Управление экономическим
ростом.
Основные макроэкономические показатели СНС.
Номинальный и реальный ВВП. Валовой региональный
продукт. Другие региональные показатели на основе
методологии СНС.
Проблема конкуренции в теории отраслевых рынков. Развитие
представлений о конкуренции и ее роли. Квазиконкурентные
рынки. Квазимонопольные рынки. Эффективность
конкурентных рынков. Работающая конкуренция. Критерии
работающей конкуренции. Классификация критериев
работающей конкуренции: структурные, поведенческие,
функциональные.
Проблема монополизма в организации и регулировании
отраслевых рынков. Потери общества от монопольной власти.
Показатели монопольной власти. Коэффициент Бейна. Индекс
Лернера. Коэффициент Тобина. Индекс Папандреу.
Сравнительная эффективность производства в условиях
свободной конкуренции и монополии. Формы проявления
монополизма в российской экономике.
Определение и условия квазимонопольного поведения фирмы
на рынке.
Дифференциация товара как фактор квазимонопольного
поведения фирмы. Виды дифференциации продукта.
Модели пространственной дифференциации Хоттелинга и
Салона. Модель Ланкастера.
Модели вертикальной дифференциации продукции. Реклама
как фактор дифференциации товара.
Факторы разнообразия товаров на российских рынках.
Асимметричная информация. Виды асимметрии
информации на рынке. Модель Акерлофа. Несовершенство
информации о ценах. Асимметрия информации на рынке
кредитов.
Модель доминирующей фирмы с барьерами входа.
Доминирующая фирма и свободный вход.
Сопоставление эффективности и потерь благосостояния рынков
монополии и доминирующей фирмы.
Неценовое поведение в условиях рынка с доминирующей
фирмой. Дифференциация товара как фактор стратегического
поведения доминирующей фирмы.
Эффективность и неэффективность доминирования.
Доминирующая фирма в российской экономике.
Классические модели олигополии.
Классификация некооперативных стратегий поведения.
Парадокс Бертрана. Модель Бертрана с дифференцированным
продуктом. Модели Эджворта, Курно, Штакельберга.
Лидерство по Штакельбергу, как источник информации о
рынке.
Кооперативные модели поведения олигополистов. Понятие
картельного соглашения. Причины возникновения картелей.
Стимулы к нарушению картельного соглашения. Факторы,
облегчающие сохранение картеля. Методы, предотвращающие
нарушение картельного соглашения и социальные издержки
картелизации.
Сравнительная характеристика теорий экономического роста.
Экономический рост и экономическое развитие. Устойчивый
экономический рост. Особенности экономического роста.
Факторы экономического роста. Качественные и
количественные показатели экономического роста.
Инвестиции, НИОКР и экономический рост. Природные
ресурсы и экономический рост. Экономический рост и
равенство.
Необходимость применения эволюционного подхода при
разработке концепции экономического роста. Гипотеза о
макроуровне как эволюционно развивающейся системе.
5.
Государственное регулирование в
управленческой экономике.
5. Форма контроля: экзамен
Экономическая природа макрогенераций. Влияние
макроэкономической динамики на экономический рост.
Особенности современного экономического роста. Реализация
концепции экономического роста в России. Экономический
рост в России и других странах: сравнительный анализ.
Государственное влияние на динамику экономического роста.
Социальные последствия экономического роста.
Место планирования в управленческой экономике. Виды
планирования и прогнозов. Директивное и индикативное
планирование. Стратегическое планирование. Концепции и
программы. Границы эффективности государственного
экономического программирования. Субъекты экономического
программирования. Государственные программы и частные
интересы. Фактор времени и доверия.
Политика государства по созданию эффективной структуры
отраслевых рынков: сущность, цели, задачи. Типы отраслевой
политики по используемым методам (пассивная, активная), по
выдвинутым целям (защитная, наступательная) и их сочетание.
Основные направления государственной отраслевой политики.
Антимонопольная политика. Внешнеторговая политика.
Мировой опыт регулирования рыночных структур и
проведения антимонопольной и конкурентной политики
государства. Меры воздействия антимонопольных органов на
рынках с различным уровнем концентрации. Государственное
регулирование конкурентных отношений и отраслевая
политика в России.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Методы исследований в менеджменте»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часа; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Методы исследований в менеджменте» ставит своими целями:
Приобрести теоретические, методические и практические знания по исследованию
управленческих проблем и ситуаций. Приобрести знания, умения и навыки планирования,
проведения и организации исследований для решения управленческих проблем.
Способствовать повышению степени обоснованности принимаемых управленческих
решений.
Формирование у магистров знаний, умений и навыков использования современных
методов исследований в области практики менеджмента.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к Профессиональному циклу. Материал дисциплины «Методы
исследований в менеджменте» должен быть активно использован на дальнейших этапах
обучения; в ходе освоения программ магистратуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
ОК-1 Способностью к абстрактному мышлению;
ОК-3 Готовностью к саморазвитию, использованию творческого потенциала;
ОПК-3 Способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования
ПК-4 Способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения;
ПК-10 Способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой;
ПК-8 Способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада.
ДПК-5 Владение методами социологического исследования.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные понятия, методы и инструменты анализа процессов управления;
- неформальные (логические) методы исследований в менеджменте;
- общенаучные методы исследований в менеджменте;
- методы сбора, обработки и анализа информациями в менеджменте;
- конкретно-научные (специальные или специфические) методы исследований в
менеджменте;
- формальные методы исследований в менеджменте;
Уметь:
- классифицировать методы исследований в менеджменте;
- определять методы исследований для принятия административных управленческих
решений;
- определять методы исследований для принятия социально-психологических
управленческих решений;
- определять методы исследований для принятия экономических управленческих
решений;
- определять методы исследований для принятия организационных управленческих
решений;
- проводить эмпирические прикладные исследования;
- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные;
- проводить количественное прогнозирование и моделирование управление бизнеспроцессами;
- дать обоснование актуальности, теоретической и практической значимости исследуемой
проблемы.
Владеть:
- методологией проведения научных исследований;
- методикой проведения научных исследований;
- знаниями об инфраструктуре исследований в менеджменте;
- понятийным аппаратом дисциплины;
- навыками овладения и усвоения новых знаний о теории методов исследований в
менеджменте и практики ее развития;
- навыками самостоятельной научной и исследовательской работы;
- навыками количественного и качественного анализа для принятия управленческих
решений.
4. Содержание дисциплины
Шифр раздела
1.
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
Введение в дисциплину
2.
Классификация методов
исследований в менеджменте и
их характеристика
3
Общенаучные и конкретнонаучные (специальные)методы
исследования в менеджменте
4
Неформальные (логические) и
формальные (математические)
методы исследований в
менеджменте
5
Методы исследований системы
управления в менеджменте
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Объект, предмет и содержание дисциплины; цели и
задачи ее изучения. Место дисциплины в системе
подготовки магистров.
Понятие метода и методология исследований в
менеджменте. Общенаучные и конкретно-научные
(специальные или специфические) методы исследований
в менеджменте. Неформальные (логические) и
формальные (математические) методы исследований в
менеджменте. Методы исследований системы
управления в менеджменте: теоретические, логикоинтуитивные, эмпирические, комплекснокомбинированные.
Эмпирические методы исследований в менеджменте.
Эмпирико-теоретические методы исследований в
менеджменте. Теоретические методы исследований в
менеджменте. Методы сбора, обработки и анализа
информации в менеджменте. Методы плановых расчетов
и обоснований в менеджменте. Методы прогнозирования
и верификации в менеджменте.
Неформальные (логические) методы исследований в
менеджменте. Формальные (математические) методы
исследований в менеджменте: классические методы
экономического анализа; традиционные методы
экономической статистики; математико-статистические
методы изучения связей (стохастическое
моделирование); методы финансовых вычислений;
методы теории принятия решений.
Методы исследований систем управления в
менеджменте: теоретические, логико-интуитивные,
эмпирические, комплексно-комбинированные. Общие
методы исследований систем управления, применяемой в
экономической кибернетике.
6
Стадии исследований в
менеджменте
7
Оценка эффективности методов
исследований в менеджменте
5. Форма контроля: экзамен
Подготовительная стадия: изучение состояние объекта
исследования и разработка и формулирование гипотезы
исследования; разработка программы исследования, план
исследования по теме, методики исследования и
рабочего плана. Стадия исследования: создание
информации и ее преобразование. Стадия внедрения.
Методы определения годового, интегрального и
среднегодового экономического эффекта при
исследованиях в менеджменте. Методы определения
общей и частной эффективности функционирования
системы в менеджменте и факторов, воздействующих на
нее. Методы определения экономического эффекта от
изменения системы. Методы оценки эффективности
системы управления. Методики оценки эффективности
исследований в менеджменте.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Современный стратегический анализ»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины «Современный стратегический анализ» являются
формирование базовых знаний и основных навыков практического применения методов и
инструментов современного стратегического анализа как способа определения и развития
конкурентных преимуществ компании.
В рамках этой цели можно выделить следующие задачи:
- определить фундаментальные факторы, определяющие успех в бизнесе;
- сформировать навыки анализа конкурентных преимуществ посредством идентификации,
развития и использования ресурсов и способностей компании;
- научиться формулировать стратегию, основанную на выявленных конкурентных
преимуществах.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина «Современный стратегический анализ» разработана с учетом
положительного опыта в подготовке специалистов в области управления на основе
анализа потребностей и навыков в профессиональном освоении методологии
инструментария стратегического менеджмента в условиях рыночной экономики.
Настоящий курс лекционных и практических занятий по дисциплине «Современный
стратегический анализ» содержит как общетеоретические положения концепции
управления организациями, так и описание порядка применения практических методов в
практике долгосрочного управления организациями в условиях высокодинамичного
внешнего окружения. В связи с этим в структуре курса делается акцент на содержание и
человеческий фактор менеджмента.
Изучение курса «Современный стратегический анализ» базируется на знаниях и умениях
студентов, полученных по результатам освоения дисциплин «Теория организации»,
«Организационное поведение», «Управленческие решения» и др.
Обучаемый должен обладать знаниями по системному анализу организации, жизненному
циклу организации, организационной культуре, централизации и децентрализации, видах
и типах организаций.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами магистерской программы дисциплина
«Современный стратегический анализ» обеспечивает инструментарий формирования
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 значение стратегии для бизнеса, роль ценностей, видения и миссии компании;
 детерминанты прибыли в отрасли: спрос и конкуренция;
 методики анализа привлекательности отрасли, в том числе модель пяти конкурентных
сил Портера;
 методику анализа отраслевой структуры;
 методику анализа конкурентов и анализа сегментации рынка, особенности
вертикальной сегментации;
 методику стратегического группового анализа;
 роль ресурсов и способностей в формулировании стратегии;
 принципы формирования организационной структуры;
 обстоятельства, при которых фирма сможет создавать конкурентные преимущества
перед соперниками и преодолевать конкурентные упущения;
 как способность к реагированию и инновациям могут создавать конкурентное
преимущество;
Уметь:
 формулировать миссию и видение компании;
 применять анализ отраслевой структуры для прогнозирования прибыльности отрасли;
 выявлять факторы динамики конкуренции;
 проводить все стадии анализа рыночной сегментации: определение переменных,
построение матрицы, анализ привлекательности сегмента, определение факторов успеха в
сегменте, выбор широты охвата сегментов;
 использовать результаты анализа конкурентов и анализа сегментации для
формулировки стратегии;
 определять принадлежность компании к стратегической группе при стратегическом
позиционировании;
 идентифицировать и оценивать ресурсы фирмы;
 использовать результаты анализа ресурсов и способностей для создания стратегий,
опирающихся на внутренние сильные стороны фирмы и защищающие ее от внутренних
слабостей;
 применять принципы организационного дизайна, позволяющие выбирать
организационные структуры, соответствующие специфическим задачам бизнеса;
 прогнозировать, насколько конкуренция способна разрушить конкурентное
преимущество посредством подражания;
 применять анализ конкурентного преимущества для оценки бизнес-стратегии;
Владеть:
 подходами к постановке целей деятельности компании;
 навыками анализа конкурентов и анализа сегментации рынка;
 тактикой "подачи сигналов" в стратегическом управлении и взаимоотношениях
конкуренции между фирмами;
 навыками оценки степени пригодности ресурсов и способностей компании для
обеспечения устойчивого стратегического преимущества;
 практикой применения принципов организационной структуры;
 навыками анализа конкурентного преимущества в международном контексте.
4. Содержание дисциплины
Шифр
Наименование раздела модуля
раздела (дисциплины)
1.
Методы и способы анализа
конкурентных стратегий
организации
Методы интегрированного
анализа организации.
2.
Методы и способы анализа
конкурентных стратегий
организации.
3.
Механизм формирования
стратегии организации
4.
Реализация стратегии
организации.
5. Форма контроля: зачет
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Основные подходы к стратегическому анализу
организации. Модели организации.
Современные подходы к обеспечению
конкурентоспособности деловой организации. SWOTанализ предприятия Анализ внешней среды. Анализ
внутренней среды.
Базовые стратегии развития (модели М Портера).
Выбор стратегий. Конкурентные стратегии. Ресурсный
подход. Стратегии ресурсного подхода. Стратегии
развития нематериальных активов для обеспечения
конкурентоспособности.
Качественные методы стратегического анализа.
Определение миссии фирмы. Определение
стратегических альтернатив. Определение целей.
Количественные методы стратегического анализа.
Процесс стратегического планирования и
общефирменное согласование планов. Стратегии
развития фирмы. Сущность стратегии и
стратегического контроля в деятельности фирмы.
Контроль реализации стратегии.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Корпоративные финансы»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часа; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
1.1. Изучение дисциплины «Корпоративные финансы» связано с необходимостью
подробного рассмотрения финансовый аспектов деятельности ключевого звена
национальной экономики – предприятий (корпорации). Изучение дисциплины
«Корпоративные финансы» направлено на формирование у студента базовых знаний
теоретических основ и практических навыков в области организации финансовых
отношений корпораций.
1.2. Дисциплина «Корпоративные финансы» ставит целью раскрыть основные аспекты
организации финансовой деятельности корпораций: содержание, функции и принципы
организации финансов корпораций; совокупность денежных отношений и связей,
возникающих на предприятиях по поводу формирования и использования капитала,
денежных фондов (доходов), движения денежных потоков, а также сформировать у
слушателей практические навыки в области организации и управления финансами
корпораций, разработки экономически эффективных финансовых и
инвестиционных решений.
Задачи дисциплины состоят в следующем:
 Познакомить студентов с теорией корпоративных финансов и с основными
направлениями ее практического применения для осуществления финансового
управления на предприятиях;
 Развить способности студентов анализировать и объективно оценивать процессы
формирования и эффективного использования капитала, доходов, денежных фондов в
процессе кругооборота средств организаций, выраженных в виде различных денежных
потоков, с учетом постоянно меняющейся конъюнктуры финансовых и продуктовых
рынков, а также правил, регламентирующих финансовые отношения в бизнесе.
 Подготовить студентов к принятию эффективных организационно-управленческих
решений финансового характера; владение способами и средствами получения, хранения,
переработки и применения профессиональной информации.
 Подготовить студентов к изучению отдельных разделов дисциплин профессионального
цикла, фундаментальное изложение которых предполагает использование теории
корпоративных финансов или ее отдельных моделей.
1.3. В результате изучения дисциплины студент (слушатель) должен получить навыки
экономического мышления, финансовых расчетов, анализа и планирования, принятия
управленческих решений в области финансовой и инвестиционной деятельности
предприятия, свободно ориентироваться в системе финансовых отношений предприятия.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина «Корпоративные финансы» относится к профессиональному циклу
вариативной части. Ее освоение проходит 1-м семестре очной формы обучения.
2. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами магистерской программы дисциплина
«Корпоративные финансы» обеспечивает инструментарий формирования следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 теоретические основы корпоративных финансов;
 фундаментальные концепции корпоративных финансов;
 основное содержание, функции и принципы организации финансов корпораций;
 источники собственных и заемных финансовых ресурсов корпораций;
 механизмы управления источниками финансирования активов предприятия;
 состав, классификацию и особенности функционирования и воспроизводства
основного и оборотного капитала организаций;
 состав затрат на производство и реализацию продукции;
 структуру выручки от реализации продукции, порядок формирования и распределения
прибыли предприятий;
 содержание финансового планирования;
 основы финансового планирования;
 принципы и методы наращивания рыночной стоимости компаний;
 основы финансового управления предприятием в кризисных условиях.
Уметь (владеть):
 планировать и анализировать затраты предприятия, составлять сметы затрат на
производство и реализацию продукции;
 планировать выручку от реализации товаров (работ, услуг), рассчитывать прибыль от
продаж и чистую прибыль предприятия;
 определять потребность в оборотных средствах предприятия путем нормирования
отдельных элементов оборотного капитала;
 рассчитывать и анализировать коэффициенты оборачиваемости оборотных средств,
коэффициенты деловой активности предприятия;
 оценивать эффективность использования основных и оборотных производственных
фондов предприятия;
 определять потребность в собственных и заемных финансовых ресурсах;
 анализировать финансовое состояние предприятия.
 формировать политику предприятия в области управления прибылью и выплаты
дивидендов;
 формировать оптимальную структуру капитала предприятия;
 формировать финансовые планы предприятия;
 выявлять взаимосвязь между финансовыми рисками и доходностью компании;
 формировать финансовую стратегию предприятия.
4. Содержание дисциплины
Щифр
раздела
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Содержание раздела модуля (дисциплины)
1.
Корпоративные финансы в
финансовой системе страны
1.1. Содержание и функции корпоративных финансов.
1.2. Принципы и инструментарий управления финансами предприятий.
1.3. Организационно-правовые формы предпринимательской
деятельности в РФ.
1.4. Финансовая и налоговая среда бизнеса в РФ.
1.5. Цели деятельности компании и система корпоративного управления.
1.6. Цели, задачи и функции управления корпоративными финансами.
1.7. Организационная структура корпоративного финансового управления.
2.1. Методологические принципы корпоративных финансов
2.2. Основные теоретические концепции корпоративных финансов.
2.3. Современные теории корпоративных финансов.
2.4. Теория рынка капитала, теория портфеля в корпоративных финансах.
2.5. Основы управления рисками корпорации.
2.
Фундаментальные концепции
корпоративных финансов
3.
Управление внеоборотными
активами корпорации
3.1. Анализ состава, структуры и динамики внеоборотных активов.
3.2. Состав и структура нематериальных активов.
3.3. Состав, динамика и оценка эффективности долгосрочных финансовых
вложений.
3.4. Принятие управленческих решений в области внеоборотных активов.
3.5. Инвестиционное проектирование и формирование инвестиционного
плана.
4.
Управление оборотными
активами корпорации
4.1. Оборотные активы и оборотный капитал. Классификация оборотных
активов.
4.2. Процесс управления оборотными активами.
4.3. Операционный, производственный и финансовый циклы предприятия.
4.4. Управление запасами. Анализ состава, структуры и динамики запасов.
Определение целей формирования запасов
4.5. Оптимизация размеров основных групп текущих запасов.
Определение потребности в запасах. EOQ-модель.
4.6. Построение системы контроля движения запасов. ABC и XYZ-модели.
4.7. Управление дебиторской задолженностью. Анализ состава, структуры
5.
Управление затратами и
финансовыми результатами
корпорации
6.
Формирование и управление
капиталом корпорации
7.
Финансовая политика
корпорации
8.
Финансовый анализ и
финансовое планирование
и динамики дебиторской задолженности.
4.8. Формирование кредитной политики предприятия по отношению к
дебиторам и оценка допустимых объемов инвестиций в дебиторскую
задолженность.
4.9. Методы инкассации и рефинансирования дебиторской задолженности.
4.10. Управление денежными активами предприятия. Анализ состава,
структуры и динамики денежных активов.
4.11. Оценка потребности в денежных активах и методы управления
остатком денежных средств.
5.1. Текущие издержки и классификация затрат. Прямые и косвенные,
постоянные и переменные затраты.
5.2. Затраты на производство и реализацию продукции.
5.3. Основные факторы снижения затрат.
5.4. Операционный анализ и оптимизация себестоимости продукции.
Зависимости между изменениями объема производства, продаж, затрат и
чистой прибыли.
5.5. Порог рентабельности, операционный рычаг, запас финансовой
прочности. Варианты расчета точки безубыточности.
5.6. Методы планирования затрат на производство и реализацию
продукции.
5.7. Выручка от реализации продукции и предпринимательский доход.
5.8. Доходы от основной деятельности и прочие доходы. Планирование
выручки от реализации и факторы её роста. Управление выручкой от
реализации.
5.9. Экономическое содержание, функции и виды прибыли. Прибыль как
критерий эффективности деятельности.
5.10. Планирование и распределение прибыли корпорации. Факторы роста
прибыли.
6.1. Капитал предприятия и классификация его видов. Структура и
финансовая структура капитала.
6.2. Подходы к формированию собственного капитала. Процедуры IPO и
SPO
6.3. Формирование заемного капитала
6.4. Финансирование инвестиционной деятельности предприятия
6.5. Финансирование текущей деятельности предприятия
6.6. Управление прибылью. Точка безубыточности.
6.7. Производственный, финансовый и совокупный рычаги и риски.
6.8. Стоимость капитала и средневзвешенная стоимость
6.9. Теории структуры капитала.
6.10.Формирование оптимальной финансовой структуры капитала
7.1. Определение финансовой политики и её значение в развитии
корпорации. Цели и задачи финансовой политики.
7.2. Финансовая стратегия и финансовая тактика.
7.3. Принципы и основные этапы формирования финансовой политики.
Определение потребности и обеспечение финансовыми ресурсами.
7.4. Учетная и налоговая политика корпорации.
7.5. Кредитная политика корпорации.
7.6. Управление заёмными средствами.
7.7. Амортизационная политика и управление основным капиталом.
7.8. Ценовая политика корпорации. Формы и методы регулирования цен
корпорации. Типовые ценовые стратегии. Выбор ценовой стратегии
корпорации.
7.9. Теоретические основы формирования дивидендной политики.
Особенности регулирования порядка выплаты дивидендов на российских
предприятиях.
7.10. Критерии оценки эффективности финансовой политики корпорации.
8.1. Цели, задачи финансового анализа, его виды, содержание и
информационное обеспечение.
8.2. Анализ имущественного положения, финансового состояния,
финансовых результатов деятельности и рыночной активности
предприятия.
8.3. Базовые понятия финансового планирования. Содержание и цели
финансового планирования. Виды и методы финансового планирования.
8.4. Стратегическое и тактическое финансовое планирование. Текущее и
оперативное финансовое планирование.
8.5. Бюджетирование как инструмент финансового планирования.
Принципы построения системы бюджетирования.
8.6. Центры финансовой ответственности. Основные бюджеты
корпорации.
8.7. Анализ и контроль исполнения бюджетов.
8.8. Необходимость и значение планирования денежных потоков. Виды
денежных потоков. Формирование прогнозного отчёта о движении
денежных средств.
8.9. Основы налогового планирования на предприятии.
5. Форма контроля: зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теория организации и организационное поведение»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины ставит своей целью освоить основные положения теории
организации и поведенческий подход к менеджменту.
Задачами дисциплины являются: формирование базовых теоретических представлений об
организации и природе организационного поведения; выявление основных проблем
организационного поведения и подходы к их решению; освоение методов исследования
организационного поведения.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к профессиональному циклу (вариативной части). Материал
дисциплины «Теория организации и организационное поведение» должен быть активно
использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ магистратуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
ОК-3 ОПК-1 ОПК-3 ПК-1 ПК-2 ПК-4 ПК-5 ПК-6 ПК-7 ПК-10
В совокупности с другими дисциплинами магистерской программы дисциплина «Теория
организации и организационное поведение» обеспечивает инструментарий формирования
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- закономерности процессов проектирования организаций и управления ими.
- основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач;
- основы межкультурных отношений в менеджменте, способностью эффективно
выполнять свои функции в межкультурной среде;
- способы разрешения конфликтных ситуаций;
- количественные и качественные методы анализа;
- процессы групповой динамики и принципы формирования команды;
-сущность организационной структуры и культуры.
Уметь (владеть):
- применять методы исследования и проектирования организаций.
- вступать в контакты с коллегами, работе в коллективе;
- анализировать социально значимые проблемы и процессы;
- методами количественного анализа и моделирования, теоретического и
экспериментального исследования;
- способностью проектировать организационную структуру, осуществлять распределение
полномочий и ответственности на основе их делегирования;
- способностью использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для
решения управленческих задач;
- способностью эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов
групповой динамики и принципов формирования команды;
- различными способами разрешения конфликтных ситуаций;
- способностью к анализу и проектированию межличностных, групповых и
организационных коммуникаций;
- участвовать в реализации программы организационных изменений, способностью
преодолевать локальное сопротивление изменениям;
- применять количественные и качественные методы анализа при принятии
управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационноуправленческие модели;
- проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной
культуры.
4. Содержание дисциплины
Шифр раздела
(темы)
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
1
Методологические основы теории
организации.
2
Разновидности организаций.
3
Законы и принципы организации
как системы.
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Предмет теории организации. Место теории
организации в структуре управленческих наук.
Основные направления развития теории организации.
Социальные организации. Хозяйственные
организации.
Закон синергии; закон информированности упорядоченности; закон самосохранения; закон
единства анализа /синтеза/; закон развития; законы
композиции и пропорциональности; специфические
законы социальной организации; принципы
статической организации; принципы динамической
4
Проектирование организации.
5
Организационная культура.
6
Субъекты организаторской
деятельности
7
Теории поведения человека в
организации
8
Личность и организация
9
Коммуникативное поведение в
организации
10
Мотивация и результативность
организации
11
Формирование группового
поведения в организации
12
Анализ и конструирование
организации
13
Управление поведением
организации
14
Лидерство в организации
15
Изменения в организации
16
Управление нововведениями в
организации; принципы рационализации
Принципы проектирования. Требования,
предъявляемые к проектированию. Порядок (этапы)
проектирования.
Средства и методы проектирования.
Понятие. Типология организационных культур.
Диалектика субъект-объектных отношений в сфере
управления. Сущность и содержание основных
стилей управленческой деятельности
Базисные идеи о природе человека и организаций.
Модели организационного поведения: авторитарная
модель, модель опеки, поддерживающая модель,
коллегиальная модель.
Анализ факторов личности, влияющих на трудовую
деятельность. Темперамент. Характер.
Психологические типы людей. Способности.
Ценности. Удовлетворенность работой.
Прогнозирование поведения с использованием
содержательных и типологических подходов к
личности.
Коммуникативный процесс и его составные части.
Основные виды коммуникаций. Способы, виды и
барьеры общения. Коммуникативные явления и
процессы. Рефлексия.
Мотивационные основы поведения. Содержательные
и процессуальные теории мотивации и их
использование для управления поведением персонала.
Инструменты мотивации. Мотивационные
программы.
Понятие группы. Формирование группы. Факторы
групповой эффективности. Теория поля и групповой
динамики К. Левина.
Групповые нормы. Групповое давление. Основные
стадии формирования групп. Групповые роли. Теория
социального интеракционализма Дж. Мида. Понятие
социально-психологического климата. Признаки
эффективной группы.
Подходы к анализу организации: формальный и
неформальный. Организационная структура.
Исследование организационной культуры.
Социометрические исследования. Факторы
проектирования организаций.
Базовая модель организации. Организационная
структура. Организационная культура. Особенности
поведения организации на различных этапах ее
жизненного цикла.
Лидерство и руководство. Теории лидерства. Теория
лидерских качеств. Поведенческий подход. Стили
руководства. Ситуационный подход. Адаптивный
подход.
Понятие изменений и нововведений. Политика
организации в отношении изменений. Варианты
политики внедрения изменений в коллективе.
Поведенческие типы , участвующие в инновационном
процессе. «Силовое поле» нововведений.
Инновационная теория Д.Грейсон, К.О’Делл.
Причины психологических барьеров к
организации
17
Организационное поведение в
системе международного бизнеса
5. Форма контроля: зачет
нововведениям. Формы сопротивления изменениям.
Инновационные управленческие коммуникации.
Принципы управления сопротивлением
организационным изменениям
Международное общение. Национальный стиль.
Особенности организационного поведения в странах
мира (Россия, США, Франция, Англия, Германия,
Китай, Япония и др.). Национальные особенности
делового этикета. Национальные особенности
невербального поведения.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Философия познания»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часов; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины ставит своими целями помощь в решении проблем
мировоззренческой ориентации человека, познание окружающего мира, своего места и
роли в обществе, цели и смысла деятельности, ответственности за свои поступки. В этом
важнейшую роль играет философская культура, так как в ней сталкиваются реальность,
духовные сущности, творческая личность, естествознание и миф, наука и религия, типы
менталитета. Многовековой опыт философии в критически-рефлексивном размышлении
над глубинными ценностями и жизненными ориентациями помогает человеку
адаптироваться в современном меняющемся мире. Изучение курса помогает нацелить
поиски на правильное отражение новейшего этапа истории, выявить особенности
различных социальных преобразований, дать слушателям основные ценностномировоззренческие ориентации в нынешнем сложном мире, прогнозировать его
дальнейшее развитие.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен: иметь представление об общих
принципах бытия мироздания, о сущности и развитии человеческого общества,
познакомиться с учением о человеке и его бытии в мире и теорией познания, которая
являет собой существенную составляющую предмета философии.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к общенаучному циклу по направлению
подготовки 38.04.02 - Менеджмент, вариативная часть.
Материал дисциплины «Философия познания» должен быть активно использован на
дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ магистратуры. Данный курс
может рассматриваться, соответственно, как один из базовых в общенаучном цикле.
Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: историю, культурологию.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами магистерской программы
дисциплина
«Философия познания» обеспечивает инструментарий формирования следующих
общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих
общекультурных компетенций:
- способностью развивать свой общекультурный и профессиональный уровень и
самостоятельно осваивать новые методы исследования (ОК-1);
- способностью самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения (ОК3);
- способностью обобщать и критически оценивать результаты, полученные
отечественными и зарубежными исследователями; выявлять и формулировать актуальные
научные проблемы (ПК-9);
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- основные этапы развития мировой философской мысли; иметь представление о
важнейших школах и учениях выдающихся философов; об основных отраслях
философского знания – онтологии теории познания, социальной философии, философской
антропологии.
- основные проблемы, теории и методы философии, содержание современных
философских дискуссий по проблемам общественного развития;
- основные философские понятия и категории, закономерности развития природы,
общества и мышления;
Уметь (владеть):
- использовать философский понятийно-категориальный аппарат, основные принципы
философии в анализе и оценке социальных проблем и процессов, тенденций, фактов,
явлений в их возможном прогнозировании.
- применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетентности.
- формировать и аргументировано отстаивать собственную позицию по различным
проблемам философии.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
Наименование
раздела
Содержание раздела модуля (дисциплины)
модуля (дисциплины)
1.
Теория познания
2.
Бытие. Сознание.
Познание.
3.
Проблемы современной
цивилизации.
Становление гносеологии и эпистемологии. Сущность
теории познания. Основные философские позиции по
проблемам познания: скептицизм, рационализм,
агностицизм, сенсуализм. Формы познания: чувственное
и рациональное. Природа познавательного отношения.
Субъект и объект познания. Практика, её виды и роль в
познании. Понятие истины. Объективная, абсолютная и
относительная истины. Момент познания в истине. Виды,
уровни и особенности научного познания. Абстрактное
мышление. Формы и методы научного познания.
Проблема бытия в истории философии: античность,
средневековье, Новое время. Бытие, материя, природа.
Проблема Бытия в философии ХХ века. Проблема
сознания и трудности ее решения. Cоотношение духовноидеального и материального и двойственная природа
человека. Сознание и бессознательное. Проблема
познаваемости мира в истории философии. Теория
познания как философская дисциплина.
Человечество как система и субъект истории. Человек,
общество, природа – проблемы экологии. Философское
осмысление общественной жизни. Философия культуры.
Проблема диалога культур. Цивилизация и культура.
Идея исторического прогресса. Проблемы человечества
на пороге нового века.
5. Форма контроля: экзамен
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессиональный иностранный язык (английский)»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часов; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
1.1. Основной целью дисциплины «Профессиональный иностранный язык» является
формирование языковой компетенции выпускников, т.е. способности пользоваться
иностранным языком в различных областях профессиональной деятельности, научной и
практической работе, в общении с зарубежными партнерами, для самообразования и
прочих целей. Наряду с практической целью, курс реализует образовательные и
воспитательные цели, способствуя расширению кругозора студентов, повышению их
общей культуры и образования, а также культуры мышления и повседневного и
профессионального общения, воспитанию терпимости и уважения к духовным ценностям
народов других стран.
1.2. Для реализации основной цели обучения требуется решение комплекса учебных
задач, сформулированных в данной программе как конечные требования к уровням
подготовки, а именно:
-речевые умения иноязычного устного и письменного общения, такие как чтение и
перевод оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров, умение
принимать участие в беседе профессионального характера, выражать обширный спектр
коммуникативных
намерений,
владеть
основными
видами
монологического
высказывания, соблюдая правила речевого этикета, владеть основными видами делового
письма;
-знание языковых средств и формирование адекватных им языковых навыков, в таких
аспектах как фонетика, лексика и грамматика;
-знание национальной культуры, а также культуры ведения бизнеса стран изучаемого
языка;
-умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном языке;
-умение осуществлять самостоятельный творческий поиск.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к общенаучному циклу направления подготовки 38.04.02 Менеджмент, вариативной части магистерской программы. Данный курс может
рассматриваться, соответственно, как один из базовых в общенаучном цикле.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной
информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и
профессиональном уровне;
-общую, деловую и профессиональную лексику иностранного языка в объеме,
необходимом для общения, чтения и перевода (со словарем) иноязычных текстов
профессиональной направленности;
-основные грамматические структуры литературного и разговорного языка.
Уметь:
-использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной
деятельности;
-свободно и адекватно выражать свои мысли при беседе и понимать речь собеседника на
иностранном языке;
-вести письменное общение на иностранном языке, составлять деловые письма;
-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетентности.
Владеть:
-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном, деловом и
профессиональном общении на иностранном языке;
-различным навыками речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование) на
иностранном языке.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
Наименование
раздела модуля
(дисциплины)
Темы общеделового
характера;
лексикограмматический
раздел
1
Профессиональные
темы;
лексикограмматический
раздел
2
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Понятие о грамматических особенностях официального и
неофициального общения. Все грамматические особенности
функционального стиля научной речи.
Управление компанией. Менеджмент. Основные понятия. Выбор
организационной структуры. Определение стратегии. Планирование и
стратегия. Конкуренция: понятие и виды. Управление производством.
Управление качеством. Управление международными корпорациями.
Культура организации. Изменения в компании.
Управление кадрами. Стиль управления. Классические и современные
теории менеджмента. Бизнесмен и менеджер. Лидерство. Личные качества
лидера, менеджера и предпринимателя. Управление и оценка персонала,
его развитие и повышение квалификации.
Особенности перевода грамматических структур. Владение правилами
речевого этикета.
Числительные. Цифры. Деньги и ценовая политика. Принципы
бухгалтерского учета. Виды аудита. Составные части баланса. Виды
финансовых отчетов. Ценовая политика. Управление активами.
Финансовая отчетность предприятия. Финансовая система компании.
Бюджет. Внебюджетные фонды. Воздействие финансов на экономику и
социальную сферу. Банковская система. Налогообложение. Роль
финансов в развитии международного сотрудничества; финансы и
глобализация экономики. Особенности функционирования финансовых
систем в экономически развитых странах. Финансовая политика;
управление капиталом; финансовое планирование и прогнозирование;
контроль.
5. Форма контроля: экзамен
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Профессиональный иностранный язык (немецкий)»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часов; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
1.1. Основной целью дисциплины «Профессиональный иностранный язык» является
формирование языковой компетенции выпускников, т.е. способности пользоваться
иностранным языком в различных областях профессиональной деятельности, научной и
практической работе, в общении с зарубежными партнерами, для самообразования и
прочих целей. Наряду с практической целью, курс реализует образовательные и
воспитательные цели, способствуя расширению кругозора студентов, повышению их
общей культуры и образования, а также культуры мышления и повседневного и
профессионального общения, воспитанию терпимости и уважения к духовным ценностям
народов других стран.
1.2. Для реализации основной цели обучения требуется решение комплекса учебных
задач, сформулированных в данной программе как конечные требования к уровням
подготовки, а именно:
-речевые умения иноязычного устного и письменного общения, такие как чтение и
перевод оригинальной литературы разных функциональных стилей и жанров, умение
принимать участие в беседе профессионального характера, выражать обширный спектр
коммуникативных
намерений,
владеть
основными
видами
монологического
высказывания, соблюдая правила речевого этикета, владеть основными видами делового
письма;
-знание языковых средств и формирование адекватных им языковых навыков, в таких
аспектах как фонетика, лексика и грамматика;
-знание национальной культуры, а также культуры ведения бизнеса стран изучаемого
языка;
-умение пользоваться словарно-справочной литературой на иностранном языке;
-умение осуществлять самостоятельный творческий поиск.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к общенаучному циклу направления подготовки 38.04.02 Менеджмент, вариативной части магистерской программы. Данный курс может
рассматриваться, соответственно, как один из базовых в общенаучном цикле.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-иностранный язык в объеме, необходимом для получения профессиональной
информации из зарубежных источников и элементарного общения на общем и
профессиональном уровне;
-общую, деловую и профессиональную лексику иностранного языка в объеме,
необходимом для общения, чтения и перевода (со словарем) иноязычных текстов
профессиональной направленности;
-основные грамматические структуры литературного и разговорного языка.
Уметь:
-использовать иностранный язык в межличностном общении и профессиональной
деятельности;
-свободно и адекватно выражать свои мысли при беседе и понимать речь собеседника на
иностранном языке;
-вести письменное общение на иностранном языке, составлять деловые письма;
-применять методы и средства познания для интеллектуального развития, повышения
культурного уровня, профессиональной компетентности.
Владеть:
-навыками выражения своих мыслей и мнения в межличностном, деловом и
профессиональном общении на иностранном языке;
-различным навыками речевой деятельности (чтение, письмо, говорение, аудирование) на
иностранном языке.
4. Содержание дисциплины
Шифр
Наименование раздела
раздела
модуля (дисциплины)
(темы)
Темы общеделового
характера;
лексикограмматический раздел
1
Профессиональные
темы;
лексикограмматический раздел
2
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Понятие о грамматических особенностях официального и
неофициального общения. Все грамматические особенности
функционального стиля научной речи.
Управление компанией. Менеджмент. Основные понятия. Выбор
организационной структуры. Определение стратегии. Планирование и
стратегия. Конкуренция: понятие и виды. Управление производством.
Управление качеством. Управление международными корпорациями.
Культура организации. Изменения в компании.
Управление кадрами. Стиль управления. Классические и современные
теории менеджмента. Бизнесмен и менеджер. Лидерство. Личные
качества лидера, менеджера и предпринимателя. Управление и оценка
персонала, его развитие и повышение квалификации.
Особенности перевода грамматических структур. Владение правилами
речевого этикета.
Числительные. Цифры. Деньги и ценовая политика. Принципы
бухгалтерского учета. Виды аудита. Составные части баланса. Виды
финансовых отчетов. Ценовая политика. Управление активами.
Финансовая отчетность предприятия. Финансовая система компании.
Бюджет. Внебюджетные фонды. Воздействие финансов на экономику и
социальную сферу. Банковская система. Налогообложение. Роль
финансов в развитии международного сотрудничества; финансы и
глобализация экономики. Особенности функционирования финансовых
систем в экономически развитых странах. Финансовая политика;
управление капиталом; финансовое планирование и прогнозирование;
контроль.
5. Форма контроля: зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Современные информационные технологии в экономике»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часов; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Современные информационные технологии в экономике» ставит
своими целями: подготовить студентов к использованию современных информационных
технологий в профессиональной деятельности. Задачами изучения дисциплины являются:
-ознакомление с особенностями современных информационных технологий, современных
систем управления предприятием (корпорацией) и свойствами корпоративных
информационных систем;
-получение теоретических знаний о концепциях корпоративных информационных систем;
-рассмотрение возможностей систем поддержки принятия решений с использованием
интеллект-технологий;
-формирование навыков принятия управленческих решений на основе данных из
аналитических отчетов.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина входит в общенаучный цикл учебного плана. Материал дисциплины
«Современные информационные технологии в экономике» должен быть активно
использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ магистратуры.
Данный курс может рассматриваться, соответственно, как один из базовых в
Общенаучном цикле. Материал дисциплины предназначен для дальнейшего
использования и развития в таких специальных направлениях экономики и менеджмента
как современный стратегический анализ, корпоративные финансы маркетинг,
управленческая экономика и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
-методы проведения исследований и анализа исходных данных;
-основные результаты новейших исследований по проблемам современных
информационных технологий;
-основные модели принятия решений в условиях неопределенности;
-основные информационные технологии;
-информационные технологии для прогнозирования и управления бизнес-процессами.
Уметь (владеть):
-осуществлять поиск, анализ и оценку информации для подготовки и принятия
управленческих решений;
-осуществлять сбор, обработку, анализ и систематизацию информации по теме
исследования, выбор методов и средств решения задач исследования;
-осуществлять постановку задачи на основе выявленной проблемы,
-определять эффективные методы решения формализованных задач;
-осуществлять поиск их решения на основе стандартных ППП;
-проводить анализ найденных решений и интерпретировать полученные результаты;
-осуществлять анализ и разработку стратегии организации на основе современных
информационных технологий.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
Наименование
раздела
модуля
(дисциплины)
1
Понятие и значение
корпоративных
информационных
систем
2
Структурная и
функциональная
организация
информационных
технологий управления
предприятием
3
Компьютерные
технологии анализа
данных
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Информационно-технологический фактор и повышение
эффективности управления предприятием. Понятие корпоративной
информационной системы. Классификация корпоративных
информационных систем. Свойства современных корпоративных
информационных систем и направления их дальнейшего развития.
Значение корпоративных информационных систем в управлении
предприятием. Концепции создания информационных систем.
Концепция управления материальными ресурсами – MRP.
Концепция планирования производственных ресурсов – MRP II.
Концепция управления предприятием – ERP. Цель и сущность
концепции. Понятие бизнес-процесса и бизнес-операции.
Процессный подход как результат развития функциональнопозадачного подхода. Основные виды ERP-систем: имитационные и
аддитивные. Понятие ERP I и ERP II-систем.
Основные процедуры информационных технологий управления
предприятием: процедура подготовки информации к принятию
решения, процедура принятия решения. Операции процедуры
подготовки информации к принятию решения: сбор, регистрация,
передача, обработка, хранение. Операции процедуры принятия
решения систем: базовых, управления по отклонениям,
интеллектуального анализа данных. Содержательный аспект
процедур подготовки информации к принятию решения и процедур
принятия решения при процессном подходе к управлению
предприятием. Перечень бизнес–процессов, их экономическое
содержание. Проблемы принятия решения. Структура и схема
функционирования информационных технологий управления на
предприятиях при процессном подходе на основе использования
систем класса ERP.
Виды технологий: системы анализа данных; системы поддержки
принятия решения для оперативного анализа данных; системы
интеллектуального анализа данных; когнитивные системы.
4
Компьютерные
технологии
интеллектуальной
поддержки
управленческих
решений
5. Форма контроля: зачет
Информационные технологии интеллектуального анализа данных
для поддержки принятия решений работником управления. Системы
поддержки принятия решения для оперативного анализа данных –
OLAP-технологии (Online Analytical Processing, оперативный анализ
данных). Многомерное хранилище данных, его свойства.
Особенности технологических операций: срез, вращение,
консолидация и детализация. Понятие аналитических измерений.
Примеры использования OLAP-технологий в отечественных и
зарубежных программных системах. Интеллектуальный анализ
данных – DM-технологии (Data Mining, добыча данных).
Особенности входных данных. Технологические операции:
классификация по признакам, кластеризация. Выявление
зависимости между классами и принятие решения. Когнитивные
системы. Особенности входных данных. Технологические операции:
определение положительного или отрицательного влияния факторов
на проблемную ситуацию. Выявление влияния факторов на принятие
решения.
Экспертные системы поддержки принятия решения в качестве
советующих систем и их дальнейшее развитие в интеллектуальные
интегрированные инструментальные средства. Нейросетевые
технологии. Программные инструментальные средства: пакеты
прикладных программ для реализации интеллектуальных
технологий.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Управление маркетингом»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часа; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Маркетинг рассматривается как комплексная концепция управления, направленная на
изучения рыночной среды и запросов потребителей с целью их удовлетворения, а также, с
целью конструирования, согласно разрабатываемым на основе маркетинговых программ
стратегическим направлениям развития самой фирмы и принципам интегрированного
брендинга.
Основной задачей является формирование у студентов четкого представления о
маркетинге, как о концепции внутрифирменного управления и целостной системе
организации предпринимательской деятельности, направленной на решение задач фирмы
по организации производства и предложения на рынке товаров и услуг, в наибольшей
степени, удовлетворяющих потребности активных и потенциальных покупателей.
Другими задачами является составление понятия о необходимости знаний о целях,
методах и объектах исследований для информационного обеспечения маркетинга; а также
– формирования представления об активных методах воздействия на рынок, и
приспособления деятельности фирмы к условиям рынка.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины: «Основы маркетинга», «Общая
экономическая теория», «Основы менеджмента», «Теория организации» и является базой
для изучения последующих дисциплин, таких как, «Теория корпоративного управления»,
«Финансовый менеджмент» и др.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
аналитическая деятельность:
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
Способность управлять системой вознаграждений персонала ДПК-4
Владение технологиями формирования спроса и стимулирования сбыта ДПК-12
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- методологические основы маркетинга (сущность, содержание, функции и цели
маркетинговой деятельности);
- цели, задачи, и структуру организации маркетинговых исследований;
- технологии маркетинговых действий (стратегии, товарную, ценовую, сбытовую,
коммуникационную и кадровую политику фирмы);
- маркетинговые программы и управление маркетингом (стратегическое и оперативное
планирование
фирмы, организация маркетинговой деятельности, контроль ее
реализации).
Уметь:
- вести маркетинговую, коммерческую и рекламную деятельность;
- на основе анализа результатов маркетинговых исследований и выбора целевого рынка
(сегмента), рыночной ниши или окна представлять обоснованные рекомендации
руководству фирмы по вопросам производственно-хозяйственной деятельности фирмы;
- анализировать уровень качества и факторы конкурентоспособности товаров на основе
результатов комплексного исследования рынка и представлять обоснованные
рекомендации по улучшению;
- представлять рекомендации по расчетам исходной цены на товар, на основе оценки
уровня цен конкурентов, уровня спроса и предложения, товаров-заменителей, а также
возможностей фирмы, ее целей и стратегических программ;
- представлять предложения по продвижению товаров на рынке с учетом требований
потенциальных потребителей целевого рынка (сегмента) к товару, степени и условий
конкуренции, анализа конкурентных преимуществ товара (марки), емкости рынка,
сложившейся на нем маркетинговой инфраструктуры;
- владеть навыками поиска, сбора, систематизации, анализа и использования вторичной и
первичной маркетинговой информации;
- практически использовать опыт успешных маркетинговоориентированных фирм по
организации маркетинговых служб, осуществлению практики и технологии
маркетинговой деятельности
Владеть:
- методологические основы маркетинга (сущность, содержание, функции и цели
маркетинговой деятельности);
- цели, задачи, и структуру организации маркетинговых исследований;
- технологии маркетинговых действий (стратегии, товарную, ценовую, сбытовую,
коммуникационную и кадровую политику фирмы);
- маркетинговые программы и управление маркетингом (стратегическое и оперативное
планирование
фирмы, организация маркетинговой деятельности, контроль ее
реализации).
4. Содержание дисциплины
Шифр раздела
Наименование раздела модуля
Содержание раздела модуля (дисциплины)
1.
(дисциплины)
Значение и место маркетинга в
управлении компанией:
применение основных концепций
и планирование маркетинговой
деятельности
2.
Товарная политика и рыночные
стратегии
3.
Комплексное исследование рынка
и формирование маркетинговой
информационной стратегии
предприятий
4.
Формирование и управление
ценовой политикой
5.
Разработка системы
товародвижения
Понятие и значение маркетинга как основной
философии бизнеса. Основные задачи
маркетинга. Типы маркетинга. Основные
концепции маркетинга. Понятие маркетинговой
деятельности. Применение концепций
маркетинга. Сравнительная характеристика
концепций маркетинга. Управление
маркетинговой деятельностью. Система
маркетинга на предприятии. Понятие бизнесориентации. Характеристика видов. Эволюция
маркетинга на предприятии как результат
развития бизнес-ориентаций. Способы
преодоления разногласий и непонимания в
бизнес-ориентации.
Понятие товарной политики и товарного
ассортимента. Структура товарной политики.
Формирование товарной политики с учетом
Жизненного цикла товара. Формирование
товарной политики с учетом концепции
Marketing mix. Формирование товарной политики
с учетом Мультиатрибутивной модели товара.
Разработка концепции товарной упаковки. Задачи
упаковки и процесс ее разработки.
Инновационная политика. Диверсификация и
конверсия. Позиционирование товара. Товарная
политика. Управление ассортиментом.
Структура и сущность объектов маркетинговых
исследований. Содержание и методы
исследований. Факторы макросреды и
микросреды маркетинга. Сегментирование
рынка. Понятие и сущность маркетинговых
исследований. Этапы процесса маркетинговых
исследований. Характеристика информационных
потоков. Характеристика блоков системы
маркетинга. Нерегулируемые и
слаборегулируемые факторы: внешняя среда.
Система маркетинговой информации.
Классификация информации. Понятия первичной
и вторичной маркетинговой информации.
Понятие, принципы и методы формирования
маркетинговой информационной системы
компании.
Цены и ценовая политика фирмы. Управление
ценообразованием. Понятие и цели
ценообразования. Ценообразование в различных
конкурентных структурах. Основные факторы
чувствительности к цене. Проблемы
ценообразования. Зависимость цены и прибыли.
Позиционирование товара по цене.
Управление распределением. Понятие и критерии
выбора конфигурации канала распределения.
Понятие и виды каналов распределения.
Критерии выбора каналов распределения. Виды
торговых посредников. Оценка каналов
распределения и поиск партнеров в регионах.
Понятие и задачи маркетинговых коммуникаций.
Развитие структуры комплекса маркетинговых
коммуникаций. Факторы, определяющие
структуру коммуникаций. Характеристика
рекламы как средства коммуникаций. Роль и
особенности средств стимулирования сбыта.
Принципы организации личных продаж как
6.
Интегрированный брендинг и
управление паблицитным
капиталом компании
5. Форма контроля: зачет
средства коммуникаций. PR в системе
маркетинговых коммуникаций.
Многоуровневый маркетинг. Товарные марки и
брэнды. Современные тенденции
товародвижения.
Определение интегрированного брендинга.
Процесс интегрированного брендинга. Цель
создания интегрированного брендинга. Этапы
создания бренда. Инструменты брендинга.
Степень приверженности бренду. Стратегия
развития бренда. Стратегия развития бренда и
угрозы бизнесу. Правила реализации стратегии.
Применение функционирования организаций с
интегрированным брендингом. Стратегические и
тактические решения на корпоративном уровне.
Понятие и управление паблицитным капиталом:
имидж, репутация, бренд.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Маркетинговые исследования»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часа; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
В современных условиях производственно-хозяйственная единица рассматривается
как открытая система, результаты деятельности которой определяются ее позицией на
рынке, способностью к новаторству, производительностью, качеством продукции и т.п.
Руководители предприятий и организаций давно осознали, что маркетинг – неотъемлемая
составляющая успеха компании.
Управление компанией в условиях постоянно меняющейся внешней среды, жесткой
конкурентной борьбы, нестабильной экономической и политической ситуации требует от
руководителей всех уровней умения прогнозировать и разрабатывать оптимальные
направления развития деятельности компании и связей компании с внешней средой,
одной из важных составляющих которой является общественность. Это требует наличия
соответствующей информационной базы, обеспечивающей принятие грамотных
управленческих решений.
Целью данного курса является получение студентами необходимых знаний и
практических навыков по анализу внутренней и внешней среды предприятия, сбору и
обработке информации, структурированию задач в области ПР и определению стратегий
достижения поставленной цели по связям с общественностью, представлению
полученных результатов.
Задачи курса:
- закрепление теоретических знаний по курсам «Маркетинг» «библиотечноинформационной деятельности»,
- углубление знаний по анализу внутренней и внешней среды компании,
- приобретение практических навыков по сбору и обработке информации,
использованию современных средств обработки информации,
- овладению навыками по структурированию задач в области БИД и определению
стратегий достижения поставленной цели по библиотечно-информационной деятельности.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к профессиональному циклу магистерской программы
«Менеджмент» направления подготовки 38.04.02 - Менеджмент.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
При изучении дисциплин студенты должны научиться осуществлять процессы
рекрутинга и оценки персонала предприятия или организации и сформировать следующие
компетенции ООП:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
ДПК-4 Владение методами социологического исследования.
ДПК-11 Способность определять направления и способы реализации стратегий
брендирования и управления товарными брендами
ДПК-12 Способность к креативному формированию средств визуализации
коммуникативных и маркетинговых программ
ДПК – 13 Способность формировать инновационную среду в сфере предпринимательской
деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 методы маркетинговых исследований
 методы социологических исследований
 методы математической обработки, статистических данных
Уметь:
 разрабатывать методики маркетинговых исследований
 применять на практике методы социологических исследований
 применять средства вычислительной техники для обработки результатов исследований
 предоставлять результаты проведенных исследований в виде научного отчета, статьи
или доклада.
Владеть:
 методами сбора и анализа информации, использовать современные экономикоматематические модели и компьютерные технологии обработки данных, делать
обоснованные выводы и
готовить необходимую информацию для принятия
управленческих решений в области массовых коммуникаций в целом и кризисных
коммуникаций в частности.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1.
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
Основы
маркетинговых
исследований
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Понятие и сущность маркетинговых исследований. Цели и
задачи
маркетинговых
исследований.
Формирование
2.
Разработка плана
маркетинговых
исследований
3.
Обработка информации,
полученной при проведении
маркетинговых
исследований
4.
Подготовка итогового
отчета о проведенном
маркетинговом
исследовании
5.
Анализ потребительских
концепции маркетингового исследования. Основные этапы.
Объекты изучения. Роль маркетинговых исследований в
маркетинговой информационной системе (МИС) и системе
принятия решений. Процесс маркетинговых исследований:
характеристика и содержание основных этапов. Значение
этапа выявления и формулировки проблемы при проведении
исследований.
Особенности маркетинговых исследований в сфере услуг и
некоммерческих организациях. Роль исследований в связях с
общественностью.
Международные
маркетинговые
исследования.
Этические
аспекты
маркетинговых
исследований. Кодексы профессионального поведения и
этики.
Основные виды планов маркетинговых исследований, их
характеристика.
Определение возможных источников ошибок, возникающих
при проведении исследований и их учет в процессе
планирования.
Разработка
графика
маркетинговых
исследований, Определение бюджета и времени на
реализацию. Качественные и количественные методы
маркетинговых исследований. Границы их применения.
Информационное обеспечение связей с общественностью.
Первичная и вторичная информация, преимущества и
недостатки.
Методы
проведения
маркетинговых
исследований. Разведочные, описательные и казуальные
исследования. Полевые и кабинетные исследования. Методы
проведения
полевых
исследований:
наблюдение,
эксперимент,
опрос.
Типы
экспериментов
и
их
проектирование. Прямое и непрямое наблюдение, открытое и
скрытое наблюдение, структурированное наблюдение. Метод
фокус-группы. Панельный метод обследования. Выбор
конкретных методов опроса.
Вербальная и невербальная информация. Сопоставимость
данных,
полученных
в
процессе
маркетинговых
исследований. Виды шкал, используемых при сборе
информации, их характеристика. Порядок формирования
фокус-групп. Техника подготовки анкет и проведения
опросов.
Определение объема выборки и разработка плана
выборочного исследования. Организация сбора данных при
проведении полевых исследований. Подбор и подготовка
исполнителей – интервьюеров. Контроль процесса сбора
данных. Оценка результатов.
Общая характеристика метода экспертных оценок. Метод
коллективной генерации идей. Метод проведения экспертных
опросов и содержание их отдельных этапов.
Подготовка данных к обработке. Проверка анкет,
редактирование и очистка информации, расшифровка,
кодирование, предварительная статистическая обработка.
Методы анализа данных. Распределение вероятностей и
проверка гипотез. Определение и интерпретация связей
между переменными. Корреляционный и регрессионный
анализ в маркетинговых исследованиях. Вариация и
ковариация. Возможности использования дискриминантного
анализа, факторного анализа, кластерного анализа при
обработке маркетинговой информации. Многомерное
шкалирование.
Значение отчета и порядок его представления. Структура
отчета и его оформление.
Подготовка к устной презентации отчета ее проведение.
Сопровождение практического использования результатов
исследования.
Потребитель как активное лицо, принимающее решения.
предпочтений
6.
Анализ привлекательности
рынков
7.
Анализ конкурентов и
оценка
конкурентоспособности
собственных компаний
8.
Традиционные сферы
применения результатов
маркетинговых
исследований
5. Форма контроля: экзамен
Основные факторы, определяющие оценки и поведение
потребителя. Особенности клиентуры в некоммерческом
секторе. Процессы принятия решения потребителем. Модель
процесса принятия решения. Типы процессов принятия
решений. Модели оценки информации потребителем.
Поведенческая реакция потребителя. Уровни реакции и их
измерение. Изучение уровня удовлетворения запросов
потребителей.
Меры удовлетворенности/неудовлетворенности. Изучение
отношений и намерений.
Влияние личности на поведение потребителя. Учет
культурных, социальных и этнических факторов при оценке
поведенческой реакции потребителя. Особенности анализа
поведения основных групп общественности.
Исследование внешней предпринимательской среды.
Базовые концепции анализа спроса. Виды рыночного спроса.
Структура первичного спроса на услуги агентств по связям с
общественностью. Поиск возможностей роста. Методы
прогнозирования спроса.
Оценка потенциала рынка и рыночной доли фирмы.
Критерии оценки привлекательности рынка услуг.
Привлекательность отрасли и конкурентная борьба внутри
нее. Выявления приоритетных конкурентов и определение
силы их позиций. Содержание метода Bench - market и его
использование при изучении конкурентов. Исследование
конкурентоспособности агентства-конкурента и ее оценка.
Определение позиций собственных компаний
в
конкурентной борьбе.
Изучение новых продуктов. Общая концепция. Разработка
продукта и его развитие. Прогнозирование спроса на новую
продукцию.
Исследование уровня цен и их движения на рынке.
Прогнозные модели ценообразования на рынке услуг.
Методы тарификации.
Распределение
и
продвижение
продуктов.
Оценка
возможного уровня сбыта продукции. Оценка эффективности
массовой коммуникации. Оценка изменения имиджа, бренда
компаний.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Математические основы финансового менеджмента»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 72 часа; 2 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Целью
изучения
дисциплины
«Математические
основы
финансового
менеджмента» является раскрытие сущности, предмета, задач и содержания
математических основ финансового менеджмента. изучение приемов и методов
финансового менеджмента.
Целью лекционных занятий является формирование у студентов экономического
стиля мышления и их знакомство с основными теоретическими положениями изучаемых
вопросов и тем.
Целью практических занятий является развитие у студентов экономического стиля
мышления, формирование у студентов практических навыков и умений применения
приемов и методов анализа финансовых результатов финансово-хозяйственной
деятельности исследуемых организаций, приемов и методов анализа цены капитала,
приемов и методов анализа финансовых активов, развитие у студентов риторических
качеств и оценка степени усвоения ими изучаемого материала.
Изучение дисциплины обеспечивает реализацию требований Федерального
государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования
по направления подготовки 38.04.02 - Менеджмент.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к профессиональному циклу, вариативной части
магистерской программы. Материал дисциплины «Математические основы финансового
менеджмента» должен быть активно использован на дальнейших этапах обучения в ходе
освоения программ магистратуры. Данный курс может рассматриваться, соответственно,
как один из базовых в профессиональном цикле, наряду и во взаимодействии с
дисциплинами:
«Финансовый
менеджмент»,
«Корпоративные
финансы»,
«Управленческая экономика».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного исследования (ПК-9);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение
управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в
процессе их преподавания (ПК-11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- сущность, функции и основные принципы организации финансового менеджмента, его
информационное обеспечение;
- современное законодательство, нормативные документы и методические материалы,
регулирующие на предприятии денежный оборот, системы платежей и расчетов, практику
их применения;
- практику организации и регулирования денежных потоков предприятия с эффективным
использованием в этих целях финансового механизма и различных финансовых
инструментов;
- основные направления деятельности в области управления финансами с учетом
специфики решаемых задач;
- основную отечественную и зарубежную литературу по теоретическим и практическим
вопросам управления финансами хозяйствующих субъектов.
Уметь:
- анализировать информационные и статистические материалы по оценке финансового
состояния предприятия, используя современные методы и показатели такой оценки;
- использовать методы финансового планирования и прогнозирования, а также
бюджетирования текущей деятельности;
- владеть методиками оценки и управления предпринимательскими и финансовыми
рисками;
- использовать современные принципы организации и методы управления финансами
предприятия для регулирования социально-экономических процессов в условиях
рыночной экономики;
- использовать современные методики оценки эффективности инвестиционных проектов;
использовать современное программное обеспечение для разработки и реализации
финансовых управленческих решений, а также оценки их эффективности.
Владеть:
- методологией экономического исследования;
- современными методами оценки эффективности финансовой деятельности
хозяйствующего субъекта;
- методами разработки бюджетов как краткосрочного, так и долгосрочного характера, а
также различных других форм финансовых планов;
- методами управления структурой капитала и оценки его доходности;
- методами оценки предпринимательских, инвестиционных и финансовых рисков;
- методами построения долгосрочной и краткосрочной финансовой политики на
предприятии.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
Содержание раздела модуля (дисциплины)
1.
Классификация приемов и
методов финансового
менеджмента.
Формализованные приемы и методы финансового
менеджмента. Неформализованные приемы и методы
финансового метода.
2.
Метод цепных постановок.
Метод цепных постановок. Метод абсолютных разниц.
Метод относительных разницы
Балансовый метод
3.
Математические методы
финансового
прогнозирования
5. Форма контроля: зачет
Метод корреляционного анализа. Метод регрессионного
анализа. Трендовый анализ
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Технологии мотивации, развития и оценки персонала»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной программы обучающийся:
 получает необходимый объем знаний с учетом новых требований времени по
формированию кадровой стратегии на основе научно обоснованной технологии
мотивации, развития и оценки персонала, учитывающего тенденции современного
развития организаций,
 формирует интегрированное представление материала дисциплин кадрового
менеджмента с целью анализа взаимосвязи внешнего и внутреннего рынков труда,
 представляет инструменты для обоснования принятия кадровых решений.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла
магистерской программы. Она непосредственно связана с такими дисциплинами как
«Теория организации и организационное поведение», «Основные подходы и концепции
управления персоналом», «Управление персоналом», «Сбалансированная система
показателей».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
При изучении дисциплин студенты должны научиться анализировать и продвигать
на рынке труда «условия занятости» в процессе поиска и подбора персонала, которые
позволяют обеспечить привлекательный образ определенной организации для
потенциальных работников, снять скрытую безработицу и текучесть персонала внутри
организации:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
ДПК-1 –способность применять основные подходы и концепции управления персоналом в
практической деятельности
ДПК-2 - Понимание закономерностей поведения человека и группы в организации.
ДПК-3 – способность вести кадровый учет и анализ. Способность управлять системой
вознаграждений персонала.
ДПК-7 – понимание роли и функции службы управления персоналом.
ДПК-8 – навыки проектирования рабочих мест
ДПК – 12 – способность к креативному формированию средств визуализации
коммуникативных и маркетинговых программ
ДПК-14 – навыки предоставления и получения обратной связи по результатам оценки
персонала.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- способность применять основные подходы и концепции управления персоналом в
практической деятельности
- способность ведения кадрового учета и анализа.
Уметь:
- самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения
- понимать роли и функции службы управления персоналом.
Владеть:
- навыками публичных деловых и научных коммуникаций.
- навыками проектирования рабочих мест
- навыками предоставления и получения обратной связи по результатам оценки персонала.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1.
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
Значение, цель и задачи
дисциплины, роль и место
технологии мотивации,
развития и оценки персонала в
управлении персоналом.
Анализ теорий мотивации
2.
3
Критерии оценки
эффективности
стимулирования персонала
Технология развития
персонала
4
5
Планирование и управление
карьерой персонала
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Сущность и содержание понятий «Мотивация, развитие и
оценка персонала». Значение дисциплины «Технология
мотивации, развития и оценки персонала» для подготовки
менеджеров организаций в условиях функционирования
рыночной экономики. Цель и задачи дисциплины
«Технология мотивации, развития и оценки персонала».
Взаимосвязь с другими дисциплинами.
Мотивация персонала как социально-психологический метод
руководства. Принципы и процессы мотивации персонала.
Первоначальные теории: Теория ХУZ. Содержательные
теории: теория потребностей А. Маслоу, теория
существования, связи и роста Альдерфельда, теория
приобретенных потребностей Мак Клелланда, теория двух
факторов Герцберга. Процессуальные теории: теория
ожидания Виктора Врума, теория справедливости Адамса,
модель Портера-Лоулера.
Экономические критерии (показатели прибыли и
производительности труда); Социально-экономические
критерии (состояние трудовой дисциплины и текучесть
кадров); Социально-психологические критерии (
удовлетворенность сотрудниками работой). Поощрения и
наказания, как методы стимулирования.
Основные подходы в развитии трудовых ресурсов. Способы
планирования трудовых ресурсов: метод трудоемкости
(фотография рабочего дня); метод расчета по нормам
обслуживания; метод экспертных оценок; метод
экстраполяции; компьютерная модель планирования
персонала. Методы и стадии адаптации персонала.
Обучение персонала и его основные формы.
Сущность и содержание понятия «Карьера». Основные типы
и особенности карьеры: профессиональная,
Технология оценки персонала
организации
6
5. Форма контроля: экзамен
внутриорганизационная. Технология планирования карьеры.
Процедура оценки персонала, Разработка профессиональных
требований к персоналу. Значение определения и описания
должностных обязанностей.
Методы оценки персонала. Оценка потенциала работника.
Оценка индивидуального вклада работника. Процедура
аттестации кадров.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Современный менеджмент»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 72 часа; 2 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Цель курса – обучить будущих специалистов – менеджеров основам управленческой
деятельности в организации посредством создания у них теоретической базы знаний о
менеджменте и освоения ими приёмов анализа и моделирования управленческих
ситуаций. Задачи курса:
- сформировать у студентов представление о понятийном аппарате и методологии
менеджмента;
- дать студентам знания о наиболее важных этапах развития менеджмента как науки и
искусства управления, научных школах и подходах в менеджменте;
- помочь студентам приобрести умение применять теоретические знания в области
менеджмента на практике, в частности, в деятельности, касающейся управления людьми и
процессами на предприятиях, где работают специалисты;
- развить у студентов навыки в области самоменеджмента.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к профессиональному циклу магистерской программы.
Материал дисциплины «Современный менеджмент» может быть активно использован на
дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ магистратуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- приобретение студентами навыков управленческой деятельности на любых
предприятиях, в частности;
- приобретение студентами навыков самоорганизации;
- овладение навыками проектной работы на основе деятельности в малых группах.
Уметь:
- использовать общенаучные и специфические методы исследования различных проблем
современного менеджмента;
- анализировать ситуации, возникающие в области управления, и принимать по ним
решения;
Владеть:
- проектной работы на основе деятельности в малых группах.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
1
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Сущность менеджмента, его
классификация и эволюция
2
Школа научного управления в
современных условиях
3
Административная школа
управления в современных
условиях
4
Школа человеческих
отношений и школа
поведенческих наук в
современных условиях
5
Количественная школа, или
новая школа науки управления
в современных условиях
Подходы в менеджменте:
процессный, системный,
ситуационный
6
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Необходимость и сущность менеджмента. Менеджмент и
управление: общее и различия. Менеджмент как процесс
управления. Менеджмент как наука и искусство управления.
Менеджмент как аппарат управления. Менеджмент как
категория людей. Менеджмент как учебная дисциплина.
Классификация видов и форм менеджмента. Менеджер: его
функции и роли. Зарождение управления группами людей.
Исторические периоды развития теории и практики
управления: управленческие революции. Развитие
менеджмента в России.
Предпосылки возникновения школ менеджмента. Школа
научного управления: период расцвета, представители.
Научный подход Ф. Тейлора и его применение в
современном менеджменте. Сущность рестрикционизма и его
особенности в России. Материальное стимулирование труда.
Программы Ф. Тейлора: «достигающего рабочего» и
«достигающего руководителя». Дисциплинарные приёмы
воздействия на работника. 12 принципов производительности
Г. Эмерсона.
Административная школа управления: период расцвета,
представители. Функции и принципы менеджмента в системе
А. Файоля. Функции и принципы менеджмента в системе Л.
Гьюлика и Л. Урвика. Диапазон контроля в современном
представлении. Делегирование полномочий: понятие,
принципы, опасения.
Школа человеческих отношений и школа поведенческих
наук: период расцвета, представители. Роль Хоторнских
экспериментов в образовании предпосылок социального
управления и гармонизации отношений в рабочем
коллективе. Пирамида А. Маслоу как основа построения
современной системы мотивации сотрудников. Теория Ф.
Герцберга как основа построения «системы обогащения
труда». Поощрение и наказание в теории Д. Мак-Грегора.
Количественная школа: период расцвета, представители.
Исследование в пределах количественной школы.
Моделирование в пределах количественной школы.
Сущность процессного подхода в менеджменте. Функции
менеджмента: планирование, организация, мотивация,
координация и контроль. Сущность системного подхода в
менеджменте. Система управления: субъект и объект
управления, требования к системе управления современной
организацией. Сущность ситуационного подхода в
7
Организация: понятие,
концепция жизненного цикла,
классификации организаций
8
Организационные структуры:
понятие, типы, проектирование
9
Коммуникации в организации
10
Классические модели
менеджмента
11
Организационная
(корпоративная) культура
предприятия
12
Организационное поведение и
управление персоналом
13
Психология субъекта
управленческой деятельности,
его власть и влияние
14
Традиционные концепции
лидерства
менеджменте. Концепция «управленческой
относительности».
Понятие и сущность организации. Синергический эффект от
образования организации. Общие характеристики
организаций. Организация как открытая система. Внешняя и
внутренняя среда организации. Организационные цели и
правила постановки целей по принципам SMART. Уровни
управления организацией. Концепция жизненного цикла
организации. Классификация организаций.
Понятие организационной структуры. Звенья (отделы),
уровни (ступени) управления и связи в организационной
структуре. Базисные схемы организационных структур.
Линейная организационная структура. Функциональная
организационная структура. Линейно-функциональная
(штабная) структура. Дивизиональные структуры:
ориентированные на клиента, продуктовые, региональные,
модели на базе стратегических бизнес-групп. Органические
структуры: проектные и матричные. Процесс проектирования
оргструктур.
Понятие коммуникации и коммуникационного процесса.
Обратная связь, кодирование и декодирование информации,
коммуникационные помехи. Классификации коммуникаций
по направленности, виду отправителя и получателя.
Формальная и неформальная система коммуникации в
организации. Коммуникационные сети. Способы
коммуникаций. Индивидуальные и организационные
коммуникационные барьеры. Роль отдела по связям с
общественностью в коммуникациях организации.
Американская модель менеджмента. Японская модель
менеджмента. Европейская модель менеджмента. Российская
модель менеджмента. Сравнительная характеристика
моделей менеджмента. Теория Z У. Оучи.
Этнопсихологические особенности управления в
многонациональных коллективах.
Понятие организационной культуры. Имидж организации.
Компоненты организационной культуры. Субкультуры в
организации. Организационный климат. Классификации
организационных культур: сильные и слабые оргкультуры,
типология Д. Зоненфельда, типология С. Ханди, некоторые
типы современной российской организационной культуры.
Корпоративные кодексы.
Понятие поведения. Нормы поведения и ожидания социума.
Принципы поведения. Модели и виды поведения. Реакции на
поведение. Понятие организационного поведения.
Предельные типы поведения человека в организации.
Научение поведению и модификация поведения человека в
организации. Манипуляции и игры в сфере труда. Трудовые
отношения в России. Оформление трудовых отношений и
основы кадрового делопроизводства.
Восприятие руководителя. Память руководителя. Опыт
руководителя. Мышление руководителя. Интеллект
руководителя. Сущность явления власти. Типы власти.
Баланс власти руководителя и подчиненных.
Различия неформального лидерства и формального
руководства. Концепция лидерских качеств. Характеристики
успешных людей. Теория психотипов К. Юнга. Социотипы
по международному стандарту кадрового менеджмента.
Концепции лидерского поведения: три стиля руководства К.
Левина; системы управления Р. Лайкерта; управленческая
сетка Р. Блейка и Д. Моутона. Концепции ситуационного
лидерства: континиум лидерского поведения Р. Танненбаума
и У. Шмидта; модель ситуационного лидерства Ф. Фидлера;
15
Управленческие решения
16
Стратегический менеджмент и
управленческие операции и
процедуры
17
Менеджмент специальных
событий
18
Самоменеджмент
5. Форма контроля: экзамен
модель ситуационного лидерства П. Херсея и К. Бланшарда;
модель «путь - цель» Р. Хауза и Т. Митчелла; ситуационная
модель принятия решения В. Врума, Ф. Йеттона и А. Яго.
Типологии лидеров.
Понятие управленческих решений. Классификации
управленческих решений. Требования к управленческим
решениям. Процесс принятия решений. Эвристические и
творческие методы принятия решений. Оценка
альтернативных управленческих решений. Психологические
факторы, влияющие на индивидуальное принятие решений.
Коллективное принятие решений. Организация выполнения
принятого решения.
Понятие стратегического менеджмента. Задачи
стратегического менеджмента. Виды стратегий на
предприятии в зависимости от уровня управления.
Конкурентные стратегии. Понятие управленческих
операций и процедур. Классификация управленческих
операций. Классификация управленческих процедур.
Схематические изображения процессов управления.
Понятие специального события. Проект-менеджмент.
Ресурсы проекта специального события. Этапы организации
специального события. Контроль проекта специального
события. Виды специальных событий и особенности их
организации (презентация, конференция, ярмарка,
корпоративный праздник, тренинг).
Тренинги в менеджменте. Конфликтность и
стрессоустойчивость менеджера. Ассертивность менеджера.
Коммуникативные навыки менеджера. Принципы управления
ресурсами менеджера: управление временем.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Управление людьми в компаниях»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 72 часа; 2 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Управление людьми в компаниях» ставит своими целями:
сконцентрировать внимание слушателя на вопросах эффективного управления трудовыми
ресурсами; вы-явить психологические, социальные и технологические аспекты
деятельности по управлению персоналом, познакомить с организационной структурой,
задачами и функциями службы УП; освоить практические знания и умения в области
планирования, движения, оценки подготовки и мотивации персонала; подготовить
слушателей к решению проблем УП.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части профессионального цикла. Она
непосредственно связана с такими дисциплинами как «Теория организации и
организационное поведение», «Основные подходы и концепции управления персоналом»,
«Оценка персонала. Рекрутинг», «Развитие персонала. Программы адаптации»,
«Маркетинг персонала», «Сбалансированная система показателей».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В совокупности с другими дисциплинами магистерской программы
дисциплина
«Управление людьми в компаниях» обеспечивает инструментарий формирования
следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение
управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в
процессе их преподавания (ПК-11).
ДПК-1 способность применять основные подходы и концепции управления персоналом в
практической деятельности
ДПК- 2 понимание закономерностей поведения человека и группы в организации.
ДПК-5 владеет навыками проектирования рабочих мест
ДПК-6 владение методами оценки организационной культуры и организационного
климата
ДПК -7 умение провести анализ эффективность деловой оценки персонала в организации
ДПК - 9 способность провести оценку качества управления карьерного, служебнопрофессионального продвижения и работы с кадровым резервом
ДПК-10 владение этапами и инструментами адаптации новых работников.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 закономерности кооперации с коллегами, работе в коллективе
 основные теории мотивации, лидерства и власти для решения управленческих задач
 процессы групповой динамики и принципы формирования команды
 современные концепции организации деятельности
 основы межкультурных отношений в менеджменте
Уметь:
 находить организационно-управленческие решения и готовностью нести за них
ответственность
 использовать нормативные правовые документы в своей деятельности
 учитывать последствия управленческих решений и действий с позиции социальной
ответственности
 придерживаться этических ценностей и здорового образа жизни
 использовать основные теории мотивации, лидерства и власти для решения
управленческих задач
 эффективно организовать групповую работу на основе знания процессов групповой
динамики и принципов формирования команды
 анализировать и проектировать межличностные, групповые и организационные
коммуникации
 оценивать условия и последствия принимаемых организационно-управленческих
решений
 участвовать в разработке стратегии управления человеческими ресурсами организаций,
планировать и осуществлять мероприятия, направленные на ее реализацию
 участвовать в реализации программы организационных изменений, преодолевать
локальное сопротивление изменениям
 участвовать во внедрении технологических и продуктовых инноваций
 выполнять свои функции в межкультурной среде
 проводить аудит человеческих ресурсов и осуществлять диагностику организационной
культуры
Владеть:
 различными способами разрешения конфликтных ситуаций
 современными технологиями управления персоналом
4. Содержание дисциплины
Шифр
Наименование раздела модуля
Содержание раздела модуля (дисциплины)
раздела
1.
(дисциплины)
Персонал предприятия как объект
управления
2.
Место и роль управления
персоналом в системе управления
предприятием
3.
Функциональное разделение труда
и организационная структура
службы управления персоналом
4.
Принципы управления персоналом
5.
Кадровое, информационное,
техническое и правовое
обеспечение системы управления
персоналом
Анализ кадрового потенциала
Планирование деловой карьеры
Перемещения, работа с кадровым
резервом
6.
7.
8.
9.
Подбор персонала и профориентация
10.
Подготовка, переподготовка и
повышение квалификации персонала
11.
Мотивация поведения в процессе
трудовой деятельности
12.
Профессиональная и
организационная адаптация
персонала
Конфликты в коллективе
13.
14.
Оценка эффективности управления
персоналом
5. Форма контроля: зачет
Эволюция взглядов на менеджмент персонала и
исторические изменения его роли в жизни общества и
деятельности предприятия. Основные парадигмы
управления персоналом. Основные характеристики
персонала.
Направленность деятельности службы управления
персоналом.
Современные подходы к формированию службы управления
персоналом на предприятиях малого и среднего бизнеса.
Организационная структура службы управления
персоналом. Основные направления деятельности по
управлению персоналом. Задачи и функции деятельности
менеджера по персоналу, основные роли. Этические
требования к деятельности менеджера по персоналу
Гуманизм. Демократизм. Дифференциация. Единоначалие.
Единство руководства. Исполнительская дисциплина.
Комплексность. Научность. Обратная связь.
Профессионализм. Регламентация. Творческая инициатива.
Субординация. Эффективность.
Должностная инструкция как инструмент организации труда
Описание рабочего места.
Профессиональная диагностика и оценка руководителя.
Понятие карьеры. Стадии карьеры. Методы планирования.
Кадровый резерв. Ротация и карьера. Семейные, возрастные
и психологические проблемы профессионального
продвижения.
Организация подбора кадров. Этапы отбора. Источники
отбора. Процедуры и методы отбора. Интервью как метод
отбора. Тестирование как метод отбора.
Анализ потребностей персонала и организации в целом в
обучении и повышении квалификации. Программа
подготовки и повышения квалификации персонала.
Внешнее и внутрифирменное обучение. Активные методы
обучения. Оценка результатов обучения.
Система стимулирования в организации. Система
сбалансированных показателей. Нематериальная мотивация.
Учет персональной структуры мотивации сотрудников.
Задачи профессиональной и организационной адаптации.
Цикл и этапы адаптации нового работника. Методы и
программы адаптации.
Понятие конфликта и его социальная роль. Классификация
конфликтов. Причины и способы разрешения
организационных конфликтов.
Оценка результативности труда работников. Аттестация.
Методы аттестации. Принципы построения системы оценки.
Организация труда.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Математические модели в теории управления и исследование операций»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 72 часов; 2 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины «Математические модели в теории управления и исследовании
операций» ставит своими целями: дать студентам основы теоретических знаний и
прикладных навыков применения математических методов и моделей к решению задач
экономического развития субъектов рыночных отношений микро- и макроуровней, в
разработке и принятии управленческих решений, а также как инструмента научных
исследований и стратегического управления.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина входит в общенаучный цикл учебного плана. Материал дисциплины
«Математические модели в теории управления и исследовании операций» должен быть
активно использован на дальнейших этапах обучения; в ходе освоения программ
магистратуры. Материал дисциплины предназначен для дальнейшего
 использования и развития в таких специальных направлениях менеджмента как
логистика,
 маркетинг, финансовый и проектный менеджмент, управленческое консультирование,
 стратегическое управление, управление персоналом и др.
.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
 способностью к абстрактному мышлению, анализу, синтезу (ОК-1);
 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
 способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность
и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3).
Профессиональные компетенции (ПК):
 аналитическая деятельность:
 способностью использовать количественные и качественные методы для проведения
прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить аналитические
материалы по результатам их применения (ПК-4);
 владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
 способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
 способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного
отчета, статьи или доклада (ПК-8);
 способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
 способность провести оценку качества управления карьерного, служебнопрофессионального продвижения и работы с кадровым резервом (ДПК-9).
 способность к креативному формированию средств визуализации коммуникативных и
маркетинговых программ (ДПК-12).
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
 методы проведения исследований и анализа исходных данных;
 сущность, цели и задачи математического моделирования;
 типы, характеристики и сферы применения ЭММ;
 основные модели принятия решений в условиях неопределенности;
 методы анализа построенных формализованных моделей.
Уметь (владеть):
 формулировать задачи в соответствующей области деятельности на языке
исследования операций;
 осуществлять постановку задачи на основе выявленной проблемы,
 разрабатывать математические модели поведения объектов управления;
 определять эффективные методы решения формализованных задач;
 осуществлять поиск их решения на основе стандартных ППП;
 проводить анализ найденных решений и интерпретировать полученные результаты;
 разрабатывать оптимальное по выбранному критерию управленческое решение,
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Методология математического
моделирования в менеджменте
1.
Применение математических
методов и моделей, средств
вычислительной техники
2.
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Роль экономико-математических методов и моделей в
управлении экономическими объектами и процессами.
Основы и сущность экономико-математического
моделирования. Постановка экономико-управленческая
задача в целях ее формализации. Влияние факторов
внутренней и внешней среды на процесс ЭММ.
Формирование системы моделей и диалоговых систем
решения экономических задач. Общая классификация
ЭМММ. Системный анализ и компьютерное моделирование.
Сложная система, как объект моделирования. Исследование
зависимостей в сравнении с экспериментальными
исследованиями. Реализуемость экономико-математического
моделирования.
Экономико-математические методы и модели как научноисследовательский, аналитический инструмент познания
социально-экономических процессов. Особенности
применения экономико-математических моделей и
компьютеров в управлении. Комплексный подход к
тестированию модели. Проверка адекватности модели.
Верификация модели. Валидация данных и оценка точности
результатов моделирования. Оценка устойчивости
результатов моделирования. Тактическое планирование
эксперимента.
Принципы построения модели проблемной ситуации.
Экономико-математические методы и модели оптимизации и
распределения ресурсов. Оптимизационные задачи на
графах. Сетевые модели. Сетевое планирование и
управление. Расчет ресурсного обеспечения работ и эффекта
от деятельности. Оптимизационная кривая. Аналитические
модели. Методы статистического моделирования.
Факторные модели. Балансовые модели. Оптимизационные
Моделирование управления в
условиях неопределенности и
риска. Имитационное
моделирование бизнеса
3.
Исследование операций в
практике управления
4
5. Форма контроля: зачет
модели. Модели управления запасами. Применение теории
вероятностей и математической статистики для анализа и
обоснования управленческих решений. Методы
прогнозирования. Прогнозирование временных рядов.
Корреляционный и регрессионный анализ.
Особенности диагностики ситуации неопределенности и
ситуации риска. Моделирование рисковых ситуаций.
Элементы теории игр в задачах моделирования
экономических ситуаций. Определение верхней и нижней
цены игры. Стратегические игры. Седловая точка игры.
Моделирование конфликтных ситуаций. Анализ
чувствительности в менеджменте.
Метод имитационного моделирования и его особенности.
Статическое и динамическое представление моделируемой
системы. Понятие о модельном времени. Проблемы
стратегического и тактического планирования
имитационного эксперимента. Общая технологическая
схема имитационного моделирования. Возможности, область
применения имитационного моделирования.
Моделирование социальных процессов. Особенности
моделирования уровня жизни. Моделирование экологоэкономических систем. Применение ЭМММ в
маркетинговых исследованиях.
Предмет и цель исследования операций. Место исследования
операций в управленческом процессе. Характеристика
методов исследования операций. Моделирование
экономических систем. Современные формы исследования
операций.
Принятие управленческих решений в условиях
многокритериальности.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Управление проектами»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 72 часа; 2 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Изучение дисциплины ставит своими целями помочь в решении проблем эффективного
распределения ограниченных ресурсов для реализации проекта в срок, в пределах
бюджета и с заданным уровнем качества. Цель изучения дисциплины: ознакомить
слушателей с теоретическими аспектами дисциплины и подготовить к решению
практических задач по управлению проектами.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к Общенаучному циклу вариативной части. Материал дисциплины
«Управление проектами» должен быть активно использован на дальнейших этапах
обучения; в ходе освоения программ магистратуры.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность:
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение
управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в
процессе их преподавания (ПК-11).
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
ДПК-5 - владеет навыками проектирования рабочих мест
ДПК-7 - умение провести анализ эффективность деловой оценки персонала в организации
ДПК-13 - способность формировать инновационную среду в сфере предпринимательской
деятельности
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- научные основы УП, основные концепции и этапы развития этого раздела менеджмента.
- место и роль УП в системе управления предприятием (организацией).
- принципы УП.
- инструменты и методы проектного менеджмента.
- структуру и последовательность этапов реализации проекта.
Уметь (владеть):
- осуществлять деятельность по УП на любом этапе реализации.
- осуществлять анализ эффективности проектов.
- анализировать и решать проблемы в области управления проектами;
- выбирать стратегию и тактику УП - деятельности в соответствии с целями и спецификой
организации.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
(темы)
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Основы проектного менеджмента
1
Процессы управления проектом
2
Организация проектного офиса
3
4
Прикладные программные
продукты для управления
проектами
5. Форма контроля: зачет
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Сущность проектного менеджмента. Эволюция
взглядов на управление проектами в России и за
рубежом. Взаимосвязь проектного менеджмента с
другими науками. Управление проектами в
современных условиях. Признаки проекта.
Классификация проектов. Миссия и цели проекта.
Заинтересованные стороны проекта. Жизненный цикл
проекта. Критерии успеха проекта. Преимущества и
недостатки проектного подхода.
Инициация проекта. Управление содержание проекта.
Управление сроками, стоимостью и качеством
проекта. Управление рисками проекта. Завершение
проекта
Проектная структура организации. Стандарты
управления проектами. Руководитель и команда
проекта. Управление портфелем проектов.
Программные средства для управления проектами.
Основные преимущества и недостатки.
MS Project как эффективный инструмент проектного
менеджмента.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Проектирование HR-деятельности»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часа; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
В результате освоения данной программы обучающийся:
• получает необходимый объем знаний с учетом новых требований времени по
формированию стратегии HR –деятельности на основе научно обоснованной системы
управления человеческими ресурсами, учитывающую тенденции современного развития
организаций,
• формирует интегрированное представление материала дисциплин кадрового
менеджмента с целью анализа взаимосвязи внешнего и внутреннего рынков труда,
• представляет инструменты для обоснования принятия кадровых решений.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) профессионального
цикла магистерской программы. Она непосредственно связана с такими дисциплинами
как «Теория организации и организационное поведение», «Управление людьми в
компаниях».
3. Требования к результатам освоения дисциплины
При изучении дисциплин студенты должны научиться анализировать и продвигать
на рынке труда «условия занятости» в процессе поиска и подбора персонала, которые
позволяют обеспечить привлекательный образ определенной организации для
потенциальных работников, снять скрытую безработицу и текучесть персонала внутри
организации:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1).
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
ДПК-1 – Cпособность применять основные подходы и концепции управления персоналом
в практической деятельности
ДПК-2 - Понимание закономерностей поведения человека и группы в организации.
ДПК-3 – Способность вести кадровый учет и анализ. Способность управлять системой
вознаграждений персонала.
ДПК-5 - Владеет навыками проектирования рабочих мест
ДПК-7 – Понимание роли и функции службы управления персоналом.
ДПК-8 – Навыки проектирования рабочих мест
ДПК-9 – Способность провести оценку качества управления карьерного, служебнопрофессионального продвижения и работы с кадровым резервом
ДПК-14 – Навыки предоставления и получения обратной связи по результатам оценки
персонала.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
- понимание закономерностей поведения человека и группы в организации.
- понимание роли и функции службы управления персоналом.
Уметь:
- самостоятельно приобретать и использовать новые знания и умения
- принимать организационно-управленческие решения и оценивать их последствия.
- управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями.
- применять основные подходы и концепции управления персоналом в практической
деятельности
- вести кадровый учет и анализ.
Владеть:
- навыками публичных деловых и научных коммуникаций.
- навыками проектирования рабочих мест
- навыками предоставления и получения обратной связи по результатам оценки персонала.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1.
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
Значение, цель и задачи
дисциплины, роль и место HR
–деятельности в управлении
организацией.
Основные подходы HR –
деятельности
2.
3
4
Персонал, как совокупность
человеческих ресурсов
организации.
Разработка стратегии HR –
деятельности
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Сущность и содержание понятия «HR –деятельность».
Значение дисциплины «Проектирование HR –деятельности»
для подготовки менеджеров организаций в условиях
функционирования рыночной экономики. Цель и задачи
дисциплины «Проектирование HR –деятельности».
Взаимосвязь с другими дисциплинами.
Human Resource - как область знаний и практической
деятельности. Принципы и процессы HR –деятельности.
Экономический – использование трудовых ресурсов.
Органический – концепция управления человеческими
ресурсами. Гуманистический
- управления человеком и из представления об организации
как культурном феномене.
Классификация персонала организации. Состав и структура
персонала организации. Показатели численности персонала.
Определение потребности в персонале. Текущая и
долговременная потребность в персонале.
Анализ предпосылок для формирования стратегии HR –
деятельности.
Учет тенденций развития экономики. Современные
требования к системе управления. Основные направления
Технология подбора и
адаптации персонала.
Формирование политики
компенсаций и льгот.
5
Процессный подход в
проектировании HR –
деятельности
6
5. Форма контроля: зачет
стратегии HR –деятельности
Подбор персонала – технология закрытия вакансии. Этапы
подбора персонала: анализ информации, поиск и
привлечение, оценка и отбор, принятие решения, подготовка
выхода кандидата на работу. Разработка требований к
кандидатам на занятие вакантных рабочих мест (обсуждение
и выдача задания). Анализ источника найма работников для
конкретного случая. Анализ методов привлечения
кандидатов для конкретного случая. Разработка рекламной
кампании по набору кадров в организацию. Разработка схемы
отбора персонала в организацию. Разработка общей и
специализированной программы ориентации новых
работников.
Разработка программы увольнения (сокращение
численности) работников. Обсуждение практических
ситуаций. Адаптация персонала, ее цели и виды, каналы
передачи информации и основные мероприятия,
способствующие вхождению в должность. Система
премирования персонала, разработка политики компенсаций
и льгот. Соотнесение их с рынком.
Технология построения модели бизнес-процессов HR –
деятельности. Понятие «бизнес-процесс» в управлении
человеческими ресурсами и его основные параметры.
Составление должностных инструкций (обсуждение и выдача
задания). Практическое использование методики локальной
классификации деятельности и ее функций/ Формирование
регламентных документов бизнес-процессов HR –
деятельности. Формирование новой корпоративной
культуры компании.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Сбалансированная система показателей»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 108 часа; 3 з.е.
1. Цели освоения дисциплины.
Целью дисциплины является знакомство слушателей с особенностями построения,
формирования и внедрения системы сбалансированных показателей в организации.
К основным задачам относятся:
• Формирование у слушателей понимания необходимости внедрения в организации
системы сбалансированных показателей, как фактора обеспечения устойчивого развития;
• Обозначение роли системы сбалансированных показателей как инструмента контроля
за деятельностью организации в различных направлениях;
• Формирование практических навыков в использовании системы сбалансированных
показателей в управлении персоналом организации.
Содержание дисциплины охватывает круг вопросов, связанных с формированием
представлений о будущей профессиональной деятельности по направлению
«менеджмент» в области управления человеческими ресурсами.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности. Дисциплина «Система сбалансированных показателей» является частью
профессионального цикла магистерской программы, дисциплина по выбору. Дисциплина
реализуется на базе кафедры менеджмента.
3. Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение
управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в
процессе их преподавания (ПК-11).
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
ДПК -6 Владение методами оценки организационной культуры и организационного
климата
ДПК -9 Способность провести оценку качества управления карьерного, служебнопрофессионального продвижения и работы с кадровым резервом
В результате изучения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
• основы теории планирования деятельности предприятия и её связь с управлением
человеческими ресурсами;
• о связи качества человеческих ресурсов на эффективность работы предприятия;
• назначение и принципы применения средств и методов управления человеческими
ресурсами;
• передовой отечественный и мировой опыт по управлению человеческими ресурсами;
• принципы построения интегрированных систем на предприятии, методы оценки
результативности компании, нормативно-правовую базу управления персоналом
организации.
Уметь:
• использовать теоретические основы и современную практику управления персоналом;
• организовать работу коллектива; внедрять и поддерживать в работоспособном
состоянии интегрированные системы менеджмента, анализировать правомерности
исключений из требований к персоналу организации.
• применять основные тенденции и положения управления персоналом для разработки и
внедрения эффективных систем управления человеческими ресурсами на основе
концепции TQM сформулировать перспективную политику развития персонала
организации и систему ее реализации.
Владеть навыками:
• организации работ на предприятии по управлению человеческими ресурсами;
• применения средств и методов управления человеческими ресурсами;
• навыками преодоления сопротивления организационным изменениям, принципами
проектного подхода и работы в команде, владеть современными методами
проектирования систем управления персоналом.
4. Содержание дисциплины.
Шифр
раздела
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
1
Сбалансированная
система показателей как
метод стратегического
управления.
2
Необходимость
применения
Сбалансированной
системы показателей
эффективности
деятельности компании.
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Характеристика существующих методов стратегического управления.
Критерии оценок и управления в информационный век.
Объективные предпосылки появления Сбалансированной системы
показателей (ССП).
Сущность ССП и ее отличие от традиционных методов стратегического
управления.
Сбалансированная система показателей как оценочная система.
Сбалансированная система показателей как средство стратегического
управления на долгосрочной основе.
Цели и задачи создания ССП в организации.
Сбалансированная система показателей: основные понятия и определения.
Структура ССП: финансы, клиенты, внутренние бизнес-процессы, персонал.
Взаимосвязь показателей ССП с единой стратегией компании.
Причинно-следственные связи и показатели достижения результатов.
3
Основные составляющие
Сбалансированной
системы показателей и их
взаимосвязь.
4
Этапы создания и
внедрения
Сбалансированной
системы показателей.
5
Создание
организационных условий
для внедрения ССП.
6
Проведение
стратегического анализа.
7
Разработка
Сбалансированной
системы показателей.
Управление
каскадированием
компании.
9
Обеспечение
последовательного
использования
Сбалансированной
системы показателей.
Для каждой составляющей ССП рассматриваются следующие моменты:
Постановка стратегических целей. Требования к формулированию и выбору
целей.
Выбор показателей/индикаторов. Ключевые аспекты при выборе
показателей/индикаторов.
Определение целевых значений показателей/индикаторов.
Разработка стратегических мероприятий.
Взаимосвязь показателей/индикаторов 4 составляющих ССП.
Создание организационных условий для внедрения ССП.
Проведение стратегического анализа.
Разработка ССП.
Управление каскадированием компании.
Обеспечение последовательного использования ССП.
Сбалансированной системы показателей.
Определение архитектуры ССП. Взаимосвязь структуры ССП и структуры
руководства компании.
Построение проектной организации. Централизация и децентрализация
процесса разработки ССП.
Организация работ по выполнению проекта.
Проработка аспектов, связанных с информацией, коммуникацией и участием.
Коммуникационные мероприятия в рамках внедрения ССП.
Стандартизация и информирование о методах и содержании системы.
Анализ критических факторов успеха: факторов, затрудняющих разработку
ССП, и факторов, способствующих успешному внедрению ССП.
Оценка стратегических предпосылок. Основные стратегические концепции.
Модель компании «Horvath and Partners». Требования к информации при
разработке ССП.
Определение базового стратегического направления. Методология
стратегического анализа. Модель достижения удовлетворенности клиентов
Кано.
Интеграция ССП в процесс стратегического развития. Модель процесса
разработки и реализации стратегии компании «Horvath and Partners».
Требования к разработке стратегии, соответствующей ССП.
Определение стратегических целей. «Фильтр» целей компании «Horvath and
Partners».
Построение «стратегической карты». Причинно-следственные связи в
«стратегических картах». Матрица «причина-следствие».
Выбор показателей. Критерии выбора показателей.
Определение целевых значений. Пороговые значения. Документирование
целевых значений.
Разработка стратегических мероприятий. Матрица компании «Horvath and
Partners» для расстановки приоритетов по стратегическим мероприятиям.
Внедрение ССП в компании. Каскадирование горизонтальное и вертикальное.
Методы каскадирования.
Построение ССП для отдельных структурных подразделений компании.
Согласование ССП организационных подразделений компании.
Обеспечение качества и документирование результатов.
Интеграция ССП в систему планирования. Взаимосвязь стратегии с
бюджетами компании.
Управление сотрудниками с помощью ССП. Система мотивации, основанная
на ССП. Стимулирование самоуправления сотрудников при помощи ССП.
Интеграция ССП в систему отчетности. Требования к системе отчетности,
построенной на основе ССП. Система мониторинга, построенная на основе
ССП.
Соединение ССП с концепцией стоимостно-ориентированного управления.
Базовое понимание сути управления стоимостью. Управление ростом
стоимости. Стоимостно-ориентированное рассмотрение портфеля компанию
Согласованное использование модели Европейского фонда управления
качеством и ССП. Модель Европейского фонда управления качеством
(EFQM)/ Общие черты и отличия ССП и EFQM.
Соединение ССП с системой риск-менеджмента и ИТ-поддержка ССП. Рискменеджмент и корпоративное управление. Поэтапная ИТ-поддержка ССП.
10
Эмпирические
исследования по влиянию
Сбалансированной
системы показателей на
эффективность
деятельности компаний.
Сравнение компаний, использующих ССП, по сравнению с конкурентами.
Влияние ССП на реализацию стратегии и управленческие системы.
Инвестиции в построение ССП и их окупаемость.
Использование различных типов ССП, сравнение результатов их
деятельности.
Степень проникновения ССП.
Влияние ССП на ежегодное планирование и бюджетирование.
5. Форма контроля: зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Реклама»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1. Цели и задачи дисциплины: раскрыть основные понятия рекламы, особенности
рекламной деятельности; изучить основы и сущность рекламы, теорию и практику
современного механизма рекламы и ее воздействия на референтные группы. Рассмотреть
рекламу как комплексный механизм, направленный на развитие фирмы, товарного знака,
и дальнейшее продвижение на рынке, а так же изучить правовые основы рекламной
деятельности.
Основной задачей является формирование у студентов комплексного представления о
рекламе, механизмах ее воздействия и эффективности, концепции построения рекламных
кампаний в целостной системе организации предпринимательской деятельности,
направленной на решение задач фирмы по организации производства и предложения на
рынке товаров и услуг, в наибольшей степени, удовлетворяющих потребности активных и
потенциальных покупателей.
Другими задачами является составление понятия о необходимости знаний о целях,
методах, объектах исследований для информационного обеспечения рекламного процесса,
а также – формирования представления об активных методах воздействия на рынок, и
приспособления деятельности фирмы к условиям рынка.
4. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) профессионального
цикла магистерской программы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
 готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и этическую
ответственность за принятые решения (ОК-2);
 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
 способностью проводить самостоятельные исследования, обосновывать актуальность
и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК-3).
 научно-исследовательская деятельность:
 способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
 способность определять направления и способы реализации стратегий брендирования и
управления товарными брендами (ДПК-11);
 способность к креативному формированию средств визуализации коммуникативных и
маркетинговых программ (ДПК-12);
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
 теоретические основы коммуникативных процессов;
 методологические основы рекламы (сущность, содержание, функции и цели рекламной
деятельности);
 основные стратегии рекламы;
 технологии рекламного воздействия, особенности применения различных видов
рекламы в продвижении товаров и услуг.
Уметь:
 вести маркетинговую, коммерческую и рекламную деятельность;
 на основе анализа результатов маркетинговых и рекламных исследований и выбора
целевого рынка (сегмента), представлять обоснованные рекомендации руководству
фирмы по вопросам использования тех или иных видов рекламы для продвижения товара
(услуг) фирмы;
 анализировать факторы целесообразности использования рекламы представлять
руководителю обоснованные рекомендации по;
 представлять предложения по продвижению товаров на рынке с учетом требований
потенциальных потребителей целевого рынка (сегмента) к товару, степени и условий
конкуренции, анализа конкурентных преимуществ товара (марки), емкости рынка,
сложившейся на нем маркетинговой инфраструктуры.
Владеть:
 вести маркетинговую, коммерческую и рекламную деятельность;
 на основе анализа результатов маркетинговых и рекламных исследований и выбора
целевого рынка (сегмента), представлять обоснованные рекомендации руководству
фирмы по вопросам использования тех или иных видов рекламы для продвижения товара
(услуг) фирмы;
 анализировать факторы целесообразности использования рекламы представлять
руководителю обоснованные рекомендации по;
 представлять предложения по продвижению товаров на рынке с учетом требований
потенциальных потребителей целевого рынка (сегмента) к товару, степени и условий
конкуренции, анализа конкурентных преимуществ товара (марки), емкости рынка,
сложившейся на нем маркетинговой инфраструктуры.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1.
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Основные понятия рекламы
2.
Основные виды и технологии
рекламы
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Функции рекламы. Классификация рекламы.
Общие характеристики рекламного обращения.
Структура рекламного обращения, основные
признаки воздействия рекламного обращения на
целевую
аудиторию.
Информационное
обеспечение рекламной деятельности. Сущность
и направления рекламных исследований. Оценка
рынка рекламных услуг. Определение целей
рекламы. Характеристика рекламного процесса.
Исторические этапы формирования современного
рекламного процесса.
Структура и функции рекламного агентства.
Понятие рекламного обращения. Виды рекламы.
Целесообразность выбора видов рекламы в
соответствии
с
поставленными
целями.
Рекламное обращение как центральный элемент
3.
Организация и планирование
рекламной кампании. Разработка
рекламного бюджета.
4.
Реклама на выставках и ярмарках.
5.
Оценка эффективности рекламной
деятельности. Законодательное
регулирование рекламной
деятельности.
5. Форма контроля: зачет
рекламы. Рекламный слоган, виды слоганов.
Структура рекламного обращения. Основные
характеристики основных рекламных моделей.
Виды рекламы: реклама в прессе, печатная
реклама,
аудиовизуальная
реклама,
радиореклама, ТВ-реклама, прямая почтовая
реклама,
наружная реклама,
реклама
в
интернете..
Основные цели рекламной кампании. Стратегии
рекламы.
Модель
Х.Ренка.
Соотношение
маркетинговых и рекламных стратегий фирмы.
Этапы планирования рекламных кампаний.
Разработка рекламного бюджета.
Факторы,
влияющие на
формирование рекламного
бюджета.
Классификация
выставочных
мероприятий,
организация выставочного процесса. Реклама на
выставках
и
ярмарках.
Характеристика
выставочных мероприятий. Процесс участия
фирмы в выставке. Структура затрат на участие в
выставке. Оформление выставочного стенда.
Методики
определения
эффективности.
Материальные и не материальные критерии
эффективности. Формирование паблицитного
капитала. Этика рекламы. Роль рекламы в
брендинге, ребрендинге и рестайлинге. Товарный
знак, торговая марка. Законодательная основа
рекламной деятельности. Закон о рекламе. Виды
рекламы по закону о рекламе. Виды санкций за
нарушение законодательства о рекламе. Оценка
эффективности рекламной деятельности.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Связи с общественностью»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Основная цель курса «Связи с общественность» - предоставление возможности
слушателям и студентам направления подготовки 38.04.02 - Менеджмент ознакомления с
новыми эффективными идеями и различными технологиями в области развития
общественных связей, способами поддержки государственного управления, деловой
сферы и предпринимательства, реализации отдельных PR-проектов и широкомасштабных
программ. В процессе изучения курса у студентов формируются представления о
понятийном аппарате данной дисциплины, принципах и закономерностях
функционирования сферы связей с общественностью, изучаются особенности реализации
современных PR-проектов и программ, их учет при принятии управленческих отношений.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) профессионального
цикла магистерской программы.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
научно-исследовательская деятельность:
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
ДПК-4 владение методами социологического исследования .
ДПК-12 способность к креативному формированию средств визуализации
коммуникативных и маркетинговых программ
ДПК-14 владеет навыками предоставления и получения обратной связи по результатам
оценки персонала.
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
- знать основные концепции организации общественных связей за рубежом и в России;
- знать основные тенденции развития мирового PR;
- знать особенности развития связей с общественность в современной России;
Уметь:
- уметь применять некоторые методы и технологии связей с общественностью в бизнесе и
в политике.
Владеть:
- применять некоторые методы и технологии связей с общественностью в бизнесе и в
политике.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1.
Наименование
раздела модуля
(дисциплины)
Проблемы
массовой
коммуникации как
подсистемы
управления.
2.
Теория массовой
коммуникации и
роль «Связей с
общественностью»
в современном
обществе.
3
Правовое и
этическое
обеспечение
деятельности в
сфере связей с
общественностью.
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Управление и коммуникация. Понятие коммуникации, ее сущность и
структура. Основные каналы и институты коммуникации. Роль
коммуникации в общественном развитии, социально-экономической,
политической, региональной и международной интеграции. Контроль
над средствами коммуникации как один из ресурсов политической
власти. Новые информационные технологии и проблема прав человека.
Средства массовой информации как основной канал коммуникации.
Содержательная, организационная и процессуальная стороны
взаимодействия органов государственной власти со СМИ.
Деятельность пресс-службы. Информационная политика органов
государственной власти и средства массовой информации. Проблема
траспарентности и открытости в деятельности органов власти.
Социальная и техническая коммуникация. Система видов и формы
коммуникаций. Содержание и элементы коммуникации. Модель Г.
Лассауэлла. Влияние языка на мышление и поведение.
Семиотическая и семантическая характеристика слова.
Коммуникативные функции языка. Возможности вербального
воздействия на аудиторию. Невербальные средства коммуникации.
Типология коммуникативных единиц невербальной коммуникации.
Функции невербальных средств коммуникации. Синтетические виды
коммуникации. Специфика коммуникации в искусстве, кино,
телевидении.
Связи с общественностью: многообразие определений и понятий.
Экономические, политические, идеологические и социальные факторы
возникновения и развития науки, профессии и отрасли бизнеса «паблик
рилейшнз». Становление PR как науки и учебной дисциплины.
Зарождение «связей с общественностью» в США и пропагандистская
деятельность в СССР. Роль СО в современном гражданском обществе
и рыночной экономике. Цели и функции СО. Соотношение понятий и
функций: СО и реклама, СО и пропаганда, СО и маркетинг. Основные
профессиональные термины и понятия.
Теория массового общества и роль СМК. Теория социальной
ответственности СМК. Нормативные теории массовой коммуникации.
Теория ограниченных эффектов СМК. Теория двухступенчатой
коммуникации. Критические теории массовых коммуникаций. Система
древних коммуникаций. Социально-коммуникационная революция:
появление алфавита – путь к массовой грамотности. Революция в
печати. Коммуникационная революция индустриального общества:
телеграф, телефон, радио, телевидение. Новые средства коммуникации
в информационном обществе: компьютер, интернет. Социальные
последствия и особенности межличностной, специализированной
(профессиональной) и массовой коммуникации.
Этика и профессиональные стандарты в СО. Виды Кодексов
профессионального поведения PR-специалиста: Афинский и
Лиссабонский кодексы IPRA, Римская Хартия ICCO и АКОС, Кодекс
профессиональных стандартов PRSA, Декларация этических
принципов РАСО. Сертификация и лицензирование профессионалов в
СО. Ведущие национальные и международные объединения
4
Понятие и
коммуникативные
функции имиджа в
связях с
общественностью.
5
Реклама и
медиапланирование.
6
Сущность и
особенности
коммуникативных
процессов в
политике.
Политическое
консультирование.
7
Основные
организационные
структуры в связях
с общественностью.
специалистов в области связей с общественностью: Российская
Ассоциация по связям с общественностью (РАСО), Европейская
Конфедерация связей с общественностью (CERP), Международная
Ассоциация по связям с общественностью (IPRA), Крупнейшие
международные независимые компании и сети агентств в области
связей с общественностью. Правовое обеспечение связей с
общественностью. Законы и нормативные акты, регулирующие
общественную и коммерческую деятельность. Федеральные законы о
СМИ, рекламе, защите прав потребителей. Неформальные способы
регулирования в области связей с общественностью: традиции, нормы,
мораль, общественное мнение. Принципы, классификация и основные
направления услуг в области связей с общественностью.
Имидж: содержание и роль в процессе коммуникации. Сущность
понятия "Имидж товара". Имидж и субъективный образ. Основные
составляющие имиджа. Факторы влияющие на восприятие имиджа.
Технологии построения имиджей. Понятие корпоративного имиджа,
корпоративной культуры, фирменного стиля. Требования
предъявляемые к связям с общественностью в организациях.
Отдельные аспекты связей с общественностью по формированию
доверия к организации, взаимоотношения со СМИ, с обществом, с
сотрудниками, с потребителями; финансовые отношения,
политические отношения. Определение брэнда. Составляющие
элементы брэнда как целостной маркетинговой системы.
Классификация брендов. Концепция формирования брэнда,
Позиционирование брэнда.
Понятие рекламной коммуникации, ее цели и основные составляющие.
Эффективность рекламной коммуникации. Понятие
медиапланирования, медиаканал и медианоситель. Медиапланирование
как составляющая рекламной кампании. Цели и задачи
медиапланирования. Этапы медиапланирования, охват аудитории и
количество рекламных контактов. Создание медиаплана для рекламной
кампании. Медиа-бриф. Основные характеристики, сроки и структура
медиаплана. Показатели, которые используются для оценки концепции
медиапланирования. Критерии анализа и выбора средств
распространения рекламы. Особенности рекламы в различных СМИ,
их достоинства и недостатки. Реклама в прессе. Реклама на
телевидении. Реклама на радио. Реклама в Интернет.
Коммуникации в политике. Предмет политической коммуникации.
Основные понятия политической коммуникации: коммуникация,
политика, власть, политическая коммуникация, социальнополитические технологии, субъекты и формы политической
коммуникации. Роль политической коммуникации в обществе и ее
основные функции. Понятие политического консалтинга.
Политическое консультирование: типы, виды и формы. Специфика
политического консультирования. Технологии политического
консультирования. Внутреннее и внешнее политическое
консультирование. Характеристика современного рынка политических
консультационных услуг в России. Политический консультант: типы,
характерные черты, функции. Работа консультанта в избирательной
кампании по созданию стратегии клиента. СМИ как инструмент
политического манипулирования. Приемы политического
манипулирования. Манипулирование и политическая реклама.
Процесс влияния служб связей с общественностью на общественное
мнение: определение целевой и ключевой аудитории, внутренняя и
внешняя аудитории, покупатели-потребители, журналисты как
ключевая аудитория. Определение понятий «лидеры общественного
мнения» и «группы особых интересов», экономическое, финансовое
сообщество, политическая, социо-культурная, клерикальная,
профессиональная среда. Основные организационные структуры в СО:
независимый консультант-эксперт, корпоративный PR-департамент,
типовое агентство, консалтинговая фирма по СО, независимая
международная компания, международная сеть агентств. Задачи,
функции, структура отделов и служб по СО в государственных
8
Связи с
общественностью в
государственных
структурах.
9
Связи с
общественностью в
некоммерческих
организациях.
10
PR-технологии в
привлечении
инвестиций.
11
Базовые документы
по PR.
организациях и учреждениях, общественных объединениях,
коммерческих структурах, политических партиях. Структура типового
агентства и консалтинговой фирмы в области связей с
общественностью. Функции и задачи PR - специалиста в работе с
каналами СМИ (media relations). Различия и сходство в работе
специалиста по связям с общественностью и пресс-секретаря.
Профессиональные стандарты во взаимоотношениях со СМИ.
Связи с общественностью в государственных структурах. Роль PR в
государственной системе. Модели связей с общественностью в
государственных организациях. Цели связей с общественностью в
государственном управлении. Отличия в СО - структурах
государственного и бизнес управления. Субъекты государственного PR
– рынка. Структура российского государственного PR - рынка.
Проблемы взаимоотношений региональных органов власти и СМИ.
Пресс-клиппинг как PR - технология. Роль PR в государственной
системе. Перспективы развития государственного рынка PR.
Некоммерческие организации – понятие, функции, характерные черты.
Специфика функционирования некоммерческих организаций в
современной России. Роль связей с общественностью в
некоммерческом секторе. Особенности взаимодействия
некоммерческих организаций со СМИ. Публичный характер
деятельности общественных объединений. Добровольческий труд и
волонтерство в некоммерческих организациях.
Актуальность привлечения инвестиций. Понятие спонсоринга,
фандрайзинга. Благотворительность – как возможный вид PRдеятельности. Особенности благотворительности в Государственных и
негосударственных учреждениях. Попечительство. Источники
финансирования в фандрайзинге. Целевые мероприятия по
привлечению средств. Гранты. Организации выдающие гранты. Этапы
Фандрайзинга. Особенности ведения переговоров при привлечении
инвестиций.
Виды рабочих PR-документов, используемых в работе со СМИ,
целевыми аудиториями и предъявляемые к ним требования;
оперативные рабочие информационные документы: пресс-релиз
(анонсирующий, промежуточный, итоговый, корпоративный),
информационная справка (бэкграунд), пресс-кит, заявление для печати,
интервью для печати (очное, заочное, комбинированное, виртуальное),
информационный бюллетень (newsletter), квартальный
информационно-аналитический отчет, заявка клиента на PR-услуги
(PR-brief), биографическая справка, пресс-досье, аналитическая
справка, статья опровержение, «красная папка кризисного
реагирования («red forlder»)», приглашение на PR-мероприятие, анкетаопросный лист, распечатка баз данных целевых СМИ и аудиторий,
сценарий PR-мероприятия, анкеты и опросные листы, фотоподборки и
фоторепортажи. Имиджевые корпоративные документы:
презентационный буклет, корпоративная (фирменная) многотиражная
газета, буклет «профиль фирмы», годовой отчет, письмо к акционерам,
история (летопись) фирмы, биография высшего руководства,
слайдовый, видеофильм или компьютерная презентация, портфолио.
Интерактивные электронные имиджевые документы в интернете.
Служебные PR-документы: PR-brief, распределение обязанностей
между клиентом и агентством, постатейная разбивка бюджета. Виды
рабочих мероприятий.
5. Форма контроля: зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Теория конкуренции»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; заочная -2 года 5 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Преподавание дисциплины «Теория конкуренция» ставит своими целями изучение
студентами:
- природы и основных видов рыночной конкуренции и их влиянии на маркетинговую
деятельность компании;
- маркетинговых моделей описания конкурентных рынков;
- принципов и методов проведения маркетинговых исследований конкуренции на рынке.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) профессионального
цикла магистерской программы.
Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины по экономике, менеджменту и
маркетингу, предусмотренные учебным планом.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие
компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
 способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования
(ОПК-3).
Профессиональные компетенции (ПК):
 аналитическая деятельность:
 способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
 владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
 способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6).
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
 ДПК-4 владение методами социологического исследования.
В результате изучения дисциплины студент должен
Знать:
 различные подходы к определению рыночной конкуренции, модели конкурентных
рынков и их взаимосвязь с различными аспектами маркетинговой деятельности компании;
 подходы к определению и оценке конкурентоспособности компании и путей ее
достижения, разработке конкурентных стратегий компании;
 особенности и ограничения основных конкурентных стратегий, возможности их
применения компанией в различных ситуациях;
 особенности и ограничения отдельных маркетинговых моделей описания
конкурентных рынков, возможности их применения для принятия управленческих
решений и совершенствования маркетинговой практики компании;
 основные принципы и методы проведения маркетинговых исследований конкурентной
среды компании и определения ее конкурентной позиции.
Уметь:
 анализировать конкурентную ситуацию на рынке;
 определять конкурентные позиции различных рыночных игроков;
 использовать маркетинговые модели описания конкурентных рынков для проведения
конкурентного анализа и принятия управленческих решений;
 организовывать и проводить маркетинговые исследования конкурентной среды.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Природа и роль конкуренции в
рыночной экономике, виды
конкуренции
2
Конкурентоспособность и методы ее
достижения
3
Подходы к формированию
конкурентной стратегии фирмы
4
Технология и модели анализа
конкурентных рынков
5
Технология анализа конкурентов
6
Оценка конкурентной позиции
фирмы на рынке
5 Форма контроля: зачет
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Конкуренция как системообразующий элемент рыночной
экономики. Поведенческий, структурный и
функциональный подходы к определению рыночной
конкуренции. Компания как субъект конкуренции. Рынок и
рыночные ниши.
Определение конкурентоспособности. Ценность товара для
институциональных потребителей и потребителейфизических лиц. Осознанная и неосознанная
потребительская ценность. Взаимосвязь
конкурентоспособности и потребительской ценности.
Принцип компенсации для продуктов и фирм.
Основные силы рыночной конкуренции. Ценовая и
неценовая конкуренция. Стандартный, специализированный
и дифференцированный бизнес. Четыре базовых стратегии
конкуренции. Основные теории стратегий конкурентной
борьбы. Цикл жизни компании.
Модель М. Портера. Пять конкурентных сил, их содержание
и взаимосвязь. Границы применения модели. Развитие
модели.
Модель поля конкурентной борьбы по теории Х.
Фризевинкеля и Л.Г. Раменского. Виоленты, патиенты,
коммутанты, эксплеренты.
Получение информации о конкурентах. Бенчмаркинг.
Матрицы сравнения с конкурентами.
Конкурентные преимущества и конкурентные упущения.
Основные периоды обеспечения конкурентного
преимущества и их характеристики. Анализ стратегической
позиции и конкурентного статуса компании. Оценка
конкурентоспособности фирмы относительно конкурентов.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Конкурентный анализ»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 144 часа; 4 з.е.
Цели и задачи дисциплины
Преподавание дисциплины «Конкурентный анализ» ставит своими целями изучение
студентами:
 природы и основных видов рыночной конкуренции и их влиянии на маркетинговую
деятельность компании;
 маркетинговых моделей описания конкурентных рынков;
 принципов и методов проведения маркетинговых исследований конкуренции на рынке.
1.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к вариативной части (дисциплина по выбору) профессионального
цикла магистерской программы. Дисциплина опирается на ранее изученные дисциплины
по экономике, менеджменту и маркетингу, предусмотренные учебным планом.
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате изучения дисциплины у студента должны быть сформированы следующие
компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
 способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования
(ОПК-3).
Профессиональные компетенции (ПК):
 аналитическая деятельность:
 способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
 владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
 способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6).
 научно-исследовательская деятельность:
 способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований актуальных
проблем управления, полученные отечественными и зарубежными исследователями
(ПК-7);
 способностью представлять результаты проведенного исследования в виде научного
отчета, статьи или доклада (ПК-8);
 способностью проводить самостоятельные
разработанной программой (ПК-10);
исследования
в
соответствии
с
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
 владение методами социологического исследования (ДПК - 4); .
 способность определять направления и способы реализации стратегий брендирования и
управления товарными брендами (ДПК – 11).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
 различные подходы к определению рыночной конкуренции, модели конкурентных
рынков и их взаимосвязь с различными аспектами маркетинговой деятельности компании;
 подходы к определению и оценке конкурентоспособности компании и путей ее
достижения, разработке конкурентных стратегий компании;
 особенности и ограничения основных конкурентных стратегий, возможности их
применения компанией в различных ситуациях;
 особенности и ограничения отдельных маркетинговых моделей описания
конкурентных рынков, возможности их применения для принятия управленческих
решений и совершенствования маркетинговой практики компании;
 основные принципы и методы проведения маркетинговых исследований конкурентной
среды компании и определения ее конкурентной позиции.
Уметь:
 анализировать конкурентную ситуацию на рынке;
 определять конкурентные позиции различных рыночных игроков;
 использовать маркетинговые модели описания конкурентных рынков для проведения
конкурентного анализа и принятия управленческих решений;
 организовывать и проводить маркетинговые исследования конкурентной среды.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
1
Наименование раздела модуля
(дисциплины)
Природа и роль конкуренции в
рыночной экономике, виды
конкуренции
2
Конкурентоспособность и методы ее
достижения
3
Подходы к формированию
конкурентной стратегии фирмы
4
Методы анализа конкурентных
рынков
5
Методы анализа конкурентов
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Конкуренция как системообразующий элемент рыночной
экономики. Поведенческий, структурный и
функциональный подходы к определению рыночной
конкуренции. Компания как субъект конкуренции. Рынок и
рыночные ниши.
Определение конкурентоспособности. Ценность товара для
институциональных потребителей и потребителейфизических лиц. Осознанная и неосознанная
потребительская ценность. Взаимосвязь
конкурентоспособности и потребительской ценности.
Принцип компенсации для продуктов и фирм.
Основные силы рыночной конкуренции. Ценовая и
неценовая конкуренция. Стандартный, специализированный
и дифференцированный бизнес. Четыре базовых стратегии
конкуренции. Основные теории стратегий конкурентной
борьбы. Цикл жизни компании.
Модель М. Портера. Пять конкурентных сил, их содержание
и взаимосвязь. Границы применения модели. Развитие
модели.
Модель поля конкурентной борьбы по теории Х.
Фризевинкеля и Л.Г. Раменского. Виоленты, патиенты,
коммутанты, эксплеренты.
Получение информации о конкурентах. Бенчмаркинг.
Матрицы сравнения с конкурентами.
6
Оценка и анализ конкурентной
позиции фирмы на рынке
5. Форма контроля: зачет
Конкурентные преимущества и конкурентные упущения.
Основные периоды обеспечения конкурентного
преимущества и их характеристики. Анализ стратегической
позиции и конкурентного статуса компании. Оценка
конкурентоспособности фирмы относительно конкурентов.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Научно-исследовательская работа»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Выполнение научно-исследовательской работы (далее – НИР) направленно на
развитие у магистрантов способности к самостоятельным теоретическим и практическим
суждениям и выводам, умений объективной оценки научной информации, свободы
научного поиска и стремления к применению научных знаний в образовательной
деятельности.
1. Цели и задачи научно-исследовательской работы
1.1. Основной целью НИР магистранта является развитие способности
самостоятельного осуществления научно-исследовательской работы, связанной с
решением сложных профессиональных задач в инновационных условиях.
1.2. Задачами НИР является:
 обеспечение становления профессионального научно-исследовательского мышления
магистрантов, формирование у них четкого представления об основных
профессиональных задачах, способах их решения;
 формирование умений использовать современные технологии сбора информации,
обработки и интерпретации полученных экспериментальных и эмпирических данных,
владение современными методами исследований;
 формирование готовности проектировать и реализовывать в образовательной практике
новое содержание учебных программ, осуществлять инновационные образовательные
технологии;
 обеспечение готовности к профессиональному самосовершенствованию, развитию
инновационного мышления и творческого потенциала, профессионального мастерства;
 самостоятельное формулирование и решение задач, возникающих в ходе научноисследовательской и требующих углубленных профессиональных знаний;
 проведение библиографической работы с привлечением современных
информационных технологий.
2. Требования к результатам освоения дисциплины:
В результате выполнения научно-исследовательской работы магистранты должны:
Знать:
 основные методы исследований в менеджменте;
 методы социологических исследований.
Уметь:
 формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний;
 выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие и
разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
 обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом
имеющихся литературных данных по проблеме развития социальной сферы;
 вести библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий;
 представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных
средств редактирования и печати;
 ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции;
 системно анализировать общие тенденции и конкретные ситуации в области общего,
стратегического и функционального менеджмента;
 владеть методическим аппаратом, позволяющим исследовать, анализировать и
прогнозировать явления в области менеджмента в социальной сфере;
 разрабатывать и преподавать учебные курсы по дисциплинам, относящимся к
направлению “Менеджмент”;
 разрабатывать и реализовывать междисциплинарные проекты, связанные с задачами
менеджмента;
 отчетливо представлять структуру современного гуманитарного знания, уметь
анализировать социально значимые проблемы и процессы, использовать методы
гуманитарных наук в различных видах профессиональной и социальной деятельности;
 приобретать новые общие и профессиональные знания, используя современные
технологии обучения.
 работать с нормативными документами, регламентирующими процесс развития
телевидения и кинематографии;
 разрабатывать и реализовывать междисциплинарные проекты, связанные с задачами
менеджмента
Владеть:
 навыками самостоятельной аналитической, проектной, научно-исследовательской и
научно-педагогической деятельности; требующих широкого образования в
соответствующем направлении;
 навыками устной и письменной речи на уровне, обеспечивающем высокое качество
научно-исследовательской и педагогической деятельности;
 культурой мышления, знать его законы и использовать их в исследовательской,
аналитической и педагогической деятельности.
2.1. Требования к подготовке магистранта по научно-исследовательской части
программы:
 владение современной проблематикой данной отрасли знания;
 знание истории развития конкретной научной проблемы, ее роли и места в изучаемом
научном направлении;
 наличие конкретных специфических знаний по научной проблеме, изучаемой
магистрантом;
 умение практически осуществлять научные исследования, экспериментальные работы в
той или иной научной сфере, связанной с магистерской программой (магистерской
диссертацией);
 умение работать с конкретными программными продуктами и конкретными ресурсами
Интернета и т.п.
2.2. Научно-исследовательская работа направлена на формирование общекультурных и
профессиональных компетенций :
Общекультурные компетенции (ОК):
 готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
 готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
 способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования
(ОПК-3).










Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
владением методами экономического и стратегического анализа поведения
экономических агентов и рынков в глобальной среде (ПК-5);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-6);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного исследования (ПК-9);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК):
Дополнительные профессиональные компетенции (ДПК)
 владение методами социологического исследования (ДПК-4)
3. Содержание научно-исследовательской работы
Содержание НИР определяется Учебно-методическим советом института,
осуществляющего магистерскую подготовку и осуществляется в следующих формах:
 осуществление научно-исследовательских работ в рамках госбюджетной научноисследовательской работы (080000 Экономические науки. Эффективность управления:
научно-методологический и практико-ориентированный исследовательские подходы)
кафедры общего и специального менеджмента (сбор, анализ научно-теоретического
материала, сбор эмпирических данных, интерпретация экспериментальных и
эмпирических данных);
 выполнение научно-исследовательских видов деятельностей в рамках грантов,
осуществляемых на кафедре общего и специального менеджмента;
 участие в решение научно-исследовательских работ, выполняемых кафедрой общего и
специального менеджмента в рамках договоров с образовательными учреждениями,
исследовательскими коллективами;
 участие в организации и проведении научных, научно-практических конференций,
круглых столах, дискуссиях, диспутах, организуемых кафедрой общего и специального
менеджмента, Академией;
 самостоятельное проведение семинаров, мастер-классов, круглых столов по актуальной
проблематике;
 участие в конкурсах научно-исследовательских работ;
 осуществление самостоятельного исследования по актуальной проблеме в рамках
магистерской диссертации;
 ведение библиографической работы с привлечением современных информационных и
коммуникационных технологий;
 рецензирование научных статей;
 разработка и апробация диагностирующих материалов;
 разработка страниц сайтов преподавателей кафедр;
 представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением современных
средств редактирования и печати.
Перечень форм научно-исследовательской работы в семестре для магистрантов первого и
второго года обучения может быть конкретизирован и дополнен в зависимости от
специфики магистерской программы. Научный руководитель магистерской программы
устанавливает обязательный перечень форм научно-исследовательской работы (в том
числе необходимых для получения зачетов по научно-исследовательской работе в
семестре) и степень участия в научно-исследовательской работе магистрантов в течение
всего периода обучения.
Содержание научно-исследовательской работы магистранта в каждом семестре
указывается в Индивидуальном плане магистранта. План научно-исследовательской
работы разрабатывается научным руководителем магистранта, утверждается на заседании
кафедры и фиксируется по каждому семестру в отчете по научно-исследовательской
работе.
5. Форма контроля: зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Производственная практика»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 216 часа, 6 з.е.
1. Цели производственной практики
Целью производственной практики магистрантов является углубление и закрепление
полученных теоретических знаний в области методов управления хозяйствующими
субъектами различных форм собственности и уровней управления; подготовка к
самостоятельной научно-исследовательской, проектно-экономической, аналитической,
организационно-управленческой и другим видам деятельности и сбор материалов для
завершения выпускной квалификационной работы – магистерской диссертации.
2. Задачи производственной практики
Задачами производственной практики являются:
 приобретение современных знаний и практических навыков в области
диагностирования проблем развития бизнеса и формирования эффективных
управленческих решений в организационной, операционной, инновационной и
инвестиционной сферах деятельности компаний;
 формирование навыков рационального использования передовых информационноаналитических технологий и систем оптимизации управления развитием экономики
предприятия;
 повышение конкурентного потенциала обучаемых на основе формирования у них
навыков системного мышления и аналитических возможностей его реализации;
 закрепление теоретических знаний и практических навыков, полученных
магистрантами в процессе обучения;
 изучение корпоративных информационных бизнес-систем на соответствующей базе
практики;
 приобретение конкретных знаний по решению управленческих задач в
производственных, экономических и коммерческих структурах; организационных задач с
использованием средств вычислительной техники и современных информационных
технологий;
 экономическое обоснование мероприятий, направленных на совершенствование
управления организацией, повышение эффективности работы и конкурентоспособности;
 подбор материала и проведение исследований для подготовки научных докладов, а
также для завершения работы над магистерской диссертацией.
3. Место в структуре УП магистратуры:
Производственная практика – вид учебной работы, направленный на расширение и
закрепление теоретических и практических знаний, полученных магистрантами в
процессе обучения, приобретение и совершенствование практических навыков по
избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной
деятельности.
Производственная практика студентов, обучающихся по образовательной
программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной
программы по направлению 080200.68 – «Менеджмент».
Производственная практика опирается на ранее изученные дисциплины
теоретического цикла и может рассматриваться как продолжение научно-
исследовательской практики, т.е. опираться на ранее проведенные исследования в
организации или на предприятии.
4. Формы проведения производственной практики:
Руководителями производственной практики от Академии МУБиНТ назначаются
преподаватели соответствующих кафедр. Руководство производственной практикой
студентов на всех её этапах осуществляется преподавателями Академии МУБиНТ
совместно с руководителями соответствующих структурных подразделений организаций,
предприятий и учреждений.
Производственная практика проходит в самостоятельно выбранной магистром
организации, либо организации, предоставляемой магистру от Академии, по его
собственному желанию, оформленному в виде заявления, из имеющейся на выпускающей
кафедре базы производственных практик.
Производственная практика проводится по договоренности в структурных
подразделениях Академии МУБиНТ, и базах практики (предприятиях, учреждениях и
организациях),
ведущих
производственную
и/или
научно-исследовательскую
деятельность, где возможно изучение и сбор материалов, связанных с выполнением
выпускной квалификационной работы - магистерской диссертации.
5. Место и время проведения производственной практики:
Практика проводится в государственных, муниципальных, общественных,
коммерческих и некоммерческих предприятиях, учреждениях и организациях, кредитных
организациях, инвестиционных компаниях, негосударственных пенсионных фондах,
страховых компаниях, структурных подразделениях Академии МУБиНТ по профилю
подготовки студентов. Основным требованием к месту прохождения практики является
обеспечение организацией по месту прохождения научно-исследовательской практики
условий магистранту для проведения научных исследований особенностей и проблем
деятельности организации.
Производственная практика по направлению подготовки 38.04.02 - Менеджмент
проводится в 3 и 4 семестре. Ее продолжительность 8 недель.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения
производственной практики:
В результате прохождения производственной практики магистрантом должны быть
приобретены следующие компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью к коммуникации в устной и письменной формах на русском и
иностранном языках для решения задач профессиональной деятельности (ОПК-1);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного исследования (ПК-9);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10);
педагогическая деятельность:
способностью разрабатывать учебные программы и методическое обеспечение
управленческих дисциплин, а также применять современные методы и методики в
процессе их преподавания (ПК-11).
В результате прохождения производственной практики магистрант приобретает
следующие умения и навыки:
 овладение навыками самостоятельной аналитической, проектной, научноисследовательской и научно-педагогической деятельности; требующих широкого
образования в соответствующем направлении;
 умение формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научноисследовательской и педагогической деятельности, требующие углубленных
профессиональных знаний;
 умение выбирать необходимые методы исследования, модифицировать существующие
и разрабатывать новые методы, исходя из задач конкретного исследования;
 умение обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с
учетом имеющихся литературных данных по проблеме развития социальной сферы.
7. Структура и содержание производственной практики:
№
п/п
Разделы (этапы)
практики
1
Организационная
работа.
Подготовительный
этап, включающий
организационное
собрание.
2
Теоретическая
работа
Прохождение
практики на
предприятии, сбор,
обработка и анализ
полученной
информации.
Виды учебной работы на
практике включая
самостоятельную работу
студентов
Участие в установочном и
заключительном собраниях и
консультациях по практике,
подготовка отчетной документации по итогам практики
Ознакомление с научной
литературой по заявленной и
утвержденной теме иссле-дования
с целью обоснованного выбора
теоретической базы предстоящей
работы, мето-дического и
практического инструментария
исследования, постановке целей и
задач исследования,
Формы
текущего
контроля
Отметка в
календарный
план
Отметка в
календарный
план. Проверка
разделов отчета.
Трудоемкость
(в часах)
3
4
Практическая
работа
Обобщение
полученных
результатов
Подготовка отчета по
практике.Публичная
защита практики, у
руководителя
практикой от
кафедры.
5. Форма контроля: зачет
формулирования гипотез,
разработки плана проведения
исследовательских мероприятий.
Производственная или научноисследовательская деятель-ность
по теме магистерской
диссертации, осуществляемая в
производственной организации.
Научная интерпретация
полученных данных, их
обобщение, полный анализ
проделанной исследователь-ской
работы, оформление
теоретических и эмпирических
материалов в виде научного отчета
по научно-исследовательской
практике.
Отметка в
календарный
план. Проверка
разделов отчета.
Зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Научно-исследовательская практика»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 216 часа; 6 з.е.
1. Цели научно-исследовательской практики
Целью научно-исследовательской практики магистрантов является формирование и
развитие профессиональных умений и навыков в сфере избранной специальности,
закрепление полученных теоретических знаний по дисциплинам направления и
специальным дисциплинам магистерских программ. Овладение необходимыми
профессиональными компетенциями по избранному направлению подготовки, сбор
фактического материала для подготовки выпускной квалификационной работы –
магистерской диссертации.
Задачи научно-исследовательской практики
Задачами научно-исследовательской практики являются:
 Расширение, систематизация и закрепление теоретических знаний по изученным
экономическим дисциплинам.
 Уточнение плана магистерской диссертации.
 Предварительная проверка и апробация рабочих научных гипотез.
 Формирование рабочего плана и реализация программы проведения диссертационного
исследования и разработок.
 Получение навыков применения различных методов научного экономического
исследования.
 Сбор, анализ и обобщение научного материала.
 Подбор данных для дальнейших научных публикаций, отчетов и обзоров.
 Практическое участие в научно-исследовательской работе коллективов исследователей.
 Выявление проблем деятельности места прохождения практики и обоснование путей
их решения.
 Внедрение авторских научных разработок в практику деятельности организации-места
проведения практики.
 Освоение видов профессиональной деятельности, необходимых для дальнейшей практической
работы.
2. Место в структуре УП магистратуры:
Научно-исследовательская практика – вид учебной работы, направленный на
расширение и закрепление теоретических и практических знаний, полученных
магистрантами в процессе обучения, приобретение и совершенствование практических
навыков по избранной магистерской программе, подготовку к будущей профессиональной
деятельности.
Научно-исследовательская практика опирается на ранее изученные дисциплины:
«Управление людьми в компаниях», «Проектирование Нr-деятельности», «Современный
менеджмент», «Методы исследований в менеджменте».
Базой
научно-исследовательской
практики
может
быть
организация,
обеспечивающая доступ к информации, необходимой для написания дипломной работы
по специальности «Управление человеческими ресурсами».
Научно-исследовательская практика студентов, обучающихся по образовательной
программе подготовки магистров, является составной частью основной образовательной
программы по направлению 080200.68 – Менеджмент.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате прохождения научноисследовательской практики:
Магистрант должен быть готов к следующей профессиональной деятельности:
аналитической, проектно-экономической, научно-исследовательской, организационноуправленческой, педагогической. В ходе научно-исследовательской практики реализуется
все перечисленные виды деятельности, но наибольшее развитие получают научноисследовательская и организационно-управленческая.
По итогам прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен
Знать:
1. Основные результаты новейших исследований, опубликованные в ведущих
профессиональных журналах по проблемам менеджмента.
2. Методологические основы проведения исследований систем управления.
3. Инструментарий реализации проводимых исследований и анализа их результатов.
4. Теоретические и нормативные основы осуществления финансово-хозяйственной
деятельности выбранного объекта исследования.
5. Специфику
осуществления
организационно-управленческой
и
научноисследовательской деятельности на уровне организации - места прохождения практики.
6. Существующие теоретические и применяемые эконометрические модели исследуемых
процессов, явлений и объектов, относящихся к сфере профессиональной деятельности.
7. Применяемые социально-экономические показатели, характеризующие деятельность
хозяйствующих субъектов и методики их расчета.
Уметь:
1. Применять методы и средства познания для совершенствования и развития своего
интеллектуального и общекультурного уровня.
2. Самостоятельно осваивать новые методы исследования.
3. Обобщать и оценивать результаты новейших исследований в области экономики.
4. Выявлять перспективные направления научных исследований.
5. Обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной
темы научного исследования.
6. Использовать методы и методологию проведения научных исследований.
7. Подготавливать научные статьи, представлять результаты научного исследования в
форме доклада.
По результатам прохождения научно-исследовательской практики магистрант должен
получить следующие навыки:
1. Разработки научных планов и программ проведения научных исследований и
разработок, подготовки заданий для групп и отдельных исполнителей.
2. Постановки гипотез и задач научного исследования.
3. Подготовки данных для составления обзоров, отчетов и научных публикаций.
4. Поиска, анализа и оценки источников информации для проведения экономических
исследовательских расчетов.
5. Прогнозирования динамики основных социально-экономических показателей
деятельности предприятия, отрасли, региона и экономики в целом.
6. Сбора, обработки и систематизации информации по теме исследования, выбора
методов и средств решения задач исследования.
7. Разработки социально-экономических показателей, характеризующих деятельность
хозяйствующих субъектов, и методик их расчета.
8. Организации и проведения научных исследований, в том числе статистических
исследований и опросов.
9. Оценки и интерпретации полученных результатов.
В результате прохождения практики обучающимся должны быть приобретены следующие
компетенции:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью к саморазвитию, самореализации, использованию творческого
потенциала (ОК-3).
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью
разрабатывать
корпоративную
стратегию,
программы
организационного развития и изменений и обеспечивать их реализацию (ПК-2);
способностью использовать современные методы управления корпоративными
финансами для решения стратегических задач (ПК-3);
научно-исследовательская деятельность:
способностью обобщать и критически оценивать результаты исследований
актуальных проблем управления, полученные отечественными и зарубежными
исследователями (ПК-7);
способностью представлять результаты проведенного исследования в виде
научного отчета, статьи или доклада (ПК-8);
способностью обосновывать актуальность, теоретическую и практическую
значимость избранной темы научного исследования (ПК-9);
способностью проводить самостоятельные исследования в соответствии с
разработанной программой (ПК-10).
3. Структура и содержание научно-исследовательской практики:
№
п/п
Разделы (этапы)
практики
1
Организационная
работа.Подготовит
ельный этап,
включающий
организационное
собрание.
2
Теоретическая
работаПрохождени
е практики на
предприятии, сбор,
обработка и анализ
полученной
информации.
3
Практическая
работа
4
Обобщение
полученных
результатов
Подготовка отчета
по практике.Защита
практики, у
руководителя
Виды учебной работы на практике включая
самостоятельную работу студентов
Участие в установочном и заключительном собраниях
и консультациях по практике, подготовка отчетной
документации по итогам практики
Ознакомление с научной литературой по заявленной и
утвержденной теме исследования с целью
обоснованного выбора теоретической базы
предстоящей работы, методического и практического
инструментария исследования, постановке целей и
задач исследования, формулирования гипотез,
разработки плана проведения исследовательских
мероприятий.
Организация, проведение и контроль
исследовательских процедур, сбор первичных
эмпирических данных, их предварительный анализ
(проведение собственного исследования).
Научная интерпретация полученных данных, их
обобщение, полный анализ проделанной
исследовательской работы, оформление теоретических
и эмпирических материалов в виде научного отчета по
научно-исследовательской практике.
Формы
текущего
контроля
Трудоемкость
(в часах)
Отметка в
календарный
план
40
Отметка в
календарный
план
150
Отметка в
календарный
план
250
Зачет
100
практикой от
кафедры.
5. Форма контроля: зачет
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Итоговая государственная аттестация»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
В соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом по
направлению подготовки 38.04.02 – Менеджмент. Итоговая аттестация магистров
включает в себя выпускную квалификационную работу и итоговый экзамен,
позволяющий выявить теоретическую подготовку к решению профессиональных задач.
Итоговый
аттестационный
экзамен
проводится
в
форме
–
междисциплинарного экзамена, включающего три теоретических вопроса из
основных дисциплин отражающие знания выпускника.
Выпускная квалификационная работа бакалавра выполняется в соответствии с
учебным планом и имеет своей целью: систематизацию, закрепление и расширение
теоретических и практических знаний по направлению и применение этих знаний при
решении конкретных научных, экономических и производственных задач; развитие
навыков ведения самостоятельной работы и применения методик исследования и
экспериментирования при решении разрабатываемых в выпускной работе проблем и
вопросов; выяснение подготовленности студентов для самостоятельной работы в
различных областях экономики России в современных условиях.
Выпускная квалификационная работа представляет собой законченную разработку
актуальной экономической проблемы и должна обязательно включать в себя как
теоретическую часть, где студент должен продемонстрировать знания основ
экономической теории по разрабатываемой проблеме, так и практическую часть, в
которой необходимо показать умение использовать для решения поставленных в работе
задач методов изученных ранее научных дисциплин.
Выпускная квалификационная работа, являясь завершающим этапом высшего
профессионального образования, должна обеспечить не только закрепление
академической культуры, но и необходимую совокупность методологических
представлений и методических навыков в избранной области профессионально
деятельности.
Итоговая
аттестация
осуществляется
аттестационной
комиссией,
организуемой в высших учебных заведениях по направлениям подготовки.
Государственная аттестационная комиссия (далее – ГАК) состоит из
аттестационных комиссий по приему итогового экзамена и по защите выпускных
квалификационных работ (магистерских диссертаций).
Аттестационную комиссию возглавляет председатель, который организует и
контролирует деятельность всех экзаменационных комиссий, обеспечивает единство
требований, предъявляемых к выпускникам.
Председателем аттестационной комиссии, назначается доктор наук, профессор или
один из руководящих работников промышленного предприятия, организации,
учреждения, являющихся потребителями кадров данного профиля. При необходимости
председатель аттестационной комиссии должен отвечать требованиям, предъявляемым к
специалистам, связанным с работами по закрытой тематике. Председатель комиссии не
должен быть работником Академии МУБиНТ. Председатель аттестационной комиссии
может возглавлять одну из ГАК и принимать участие в работе любой из них на правах ее
члена.
Численный состав аттестационных комиссий не может быть меньше 5 человек, из
которых не менее 2-х являются представителями работодателей. На правах членов
комиссии в нее могут входить ректор или один из проректоров по учебной или научной
работе, заведующие кафедрами.
Состав аттестационных комиссий утверждается ректором вуза не позднее, чем за
месяц до начала итоговой государственной аттестации.
Аттестационная комиссия утверждается на один календарный год.
1. Итоговый аттестационный экзамен
Итоговый экзамен проводится по форме государственного экзамена по
направлению подготовки, который наряду с требованиями к содержанию отдельных
дисциплин, перечень которых определяется ВУЗом, учитывает также общие требования к
выпускнику, предусмотренные образовательным стандартом по направлению.
В соответствии с требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки
выпускника по направлению 38.04.02 - Менеджмент
(магистратура) в состав
государственного экзамена включены: менеджмент и экономика.
Цель экзамена – выявить уровень теоретической и практической подготовки
магистрантов в области экономики, управления и основной специальной дисциплины
программы.
Итоговый междисциплинарный экзамен по направлению проводится членами
итоговой аттестационной комиссией по экзаменационным билетам.
Междисциплинарный экзамен по направлению 38.04.02 - Менеджмент (магистратура)
проводится в устной форме с обязательным составлением письменных тезисов ответов.
Вопросы по дисциплинам формируются исходя из требований федерального
государственного образовательного стандарта по направлению в соответствии с
утвержденными рабочими программами. Список вопросов по каждой дисциплине,
входящей в междисциплинарный экзамен размещается в программе междисциплинарного
экзамена по направлению и утверждается на заседании кафедры общего и специального
менеджмента.
В каждом билете содержится по три вопроса. Порядок формирования билетов из
сформированного перечня вопросов, так же оговаривается в программе
междисциплинарного экзамена по направлению.
Для ответа на билеты магистрантам предоставляется возможность подготовки в
течение не менее 30 минут. Для ответа на вопросы билета каждому магистранту
предоставляется время для выступления (не более 10 минут), после чего председатель
экзаменационной комиссии предлагает ее членам задать магистранту дополнительные
вопросы в рамках тематики вопросов в билете. Если магистрант затрудняется при ответе
на дополнительные вопросы, члены комиссии могу задать вопросы в рамках тематики
программы междисциплинарного экзамена. По решению председателя экзаменационной
комиссии магистранта могут попросить отвечать на дополнительные вопросы членов
комиссии и после его ответа на отдельный вопрос билета, а также ответить на другие
вопросы, входящие в программу междисциплинарного экзамена.
Ответы магистрантов оцениваются каждым членом комиссии, а итоговая оценка по
пятибалльной системе выставляется в результате закрытого обсуждения. При отсутствии
большинства в решении вопроса об оценке, решающий голос принадлежит председателю
экзаменационной комиссии по приему междисциплинарного экзамена. Результаты
междисциплинарного экзамена объявляются в день его проведения после оформления
протокола заседания аттестационной комиссии.
Каждый магистрант имеет право ознакомиться с результатами оценки своей работы.
Листы с ответами магистрантов на экзаменационные вопросы хранятся в течение одного
месяца на выпускающей кафедре.
1.2 Требования к профессиональной подготовке выпускника
Магистр менеджмента по направлению «Менеджмент» должен знать современную
теорию и практику менеджмента, финансов предприятия, фирм; основные учения в
области социально-экономических и гуманитарных наук; научные методы анализа
социально-экономических проблем и процессов; технологию работ по выбранной
специализации; процессы, технику и технологию компьютерной обработки информации.
Должен уметь осуществлять экономические расчёты по обоснованию и
планированию ресурсов производства, обосновывать их выбор для заданных рыночных
условий и объёмов производства; организовать на научной основе сбор и обработку
информации в сфере производственной и коммерческой деятельности; обосновывать
выбор схем управления предприятием (фирмой) и персоналом, рыночными сегментами;
решать задачи поиска и переговоров с поставщиками и потребителями (заказчиками);
самостоятельно принимать социально-экономические и управленческие решения.
Сферами профессиональной деятельности магистра менеджмента по направлению
«Менеджмент» являются научно-исследовательские организации, консультационные
фирмы, средние специальные и высшие учебные заведения, аналитические подразделения
учреждений и организаций.
Общепрофессиональная подготовка магистра экономики должна обеспечить ему
возможность:
 глубоко понимать сущность и социальную значимость менеджмента, основные
проблемы области деятельности менеджера;
 получить целостную систему профессиональных знаний;
 переоценивать накопленный опыт в свете развития науки и изменяющейся
социальной практики, эффективно использовать свой интеллектуальный
потенциал;
 менять направление профессиональной деятельности в рамках менеджмента как
области знаний и практики.
Профессиональная подготовка магистра менеджмента по направлению 38.04.02 Менеджмент должна обеспечить:
 овладение навыками самостоятельной аналитической, проектной научноисследовательской и научно-педагогической деятельности, требующих широкого
образования в соответствующем направлении;
 приобретение умений:
 формулировать и решать задачи, возникающие в ходе научно-исследовательской и
педагогической деятельности, требующие углубленных профессиональных знаний;
 выбрать необходимые методы, исходя из задач конкретного исследования,
модифицировать существующие и разработать новые методы, исходя из задач
конкретного исследования;
 обрабатывать полученные результаты, анализировать и осмысливать их с учетом
имеющихся литературных данных;
 вести библиографическую работу с привлечением современных информационных
технологий;
 представлять итоги проделанной работы в виде отчетов, рефератов, статей,
оформленных в соответствии с имеющимися требованиями, с привлечением
современных средств редактирования и печати;
 ставить и решать задачи в области своей профессиональной компетенции;
 разрабатывать и преподавать учебные курсы по дисциплинам, относящимся к
направлению «Менеджмент»;
 разрабатывать и реализовывать междисциплинарные проекты, связанные с
задачами экономики.
Гуманитарная компонента образования магистра экономики должна позволить ему:
 овладеть культурой мышления, знать его общие законы, способностью в
письменной и устной речи правильно оформить его результаты;
 владеть способностью в условиях развития науки и изменяющейся социальной
практики переоценивать накопленный опыт;
 владеть навыками приобретать новые знания, используя современные
информационные образовательные технологии, то есть создавать, эксплуатировать,
поддерживать информационные системы, владеть компьютерными методами
сбора, передачи, обработки и выдачи информации для принятия управленческих
решений;
 владеть управленческой, экономической и финансовой терминологией;
 владеть современными методами и приёмами экономических, социологических,
маркетинговых исследований и исследований систем управления;
 владеть навыками работы с нормативными документами;
 владеть рациональными приёмами поиска и использования научно-технической и
рыночной информации;
 владеть педагогическими методиками и нормативно-методической документацией
вуза для подготовки и проведения отдельных видов учебных занятий по
дисциплинам магистерской программы.
2 Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация)
Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) может иметь
исследовательский или прикладной характер.
Выпускная
квалификационная
работа
(магистерская
диссертация)
исследовательского характера направлена на разработку нового теоретического подхода к
решению поставленного вопроса исследования и его проверку с помощью качественных
или количественных методов исследования.
Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) прикладного
характера направлена на решение практической задачи, стоящей перед конкретной
организацией. Новизна результатов может заключаться в разработке новых методических
подходов к решению стандартных задач или в адаптации существующих методик для
решения нестандартных задач. Магистерские диссертации прикладного характера могут
выполняться на основе заявки заинтересованной организации, внедрение полученных
результатов в практическую деятельность должно подтверждаться актом внедрения.
Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) представляется в
виде специально подготовленной рукописи, которая имеет следующую структуру:
 титульный лист;
 оглавление;
 текст диссертации;
 словарь терминов (не является обязательным элементом структуры
диссертации);
 список литературы;
 приложения (не является обязательным элементом структуры диссертации).
Объем рукописи магистерской диссертации определяется целью, задачами и
методами исследования. Объем рукописи должен составлять не менее 60 и не более 100
страниц.
Обязательными структурными элементами текста магистерской диссертации
являются введение, основная часть и заключение.
В введении отражаются:
 обоснование выбора темы магистерской диссертации, ее актуальности, научной
новизны и / или практической значимости;




объект и предмет исследования;
цель и задачи исследования;
теоретико-методологические основания и методы исследования;
допущения и ограничения (по времени, пространству, исходным данным),
определяющие границы исследования.
Основная
часть
выпускная
квалификационная
работа
(магистерская
диссертация)состоит из разделов (глав), которые могут разбиваться на параграфы и
пункты. Количество разделов не может быть менее 2 и более 5.
Содержание основной части выпускная квалификационная работа (магистерская
диссертация) определяется типом и логикой исследования. В основной части
рекомендуется выделять:
 теоретический раздел;
 аналитический раздел;
 научно-прикладной раздел.
В заключении формулируются результаты проведенного исследования в
соответствии с поставленными задачами, возможные пути использования полученных
результатов и перспективы продолжения исследования.
Список литературы должен включать все упомянутые и процитированные в
выпускной квалификационной работе (магистерской диссертации) источники. При
выполнении магистерской диссертации должно быть использовано не менее 50
источников. В качестве источников могут быть использованы нормативно-правовые акты,
монографии, научные статьи, аналитические и справочные материалы, в т.ч.
опубликованные на иностранном языке.
Выпускная квалификационная работа (магистерская диссертация) оформляется в
соответствии с требованиями Национального стандарта Российской Федерации ГОСТ Р
7.0.11-2011 «Диссертация и автореферат диссертации. Структура и правила оформления».
Контроль:
Промежуточный контроль подготовки магистерской диссертации осуществляется
научным руководителем обучающегося и руководителем программы магистратуры
согласно графику, предусмотренному индивидуальным планом НИР магистранта в
течение всего срока обучения в рамках научно-исследовательского семинара.
Предварительная защита магистерской диссертации проводится в рамках научноисследовательского семинара и служит основанием для утверждения итогового отчета о
НИР магистранта.
В итоговом отчете о НИР магистранта закрепляется тема магистерской
диссертации, выносимой на защиту.
Защита магистерской диссертации является частью итоговой аттестации
выпускников магистратуры.
К защите магистерской диссертации допускаются лица, успешно сдавшие
итоговый экзамен.
АННОТАЦИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
«Современные концепции производственного менеджмента»
Направление подготовки 38.04.02 - Менеджмент
Форма обучения очная – 2 года; очно-заочная - 2 года 3 мес.
Общая трудоёмкость дисциплины 72 часа; 2 з.е.
1. Цели освоения дисциплины
Целью дисциплины «Современные концепции производственного менеджмента» является
знакомство слушателей с современными подходами к непрерывному совершенствованию
производственных процессов для обеспечения устойчивого развития организации в
целом.
Исходя из данной цели, основными задачами дисциплины являются:
• Дать представление о современных тенденциях, подходах и принципах
совершенствования производства;
• Показать современные инструменты, обеспечивающие устойчивое развитие
организации;
• Привить навыки бережливого подхода к анализу производственных операций в рамках
системы производственного менеджмента;
• Показать роль совершенствования производства на деятельность менеджмента
организации в целом.
2. Место дисциплины в структуре учебного плана по направлению подготовки
специальности.
Дисциплина относится к профессиональному циклу вариативной части (дисциплина по
выбору) магистерской программы «Управление человеческими ресурсами» направления
подготовки 38.04.02 - Менеджмент, материал дисциплины «Современные концепции
производственного менеджмента» должен быть активно использован на дальнейших
этапах обучения; в ходе освоения программ магистратуры, включая диссертационное
исследование.
3. Требования к результатам освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
готовностью действовать в нестандартных ситуациях, нести социальную и
этическую ответственность за принятые решения (ОК-2);
Общепрофессиональные компетенции (ОПК):
готовностью руководить коллективом в сфере своей
профессиональной
деятельности, толерантно воспринимая социальные, этнические, конфессиональные и
культурные различия (ОПК-2);
способностью
проводить
самостоятельные
исследования,
обосновывать
актуальность и практическую значимость избранной темы научного исследования (ОПК3).
Профессиональные компетенции (ПК):
Организационно-управленческая:
способностью управлять организациями, подразделениями, группами (командами)
сотрудников, проектами и сетями (ПК-1);
аналитическая деятельность:
способностью использовать количественные и качественные методы для
проведения прикладных исследований и управления бизнес-процессами, готовить
аналитические материалы по результатам их применения (ПК-4);
Владеет навыками проектирования рабочих мест (ДПК-5).
В результате изучения дисциплины обучающийся должен
Знать:
• Основные принципы и подходы концепции TQM;
• Основные концепции и принципы «бережливого» производства;
• Инструменты «бережливого производства и их сущность;
• Основные положения теории ограничений.
Уметь:
• Строить карту потока создания ценности;
• Выделять основные и вспомогательные процессы;
• Выявлять потери в производственном процессе;
• Организовать рабочее место с использованием технологии 5-S.
Владеть:
• Навыками применения принципа непрерывного совершенствования;
• Навыками организации рабочего места;
• Навыками построения карты потока создания ценности;
• Навыками выявления потерь в потоке создания ценности.
4. Содержание дисциплины
Шифр
раздела
Наименование раздела
модуля (дисциплины)
1
Современные концепции
производственного
менеджмента: общее
представление.
2
Внутрипроизводственные
системы управления
материальными потоками
тянущего и толкающего
типов, их сравнительный
анализ
Содержание раздела модуля (дисциплины)
Цели и задачи производственного менеджмента как функциональной
области менеджмента, сфера компетенции, его взаимосвязь с другими
функциональными областями. Производство как объект изучения,
оптимизация производственных процессов в организациях как
предмет производственного менеджмента. Производственный
процесс как процесс множественных преобразований в
производственной системе, совокупный поток в производственной
системе. Особенности организации и управления
внутрипроизводственным материальным потоком. Общая
характеристика современных концепций производственного
менеджмента
Внутрипроизводственные системы управления материальным
потоком толкающего типа, их характеристика. Управление
производством на базе стандарта MRP. Характеристика стратегий
позиционирования продукта и производственного процесса.
Иерархия планирования производства. Оперативное управление
исполнением плана производства. MES- системы, их назначение,
характеристика. Внутрипроизводственные системы управления
материальным потоком тянущего типа, их характеристика.
Сравнительный анализ систем управления материальными потоками
тянущего и толкающего типов, принципиальные отличия.
3
Система «just-in-time» как
философия непрерывного
совершенствования
производства.
4
Назначение и
отличительные черты
систем «Оптимизированные
производственные
технологии» (ОРT)
5
Lean Production: основные
цели и ключевые элементы
концепции. Инструменты
Lean Production
6
Система
синхронизированного
производства как стратегия
реформирования
предприятия
7
Интеграция основных и
обеспечивающих процессов
в гибких производственных
системах
8
Основные положения
концепции «постоянного
совершенствования»
производства – «кайдзен»
Сущность концепции «just-in-time», необходимые условия ее
внедрения. Система «канбан» как средство реализации концепции
«just-in-time». Основные понятия и преимущества системы «канбан».
Основы системы «канбан»: функции, правила и виды канбанов.
Планирование в системе «канбан». Условия функционирования
системы «канбан»: «дзидока» (с использованием средств
визуализации контроля производственного процесса (андон),
методов «baka-yoke» и «poka-yoke»); сокращение времени
переналадки оборудования; нормирование работ для обеспечения
сбалансированности производственных операций; рациональное
размещение производственного оборудования с целью реализации
концепции гибкого применения рабочей силы; «выравнивание»
производства продукции, приспособленного к изменениям спроса «хейдзунка»; регулирование численности рабочих – «шодзинка».
Канбан как система визуального управления. «Канбан» как средство
совершенствования логистики производства. Интеграция системы
«канбан» с MRP II. Стратегия и этапы внедрения системы «канбан».
Назначение систем «Оптимизированные производственные
технологии», их особенности и роль. «Теория ограничений» как
основа метода OPT. Сущность теории ограничений (ТОС), основные
положения. Типы ограничений. Классификация используемых
ресурсов. Показатели оценки функционирования производственной
системы. Этапы процесса непрерывного совершенствования в
соответствии с ТОС. Общие правила управления материальным
потоком. Управление материальным потоком на основе принципа
DBR. VAT-классификация и ее использование для управления
материальным потоком на предрпиятиях.
Сущность концепции Lean Production. Цели формирования Lean
Production. Основные принципы Lean Production. Основные элементы
Lean Production. Организация рабочего места с использованием
системы 5S. Система всеобщего ухода за оборудованием (TPM).
Быстрая переналадка оборудования. Система всеобщего контроля
качества (TQM). Стандартные операционные процедуры (SOP).
Метод «шесть сигм». Инструменты Lean Production. Поток
единичных изделий. Карта потока создания ценности, основные
принципы и особенности ее построения. Характеристики
«бережливого» потока создания ценности.
Сущность концепции синхронизированного производства. Условия и
этапы внедрения системы синхронизированного производства. Роль
системы синхронизированного производства в обеспечении
конкурентоспособности предприятия. Особенности формирования
системы синхронизированного производства. Взаимосвязь и
систематизация этапов синхронизированного производства.
Основное и вспомогательное производство, производственное
(техническое) обслуживание. Взаимосвязь основных и
обеспечивающих производственных процессов. Гибкая
производственная система как интегрированная
внутрипроизводственная цепь поставок. Состав элементов и модулей
гибкой производственной системы, их назначение. Сущность
интеграции основных и обеспечивающих процессов в гибких
производственных системах. Особенности управления материальным
потоком в гибких производственных системах.
Сущность и основные понятия концепции «кайдзен». Место
инновации и «кайдзен» в процессе совершенствования.
Классификация потерь в производстве. Гемба «»кайдзен». «Золотые
правила» менеджмента гемба. Управление качеством, затратами и
поставками в гемба. Основные элементы системы «кайдзен». Кайдзен
как философия постоянного совершенствования производства.
Создание обучающегося предприятия как цель формирования основы
гемба кайдзен.
9
Опыт внедрения
современных концепций
производственного
менеджмента на российских
и зарубежных предприятиях
5. Форма контроля: зачет
Примеры внедрения современных концепций производственного
менеджмента на российских и зарубежных предприятиях. Условия,
необходимые для реализации концепций на предприятиях.
Проблемы, связанные с внедрением концепций, основные преграды,
мешающие их практической реализации. Преимущества
использования современных концепций производственного
менеджмента.