Модуль 2 - Основные образовательные программы ТюмГУ

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Филологический факультет
Кафедра зарубежной литературы
Г.И. ДАНИЛИНА
ПРОБЛЕМЫ ЛИТЕРАТУРНОЙ ТИПОЛОГИИ
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 031000.62 Филология.
Форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2009
Данилина Г.И. ПРОБЛЕМЫ ЛИТЕРАТУРНОЙ ТИПОЛОГИИ: Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов направления
031000.62 Филология. Форма обучения – очная. Тюмень: Издательство
Тюменского государственного университета, 2009, стр.
Данный учебно-методический комплекс предназначен для студентов,
обучающихся по направлению 031000.62 бакалавриат. Филология. УМК
соответствует требованиям ГОС ВПО и отражает опыт преподавания
литературоведческих и специальных дисциплин сотрудниками кафедры
зарубежной литературы Тюменского государственного университета.
Учебно-методический комплекс по дисциплине опубликован на сайте
ТюмГУ: Зарубежная литература [электронный ресурс] / Режим доступа:
http://www.umk.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой зарубежной литературы и Учебнометодической комиссией филологического факультета. Утверждено
проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР:
Сушкова В.Н. к. филол. наук,
профессор, завкафедрой
зарубежной литературы
© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2009.
© Данилина Г.И., 2009
I.
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи курса Требования ГОС ВПО к содержанию курса
Цели и задачи дисциплины
Цель: составить предметное представление о типологическом
исследовании литературного произведения на уровне жанра.
Задачи:
1. Рассмотреть методологические принципы и основные виды
типологического анализа
2. Изучить системный и исторический подходы к исследованию
литературного жанра
3. Освоить практики применения типологического метода в
литературоведческом исследовании.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «Проблемы литературной типологии» входит в раздел СД
В3 «Профессиональный цикл». Дисциплина имеет теоретическую
направленность,
которая
актуализируется
через
логическипреемственную
взаимосвязь
с
основными
дисциплинами
профессионального цикла: История русской и зарубежной литературы;
«Введение в литературоведение»;«Сравнительное литературоведение».
Содержательно-методическая взаимосвязь с указанными дисциплинами
реализуется 1. в предметной опоре на общие теоретикометодологические
понятия
(историко-литературный
процесс,
литературная эпоха, литературное направление, сопоставительный
анализ, системный анализ, литературный жанр);
2.в
общих
теоретико-методологических
принципах
литературоведческого исследования художественного текста;
3.в системной соотнесенности типологии жанров с другими
методами литературоведения, актуализируемыми в указанных
дисциплинах.
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
 Знать:
1. основные концепции типологического метода; 2. главные проблемы
типологического анализа; 3. основные виды жанровых типологий
 Уметь:
1. определять типологические признаки жанра в системной взаимосвязи;
2. выявлять типологические сходства и отличия на уровне формальносодержательной структуры жанра;
соотносить жанровую поэтику литературного произведения с традицией
жанра
 Владеть:
1. понятийно-терминологическим инструментарием типологического
метода;
2. умениями применять методики типологического анализа;
3. навыками построения типологии основных литературных жанров.
СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ
Семестр 5. Форма промежуточной аттестации: зачет. Общая трудоемкость
дисциплины составляет 72 часов.
Вид учебной работы
Всего
часов
34
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практические занятия (ПЗ)
Самостоятельная работа (всего)
Вид промежуточной аттестации
Общая трудоемкость
час
17
-17
38
72
II.
1
1.
2.
3.
4.
2
Модуль 1 Литературный жанр в
контексте эпохи
Типология литературных эпох
Литературное направление как
типологическая система
Типология эпических жанров:
синхронный подход
Всего
Модуль 2 Диахронный и синхронный
подходы в типологическом
исследовании
Типология эпических жанров:
3
Итого
часов
по
теме
Итого
количест
во
баллов
7
практически
е занятия
Самостоятел
ьная работа
Лекции
№
ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
Виды учебной
работы и
Тема
самостоятельн
ая работа, в
час.
4
5
6
2
2
2
2
4
4
8
8
0-6
0-12
2
2
4
8
0-12
6
6
12
24
0-30
2
2
4
8
0-10
5.
6
диахронный подход
Типология драматических жанров
Типология лирических жанров
(диахронный подход)
Всего
2
2
2
2
4
4
8
8
0-10
0-10
6
6
12
24
0-30
2
2
1
5
17
2
2
1
5
17
4
4
6
14
34
8
8
8
24
72
0-10
0-10
0-10
0-40
0 – 100
Модуль 3 Поэтика лит.произведения в
типологическом анализе
7.
8.
9.
Типология дискурсов
Типология сюжетов
Типология литературных стилей
Всего
Итого (часов, баллов)
№ темы
Модуль 1
1.
2.
3.
Всего
Модуль 2
5.
6.
7.
Всего
Модуль 3
11.
12.
13.
14.
Всего
Итого
0-2
0-2
0-1
0-5
0-1
0-2
0-2
0-5
0-1 0-1
0-4
0-2
0-2
0-4
0-7 0-1 0-6
0-1 0-1
0-1
0-2
0-1
0-2 0-1 0-1
0-3 0-3 0-2 0-2
0-1 0-6
0-12
0-1 0-12
0-2 0-30
0-2
0-2
0-1 0-4
0-1 0-4
0-2
0-1 0-2
0-3 0-4 0-2 0-6
Итого количество
баллов
ые
творч.
практикум
работа
ы
компл.
ситуац.
задания
электронн
конспект ,
таблица
эссе
реферат
тест
контрольна
я работа
глоссарий
занятиях
собеседован
ие по
теор.ист.
собеседован
ие по
текстам
работа на
Формы текущего контроля
0-2
0-2
0-2 0-10
0-10
0-2
0-1 0-10
0-2 0-3 0-30
0-1 0-1
0-1 0-1
0-2 0-3
0-1
0-2 0-1
0-2
0-4
0-1 0-2
0-1
0-3
0-2
0-1 0-2 0-1
0-4
0-2
0-3 0-7 0-2 0-2 0-1 0-2 0-6 0-6 0-2 0-6 0-1
0- 0- 0- 0-5 0-7 0-5 0- 0- 0-8 0-8 0-3
11 15 11
10 10
0-1
0-1
0-2
0-7
0-10
0-10
0-10
0-10
0-40
0–
100
Виды контроля успеваемости, применяемые на аудиторных занятиях, их
оценка в рейтинговых баллах
Виды контроля успеваемости
Посещение практических занятий
Ответы на вопросы на семинаре
Выполнение контрольных работ
Другие виды работ
(конспектирование разделов учебнонаучной литературы, составление
типологических таблиц, творческие
задания).
Максимальное количество баллов
0-4
0-6
0-6
0-4
3. ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИОННЫХ ЗАНЯТИЙ
Содержание дисциплины реализуется в нескольких основных темах,
нацеленных на типологическое изучение литературных жанров. Логика
лекций строится на движении от общих типологических проблем к
конкретным задачам и практикам типологического анализа. Темы
практических занятий направлены на развитие и закрепление навыков в
применении типологических подходов в интерпретационной работе с
художественным текстом. Виды и формы самостоятельной работы призваны
содействовать углубленному освоению материала и его творческому
восприятию с тем, чтобы студент мог отчетливо представлять как
продуктивные возможности типологического анализа, так и его
методологические проблемы.
Модуль 1 Литературный жанр в контексте эпохи
Тема 1. Типология литературных эпох
Понятие литературной эпохи как ключевого этапа историколитературного процесса (синхронный срез). Понятие национальной
литературной традиции (диахронный срез). Методологические принципы
типологического исследования литературных эпох. Категория жанра на
уровне эстетического мышления эпохи. Понятие переходной эпохи.
«Переходные» жанры и их типология.
Тема 2. Литературное направление как типологическая система
«Системный принцип» литературного направления как доминанта
типологического
подхода.
Основные
типологические
понятия
(типологический признак; типологические сходства-различия). Эстетическое
обновление жанра и задачи типологического метода. Система жанров в
контексте литературного направления.
Тема 3. Типология эпических жанров: синхронный подход
Жанр как формально-содержательная категория; понятие жанровой
парадигмы. Место жанра в системе литературного направления. Системный
принцип синхронного анализа жанров. Жанровые разновидности эпических
форм (роман, повесть, новелла, рассказ, «опыт», художественный очерк и
др.). Тематический принцип исследования (роман о художнике, роман
воспитания, исторический роман, философский роман и др.). Формальноструктурный подход (роман-пародия, роман-памфлет, роман-фельетон,
«антироман» и др.). Новелла как «неслыханное происшествие», «пуант» в
новелле.
Хронологическая таблица типологических признаков и методики ее
построения.
Модуль 2 Диахронный и синхронный подходы в типологическом
исследовании
Тема 4. Типология эпических жанров: диахронный подход
Поэтика теоретическая и историческая: объем и соотношение понятий.
Диахронный подход к изучению жанров как методологическая проблема.
Научная традиция в разрешении проблемы: концепция А.Н. Веселовского.
Концепция исторической поэтики романа М.М.Бахтина. Современные
методологические подходы (С.С. Аверинцев, А.В.Михайлов, С.Н.Бройтман) .
Историческая типология эпических жанров:
1. по принципу оформления героя («постановка героя в романе»)
2. по типу хронотопа.
Тема 5. Типология драматических жанров
Типологическое исследование драматических жанров: основные
проблемы. Синхронный и диахронный подход в построении типологии
драматических жанров.
Нормативная поэтика жанра; понятие «высоких» и «низких» жанров.
«Искусство поэзии» Н.Буало; жанровый канон. Понятие драматической
коллизии как основание типологического анализа. Типология драмы по
структурным видам конфликта: драма в эпоху классицизма (конфликт долга
и чувства); просветительская драма («мещанская трагедия» - сословный
конфликт); статическая драма (интериоризованный конфликт) и др.
Понятия «антидрамы» и «театра абсурда»; типология современной
драмы.
Модуль 3 Поэтика литературного произведения в типологическом
анализе
Тема 6. Типология лирических жанров
Проблема типологической доминанты в анализе лирических жанров.
Лирические жанры в мифориторической культуре: нормативный принцип
типологии. Лирические жанры в Новое время: субъектный принцип
типологии.
Лирический субъект: 1. на уровне топоса культуры, 2. как автономная
личность. Лирическое «я» как художественный образ. Понятие «внутренний
мир»; процесс интериоризации лирики как определяющий для становления
жанровой парадигмы лирики.
Интерсубъектность лирического «я» и проблемы его типологического
исследования. «Лирическая ситуация» как типологическая основа анализа:
ситуация фиксированная и изменчивая. Рефлексия и лирическое событие;
сюжетная типология лирических жанров по характеру лирического события.
Тема 7. Типология дискурсов
Методологические проблемы типологического подхода к изучению
литературного дискурса; -сферы его применимости;- соотношения
типологических характеристик произведения с системно-поэтологическими;
современные концепции типологического анализа дискурсивных практик;
-принципы построения жанровых типологий на уровне эпических,
драматических, лирических типов дискурсивности.
Тема 8. Типология сюжетов
Сюжет как типологический ключ жанра. Категории сюжета (время,
пространство) и их функции в типологических классификациях жанров.
Формальный критерий: композиция сюжета; содержательный критерий:
взаимосоотнесенность персонажа (действующего лица, героя, лирического
«я») и сюжетостроения.
Сюжетное время как типологический признак (авантюрное время,
биографическое время, время испытания и др.); его сигнификанты
(лексические обозначения временных моментов). Сюжетное пространство
как типологический признак (мир случайностей и непредсказуемости; мир
судьбы и рока; мир истории; социально детерминированный мир и др.).
Повторяющиеся («бродячие») сюжеты и их типологическая функция.
Архетипический сюжет и архетипический герой как типологические понятия.
Тема 9. Типология литературных стилей
Понятие «художественный стиль» как типологическое; основные
концепции типологии литературных произведений на основе специфики
художественного стиля. Нарратив и стиль. Автор биографический и автор
художественный; автор – повествователь – рассказчик как типологические
категории.
«Стиль эпохи» и стиль писателя. Проблема творческой новизны стиля.
Типология ведущих стилей (романтизм; реализм; символизм; модернизм;
постмодернизм) в исследовательских концепциях. Современные проблемы
типологии стилей.
Планы практических занятий
1. Типологический подход к изучению литературных эпох.
1. Понятие литературной эпохи.
2. Историко-литературный процесс и культурная эпоха.
3. Национальная традиция и литературная эпоха.
4. Типологическая характеристика литературной эпохи.
2. «Слово на сдвиге смыслов»: Переходная эпоха в типологическом
изучении.
1. Переходная эпоха как типологическая проблема.
2. Константный, динамический и доминантный принцип
исследования переходной эпохи.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
3. «Сдвиг слова»: современные концепции изучения переходных
эпох.
Реализм Х1Х века как типологическая система.
1. Литературное направление как типологическое понятие.
2. Реализм в литературе Х1Х в.: системный принцип анализа.
3. Реализм как художественная система: критический, поэтический,
классический реализм в русской и зарубежной литературах Х1Х
в.
4. Типологические признаки реализма как литературного
направления.
Жанр романа: синхронный подход
1. Типологические сходства
и
типологические различия:
характеристика понятий.
2. Тематический принцип типологического исследования романных
жанров.
Жанр романа: лингвостилистический подход
1. Формально-структурный принцип типологического исследования
романа.
2. «Автор биографический» и «автор художественный»: проблема
эстетической доминанты.
Жанр романа: диахронный подход
1. Историческая поэтика романа как научная проблема.
2. Типология романа в концепции М.М.Бахтина.
3. Типология романа в концепции А.В.Михайлова.
4. Типология романа в концепции Н.Д.Тамарченко.
Типология драмы: нормативная поэтика жанра
1. Античная трагедия: жанровый канон.
2. «Высокие» и «низкие» жанры в эпоху классицизма.
3. «Мещанская драма» ХУ111 в.
4. Концепция «статической драмы» в литературе символизма.
Литературный герой: типологический подход
1. «Байронический герой» в русской литературе.
2. «Лишний человек» и «тургеневская девушка».
3. Типический герой критического реализма.
4. Автор, повествователь, рассказчик как типы нарратива.
Типология литературных стилей
1. Концепции типологического анализа стилей.
2. Литературный стиль эпохи.
3. Литературный стиль автора.
4. Стиль литературного произведения.
4.САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ:
Темы для самостоятельного изучения проблем курса:
1. Литература как система: системно-синергетический подход.
2. Типология исторических форм словесности.
3. «Свое» и «чужое» как исследовательские концепты: проблема
типологических понятий.
4. Критика типологического подхода в современном литературоведении.
Литература для обязательного конспектирования: первоисточники
1. Веселовский А.Н. Поэтика сюжетов и ее задачи // А. Н.Веселовский.
Избранное: историческая поэтика. М., 2006. С. 537-543.
2. Бахтин М.М. Роман воспитания и его значение в эпоху реализма.
3. Бахтин М.М. Слово в романе.
4. История всемирной литературы в 9 т. Том 1. М., 1983. С. 6-22
(«Вступительные замечания», «Введение»).
5. Жирмунский В.М. Байрон и Пушкин: Из истории романтической
поэмы. Л., 1978 (Введение).
Материалы по типологическим исследованиям в истории
отечественной науки
Смена литературных стилей: на материале русской литературы ХIХ–ХХ
веков. М., 1974. (Теория литературных стилей).
Теория литературы. Т. 1. Литература. М.: ИМЛИ РАН. 2005.
Теория литературы: в 4 т. М., 2003. – Т. 3. (Роды и жанры).
Бочкарева Н.С. Роман о художнике как «роман творения». Пермь, 2000.
Михайлов А.В. Методы и стили литературы. М., 2008.
Типология стилевого развития ХIХ века : сб. ст. М., 1977.
Фрейденберг О.М. Поэтика сюжета и жанра. М., 1998.
Авторские концепции типологического исследования
1.
Аверинцев
С.С.
Поэтика
ранневизантийской
литературы /
С.С. Аверинцев. – М., 1997.
2.Александрова Н.К. Тема Фауста в западноевропейской литературе
(к проблеме становления духовно-исторического феномена) : учеб. пособие.
Ижевск, 1997.
3. Бройтман С.Н. Тайная поэтика Пушкина. Тверь, 2002.
4. Гей Н.К. Категории художественности и метахудожественности
в литературе. Тезисы // Литературоведение как проблема. М., 2001. С. 280–
301.
5. Губман Б.Л. Исторический нарратив и исторический метанарратив //
Культурология : энциклопедия. Т. 1 / гл. ред. С.Я. Левит. – М. : РОССПЭН,
2007. – С. 863–865.
6. Гуревич А.Я. Еще несколько замечаний к дискуссии о личности
и индивидуальности в истории культуры // Гуревич А.Я. История –
нескончаемый спор. М., 2005. – С. 388–406.
7. Данилина Г.И. Н.С. Лесков о пятом томе «Войны и мира» (к истории
понятия «реализм» // ХХIV Международные Толстовские чтения., 1998. С.
52–54.
8. Данилина Г.И. Австрийская культура переходной эпохи в типологическом
изучении // Зарубежная литература: историко-культурные и типологические
аспекты : мат-лы междунар. научно-практ. конф. ; Тюменский гос. ун-т. Ч.
1. – Тюмень, 2005. – С. 87–95.
9. Литературоведение ХХ1 века. Анализ текста: метод и результат. СПб,
1996.
10.Магомедова Д.М. Филологический анализ лирического стихотворения. М.,
2003.
11.Методология литературоведения и гуманитарного знания: Автор. Герой.
Рассказчик:межвуз. сб. / под ред. И.В. Куприяновой. – СПб. : СПбГУ, 2003. –
188 с.
12.Тамарченко Н.Д. Роман и гротеск: структурные соотношения
и историческая взаимосвязь // Стиль. Жанр. Поэтика: к 65-летию
К.Г. Ханмурзаева : сб. статей / Махачкала, 2006.
Самостоятельная работа к занятиям:
Составить словарь типологических понятий. Опорные термины:
типологический метод, типологический подход, типологический ряд,
типологическая таблица, типологическое основание, типологический
признак, типологические схождения, типологические различия, жанр
литературный.
Составить таблицу типологических признаков эпических жанров.
Составить таблицу типологических признаков драматических жанров.
Составить таблицу типологических признаков лирических жанров.
Подготовить доклад по одной из методологических проблем
типологического анализа.
ТЕМЫ докладов:
Переходная эпоха как типологическое понятие.
Жанры переходной литературной эпохи: принципы анализа.
Лиро-эпические жанры в типологическом исследовании.
Лирический герой, персонаж драмы, литературный герой в типологическом
соотнесении.
Мотив как типологическая категория.
Сюжет как типологическая категория.
Типологические возможности сравнительного метода в концепции А.Н.
Веселовского.
Архетипический сюжет как типологическая категория.
Типология речевых жанров в концепции М.М. Бахтина.
Литературный стиль как типологическая категория (по коллективной
монографии «Типология литературных стилей», 1987)
1.
2.
Составить типологическую таблицу поэтических размеров.
Осуществить анализ жанровой структуры литературного
произведения (по выбору).
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Осуществить типологический анализ мотивов лирики (автор по
выбору).
Написать рецензию на театральную постановку в аспекте
жанровых особенностей современной драмы.
Написать творческую работу (эссе) по теме 2Неразрешимые
проблемы типологии».
Подготовить сообщение по теме «Сопоставительный анализ
типологических подходов».
Подготовить
и
провести
презентацию
по
теме
«Архетипический герой: визуальный типологический ряд».
Подготовить и провести презентацию по теме «Синхронная
типология жанров».
Подготовить и провести презентацию по теме «Диахронная
типология жанров».
Подготовить и провести презентацию по теме «Хронотоп как
типологическая категория».
Подготовить план-конспект и иллюстративно-дидактический
материал по теме «Типологический анализ литературного
произведения на школьном уроке».
Промежуточная аттестация:
Письменный контроль:
1. Проверка конспектов первоисточников.
2. Проверка письменных работ (рефераты, эссе); их рецензирование.
3. Контрольная работа.
Устный контроль:
4. Проверка знаний на собеседовании.
5. Контроль работы на практических занятиях.
6. Организация общего обсуждения презентаций.
Примеры тестовых заданий
1. Типологические признаки произведения на уровне синхронного
подхода:
1) жанр
2) хронотоп
3) композиция
4) принцип оформления героя
2. Синхронный подход в типологическом анализе романа означает:
1) выявление единства пространственно-временных характеристик
2) выявление однотипных жанровых моделей
3) изучение произведений в контексте литературного направления
4) выявление сходств на уровне авторской позиции
3. Типологические схождения романтизма и реализма выражает:
1)
2)
3)
4)
концепция автора
концепция героя
концепция истории
системный принцип литературного направления
4.
1)
2)
3)
4)
Диахронный подход в типологическом анализе романа означает:
выявление типологических различий произведений
выявление типологических схождений произведений
анализ генетических связей с произведением-предшественником
анализ на уровне исторической поэтики текста
5. Типология драматических жанров предполагает сопоставительный
анализ :
1) форм организации сценической речи
2) сюжетной коллизии
3) историографических данных
4) модусов художественности
Темы творческих работ ( эссе)
1. Современная драма: опыт типологического анализа (на примере 2-3
произведений)
2. Лирика постмодерна в типологическом аспекте
3. Принципы
организации художественного пространства в
сорвеменной прозе (на примере 2-3 произведений)
4. Типология лирических жанров как научная проблема
5. Концепция героя в современной прозе
6. Современные научные подходы к типологическому анализу
7. Типология литературных эпох как теоретико-литературная
проблема
8. Жанр трагикомедии: диахронный подход
9. Лиро-эпическая поэма в традиции жанра
10. Системный принцип литературного направления как основа
типологического анализа
Темы презентаций
1. Типология литературных направлений: синхронистическая таблица
2. Концепция типологического анализа М.М. Бахтина
3. Лирические жанры в современной поэзии
4. «Свое» и «чужое» как проблема типологического анализа
5. Языковая игра и вопросы типологии
6. Типология литературных стилей Х1Х века
7. Драматические жанры: типологическая таблица
8. Дискуссионные вопросы типологического анализа
Темы контрольных работ
Контрольная работа включает два вопроса:
1. Виды жанровых типологий. Описание метода типологического
исследования на уровне основных жанров (роман; лирическое
стихотворение; драма).
2. Жанр литературного произведения в типологическом изучении: (на
примере литературных произведений по выбору студента)
Итоговая аттестация: Вопросы для подготовки к зачету
1. Назовите
основные
термины
и
понятия
обозначения
типологического анализа.
2. Охарактеризуйте ведущие научные подходы в типологическом
изучении литературы.
3. Назовите принципы построения таблицы типологических признаков
жанра.
4. Дайте
описание
типологической
модели
литературного
направления.
5. Назовите виды жанровых типологий романа.
6. Дайте
типологическую
характеристику
литературного
произведения (по выбору).
7. Назовите типологические признаки лирического художественного
произведения.
8. Назовите типологические признаки драматического литературного
произведения.
9. Назовите типологические признаки эпического литературного
произведения.
10.Охарактеризуйте методологические проблемы типологического
изучения литературных произведений.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ
И
ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Бройтман С.Н., Тамарченко Н.Д., Тюпа В.И. Теория литературы в 2 т.
М.: РГГУ. 2004.
Дополнительная литература
1. Данилина Г.И. Национальная традиция и современный контекст:
Актуальные аспекты изучения немецкой и австрийской литературы /
Учеб.пособие. . Тюмень: ТюмГУ. 2003.
2. Селитрина, Т. Л. Преемственность литературного развития и
взаимодействие литератур: учеб. пособие для студ. Вузов. - Москва:
Высшая школа, 2009.
Технические средства и материально-техническое
дисциплины, Интернет – ресурсы
обеспечение
Центр информационных технологий ТюмГУ;
Информационно-библиотечный центр ТюмГУ;
Мультимедийные кабинеты ТюмГУ;
Электронная библиотека, содержащая издания и учебно-методическую
литературу по дисциплине;
5. Аудиторный фонд ТюмГУ;в том числе кабинеты, оборудованные
компьютерами с соответствующим программным обеспечением:;
6. Компьютерные классы с выходом в Интернет;
7. Сайт кафедры зарубежной литературы;
8. Фонд кафедры зарубежной литературы;
9. http://elibrary.ru/
10.http://www.philology.ru/
11.http://biblioclub.ru/
http://www.tmnlib.ru/
1.
2.
3.
4.
Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры
зарубежной литературы 4 октября 2013 г., протокол № 2.
Автор работы _____________________ /Данилина Г.И./
Заведующий кафедрой ______________________/Данилина Г.И./
Данилина Г.И. ПРОБЛЕМЫ ЛИТЕРАТУРНОЙ ТИПОЛОГИИ: Учебно-методический
комплекс. Рабочая программа для студентов направления 031000.62
Филология. Форма обучения – очная. Тюмень: Издательство Тюменского
государственного университета, 2009, стр.
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Основная литература
1. Сравнительное литературоведение: хрестоматия : учеб. пособие для
студентов вузов/ отв. ред. Г. И. Данилина. - 2-е изд., испр. и доп.. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011. - 632 с.; 22 см. - ISBN 978-5-400-00548-0
(в пер.): 339.70 р.
2. Эртнер, Е. Н., Данилина Г.И.. Русская и зарубежная литература: учеб.
пособие/ Е. Н. Эртнер., Г.И. Данилина. - Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011.
- 280 с.; 20 см. - Библиогр. : с. 277-278. - ISBN 978-5-400-00461-2:
340.50 р.
Дополнительная литература
1. Данилина Г.И. Национальная традиция и современный контекст:
Актуальные аспекты изучения немецкой и австрийской литературы /
Учеб.пособие. . Тюмень: ТюмГУ. 2003.
2. Селитрина, Т. Л. Преемственность литературного развития и
взаимодействие литератур: учеб. пособие для студ. Вузов. - Москва:
Высшая школа, 2009.
3. Осьмухина, О. Ю. От античности к XIX столетию: история зарубеж.
лит. : учеб. пособие/ О. Ю. Осьмухина, Е. А. Казеева. - Москва:
Флинта: Наука, 2010. - 320 с.; 21 см. - Библиогр. в конце разд.. - ISBN
978-5-9765-0959-7 (в пер.). - ISBN 978-5-02-037275-7: 220.00 р.
Теория литературы: история рус. и зарубежного литературоведения :
хрестоматия : учеб. пособие для студентов вузов, обуч. по спец. 050301
"Русский язык и литература"/ сост. Н. П. Хрящева. - Москва: Флинта: Наука,
2011. - 456 с.; 21 см. - ISBN 978-5-9765-0960-3 (в пер.). - ISBN 978-5-02037276-4: 288.75 р.