МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И КУЛЬТУРЫ»

МИНИСТЕРСТВО КУЛЬТУРЫ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГОУ ВПО «ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВА И
КУЛЬТУРЫ»
Консерваторский факультет
Кафедра оркестровых струнных и духовых инструментов
СИСТЕМА КАЧЕСТВА
Одобрено НМС ПГИИК
Протокол № __
«___» ______________ 20__ г.
Председатель ______________
Ивонина Людмила Фёдоровна
Изучение репертуара Пермского оперного театра
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС
специальности: 070101.02 Инструментальное исполнительство
(по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты)
Рекомендовано кафедрой:
Протокол № ___
«___» ______________ 20__ г.
Зав. кафедрой
______________/Стратулат О.В.
Пермь 2012
1
Автор-составитель:
Ивонина Людмила Фёдоровна, доцент,
кафедра оркестровых струнных и духовых инструментов
Учебно-методический комплекс «Изучение репертуара Пермского оперного
театра»
составлен
образовательного
в
соответствии
стандарта
с
высшего
требованиями
Государственного
профессионального
образования,
Профессиональной образовательной программой по специальности, Примерной
программой по дисциплине по специальности 070101.02 Инструментальное
исполнительство (по видам инструментов: оркестровые струнные инструменты)
Дисциплина входит в национально-региональный (вузовский) компонент цикла
специальных дисциплин.
Согласования с библиотекой ПГИИК:
Зав. библиотекой ПГИИК
/Журавлёва И.М.
2
Содержание
Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины ................................. 4
1.1 Цели, задачи и предмет дисциплины ............................................................................................ 4
1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины ......................................................... 4
1.3 Объём дисциплины и виды учебной работы ................................................................................ 6
1.4 Содержание дисциплины ............................................................................................................... 6
1.4.1 Оперный репертуар ...................................................................................................................... 6
1.4.2. Балетный репертуар .................................................................................................................... 7
1.4.3. Оркестровые соло (по видам инструментов) ........................................................................... 8
1.5 Список литературы ....................................................................................................................... 11
Основная литература. ......................................................................................................................... 11
Дополнительная литература. ............................................................................................................. 11
Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок
проведения промежуточной и итоговой аттестации ........................ 12
2.1. Формы самостоятельной работы студентов .............................................................................. 12
2.2 Зачётно-экзаменационные требования ....................................................................................... 12
2.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины ...................................................................... 12
2.3.1 Методические указания для преподавателей .......................................................................... 12
2.3.2 Методические указания для студентов .................................................................................... 13
2.3.3 Методическое обеспечение дисциплины ................................................................................ 14
2.3.4 Материально-техническое и информационное обеспечение дисциплины .......................... 14
3
Часть 1. Рабочая учебная программа дисциплины
1.1 Цели, задачи и предмет дисциплины
Изучение дисциплины «Изучение репертуара Пермского оперного театра»
продиктовано
необходимостью
внесения
регионального
элемента
в
профессиональную подготовку специалистов в области исполнительства на
оркестровых струнных инструментах.
Основная цель курса – подготовка к профессиональной деятельности в
оркестре Пермского оперного театра.
Основными задачами курса:
− подготовка студентов к последующей работе в качестве артистов
оркестра Пермского театра оперы и балета,
− ознакомление с репертуаром Пермского оперного театра,
− изучение партий основных репертуарных спектаклей Пермского
оперного театра,
− знакомство с историей Пермского оперного театра.
1.2 Требования к уровню освоения содержания дисциплины
В результате изучения дисциплины «Изучение репертуара Пермского оперного
театра» специалист должен:
1) знать:
− репертуарную направленность Пермского оперного театра,
− основные балетные и оперные спектакли,
− историю Пермского оперного театра,
− специфику репертуара Пермского оперного театра,
− оркестровые трудности из спектаклей оперного и балетного репертуара,
2) уметь:
− исполнять оркестровые соло из ведущих спектаклей театра,
− выделить сложные для исполнения эпизоды в тексте,
4
3) владеть:
− спецификой оркестрового исполнительства,
− навыками быстрого разучивания текста,
− навыком чтения с листа,
− опытом публичных оркестровых выступлений.
При
изучении
данного
курса
необходимы
межпредметные
связи
со
следующими дисциплинами: Оркестровый класс, Инструментоведение, История
оркестрового исполнительства, Изучение оркестровых партий, Чтение с листа.
5
1.3 Объём дисциплины и виды учебной работы
Для очной формы обучения:
Количество часов
В том числе по
семестрам
Всего по
уч. плану
Вид учебной работы
Аудиторные (индивидуальные)
занятия
Аудиторные (практические) занятия
Самостоятельная работа
Всего часов на дисциплину
Виды итогового контроля
36
34
30
100
5
6
18
18
16
18
16
14
48
Зач.
52
Контр. раб.
1.4 Содержание дисциплины
Условно содержание курса делится на три раздела: оркестровые партии
оперного репертуара, оркестровые партии балетного репертуара и оркестровые
соло (по видам инструментов). В репертуарный минимум входят основные
произведения текущего оперно-балетного репертуара Пермского оперного
театра.
1.4.1 Оперный репертуар
«Аида». Дж. Верди
«Ай да Балда!». Б. Кравченко
«Альцина». Г-Ф. Гендель
«Борис Годунов». М. Мусоргский
«Двенадцать месяцев». С. Баневич
«Евгений Онегин». П. Чайковский
«Иоланта». П. Чайковский
«Кармен». Ж. Бизе
«Клеопатра». Ж. Массне
«Князь Игорь». А. Бородин
6
«Мазепа». П. Чайковский
«Ноев ковчег». Б. Бриттен
«Один день Ивана Денисовича». А. Чайковский
«Орлеанская дева». П. Чайковский
«Орфей». К. Монтеверди
«Отелло». Дж. Верди
«Паяцы». Р. Леонкавалло
«Пиковая дама». П. Чайковский
«Приключения в оперной стране». М. Минков
«Разбитая чашка», или «Как стать мужем и уцелеть» Г. Доницетти
«Риголетто». Дж. Верди
«Свадьба Фигаро». В.-А. Моцарт
«Севильский цирюльник». Дж. Россини
«Синдерелла». Ж. Массне
«Снегурочка». Н. Римский-Корсаков
«Снежная королева». С. Баневич
«Травиата». Дж. Верди
«Христос». А. Рубинштейн
«Царская невеста». Н. Римский-Корсаков
«Эликсир любви». («Любовный напиток») Г. Доницетти
1.4.2. Балетный репертуар
«Анюта». В. Гаврилин
«Балда». Д. Шостакович
«Бахчисарайский фонтан». Б. Асафьев
«Венгерские танцы». И.Брамс
«Видение розы». («Приглашение к танцу») К.М. Вебер
«Времена года». Дж. Верди
«Доницетти-вариации». Г. Доницетти
«Дон Кихот». Л. Минкус
7
«Жизель». А. Адан
«Золушка». С. Прокофьев
«Концерт». Ф. Шопен
«Кончерто барокко». И.-С. Бах
«Коппелия». Л. Делиб
«Корсар». А. Адан
«Лебединое озеро». П. Чайковский
«Медея». М. Равель
«Пер Гюнт». Э. Григ
«Половецкие пляски». А. Бородин (сцена из оперы "Князь Игорь")
«Привал кавалерии». И. Армсгеймер
«Ромео и Джульетта». С. Прокофьев
«Серенада». П. Чайковский
«Сильфида». Х. Левенсхольд
«Сомнамбула». В. Риети
«Спящая красавица». П. Чайковский
«Фадетта». Л. Делиб
«Шопениана». Ф. Шопен
«Щелкунчик». П. Чайковский
1.4.3. Оркестровые соло (по видам инструментов)
Скрипка
«Аида». Дж. Верди
«Альцина». Г-Ф. Гендель
«Иоланта». П. Чайковский
«Клеопатра». Ж. Массне
«Мазепа». П. Чайковский
«Орфей». К. Монтеверди
«Снегурочка». Н. Римский-Корсаков
«Травиата». Дж. Верди
8
«Анюта». В. Гаврилин
«Бахчисарайский фонтан». Б. Асафьев
«Венгерские танцы». И.Брамс
«Жизель». А. Адан
«Кончерто барокко». И.-С. Бах
«Коппелия». Л. Делиб
«Корсар». А. Адан
«Лебединое озеро». П. Чайковский
«Привал кавалерии». И. Армсгеймер
«Ромео и Джульетта». С. Прокофьев
«Сильфида». Х. Левенсхольд
«Сомнамбула». В. Риети
«Спящая красавица». П. Чайковский
«Фадетта». Л. Делиб
Альт
«Синдерелла». Ж. Массне
«Христос». А. Рубинштейн
«Венгерские танцы». И.Брамс
«Жизель». А. Адан
«Коппелия». Л. Делиб
«Ромео и Джульетта». С. Прокофьев
Виолончель
«Аида». Дж. Верди
«Альцина». Г-Ф. Гендель
«Евгений Онегин». П. Чайковский
«Клеопатра». Ж. Массне
«Один день Ивана Денисовича». А. Чайковский
«Орфей». К. Монтеверди
«Риголетто». Дж. Верди
«Снегурочка». Н. Римский-Корсаков
9
«Бахчисарайский фонтан». Б. Асафьев
«Венгерские танцы». И.Брамс
«Видение розы». («Приглашение к танцу») К.М. Вебер
«Лебединое озеро». П. Чайковский
«Ромео и Джульетта». С. Прокофьев
«Спящая красавица». П. Чайковский
«Фадетта». Л. Делиб
Контрабас
«Отелло». Дж. Верди
«Риголетто». Дж. Верди
10
1.5 Список литературы
Основная литература.
1. Баталина-Корнева, Е. В. Я изучаю "Музыкальную культуру Прикамья":
учебно-методический модуль/ Пермский гос. ин-т искусства и культуры. Пермь: ПГИИК, 2007. (Международные ассамблеи искусств "Исполнительство
и педагогика. Современность и перспективы") (Я изучаю...).
2. Верхоланцев В. С. Краткий историко-статистический очерк «Город Пермь, его
прошлое и настоящее», 1913 г.
Дополнительная литература.
1. Музыка. XXI век: проблемы творчества, исполнительства, педагогики: сб.
материалов всерос. науч.-практ. конф. с междунар. участием, 11-12 декабря
2007 г. г. Пермь/ Перм. гос. пед. ун-т, Союз композиторов России, Перм. муз.
колледж, Центр современной музыки Gaudeamus (Нидерланды); Пермь: ПГПУ,
2007. [Материалы всероссийской научно-практической конференции с
международным участием].
2. Козловская, И.П. Музыкальное прошлое Пермского края: [монография]/ Перм.
гос. ин-т искусства и культуры. - Пермь : [б. и.], 2008.
3. Музыкальное исполнительство Прикамья: коллективная монография/ отв. ред.
Н. Б. Зубарева; Перм. гос. ин-т искусства и культуры, Научно-метод. центр по
худож. образованию. - Пермь : [б. и.], 2008.
4. Степанова М., Силина Ю. «125 лет Пермский академический театр оперы и
балета им. П. И. Чайковского», Пермь, 1995 г.
5. Шабалина, Л. Возвращаясь к истокам: история создания музыкальных театров
на Урале/ Л. Шабалина // Музыкальная академия. - 2008. - № 4.
11
Часть 2. Материалы, устанавливающие содержание и порядок
проведения промежуточной и итоговой аттестации
2.1. Формы самостоятельной работы студентов
Самостоятельная работа по дисциплине «Изучение репертуара Пермского
оперного театра» заключается в изучении партий текущего репертуара в
индивидуальном порядке.
Работа над оркестровыми сочинениями включает в себя также и
прослушивание записей исполняемого произведения, их анализ, осмысление
интерпретации, предлагаемой дирижёром, создание «внутреннего слышания»
изучаемого оркестрового произведения.
2.2 Зачётно-экзаменационные требования
Зачёт по дисциплине «Изучение репертуара Пермского оперного театра»
целесообразно проводить в виде сдачи партий, приближённо к тому, как это
делается в профессиональном театре.
На итоговый зачёт представляется список из 10 наименований оперных и
балетных спектаклей и исполняются оркестровые трудности по выбору
комиссии.
2.3 Учебно-методическое обеспечение дисциплины
2.3.1 Методические указания для преподавателей
Особенность изучения дисциплины состоит в использовании библиотечных
ресурсов Пермского оперного театра.
Кроме детального изучения оркестровых партий текущего репертуара
необходимо организовать посещение студентами оркестровых репетиций, на
которых
они
получат
возможность
не
только
прослушать
изучаемое
произведение, но и смогут проследить за процессом работы над ним в
профессиональном оркестре.
12
Репертуар Пермского оперного театра содержит не только сочинения
мирового оперно-балетного репертуара, но и произведения, идущие только на
Пермской сцене. Таким образом, весь репертуар делится на две категории:
традиционный
оперно-балетный
репертуар
и
репертуар,
отражающий
своеобразие афиши Пермского театра. Целесообразно в первую очередь изучать
произведения первой категории, т.к. это позволит студентам овладеть более
универсальным репертуаром, т.е. применимым в работе в других коллективах.
Сказанное выше приводит нас к необходимости гибкого подхода к
индивидуальному перечню изучаемых произведений для каждого студента.
Прогнозируя перспективу дальнейшего трудоустройства студента, мы можем
делать акцент на той части репертуара, к которой более располагают
исполнительские качества студента. Например, студентов с явными лидерскими
качествами необходимо ориентировать на изучение оркестровых соло, а
студентов, которые в будущем займут место групповых музыкантов -
на
традиционный репертуар.
Для изучения дисциплины можно пользоваться и общепринятыми
сборниками оркестровых трудностей, особенно если речь идёт о традиционном
репертуаре. Однако в указанных сборниках оркестровые трудности не
представлены в полном объёме, что определённо ограничивает степень
подготовленности выпускника к работе в оперном театре.
В процессе изучения дисциплины необходимо регулярно использовать
технику чтения с листа, открывающую студентам возможность безболезненного
входа
в
репертуар
любого
профессионального
коллектива,
а
также
позволяющего ознакомиться с большим количеством оркестровых сочинений.
2.3.2 Методические указания для студентов
Особенностью изучения дисциплины «Изучение репертуара Пермского
оперного
театра»
является
необходимость
самостоятельной
подготовки
оркестровых партий, предоставленных библиотекой Пермского оперного театра.
13
Студентам, связывающим своё будущее с работой в Пермском оперном
театре,
необходимо,
пользуясь
услугами
библиотеки
театра,
создавать
собственные «репертуарные тетради», где представляется возможным собрать
те оркестровые эпизоды, которые вызвали особые сложности в изучении и,
очевидно, будут всегда представлять собой известную трудность для
исполнения. Профессиональные музыканты имеют в своей личной библиотеке
такие «тетради», т.к. всегда есть необходимость перед спектаклем повторить
сложные эпизоды. Таким образом, изучая в процессе обучения в вузе опернобалетный
репертуар,
каждый
студент
может
уже
положить
начало
формированию такой «личной» тетради, куда можно собрать наиболее сложные
для исполнения эпизоды оркестровых партий.
2.3.3 Методическое обеспечение дисциплины
Дисциплина обеспечена основной нотной литературой, необходимой для
изучения репертуара. Созданы сборники оркестровых трудностей из основных
спектаклей традиционного репертуара.
Специфика методического обеспечения дисциплины «Изучение репертуара
Пермского оперного театра» состоит в том, что её изучение опирается на
библиотечные ресурсы Пермского оперного театра
2.3.4 Материально-техническое и информационное обеспечение
дисциплины
Для проведения аудиторных занятий по дисциплине используются
специальные классы, оснащённые инструментарием: нотными пультами,
подставками для инструментов, стеллажами для хранения инструментов,
пианино.
Имеется кафедральный фонд нотной литературы, дополняющий список
изданий, имеющихся в библиотеке ПГИИК.
Перечень технических средств обучения:
14
− компьютерное оборудование для набора и печати оркестровых
партий,
прослушивания
и
тиражирования
аудиозаписей
видеоматериалов,
− копировальный аппарат для тиражирования нотных изданий,
− сканер для перевода нотных изданий на электронные носители,
− видео- и фонотека.
15
и