методика работы с хором

Федеральное государственное образовательное учрежд ение
высшего профессионального образования
«Алтайская государственная академия культуры и искусств»
Музыкальный факультет
Кафедра академического хора
МЕТОДИКА РАБОТЫ С ХОРОМ
Методические рекомендации
для студентов очной и заочной форм обучения по
специальности 071301 «Народное художественное творчес тво»
квалификации «Художественный руководитель
вокально-хорового коллектива, преподаватель»
специализации «Академический хор»
Барнаул 2007
ББК 85.314я7
М545
Утверждены на заседании кафедры
академического хора 12.12.2006 г., протокол № 5
Рекомендованы к изданию советом музыкального факультета
Составитель:
доцент А. Б. Тарнецкий
Рецензент:
член Союза композиторов РФ,
доцент кафедры музыкального образования
Е. Н. Кравцов
М545
Методика работы с хором: методические
рекомендации для студентов очной и заочной форм
обучения по специальности 071301 «Народное
художественное
творчество»
квалификации
«Художественный руководитель вокально-хорового
коллектива,
преподаватель»
специализации
«Академический хор» / сост. А. Б. Тарнецкий ;
АлтГАКИ, кафедра академического хора, – Барнаул :
Изд-во АлтГАКИ, 2007. – 14 с.
Данные методические рекомендации предназначены для
оказания помощи в самостоятельной работе студентов по
изучению курса «Методика работы с хором».
ББК 85.314я7
© Алтайская государственная академия
культуры и искусств , 2007
2
СОДЕРЖАНИЕ
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА ........................................... 4
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ ............................................. 5
СЕМИНАР 1 ..................................................................... 5
СЕМИНАР 2 ..................................................................... 6
СЕМИНАР 3 ..................................................................... 8
СЕМИНАР 4 ................................................................... 10
СЕМИНАР 5 ................................................................... 11
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ .................................. 13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................................................... 14
3
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Настоящие методические рекомендации составлены в
соответствии с государственным стандартом для студентов
специализации
071301
«Народное
художественное
творчество».
В методических рекомендациях представлены темы
семинаров, вопросы и методическая литература.
Основная цель данных методических рекомендаций:
 подготовка хормейстеров, способных работать с
вокально-хоровыми коллективами;
 формирование и умение навыков, необходимых для
успешной практической деятельности дирижера вокаль нохорового ансамбля, помогающих студентам получить
знания практических основ вокально-хоровой технологии и
приемов работы с вокально-хоровым коллективом.
4
СОДЕРЖАНИЕ СЕМИНАРОВ
СЕМИНАР 1
Тема: Вокальная работа в хоре
Звукообразование (фонация) – извлечение певческого и
речевого звука, результат действия голосового аппарата.
Основные принципы вокальной работы с хором, единство
вокальных требований для всех участников коллектива.
Основные положения, которые должен знать хорме йстер
в работе с хоровым коллективом:
 физиологические – строение голосового аппарата,
резонаторы, диапазон;
 вокально-технологические – атака звука, дыхание,
различные типы звуковедения, пение с сохранением единой
позиции, сглаживание регистров, фонация переходных
звуков, единообразие их звукоизвлечения;
 художественные
–
фразировка,
логически
правильное произношение текста, нюансировка.
План семинара
1.Строение голосового аппарата, резонаторы, диапазон.
2.Атака звука, виды дыхания в хоровом пении.
3.Различные типы звукоизведения. Применение в
практической работе в зависимости от характера
произведения.
4.Технология сглаживания регистров.
5.Распределение фразировки, логически правильное
распределение текста.
Вопросы, связанные с практической деятельностью
обязательно должны подкрепляться фрагментами из
произведений хоровой литературы зарубежной или
российской классики.
5
Литература
1.Краснощеков, В. И. Вопросы хороведения : учеб.
пособие / В. И. Краснощеков. – М., 1969. – 299 с.
2.Тронина,
П.
Л.
Из
опыта
педагога-вокалиста
(практические советы начинающим педагогам) / П. Л.
Тронина.–М., 976. – 110 с
3.Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению :
учеб. пособие / А. Г. Менабени. – М., 1987. – 93 с.
4.Казачков, С. А. От урока к концерту / С. А. Казачков.
– Казань, 1990. – 343 с.
5.Назаренко, И. К. Искусство пения: хрестоматия /
И. К. Назаренко. – М., 1968. – 621 с.
6.Дмитриевский, Г. А. Хороведение и управление хором
/ Г. А. Дмитриевский. – М., 1957. – 105 с.
7.Соколов, В. Г. Работа с хором : учеб. пособия /
В. Г. Соколов. – М., 1967. - 227 с.
СЕМИНАР 2
Тема: Распевание хора
Какие практические цели предполагает распевание хора.
Настройка певческого аппарата на певческий режим. Связь
с работой по привитию, закреплению и совершенствованию
навыков звукообразования и голосоведения.
Связь настройки голосового аппарата и его работы над
вокально0техническими навыками. Какой художественный
материал можно использовать для распевания хора с
использование технологических задач (выработка нюанса
«р», сочетание гласных и согласных для выравнивания
звуковедения). Роль вокальных упражнений в преодолении
сложного интонационного материала.
Определение для хора объема технических задач с
учетом уровня вокальной подготовки. Время, необходимое
для распевания с учетом физического и психологического
состояния организма.
6
Комплексный подход к певческому воспитанию,
овладение навыками атаки звука, типами звуковедения,
сглаживания регистров, техники исполнения интервалов,
работы над гласными и согласными в пении, динамики.
План семинара
1.Настройка певческого аппарата на певческий режим,
использование художественного материала при распевках с
использованием технологических задач.
2.Роль дыхания в пении. Упражнения по укреплению
дыхания.
3.Упражнения на виды атак и типы звуковедения.
4.Упражнения на сглаживание регистров и технику
исполнения интервалов.
5.Упражнения
на
выравнивания
гласных
и
произношение согласных.
6.Упражнения на распределение динамики.
На семинаре обязательно представление всех
вариантов распевок в нотном варианте.
Литература
1.Анисимов, А. И. Дирижер-хормейстер : творческометодич. записки / А. И. Анисимов. – М., 1976. – 158 с.
2.Лукишко, А. И. Методические рекомендации по
работе над вокальными навыками при распевании / А. И.
Лукишко. – Рязань, 1988. – 40 с.
3.Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению :
учеб. пособие / А. Г. Менабени. – М., 1987. – 93 с.
4.Назаренко, И. К. Искусство пения: хрестоматия /
И. К. Назаренко. – М., 1968. – 621 с.
5.Пигров, К. К. Руководство хором: учебное пособие /
К. К. Пигров. – М., 1964. – 219 с.
6.Сивухин, Л. К. Организация и методика работы с
хором мальчиков: методическое пособие / Л. К. Сивухин. –
М., 1988. – 42 с.
7
СЕМИНАР 3
Тема: Работа над хоровым ансамблем
Общее понятие об ансамбле. Три значения понятия
ансамбля: структурно-организационное, технологическое,
художественное,
количественное
и
качественное
соотношение между хоровыми партиями. Ансамбль и его
зависимость от тесситурных условий хоровых партий:
 естественный ансамбль (хоровые партии находятся в
равномерных динамических и тесситурных условиях);
 искусственный
ансамбль
(неравномерные
тесситурные и динамические условия);
 смешанный ансамбль (наличие естественной и
искусственной динамики при равных или не равных
тесситурных условиях в хоровых партиях).
Элементы хорового ансамбля:
 тембровый (уравновешенность голосов по тембру,
количество и качество певцов, влияние на тембровый
ансамбль);
 интонационный (слияние голосов по высоте, унисон
в партиях, унисон октавный в хоре);
 дикционный (четкое, правильное произношение
текста с учетом правила произношения гласных и
согласных);
 ритмический
(темпо-метро-ритм; одновременное
дыхание,
вступление,
снятие
в
окончании
фраз,
предложений, окончаний произведения; ритмическое
воспитание хора – центральная задача профессионального
воспитания коллектива);
 динамический
(расширение
динамических
возможностей достигается не увеличением абсолютной
громкости,
а
воспитанием
навыков
распределения
звучности, регулирования громкости звука, особенно в
подвижных нюансах).
Ансамбль, в зависимости от фактуры изложения
музыкального произведения:
8
 гомофонно-гармонический
(относительно полное
динамическое равновесие в звучности между хоровыми
партиями);
 полифонический
(сопоставление различных по
значению музыкально-тематических элементов).
Влияние состава исполнителей на ансамбль хора:
 ансамбль в звучности между солирующим голосом и
аккомпанементом хора;
 ансамбль
между хором и инструментальным
сопровождением (хоровая звучность доминирует над
инструментальной, хоровые и инструментальные части
имеют одинаковое значение, инструментальная часть
доминирует над хоровой).
План семинара
1.Понятие ансамбль. Три структурных значения,
количественное и качественное соотношение между
партиями.
2.Естественный, искусственный ансамбль.
3.Ансамбль интонационный, дикционный, ритмический,
динамический.
4.Ансамбль в зависимости от фактуры изложения.
Литература
1.Дмитриевский, Г. А. Хороведение и управление хором
/ Г. А. Дмитриевский. – М., 1957. – 105 с.
2.Дмитриевский, Г. А. Ансамбль хора: сб. статей. Работа
с хором (методика и опыт) / Г. А. Дмитриевский. – М.,
1972. – 206 с.
3.Краснощеков, В. И. Вопросы хороведения : учеб.
пособие / В. И. Краснощеков. – М., 1969. – 290 с.
4.Казачков, С. А. От урока к концерту / С. А.Казачков. –
Казань, 1990. – 343 с.
5.Стулова, Г.П. Теория и практика работы с детским
хором: учебное пособие / Г. П. Стулова. – М., 2002. – 172 с.
9
6.Чесноков, П. Г. Хор и управление им : учеб. пособие /
П. Г. Чесноков. – М., 1961. - 239с.
СЕМИНАР 4
Тема: Работа над хоровым строем
Понятие «строй» в музыке как одного из главнейших
элементов хоровой звучности. Строй как настройка
звукоряда по тому или иному принципу точных высотных
соотношений (пифагорийский, чистый, темперированный,
зонный).
Интонация. Зависимость интонации от правильного
звукообразования, дыхания, вокальной позиции. Причины
отсутствия чистой интонации в хоре.
Виды хорового строя:
 мелодический
(горизонтальный). Интонирование
ступеней
лада
как
соотношение
устойчивых
и
неустойчивых звуков. Интонирование ступеней мажорного
и минорного ладов вверх и вниз. Приемы правильного
интонирования интервалов (чистых, больших, малых,
уменьшенных, увеличенных);
 гармонический
(вертикальный).
Интонирование
созвучий в мажоре и миноре: трезвучий всех ступеней и их
обращений, септаккордов и их обращений.
Влияние на строй мелодического положения аккорда.
Особенности интонирования в аккорде примы, терции,
квинты, септимы. Зависимость строя от метроритмической
структуры, темпа, характера мелодии и голосоведения,
фактуры (гармонической, полифонической), тесситуры,
динамики, дикции, дыхания (короткое, длинное, цепное),
ладогармонических факторов.
План семинара
10
1.Дать определение понятия «строй». Системы строя
(пифагорийский, темперированный, чистый, зонный).
2.Мелодический строй (интонирование ступеней лада,
приемы правильного интонирования интервалов).
3.Гармонический строй. Интонирование созвучий в
мажоре и миноре.
4.Зависимость строя от метроритма, тесситуры,
динамики, дикции, дыхания.
Литература
1.Дмитриевский, Г. А. Хороведение и управление хором
/ Г. А. Дмитриевский. – М., 1957. – 105 с.
2.Краснощеков, В. И. Вопросы хороведения : учеб.
пособие / В. И. Краснощеков. – М., 1969. – 290 с.
3.Казачков, С. А. От урока к концерту / С. А. Казачков.
– Казань, 1990. – 343 с.
4.Пигров, К. К. Руководство хором : учеб. пособие /
К. К. Пигров. – М., 1964. – 219 с.
5.Романовский, Н. В. Принципы работы над строем в
хоре : сб. статей. Хоровое искусство / Н. В.Романовский. –
Л., 1967.
6.Чесноков, П. Г. Хор и управление им : учеб. пособие /
П. Г. Чесноков. – М., 1961. – 239 с.
СЕМИНАР 5
Тема: Работа над дикцией
Хоровое пение как искусство, объединяющее музыку и
поэзию. Дикция (произношение гласных и согласных).
Орфоэпия
–
соблюдение
произносительных
норм
(фонетических и грамматических). Основные принципы
ритмической организации стиха: силлабо-тонический (ямб,
хорей, дактиль, амфибрахий, анапест), проза.
Работа над техникой правильного и отчетливого
произношения. Произношение и работа над гласными,
согласными. Роль артикуляционного аппарата. Типы
11
гласных (чистые, сонорные), однотипное формирование,
типы согласных, влияние их на формирование гласных,
необходимость их отчетливого произношения. Приемы
работы над гласными и согласными.
Логически правильное произношение текста: знание и
понимание содержания литературного текста, соотношение
текста
и
музыки
(художественное
воплощение
композитором текста в музыкальном восприятии). Речевой
такт и логическое ударение. Логические паузы (помогают
группировать слова по смыслу). Бестекстовое пение
(закрытым ртом, на какую-либо гласную или слог).
План семинара
1.Орфоэпия,
основные
принципы
ритмической
организации стиха. Роль артикуляционного аппарата.
2.Работа над техникой произношения гласных и
согласных.
3.Приемы работы над гласными в пении.
4.Приемы работы над согласными в пении.
5.Логически правильное произношение текста в пении.
Литература
1.Виноградов, В. П. Работа с хором : методика, опыт /
В. П. Виноградов. – М., 1972. - 206 с.
2.Живов, В. Л. Теория хорового исполнительства /
В. Л. Живов. – М., 1998. – 282 с.
3.Казачков, С. А. От урока к концерту / С. А.Казачков. –
Казань, 1990. – 343 с.
4.Соколов, В.Г. Работа с хором: учебное пособие /
В.Г.Соколов. – М., 1967. – 227 с.
5.Стулова, Г. П. Теория и практика работы с детским
хором : учеб. пособие / Г. П. Стулова. – М., 2002. – 172 с.
12
ВОПРОСЫ ДЛЯ САМОКОНТРОЛЯ
1.Штрихи в хоровой музыке (legato, non legato, staccato).
2.Мелодический строй (приемы работы).
3.Работа над согласными.
4.Приемы работы над ритмическим ансамблем.
5.Распевание хора.
6.Логическое произношение текста в процессе работы
над произведением.
7.Работа над гласными.
8.Сглаживание регистров. Высокая позиция.
9.Работа над динамикой в хоровом произведении.
10.Приемы работы над дикцией.
11.Типы и виды хоров.
12.Зависимость ансамбля от тесситурных условий
хоровых партий (искусственный, естественный).
13.Анализ хоровой партитуры.
13
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1.Анисимов, А. И. Дирижер-хормейстер : творческометодич. записки / А. И. Анисимов. – М., 1976. – 158 с.
2.Виноградов, В. П. Работа с хором : методика, опыт /
В. П. Виноградов. – М., 1972. – 206 с.
3.Дмитриевский, Г. А. Хороведение и управление хором
/ Г. А. Дмитриевский. – М., 1957. – 105 с.
4.Дмитриевский, Г. А. Работа с хором: методика и опыт
/ Г. А. Дмитриевский // Ансамбль хора : сб. статей – М.,
1972. – 206 с.
5.Живов, В. Л. Теория хорового исполнительства /
В. Л. Живов. – М., 1998. – 282 с.
6.Казачков, С.А. От урока к концерту / С. А. Казачков. –
Казань, 1990. – 343 с.
7.Краснощеков, В. И. Вопросы хороведения : учеб.
пособие / В. И. Краснощеков. – М., 1969. – 290 с.
8.Менабени, А. Г. Методика обучения сольному пению :
учеб. пособие / А. Г. Менабени. – М., 1987. – 93 с.
9.Назаренко, И. К. Искусство пения: хрестоматия /
И. К. Назаренко. – М., 1968. – 621 с.
10.Пигров, К. К. Руководство хором: учебное пособие /
К. К. Пигров. – М., 1964. – 219 с.
11.Романовский, Н. В. Принципы работы над строем в
хоре : сб. статей Н. В. Романовский // Хоровое искусство. –
Л., 1967.
12.Соколов, В. Г. Работа с хором: учебное пособие /
В. Г. Соколов. – М., 1967. – 227 с.
13.Сивухин, Л. К. Организация и методика работы с
хором мальчиков : методич. пособие / Л. К.Сивухин.– М.,
1988. – 42 с.
14
13.Стулова, Г. П. Теория и практика работы с детским
хором : учеб. пособие / Г. П.Стулова. – М., 2002. – 172 с.
14.Чесноков, П.Г. Хор и управление им : учеб. пособие /
П. Г. Чесноков. – М., 1961. – 239 с.
У ч еб но е изд а ни е
М е тод ик а раб оты с х ором
М ето д ич ес к и е р е ко ме н д ац и и
С ос та в ит е л ь А.Б . Тар не ц ки й
15
И зд а ет ся в а в торс ко й р е да кц и и
И зд а те л ь ст во Ал т Г АК И . П од п ис а но в п еч ат ь 06.11.2007 г.
Ф ор мат 60 х84/16 . Ус л. п . л . 0 ,8. Уч. -и зд. л. 0,38
Ти р аж 7 э кз . З а ка з
Ал т а й с к ая го с уд а рс т ве н на я а к ад е мия куль т ур ы и и с кус с т в
656055 г. Барнаул, ул. Юрина, 277
16