файл в

№
занятия
1
2
3
Тема
Задачи
ФП: Дыхательные упражнения.
Звук П. Интонация. Звук: А.
Изменение силы голоса.
РСВ: Различение на слух с
индивидуальным слуховым
аппаратом и без него количество
звучаний в пределах четырёх,
источник звука: барабан, бубен,
голос, металлофон
ФП: Речевое дыхание. Звуки: П -Б.
Звук: М. Интонация.
РСВ: Различение на слух
количество звучаний в пределах
четырёх, источник звука:
металлофон, свисток, голос, дудка
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
Работать над овладением и
закреплением произношения
детьми новых фонетических
структур, над вызыванием
интонационной окраски
голоса, изменением силы
голоса
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, обучать
различать количество
неречевых и речевых
звучаний. Автоматизировать
в слогах, словах звук М
ФП: Дыхательные упражнения.
Звуки: П. Интонация. Звук: А.
Звуки: П-Т. Темп
РСВ: Различение на слух
количество звучаний в пределах
четырёх, источник звука: барабан,
голос, дудка, пианино
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
воспринимать с помощью
звукоусиливающей
аппаратуры речевые и
неречевые звуки. Работать
над вызыванием
интонационной окраски
голоса и изменением темпа
Дата проведения
По плану
Факт.
04.09.15
11.09.15
18.09.15
Оборудование
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
барабан, бубен
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
металлофон,
свисток
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
дудка, пианино
4
ФП: Речевое дыхание. Изменение
силы голоса. Звуки: П-Б-М. Звук:
М. Интонация. Ритм.
РСВ: Различение на слух
количество звучаний в пределах
четырёх, источник звука:
металлофон, барабан, голос, дудка
5
ФП: Дыхательные упражнения.
Изменение силы голоса. Звук: А, О.
Звуки: А - О.
РСВ: Различение на слух
количество звучаний в пределах
четырёх, источник звука: бубен,
свисток, пианино, голос
6
ФП: Речевое дыхание. Звуки: П-Т.
Темп. Звук: М. Интонация. Ритм.
Звук: Р (движение звука)
РСВ: Различение на слух
двусложные ритмы, источник
звука: барабан, бубен
речи
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, работать
над овладением
произношения детьми новых
фонетических структур,
работать над вызыванием
интонационной окраски
голоса и одновременным
отхлопыванием и
проговариванием ритма слов
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над изменением
силы голоса, работать над
автоматизацией и
дифференциацией звуков
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, учить
изменению темпа речи,
вызывать звук Р при помощи
фоноритмических движений
25.09.15
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
дудка, барабан,
металофон
02.10.15
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
бубен, свисток,
пианино
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
бубен, барабан
09.10.15
7
ФП: Дыхательные упражнения.
Звуки: П-Б-М. Изменение силы
голоса
РСВ: Различение на слух
двусложные ритмы, источник
звука: бубен, пианино, голос
8
ФП: Речевое дыхание. Звук М.
Ритм. Логическое ударение. Звук:
Ш (движение звука)
РСВ: Различение на слух
двусложные ритмы, источник
звука: барабан, пианино, голос
9
ФП: Дыхательные упражнения.
Звук У. Звуки: А-О-У. Темп. Звук:
Ф. Интонация
РСВ: Различение на слух
двусложные ритмы, источник
звука: барабан, пианино, голос,
бубен
10
ФП: Речевое дыхание. Звуки: П-Т.
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над изменением
силы голоса, различать на
слух с использованием
звукоусиливающей
аппаратуры двусложные
структурные ритмы
неречевых и речевых
звучаний
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, учить
правильному отхлопыванию
ритмических рисунков слов,
выделять голосом важные
слова в предложениях.
Вызывать звук Ш при
помощи фоноритмических
движений
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над вызыванием
интонационной окраски
голоса и изменением темпа
речи
16.10.15
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
бубен, пианино
23.10.15
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
барабан, пианино
30.10.15
Вырабатывать длительность
06.11.15
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
барабан,
пианино, бубен
Таблички со
Темп. Изменение силы голоса.
Звук: М. Логическое ударение
РСВ: Различение на слух слитные и
прерывистые звучания (вместе и
отдельно), источник звука: дудка,
свисток, пианино, голос
речевого выдоха, работать
над изменением силы голоса
и темпом речи. Учить
выделению голосом слов, на
которые падает логическое
ударение
11
ФП: Дыхательные упражнения.
Звуки: П-Б-М. Ритм. Изменение
силы голоса. Звук: Р (движение
звука) РСВ: Различение на слух
слитные и прерывистые звучания
(вместе и отдельно), источник
звука: дудка, свисток, гармонь,
голос
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над отхлопыванием
и проговариванием ритма
слов, работать над темпом
речи, вызывать звук Р с
помощью фоноритмических
движений
13.11.15
12
ФП: Речевое дыхание. Ритм.
Изменение силы голоса. Звуки: ПБ-М. Звук: Ш (движение звука)
РСВ: Различение и опознавание на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, работать
над изменением силы голоса,
вызывать звук Ш с помощью
фоноритмических движений,
учить выполнению ритма в
движении и изменению при
этом силы голоса
20.11.15
13
ФП: Дыхательные упражнения.
Вырабатывать навык
27.11.15
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
дудка, свисток,
пианино
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
дудка, свисток,
гармонь
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
пианино, свисток,
гармонь
Таблички со
Темп. Звук: Ф. Интонация. Звук: М.
Логическое ударение
РСВ: Различение на слух слитные
и прерывистые звучания (вместе и
отдельно), источник звука: дудка,
свисток, гармонь, голос, пианино
диафрагмального дыхания,
работать над вызыванием
интонационной окраски
голоса, учить выделению
голосом слов, на которые
падает логическое ударение
14
ФП: Речевое дыхание. Звуки: А-ОУ. Интонация. Изменение силы
голоса. Ритм. Звук: М. Темп
РСВ: Различение и опознавание
(при выборе из 7 единиц) на слух
речевого материала, относящегося
к разделам программы (развитие
речи, формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, учить
интонационной окраске
голоса и изменению силы
голоса, дифференцировать
звуки, работать над
правильным отхлопыванием
ритма
04.12.15
15
ФП: Дыхательные упражнения.
Звуки: П-Б. Логическое ударение.
Звук: Ф. Интонация. Звук: Ш
РСВ: Различение и опознавание
(при выборе из 7-8 единиц) на слух
речевого материала, относящегося
к разделам программы (развитие
речи, формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над вызыванием
интонационной окраски
голоса, учить выделению
голосом слов, на которые
падает логическое ударение,
вызывать звук Ш с помощью
фоноритмических движений
11.12.15
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
пианино, свисток,
гармонь, дудка
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
16
ФП: Речевое дыхание. Звуки: С-Т.
Звуки: А-О-У. Темп. Интонация.
Логическое ударение.
РСВ: Различение и опознавание
(при выборе из 7-9 единиц) на слух
речевого материала, относящегося
к разделам программы (развитие
речи, формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, работать
над вызыванием
интонационной окраски
голоса, учить выделению
голосом слов, на которые
падает логическое ударение,
учить воспринимать на слух
речевой материал разной
сложности
18.12.15
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
17
ФП: Дыхательные упражнения.
Звуки: И, Я. Звуки: Т-Д, П-Б.
Интонация. Темп. Звук: Ш
РСВ: Различение и опознавание
(при выборе из 7-10 единиц) на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над
дифференциацией звуков в
речи, учить воспринимать
на слух речевой материал
разной сложности, работать
над вызыванием
интонационной окраски
голоса
25.12.15
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
18
ФП: Речевое дыхание. Звуки С-Т.
Звуки: И, Я. Интонация
РСВ: Различение на слух
трёхсложные ритмы, источники
звука: барабан, дудка, пианино,
Учить различать на слух и
15.01.16
воспроизводить трёхсложные
неречевые и речевые
ритмические структуры,
вырабатывать длительность
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
голос
19
речевого выдоха, работать
над вызыванием
интонационной окраски
голоса
ФП: Дыхательные упражнения.
Вырабатывать навык
Звуки: Т-Д, П-Б. Изменение силы
диафрагмального дыхания,
голоса. Темп. Логическое ударение. работать над изменением
Звук: Ш
силы голоса, учить
РСВ: Различение на слух
выделению голосом слов, на
трёхсложные ритмы, источники
которые падает логическое
звука: барабан, дудка, пианино,
ударение
голос
22.01.16
20
ФП: Речевое дыхание. Звуки: С-Т.
Звуки: А-О-У-И, Я. Интонация
РСВ: Различение и опознавание на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
Вырабатывать длительность
29.01.16
речевого выдоха, учить
интонационной окраске
голоса, различать на слух
материал разного содержания
21
ФП: Дыхательные упражнения.
Звуки: П-Б, Т-Д. Изменение силы
голоса. Темп. Логическое ударение.
Звук: Р (движение звука)
РСВ: Различение на слух
трёхсложные ритмы, источники
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над
дифференциацией звуков в
речи, работать над
изменением силы голоса и
05.02.16
музыкальные
инструменты:
пианино,
барабан, дудка
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
пианино,
барабан, дудка
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
звука: барабан, металлофон,
пианино, голос
темпа речи
22
ФП: Речевое дыхание. Звук: Э.
Темп. Ритм без выраженного
ударения. Интонация
РСВ: Определение на слух
направление звучания (ощущать),
расположенного справа, слева;
источник звука: барабан
12.02.16
23
ФП: Дыхательные упражнения.
Изменение силы голоса. Звук: М.
Интонация. Звук Р (движение
звука)
РСВ: Определение на слух
направление звучания (ощущать),
расположенного справа, слева;
источник звука: барабан
ФП: Речевое дыхание. Звук: Э.
Ритм без выраженного ударения.
Звук: М. Интонация. Звук: Ш
РСВ: Различение и опознавание на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, учить
определять направление
источника звука, изменению
темпа речи и интонационной
окраске голоса, работать над
восприятием ритма, его
проговариванием и
отхлопыванием
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
работать над изменением
силы голоса, учить
определять направление
источника звука
19.02.16
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, учить
отхлопыванию ритма и
интонационной окраске
голоса, различать материал
разного содержания
26.02.16
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
24
инструменты:
пианино,
барабан, дудка
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
барабан
д.).
25
ФП: Дыхательные упражнения.
Логическое ударение. Ритм. Звук:
Х. Интонация. Звук: М
РСВ: Определение на слух
направление звучания (ощущать),
расположенного справа, слева;
источник звука: барабан
26
ФП: Речевое дыхание. Ритм без
выраженного ударения. Изменение
силы голоса. Звук: С
РСВ: Различение на слух при
прослушивании пластинок и игре
на пианино марша и вальса, вальса
и польку
27
ФП: Дыхательные упражнения.
Логическое ударение. Ритм. Звук:
Х. Интонация. Звук: М
РСВ: Различение на слух при
прослушивании пластинок и игре
на пианино марша и вальса, вальса
и польку
Вырабатывать навык
04.03.16
диафрагмального дыхания,
учить определять
направление источника звука,
учить выделению голосом
слов, на которые падает
логическое ударение,
интонационной окраске
голоса
Вырабатывать длительность
11.03.16
речевого выдоха, учить
отхлопыванию ритма и
изменению силы голоса,
воспринимать и различать на
слух музыкальные ритмы,
автоматизировать звуки в
словах
Вырабатывать навык
18.03.16
диафрагмального дыхания,
учить выделению голосом
слов, на которые падает
логическое ударение,
воспринимать и различать на
слух музыкальные ритмы
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
барабан
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
пластинки
(диски,
музыкальный
инструмент)
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
пластинки
(диски,
музыкальный
инструмент)
28
ФП: Речевое дыхание. Ритм без
выраженного ударения. Звук: С.
Звук: Р (движение звука)
РСВ: Различение на слух
трёхсложные ритмы, источники
звука: барабан, дудка, пианино,
голос
29
ФП: Дыхательные упражнения.
Ритм в движении. Звук: Х. Звук: М.
Интонация
РСВ: Различение на слух
трёхсложные ритмы, источники
звука: барабан, дудка, пианино,
голос
30
31
Вырабатывать длительность
25.03.16
речевого выдоха, учить
различать на слух и
воспроизводить трёхсложные
неречевые и речевые
ритмические структуры
Вырабатывать навык
01.04.16
диафрагмального дыхания,
учить различать на слух и
воспроизводить трёхсложные
неречевые и речевые
ритмические структуры,
работа над восприятием
ритма, его проговариванием и
отхлопыванием
ФП: Речевое дыхание. Темп. Ритм. Вырабатывать длительность
08.04.16
Звук: С
речевого выдоха, учить
РСВ: Различение и опознавание на различать на слух материал
слух речевого материала,
разного содержания,
относящегося к разделам
изменению темпа речи и
программы (развитие речи,
отхлопыванию ритма
формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
ФП: Дыхательные упражнения.
Вырабатывать навык
15.04.16
Ритм в движении. Звуки: Х, С
диафрагмального дыхания,
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
пианино,
барабан, дудка
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
пианино,
барабан, дудка
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
Таблички со
словарём, ЗУА
32
33
34
РСВ: Различение и опознавание на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
д.).
ФП: Речевое дыхание. Звуки: П-Б.
Ритм
РСВ: Определение на слух
направление звучания (ощущать),
расположенного справа, слева;
источник звука: барабан
работать над восприятием
ритма, его проговариванием и
отхлопыванием, учить
различать на слух материал
разного содержания
ФП: Дыхательные упражнения.
Ритм в движении. Звуки: Х, В.
Логическое ударение. Звук: С
РСВ: Определение на слух
направление звучания (ощущать),
расположенного справа, слева;
источник звука: барабан
ФП: Речевое дыхание. Ритм. Звуки:
П-Б. Звук: Ш
РСВ: Различение и опознавание на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
Вырабатывать навык
29.04.16
диафрагмального дыхания,
учить определять
направление источника звука,
учить выделению голосом
слов, на которые падает
логическое ударение
Вырабатывать длительность
06.05.16
речевого выдоха, учить
различать на слух материал
разного содержания, учить
отхлопыванию ритма
Вырабатывать длительность
речевого выдоха, учить
определять направление
источника звука, учить
отхлопыванию ритма,
дифференциации звуков
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
22.04.16
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
барабан
Таблички со
словарём, ЗУА
индивидуального
пользования,
музыкальные
инструменты:
барабан
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
д.)
35
36
ФП: Дыхательные упражнения.
Ритм в движении. Звуки: Х. Звуки:
Ф-В, В. Логическое ударение. Звук:
Ш
РСВ: Различение и опознавание на
слух речевого материала,
относящегося к разделам
программы (развитие речи,
формирование элементарных
математических представлений и т.
д.)
ФП: Речевое дыхание. Ритм. Звук:
С. Логическое ударение
РСВ: Различение речевого
материала пройденного за год
Вырабатывать навык
диафрагмального дыхания,
учить выделению голосом
слов, на которое падает
ударение, работать над
восприятием ритма, его
проговариванием и
отхлопыванием
13.05.16
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки
Вырабатывать длительность
20.05.16
речевого выдоха, работать
над дифференциацией звуков
в речи, различать на слух
материал разного содержания
Таблички со
словарём, ЗУА
коллективного и
индивидуального
пользования,
предметные
картинки