Игры-энерджайзеры

Игры-энерджайзеры
Как и следует из названия, просто необходимы, чтобы народ взбодрился, не заскучал и со
свежими силами принялся за новые достижения
1. "Привет Макдональдсу" -"Сосиска -кетчуп - кока-кола - попкорн -попкорн -попкорн".
Сначала учатся слова и движения. Участники становятся друг за другом в круг, берут за пояс
впереди стоящего. Одновременно со словами начинаются движения. "Сосиска" - правая нога
вперед и чуть вбок, "кетчуп" - левая нога вперед и чуть вбок, "кока-кола" - вращение тазом,
"попкорн -попкорн -попкорн" - три прыжка вперед. Затем берут за пояс стоящего через одного, и
все повторяется. (Эта игра в компании чуть выпивших взрослых с успехом превращается в
сексуально-эротическую. Играть можно со старшими детьми, а вот средний возраст ее еще не
понимает, и поэтому им она может не понравиться…)
2. "Удав".
Водящий начинает - со словами "Я удав -удав- удав, я ползу -ползу -ползу. Хочешь стать моим
хвостом?" подходит к одному из участников. Если участник соглашается, то он проползает между
ногами водящего и становится его хвостом, т.е. берется за пояс впереди стоящего. Если участник
говорит "Нет", то ведущий говорит "А придется". Затем ведущий подходит к следующему
участнику. (А представляете, если девушки в юбках… Вот и я про то же. Но игра мне нравится.
Особенно если играть самой, а не объяснять правила)
3. "Собственное движение".
Игра на внимание. Участники стоят в кругу. Каждый по кругу повторяет предыдущее движение и
придумывает свое (принцип "снежного кома"). Ошибающийся выбывает. (Здесь есть возможность
продемонстрировать нечто "с переподвывертом". Попробуйте)
4. "Сантики-фантики-лимпопо".
Участники стоят в кругу. Водящий выходит за дверь, выбирается ведущий. Ведущий задает
любые движения, а остальные участники делают показываемые им движения, повторяя
следующие слова "Сантики-фантики-лимпопо". Водящий должен угадать, кто придумывает
движение, т.е. угадать ведущего игры. (Первый раз эту игру я увидела в гостях у СПО "Унисон".
Кто ее придумал, спросите у них)
5. "Цепочка".
Участники становятся в одну линию и берутся за руки так, чтобы руки соединялись между
ногами. Последний участник начинает ползти под ногами у всей цепочки, затем предпоследний и
т.д. (Это ничего вам не напоминает? Если нет, то прочитайте еще раз игру "Удав")
6. "Колечко-колечко. Выйди на крылечко".
Участники сидят в линию и складывают ладошки друг к другу. Водящий в сложенных "лодочкой"
ладошках держит колечко, он проводит по "лодочкам" всех участников и должен незаметно
отдать кому-нибудь колечко. Потом он говорит: "Колечко-колечко, выйди на крылечко". Тот,
кому водящий отдал колечко, должен быстро встать и выйти вперед, а задача остальных не
выпустить его. (Вот в эту игру я точно играла в детском саду. Но в жизни все пригодится)
7. "Капля - речка - океан". ("Атомы-молекулы").
(См. Игры на знакомство).
8. "Недостающий стул".
Стулья ставятся по кругу количеством на один меньше, чем число участников. Игроки бегают
вокруг стульев до сигнала ведущего. После сигнала они должны сесть на свободный стул. Кому
стула не хватило, тот выбывает из игры. (Еще одна детсадовская игра. А теперь представьте, что
вы в метро занимаете свободную скамейку где-нибудь в Девяткино или Купчино по приезде в
город на электричке. Тренировка не помешает, даже если из детсадовского возраста вы давно
выросли)
9. "Ха-ха".
Участники находятся в кругу. Первый участник говорит "Ха", второй - "Ха-ха", третий - "Ха-хаха", четвертый - прибавляет еще одно "Ха" и т.д. по кругу. Тот, кто засмеялся, из игры выбывает.
(Играли мы как-то на ШВМ. Половина выбыла, а остальные строили из себя "Царевн-Несмеян", и
выбывшим было уже не смешно!)
10. "Гиппопотам".
Участники вместе с ведущим повторяют слова и совершают действия. "Меня укусил гиппопотам"
(подпрыгивают на месте), "от страха я на дерево влез" (имитируют карабкание по дереву), "и вот
1
я здесь (ударяет кулаком в грудь), а нога моя там" (топают ногой за спиной), "меня укусил
гиппопотам" (подпрыгивают и разворачиваются на 360°). (Со стороны смотрится великолепно!
Попробуйте провести игру на зарядке, детки, глядишь, проснутся)
Игры на знакомство
Эти игры нужны, чтобы познакомиться. А для чего еще, вы думали? Очень полезны именно в
оргпериод смены
1. "Атомы-молекулы".
Игра может использоваться как для знакомства участников, так и в качестве способа
объединения в микрогруппы. Каждый участник - это "атом", а "атомы" объединяются в
"молекулы". Ведущий называет количество "атомов", которое содержит "молекула". А участники
должны как можно быстрее объединиться в группы, с тем количеством человек, которое
называет ведущий. В данном случае участники называют свои имена, знакомясь друг с другом.
(В общем-то, в этой игре главное - скорость, но на знакомство ее использовать все-таки можно!)
2. "Вафля - сушка".
Участники находятся в кругу. Отбивается следующий ритм - два хлопка по коленкам, один
хлопок в ладоши, два хлопка по коленкам, один в ладоши и т.д. Играющий хлопает в ладоши
первый раз и называет свое имя, два хлопка по коленкам, он хлопает в ладоши второй раз называет имя игрока, которому он передает ход. Главное, не сбиться с ритма. Тот, кто сбивается,
придумывает себе название какого-либо кондитерского изделия (например, "вафля"). Если он
ошибается во второй раз, придумывает своему изделию прилагательное: например, "Трехслойная
вафля". Тому, кто только что передал вам ход, передавать его обратно нельзя. Вариант названия
игры "Чайник-тормоз". (Из отрядных шедевров в этой игре был зафиксирован такой - "Кекс
столичный с изюмом". С детьми будьте осторожнее, чтобы кличка не привязалась, - вам с этими
детьми еще жить всю смену!)
3. "Вопрос соседу".
Ведущий задает вопрос участнику, но ответить на него должен его сосед справа. Игра
проводится, когда участники немного знакомы друг с другом. (Самый интересный вариант, на
мой взгляд - сравнить ответы в начале и в конце смены - вам же нужен показатель сплоченности
вашего отряда?)
4. "Вспомнить все".
Участники объединяются по парам, становятся спиной друг к другу. Они должны сказать: Как
зовут партнера? Какого цвета глаза? Какой длины брюки? На какой руке часы? И т.п. (Как
проводить это с большим отрядом не представляю, но вы попробуйте)
5. "Платочек".
Игра проводится под музыку.
Участники стоят в кругу, водящий в центре. Водящему на шею завязывается платочек на шею, он
танцует, пока не закончится музыка. Затем он передает платочек следующему участнику. (Мне,
если честно, гораздо симпатичнее вариант "Раздень Покемона" - см.далее)
6. "Снежный ком" - (усложненный вариант).
От первого варианта отличается тем, что кроме своего имени участник называет прилагательное,
его характеризующее, начинающееся на ту же букву, что и имя. Например, Активный Александр,
Милая Мария и т.п. (Почему-то "Снежный ком" очень "достает" вожатых, отработавших не одну
смену, но более эффективной игры для запоминания детских имен пока еще, по-моему, никто не
придумал. И даже, если вас "достанет", все равно играйте в нее с детьми. Польза несоизмерима!)
7. "Снежный ком" - "Баранья голова". (Это просто другой вариант)
Если участник ошибается, то себя он называет "баранья голова". И следующий участник вместо
имени ошибшегося говорит "Баранья голова". (Есть еще вариант с движениями!)
8. "Снежный ком" (А это вариант изначальный)
Используется для быстрого запоминания имен. Участники образуют круг. Игра заключается в
повторении имени каждого участника по очереди по кругу; таким образом, еще и проверяется
внимание участников. Первый участник называет свое имя; второй повторяет имя первого и
называет свое; третий повторяет первое имя, втрое и называет свое и т.д.
9. "У своего соседа".
Участники по очереди называют, что они любят у своего соседа справа и что не любят (части
тела), говоря "У своего соседа справа я люблю…" и "У своего соседа справа я не люблю…". После
2
этого участникам сообщается, что они должны поцеловать то, что они любят, и укусить то, что не
любят. Смысл игры заключается в том, что сначала называется часть тела, а потом производится
действие. Игра может использоваться в качестве игры-шутки. (Главное, чтобы не все участники
знали правила, а то неинтересно!)
10. "Циферки".
Ведущий называет номера каждому из участников, они запоминают свой номер. Потом номера
выполняют различные задания ведущего. Например, "Меняются местами №… и №…" При этом
повторяются имена. (Игра клевая, практика показывает, что она требует существенно развитого
внимания у самих вожатых)
11. "Я люблю своего соседа".
Участники сидят в кругу. Первый игрок узнает, как зовут его соседа справа, и произносит четыре
фразы, дополняя их словами. Фразы: "Я люблю своего соседа …(Имя). Я увезу его …я подарю
ему… Я накормлю его…" И так по кругу. (Не знаю, наверно, это для малышей?)
Игры на выявление лидера
А зачем его выявлять? - А чтобы был…
1. "Геометрическая фигура".
Участники должны построить геометрическую фигуру молча, с закрытыми глазами. (Тренинговое
упражнение. Его и игрой-то назвать сложно)
2. "Сосчитать до"
(См. Игры на сплочение).
3. "Мафия".
(См. ролевые игры).
4. "Сиамские близнецы"
Участники объединяются в пары. Каждый действует одной рукой. Партнерам разговаривать
нельзя, нужно сделать что-нибудь совместно (Например, вырезать снежинку). (Как-то пришлось
вот таким же образом доставать булочку из упаковки, т.к. вторые руки были заняты
стаканчиками. Мало ли что может в жизни пригодиться…)
5. "Кочки".
На листочках пишется по одному слову из пословицы, они раздаются участникам в произвольном
порядке. Участники встают на листы бумаги формата А4, расположенные на полу в линию.
Задача - не становясь на пол, перестроиться в правильном порядке. (Упражнение из Веревочного
курса. Так что еще и работает на сплочение)
6. "Наш любимый зверь".
Каждый участник загадывает свое животное. По сигналу ведущего все произносят свое
животное. Затем участникам дается несколько попыток, в течение которых они должны назвать
одно и то же животное. Участникам запрещено обсуждать выбор животного словами. (А вот это
тоже из тренинга, но вот это тем более стоит попробовать!)
Игры на сплочение
"Дружба крепкая не сломается…", но с чего-то надо эту дружбу в отряде начинать. И если
КОМАНДООБРАЗОВАНИЕ для вас не пустое слово, - эти игры для вас
1. "Скала".
Участники выстраиваются в линию у стены. Около стены прочерчивается линия чуть больше, чем
длина ступни, - это край скалы. Двигаясь слева направо крайний участник должен пройти через
всех участников к другому краю, т.е. оказаться крайним, но с другой стороны. Таким образом,
необходимо перебраться с одного конца на другой. Если участник заступает за линию, то он
начинает движение сначала. Передвижение может быть ограничено некоторым временем.
(Первый раз в нее я играла на занятиях Санкт-Петербургской Школы Вожатых. Привет Лене
Розит и всем остальным! Кстати, детям тоже понравилось)
2. "5 касаний".
На значительном расстоянии друг от друга чертятся 2 линии. Расстояние между ними и
количество касаний могут варьироваться. Задача участников состоит в том, чтобы переправить
всю команду от одной линии до другой. При этом все стартуют одновременно по сигналу
3
ведущего. Одновременно вся группа может иметь не более 5 точек касания с землей. (Как это
может выглядеть, если честно, не представляю)
3. "Коллективная талия".
Участники объединяются в микрогруппы. Ведущим с помощью веревки или сантиметровой ленты
измеряется общая талия. Побеждает команда, имеющая общую талию наименьшего размера.
(Помню. Мы тогда выиграли. Привет всем креативным ребятам!)
4. "Сосчитать до (по количеству народа)".
Участникам дается задание, не совещаясь сосчитать до необходимого числа. Причем если одну и
ту же цифру называют несколько участников, то счет начинается заново. (Считайте, только не
сбейтесь со счета)
5. "Успей поймать".
Игра проводится с мячом. Мяч подбрасывается вверх. Задача участников как можно дольше
удерживать мяч в воздухе. Причем каждый раз подкидывать мяч должен новый участник. (Это
реально!)
6. "Перетяни -1".
На полу чертится линия, участники делятся на две команды. Команды находятся по разные
стороны от полосы и пытаются перетянуть друг друга на свою сторону. Игрок, переступивший за
линию, сражается за противоположную команду. (Прикольно, особенно тем, кто где-то
посерединке)
7. "Перетяни - 2".
На расстоянии 5-6 шагов друг от друга рисуются 2 черты. На равном расстоянии от них в центре
участники становятся в шеренгу через одного лицом в разные стороны. Каждая команда
старается перетащить всех участников к своей черте. (Здесь, как правило, побеждает не самый
сильнейший, а самый организованный, т.е. тот, у кого лидер есть. См. игры на выявление
лидера)
8. "Контакт".
(См. Тихие игры).
9. "Путаница".
Водящий выходит за дверь. Участники берутся за руки, запутываются. Водящий должен их
распутать. (Обычно получается. У некоторых не сразу)
10. "Путешествие в темноте"
В игровом пространстве расставляются кегли. Участники надевают повязки на глаза. Кегли
расставляются змейкой перед каждой командой. Взявшись за руки, с завязанными глазами
участники должны пройти дистанцию. (Оно же "Прогулка слепых")
11. "Передай предмет"
Участники должны передать предмет по кругу без помощи рук. (Чем меньше предмет, тем
сложнее. Передается обычно с помощью рта, подбородка и т.д. А если предмет съедобный, от
него ж еще и откусывать можно… Приятного аппетита!)
12. "Пианино".
Участники сидят по кругу. Каждый кладет свою правую ладонь на левую ногу соседа справа;
левую ладонь на правую ногу соседа слева. Хлопок по коленке - нажатие клавиши пианино. Ритм
передается по кругу. Чтобы запустить ритм в другую сторону участник делает двойной хлопок.
Тот, кто ошибается, убирает свою ладошку. (Игра, которая покорна всем возрастам)
13. "Передай колокольчик".
Водящий стоит в центре круга. По кругу за спинами передается колокольчик. Водящий должен
угадать у кого колокольчик. Тот, на кого показывает водящий, вынимает обе руки из-за спины.
Тот, кого разоблачили, становится водящим. По кругу может передаваться игрушка.
(Колокольчик, конечно, лучше. Он звенит, по крайней мере)
14. "Скок, скок, скок - отгадай, чей голосок".
Водящий отходит, пока играющие договариваются, кто подает голосок. Водящий становится
спиной. "Скок, скок, скок" говорит загаданный. Водящий должен угадать. ("Я угадаю эту
мелодию с семи нот...")
15. "Телеграмма".
4
Участники стоят в кругу, держась за руки. Один из них посылает телеграмму, пожатием руки
соседа. Телеграмма передается по кругу. Задача водящего, стоящего в центре, заметить пожатие.
Тот, кого заметили, становится водящим. (Внимание! Я сказала ВНИМАНИЕ!)
16. "Ужасно-прекрасный рисунок".
Перовому участнику дается задание в течение 30 секунд нарисовать прекрасный рисунок. Затем
рисунок передается соседу, а тот в течение 30 сек должен превратить его в ужасный рисунок.
Следующий участник делает рисунок прекрасным и т.д. (Креативненько! Умение рисовать
необязательно)
17. "Наши пальчики".
Участники стоят в кругу, сжимая руки в кулак. По сигналу ведущего участники выбрасывают
пальцы, держа их некоторое время. Группа должна стремиться к тому, чтобы все участники
выбросили одно и то же число. Участникам запрещено договариваться любым способом. (А они
все равно договариваются. Как, непонятно)
Игры с залом
Незаменимы для заполнения технических пауз во время концертов. Но были случаи, когда
подобные игры пришлось проводить с детьми в электричке. А там еще и простые пассажиры
были. Кто не верит, спросите у Ксении Сергеевны
1. "Репка".
Из зала вызывается семь человек на роль Репки, Дедки, Бабки, Внучки, Жучки, Кошки и Мышки.
Ведущий рассказывает текст сказки "Репка". Необходимо заранее придумать фразы или действия
на каждого персонажа, которые он будет все время повторять. Как только герой слышит свое
имя, он повторяет свою фразу и действие. (Главное, почаще называет героя по имени…)
2. "Сказка".
Ведущий раздает роли, написанные на бумажках, а потом читает текст сказки. По ходу
прочтения текста разыгрывается действие. Роли: утро, ночь, начальник, окно, форточка, воздух,
луч, стена, птичка, ваза, гнев, секретарша, столик, сервиз, бутерброды, икра, шеф, улыбка,
рабочий день. Текст: "Наступило утро. Уставший от бессонной ночи начальник вошел в кабинет,
подошел к окну, приоткрыл форточку и вдохнул свежий воздух. Теплый солнечный луч проник в
окно и заплясал по стенам. За ним в окно влетела птичка. Начальник запустил в нее вазой.
Птичка улетела, а ваза разбилась. Начальника охватил гнев. Но тут в кабинет вошла секретарша,
толкая перед собой изящный сервировочный столик, на котором позвякивал сервиз из
китайского фарфора, и было блюдечко с бутербродами с черной икрой. Секретарша послала
шефу ослепительную улыбку и удалилась. Рабочий день начался". (Варианты сказок бывают
очень разными. Но в любом случае импровизация - это то, что надо)
3. "Глава, рамена, колена, пальцы, колена, пальцы. Колена, пальцы. Уши, уста, очи,
нос".
На эти слова совершаются следующие движения: касание руками головы; касание руками плеч;
касание колен; щелчок большим и указательным пальцами; касание ушей, касание губ, касание
носа. (Ну, не умею я делать это движение пальцами! А вы еще говорите - ловкость рук. Сами-то
не запутайтесь!)
4. "У оленя дом большой, он глядит в свое окно, зайка по лесу бежит, в дом к нему
стучит. Тук-тук, дверь открой, там в лесу охотник злой. Дверь скорее открывай, лапу
мне давай".
На эти слова совершаются следующие движения: Над головой руками делаются оленьи рога, над
головой - крыша; правая рука на уровне бровей, руки от локтя подняты вверх параллельно друг
другу сначала вертикально, а потом горизонтально; заячьи ушки руками над головой, бег на
месте руками; крыша над головой; кулачком как будто стучат в дверь, открывание двери;
указывает за спину, руками изображается ружье; открывание двери, левую руку протягиваем
вперед. А правой хлопаем по ней сверху. (А теперь еще быстрее. И еще)
5. "Поздравление с пропусками"
(если надо кого-то поздравить) Заранее пишется заготовка поздравления в нее нужно вставить
любые прилагательные, которые вам скажут из зала. Необходимо предупредить, что
прилагательные могут быть оригинальными, редкими, тогда текст поздравления получается
смешнее. (Незаменимая палочка-выручалочка)
6. "Чайничек с крышечкой. Крышечка с шишечкой. Шишечка с дырочкой. В дырочку
пар идет".
5
Заменять слова на "хрю-хрю" и т.п. (Моя любимая игра с залом)
7. "Раз мобилка. Два мобилка. Пейджеры, пейджеры. За рулем автомобиля женщины,
женщины. Там разборка, тут разборка. Пальчики, пальчики. Ну-ка вместе, ну-ка
дружно. Девочки. Мальчики". (
Тоже ловкость рук и ничего больше)
8. "Мальчики -девочки".
Ведущий начинает: "Я буду читать начало строки, а вы должны закончить". "Весной венки из
одуванчиков плетут, конечно, только, (девочки). Шурупы, гайки, шестеренки - найдешь в
кармане у (мальчишки). Боятся темноты - трусишки, все как один они (девчонки). На льду
коньками чертят стрелочки - в хоккей играют только (мальчики)". (Был такой детский стишок.
Автора вот только не помню, а то бы обязательно сделала ссылку!)
9. "Оркестр".
Ведущий делит зал на 3 части: гитара, баян, пианино. Когда ведущий называет "Гитаро", часть
зала поет "Гита-, гита, гитаро, гита-, гитаро" и показывает, как играют на гитаре. "Баяно" вторая часть зала поет "Бая-, бая-, баяно, бая-, баяно" и показывает игру на баяне. "Пиано" третья часть поет "Пиа-, пиа-, пиано, пиа-, пиано" и показывает игру на пианино. Когда ведущий
говорит "Оркестро" начинают играть все. Первую строчку все поют вместе: "Оркестро дер
музыкатно, дер компосьеро, сьеро, сьеро, (ведущий называет инструмент)". (Сама не играла,
кто-то рассказал)
10. "Грузинский хор".
Зал делится на 4 группы. Начинает первая, затем к ней присоединяется вторая, потом третья и,
наконец, четвертая. 1. "Тумба-тумба" 2. "Тумба-фли, тумба-флай" 3. "Тумба-фли-капитоликапияции" 4. "О-о, Бахчи-сарай, ворона каркнула и села на сарай". (А в эту играла, мне не
очень, но может, вам как раз понравится)
Интеллектуальные игры
Собственно, на развитие этого интеллекта и направлены. Также прекрасная возможность оный
(интеллект) обнаружить и сделать достоянием общественности
1. "Запретная тройка".
Игра на внимание. По кругу про себя участники считают, и на "разрешенные" цифры хлопают в
ладоши; но когда в числе есть цифра три или оно на три делится - "запретная тройка", то не
хлопается, а разводится руками в стороны. (Первый раз была замечена еще на занятиях театрастудии "Потеха". Привет Ольге Леонтьевне)
2. "Категории".
Выбирается заранее около 20 различных категорий (Например, город, фильм, песня и т.п.). Из
них выбирается одна или несколько. Ведущий называет любую букву алфавита. Задача
участников - написать как можно больше слов на эту букву. (И откуда я ее знаю?!)
3. "Шляпа".
Играют парами. По очереди. Каждый загадывает сначала несколько слов, бумажку сворачивает и
кидает в шляпу. Выбирается тот, кто владеет часами и следит за временем. Каждой паре дается
30 секунд. Один из партнеров вытаскивает бумажку из шляпы и пытается объяснить слово
другому, не употребляя однокоренных слов. Получилось - оставляет бумажку себе. И так далее,
пока время не кончилось. Затем отдается следующий паре по кругу. Выигрывает та пара, у кого к
концу игры скопилось больше бумажек. Кроме того, если вытянутое слово оказалось слишком
"интеллектуальным", можно бросить его обратно в шляпу один раз за всю игру. (С некоторых пор
игра стала любимой в СПО "АП". Говорят, что игра пошла от самой Наташи Петровой. Впрочем,
спросите у нее сами…)
4. "Телеграмма".
Слова-шифровки. Берется любое слово из 4-6 букв. Задача - составить текст-телеграмму, чтобы
каждое слово начиналось с очередной буквы в заданном слове (Тут все понятно. Естественно,
чем текст "круче", тем всем веселее)
5. "Слова- двойняшки".
Берутся слова из 3 - 5 букв. Каждый раз нужно изменять по одной букве в слове и, таким
образом, от первого слова перейти к последнему. (Например, Туча - лужа). Слова должны быть
существительными в начальной форме. (Легко? а вы попробуйте)
6
6. "Закончи слово".
Дается первый слог, нужно придумать как можно больше слов начинающихся на него. (Лучше
ограничить время)
7. "Рассказ".
Выбирается какая-нибудь буква. Участники должны придумать рассказ, все слова которого
начинались бы на эту букву. (Чем больше слов, тем опять же "круче")
8. "Кто больше".
Выбирается слово, состоящее из большого количества букв. За ограниченное время участники
придумывают короткие слова, состоящие из букв исходного слова. Затем повторяющиеся слова
вычеркиваются. Выигрывает тот, у кого больше всего неповторяющихся слов. (Помните, была
такая телеигра "Звездный час" - так это был финальный конкурс!)
9. "Новое применение".
Предлагается придумать несколько новых применений знакомым предметам. Например: ложка,
носовой платок, газета. (Опять же креативненько! Строго говоря, это уже конкурс)
10. "Лесенка".
Называется любая буква. На эту букву придумываются слова: первое слово из 3-х букв, второе из 4-х, т.е. каждое последующее слово длиннее предыдущих на одну букву. Слова пишутся в
виде лесенки одно под другим. Побеждает тот, у кого лесенка оказалась длиннее. (Или выше!)
11. "Буриме".
Участники должны сочинить стихотворение (четверостишие) на заданные рифмы. Например:
кошка -ложка - окошко - немножко; стакан - банан - карман - обман и т.п. (Любителям
стихоплетства придется по душе)
12. "Крестики - нолики".
На листе в клетку рисуется игровое поле в виде ромба по клеткам. Участники делают ходы по
очереди, рисуя линии размером в одну клетку. Если участник обводит клетку со всех сторон, т.е.
рисует четвертую линию, то он внутри этой клетки ставит свой знак - крестик или нолик.
Выигрывает тот, чьих знаков окажется больше после заполнения всего игрового поля. (Это не те
простые "крестики-нолики", в которые играют на скучных уроках, а более сложные)
13. "Точки".
Игра проводится на листе в клетку на квадратном игровом поле. Участники делают ходы по
очереди, во время каждого хода ставя точку своего цвета. Точки можно соединять между собой
по горизонтали, вертикали и по диагонали клетки. Таким образом, завоевывается кусок игрового
поля. Проводить захват через точки противника запрещено. Выигрывает тот, чье захваченное
поле больше. (Вот в это точно играли на уроках)
14. "Морской бой".
(Просто мне очень нравится эта игра. Но она настолько популярна, что если вы ее не знаете,
тогда вам точно не сюда)
Тихие игры
1. "Крокодил".
Ведущий загадывает слово (понятие, словосочетание и т.п.) и сообщает его на ушко водящему.
Он показывается слово с помощью мимики, а остальные должны угадать его. Угадавший
становится водящим. (Кто отнес эту игру к тихим? Кто сделал такую подлость!)
2. "Контакт".
Ведущий загадывает слово и называет первую букву. Игрок придумывает на эту букву свое слово
и говорит его определение. Если другой игрок понял, что это за слово, то он говорит "Контакт" и
считает до пяти. Потом они вместе называют это слово. Если слово совпало, то ведущий называет
следующую букву своего слова. Если ведущий по определению игрока догадался, что это за
слово, то он говорит "Это не …(слово)" и букву не называет. Задача игроков - угадать целое
слово. (Просто отлично играется в электричках. Проверено.Факт)
3. "Чепуха".
Кто? Когда? Где? Что делал? Кто видел? Что сказал? Задаются вопросы, пишется ответ, край
листа заворачивается, и передается по кругу соседу. Так же можно рисовать рисунки.
(Рассказики получаются забавными. Картинки тоже)
7
4. "Словесный волейбол".
Игра проводится с мячиком. Существительное называет кидающий, тот, кто ловит, добавляет к
нему глагол. (Можно кидать не мячик, а любое подручное средство)
5. "Вспомни песню".
Команды по очереди поют песню, в которой есть определенное слово, например. "зима",
"праздник", "электричка" и т.п. Побеждает команда последней вспомнившая нужную песню. (Это
конкурс- аукцион. Но детям-то все равно, к какой классификации относится игра, лишь бы
играть было весело)
6. "Песенный футбол".
Одна команда задает другой вопрос - строчку из песни. А другая команда отвечает так же
строчкой из песни. (А в современных песнях иногда такие слова!)
7. "Фанты".
Вытягивается фант, принадлежащий одному из участников, и ему дается какое-нибудь задание.
(Игра стара, как мир)
8. "Испорченный телефон".
Передается на ушко слово соседу, тот передает его дальше. Когда слово проходит всех
участников, оно, как правило, очень сильно видоизменяется. (Интересно, а как бы выглядел
"Испорченный сотовый телефон"?)
9. "Испорченный факс".
Каждому дается чистый лист и ручка. Последнему участнику показывается несложная картинка.
Он рисует на спине у стоящего впереди, а тот старается угадать, затем он так же рисует то, что
понял, и так далее. (Это была вариация на тему)
10. "Хранитель тайны".
Ведущий загадывает фразу. Участники задают ему разные вопросы, а в ответе должно
прозвучать слово из загаданной фразы. Задача участников - угадать всю фразу. (Первый раз эту
игру мне показали дети. А было это в ДОЛ "Костер")
11. "Ассоциации - испорченный телефон"
Передается как в "Испорченном телефоне", но не само слово, а ассоциация на него. Еще один
вариант - каждый раз ассоциацией является антоним. (А потом сравните, то, что было, с тем, что
в итоге получилось)
12. "Ассоциации".
Группой загадывается общеизвестный человек. Водящий задает разные ассоциации. Например,
цветок, дерево, фильм и т.п. Таким образом, водящий спрашивает: "Если бы этот человек был
цветком, то каким? Если бы этот человек был деревом, то каким? И т.д.". ассоциации могут быть
разными: по внешности, по характеру. Водящий должен угадать, кого загадала группа. (Самый
интересный вариант игры - когда загадывают самого водящего)
13. "Слова".
На последнюю букву слова придумывается новое слово, которое на эту букву начинается.
Усложненный вариант - "города" - названия городов. (Самой увлекательной эта игра была в
детстве, когда с папой играли…)
14. "Пойми меня".
Ведущий задает одному игроку слово. Его задача - передать слово дальше, не называя его с
помощью описательных определений. Следующий передает дальше, но другим способом. Можно
показывать, наоборот, без слов только жестами. (Кажется, что-то подобное показывали раньше
по телевизору)
Ролевые игры
Почему они такие? Потому что у каждого роль есть, заранее определенная
1. "Мафия".
Участники сидят в кругу (минимальное количество участников - 6 человек). Каждый игрок
получает определенную роль и начинает жить под личиной своего персонажа. Воображаемое
действие происходит в городе. Население города - это участники игры. Игрой руководит
ведущий, который является и рассказчиком и наблюдателем исполнения правил. Из колоды
отбирают столько карт, сколько участников. Ведущий раздает карты. Мелкие карты красных
8
мастей - обыкновенные жители (их обычно около трети всех участников). Мафия - обычно тузы и
короли черных мастей. Шериф - червовый король. Мать Тереза (доктор) - червовая дама. Общий
сюжет игры - легенда: В некотором городе живут люди, среди них есть и плохие и хорошие, но
они не имеют представления кто из них кто. По очереди каждый участник представляет своего
персонажа - как его зовут, чем он занимается, - не говоря о своей игровой роли. Но однажды в
городе происходит убийство. Жители в панике. Они собираются вместе, чтобы выяснить, кто
мафия. Происходит обсуждение, по окончании которого голосованием выбирается человек, ему
выносится смертный приговор. Убитый раскрывает свою карту. В городе наступает ночь, город
засыпает - все закрывают глаза. Просыпается мафия, открывает глаза, знакомится, мимикой
договаривается о новой жертве. Мафия идет отдыхать и закрывает глаза. Просыпается шериф,
он выстреливает в предполагаемую им мафию. Он закрывает глаза. Просыпается Мать Тереза,
спасает от смерти предполагаемую жертву. Город просыпается. Ведущий сообщает происшествия
предыдущей ночи. Начинается следующее обсуждение и т.п. Игра заканчивается, когда жители
убьют всю мафию, или мафия захватит город. Обсуждение в кругу должно проходить с
аргументированием позиций. (Вообще-то в эту игру надо играть. Но особое искусство ее вести
так, чтобы мирные жители не скучали. На моей памяти, это единственная игра, которая из жизни
пришла в телевизор, а не наоборот. А вообще-то родилась она в лагере "Зеркальный". Мне
напарник рассказывал (родилась еще тогда, когда он сам там ребенком отдыхал, давно то есть),
а уж он то врать не будет!)
2. "Деревня Дэду".
Участники делятся на две группы по 6-8 человек. Одна из групп - горожане. У горожан есть мэр и
собственный обряд приветствия. Они должны помочь жителям деревни построить мост. На это им
дается 50 минут. Мост должен быть длиной 5 м из полос бумаги 5 на 25 см, склеенных красными
полосками 1 на 5 см. Горожане могут только консультировать, но не могут помогать строить.
Вторая группа - жители деревни Дэду. Они не имеют права здороваться за руку. С горожанами
разговаривает только старейшина, он может в любой момент собрать совет рода. Они достаточно
ленивы, поэтому работают не более 3 минут подряд, после чего отдыхают не менее 1.5 минуты.
Женщины не имеют права брать в руки линейку и ножницы; мужчины не могут брать в руки клей
и карандаш. Когда эти законы нарушаются, у них есть обряд недовольства. Группы не знают о
заданиях друг друга. На придумывание обрядов, выборы мэра и старейшины отводится не более
10 минут. (Сама я в эту игру не играла, ее не проводила, а вычитала ее в какой-то умной
книжке. Очень хочется провести, было бы с кем)
Большие игры
Почему "большие"? Да просто требуют времени - как на подготовку, так и на проведение
1. "Клад".
Подготавливая игру, ведущий пишет записки, где описываются места на территории лагеря.
Каждая последующая записка посылает участников к месту нахождения следующей. Затем
записки прячутся в соответствующих местах. Команды получают первую записку и начинается
игра. Каждая команда имеет свой собственный маршрут, но записка с "кладом" только одна.
Необходимо обязательно пройти все этапы. Самая быстрая команда находит финальную записку,
таким образом, находя клад. (Лучше "кладом" сделать что-то материальное, мешок конфет,
например. Хотя откуда у вожатых конфеты?!)
2. "Газета".
Командам дается задание создать газету. Задается тема (темы) будущей газеты, ограничивается
время - не более 2 часов. Выдаются материалы, необходимые для оформления. Срок окончания
игры должен быть назначен четко и ясно. К этому моменту все газеты должны быть вывешены.
Призы вручаются всем редакциям по разным номинациям. (Только не забудьте активно помогать
детям словом и делом)
3. "Гномы и великаны" ("День Ангела").
Каждый пишет свое имя и фамилию на листочке и опускает в шляпу. Бумажки в ней
перемешиваются, и каждый достает себе записку. Человек, имя которого написано в записке
становится Великаном, для того, кто эту бумажку вытянул. А вытянувший становится для него
добрым Гномом. Игра идет целый день параллельно с остальными мероприятиями. Гном должен
делать своему Великану добрые сюрпризы. В конце игры устраивается бал, на котором Гном
делает Великану подарок, и тайна раскрывается. (Вообще-то это уже полноценная акция. Кстати,
вожатые тоже участвуют. Спасибо детям, побывавшим моими ангелами. До сих пор храню ваши
подарки!)
Игры на знакомство с территорией
9
Проводятся, как вы уже догадались, в начале смены
1. Веселая экскурсия.
У каждого объекта, с которым вы хотите познакомить, можно делать остановки и проводить
маленькие веселые игры. (Для младших отрядов)
2. "Терра-инкогнита или неизведанная земля".
Каждой команде выдается маршрутный лист, где нанесены пункты и их очередность. У каждого
пункта проводятся маленькие задания. (Короче, игра по станциям, т.е. полноценное КТД)
3. "Следопыт".
Команды должны как можно быстрее и точнее ответить на несколько вопросов. Для этого нужно
выполнить задания и пробежать по территории. (Вопросы обычно дурацкие, типа "Какого цвета
занавески в таком-то корпусе?" Вожатым других обычно сразу не придумать, ведь умная мысля приходит опосля)
4. "Репортер".
Каждой команде дается время, чтобы ответить на вопросы, а потом оформить ответы в виде
газеты. (Разновидность предыдущей, но чуть сложнее)
5. "Пропавшая экспедиция".
Каждая команда получает в начале игры записку, где в зашифрованном виде написано место
нахождения следующей записки. Необходимо пробежать по маршруту, собрать записки и
расшифровать послание "пропавшей экспедиции". ("Клад" - это то же самое)
Игры «про любовь»
На самом деле, таких игр я знаю очень много, но если вы тоже хотите их узнать, то вам не сюда.
А куда-нибудь в раздел "Игры для нетрезвой компании" или "Игры для взрослых". Хотя детям
тоже надо с чего-то начинать. Но, как правило, дальше "Бутылочки" (в плане игр) у них редко
заходит - они других не знают!
1. "Арам-шим-шим".
Водящий стоит в центре круга с закрытыми глазами и вытянутой рукой. Он крутится в одном
направлении, а круг двигается в другом, повторяя слова: "Арам-шим-шим, арам-шим-шим,
арамия-дульсия, покажи-ка на меня". Участник, на которого указывает водящий выходит в круг.
Они становятся спиной друг к другу. На счет "И раз, и два, и три", они поворачивают голову.
Если они повернули голову в одну сторону, они выполняют вместе какое-либо задание. Потом
первый водящий уходит в круг, а второй становится водящим. Когда играют старшие, то пары в
центре круга должны быть разнополыми, а вместо задания они целуются, если поворачивают
головы в одну сторону. (Как-то раз одна мамаша высказывала мне свое возмущение, что у меня
дети среди бела дня играют в такие игры, да еще под присмотром вожатых. Эх, знала бы она, что
ее дочка ночью периодически сбегала к футболистам из закрытого(!) корпуса…)
2. "Кис-брысь-мяу".
Водящий становится спиной к участникам и говорит "Кис", а в это время ведущий указывает на
кого-либо из участников. Указанный может сказать "Брысь", тогда водящий говорит дальше, и
ведущий указывает следующего участника. Если указанный говорит "Мяу", то водящий называет
выбранный им оттенок цвета. Цвета имеют определенное значение. Бордовый - настоящий
поцелуй, красный - поцелуй в губки, розовый - в щечку, голубой - в шейку, синий - в пупок,
фиолетовый поцеловать ручку, лиловый - облизать щечку, сиреневый - укусить за ухо, черный удалиться вдвоем на 2-3 минуты, белый - станцевать, желтый - пожать руку (Значения можно
изменить по желанию участников). Затем водящий меняется. (Честно, мне больше нравится
предыдущая, хотя - кому как. Дети среднего возраста и в эту играют с удовольствием)
3. "У своего соседа"
(См. Игры на знакомство).
4. "Репка на грядке".
Участники образуют два ряда - первый - девушки (репки) и второй - юноши (грядки). У юношей
руки находятся за спиной. Их задача - не дать водящему вытащить "репку с грядки". (Только
честно предупредите "репок", что "грядки" их чуток "полапают")
Методы и приемы создания эффективных учебных групп
10
Мы описали групповую работу и ее роль в опытном обучении. Ниже приводится описание нескольких
игр общего характера (Уровень 1), направленных на развитие навыков групповой работы. Эти игры
прекрасно помогают «сломать лед» при налаживании контактов и дают энергетическую подпитку
участникам; в сочетании с другими играми, приведенными в этом пособии, они хороши для введения в
обсуждение вопросов прав человека. Часто и ведущим неплохо присоединяться к этим играм для
налаживания начального контакта.
Ответственное отношение, общение и сотрудничество - это основные навыки хорошей групповой работы.
Постройтесь в шеренгу
Эта игра очень проста, но она включает все необходимые элементы и процедуры, помогающие
ребятам научиться брать на себя ответственность в группе. Это хорошее упражнение для
завязывания знакомст
Сложность: Уровень 1 Количество участников : Any
Время: 15 минут +
Инструкции
1.
2.
3.
Попросите группу построиться по росту, самый маленький становится первым, а самый
высокий - последним. Разговаривать нельзя, но можно изъясняться при помощи звуков и
языка жестов.
Когда все построятся, проверьте, по росту ли все стоят.
Повторите упражнение, но на этот раз все выстраиваются в соответствии с другими
критериями, например, по возрасту, по месяцу рождения (с января по декабрь), по размеру
обуви и т.д. Критерии выбираются так, чтобы игра была веселой и не вызывала ни у кого
никаких опасений.
Анализ и оценка
Попытайтесь помочь участникам группы проанализировать, как они работали вместе и что такое
хорошая групповая работа. Можно предложить следующие вопросы:
• Какие сложности возникли у вас в ходе организации?
• Что замедлило работу группы?
• Нужен ли был лидер? Кто-нибудь выступал в роли лидера? Как его выбирали?
• Какую долю ответственности нес каждый из членов группы для решения проблемы?
Как группа может решить эту задачу быстрее в следующий раз?
Продолжайте, я вас слушаю
Эта игра развивает умение слушать, но она также помогает в развитии логического мышления и
уверенности в выражении своего мнения.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : Любое
Время: 35 минут
Инструкции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Проведите мозговой штурм по теме, что такое уметь слушать.
Попросите ребят разбиться на группы по трое: один будет говорить, другой слушать, а третий
наблюдать.
Ораторы должны в течение 5 минут изложить свою личную точку зрения на волнующий их
вопрос (например, смертная казнь за преступления против человечности, ограничения
свободы слова или любую другую тему, которая требует описания, анализа и выражения
мнения).
Слушатель должен выслушать и понять, в чем суть вопроса, почему он так интересует
оратора и в чем состоит изложенная точка зрения.
Наблюдатель смотрит, насколько активно слушающий умеет слушать. Он не принимает
участие в обсуждении, но внимательно наблюдает, не высказывая своих предложений по
улучшению работы до тех пор, пока ему не будет предоставлено слово.
По истечении 5 минут остановите игру и попросите наблюдателей высказать свое мнение.
Поменяйте участников ролями, чтобы у всех была возможность выступить в роли оратора,
слушателя и наблюдателя.
Анализ и оценка
Обсудите игру. Рекомендуем задать следующие вопросы:
11
• Смогли ли ораторы выразить свои мысли и чувства по данной теме? Помогло ли им то, что они
излагали свои взгляды человеку, который активно их слушал?
• Трудно ли быть слушателем? Было ли трудно слушать и не перебивать оратора, чтобы
вставить замечание или добавить свое мнение?
Советы ведущим
Первоначально группа может привести какую-то часть из нижеследующих характеристик хорошего
слушателя. Мы надеемся, что к концу упражнения эти отличительные черты будут перечислены
полностью, и к ним добавится что-то еще.
Хороший слушатель:
• проявляет уважение, смотрит в глаза говорящему и не отвлекает его своими движениями;
• показывает знаками, что он внимательно слушает, кивая и вставляя периодически «да, да,
продолжай, я слушаю»;
• не перебивает;
• не торопится заполнить паузы своими замечаниями, но дает говорящему время собраться с
мыслями и продолжить;
• не отвлекает говорящего от сути вопроса, комментируя или выражая свое несогласие;
• задает наводящие вопросы, чтобы побудить говорящего продолжить рассказ или что-то
уточнить;
• время от времени подытоживает или перефразирует замечания говорящего, давая понять, что
он понял суть дела;
реагирует на чувства, которые могут скрываться за словами оратора, показывая, что он понимает его чувства.
Человеческая машина
Это невербальное упражнение, которое показывает, как члены группы могут реагировать друг на
друга и как вклад каждого участника сливается с остальными в работе единого механизма.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : 6 и больше
Время: 15 минут
Инструкции
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Попросите всех встать в круг.
Скажите участникам, что они должны сконструировать огромную механическую машину,
используя только свои тела.
Попросите кого-нибудь одного начать. Он начинает с простого повторяющегося движения,
например, ритмично поднимает и опускает руку. В то же время он должен издавать какой-то
определенный звук, например, это может быть звук, напоминающий свисток паровоза.
Попросите второго игрока подойти к первому, стать с ним рядом или прикоснуться к нему. Он
должен придумать свое механическое движение и звук. Например, он может начать
раскачиваться и говорить «чк-чк-чк» в ритм с первым игроком.
По одному подзывайте следующих добровольцев. Они могут присоединиться к любой части
машины, добавляя свои движения и звуки.
В конце вся группа должна представлять собой единое целое, состоящее из
взаимосвязанных движений и разнообразных звуков.
Когда все нашли свое место, и машина бесперебойно заработала, мы можете попросить
машину работать быстрее или медленнее, громче или тише.
Анализ и оценка
Вы можете спросить у группы:
• Что общего они видят между «машиной» и эффективной учебной группой?
Какие навыки им понадобились? Ответственность? Умение слушать и отвечать? Сотрудничество? Что еще?
Кулак и ладонь
Эта игра полезна для развития сотрудничества. .
Сложность: Уровень 2 Количество участников : 8 и больше Время: 40 минут
Инструкции
12
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Нарисуйте турнирную таблицу на перекидном плакате.
Попросите участников разбиться на пары, один будет A, другой Б.
Оба партнера убирают руки за спину и считают до трех.
На счет три они должны одновременно выбросить руку вперед, показывая кулак или
открытую ладонь.
Попросите пары подсчитать очки.
Сыграйте 10 раундов.
В конце игры запишите на откидном плакате общий и индивидуальный счет каждой пары.
Анализ и оценка
Вы можете задать следующие вопросы:
• Кто из участников всех пар набрал наибольшее число очков? За счет чего ему удалось
выиграть?
• Кто набрал меньше всего очков? Что вы чувствуете? Что произошло?
• Договорилась ли какая-нибудь пара о сотрудничестве? Если да, то нарушал ли кто-нибудь
соглашение? Почему? Как чувствовал себя партнер?
• Сравните общее число набранных очков в тех группах, где участники конкурировали друг с
другом и где они сотрудничали. Были ли преимущества в сотрудничестве? Если да, то какие?
(Общий счет? Хорошее настроение? Остались друзьями?)
Методы и приемы развития навыков дискуссии
Дискуссии дают возможность потренироваться в умении слушать, выступать по очереди и других
навыках групповой работы, что важно с точки зрения уважения прав других. Чтобы дать возможность
каждому внести свой вклад, важно чтобы группа была не очень большой. Если ваша группа слишком
велика (скажем, более 15 или 20 человек), тогда для проведения обсуждения лучше разбить ее на
подгруппы. Для более активного участия и взаимодействия рекомендуется рассадить участников в круг
или полукруг, чтобы они могли видеть друг друга. Общие принципы, которые следует обсудить и
согласовать в группе, могут быть таковы:
• Говорить по одному.
• Избегать осуждающих замечаний и насмешек в любой форме.
• Каждый должен выступать от своего имени, высказывая свою точку зрения, а не обобщая
взгляды остальных; то есть, говорить «я думаю», «по моему мнению».
• Помнить, что «правильных» ответов может быть несколько.
• Договоритесь сохранять конфиденциальность при обсуждении деликатных вопросов.
• У каждого есть право молчать и не принимать участия в обсуждении какого-либо вопроса, если
он этого не хочет.
Вам могут помочь следующие методы:
Микрофон
Этот метод эффективен в тех группах, где возникают трудности с умением слушать.
Инструкции
Группа сидит в кругу. Старый микрофон от магнитофона (или любой предмет подобной формы) передается
по кругу. Говорить разрешается только тому, кто держит микрофон, остальные должны смотреть и слушать.
Когда один оратор закончил выступление, микрофон переходит к другому желающему выступить.
Дилемма
Эта игра поможет научиться выражать свое мнение, выслушивать других и менять свою точку
зрения в свете нового понимания. Формы ее проведения могут варьироваться.
Инструкции
1.
2.
3.
Подготовьте 3 или 4 спорные утверждения по той теме, над которой вы сейчас работаете,
например, «свобода слова ничем не должна ограничиваться».
Проведите линию на полу мелом или обозначьте ее лентой.
Поясните, что по правую сторону должны встать те, кто согласен с данным утверждением, а
слева те, кто не согласны. Расстояние от линии демонстрирует степень их согласия или
несогласия; чем дальше от линии, тем больше согласие или несогласие. Границей служат
стены комнаты. Если человек стоит на линии, это означает, что у него нет своего мнения.
13
Зачитайте первое утверждение.
Узлы
Это хорошее упражнение для разогрева и энергетической подзарядки.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : 10-20
Время: 10 минут
Инструкции
Попросите всех участников встать в круг плечом к плечу с вытянутыми вперед руками.
• Теперь они должны дотянуться до других участников и схватить их за руку, так что каждый
будет держать за руку двух человек из круга, но не своих ближайших соседей. (Результатом
будет большой узел из рук!)
• Попросите распутать узел, не выпуская руки друг друга.
• Примечание: Участникам придется переступать через чьи-то руки или подлезать под них. Всего
лишь немного терпения, и в результате, ко всеобщему удивлению, у вас получится один или
два больших круга.
Анализ и оценка
• Спросите у группы, как они взаимодействовали, чтобы распутать узел.
• Был ли процесс демократичным?
• Сколько было найдено путей решения проблемы?
Все ли высказывали свои предложения или один человек взял на себя роль лидера и руководил всем
процессом распутывания?
Точкой на пол
Это игра для энергетической подзарядки, которая развивает навыки сотрудничества и
группового принятия решений. Также служит хорошей зарядкой и разминкой.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : 6-25
Время: 15 минут
Инструкции
1.
2.
3.
4.
Объясните группе, что в этой игре у каждого на теле есть 9 «точек», которыми можно
касаться пола: 2 ноги, 2 руки, 2 локтя, 2 колена и 1 лоб.
Попросите участников рассредоточиться по комнате. Объясните игрокам, что при
объявлении числа от 1 до 9 они должны коснуться пола соответствующим количеством
точек. Повторите упражнение еще два раза.
Попросите каждого найти себе партнера. Называйте числа от 2 до 18. Участники пар должны
взаимодействовать, чтобы в сумме получилось нужное число. Повторите еще два раза.
Повторяйте упражнение в группах из 4, потом 8 и 16 человек, а далее до тех пор, пока все
участники не станут единой группой, работающей вместе.
Советы ведущему
Общаться или изъясняться участникам разрешается только при помощи знаков.
Если упражнение выполняет группа из 4 человек, наименьшим числом может быть даже 2 (при этом
два человека стоят каждый на одной ноге, держа на весу двух других!)
Если играют четверо, наименьшим практически применимым числом будет 4. (Наибольшим числом
будет 4 Х 9 = 36).
В каждом раунде наибольшее число не может превышать количество людей в группе, умноженное на 9!
От дуэтов до квартетов
Эта игра включает процесс обсуждения и переговоров.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : 4+
Время: 45 минут
Инструкции
1.
Попросите группу разбиться на пары для выполнения задания, которое потребует
обсуждения и принятия решения, например, ребята должны договориться о дате пикника за
14
2.
3.
4.
городом для всей группы, дать определение прав человека или выбрать из прав человека
три самых важных.
Отведите на эту часть задания 10 минут.
Потом попросите пары объединиться в четверки и повторить этот процесс.
Примечание: Если вы используете это упражнение для принятия коллективного решения по
практическому вопросу, например, о поездке, тогда вы должны продолжить упражнение с
группами из 8, 16 человек и так далее до тех пор, все не объединятся в одну большую группу
и не придут к консенсусу, который отвечает интересам всех. Если вы используете этот метод
для обсуждения определения прав человека, соберитесь на пленарное заседание после
того, как закончится обсуждение в четверках. Это позволит избежать скуки и однообразия от
повторения одного и того же.
Анализ и оценка
Предлагаемые вопросы для обсуждения характера процесса принятия решения:
• Этот метод требует значительных затрат времени. Стоит ли того результат?
• Каждый ли ощущал свою причастность к процессу принятия решения (даже если принятое в
итоге решение не полностью соответствовало его пожеланиям)?
• Не случилось ли так, что какие-то интересы меньшинства не удалось учесть? (Например, с
датой поездки).
Игры для анализа
При проведении курсов или учебных программ трудно переоценить важность периодического анализа
результатов занятий. Приведенные ниже игры можно использовать в любое время, они помогают с улыбкой
учиться на собственном опыте. Здесь пригодятся умение рисовать, лепить и рассказывать истории.
Эта игра поможет вам в установлении обратной
связи. Чем больше раундов вы проведете, тем больше
комментариев вы получите.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : Any
Время: 3 или 4 минуты на один раунд
Инструкции
1.
2.
3.
4.
5.
Попросите ребят сесть в круг.
Кратко напомните им о том, чем они занимались.
Выберите одну пару утверждений, приведенных ниже.
Попросите всех по очереди закончить предложение. Комментарии и дискуссии не
разрешаются.
Проведите дополнительные раунды, если у вас остается время или вы хотите больше узнать
о реакции ребят.
Примеры утверждений:
• Самым лучшим в игре было.... Самым худшим....
• Самым интересным было..... Самым скучным было...
• Мне совсем не понравилось ... Больше всего понравилось...
• Самое смешное.... Самое серьезное ...
• Я бы хотел больше ... и меньше...
• Больше всего мне понравилось делать ... не понравилось делать ...
• Лучше всего у меня получилось ... Хуже всего получилось ...
Высоко и низко
Очень быстрый метод, использующий язык жестов.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : Any
Время: 50 минут
Подготовка
Think of 3 or 4 questions to ask, for example, "Did you enjoy the activity?" or "Did you learn anything new?"
Подготовьте 3 - 4 вопроса, например, «Понравилась ли вам игра?», «Узнали ли вы что-нибудь новое?»
Инструкции
15
1.
2.
Зачитайте первый вопрос.
Попросите группу продумать ответ и проиллюстрировать его своими телодвижениями. Если
участники согласны с заявлением, они должны вытянуться как можно выше, можно даже
встать на цыпочки. Те же, кто решительно не согласен, должны присесть или даже лечь на
пол. Каждый может выбрать любое промежуточное положение, показывающее его
отношение к вопросу.
Дайте ребятам время отдохнуть и зачитайте второй вопрос.
Точки зрения
Эта игра сочетает движение с возможностью обсуждения.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : 10+
Время: 10 минут
Подготовка
Подготовьте 3 или 4 вопроса, например, «Понравилась ли вам игра?», «Узнали ли вы что-нибудь
новое?»
Инструкции
1.
2.
Объясните участникам, что каждая из четырех стен в комнате обозначает одну из точек
зрения: первая - «да», вторая - «нет», третья - «я не знаю» и четвертая - «я хочу что-то
сказать».
Задайте первый вопрос об игре и попросите каждого подойти к той стене, которая
соответствует его ответу.
Дайте выступить тому, кто хочет высказаться. Высказываться могут только те, кто стоит у стены «я хочу чтото сказать».
Прогноз погоды
В этой игре используется метод рассказывания историй. В нее можно сыграть в конце какого-то
упражнения, чтобы узнать мнение игроков. Как вариант, эта игра хорошо подходит для длительных
программ, чтобы, позволяя участникам на каком-то этапе, оглянуться назад и извлечь уроки на
будущее.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : 6+
Время: 45 минут
Подготовка
Бумага и карандаши по выбору.
Инструкции
1.
2.
Дайте участникам 5 -10 минут подумать о сегодняшнем дне/ семинаре/ проекте/ задании, над
которым они работают, и задать себе следующие вопросы: «Нравится ли мне то, что я
делаю? Что мне это дает, и добьюсь ли я успеха в итоге?»
Потом предложите каждому по очереди рассказать, как он ощущает себя в роли
предсказателя погоды.
Советы ведущим
• Если вас попросят уточнить, что вы имеете в виду, вы можете сказать: «Сегодняшнее утро
было хмурым и пасмурным... Мне пришлось раскрыть зонтик, чтобы не вымокнуть под
дождем... ветер рвал зонтик из рук, но множество ваших рук помогли мне его удержать... на
завтра тоже обещают дожди, но на следующей неделе, я думаю, погода будет ясной и
солнечной». Это может означать, что вы начали не очень уверенно, потом дела пошли
совсем плохо, и вы были рады, что окружающие вас поддержали, сейчас же вы не совсем
уверены в скором успехе дела, но полагаете, что в итоге добьетесь цели.
• Время рассчитано на группу из 10-12 человек. Для больших упп потребуется больше времени.
Варианты
• Участники могут не излагать свой прогноз погоды на словах, а нарисовать его.
Вы можете использовать основную идею этой игры для анализа своего проекта, как будто вы комментируете
футбольный матч, состязания по крикету или какое-то другое подходящее событие.
16
На первой полосе
Идея заключается в том, что группа должна подготовить свой вариант первой полосы
бульварной газеты. Заголовки должны отражать чувства и мысли членов группы по поводу того,
чем они занимались.
Сложность: Уровень 2 Количество участников : 8+
Время: 45 минут
Подготовка
Вам будет нужен лист бумаги формата А3 и маркеры для каждой малой группы.
Инструкции
1.
2.
3.
4.
Участники должны разбиться на малые группы по 3-4 человека.
Попросите их обсудить проделанную ранее работу, спросите, что им дал данный проект или
упражнение, проведите мозговой штурм по поводу удачных и неудачных моментов.
Каждая группа составляет 5 или 6 «статей». Участники должны совместно придумать
заголовок для каждой истории и, по желанию, добавить несколько предложений, поясняющих
суть дела. Всю статью целиком им писать не нужно. Фотоиллюстрации не обязательны, но
могут пригодиться.
Развесьте первые полосы.
Презентации и обсуждения проводятся по вашему усмотрению.
Рюкзак
Для этого упражнения требуются минимальные навыки рисования и творческий подход.
Сложность: Уровень 1 Количество участников : Any
Время: 40 минут
Материалы:
Бумага и цветные карандаши
Инструкции
1.
2.
Проводится в конце курса или семинара. Попросите ребят нарисовать самих себя,
возвращающихся домой с рюкзаком за плечами. В рюкзаке лежит все то, что они хотели бы
взять с собой домой.
Они должны вспомнить все, чему они научились и что хотели бы сохранить. В их рюкзаке
могут лежать книги, фотографии, чувства, люди, идеи, новое мировоззрение, сила, которую
они приобрели, преодолев трудности, моральные ценности.
Они также могут изобразить лежащим на земле то, что они хотят оставить. Это могут быть вредные привычки,
старые идеи, трудности, плохая еда, недосыпание - все, что угодно!
17