Конспект урока литературного чтения "Устное творчество

ГОУ ТО «Киреевская школа – интернат для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей.»
Конспект урока литературного чтения
"Устное творчество
русского народа.
Проверь себя —
обобщение по разделу"
Учитель: Суворова
Александра Николаевна
2012г.
Конспект урока литературного чтения
"Устное творчество русского народа. Проверь
себя — обобщение по разделу"
Тип урока: обобщение и систематизация знаний.
Форма урока: урок-игра с элементами соревнования.
Цели урока:
1. Образовательная:
 закрепить понятия об устном народном творчестве;
 поговорить о жанрах: “загадки”, “пословицы”, “скороговорки”, “небылицы”, “считалки”,
“потешки”, “сказки”, “былины”;
2. Развивающая:
 развитие умения внимательно, вдумчиво воспринимать художественный текст;
 развитие грамотной устной речи;
 формирование навыков выразительного чтения
3. Воспитательная:
 воспитание бережного отношения к устному народному творчеству;
 воспитание нравственных качеств.
Ход урока
1. Организационный момент. Вводное слово учителя. Сообщение учащимся цели предстоящей
работы и формы проведения урока.
Учитель.
Сегодня у нас необычный урок
На нём подведём мы работы итог.
О жанрах устного народного
Творчества поговорим,
То, что читали, повторим.
Во саду ли, в огороде
Девица гуляла,
Во саду ли, в огороде
Цветочки поливала.
Один цветочек сорвала
И нам в класс передала.
II. Тема урока.
Лепестки на нашем цветочке непростые, а волшебные. Мы должны помочь расцвести этому
сказочному живому цветку русского фольклора. Попробуем, ребята? А для этого нам надо
выполнить задания.
Литература – это, то, что написано буквами. Литера – это буква. Литературное произведение
пишется, а фольклорное сказывается. Итак, кто же сможет объяснить, что значит “устное творчество
русского народа”?
Произведения устного народного творчества (фольклор) есть у каждого народа. Это его живая
память, передаваемая от поколения к поколению, от дедов к внукам. В этих произведениях
отразились жизнь и обычаи народа, его взгляды на мир и человека, представления о добре и зле.
Цветок с жанрами фольклора
1. Небылицы – это такие рассказики, которые помогают развеять тоску, грусть, поднимают
настроение, в них много юмора.
– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам небылицы. Посмотрите все
внимательно на экран.
НЕБЫЛИЦА
– Что вы заметили необычного?
– Может ли быть так на самом деле?
– А для чего нужны небылицы?
Вывод: небылиц очень много сочинил русский народ. Они нужны, чтобы развеселить, поднять
настроение.
2. Русские народные песни – в детских песнях живут и действуют обыкновенные герои, которые
нас окружают, сказочные персонажи, наши любимые игрушки. Песни знают в каждой семье. Мы
слышим их от старших.
– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам песни русские.
Просмотр мультфильма “Два веселых гуся”.
– Вам понравился мультфильм? Ребята, как вы думаете, почему бабушка плакала, когда потерялись
гуси?
Вывод: в этой песне мы можем увидеть любовь человека к домашним животным. Поэтичны и
красивы наши песни народные. Есть у нас задушевные, нежные. Есть веселые, шуточные.
3. Прибаутки – стишки, песенки, рассказики для развлечения и потехи детей.
– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам прибаутки. Посмотрите на экран, не
знакома ли вам эта прибаутка? Как она называется?
Чтение учащимися прибаутки “Кошкин дом”, прибаутки “Петушок золотой гребешок”.
– А эта прибаутка о ком?
– Что мы узнали из неё?
– Вам понравились прибаутки?
– Для чего сочиняли прибаутки?
Вывод: Прибаутки нам нужны для того, чтобы развлечь, утешить детей.
4. Потешки – это забавы взрослых с детьми, в которых используют части тела ребёнка и взрослого.
Потешки нужны чтобы развеселить, развлечь детей.
Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам потешки.
– Ребята, а вы знаете потешки? (Ладушки, идёт коза рогатая, сорока-ворона.)
– Вам понравились потешки?
– А какая больше?
Вывод: потешки нужны чтобы развлечь детей.
5. Скороговорки – весёлая и безобидная игра в быстрое повторение трудно произносимых стишков
и фраз.
– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам скороговорки.
– Произнесите и с лёта несколько раз повторите: ИДУТ БОБРЫ ВО СЫРЫ БОРЫ.
– Ну что получилось? Не тут то было! Вся прелесть скороговорки в том, что с первого раза её ни за
что не проговорить. Ведь по правилам игры скороговорку не читают, а повторяют со слуха, что
значительно труднее.
Вывод: Скороговорка – баловство, любимая игра в словотворчество. Вместе с тем это полезные
упражнения, тренировка в правильном употреблении слов, в правильном чётком произношении.
– Как разучить скороговорку.
6. Сказки – сказки любят и взрослые и дети. В ней красота, глубокая мудрость, и правдивость.
– Катись, катись яблочко наливное да по тарелочке, покажи нам сказки русские.
Иллюстрации сказок
– Вы любите сказки? Словом сказка обозначаются разные повествования о необыкновенных
приключениях людей и животных. Сказка оживает, если её не только рассказать, но и разыграть.
– Ребята послушайте сейчас отрывок из сказки, и скажите, что это за сказка?
Вывод: Народная сказка не только развлекает. Она учит тому, каким должен быть человек. Обаяние
сказки – в её метком выразительном языке.
Молодцы!!!
III. ВИКТОРИНА ПО СКАЗКАМ
А сейчас давайте устроим ВИКТОРИНУ ПО СКАЗКАМ и узнаем кто лучше всех знает
сказки.
Загадайкин 1. Игра «третий лишний». (выбрать лишнего героя, назвать сказку и вид сказки )



Лиса, солдат, тетерев.
Гуси-лебеди, журавль, печка.
Щука, печка, вёдра.
Загадайкин 2.Расшифровать ребусы. (расшифровать персонажа сказки, назвать из какой он сказки)
пена, тушь, ,сок (петушок,сказка «Петушок и бобовое зёрнышко»)
соль, дать, (солдат, сказка «Каша из топора»)
Алиса (лиса, сказки «Лиса и журавль», «Лиса и тетерев»)
мыло, шишка (мышка, сказки «У страха глаза велики», «Гуси- лебеди»)
Загадайкин 3.Загадки. ( загадываются загадки по сказкам прочитанным дома)
Он мог бегать по дорожкам
Без ножек.
(сказка «Колобок»)
Дорога не близка,
Полезай в кузовок,
Съешь пирожок.
(сказка «Маша и медведь»)
Пришла весна,
Радуются дети,
А ей хуже всех на свете.
(сказка «Снегурочка»)
Печка сама
Едет по дорожке,
Емеля с неё
Свесил ножки.
(сказка «По щучьему веленью»)
Милый зайка
Связался с лисой,
Потерял дом и покой.
(сказка «Лиса и заяц»)
В этой сказке
Весёлые козлятки
Играли с волком в прядки.
(сказка «Волк и семеро козлят»)
В этой сказке
Капризного ребёнка
Ожидает участь
Несчастного козлёнка.
(сказка «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка»)
4. Почтальон принёс телеграммы. ( отгадайте из какай сказки и чьи это слова)
1. «Ох! Медведище меня чуть не задрал!» (сказка «У страха глаза велики», бабка)
2. «Кузнец, кузнец, дай скорее хозяину хорошую косу!»(сказка «Петушок и бобовое
зёрнышко»,курочка)
3. «Вот собаки бегут, кабы по-старому, тебе бы уходить надо, а теперь тебе бояться нечего!»
(сказка «Лиса и тетерев», тетерев)
4. Приходил волк и съел шестерых козлят. Спасите моих братьев!
Сказка “Волк и семеро козлят” (Козлёнок).
5. Срочно приезжайте. Пора тянуть репку. Сказка “Репка” (репка)
5. Узнай слово. (определи его лексическое значение)
Я приготовила слова, значение которых вы должны вспомнить и растолковать.
( вспомните из каких сказок эти слова)
Напёрсточек, потчевать, куманёк, несолоно хлебавши, побывка.
IV. ПРИМЕТЫ НАРОДНЫХ СКАЗОК.
*Зачин.
Учитель: Какими словами обычно начинаются русские народные сказки?
– Было это ещё в старое время…
– Жили – были…
*Троекратный повтор.
Учитель: Приведите примеры.
*Волшебство.
* Концовка.
V. ИТОГ.
– Я вижу, что все вы любите сказки, знаете их. Но ещё много сказок, непрочитанных вами, которые
предстоит вам прочитать.
В заключение нашей игры подсчитаем жетоны и узнаем
ЛУЧШЕГО ЗНАТОКА РУССКИХ НАРОДНЫХ СКАЗОК.
Я приготовила слова, из букв которого вы должны составить как можно больше маленьких
слов.
Коровушка(кора, корова ,вор ,ров ,корка ,ковш )
Норушка (нора, кора, ушко, норка, шнурок, кон, рок)