Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство культуры Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирская государственная консерватория (академия)
имени М.И.Глинки»
Кафедра духовых и ударных инструментов
ПРОГРАММА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ПО ФОРМЕ
«ВЫСТУПЛЕНИЕ В СОСТАВЕ АНСАМБЛЯ/АНСАМБЛЯ
ДУХОВЫХ ИНСТРУМЕНТОВ»
Направление подготовки (специальность)
073201 Искусство концертного исполнительства
Квалификация (степень) «специалист»
Специализация
Концертные духовые и ударные инструменты
(флейта, кларнет, гобой, фагот, саксофон, труба, тромбон, валторна,
туба, ударные инструменты)
2
Содержание
1. Общие положения
2. Требования к уровню подготовки специалиста
3. Содержание и порядок проведения государственной итоговой
аттестации по форме «Выступление в составе ансамбля»
4. Примерные программы
5. Список рекомендуемой литературы
4
4
7
7
7
3
1. Общие положения
Программа выпускной квалификационной работы по форме
«Выступление в составе ансамбля» для направления подготовки
(специальности) 073201.65 Искусство концертного исполнительства
разработана
в
соответствии
с
федеральным
государственным
образовательным стандартом (ФГОС ВПО) (М., 2010) и Основной
образовательной программой (Новосибирская консерватория, 2013).
Выпускная квалификационная работа проводится с целью определения
качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций
специалиста,
определяющих
его
подготовленность
к
решению
профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению
подготовки
(специальности)
073201.65
Искусство
концертного
исполнительства, способствующим его устойчивости на рынке труда и
продолжению обучения по программам ассистентуры-стажировки.
Аттестационные испытания, входящие в состав итоговой государственной
аттестации выпускника, полностью соответствуют ООП подготовки
специалиста, которую он освоил за время обучения.
2. Требования к уровню подготовки специалиста
Областью профессиональной деятельности специалистов является:
- концертное исполнение музыкальных произведений в разнообразных
составах (соло, в ансамбле, соло с оркестром, соло в оркестре) на различных
сценических площадках;
- применение на практике своих знаний и умений в качестве
преподавателя игры на музыкальном инструменте.
Объектами профессиональной деятельности специалистов являются:
- музыкальное произведение в различных формах его существования;
- музыкальные инструменты;
- творческие коллективы;
- слушательская аудитория концертных залов, учреждений культуры,
средства массовой информации;
- различные категории обучающихся по программам среднего
профессионального, высшего и дополнительного профессионального
образования;
- образовательные учреждения среднего профессионального и высшего
образования и учреждения дополнительного образования, в том числе
дополнительного образования детей.
При представлении выпускной квалификационной работы по данной
форме выпускник демонстрирует результаты обучения по дисциплине
«Ансамбль».
Целью дисциплины является подготовка студентов для деятельности в
качестве артистов-исполнителей, выступающих в составе различного типа
4
ансамблей, преподавателей по классу ансамбля в начальном и среднем звеньях
профессионального музыкального образования.
В задачи курса входит практическое освоение и подготовка к
концертному исполнению ансамблевых сочинений разных стилей и
музыкально-исторических эпох, для различных составов; овладение
методикой репетиционной работы в ансамбле и концертного ансамблевого
исполнительства; формирование навыков ансамблевого исполнительства.
В результате освоения дисциплины выпускник должен:
- знать обширный репертуар, включающий сочинения для камерных
ансамблей, произведения разных эпох, жанров и стилей;
- теоретические основы и историю развития камерно-ансамблевого
жанра;
- специальную литературу по камерному ансамблю;
- основные принципы и этапы работы над музыкальным
произведением, этапы репетиционной работы;
- различные композиторские стили и их особенности;
- уметь самостоятельно работать над музыкальным произведением с
целью создания высокохудожественной интерпретации в концертном
исполнении произведений разных стилей, жанров;
- самостоятельно преодолевать технические трудности в исполняемом
произведении;
- на высоком художественном уровне, ярко, артистично исполнять
камерно-ансамблевые произведения с участием собственного инструмента
для различных инструментальных составов;
- адаптировать исполнительские приемы в соответствии с
ансамблевыми задачами, соблюдать динамический баланс звучания и
сохранять единое ощущение музыкального времени с партнером, слышать в
ансамбле все исполняемые партии, согласовывать исполнительские
намерения и находить совместные исполнительские решения;
- свободно читать с листа, в том числе партии транспонирующих
инструментов, а также читать в различных ключах;
- организовывать и вести репетиционную работу в ансамблях
различного состава;
- владеть искусством выразительного интонирования, разнообразными
приемами звукоизвлечения, искусством фразировки;
- артикуляцией, штрихами, динамикой, разнообразными техническими
приемами игры на своем инструменте;
- развитыми навыками ансамблевого музицирования и искусством
игры в ансамбле различных видов;
- опытом концертного ансамблевого исполнительства;
- методикой репетиционной работы, методикой педагогической работы
в качестве преподавателя класса камерного ансамбля;
- профессиональной терминологией.
5
На базе приобретённых знаний и умений выпускник должен обладать
следующими профессиональными компетенциями, связанными с
обладанием:
- способностью определять основные компоненты музыкального языка
и использовать эти знания в целях грамотного и выразительного прочтения
нотного текста (ПК-3);
- способностью компоновать в памяти музыкальный материал и
воспроизводить на музыкальном инструменте по памяти музыкальные
произведения (ПК-4);
- способностью владеть исполнительским интонированием и умело
использовать художественные средства исполнения в соответствии со стилем
музыкального произведения (ПК-7);
- способностью демонстрировать понимание принципов работы над
музыкальным произведением и задач репетиционного процесса (ПК-8);
- способностью ориентироваться в композиторских стилях, жанрах и
формах в историческом аспекте (ПК-9);
- способностью ориентироваться в специальной литературе, как по
профилю подготовки, так и в смежных областях искусства (ПК-10);
- способностью распознавать и анализировать музыкальную форму на
слух или по нотному тексту (ПК-11);
- способностью грамотно прочитывать нотный текст в соответствии со
стилем композитора, постигать ключевую идею музыкального произведения
(ПК-13);
- способностью демонстрировать свободное чтение с листа партий
различной сложности (ПК-14);
- способностью создавать свой исполнительский план музыкального
сочинения, свою собственную интерпретацию музыкального произведения
(ПК-15);
- способностью демонстрировать знание композиторских стилей и
умение применять полученные знания в процессе создания исполнительской
интерпретации (ПК-16);
- способностью демонстрировать умение исполнять музыкальное
произведение убедительно, ярко, артистично, виртуозно (ПК-17);
- способностью воссоздавать художественные образы музыкального
произведения в соответствии с замыслом композитора (ПК-18);
- способностью к сотворчеству в исполнении музыкального
произведения в ансамбле, при соблюдении оптимального динамического
баланса звучания и идентичном с партнером ощущении агогики и
фразировки (ПК-19);
- способностью самостоятельно овладевать обширным концертным
репертуаром (ПК-20).
6
3. Содержание и порядок проведения итоговой государственной
аттестации по форме
«Выступление в составе ансамбля»
Выпускная квалификационная работа исполнителя на концертных
духовых или ударных инструментах по данной форме представляет собой
участие в исполнении произведений для камерного ансамбля или ансамбля
духовых/ударных инструментов (соната для духового инструмента и
фортепиано, циклическое сочинение для смешанного или однородного
инструментального ансамбля).
Конкретный перечень музыкальных произведений каждого раздела
выпускной квалификационной работы специалиста обсуждается на
соответствующей кафедре и утверждается приказом ректора Консерватории
не позднее, чем за 3 месяца до начала итоговой государственной аттестации.
4. Примерные программы
Первый вариант:
1. Моцарт В.А. Трио для двух флейт и фагота C-dur
Второй вариант:
1. Черепнин А. Сюита для четырех валторн
Третий вариант:
1. Брух М. Восемь пьес для виолончели, кларнета и фортепиано (ч. II, IV, V.
VII).
Четвертый вариант:
1. Свешников Б. Концерт для ударных инструментов
Пятый вариант:
1. Барток Б. Соната для двух фортепиано и ударных
5. Список рекомендуемой литературы
Основная
1. Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного
образования : сб. науч. тр. ОГИИ. Вып. 13 / гл. ред. Б.П. Хавторин ;
сост. и науч. ред. В.А. Логинова. - Оренбург , 2013.
2. Ансамблевые дисциплины в музыкальных учебных заведениях:
камерный ансамбль и концертмейстерский класс: Методика и практика:
Учеб. пособие. Отв. ред.-сост. Э.Р. Симонова. - Уфа: УГАИ им. Загира
Исмагилова, 2009.
3. Вискова И.В. Пути расширения выразительных возможностей
деревянных духовых инструментов в музыке второй половины ХХ века:
Автореф. дисс. … канд. иск-я. – М., 2009.
7
4. Жабинский К.А., Зенкин К.В. Музыка в пространстве культуры:
Избранные статьи. – Вып. 4. – Ростов-на Дону: МП «Книга», 2010.
5. Музыка. Исполнительство. Образование : межвуз. сб. тр. Вып. 4;
сост.А.В. Варламова, З.Г. Павлова ; отв. ред. М.М. Берлянчик. - Якутск :
Издат. дом СВФУ, 2013.
6. Прейсман Э.М. О музыке и музыкантах : время, события: отв. ред. Н.А.
Яловская. - Красноярск, 2013.
7. Холопова В.Н. Музыкальные эмоции: учеб. пособие. - М., 2010.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Дополнительная
Березин В. Некоторые проблемы исполнительства в классическом
духовом квинтете // Вопросы музыкальной педагогики. Вып. 10. М.,
1991.
Буяновский М. В классах духовых инструментов // Ленинградская
консерватория в воспоминаниях. – Л., 1962.
Волков Н.В. Теория и практика искусства игры на духовых
инструментах. – М., 2008.
Вопросы музыкальной педагогики. Сб. статей /сост. Усов Ю. А.. Вып.
10. – М., 1991.
Лаптев Р.Г. Искусство оркестрово-ансамблевой игры на тромбоне:
Автореф. Дисс. … канд. иск-я. СПб, 2005.
Методика обучения игре на духовых инструментах / Ред.-сост. Ю.А.
Усов. – Вып. 3. – М., 1971.
Методика обучения игре на духовых инструментах / Ред.-сост. Ю.А.
Усов. – Вып. 4. – М., 1976.
Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 1. М., 1964.
Методика обучения игре на духовых инструментах. Вып. 2. М., 1966.
Усов Ю. История зарубежного исполнительства на духовых
инструментах. – М., 1989.
Усов Ю. История отечественного исполнительства на духовых
инструментах. – М., 1986.
8