Хоровое пение - Санкт-Петербургская детская музыкальная

2
I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Дополнительная предпрофессиональная общеобразовательная программа в области
музыкального искусства по специальности «Хоровое пение» разработана СПб ГБОУ ДОД
ДМШ №9 на основе Федеральных Государственных Требований (далее - ФГТ), приказа
Министерства Культуры Российской Федерации от 12.03.2012, №161 и обеспечивает
приобретение детьми знаний, умений и навыков по специальности Хоровое пение.
I.1. Общие положения
1.1. Учитывая возрастные и индивидуальные особенности обучающихся
программа направлена на:
-выявление одаренных детей в области музыкального искусства в раннем
детском возрасте;
-создание условий для художественного образования, эстетического воспитания,
духовно-нравственного развития детей,
-приобретение детьми знаний, умений и навыков игры на фортепиано,
позволяющих творчески исполнять музыкальные произведения в соответствии с
необходимым уровнем музыкальной грамотности;
-приобретение детьми опыта творческой деятельности;
-овладение детьми духовными и культурными ценностями народов мира и
Российской Федерации;
-приобщение детей к коллективному музицированию, исполнительским
традициям хоровых коллективов;
-подготовку одаренных детей к поступлению в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства.
1.2. Программа ориентирована на:
-воспитание и развитие у обучающихся личностных качеств, позволяющих уважать
и принимать духовные и культурные ценности разных народов;
-формирование у обучающихся эстетических взглядов, нравственных установок и
потребности общения с духовными ценностями;
-формирование умения у обучающихся самостоятельно воспринимать и оценивать
культурные ценности;
-воспитание детей в творческой атмосфере, обстановке доброжелательности,
эмоционально-нравственной отзывчивости, а также профессиональной требовательности;
-формирование у одаренных детей комплекса знаний, умений и навыков,
позволяющих в дальнейшем осваивать основные профессиональные образовательные
программы в области музыкального искусства;
-выработку у обучающихся личностных качеств, способствующих освоению в
соответствии с программными требованиями учебной информации, приобретению
навыков творческой деятельности, умению планировать свою домашнюю работу,
осуществлению самостоятельного контроля за своей учебной деятельностью, умению
давать объективную оценку своему труду, формированию навыков взаимодействия с
преподавателями и обучающимися в образовательном процессе, уважительного
отношения к иному мнению и художественно-эстетическим взглядам, пониманию причин
успеха/неуспеха собственной учебной деятельности, определению наиболее эффективных
способов достижения результата.
3
I. 2.Срок освоения программы «Хоровое пение»
2.1. Для детей, поступивших в СПб ДМШ №9 в первый класс в возрасте с шести
лет шести месяцев до девяти лет, срок освоения программы составляет 8 лет. Срок
освоения программы «Хоровое пение» для детей, не закончивших освоение
образовательной программы основного общего образования или среднего (полного)
общего образования и планирующих поступление в образовательные учреждения,
реализующие основные профессиональные образовательные программы в области
музыкального искусства, может быть увеличен на один год.
2.2. СПб ГБОУ ДОД ДМШ №9 имеет право реализовывать программу «Хоровое
пение» в сокращенные сроки, а также по индивидуальным учебным планам с учетом ФГТ.
2.3.При приеме на обучение по программе «Хоровое пение» СПб ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» проводит отбор детей с целью
выявления их творческих способностей. Отбор детей проводится в форме творческих
заданий, позволяющих определить наличие музыкальных способностей - слуха, ритма,
памяти. Дополнительно поступающий может исполнить самостоятельно подготовленные
музыкальные произведения на фортепиано (сольную пьесу или вокальное произведение с
собственным сопровождением на фортепиано).
2.4. Оценка качества образования в СПб ДМШ №9 осуществляется на основе ФГТ.
Освоение обучающимися программы «Хоровое пение», разработанной СПб ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» на основании ФГТ, завершается
итоговой аттестацией обучающихся, проводимой СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская
детская музыкальная школа №9».
I. 3. Используемые сокращения:
В образовательной программе используются следующие сокращения:
программа «Хоровое пение» – дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области музыкального искусства «Хоровое пение»;
ОП – образовательная программа;
ОУ – образовательное учреждение;
ФГТ – федеральные государственные требования;
ПО – предметная область;
УП – учебный предмет.
I.4. Продолжительность учебного года
При реализации программы «Хоровое пение» со сроком обучения 8 лет
продолжительность учебного года с первого по седьмой классы составляет 39 недель, в
восьмом классе – 40 недель. Продолжительность учебных занятий в первом классе
составляет 32 недели, со второго по восьмой классы 33 недели. При реализации
программы «Хоровое пение» с дополнительным годом обучения продолжительность
учебного года в восьмом классе составляет 39 недель, в девятом классе – 40 недель,
продолжительность учебных занятий в девятом классе составляет 33 недели.
С первого по девятый классы в течение учебного года предусматриваются
каникулы в объеме не менее 4 недель, в первом классе устанавливаются дополнительные
недельные каникулы. Летние каникулы устанавливаются в объеме 13 недель, за
исключением последнего года обучения. Осенние, зимние, весенние каникулы проводятся
в сроки, установленные при реализации основных образовательных программ начального
общего и основного общего образования.
4
I. 5. Формы аудиторных занятий
Изучение учебных предметов учебного плана и проведение консультаций
осуществляются в форме индивидуальных занятий, мелкогрупповых занятий
(численностью от 4 до 10 человек, по ансамблевым учебным предметам — от 2-х
человек), групповых занятий (численностью от 11 человек).
Индивидуальная форма:
-Фортепиано,
- Основы дирижирования;
- Чтение с листа;
- Постановка голоса.
Мелкогрупповая форма:
- Сольфеджио,
-Слушание музыки,
-Музыкальная литература,
-Элементарная теория музыки;
- Чтение хоровых партитур
Групповая форма:
- Хор;
- История музыкального Петербурга.
I. 6. Объем учебной нагрузки
Объем аудиторной нагрузки
Объем аудиторной учебной нагрузки обязательной части программы
6.1.При реализации программы «Хоровое пение» со сроком обучения 8 лет общий объем
аудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1933 часа, в том числе по
предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Хор - 921 час,
УП.02. Фортепиано - 329 часов,
УП.03. Основы дирижирования – 25 часов.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 378,5 часа,
УП.02. Слушание музыки - 98 часов,
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) -181,5 часа.
6.2. При реализации программы "Хоровое пение" с дополнительным годом обучения к
образовательному плану со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной
учебной нагрузки обязательной части составляет 2263 часа, в том числе по предметным
областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Хор - 1053 часа,
УП.02. Фортепиано - 395 часов,
5
УП.03. Основы дирижирования – 25 часов.
ОП.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 428 часов,
УП.02.Слушание музыки - 98 часов,
УП.03. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 231 час,
УП.04.Элементарная теория музыки - 33 часа.
Объем аудиторной учебной нагрузки вариативной части программы
6.3. При реализации программы "Хоровое пение" со сроком обучения 8 лет общий объем
аудиторной учебной нагрузки вариативной части составляет 345,5 часов, в том числе по
учебным предметам (УП):
УП.01. Чтение с листа (фортепиано) – 197 часов;
УП. 02. Постановка голоса – 66 часов;
УП.03. История музыкального Петербурга- 33 часа;
УП.04. Элементарная теория музыки – 33 часа;
УП.05. Чтение хоровых партитур – 16,5 часов.
6.4.При реализации программы "Хоровое пение" с дополнительным годом обучения к
образовательной программе со сроком обучения 8 лет общий объем аудиторной
учебной нагрузки вариативной части составляет 411,5 часов, в том числе учебным
предметам (УП):
УП.01. Чтение с листа (фортепиано) – 197 часов;
УП. 02. Постановка голоса – 99 часов;
УП.03. История музыкального Петербурга- 33 часа;
УП.04. Элементарная теория музыки – 33 часа;
УП.05. Чтение хоровых партитур – 16,5 часов;
УП.06. Основы дирижирования – 33 часа.
Общий объем внеаудиторной (самостоятельной) работы программы
Объем самостоятельной работы обязательной части
6.5. При реализации программы «Хоровое пение» со сроком обучения 8 лет общий объем
внеаудиторной учебной нагрузки обязательной части составляет 1976 часов, в том числе по
предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Хор - 362 часа;
УП.02. Фортепиано - 889 часов,
УП.03. Основы дирижирования – 50 часов.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 461 час,
УП.02. Слушание музыки - 49 часов,
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) -165 часов.
6.6. При реализации программы "Хоровое пение" с дополнительным годом обучения к
образовательному плану со сроком обучения 8 лет общий объем внеаудиторной
учебной нагрузки обязательной части составляет 2306 часов, в том числе по предметным
6
областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Хор - 428 часа;
УП.02. Фортепиано - 1021 час,
УП.03. Основы дирижирования – 50 часов.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 527 час,
УП.02. Слушание музыки - 49 часов,
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) -198 часов;
УП. 04. Элементарная теория музыки – 33 часа.
Объем внеаудиторной нагрузки вариативной части
6.7. При реализации программы "Хоровое пение" со сроком обучения 8 лет общий объем
внеаудиторной учебной нагрузки вариативной части составляет 148,5 часов, в том
числе по учебным предметам (УП):
УП. 02. Постановка голоса – 66 часов;
УП.03. История музыкального Петербурга- 33 часа;
УП.04. Элементарная теория музыки – 33 часа;
УП.05. Чтение хоровых партитур – 16,5 часов.
6.8.При реализации программы "Хоровое пение" с дополнительным годом обучения к
образовательной программе со сроком обучения 8 лет общий объем внеаудиторной
учебной нагрузки вариативной части составляет 214,5 часов, в том числе учебным
предметам (УП):
УП. 02. Постановка голоса – 99 часов;
УП.03. История музыкального Петербурга- 33 часа;
УП.04. Элементарная теория музыки – 33 часа;
УП.05. Чтение хоровых партитур – 16,5 часов;
УП.06. Основы дирижирования – 33 часа.
Общий объем максимальной учебной нагрузки программы
Объем максимальной нагрузки обязательной части
6.9. При реализации программы «Хоровое пение» со сроком обучения 8 лет максимальный
объем учебной нагрузки обязательной части составляет 3909 часов, в том числе по
предметным областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Хор - 1283 часа,
УП.02. Фортепиано - 1218 часов,
УП.03. Основы дирижирования – 75 часов.
7
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио – 839,5 часов,
УП.02. Слушание музыки – 147 часов,
УП.03.Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) -346,5 часов.
6.10. При реализации программы "Хоровое пение" с дополнительным годом обучения
к образовательному плану со сроком обучения 8 лет максимальный объем учебной
нагрузки обязательной части составляет 4569 часов, в том числе по предметным
областям (ПО) и учебным предметам (УП):
ПО.01. Музыкальное исполнительство:
УП.01. Хор - 1481 час,
УП.02. Фортепиано - 1416 часов,
УП.03. Основы дирижирования – 75 часов.
ПО.02.Теория и история музыки:
УП.01.Сольфеджио - 955 часов,
УП.02.Слушание музыки - 147 часов,
УП.03. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная) - 429 час,
УП.04.Элементарная теория музыки - 66 часов.
Объем максимальной нагрузки вариативной части
6.11. При реализации программы "Хоровое пение" со сроком обучения 8 лет общий объем
максимальной учебной нагрузки вариативной части составляет 494 часа, в том
числе по учебным предметам (УП):
УП.01. Чтение с листа (фортепиано) – 197 часов;
УП. 02. Постановка голоса – 132 часов;
УП.03. История музыкального Петербурга- 66 часа;
УП.04. Элементарная теория музыки – 66 часа;
УП.05. Чтение хоровых партитур – 33 часов.
6.12.При реализации программы "Хоровое пение" с дополнительным годом обучения к
образовательной программе со сроком обучения 8 лет общий объем внеаудиторной
учебной нагрузки вариативной части составляет 626 часов, в том числе по учебным
предметам (УП):
УП.01. Чтение с листа (фортепиано) – 197 часов;
УП. 02. Постановка голоса – 198 часов;
УП.03. История музыкального Петербурга- 66 часа;
УП.04. Элементарная теория музыки – 66 часа;
УП.05. Чтение хоровых партитур – 33 часов;
УП.06. Основы дирижирования – 66 часа.
6.13. Вариативная часть дает возможность расширения и углубления подготовки
обучающихся, определяемой содержанием обязательной части ОП, получения
обучающимися дополнительных знаний, умений и навыков. Учебные предметы
8
вариативной части определены школой самостоятельно. Объем времени вариативной
части, предусматриваемый СПб ДМШ №9 на занятия обучающихся с присутствием
преподавателя, составляет до 20 процентов от объема времени предметных областей
обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия.
6.14. Объем максимальной учебной нагрузки обучающихся не превышает 26 часов
в неделю. Аудиторная учебная нагрузка по всем учебным предметам учебного плана не
превышает 14 часов в неделю (без учета времени, предусмотренного учебным планом на
консультации, затрат времени на контрольные уроки, зачеты и экзамены, а также участия
обучающихся в творческих и культурно-просветительских мероприятиях школы).
6.15. Реализация программы «Хоровое пение» обеспечивается консультациями
для обучающихся, которые проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным
урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по
усмотрению Методического совета школы. Консультации могут проводиться
рассредоточено или в счет резерва учебного времени в объеме 126 часов при реализации
ОП со сроком обучения 8 лет и 148 часов при реализации ОП с дополнительным годом
обучения. Резерв учебного времени устанавливается ОУ из расчета одной недели в
учебном году. В случае, если консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного
времени используется на самостоятельную работу обучающихся и методическую работу
преподавателей. Резерв учебного времени можно использовать и после окончания
промежуточной аттестации (экзаменационной) с целью обеспечения самостоятельной
работой обучающихся на период летних каникул.
I. 7. Условия реализации программы «Хоровое пение»
7.1. Для реализации программы «Хоровое пение» создана система требований к
учебно-методическим, кадровым, финансовым, материально-техническим и иным
условиям реализации программы «Хоровое пение» с целью достижения планируемых
результатов освоения данной ОП.
7.2. С целью обеспечения высокого качества образования, его доступности,
открытости, привлекательности для обучающихся, их родителей (законных
представителей) и всего общества, духовно-нравственного развития, эстетического
воспитания и художественного становления личности школа создала комфортную
развивающую образовательную среду, обеспечивающую возможность:
-выявления и развития одаренных детей в области музыкального искусства;
-организации творческой деятельности обучающихся путем проведения творческих
мероприятий (концертов для родителей, концертов для дошкольников, творческих
вечеров,);
-организации посещений обучающимися учреждений культуры и организаций
(филармоний, выставочных залов, театров, музеев и др.);
-организации творческой и культурно-просветительской деятельности совместно с
другими детскими школами искусств, в том числе по различным видам искусств, ОУ
среднего профессионального и высшего профессионального образования, реализующими
основные профессиональные образовательные программы в области музыкального
искусства;
-использования в образовательном процессе образовательных технологий,
основанных на лучших достижениях отечественного образования в сфере культуры и
искусства, а также современного развития музыкального искусства и образования;
-эффективной
самостоятельной
работы
обучающихся
при
поддержке
педагогических работников и родителей (законных представителей) обучающихся;
9
-построения содержания программы «Хоровое пение» с учетом индивидуального
развития детей, а также включая краевую составляющую – предмет «История
музыкального Петербурга»;
-эффективного управления школы.
7. 3. Обучающиеся, имеющие достаточный уровень знаний, умений и навыков и
приступившие к освоению ОП со второго по седьмой классы включительно, имеют право
на освоение программы «Хоровое пение» по индивидуальному учебному плану. В
выпускные классы (восьмой и девятый) поступление обучающихся не предусмотрено.
7.4.Хоровые коллективы подразделяются на младший хор, хоры средних и старших
классов, сводный хор. Хоровые учебные коллективы участвуют в творческих
мероприятиях и культурно-просветительской деятельности школы.
7.5. Программа «Хоровое пение» обеспечивается учебно-методической
документацией по всем учебным предметам.
7.6. Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается
методическим обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение
по каждому учебному предмету.
Внеаудиторная работа используется
на выполнение домашнего задания
обучающимися, посещение ими учреждений культуры (филармоний, театров, концертных
залов, музеев и др.), участие обучающихся в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности школы.
Выполнение обучающимся домашнего задания контролируется преподавателем и
обеспечивается
учебниками,
учебно-методическими
и
нотными
изданиями,
хрестоматиями, клавирами, конспектами лекций, аудио- и видеоматериалами в
соответствии с программными требованиями по каждому учебному предмету.
7.7. Реализация программы «Хоровое пение» обеспечивается педагогическими
работниками, имеющими среднее профессиональное или высшее профессиональное
образование, соответствующее профилю преподаваемого учебного предмета. Доля
преподавателей, имеющих высшее профессиональное образование в школе составляет не
менее 60 процентов в общем числе преподавателей, обеспечивающих образовательный
процесс по данной ОП.
7.8. Учебный год для педагогических работников составляет 44 недели, из которых
32-33 недели - реализация аудиторных занятий, 2-3 недели - проведение консультаций и
экзаменов, в остальное время деятельность педагогических работников направлена на
методическую, творческую, культурно-просветительскую работу, а также освоение
дополнительных профессиональных ОП.
Педагогические работники СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9» проходят не реже чем один раз в пять лет профессиональную
переподготовку или повышение квалификации. Педагогические работники школы
осуществляют творческую и методическую работу.
СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» создает все
условия для взаимодействия с другими ОУ, реализующими ОП в области музыкального
искусства, в том числе и профессиональные, с целью обеспечения возможности
восполнения недостающих кадровых ресурсов, ведения постоянной методической работы,
получения консультаций по вопросам реализации программы «Хоровое пение»,
использования передовых педагогических технологий.
7.9. При реализации программы «Хоровое пение» планируется
работа
концертмейстеров с учетом сложившихся традиций и методической целесообразности:
по учебному предмету «Хор» и консультациям по данному учебному предмету 100
процентов аудиторного времени;
по учебным предметам «Основы дирижирования» и «Постановка голоса» - от 60 до
100 процентов аудиторного учебного времени;
10
7.10. Материально-технические условия реализации программы «Хоровое пение»
обеспечивают возможность достижения обучающимися результатов, установленных ФГТ.
Материально-техническая база СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9» соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам
охраны труда. Школа соблюдает своевременные сроки текущего и капитального ремонта
учебных помещений.
7.11. Для реализации программы «Хоровое пение» школа располагает
необходимым перечнем
учебных аудиторий, специализированных кабинетов и
материально-технического обеспечения, и включает в себя:
- два концертных зала с концертными роялями, пультами и звукотехническим
оборудованием,
-библиотеку,
-учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий,
-учебную аудиторию для занятий по учебному предмету «Хоровой класс» со
специализированным оборудованием (подставками для хора, роялем и пианино).
Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебного предмета
«Фортепиано» оснащены роялями и пианино.
Учебные аудитории, предназначенные для изучения учебных предметов
«Слушание музыки», «Сольфеджио», «Музыкальная литература (зарубежная,
отечественная)»,
«Элементарная
теория
музыки»,
оснащены
фортепиано,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью (досками, столами, стульями,
стеллажами, шкафами) и оформлены наглядными пособиями.
Учебные аудитории имеют звукоизоляцию.
Созданы условия для содержания, своевременного обслуживания и ремонта
музыкальных инструментов.
Школа обеспечивает выступления хоровых коллективов в сценических костюмах.
7.12. Реализация программы «Хоровое пение» обеспечивается доступом каждого
обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей,
формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана
Библиотечный фонд ОУ укомплектовывается печатными изданиями основной и
дополнительной учебной и учебно-методической литературы по всем учебным
предметам, а также изданиями музыкальных произведений, специальными
хрестоматийными изданиями, партитурами, клавирами оперных, хоровых и оркестровых
произведений в объеме, соответствующем требованиям программы «Фортепиано».
Основной учебной литературой по учебным предметам предметной области «Теория и
история музыки» обеспечивается каждый обучающийся.
Библиотечный фонд помимо учебной литературы включает официальные,
справочно-библиографические и периодические издания в расчете 1–2 экземпляра на
каждые 100 обучающихся.
11
II. ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
«ХОРОВОЕ ПЕНИЕ»
1. Общие положения
1.1. Минимум содержания программы «Хоровое пение» обеспечивает целостное
художественно-эстетическое развитие личности и приобретение ею в процессе освоения
ОП музыкально-исполнительских и теоретических знаний, умений и навыков.
1.2. Результатом освоения программы «Хоровое пение» является приобретение
обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных областях:
в области музыкального исполнительства:
а) хорового:
- знания характерных особенностей хорового пения, вокально-хоровых жанров и основных
стилистических направлений хорового исполнительства;
- знания музыкальной терминологии;
- умения грамотно исполнять музыкальные произведения как сольно, так и в составах
хорового и вокального коллективов;
- умения самостоятельно разучивать вокально-хоровые партии;
- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;
- навыков чтения с листа несложных вокально-хоровых произведений;
- навыков публичных выступлений;
б) инструментального:
- знания характерных особенностей музыкальных жанров и основных стилистических
направлений;
- знания музыкальной терминологии;
- умения грамотно исполнять произведения на фортепиано;
--умения самостоятельно разучивать музыкальные произведения различных жанров и
стилей;
- умения создавать художественный образ при исполнении музыкального произведения;
- умения самостоятельно преодолевать технические трудности при разучивании
несложного музыкального произведения;
- умения по аккомпанированию при исполнении несложных вокальных музыкальных
произведений;
- навыков чтения с листа несложных музыкальных произведений;
- навыков подбора по слуху музыкальных произведений;
- первичных навыков в области теоретического анализа исполняемых произведений;
- навыков публичных выступлений.
В области теории и истории музыки:
– знания музыкальной грамоты;
– знания основных этапов жизненного и творческого пути отечественных и зарубежных
композиторов, а также созданных ими музыкальных произведений;
– первичные знания в области строения классических музыкальных форм;
– умения использовать полученные теоретические знания при вокально-хоровом
исполнительстве и исполнительстве музыкальных произведений на инструменте;
– умения осмысливать музыкальные произведения и события путем изложения в
письменной форме, в форме ведения бесед, дискуссий;
12
- навыков восприятия элементов музыкального языка;
- сформированных вокально-интонационных навыков;
- навыков вокального исполнения музыкального текста, в том числе путем группового
(ансамблевого) и индивидуального сольфеджирования, пения с листа;
– навыков анализа музыкального произведения;
– навыков записи музыкального текста по слуху;
– первичных навыков и умений по сочинению музыкального текста.
1.3. Результатом освоения программы «Хоровое пение» с дополнительным
годом обучения, сверх обозначенных в пункте 1.2. предметных областей, является
приобретение обучающимися следующих знаний, умений и навыков в предметных
областях:
в области музыкального исполнительства:
В области музыкального исполнительства:
а) хорового:
- знания основного вокально-хорового репертуара;
- знания начальных теоретических основ хорового искусства, вокально-хоровые
особенности хоровых партитур, художественные возможности хорового коллектива;
- знания основ дирижерской техники;
б) инструментального:
- знания основного фортепианного репертуара;
- знания различных исполнительских интерпретаций музыкальных произведений;
- умения читать с листа на фортепиано несложные хоровые партитуры;
- умения исполнять музыкальные произведения на достаточном художественном уровне в
соответствии со стилевыми особенностями.
В области теории и истории музыки:
– первичные знания основных эстетических и стилевых направлений в области
музыкального, изобразительного, театрального и киноискусства;
– первичные знания и умения в области элементарной теории музыки (знания основных
элементов музыкального языка, принципов строения музыкальной ткани, типов
изложения музыкального материала, умения осуществлять построение интервалов и
аккордов, группировку длительностей, транспозицию заданного музыкального
материала);
– умения осуществлять элементарный анализ нотного текста, с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
– наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой
системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических
ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур);
– навыков сочинения и импровизации музыкального текста;
- навыков восприятия современной музыки.
13
2. Планируемые результаты освоения образовательной программы «Хоровое
пение» СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9»по
учебным предметам обязательной части отражают:
2.1. Хор:
– наличие у обучающегося
исполнительству;
интереса
к
музыкальному
искусству,
хоровому
- знание начальных основ хорового искусства, вокально-хоровых особенностей хоровых
партитур, художественно-исполнительских возможностей хорового коллектива;
– знание профессиональной терминологии;
- умение передавать авторский замысел музыкального произведения с помощью
органического сочетания слова и музыки;
- навыки коллективного хорового исполнительского творчества, в том числе, отражающие
взаимоотношения между солистом и хоровым коллективом;
- сформированные практические навыки исполнения авторских, народных хоровых и
вокальных ансамблевых произведений отечественной и зарубежной музыки, в том числе
хоровых произведений для детей;
- наличие практических навыков исполнения партий в составе ансамбля и хорового
коллектива.
2.2. Фортепиано:
- воспитание у обучающегося интереса к восприятию музыкального искусства,
самостоятельному музыкальному исполнительству;
- сформированный комплекс исполнительских знаний, умений и навыков, позволяющий
использовать многообразные возможности фортепиано для достижения наиболее
убедительной интерпретации авторского текста, самостоятельно накапливать репертуар из
музыкальных произведений различных эпох, стилей, направлений, жанров и форм;
- знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара,
включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические проивзедения,
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
- знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
- знание профессиональной терминологии;
-наличие умений по чтению с листа и транспонированию произведений различных жанров
и форм, несложных хоровых партитур;
-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения
произведения;
- навыки по использованию музыкально-исполнительских средств выразительности,
выполнению анализа исполняемого произведения, владению различными видами техники
исполнительства;
- навыки по решению музыкально-исполнительских задач, обусловленные художественным
содержанием и особенностями формы, жанра и стиля музыкального произведения;
- наличие музыкальной памяти, развитого полифонического мышления, мелодического,
ладогармонического, тембрового слуха.
2.3. Основы дирижирования:
- знание основного вокально-хорового репертуара;
- умение создать необходимые условия для раскрытия исполнительских возможностей
хорового коллектива, солиста, разбираться в тематическом материале исполняемого
произведения с учетом характера каждой партии;
14
- наличие первичного практического опыта по разучиванию музыкальных произведений с
хоровым коллективом.
2.4. Сольфеджио:
– сформированный комплекс знаний, умений и навыков, отражающий наличие у
обучающегося развитого музыкального слуха и памяти, чувства ритма, художественного
вкуса, знания музыкальных стилей, способствующих творческой самостоятельности, в
том числе:
– знание профессиональной музыкальной терминологии;
– умение сольфеджировать одноголосные, двухголосные музыкальные примеры,
записывать музыкальные построения средней трудности с использованием навыков
слухового анализа, слышать и анализировать аккордовые и интервальные цепочки;
– умение импровизировать на заданные музыкальные темы или ритмические построения;
–умение осуществлять анализ элементов музыкального языка;
- вокально-интонационные навыки.
2.5. Слушание музыки:
– наличие первоначальных знаний о музыке, как виде искусства, ее основных
составляющих, в том числе о музыкальных инструментах, исполнительских коллективах
(хоровых, оркестровых), основных жанрах;
– способность проявлять эмоциональное сопереживание в процессе восприятия
музыкального произведения;
– умение проанализировать и рассказать о своем впечатлении от прослушанного
музыкального произведения, провести ассоциативные связи с фактами своего жизненного
опыта или произведениями других видов искусств.
2.6. Музыкальная литература (зарубежная, отечественная):
– первичные знания о роли и значении музыкального искусства в системе культуры,
духовно-нравственном развитии человека;
– знание творческих биографий зарубежных и отечественных композиторов согласно
программным требованиям;
– знание в соответствии с программными требованиями музыкальных произведений
зарубежных и отечественных композиторов различных исторических периодов, стилей,
жанров и форм от эпохи барокко до современности;
– умение исполнять на музыкальном инструменте тематический материал пройденных
музыкальных произведений;
– навыки по выполнению теоретического анализа музыкального произведения – формы,
стилевых особенностей, жанровых черт, фактурных, метроритмических, ладовых
особенностей;
– знание основных исторических периодов развития зарубежного и отечественного
музыкального искусства во взаимосвязи с другими видами искусств (изобразительного,
театрального, киноискусства, литературы), основные стилистические направления,
жанры;
– знание особенностей национальных традиций, фольклорных истоков музыки;
– знание профессиональной музыкальной терминологии;
– сформированные основы эстетических взглядов, художественного вкуса, пробуждение
интереса к музыкальному искусству и музыкальной деятельности;
– умение в устной и письменной форме излагать свои мысли о творчестве композиторов;
– умение определять на слух фрагменты того или иного изученного музыкального
произведения;
– навыки по восприятию музыкального произведения, умение выражать его понимание и
свое к нему отношение, обнаруживать ассоциативные связи с другими видами искусств.
15
2.7. Элементарная теория музыки:
– знание основных элементов музыкального языка (понятий – звукоряд, лад, интервалы,
аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
– первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения музыкального
материала;
– умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с объяснением роли
выразительных средств в контексте музыкального произведения;
– наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения ладовой
системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или хроматических
ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов фактур).
3. Планируемые результаты освоения обучающимися образовательной
программы "Хоровое пение" по учебным предметам вариативной части отражают:
3.1.Чтение с листа:
-наличие умений по чтению с листа и транспонированию произведений различных жанров
и форм, несложных хоровых партитур;
- знание в соответствии с программными требованиями фортепианного репертуара,
включающего произведения разных стилей и жанров (полифонические проивзедения,
сонаты, концерты, пьесы, этюды, инструментальные миниатюры);
- знание художественно-исполнительских возможностей фортепиано;
- знание профессиональной терминологии;
-навыки по воспитанию слухового контроля, умению управлять процессом исполнения
произведения.
3.2.Постановка голоса:
-сформированные основы певческого дыхания;
-владение чистотой интонации;
-отчетливая дикция при исполнении вокальных произведений;
-владение музыкальной формой;
-знакомство с сольным вокальным репертуаром.
3.3. История музыкального Петербурга:
- знание музыкальной топонимики,
-знание музыкальных событий Санкт-Петербурга,
-знание творчества выдающихся композиторов и исполнителей в Санкт-Петербурге,
- знание истории улиц, домов, памятников Санкт–Петербурга,
- знание истории театров, концертных залов, учебных заведений Санкт-Петербурга.
3.5.Элементарная теория музыки:
- знание основных элементов музыкального языка (понятий - звукоряд, лад,
интервалы, аккорды, диатоника, хроматика, отклонение, модуляция);
-первичные знания о строении музыкальной ткани, типах изложения
музыкального материала;
- умение осуществлять элементарный анализ нотного текста с
объяснением роли выразительных средств в контексте музыкального произведения;
- наличие первичных навыков по анализу музыкальной ткани с точки зрения
ладовой системы, особенностей звукоряда (использования диатонических или
хроматических ладов, отклонений и др.), фактурного изложения материала (типов
фактур).
16
3.6. Чтение хоровых партитур:
-умение грамотно читать с листа простые хоровые партитуры в виде двух-, трех- и
четырехголосия;
- умение чисто интонировать при пропевании голосов;
-сформированный навык безостановочного чтения хоровой партитуры;
-умение пропеть хоровые партии сольфеджируя и с текстом;
-сформированный навык пения одного голоса и игры другого голоса одновременно.
17
III. УЧЕБНЫЕ ПЛАНЫ
Образовательная программа СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9»"Хоровое пение" включает в себя два учебных плана в
соответствии со сроками обучения:
- срок обучения 8 лет;
- дополнительный год (9 класс) к сроку обучения 8 лет.
Учебный план программы " Хоровое пение" предусматривает следующие предметные
области:
-музыкальное исполнительство;
-теория и история музыки.
Разделы:
-консультации;
-промежуточная аттестация;
-итоговая аттестация.
В настоящих учебных планах используются следующие сокращения:
- программа «Хоровое пение» - дополнительная предпрофессиональная
общеобразовательная программа в области музыкального искусства по специальности
«Хоровое пение»;
-ОУ – образовательное учреждение;
- ОП – образовательная программа;
- ПО – предметная область;
- УП – учебный предмет;
- В – вариативная часть программы;
- К – консультации;
- ПА – промежуточная аттестация;
- ИА – итоговая аттестация.
Предметные области имеют обязательную и вариативную части, которые состоят
из учебных предметов.
18
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
"СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» по дополнительной
предпрофессиональной общеобразовательной программе в области музыкального искусства
«Хоровое пение»
Срок обучения – 8 лет
«Утверждаю»
Директор СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9»
----------------------------------------------------- /М.М.Питулько
Обязательная часть
ПО.01.
Музыкальное
исполнительство
ПО.01.УП.01. Хор
ПО.01.УП.02. Фортепиано
5
6
4529 2124,5
2404,5
4035 1976
2059
2576 1301
1275
1283
362
1218
889
7
8
658
378,5
ПО.02.УП.02. Слушание музыки
ПО.02.УП.03. Музыкальная литература
147 49
346,5 165
98
181,5
11
32
2,4…12,15
213,15
329
75
50
1333 675
839,5 461
10
12
14
15
16
8-й класс
7-й класс
6-й класс
5-й класс
4-й класс
3-й класс
13
17
18
Количество недель аудиторных занятий
921
ПО.01.УП.03. Основы дирижирования
ПО.02.
Теория и история музыки
ПО.02.УП.01. Сольфеджио
9
Распределение по годам обучения
1-й класс
4
Экзамены
3
Контрольные уроки
Зачеты
2
Структура и объем ОП
Индивидуальные
1
Мелкогрупповые
Наименование частей,
предметных областей,
разделов и учебных предметов
Групповые
предметных
областей,
разделов и
учебных
предметов
Самостоятельная
работа
Трудоемкость
Промежуточная
Аудиторные
аттестация
занятия (в часах)
Максимальная
нагрузка
Индекс
2012 г
2-й класс
«-------- « «--------------------------------«
/
25
Аудиторная нагрузка по двум
1933
предметным областям
Максимальная нагрузка по двум
3909 1976
1933
предметным областям
Количество контрольных уроков, зачетов,
54
экзаменов по двум предметным областям
В.ОО.
Вариативная часть
494 148,5
345,5
В.01.УП.01. Чтение с листа
197 197
В.01.УП.02. Постановка голоса
132 66
66
В.01.УП.03. История музыкального Петербурга 66
33
33
В.01.УП.04. Элементарная теория музыки 66
33
33
В.01.УП.05. Чтение хоровых партитур
33
16,5
16,5
Всего аудиторная нагрузка с учетом
2278,5
вариативной части
Всего максимальная нагрузка с учетом
4403 2124,5
2278,5
вариативной части
Всего количество контрольных уроков, 64
зачетов, экзаменов
К.03.00.
126
126
Консультации
К.03.01.
Сводный хор
94
К.03.02.
Сольфеджио
20
К.03.03.
Фортепиано
10
К.03.04.
Основы дирижирования
2
А.04.00
Аттестация
Годовой объем в неделях
ПА.04.01.
Промежуточная
7
(экзаменационная)
ИА.04.02.
Итоговая аттестация
2
ИА.04.02.01. Хоровое пение
0,5
ИА.04.02.02. Сольфеджио
0,5
ИА.04.02.03. Фортепиано
1
8
Резерв учебного времени
33 33 33 33 33 33
Недельная нагрузка в часах
14
3
3
3
3
4
4
4
4
14
1
1
1
1
1
1
2
2
14-16
0/0,5 0,5
1,3… 2,4… 12
-15 -14
1-5 6
7,9… 8…- 14
-15 12
1
1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5 1,5
1
1
1
1
1
1,5
6,5 6,5 6,5 7,5 7,5 8,5/9 9,5
10,5 12
33
1
1
6
17
33
17,5/
13 13,5 15,5 16,5 19 19,5
4
11,13 12,14
11 12
15 16
12 13
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
0/0,5 0,5/0
7
7,5 7,5 7,5 8,5 10,5 10 10,5
/11
11,5 13 14 14,5 16,5 21,5/ 20,5/ 21,5
22,5 21
22
38
4
Годовая нагрузка в часах
10 12 12 12 12 12
2
2
2
2
4
2
2
12
4
2
12
4
4
2
1
1
-
1
1
1
1
1
2
19
Примечание к учебному плану
1.
Предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального искусства
«Хоровое пение» "СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» со
сроком обучения 8 лет предполагает обучение по следующим специальности Хоровое пение.
Срок освоения программы «Хоровое пение» для детей, поступивших в первый класс в СПб
ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» в возрасте с шести лет
шести месяцев до девяти лет, составляет 8 лет.
2.
Продолжительность учебного года с 1 по 7 классы - 39 недель, в восьмом классе - 40 недель.
Продолжительность учебных занятий в первом классе - 32 недели, со 2-8 классов - 33 недели.
Продолжительность учебных занятий равна одному академическому часу и составляет 45
минут. Учебные занятия по одному предмету в день не превышают 1,5 академического часа.
Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается в сроки, установленные графиком
образовательного процесса. В учебном году предусмотрены каникулы в объеме 4 недели, в 1
классе со сроком обучения 8-9 лет установлены дополнительные каникулы.
3.
Номера учебных полугодий обозначают полный цикл обучения - 16 полугодий за 8 лет. Форму
проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных уроков (колонка 8) по
учебным полугодиям, а также время их проведения в течение полугодия образовательное
учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного времени, предусмотренного на
учебный предмет. В случае окончания изучения учебного предмета формой промежуточной
аттестации в виде контрольного урока, обучающимся выставляется оценка, которая заносится в
свидетельство об окончании образовательного учреждения. Оценки по учебным предметам
выставляются и по окончании учебной четверти.
4.
При реализации образовательной программы «Хоровое пение» устанавливаются следующие
виды учебных занятий и численность обучающихся: групповые занятия - от 1 1 человек;
мелкогрупповые занятия - от 4 до 10 человек; индивидуальные занятия.
5.
По учебному предмету «Хор» и консультациям «Сводный хор» предусматриваются аудиторные
часы для концертмейстера не менее 80% от объема аудиторного времени по данному предмету.
6.
Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются по предметам «Основы
дирижирования» и «Постановка голоса» до 100% аудиторного времени.
7.
Объем времени вариативной части, предусматриваемый школой на занятия обучающихся с
присутствием преподавателя, составляет до 40 процентов от объема времени предметных
областей обязательной части, предусмотренного на аудиторные занятия. В учебном плане
вариативной части школой определены наименования учебных предметов и их распределение
по учебным полугодиям: Чтение с листа, Постановка голоса, История музыкального
Петербурга, Элементарная теория музыки, Чтение хоровых партитур. Каждый предмет
вариативной части заканчиваться установленной формой промежуточной аттестации
контрольным уроком.
8.
Внеаудиторная работа используется на выполнение домашнего задания обучающимися,
посещение ими учреждений культуры, участие в творческих мероприятиях и культурнопросветительской деятельности "СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная
школа №9»
9.
Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам обязательной и
вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с учетом минимальных
затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми программ начального
и основного общего образования. Объем времени на самостоятельную работу по учебным
предметам вариативной части планируется до 100% от объема времени аудиторных занятий.
Внеаудиторная (самостоятельная) работа обучающихся сопровождается методическим
обеспечением и обоснованием времени, затрачиваемого на ее выполнение по каждому
учебному предмету, По учебным предметам обязательной части, а также ряду учебных
предметов вариативной части объем самостоятельной нагрузки обучающихся планируется
следующим образом:
Хор – 1-5 классы по 1 часу в неделю, 6-8 классы по 2 часа в неделю;
Фортепиано – 2 часа в неделю в 1 классе, со 2-4 классы 3 часа в неделю, 5-8 классы по 4 часа.
Основы дирижирования – 1 час в неделю.
Сольфеджио – 1 час в неделю в 1и2 классах, 3-8 классы 2 часа в неделю;
Слушание музыки – 0,5 часа в неделю;
Музыкальная литература – 1 час в неделю;
Постановка голоса – 1 час в неделю;
20
История музыкального Петербурга – 1 час в неделю;
Элементарная теория музыки – 1 час в неделю;
Чтение хоровых партитур – 0,5 часа в неделю.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
Объем максимальной нагрузки обучающихся не превышает 26 часов в неделю, аудиторной - 14
часов.
Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным урокам, зачетам,
экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по усмотрению школы.
Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва учебного времени, в
зависимости от сроков проведения аттестации, конкурсов и фестивалей. В случае, если
консультации проводятся рассредоточено, резерв учебного времени используется на
самостоятельную работу обучающихся и методическую работу преподавателей. Резерв
учебного времени можно использовать как перед промежуточной (экзаменационной)
аттестацией, так и после ее окончания с целью обеспечения самостоятельной работой
обучающихся на период летних каникул.
В качестве средств текущего контроля успеваемости "СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская
детская музыкальная школа №9» использует материалы Оценочных средств - контрольные
работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты,
прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся
проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и экзаменов.
Контрольные уроки, зачѐты и экзамены могут проходить в виде технических зачетов,
академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ и устных
опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации проводятся на
завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени, предусмотренного
на учебный предмет. По завершении изучения учебных предметов по итогам
промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка, которая заносится в
свидетельство об окончании "СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа
№9».
По результатам промежуточной аттестации, при переходе в 7 класс, заключается
дополнительное соглашение к договору с родителями тех учащихся, которые продолжат
обучение по программе дополнительного года обучения в 9 классе, с целью подготовки к
поступлению в средние и высшие специальные учебные заведения.
Итоговая аттестация для этих учащихся проводится по окончании 9 класса, т.е. полного курса
обучения по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в
области музыкального искусства «Хоровое пение».
Те учащиеся, родители которых не заключили дополнительное соглашение после 6 класса на
обучение в 9 классе, готовятся к итоговой аттестации по окончании 8 класса.
Выпускникам
8
класса,
освоившим
дополнительную
предпрофессиональную
общеобразовательную программу в области музыкального искусства «Хоровое пение», по
результатам итоговой аттестации выдается свидетельство об окончании "СПб ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» согласно форме, установленной
Министерством культуры Российской Федерации.
Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся в "СПб ГБОУ ДОД «СанктПетербургская детская музыкальная школа №9» определены в критериях оценок итоговой
аттестации в соответствии с ФГТ.
Итоговая аттестация проводится в форме выпускных экзаменов:
Хоровое пение;
Сольфеджио;
Фортепиано.
По итогам экзамена выставляется оценка:
"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
21
Приложение к учебному плану.
1. Реализация программы «Хоровое пение» обеспечивается педагогическими кадрами,
имеющими среднее профессиональное и высшее профессиональное образование,
соответствующее профилю преподаваемого учебного плана.
2. Программа «Хоровое пение» обеспечивается учебно-методической документацией по всем
учебным предметам.
3. Реализация программы " Хоровое пение " обеспечивается доступом каждого обучающегося
к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей, формируемым по
полному перечню учебных предметов учебного плана.
4. Материально-техническая база "СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная
школа №9» соответствует санитарным и противопожарным нормам, нормам охраны труда.
Учебные аудитории для групповых, мелкогрупповых и индивидуальных занятий,
библиотека, малый и большой концертные залы оснащены специализированным
оборудованием: инструментарий, пианино, рояли, звукотехническим оборудованием,
учебной мебелью, наглядными пособиями, учебной и методической литературой,
периодикой. Созданы все материально-технические условия для реализации программы
«Хоровое пение» в соответствии с установленными Федеральными государственными
требованиями.
5. Перечень учебных аудиторий для реализации образовательной программы «Хоровое
пение».
Учебные предметы:
«Хор»: кл.№12, Концертный зал.
«Фортепиано», «Постановка голоса», «Основы дирижирования» кл. № 12,13,17,19, 23,26,28,39.
Предметы цикла «Теории и истории музыки» кл. № 3,4,5,6,7.
В "СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» созданы все
материально-технические условия для реализации программы «Хоровое пение» в соответствии с
установленными Федеральными государственными требованиями.
Зам. директора по учебной работе
Мишарина А.А.
22
УЧЕБНЫЙ ПЛАН
СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» на дополнительный год
обучения (9 класс) по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства
«Хоровое пение» срок обучения - 1 год
«Утверждаю»
СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9»
М.М.Питулько/
«-------« «--------------------------------«
2012 г.
Трудоемкость
Промежуточная
Распределение
МаксиИндекс
Самостояаттестация
(по
учебным
по учебным
мальная
предметных Наименование частей,
тельная Аудиторные занятия
полугодиям)
полугодиям
областей, предметных областей, нагруз- работа
ка
разделов и разделов и учебных
Мелко- ИндиГрупучебных
предметов
груп- виду- Контроль1-е полу- 2-е полуповые
Зачеты Экзамены
предметов
годие
годие
повые альные ные уроки
занятия
1
2
Структура и объем ОП
3
814
4
5
396
занятия занятия
6
7
8
9
10
11
418
16
ПО.01
ПО.01. УП.01
ПО.01.УП.02
ПО.01.УП.03.
Обязательная часть
748
363
385
Музыкальное
исполнительство
462
231
231
Хор
Фортепиано
Основы дирижирования
198
198
66
66
132
33
Теория и история
ПО.02.
264
музыки
ПО.02.УП.01
Сольфеджио
115,5
Музыкальная
ПО.02.УП.02
82,5
литература
Элементарная теория
ПО.02.УП.03
66
музыки
Аудиторная нагрузка по двум
предметным областям:
Максимальная нагрузка по двум
предметным областям:
Количество контрольных уроков,
зачетов экзаменов
В.ОО.
В.02.УП.01.
Вариативная часть
Постановка голоса
Всего аудиторная нагрузка с учетом
вариативной части
Всего максимальная нагрузка с
учетом вариативной части
Всего количество контрольных
уроков, зачетов, экзаменов
К.03.00
К.03.01
К.03.02
К.03.03.
К.03.04.
Консультации
726
792
4
2
1
4
2
1
17
1,5
1,5
1,5
1,5
1
1
363
11
11
363
22
22
1
1
396
12
12
396
24
24
132
66
49,5
33
49,5
17
33
33
17
3
33
33
33
33
396
12
18
18
5
1
18
4
22
1
2
0,5
0,5
1
1
17
132
10
Сводный хор
Сольфеджио
Фортепиано
Основы дирижирования
А.04.00
Аттестация
ПА.04.00. Промежуточная аттестация
ИА.04.01
Итоговая аттестация
ИА.04.01.01
Хоровое пение
ИА.04.01.02
Сольфеджио
ИА.04.01.03
Фортепиано
Резерв учебного времени
17
17
18
66
33
9
66
66
17
Недельная
нагрузка в часах
132
363
12
Количество недель аудиторных
занятий
5
1
Годовая нагрузка в часах
12
4
4
4
4
2
2
Годовой объем в неделях
1
2
23
Примечание к учебному плану
Предпрофессиональная общеобразовательная программа в области музыкального
искусства «Хоровое пение» СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная
школа №9»
1) предполагает продолжение освоения программы для учащихся, освоивших
программу 8- летнего обучения и с целью поступления в средние специальные учебные
заведения продлевают освоение программы на один год.
2) По результатам промежуточной аттестации, при переходе в 7 класс, заключается
дополнительное соглашение к договору с родителями тех учащихся, которые продолжат
обучение по программе дополнительного года обучения в 9 классе.
3) Итоговая аттестация для учащихся 9 класса проводится по окончании 9 класса, т.е.
полного курса обучения по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной
программе (9 класс) в области музыкального искусства «Хоровое пение».
4) Продолжительность учебного года - 40 недель. Продолжительность учебных
занятий -33 недели. Продолжительность учебных занятий равна одному академическому
часу и составляет 45 минут. Учебные занятия по одному предмету в день не превышают
1,5 академического часа. Учебный год начинается с 1 сентября и заканчивается в сроки,
установленные графиком образовательного процесса. В учебном году предусмотрены
каникулы в объеме 4 недели.
5) При реализации образовательной программы дополнительного года обучения (9
класс)
«Хоровое пение» устанавливаются следующие виды учебных занятий и
численность обучающихся: групповые занятия - от 11 человек; мелкогрупповые занятия от 4 до 10 человек (по ансамблевым дисциплинам - от 2-х человек); индивидуальные
занятия.
6) Аудиторные часы для концертмейстера предусматриваются: по учебному
предмету «» и консультациям по «Сводному хору», по учебному предмету «Постановка
голоса» до 100% аудиторного времени.
7) Самостоятельная работа обучающихся по учебным предметам обязательной и
вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется в неделю, с учетом
минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения детьми
программ начального и основного общего образования.
Внеаудиторная работа используется на выполнение домашнего задания
обучающимися, посещение ими учреждений культуры, участие в творческих
мероприятиях и культурно-просветительской деятельности СПб ГОУ ДОД «СанктПетербургская детская музыкальная школа №9»
8) Объем самостоятельной работы обучающихся в неделю по учебным предметам
обязательной и вариативной частей в среднем за весь период обучения определяется с
учетом минимальных затрат на подготовку домашнего задания, параллельного освоения
детьми программ начального и основного общего образования. По учебным предметам
обязательной части, а также учебного предмета вариативной части объем
самостоятельной нагрузки обучающихся планируется следующим образом:
«Хор» - по 2 часа в неделю;
«Фортепиано» - 4 часа в неделю;
«Основы дирижирования» - 1 час в неделю,
«Сольфеджио» - 2 часа в неделю;
24
«Музыкальная литература (зарубежная, отечественная)» - 1 час в неделю;
«Элементарная теория музыки» - 1 час в неделю.
«Постановка голоса» - 1 час в неделю.
Максимальная нагрузка обучающихся не превышает
26 часов в неделю,
аудиторная - 14 часов.
9) Форму проведения промежуточной аттестации в виде зачетов и контрольных
уроков (колонки 8,9) по учебным полугодиям, а также время их проведения в течение
полугодия образовательное учреждение устанавливает самостоятельно в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. Оценки по учебным предметам
выставляются по окончании учебной четверти.
10) Консультации проводятся с целью подготовки обучающихся к контрольным
урокам, зачетам, экзаменам, творческим конкурсам и другим мероприятиям по
усмотрению школы. Консультации могут проводиться рассредоточено или в счет резерва
учебного времени, в зависимости от сроков проведения аттестации, конкурсов и
фестивалей. По учебным предметам, выносимым на итоговую аттестацию, консультации
проводятся в счет резерва учебного времени.
11) В качестве средств текущего контроля успеваемости СПб ГОУ ДОД «СанктПетербургская детская музыкальная школа №9» использует материалы Оценочных средств
- контрольные работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические
концерты, прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости
обучающихся проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный
предмет.
12) Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов
и экзаменов. Контрольные уроки, зачѐты и экзамены проходят в виде технических
зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных
работ и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной
аттестации проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного
времени, предусмотренного на учебный предмет. По завершении изучения учебных
предметов по итогам промежуточной аттестации обучающимся выставляется оценка,
которая заносится в свидетельство об окончании СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургской
детской музыкальной школы №9»
13) Выпускникам 9 класса, освоившим дополнительную предпрофессиональную
общеобразовательную программу с дополнительным годом обучения (9 класс) в области
музыкального искусства «Хоровое пение», по результатам итоговой аттестации выдается
свидетельство об окончании СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная
школа №9 согласно форме, установленной Министерством культуры
Российской
Федерации.
17) Требования к содержанию итоговой аттестации обучающихся в. СПб ГБОУ
ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» определены в критериях
оценок итоговой аттестации в соответствии с ФГТ. Итоговая аттестация проводится в
форме выпускных экзаменов:
Хор;
Фортепиано;
Сольфеджио.
По итогам экзамена выставляется оценка:
"отлично", "хорошо", "удовлетворительно", "неудовлетворительно".
25
Приложение к учебному плану
1) Реализация программы на дополнительный год обучения (9 класс) «Хоровое
пение» обеспечивается педагогическими кадрами, имеющими среднее профессиональное
и высшее профессиональное образование, соответствующее профилю преподаваемого
учебного плана.
2) Программа «Хоровое пение»
документацией по всем учебным предметам.
обеспечивается
учебно-методической
3) Реализация программы " Хоровое пение" обеспечивается доступом каждого
обучающегося к библиотечным фондам и фондам фонотеки, аудио- и видеозаписей,
формируемым по полному перечню учебных предметов учебного плана.
4) Материально-техническая база школы соответствует санитарным и
противопожарным нормам, нормам охраны труда. Учебные аудитории для групповых,
мелкогрупповых и индивидуальных занятий, библиотека, малый и большой концертные
залы оснащены специализированным оборудованием: инструментарий, пианино, рояли,
звукотехническим оборудованием, учебной мебелью, наглядными пособиями, учебной и
методической литературой, периодикой.
5) Перечень учебных аудиторий для реализации образовательной программы
дополнительного года обучения (9 класс) «Хоровое пение»:
«Хор»: кл.№12, Концертный зал.
«Фортепиано», «Постановка голоса», «Основы дирижирования» кл. № 12,13,17,19,
23,26,28,39.
Предметы цикла «Теории и истории музыки» кл. № 3,4,5,6,7.
СПб ГОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» созданы все
материально-технические условия для реализации программы дополнительного года
обучения (9 класс) «Хоровое пение» в соответствии с установленными Федеральными
государственными требованиями.
Зам. директора по учебной работе
Мишарина А.А.
26
Графики образовательного процесса утверждаются СПб ГОУ ДОД «СанктПетербургская детская музыкальная школа №9» ежегодно.
График образовательного процесса СПб ГБОУ ДОД ДМШ №9
по дополнительной предпрофессиональной общеобразовательной программе в области
музыкального искусства «Хоровое пение» на 2013-2014 учебный год.
Срок обучения 8 лет с дополнительным годом обучения (9 класс).
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор СПб ГБОУ ДОД ДМШ №9
……………………………М.М.Питулько
«02» сентября 2013 года
=
=
==
==
=
Р Э = = = = = = = = = = = = = 32
Р Э = = = = = = = = = = = = = 33
55
ИТОГО
=
=
1
1
2
1
1
2
-
Всего
-
-
-
-
-
-
2 - 8
9 - 15
16 - 22
23
- 29
30. 09
7 - 13
14 - 20
21 27
28. 10
2 - 10
11 - 17
18 - 24
25. 11
2
- 8
9
15
16
- 22
23 - 27
28. 12
6 - 8
9 - 19
20 - 26
27. 01
3
- 9
10 - 16
17
- 23
24. 02
3 9
10
- 16
17 - 23
24 - 31
1 - 6
7 13
14
- 20
21 - 27
28. 04
5
- 11
12 18
19
- 25
26 - 31
1 8
9
- 15
16 22
23 - 29
30. 06
7 - 13
14 - 20
21 - 27
28.07
4
- 10
11 17
18 24
25
- 31
1
2
Каникулы
август
Итоговая аттестация
июль
Резерв учебного времени
июнь
Промежуточная аттестация
май
03.08
апрель
06. 07
март
04.05
февраль
02.03
02 .02
январь
-
декабрь
05. 01
ноябрь
01.12
октябрь
01. 11
06.10
сентябрь
Аудиторные занятия
2.Сводные данные по
бюджету времени в неделях
1.График образовательного процесса
18 52
17 52
35 104
График образовательного процесса СПб ГБОУ ДОД ДМШ №9
по дополнительной общеобразовательной программе художественно-эстетической
направленности по программе «Инструментальное исполнительство «Хоровое пение»»
на 2013-2014 учебный год.
Срок обучения – 9 лет.
«УТВЕРЖДАЮ»
Директор СПб ГБОУ ДОД ДМШ №9
……………………………М.М.Питулько
«02» сентября 2013 года
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Р
Э
Э
Э
Э
Э
Э
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
=
III III
ИТОГО
=
=
=
=
=
=
33
33
33
33
33
33
33
231
1
1
1
1
1
1
-
1
1
1
6
1
1
1
1
7
2
2
17
17
17
17
17
17
Всего
-
-
-
-
-
-
2 - 8
9 - 15
16 - 22
23
- 29
30. 09
7 - 13
14 - 20
21 27
28. 10
2 - 10
11 - 17
18 - 24
25. 11
2
- 8
9
15
16
- 22
23 - 27
28. 12
6 - 8
9 - 19
20 - 26
27. 01
3
- 9
10 - 16
17
- 23
24. 02
3 9
10
- 16
17 - 23
24 - 31
1 - 6
7 13
14
- 20
21 - 27
28. 04
5
- 11
12 18
19
- 25
26 - 31
1 8
9
- 15
16 22
23 - 29
30. 06
7 - 13
14 - 20
21 - 27
28.07
4
- 10
11 17
18 24
25
- 31
3
4
5
6
7
8
9
Каникулы
август
Итоговая аттестация
июль
Резерв учебного времени
июнь
Промежуточная аттестация
май
03.08
апрель
06. 07
март
04.05
февраль
02.03
02 .02
январь
-
декабрь
05. 01
ноябрь
01.12
октябрь
01. 11
06.10
сентябрь
Аудиторные занятия
2.Сводные данные по
бюджету времени в неделях
1.График образовательного процесса
52
52
52
52
52
52
4 40
106 352
27
V. ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ
СПб ГБОУ ДОД ДМШ №9 разработаны программы учебных предметов,
обеспечивающие реализацию образовательной программы "Хоровое пение" на должном
уровне и в соответствии с Федеральными Государственными Требованиями.
Перечень программ учебных предметов
Предметная область – Музыкальное исполнительство
(обязательная часть, вариативная часть)
1. Учебный предмет – Хор - срок обучения 8 лет, с дополнительным годом
обучения (9 класс) срок обучения 1 год, обязательная часть программы.
2.Учебный предмет Фортепиано - срок обучения 6 лет8 лет, с дополнительным
годом обучения (9 класс) срок обучения 1 год, обязательная часть программы.
3.Учебный предмет Основы дирижирования - срок обучения 1,5 года (7класс
второе полугодие и 8 класс), с дополнительным годом обучения (9 класс), обязательная
часть программы.
4.Учебный предмет Чтение с листа – срок обучения 8 лет (1-8 классы).
с дополнительным годом обучения (9 класс) - срок обучения 1 год, вариативная
часть программы.
5.Учебный предмет Постановка голоса – срок обучения 2 года (6,7 класс),
вариативная часть программы, с дополнительным годом обучения (9 класс), вариативная
часть программы.
6.Учебный предмет Чтение хоровых партитур – срок обучения 1 год (второе
полугодие 6 класса, первое полугодие 7 класса), вариативная часть программы.
Предметная область – Теория и история музыки
(обязательная часть, вариативная часть)
1.Учебный предмет Сольфеджио срок обучения 8 лет
с дополнительным годом обучения (9 класс) срок обучения 1 год.
2.Учебный предмет Слушание музыки срок обучения 3 года(1-3 классы).
3.Учебный предмет Музыкальная литература срок обучения 5 лет (4-8классы)
с дополнительным годом обучения (9 класс) срок обучения 1 год.
4.Учебный предмет вариативной части программы История музыкального
Петербурга, срок обучения 1 год (7 класс).
5.Учебный предмет вариативной части программы Элементарная теория музыки –
срок обучения 1 год (8 класс)
с дополнительным годом обучения (9 класс) срок обучения 1 год обязательной
части программы.
*Программы учебных предметов прилагаются.
28
VI . СИСТЕМА И КРИТЕРИИ ОЦЕНОК ПРОМЕЖУТОЧНОЙ И
ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ
Оценка качества реализации образовательной программы включает в себя текущий
контроль успеваемости, промежуточную и итоговую аттестацию обучающихся.
В качестве средств текущего контроля успеваемости используются: контрольные
работы, устные опросы, письменные работы, тестирование, академические концерты,
прослушивания, технические зачеты. Текущий контроль успеваемости обучающихся
проводится в счет аудиторного времени, предусмотренного на учебный предмет.
Промежуточная аттестация проводится в форме контрольных уроков, зачетов и
экзаменов. Контрольные уроки, зачѐты и экзамены могут проходить в виде технических
зачетов, академических концертов, исполнения концертных программ, письменных работ
и устных опросов. Контрольные уроки и зачеты в рамках промежуточной аттестации
проводятся на завершающих полугодие учебных занятиях в счет аудиторного времени,
предусмотренного на учебный предмет. Экзамены проводятся за пределами аудиторных
учебных занятий.
По завершении изучения учебных предметов по итогам промежуточной аттестации
обучающимся выставляется оценка, которая заносится в свидетельство об окончании ОУ.
Содержание промежуточной аттестации и условия ее проведения разработаны
советом школы на основе Федеральных Государственных Требований. В школе
разработаны критерии оценок промежуточной аттестации и текущего контроля
успеваемости обучающихся. Для аттестации обучающихся созданы фонды оценочных
средств, включающие типовые задания, контрольные работы, тесты и методы контроля,
позволяющие оценить приобретенные знания, умения и навыки. Фонды оценочных
средств адекватно отображают требования ФГТ, соответствуют целям и задачам
программы «Хоровое пение» и еѐ учебному плану. Фонды оценочных средств
обеспечивают оценку качества приобретенных выпускниками знаний, умений, навыков и
степень готовности выпускников к возможному продолжению профессионального
образования в области музыкального искусства.
По окончании полугодий учебного года, как правило, оценки выставляются по
каждому изучаемому предмету. Оценки обучающимся выставляются и по окончании
четверти.
ФГТ являются основой для оценки качества образования. Освоение обучающимися
программы «Хоровое пение», разработанной образовательным учреждением на основании
ФГТ, завершается итоговой аттестацией обучающихся, проводимой СПб ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9».
6.1 Критерии оценок промежуточной аттестации уровня знаний учащихся по
предметам музыкального (инструментального) исполнительства СПб ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9»
5 «отлично» Программа исполнена артистично, образно, продуманно, технически
свободно. Музыкальные жанры стилистически выдержаны, соответствуя замыслу
композиторов.
Владение
выразительным
разнообразием
звукоизвлечения,
соответствующего образному смыслу произведений.
5- «отлично минус» Те - же критерии, применимые к оценке «5», с незначительными
погрешностями в исполнении, связанные с сценическим волнением, отразившиеся в
работе игрового аппарата в донесении музыкального текста, звука.
29
4+ «хорошо плюс» Образное исполнение программы с отношением, в правильных темпах,
но технически не совсем свободно, с некоторыми звуковыми погрешностями,
незначительными отклонениями от стилистических или жанровых особенностей
исполняемых произведений.
4 «хорошо» Уверенное исполнение, с хорошо проработанным текстом, но без яркой
сценической подачи.
Темпы приближенные к указанным, по причине средних технических способностей.
4- «хорошо минус» Выступление малоинициативное, но грамотное, осмысленное, в
котором слышна работа более педагогическая, нежели самого учащегося. С пониманием
художественных задач.
Допущены некоторые технические, звуковые и текстовые погрешности.
3+ «удовлетворительно плюс» Исполнение технически несвободно, мало осмысленное.
Программа соответствует
уровню
способностей ниже средних, при нарушении
ритмических, звуковых задач.
Оценка «3+» может быть выставлена за исполнение программы без текстовых потерь, но с
формальным отношением к художественному образу, лишенное музыкальнохудожественного воплощения.
3 «удовлетворительно» Исполнение программы нестабильное, с техническими и
звуковыми погрешностями, непониманием стиля, жанра, формы произведений, но
старательное.
3- «удовлетворительно минус» Исполнение с неряшливым отношением к тексту,
штрихам, фразировке, динамике. Технически несостоятельно, но исполнено от начала до
конца каждое произведение.
2
«неудовлетворительно» Фрагментарное исполнение
текста произведений, не
позволяющее оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому .
*В случае неявки на выступление по причине неготовности, или
причины выставляется 2 «неудовлетворительно».
без уважительной
6.2 . Критерии оценок промежуточной аттестации уровня знаний учащихся по
предметам коллективного исполнительства
СПб ГБОУ ДОД «СанктПетербургская детская музыкальная школа №9»
5 «отлично»
Исполняемый материал звучит в характере, выразительно. Верно
сбалансировано в динамическом отношении между голосами (партиями). Творческие
намерения в создании художественного образа произведения реализуются совместно.
Жанры стилистически выдержаны, соответствуя замыслу композиторов. Владение
выразительным разнообразием звукоизвлечения, соответствующего образному смыслу
произведений.
30
5- «отлично минус» Те же критерии, применимые к оценке «5», с незначительными
погрешностями в исполнении, связанные со сценическим волнением в творческом
коллективе.
4+ «хорошо плюс» Образное исполнение программы с отношением, в правильных
темпах, но с небольшими динамическими потерями в ансамблевом исполнении.
4 «хорошо» Уверенное исполнение, с хорошо проработанным текстом, но без яркой
сценической подачи. Грамотное, стилистически верное исполнение. В основном, характер
и художественный образ произведений соответствуют замыслу композитора. В целом,
создается равноценный диалог между голосами (партиями).
4- «хорошо минус» Выступление малоинициативное, но грамотное, осмысленное, в
котором слышна работа более педагогическая, нежели исполнительские намерения
коллектива. В следствии допущения технических погрешностей, но с пониманием
художественных задач.
3+ «удовлетворительно плюс»
Исполнение технически несвободно. В следствии
допущения технических, звуковых и текстовых погрешностей, но с желанием выполнить
поставленные задачи преподавателем музыкальных намерений коллектива.
3 «удовлетворительно» Выступление малоинициативное, но грамотное, осмысленное.
Присутствуют ансамблевые погрешности (звуковой баланс, фразировка). Программа
соответствует уровню способностей ниже средних.
Оценка 3 «удовлетворительно» может быть выставлена за исполнение программы без
текстовых потерь, но с формальным отношением к художественному образу, лишенное
музыкально-художественного воплощения.
3- «удовлетворительно минус» Исполнение с неряшливым отношением к тексту,
штрихам, фразировке, динамике. Технически несостоятельно, но исполнено от начала до
конца каждое произведение.
2 «неудовлетворительно»
Фрагментарное исполнение
текста произведений, не
позволяющее оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому .
Значительные расхождения в голосах (партиях), несбалансированное динамическое
соотношение между голосами (партиями).
*В случае неявки на выступление по причине неготовности без уважительной
причины выставляется 2 «неудовлетворительно».
31
6.3.Критерии оценок промежуточной аттестации уровня знаний учащихся по
предметам теории и истории музыки СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская
детская музыкальная школа №9»
Учебный предмет «Сольфеджио»
Оценка 5 "отлично" выставляется за:
- отличные знания по музыкальной грамоте в объеме программы;
- отличное владение интонационными и слуховыми навыками;
- технически грамотное, безошибочное выполнение письменной работы.
Если задания выполнены в полном объеме на 5 "отлично", но с незначительными
неточностями, ставится 5- "отлично минус".
Оценка 4 "хорошо" выставляется за:
- хорошее владение слуховыми навыками, достаточно чистое интонирование;
- хорошие знания по музыкальной грамоте, понимание музыкально-теоретического
материала;
- достаточно уверенное выполнение письменной работы.
Если большинство заданий выполнено на 4 "хорошо", а некоторые из них на 5
"отлично", ставится 4+ "хорошо плюс".
Если задания выполнены в полном объеме на 4 "хорошо", но с некоторыми
неточностями, ставится 4- "хорошо минус".
Оценка 3 "удовлетворительно" выставляется за:
- удовлетворительное владение слуховыми навыками, обладание не очень хорошим
слухом;
- удовлетворительное знание по музыкальной грамоте, недостаточное понимание
музыкально-теоретического материала;
- удовлетворительное выполнение письменной работы.
Если большинство заданий выполнено на 3 "удовлетворительно", а некоторые из
них на 4 "хорошо", ставится - 3+ "удовлетворительно плюс".
Если задания выполнены в полном объеме на 3 "удовлетворительно", но с
некоторыми неточностями, ставится 3- "удовлетворительно минус".
Оценка 2 "неудовлетворительно" выставляется за:
- неудовлетворительное владение интонационными и слуховыми навыками;
- непонимание музыкально-теоретического материала;
- слабое. технически безграмотное выполнение письменной работы
многочисленными ошибками;
- обладание очень плохой музыкальной памятью.
с
6.4.Критерии оценок промежуточной аттестации уровня знаний учащихся по
предметам теории и истории музыки СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская
детская музыкальная школа №9»
Учебный предмет «Музыкальная литература»(зарубежная, отечественная)
Оцениваются три основные формы работы:
1. Жизненный и творческий путь композитора.
2. Анализ музыкальных произведений.
3. Викторина
- Оценка 5 "отлично"
выставляется за отличное выполнение заданий по основным
32
формам работ.
Если задания выполнены в полном объеме на 5 "отлично", но с незначительными
неточностями, ставится 5- "отлично минус".
- Оценка 4"хорошо" выставляется за хорошее выполнение заданий по основным формам
работ.
Если большинство заданий выполнено на 4 "хорошо", а некоторые из них на 5"отлично",
ставится 4+ "хорошо плюс".
Если задания выполнены
в полном объеме на4 "хорошо",
но с некоторыми
неточностями, ставится 4- "хорошо минус".
- Оценка 3 "удовлетворительно"
выставляется за удовлетворительное выполнение
заданий по основным формам работ.
Если большинство заданий выполнено на 3 "удовлетворительно", а некоторые из них
на4 "хорошо", ставится 3+ "удовлетворительно плюс".
Если задания выполнены в полном объеме на 3 "удовлетворительно", но с большими
неточностями, ставится 3- "удовлетворительно минус".
- Оценка 2"неудовлетворительно" выставляется за неудовлетворительное выполнение
заданий по основным формам работ.
6.3.Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предметам
инструментального исполнительства СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская
детская музыкальная школа №9»
«отлично» Программа исполнена артистично, образно, продуманно, технически
свободно. Музыкальные жанры стилистически выдержаны, соответствуя замыслу
композиторов.
Владение
выразительным
разнообразием
звукоизвлечения,
соответствующего образному смыслу произведений.
«хорошо»
Уверенное исполнение, с хорошо проработанным текстом, но без
яркой сценической подачи. Образное исполнение программы с отношением, в правильных
темпах, но технически не свободно, незначительными отклонениями от стилистических
или жанровых особенностей исполняемых произведений.
«удовлетворительно»
Выступление малоинициативное, но грамотное,
осмысленное, в котором слышна работа более педагогическая, нежели самого учащегося.
Исполнение технически не свободно, малоосмысленное. Программа соответствует
уровню способностей ниже средних. При нарушении ритмических, звуковых задач.
Оценка «удовлетворительно» может быть выставлена за исполнение программы
без текстовых потерь, но с формальным отношением к художественному образу,
лишенное музыкально-художественного воплощения.
«неудовлетворительно» Фрагментарное исполнение текста произведений, не
позволяющее оценить объем проработанного материала, отношения к изучаемому .
*В случае неявки на выступление по причине неготовности, или без уважительной
причины выставляется «неудовлетворительно».
33
6.4.Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предметам
теории и истории музыки СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9»
Учебный предмет «Сольфеджио»
Оценка "отлично" выставляется за:
- отличные знания по музыкальной грамоте в объеме программы ДШИ;
- отличное владение интонационными и слуховыми навыками;
- технически грамотное, безошибочное выполнение письменной работы.
Оценка "хорошо" выставляется за:
- хорошее владение слуховыми навыками, достаточно чистое интонирование;
- хорошие знания по музыкальной грамоте, понимание музыкально-теоретического
материала;
- достаточно уверенное выполнение письменной работы.
Оценка "удовлетворительно" выставляется за:
- удовлетворительное владение слуховыми навыками, обладание не очень хорошим
слухом;
- удовлетворительное знание по музыкальной грамоте, недостаточное понимание
музыкально-теоретического материала;
- удовлетворительное выполнение письменной работы.
Оценка "неудовлетворительно" выставляется за:
- неудовлетворительное владение интонационными и слуховыми навыками;
- непонимание музыкально-теоретического материала;
- слабое. технически безграмотное выполнение письменной работы
многочисленными ошибками;
- обладание очень плохой музыкальной памятью.
с
6.5.Критерии оценок итоговой аттестации уровня знаний учащихся по предметам
теории и истории музыки СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9»
Учебный предмет «Музыкальная литература»(зарубежная, отечественная)
Оцениваются три основные формы работы:
1. Жизненный и творческий путь композитора.
2. Анализ музыкальных произведений.
3. Викторина
- Оценка "отлично" выставляется за отличное выполнение заданий по основным формам
работ.
Допустимо выполнение заданий в полном объеме на "отлично", но с незначительными
неточностями.
- Оценка "хорошо" выставляется за хорошее выполнение заданий по основным формам
работ.
Если большинство заданий выполнено на "хорошо", а некоторые из них на "отлично",
ставится "хорошо ".
- Оценка "удовлетворительно"
выставляется за удовлетворительное выполнение
заданий по основным формам работ.
Если большинство заданий выполнено на "удовлетворительно", а некоторые из них на
"хорошо", ставится "удовлетворительно ".
- Оценка "неудовлетворительно" выставляется за неудовлетворительное выполнение
заданий по основным формам работ.
34
VII.ПРОГРАММА ТВОРЧЕСКОЙ, МЕТОДИЧЕСКОЙ И КУЛЬТУРНОПРОСВЕТИТЕЛЬСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СПб ГБОУ ДОД ДМШ 9
VII.1. Общая характеристика
Санкт-Петербургское Государственное бюджетное образовательное учреждение
дополнительного образования детей СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9» была открыта в 1957 году. Школа расположена на ул. Гладкова,
в Кировском районе города. Контингент учащихся школы формируется из детей,
проживающих в Кировском районе, соседних районах (Красносельский), есть учащиеся,
проживающие и в отдаленных районах города.
В школе функционируют пять отделов бюджетного отделения, и самоокупаемый
отдел. На самоокупаемый отдел зачисляются дети с 4 лет с целью подготовки освоения
дополнительных предпрофессиональных образовательных программ в области
музыкального искусства.
Активная учебно-воспитательная работа педагогического коллектива основана на
планах педагогического совета школы и отделов, методического совета школы согласно
программам Санкт-Петербургского учебно-методического центра. Имя СПб ГБОУ ДОД
«Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» известно в городе, благодаря
активной культурно-просветительской деятельности педагогического коллектива и ее
учащихся.
Бюджетный контингент школы составляет 490 учащихся. Основой для
формирования набора учащихся в 1 класс являются подготовленные учащиеся
самоокупаемого отделения.
Творческая и культурно-просветительская деятельность СПб ГБОУ ДОД «СанктПетербургская детская музыкальная школа №9» направлена на развитие творческих
способностей обучающихся, пропаганду среди различных слоев населения лучших
достижений отечественного и зарубежного искусства, их приобщение к духовным
ценностям.
С целью реализации творческой и культурно-просветительной деятельности в
СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская музыкальная школа №9» созданы
учебные творческие коллективы, ансамбли, учебные хоровые коллективы. Деятельность
учебных творческих коллективов осуществляется как в рамках учебного времени, так и за
его пределами (в каникулярное время).
Организация учебно-воспитательной, творческой, методической и культурнопросветительской деятельности СПб ГБОУ ДОД «Санкт-Петербургская детская
музыкальная школа №9» отражены в нормативных и локальных актах школы:
- Устав школы;
- Учебные планы;
- Образовательные программы школы;
- Графики образовательного процесса по каждой образовательной программе;
- Расчет часов на 1 и 2 полугодия;
- Расписание занятий;
- Планы работы отделов на учебный год;
- Правила поведения учащихся школы;
- Договора с родителями учащихся школы.
Календарные планы работы включают:
-отчетный концерт,
-промежуточную и итоговудю аттестацию,
-учебные концерты,
-участие в фестивалях и конкурсах,
-концерты для родителей.
35
VII.2.План работы хорового отдела
Планирование работы хорового отдела «СПб ДМШ № 9» опирается на
следующие нормативные документы, регламентирующие деятельность школы и
народного отдела:
- Закон Российской Федерации «Об образовании»;
- Закон Российской Федерации «Конвенция прав ребенка»;
- Устав СПб ГБОУ ДОД «ДМШ № 9»;
- Федеральные государственные требования (ФГТ)
- Учебные планы;
- Программы учебных предметов.
Успехи каждого ученика в процессе обучения учитываются и определяются на
учебных концертах, зачетах и экзаменах. Все ученики обязаны выступить с исполнением
программы в первом полугодии, в начале или середине второго полугодия и на итоговом
экзамене в конце учебного года. Программы выступлений составляются так, чтобы
выявить сильные стороны ученика и отразить динамику работы над преодолением
недостатков.
Сверх выполнения учебного плана предусмотрено выступление лучших учащихся,
которые проявляют сценическую выдержку, чувство эстрады, желание играть на публике,
в концертах, проводимых щколой:
- Концерт для дошкольников,
- Концерт для родителей,
- Учебный концерт,
- Отчетный концерт отдела
- Отчетный концерт школы,
- Концерт для ветеранов,
- Концерт - встреча с творческими деятелями,
- Концерт класса преподавателя.
А также:
- Выступления на семинарах Городской методической секции преподавателей хорового
пения.
- Участие в фестивалях, конкурсах
36
ПЛАН РАБОТЫ ХОРОВОГО ОТДЕЛА
На I полугодие 2013-14 УЧЕБНЫЙ ГОД
Дата
Мероприятие
Место,
время
Ответственны
е
I четверть
сентябрьоктябрь
Технический зачет
25 октября
Школьный конкурс этюдов
октябрь
Посвящение в первоклассники
7 ноября
Концерт хоровой музыки петербургских
композиторов фестиваля Союза композиторов «Земля детей» (старший хор)
15 ноября
29 ноября
1 декабря
14 декабря
16 декабря
18 декабря
1-10декабря
26 декабря
Методическое совещание отдела.
Сообщение Вологдиной Е.П.
« Работа над хоровой партитурой»
II четверть
Конференция «Современный
хормейстер» сводные репетиции
хорового фестиваля
Концерт лауреатов Открытого
Всероссийского конкурса
композиторов «Хоровая лаборатория
ХХI век» (младший хор)
Репетиция новогодних концертов
сводных младших и средних хоров
Гломозда Н.Н.
Костюк Е.Н
Преподаватели
Большой зал
отдела
Вологдина Е.П.
Большой зал Шуринова Т.А.
Кл.13
Капелла
Вологдина Е.П.
Шуринова Т.А.
Гломозда Н.Н.
Вологдина Е.П.
Шуринова Т.А.
Капелла
Вологдина Е.П.
Шуринова Т.А.
Собор Петра
и Павла Вологдина Е.П.
Невский 22- Шуринова Т.А.
24
Новогодний фестиваль Ассоциации
дирижеров детских и молодежных
Вологдина Е.П.
хоров Северо-Западного региона «С
Капелла
Шуринова Т.А.
Новым годом, Петербург!» (средний
хор)
Рождественский концерт хорового
Преподаватели
Большой зал
отдела
отдела
Академический концерт
Малый зал
Собор Петра
Репетиция новогоднего концерта «С
и Павла
20 декабря Новым годом, Петербург!» (старший
Невский 22хор)
24
Концерт Новогоднего фестиваля
Ассоциации дирижеров детских и
22 декабря молодежных хоров Северо-Западного Капелла
региона «С Новым годом, Петербург»
(старший хор)
Гломозда Н.Н.
Костюк Е.Н.
Маслова Т.О.
Вологдина Е.П.
Шуринова Т.А.
Вологдина Е.П.
Шуринова Т.А.
37
11 января
14 января
III четверть
Методическое совещание отдела
Сообщение Н.В. Проскуряковой «
Работа над полифонией в классе
ОКФ»
Педагогические чтения
« И.-С. Бах- черты стиля»
12 кл.
Гломозда Н.Н.
12 кл.
Гломозда Н.Н.
Преподаватели
отдела
Городской смотр-конкурс младших
Вологдина Е.П.
февраль
ДШИ №4
хоров ДМШ/ДШИ Санкт-Петербурга
Шуринова Т.А.
Концерт отдела «Весеннее
Преподаватели
март
Большой зал
настроение»
отдела
Гломозда Н.Н.
март
Академический концерт
Кл.13
Костюк Е.Н.
IV четверть
Участие в IX Международном
Собор Петра Вологдина Е.П.
апрель
хоровом фестивале-конкурсе
и Павла
Шуринова Т.А.
«Музыкальная весна 2014»
Городской смотр-конкурс старших
Вологдина Е.П.
апрель
ДШИ №4
хоров ДМШ/ДШИ Санкт-Петербурга
Шуринова Т.А.
Гломозда Н.Н.
апрель-май
Академический концерт
Малый зал
Костюк Е.Н.
Преподаватели
апрель- май
Экзамен 4 и 7 кл.
Кл.13
отдела
Отчетный концерт хорового отдела
Преподаватели
апрель
Большой зал
Общешкольный концерт
отдела
Вологдина Е.П.
май
Социальные концерты
Шуринова Т.А.
10-12
февраля
Фестиваль-концерт «Играем Баха»
Большой зал
38
VII.3. План учебно-воспитательной и культурно-просветительской работы
СПбГБОУ ДОД ДМШ№9 на 2013-2014 учебный год
Месяц
Сентябрь
Октябрь
Ноябрь
Декабрь
Январь
Февраль
Март
Апрель
Май
Мероприятия
-Родительские собрания по классам педагогов;
-Собрание родителей первоклассников
- Праздник "Посвящение в первоклассники"
- Участие в городских мероприятиях
-Технический зачет;
- Прослушивание учащихся дошкольного отделения;
- Новогодние концерты;
- Академические концерты.
- Прослушивание и утверждение программ выпускников
- Прослушивание кандидатов на отчетный концерт отдела
- Учебные концерты;
-Отчетный концерт школы;
- Итоговые прослушивания дошкольников;
- Переводные и выпускные экзамены;
- Концерт выпускников.
3.План массовых мероприятий на 2013-2014 учебный год
Дата
Мероприятие
Статус
Место
проведения
октябрь
Конкурс этюдов «Юный виртуоз»
Хоровой,
фортепианный
отделы
ДМШ №9
октябрь
Концерты социальной
направленности к «Дню
пожилого человека»
районный
Социальный дом
Кировского
района
ноябрь декабрь
Городской фестиваль-смотр
учащихся младших классов «Я
уже артист»
общегородской
ДШИ им. Е.А.
Мравинского
ноябрь
Концерт хоровой музыки
петербургских композиторов
«Земля детей»
общегородской
Капелла
ноябрьдекабрь
VII открытый конкурс им.
Петрова
общегородской
ДШИ им.
Петрова.
общегородской
Капелла
общегородской
Капелла
декабрь
декабрь
Концерт лауреатов Открытого
Всероссийского конкурса
композиторов «Хоровая
лаборатория XXI век»
Новогодний фестиваль детских и
молодежных хоров СевероЗападного региона «С Новым
годом, Петербург»
39
декабрь
Новогодние концерты
Мероприятие
школы
ДМШ№9
декабрь
Городской конкурс исполнителей
на ударных инструментах
Общегородской
УМЦ
Капелла
январьфевраль
январь
январь
Городской конкурс исполнителей
на деревянных духовых
инструментах «Серебряная
свирель»
Концерт преподавателей
ДМШ№9 , посвященный 70летию снятия блокады
Ленинграда
Концерты социальной
направленности , посвященные
70-летию снятия блокады
Ленинграда
общегородской
Мероприятие
школы
ДМШ №9
районный
Муниципальные
образования
Кировского
района.
февраль
Фестиваль-концерт «Играем Баха»
Мероприятие
школы
ДМШ №9
февраль
Городская Олимпиада
«Музыкальный петербург»
общегородской
ДМШ №11
март
Концерт «Музицируем вместе»
Мероприятие
школы
ДМШ №9
март
Концерт хорового отдела
«Весеннее настроение»
Мероприятие
школы
ДМШ №9
март
Концерт «В подарок маме»
Мероприятие
школы
ДМШ №9
мартапрель
Конкурс "Малахитовая шкатулка",
конкурс им.Андреева
общегородской
ДШИ СанктПетербурга
апрель
Городская Олимпиада
«Н.А. Римский-Корсаков»
общегородской
ДМШ им.
Андреева
апрель
Концерт-встреча нар. отделов
ДМШ №9 и ДШИ №2
ДМШ №9
Жуков В.И.
Медведев С.А.
общегородской
Собор Петра и
Павла
общегородской
ДШИ №4
апрель
апрель
Хоровой фестиваль-конкурс
«Музыкальная весна 2014»
Городской смотр-конкурс
старших хоров ДМШ/ДШИ
Санкт-Петербурга
40
апрель
ХIII открытый конкурс
романтической музыки для ф-но
им. Чайковского «Подснежник
май
Концерты социальной
направленности, посвященные
Дню Победы
общегородской
ДШИ им.
Чайковского
районный
Муниципальные
образования
Кировского
района.
4.План методической работы на 2013-2014 учебный год
Дата
Наименование методической работы (тема)
Ответственный
12.09
Сообщение «Новинки методической литературы»
(теоретический отд.) Сообщение преп. Рогальской
Открытый урок преп. Майоровой О.И.
«Постановка дыхания в младших классах
ДМШ(флейта)»
Презентация новой редакции 2-х нотных
сборников Л. Артоболевской
Сообщение преп. Рогальской О.Ю. « О
примерных зкзаменационных требованиях»
Сообщение Вологдиной Е.П. « Работа над хоровой
партитурой»
Сообщение преп. Шишовой Л.Н. « Использование
современных методов в работе преподавателя
ДМШ»
Открытый урок преп. Яценко А.П. « Развитие
творческой инициативы, закрепление технических
навыков в классе кларнета ДМШ»
Открытый урок преп. Проскуряковой Н.В. «Работа
над полифонией в классе ОКФ»
Сообщение преп. Журавского А.В. « Практика
применения сценического движения в работе с
учащимися ДМШ»
Педагогические чтения» И.-С. Бах- черты стиля»
хоровой и фортепианный отд.
Рогальская О.Ю.
Сообщение И.Н. Лебедевой « Психологическая
подготовка к концертному выступлению»
« Сообщение Масловой Т.О. « Проблемы
публичного выступления»
Сообщение Торбик Т.С. « Чтение с листа и
транспонирование»
Лебедева И.Н.
09.10
28.10
14.11
15.11
22.11
11.12.
11.01
14.01
07.02
05.03
апрель
27.05
Никитина Л.И.
Лебедева И.Н.
Рогальская О.Ю
Гломозда Н.Н.
Василевский
Ф.М.
Никитина Л.И.
Гломозда Н.Н.
Жуков В.И.
Гломозда Н.Н.,
Лебедева И.Н.
Вологдина Е.П.
Лебедева И.Н.