Пение на английском языке

Ансамблевое пение на английском языке .Программа.
Пояснительная записка.
Предлагаемая программа предназначена для обучения ансамблевому
пению на английском языке учащихся эстетического отделения музыкальной
школы.
Направленность: художественная
Ансамблевое пение на эстетическом отделении музыкальной школы –
один из самых доступных способов приобщить учащихся к музыкальной
культуре.
Коллективное исполнение открывает значительные перспективы для
музыкально-эстетического самовыражения обучающихся. Опыт показывает,
что ансамблевое пение способствует развитию у обучающихся уверенности в
своих силах, ярко выраженного стремления творчески реализовать себя.
Отличительная особенность данной программы состоит в том,
что она является составной частью комплекса программ (Английский язык,
Культура Великобритании, Ансамблевое пение на английском языке).
Этот комплекс рассматривает национально-культурные особенности народов
на примере Великобритании, знакомит с культурным наследием этой страны.
Данный курс дает учащимся возможность не только узнать и научиться
исполнять фольклорные и популярные авторские песни на английском языке,
но и развивать умения и навыки, приобретенные на уроках английского
языка.
Эта программа ориентирована на детей, не имеющих высокий уровень
исполнительских возможностей, но способных в активных коллективных
формах музицирования освоить ансамблево-хоровую деятельность.
Актуальность и новизна.
В последнее время наметилась тенденция к ухудшению здоровья детей.
Кроме развивающих и обучающих задач, пение решает еще одну
немаловажную задачу - оздоровительно-коррекционную. Пение благотворно
влияет на развитие голоса и помогает строить плавную и непрерывную речь,
совершенствовать английское произношение. Групповое пение представляет
собой действенное средство снятия напряжения и эмоционального
раскрепощения ребенка. Учащиеся познают основы вокального
исполнительства, развивают художественный вкус, расширяют кругозор,
познают основы актерского мастерства. Для многих детей пение на
английском — это единственная форма музыкального самовыражения, так
как не все участники ансамбля умеют играть на каком-либо музыкальном
инструменте. Петь — это приятно и естественно, поэтому данный курс
является интересной и приятной формой проведения досуга учащихся.
Пение на английском языке делает процесс овладения языком более
занимательным и доступным для разных категорий учащихся. Дети
начинают изучать язык с интересом и удовольствием. Таким образом данный
курс способствует социальной адаптации обучаемых к условиям постоянно
меняющегося поликультурного, полиязычного мира.
Педагогическая целесообразность.
Изучение иностранного языка носит деятельностный характер. Это
позволяет осуществить межпредметные связи и включить иноязычную речь
в эстетическую деятельность. Такие межпредметные связи способствуют
целостному , эмоциональному и активному восприятию мира у обучаемых.
Содержание программы учитывает особенности разных возрастных групп
учащихся. В курсе используются как произведения для детей, так и
известные песни из репертуара британских и американских исполнителей,
отвечающие интересам и возрастным психологическим особенностям
обучаемых.
Цель программы
Развитие личности ребенка, обладающего устойчивым интересом к
коллективному музицированию и английскому языку, через овладение
искусством пения.
Основные задачи.
Обучающая.
-изучение музыкальной англоязычной культуры на примере фольклорных и
авторских песен на английском языке;
-обучение выразительному пению;
-приобщение к концертной деятельности (участие в конкурсах и фестивалях
детского творчества);
-создание комфортного психологического климата, благоприятной ситуации
успеха, сохранение психического здоровья детей;
-приобретение знаний, умений и навыков ансамблевого пения:
формирование певческого дыхания, его соотношения с английским текстом,
четкой дикции, вокальных навыков;
- закрепление умений и навыков, полученных на уроках английского языка,
постановка правильного произношения, правильной артикуляции.
-формирование устойчивого интереса к пению
Развивающая.
-развитие эмоциональности, художественно-образного мышления;
-развитие музыкальных способностей: музыкальной памяти, слуха, чувства
ритма;
-расширение музыкально-художественного кругозора детей;
-формирование стремления к познанию и творчеству в любой сфере
деятельности.
Воспитательная.
- формирование положительных личностных качеств:
дисциплинированности, целеустремленности, ответственности, активности,
аккуратности, умения преодолевать трудности;
-формирование интереса и уважения к культуре других народов, а значит и
умения ценить культуру своей страны;
Формирование личности учащегося происходит через участие в
выступлениях на родительских собраниях, просмотр видеофильмов,
обсуждение прочитанных книг.
Программа включает учебно-тематический план, содержание изучаемого
курса, методическое обеспечение , что создает условия для успешной ее
реализации.
Возраст: программа предназначена для обучения детей с 7(8) –летнего
возраста до 18 лет ( ко времени окончания ребенком общеобразовательной
школы ).
Срок реализации: 5 лет
Форма обучения – очная
Основной формой учебной работы в классе является урок, форма занятий
групповая.
Дополнительные формы: прослушивание СD , просмотр
видеофильмов с последующим обсуждением, концерт.
Приемы и методы организации учебно-воспитательного процесса:
словесные (беседа, объяснение, анализ структуры вокальных произведений),
наглядные ( показ образцов, просмотр видеоматериалов, прослушивание
записей хоровой и ансамблевой музыки, записей популярных исполнителей,
поющих на английском языке ), практические (тренировочные вокальные
упражнения). Отбор методов осуществляется с учетом интересов и
потребностей обучаемых. Создание музыкального образа у детей младшего
возраста происходит через игру, фантазирование. Исполнение отдельных
песен сопровождается инсценировкой.
Важной частью учебно-воспитательной работы является проведение
классных собраний. Тематика собраний разнообразна: прослушивание СD ,
просмотр видеофильмов с последующим обсуждением, концерты силами
учеников , подведение итогов полугодия, заключительная оценка педагогом
успехов класса.
Прогнозируемые результаты.
В результате обучения учащиеся должны познакомиться с
фольклорными и авторскими песнями на английском языке, приобщиться к
концертной деятельности, снять эмоциональную зажатость, развить
художественное воображение.
У них должны сформироваться: вокально-певческие и ансамблевые умения и
навыки:
-грамотно произносить текст в исполняемых произведениях,
-создавать художественный образ произведения
-понимать элементы музыкального языка
-слушать свой голос в хоровом звучании, понимать его значение для
создания ансамбля
-уверенно петь в ансамбле, владеть вокально-хоровым дыханием;
Также должны
- сформироваться правильное произношение и дикционные навыки,
-совершенствоваться умения и навыки, приобретенные на уроках
английского языка,
-сформироваться интерес к изучению иностранного языка и стремление
использовать его в разных видах деятельности;
-сформироваться интерес к пению и музыке в целом, а также потребность в
коллективном музицировании.
Различные формы подведения итогов освоения программы:
1. Основной формой учета успеваемости является выставление оценок по
результатам:
-контрольных уроков ( в конце каждой четверти );
-текущих уроков;
-экзамена в конце 5 года обучения;
2. Участие в музыкальных фестивалях, концертах отделения, концертах
для родителей;
Формы подведения итогов осуществляются согласно Годовому плану работы
школы.
Выступления ансамбля обсуждает комиссия педагогов. Цель обсуждения –
выявление положительных сторон в исполнении , а также недостатков , над
преодолением которых преподавателю следует работать с ансамблем.
В начале года педагог составляет план работы на каждое полугодие,
включая в него:
- программу по развитию навыков;
- репертуар.
Режим занятий :
Количество часов в неделю определяется учебным планом. Занятия
проходят один раз в неделю по 1 час.
Учебный план ОП « Ансамблевое пение»
Наименование
1 год 2год 3 год 4 год 5 год Итоговые
предмета
прослушивания
1 час 1 час 1 час 1 час 1 час 5 класс
Ансамблевое
пение (на
английском
языке)
1 класс.
Задачи:
В течение учебного года преподаватель должен:
- ознакомить учащихся с общими понятиями анатомии голосового аппарата и
гигиены певческого голоса,
-выработать у учащихся правильную певческую установку,
-формировать интерес к предмету,
-работать над правильным дыханием,
-формировать умения анализировать содержание текста и средства
музыкальной выразительности: темп, ритм и нюансы,
-работать над интонацией, над произношением и дикцией,
-развивать у учащихся вокально-артикуляционные навыки,
-работать над строем и ансамблем.
Учебно-методический план 1 класса.
№ Наименование разделов.
п/
п
I
Вводная беседа об анатомии голосового
аппарата
2 Певческая установка.
3 Дыхание
4 Организация навыков пения на
английском языке
5 Работа над интонацией, дикцией и
произношением
6. .Работа над исполнением песен
ИТОГО:
Всего Теор. Практ.
часов часов часов
1
0,5
0,5
4
4
5
2
1
2
2
3
3
7
3
4
14
35
2
11,5
12
23,5
Содержание изучаемого курса:
1. Вводная беседа об анатомии голосового аппарата:
понятия анатомии голосового и речевого аппаратов и особенности
образования и английских звуков.
2. Правильная певческая установка: правильное положение корпуса,
свободное положение голосового аппарата.
3. Навык правильного дыхания с учетом специфики английской речи (
звуки с придыханием, дифтонги), быстрый и бесшумный вдох,
экономный расход дыхания.
4. Организация певческих навыков с учетом специфики английского
произношения.
Освобождение артикуляционного аппарата, правильное формирование
звуков (долгих и кратких гласных, звонких и глухих согласных).
5. Фонетические и артикуляционные упражнения. Исполнение
речитативов с отработкой правильного произношения.
6. Работа над исполнением песен: анализ текстов, средств музыкальной
выразительности, работа над произведением по частям и целиком.
№
П/
п
1
2
3
4
5
6
Методическое обеспечение программы 1 класса
Названия тем
Форм Методы
Дидактические Форма
разделов
а
Материалы и
подведения
занят
ТСО
итогов
ия
Опрос(усвое
Вводная беседа Урок Беседа,
Метод.
ние теории),
об анатомии
объяснение,
пособия:
проверка доголосового
наглядный
Ф. Витт.
машнего
аппарата
показ,
«Практипрослушиван ческие советы задания,
Певческая
контрольные
ие
обучающимся
установка.
уроки, конСD, аудио
пению».Л.,
Дыхание
церты для
кассет,
«Музыка»
Организация
родителей и
просмотр
1968.
навыков пения
учеников,
видеозаписей «Детский
на английском
участие в
голос».
языке
музыкальны
М.,
Работа над
«Педагогика», х
интонацией,
фестивалях.
1970.
дикцией и
Sarah Phillips.
произношением
«Drama with
Работа над
Children».OUP
исполнением
2000.
песен
Carolyn
Graham.
«Jazz
Chant».OUP
1998.
Н.А. Бонк.
Учебник
английского
языка. «
Фора».-1994
Carolyn
Graham.
«Creating chants
and songs».OUP
2000
Видео «Top
Songs».
Аудио кассета
«Happy House2»
Аудио
кассеты(2)
«Happy Street1».
.CD «Jazz
Chant».
«Вопросы
вокальной
педагогики»
ред. Чаплина
В.Л.
М., «Музыка»1969
Ожидаемые результаты:
-формирование у учащихся правильного английского произношения;
-знание всего изучаемого материала;
-приобретение учащимися начальных навыков ансамблевого пения;
-формирование интереса к вокальным произведениям на английском
языке.
Способы проверки:
~ Контрольные уроки в конце каждой четверти.
~ Зачеты по знанию текстов.
~ Концерты для родителей в конце 1 и 2 полугодий.
2 класс
1.
2.
3.
4.
5.
Задачи:
Закрепление знаний и умений, полученных в 1 классе и дальнейшее их
развитие.
Воспитание навыков самостоятельной работы.
Развитие умения анализировать исполняемые произведения.
Работа на произношением и дикционными навыками.
Работа над освобождением артикуляционного аппарата.
Учебно-методический план 2 класса.
№
П/
п
1
2
3
4
5
1.
2.
3.
4.
5.
№
П/
п
1
2
3
4
Название разделов и тем
Всего
часов
Теор. Практ.
часов часов
Закрепление правильной певческой
установки.
Навык правильного дыхания.
Продолжение работы над дикцией и
артикуляцией.
Работа над произношением и интонацией.
Работа над строем и ансамблем.
Работа над текстом и исполнением.
Итого:
3
1
2
7
3
4
5
5
15
35
2
1
3
10
3
4
12
25
Содержание изучаемого курса:
Закрепление правильной певческой установки: правильное положение
корпуса, головы, плеч, рук и ног при пении сидя и стоя.
Дикция. Ясное произнесение согласных (предотвращение озвончения
или оглушения ). Артикуляционные упражнения.
Произношение и интонация. Тренировочные фонетические
упражнения. Беседа о некоторых правилах ударения и мелодики в
английском предложении.
Работа над строем и ансамблем: достижение хорошего унисонного
пения, слитности голосов.
Работа над исполнением репертуара. Уверенное знание текста, умение
анализировать содержание . Анализ средств музыкальной
выразительности. Умение петь партию с сопровождением.
Методическое обеспечение программы 2класса .
Название тем Форм Методы
Дидактические
материалы и
и разделов
а
ТСО
заняти
й
Урок Беседа,
Метод. пособия:
Правильная
объяснение,
певческая
Ф. Витт.
установка.
наглядный
«ПрактиНавык
показ,
ческие советы
правильного
прослушиван обучающимся
дыхания
ие
пению».Л.,
СD, аудио
«Музыка» 1968.
Дикция и
кассет,
«Детский
артикуляция
просмотр
голос».
Произношени
видеозаписей М.,
е и интонация.
«Педагогика»,
Работа над
1970.
строем и
Форма подведения
итогов
Опрос(усвоение теории),
проверка домашнего
задания,
контрольные
уроки, концерты для
родителей и
учеников,
участие в
музыкальных
5
ансамблем.
Работа над
текстом и
исполнением.
Sarah Phillips.
фестивалях.
«Drama with
Children».OUP
2000.
Carolyn Graham.
«Jazz
Chant».OUP
1998.
Н.А. Бонк.
Учебник
английского
языка. Фора.1994
Carolyn Graham.
«Creating chants
and songs».OUP
2000
Видео «Top
Songs».
Ожидаемые результаты:
-приобретение учащимися начальных навыков ансамблевого пения;
-знание всего изучаемого материала;
-умение передавать характер произведения;
-умение самостоятельно учить текст;
-формирование дикционных и артикуляционных навыков;
-владение навыком пения с сопровождением.
Способы проверки:
~ Контрольные уроки в конце каждой четверти.
~ Зачеты по знанию текстов.
~ Концерты для родителей в конце 1 и 2 полугодий.
3 класс .
Задачи:
1. Работа над дыханием и интонацией в комплексе.
2. Дальнейшая работа над произношением.
3 Формирование дикционных навыков.
4 Формирование навыков ансамблевого пения.
3. Формирование навыков пения без сопровождения.
4. Формирование навыков ансамблевого исполнительства и
артистизма.
Учебно-методический план 3 класса.
№
Наименование Всего Теор. Практ.
п/п. разделов.
часов часов часов
1
Интонация и
5
1
4
дыхание.
Дикционные
навыки.
Работа над
произношением
.
Работа над
строем и
ансамблем.
Пение без
сопровождения.
Работа над
исполнением
произведений.
2
3
4
5.
6
ИТОГО :
4
1
3
5
1
4
4
1
3
5
1
4
12
5
7
35
10
25
Содержание курса:
1. Работа над интонацией и дыханием в комплексе. Понятие о ритме
английской речи.
Вокально-интонационные упражнения.
2. Работа над дикцией: сочетание смычных согласных.
3. Произношение. Тренировочные фонетические упражнения.
4. Работа над ансамблем: достижение стройности звучания.
5. Формирование навыка пения без сопровождения: работа над чистотой интонации, ощущением тональности.
6. Исполнение: работа над динамикой и нюансами.
№
П/
п
1
Методическое обеспечение программы 3 класса.
Наименование Форм Методы
Дидактические Форма
разделов
а
материалы и
подведения
ТСО
итогов
заняти
я
Интонация и
Урок. Беседа,
Метод.
Опрос(усвоедыхание.
объяснение,
пособия:
ние теории),
2
3
4
5
6
Дикционные
навыки.
Работа над
произношение
м
Работа над
строем и
ансамблем.
Пение без
сопровождени
я
Работа над
исполнением
произведений.
наглядный
показ,
прослушивани
е СD, аудио
кассет,
просмотр
видеозаписей
Ф. Витт.
«Практические советы
обучающимся
пению».Л.,
«Музыка»
1968.
«Детский
голос».
М.,
«Педагогика»,
1970.
Sarah Phillips.
«Drama with
Children».OUP
2000.
Carolyn
Graham.
«Jazz
Chant».OUP
1998.
Н.А. Бонк.
Учебник
английского
языка. Фора.1994
Carolyn
Graham.
«Creating chants
and songs».OUP
2000
Видео «Top
Songs».
проверка домашнего задания,
контрольные
уроки, кон-церты
для родителей и
учеников,
участие в
музыкальных
фестивалях.
CD «Jazz
Chant».
Ожидаемые результаты:
-приобретение учащимися правильного английского произношения;
-знание всего изучаемого материала;
-формирование дикционных навыков;
-приобретение начальных навыков пения без сопровождения.
Способы проверки:
~ Контрольные уроки в конце каждой четверти.
~ Зачеты по знанию текстов.
~ Концерты для родителей в конце 1 и 2 полугодий.
4 класс.
1.
2.
3.
4.
5.
Задачи:
Работа над четким и активным произношением согласных звуков.
Развитие навыков ансамблевого исполнительства.
Развитие свободы и подвижности артикуляционного аппарата.
Работа над разучиванием текстов.
Развитие дикционных навыков в быстрых и медленных темпах.
Учебно-методический план 4 класса.
№ Наименование разделов.
Всег
п/п
о
.
часо
в
1
Работа над дыханием и
5
интонацией.
2
Дикционные навыки и
5
артикуляция.
3. Работа над произношением
7
4. Работа над текстом.
6
5. Работа над исполнением
12
произведений
ИТОГО:
35
1.
2.
3.
4.
5.
Тео
р.
часо
в
1
Прак
т.
часов
4
1
4
2
1
2
5
5
10
7
28
Содержание курса:
Дыхание и интонация. Формирование навыка правильного певческого
дыхания и звуковысотной интонации.
Дикция и артикуляция: развитие свободы и подвижности
артикуляционного аппарата за счет активации работы губ и языка.
Развитие дикционных навыков в быстрых и медленных темпах.
Произношение: выработка навыка активного и четкого произношения.
Работа над текстом: уверенное знание текста.
Исполнение произведений: работа над интонацией в зависимости от
художественного замысла.
№
П/
п
1.
2.
3.
4.
5.
Методическое обеспечение программы 4 класса.
Название тем Форм Методы
Дидактические Форма
и
а
материалы и
подведения
разделов
занят
ТСО
итогов
ия
Дыхание и
Урок Беседа,
Метод. пособия: Опрос(усвоеФ. Витт.
интонация.
объяснение,
ние теории),
«Практинаглядный
проверка доДикция и
ческие советы
показ,
машнего
артикуляция
прослушивани обучающимся
задания,
Произношени
пению».Л.,
е СD, аудио
контрольные
е
«Музыка» 1968. уроки, конкассет,
Работа над
Sarah Phillips.
просмотр
церты для
текстом
видеозаписей «Drama with
родителей и
Исполнение
Children».OUP
учеников,
произведений
2000.
участие в
Carolyn Graham. музыкальных
«Jazz
фестивалях.
Chant».OUP
1998.
Н.А. Бонк.
Учебник
английского
языка. Фора.1994
Carolyn Graham.
«Creating chants
and songs».OUP
2000
Видео «Top
Songs».
CD «Jazz
Chant».
Аудио
кассеты(2)
«Hot- Line. PreIntermediate».
Аудио
кассеты(2)
«Matrix. PreIntermediate».
Ожидаемые результаты:
-приобретение учащимися хорошего английского произношения;
-знание всего изучаемого материала;
-формирование навыков пения с сопровождением и без сопровождения;
-формирование интереса к вокальным произведениям на английском
языке;
-формирование исполнительских навыков.
Способы проверки:
~ Контрольные уроки в конце каждой четверти.
~ Зачеты по знанию текстов.
~ Концерты для родителей в конце 1 и 2 полугодий.
5 класс.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Задачи:
Формирование навыков ансамблевого пения.
Формирование дикционных навыков.
Развитие свободы и подвижности артикуляционного аппарата.
Выработка правильного английского произношения.
Формирование исполнительских навыков.
Формирование устойчивого интереса к музицированию на
английском языке и к музыке в целом.
Учебно-методический план 5 класса.
№ Наименование разделов.
Всего
Теор.
п/п
часов
часов
.
1.
Работа над дыханием и
5
1
интонацией
2.
Работа над дикцией и
5
1
артикуляцией
3. Работа над произношением
8
2
4. Работа над текстом
6
1
5. Исполнение произведений
11
2
Итого:
35
7
Практ.
часов
4
4
6
5
9
28
Содержание изучаемого курса:
1. Выработка правильного певческого дыхания и звуковысотной
интонации.
2. Освобождение артикуляционного аппарата, активная работа губ и
языка, формирование дикционных навыков в быстрых и медленных
темпах.
3. Формирование правильного английского произношения. Активное и
четкое произнесение звуков во время пения: фонетические
упражнения.
4. Работа над разучиванием текста.
5. Исполнение произведений. Формирование исполнительских навыков:
правильная передача художественного образа.
Методическое обеспечение программы 5 класса.
№ Наименование Форм Методы
Дидактические
п/п разделов.
а
материалы и
.
занят
ТСО
ия
1. Работа над
Урок Беседа,
Метод.
дыханием и
объяснение,
пособия:
интонацией
наглядный
Ф. Витт.
показ,
«Практи2. Работа над
прослушивани ческие советы
дикцией и
е СD, аудио
обучающимся
артикуляцией
кассет,
пению».Л.,
3. Работа над
просмотр
«Музыка» 1968.
произношение
видеозаписей «Детский
м
голос».
4. Работа над
М.,
текстом
«Педагогика»,
5. Исполнение
1970.
произведений
Sarah Phillips.
«Drama with
Children».OUP
2000.
Carolyn Graham.
«Jazz
Chant».OUP
1998.
Н.А. Бонк.
Учебник
английского
языка. Фора.1994
Carolyn Graham.
«Creating chants
and songs».OUP
2000
Видео «Top
Songs».
CD «Jazz
Форма
подведения
итогов
Опрос(усвое
ние теории),
проверка домашнего
задания,
контрольные
уроки, концерты для
родителей и
учеников,
участие в
музыкальны
х
фестивалях.
Chant».
Аудио
кассеты(2)
«Hot- Line. PreIntermediate».
Аудио
кассеты(2)
«Matrix. PreIntermediate».
Аудио кассеты:
-«Ford
Summertime
Special»
-«Элвис
Пресли.Лучшие
песни».
CD «The
Beatles»,
«Golden
Beatles».
Ожидаемые результаты:
-приобретение учащимися навыков ансамблевого пения;
-приобретение учащимися хорошего английского произношения;
-знание популярных английских песенок;
-формирование дикционных навыков;
-формирование исполнительских навыков;
-формирование интереса к вокальным произведениям на английском
языке.
Способы проверки:
~ Контрольные уроки в конце каждой четверти.
~ Зачеты по знанию текстов.
~ Концерты для родителей в конце 1 и 2 полугодий;
~ Экзамен в конце года.
Литература и аудио/видео материалы:
Для учащихся:
Carolyn Graham. Jazz Chant. OUP, 1998.
Видео “Top Songs.” OUP, 2000
DVD «Three Billy-Goats». OUP, 2005
DVD «Aladdin». OUP, 2007
CD«Jazz Chant».
CD «Hot- Line. Pre-Intermediate».
CD «Matrix. Pre- Intermediate».
Аудио кассеты: «Ford SummertimeSpecial»
CD «Элвис Пресли.Лучшие песни».
CD «The Beatles»,
CD «Golden Beatles».
CD (3) «Happy Earth-1».
CD (3) «Happy Earth-2».
CD (3) «Happy Street-2».
CD (3) «Happy Street-1».
Для педагога:
Бонк Н.А. Учебник английского языка.- Фора,1994
Витт Ф. Практические советы обучающимся пению. - .Л., «Музыка», 1968.
Вопросы вокальной педагогики / ред. Чаплина В.Л.- М., «Музыка»,1969
Детский голос. - М., «Педагогика»,1970.
Carolyn Graham. Creating chants and songs. OUP, 2000
Sarah Phillips. Drama with Children. OUP, 2000
Репертуар
1 класс
Песни.
Stella Maidment. ‘The Happy House song ‘
‘On safari ‘
‘The classroom song ‘
Peter Stevenson. ‘Clock song ‘
‘Helping Mum ‘
‘It’s me. ‘
Lorena Roberts
‘It’s lunch time. ‘
‘My summer song. ‘
Английские народные песни ‘The holiday song. ‘
‘Jingle bells. ‘
‘The Easter song. ‘
'What is your name?’
‘What have you got? ‘
Lorena Roberts.
Речитативы.
‘The alphabet chant. ‘
I’ve got… ‘
‘I don’t like… ‘
‘Where’s my…? ‘
2 класс
Garry Davies.
Kelly Harrison
Jim Peacock.
Lorena Roberts.
Песни.
‘Welcome to Happy Street. ‘
‘Skittles. ‘
‘Playing with a car. ‘
‘I’ve got a ball. ‘
‘Hide and seek. ‘
‘Feathers on the table.’
‘Flossy’s got a ball. ‘
‘A woman and a dog. ‘
‘Tall and short. ‘
‘I’m muddy. ‘
‘I’don’t like this jumper. ‘
‘My feet are in the water. ‘
Речитативы.
‘Look! What’s this? ‘
‘Show me something red. ‘
‘Red Robot. ‘
‘I want to be famous. ‘
‘Do you want an apple? ‘
‘I like pizzas! ‘
Англо-американская народная песня “Hickory, dickory dock”
3 класс
Песни.
Garry Davies.
‘Welcome back. ‘
‘Flossy’s song. ‘
‘Otto’s song. ‘
‘Look all around. ‘
‘Monday, Tuesday… ‘
‘Johnny is a postman. ‘
‘Umbrellas! ‘
Английские народные песни “Apples and Bananas”
“Mary Had a Little Lamb”
“Three Blind Mice”
“My Little Pony”
“Rain, Rain, Go Away”
Stella Maidment.
Lorena Roberts.
Claire Mumford.
Речитативы.
‘His bike, her bike… ‘
‘Eggs and bread. ‘
‘My giraffe likes orange juice. ‘
‘Quick! Call a taxi! ‘
‘My cousin’s on a cookery show. ‘
‘I’ve got a hippo. ‘
‘What is that book? ‘
‘Alphabet chant. ‘
‘On a very hot Tuesday… ‘
‘How do you spell… BLACKY? ‘
‘I’m a very big animal. ‘
‘I went to a shop. ‘
4 класс
Песни.
Мark Ruffle.
‘I like cookies. ‘
‘What do you want to be? ‘
‘We want to go …
Английские народные песни. “She’ll Be Coming Round the Mountain”
“Who’s Afraid of the Big Bad Wolf”
“Here We Go Round the Mulberry Bush”
“Twinkle, Twinkle, Little Star”
“The Bear Went Over the Mountain”
“Pop! Goes the Wease!”
“Once I Caught a Fish Alive”
“The Itsy Bitsy Spider”
“Once I Saw a Little Bird”
“Old MacDonald Had a Farm”
“Rainbow Song”
“Oh, Where Has My Little Dog Gone?”
“Sally Go Round the Sun”
“He’s Got the Whole World”
“Lavender’s Blue”
“I’ve Got Peace Like a River”
“Round the Village”
5 класс
Песни.
Carl Lee Perkins. ‘Blue Suede Shoes. ‘
Dave Clark Five. ‘Glad all over. ‘
‘Jamaica Farewell. ‘
Bobby Darin.
‘Dream lover. ‘
Elvis Presley.
‘Love me tender. ‘
‘Teddy bear. ‘
Английские народные песни. ‘Let everyone do what he wants. ‘
‘A ring,a ring o’roses. ‘
‘The four winds. ‘
“Over the Meadow”
“Row, Row Your Boat”
‘Climentine. ‘
‘My Bonnie is over the ocean. ‘
“Under the Spreading Chestnut Tree”
“ It’s a Small World”
“Red River Valley”
“Home on the Range”
“Reach for the Sky”
“A Sailor Went to Sea”
Песни для учащихся 2 уровня обучения.
John Lennon.
Ringo Starr.
Eddie Cochran.
‘Yesterday. ‘
‘I feel fine. ‘
‘Imagine. ‘
“Michele”
“Girl”
‘Octupus’s Garden. ‘
‘C’mon Everybody. ‘
‘Holiday Time. ‘
Madness.
‘Our House. ‘
‘Teenager in Love. ‘
Martha and the Muffins. ‘Echo Beach. ‘
‘And He Kissed Me. ‘
David Essex.
‘Gonna Make You a Star. ‘
Burt Bacharach.
‘Trains and Boats. ‘
‘Nobody does it better. ‘
Travis.
‘Turn. ‘
Buddy Holly.
‘Oh Boy! ‘
‘Born to be wild. ‘
‘Do wah diddy diddy. ‘
F.Ley.
‘Love Story. ‘
Kempfert B.
“Strangers in the Night”
“Fly Me to the Moon”
Presley E.
“Love Me Tender”
“Teddy Bear”