«Любовь в поэзии и музыке, прошедшая века…»

Рецензия на внеаудиторное занятие по литературе
«Любовь в поэзии и музыке, прошедшая века…»
преподавателя ГБОУ СПО "КОМК"
Моисеенковой Ксении Сергеевны
«Любовь в поэзии и музыке, прошедшая века…»
Форма организации учебного процесса – внеаудиторное занятие – 1 час.
Внеаудиторное занятие разработано для студентов ГБОУ СПО «КОМК»
1 курса на базе 9 классов.
Содержание внеаудиторного занятия соответствует занятиям по учебной
дисциплине «Литература» для специальностей СПО 060501 Сестринское
дело, 060604 Лабораторная диагностика.
Содержание соответствует теме 2.3. Литература 20-х годов:
 Занятие «Художественное своеобразие творчества С.А.Есенина»;
 Занятие «Основные темы творчества М.И.Цветаевой. Поэзия как
напряженный монолог- исповедь»;
 и теме 2.6. Литература периода Великой Отечественной войны и
первых послевоенных лет:
 Занятие «Лирика Б.Л. Пастернака. Особенности поэтического
восприятия».
Преподавателем сформулированы обучающие, воспитательные и
развивающие цели занятия.
ЦЕЛИ ЗАНЯТИЯ:
Обучающая цель:
Обучающийся должен уметь:
 воспроизводить содержание литературного произведения;
 соотносить художественную литературу с общественной жизнью и
культурой;
 раскрывать конкретно-историческое и общечеловеческое содержание
изученных литературных произведений;
 выявлять «сквозные» темы и ключевые проблемы русской литературы;
 сопоставлять литературные произведения;
 выявлять авторскую позицию;
 выразительно читать изученные произведения (или их фрагменты),
соблюдая нормы литературного произношения;
 аргументировано формулировать свое отношение к прочитанному
произведению;
Обучающийся должен знать:
 образную природу словесного искусства;
 содержание изученных литературных произведений;
 основные факты жизни и творчества писателей-классиков XIX–XX
вв.;
 Обучающийся должен использовать приобретенные знания и
умения в практической деятельности и повседневной жизни:
 для создания связного текста (устного и письменного) на
необходимую тему с учетом норм русского литературного языка;
 самостоятельного знакомства с явлениями художественной
культуры и оценки их эстетической значимости;
 для определения своего круга чтения и оценки литературных
произведений;
Воспитательная цель: воспитание эстетического вкуса, патриотизма
Развивающая цель: развитие чувства любви к литературе, поэзии, музыке;
развитие творческих способностей.
Поставленные преподавателем цели обоснованы, соответствуют теме
занятия, определяют задачи, стоящие перед педагогом и отражают
значимость занятия. Занятие направлено на освоение общих компетенций
(ОК):
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые
методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их
выполнение и качество.
ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и
нести за них ответственность.
ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой
для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального
и личностного развития.
ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в
профессиональной деятельности.
ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться
с коллегами, руководством, потребителями.
ОК 7. Брать на себя ответственность за работу членов команды
(подчиненных), за результат выполнения заданий.
ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
и осуществлять повышение квалификации.
ОК 10. Бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям народа, уважать социальные, культурные и религиозные
различия.
ОК 11. Быть готовым брать на себя нравственные обязательства
по отношению к природе, обществу и человеку.
Структура занятия
способствует реализации целей и отражает
логическую
последовательность,
взаимосвязь
этапов
занятия
и
целесообразность распределения времени.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
Структура внеаудиторного занятия.
Вступление (студент 1).
Жизненный и творческий путь М.И. Цветаевой (студент 2).
Песня на стихи М.И. Цветаевой «Я тебя отвоюю…» (студент 3).
Жизненный и творческий путь С.А. Есенина (студент 4).
Стихотворение С.А. Есенина «Письмо к женщине» (студент 5).
Жизненный и творческий путь Б. Л. Пастернака (студент 6).
Песня на стихи Б.Л. Пастернака «Зимняя ночь» (студент 7).
Заключение (студент 1).
В подготовке к занятию и проведении его задействованы 10 студентов: 7
из которых – подбирают материал и выступают, 2 студента работают над
созданием презентации, подбором музыки (минусовки), 1 отвечает за
настройку оборудования.
Рационально подобрано содержание выступления: чередование
информации о жизненном и творческом наследии поэтов и творческой
работы студентов (пение песен, чтение стихотворения).
Основной объем содержания внеаудиторного занятия студенты (рабочая
группа 10 чел.) готовили самостоятельно, при необходимости
консультировались с преподавателем.
Задачей студентов при подготовке к занятию являлось:
 подбор сведений из биографии поэтов,
 подбор лирических произведений поэтов «серебряного века», которые
известны и популярны в наши дни,
 нахождение иллюстрационного материала,
 создание слайд-презентации,
 подбор музыкального сопровождения лирических произведений,
 заучивание стихотворений,
 выразительное прочтение текстов, стихотворения и пение песен.
Преподаватель структурирует материал, подобранный студентами;
инструктирует рабочую группу по возникающим вопросам; привлекает
работников актового зала для помощи в
настройке оборудования,
организовывает репетиции и проведение мероприятия.
Для подготовки и проведения мероприятия было использовано
оснащение:
Технические средства:
 Музыкальное оборудование, колонки, микрофоны,
 ПК для демонстрации слайд-презентации,
 Проектор.
Продуманность этапов и оснащенности занятия позволяют студентам
освоить более подробно и наглядно материал, познакомиться с ранее
неизвестными для них фактами биографии и творчества поэтов М.Цветаевой,
С.Есенина и Б.Пастернака, погрузиться в атмосферу чувств и переживаний,
некогда испытанных авторами, прослушать стихотворения и песни,
исполненные их одногруппниками под музыку современных исполнителей.
Активизация
мотивационной
сферы
обучаемых
достигается
подчеркиванием связи культурного наследия прошлого столетия с
культурными ценностями современности, способствует повышению уровня
духовного и интеллектуального развития студентов и расширению их
эмоционального потенциала.
Важную роль играет связь с ранее изученными темами, что позволяет
повторить усвоенные знания по литературе «Серебряного века».
Материал излагается доступно для понимания, с сопровождением
компьютерной
презентации,
музыкальным
сопровождением.
Для
активизации эмоциональной и познавательной деятельности студентов
применяются различные приемы, побуждающие к активной эмоциональной и
мыслительной работе, а также оказывается влияние на другие психические
процессы: восприятие, воображение, память, внимание.
Для активизации восприятия и внимания широко используются
возможности устной речи, как средства управления вниманием: громкость,
темп, интонация.
На занятии достигнут необходимый эмоциональный настрой благодаря
музыкальному сопровождению, пению песен, чтению стихотворений, а также
доброжелательности выступающих студентов.
Студенты демонстрируют глубину, осознанность и прочность знаний,
достаточно свободно владеют информацией о биографии поэтов,
демонстрируют знание лирических произведений и музыкальные
способности.
Объем
работы,
выполненный
студентами
при
подготовке
внеаудиторного занятия и его проведении значительно превышает объем
работы, изученный на аудиторном занятии по литературе. Активная
деятельность студентов закладывает основу к освоению общих компетенций.
Выступление на занятии носит творческий характер, развивает
креативные способности студентов.
Таким образом, проведение внеаудиторного занятия «Любовь в поэзии
и музыке, прошедшая века…» способствует достижению поставленных
целей и развитию общих компетенций, приобщает к культурным ценностям,
повышает уровень духовного и интеллектуального развития студентов и
способствует расширению их эмоционального потенциала.
Методическая разработка (сценарий) внеаудиторного занятия
рассмотрена и утверждена на заседании МК лингвистических дисциплин
Протокол № 1 от 3.09.2014
Председатель МК лингвистических дисциплин
ГБОУ СПО «КОМК»______Урайская И.Н.