Б3.ДВ1.1 Русская народная музыкальная педагогика

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ
Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Мурманский государственный гуманитарный университет»
(МГГУ)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
Б3.ДВ1.1 Русская народная музыкальная педагогика
Основная образовательная программа подготовки бакалавра
по направлению подготовки бакалавриата
050100.62 – Педагогическое образование
Профиль «Музыка»
Утверждено на заседании кафедры
искусств и дизайна
(протокол № 1 от 25.09.2013г.)
Зав. кафедрой
Ашутова Т.В.
1. Программа учебной дисциплины Б3.ДВ1.1 Русская народная музыкальная педагогика
2. Автор программы: Трудкова Е.Г.
4. Цели освоения дисциплины:
Целью освоения дисциплины «Русская народная музыкальная педагогика» является
подготовка студентов к педагогической, исполнительской, исследовательской и
просветительской деятельности средствами русской народной музыкальной педагогики;
повышение профессионально-педагогической компетентности обучающихся.
6. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
(модуля).
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций в
соответствии с ФГОС ВПО:
ОПК-1: осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать
мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности;
ПК-3: применять современные методики и технологии, методы диагностирования
достижений обучающихся для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса;
ПК-8: обеспечивать охрану жизни и здоровья обучающихся в учебно-воспитательном
процессе и внеурочной деятельности.
В результате освоения дисциплины студент должен:
- знать понятийный аппарат русской народной музыкальной педагогики; музыкальные
воззрения народа и практический опыт эстетического музыкального воспитания; авторские
программы, развивающие идеи народной музыкальной педагогики; литературу по изучаемому
курсу; особенности региональной народной музыкальной педагогики;
- уметь составить презентацию по конкретной теме русской народной музыкальной
педагогики; разработать сценарий события – интегранта; написать план-конспект лекции для
старшеклассников по мотивам РНМП; составить план занятий факультатива, экспозицию для
этнографического школьного музея; библиографические карточки с краткой аннотацией
источника;
- владеть исполнительскими умениями и навыками в области музыкального фольклора
в его жанровом разнообразии, исторической эволюции, музыкальной семантики, региональной
стилистике; технологией репрезентации идей русской народной музыкальной педагогики в
школе и дошкольных образовательных учреждениях, в системе дополнительного образования.
7. Объем дисциплины (модуля) и виды учебной работы (для всех направлений подготовки,
на которых обеспечивается данная дисциплина (модуль).
Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 ЗЕТ (108 часов).
108/
3
4
6
8
-
Вид итогового контроля
(форма отчетности)
14
ПР
ЛК / ЛБ
СМ
Часы на СРС
(для дисц-н с экзаменом, включая
часы на экзамен)
Часов в интеракт.форме. (из ауд.)
1
Всего аудит.
1
Трудоемкость в часах/ЗЕТ
Семестр
050100.62
«Педагогическое
образование», профиль
«Музыка», заочная форма
Курс
1
Шифр и наименование
направления с указанием профиля
(названием магистерской
программы),
формы обучения
№
п/
п
Виды учебной работы в часах
зачет
94
8. Содержание дисциплины.
Разделы дисциплины и виды занятий (в часах). Примерное распределение учебного
времени:
№
1
2
3
4
5
6
7
Наименование раздела/темы
Понятие, сущность и метапринципы русской
народной музыкальной педагогики.
Музыкально-педагогические идеи в русском
устном народном творчестве.
Народные педагогические воззрения в контексте
иконографии русских музыкальных инструментов.
Философия народного песенного воспитания.
Социализация личности в процессе праздничноритуального общения.
Процесс овладения народным музыкальным
исполнительством.
Развитие идей русской народной музыкальной
педагогики в современной системе образования.
ИТОГО:
Количество часов
Всего ауд. ЛК
ПР
часов/ в
интеракт.
форме
1
1
СР
14
2/1
1
1
14
2/1
1
1
14
3/1
1
2
14
2/1
1
1
14
1,5
0,5
1
14
2,5
0,5
2
10
14/4
6
8
94
13. Учебно-методическое обеспечение и информационное обеспечение дисциплины:
Рекомендуемая литература
Основная
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Беляева Л.С. Саамская этническая педагогика. – Мурманск, 2001, - С. 5-21.
Беляева Л.С. Русская народная музыкальная педагогика от язычества до конца ХХ
столетия. Исторические эскизы. – Мурманск, 2002. – С. 7-15.
Волков Г.Н. Этнопедагогика. – М., 1999.
Ушинский К.Д. О народности в общественном воспитании // Пед соч.: В 6 Т. – М., 1968, - Т.
1. – С. 245-249.
Шацкий С.Т. Бодрая жизнь. – М., 1962.
Кравцов Н.И., Лазутина С.Г. Русское устное народное творчество. – М., 1977.
7. Беляева Л.С., Васильева В.В. Русская народная музыкальная педагогика: вопросы теории и
практики. – Мурманск, 2001.
8.
Васильева В.В. Музыкальные инструменты в контексте мифологии: опыт работы
герменевтического анализа // Подготовка студентов педагогического вуза в условиях
многоуровневого образования. – Мурманск. – 199. – С. 69-75.
9. Васильева В.В. Народные педагогические воззрения в контексте иконографии русских
музыкальных народных инструментов // Ученые записки юбилейной научной конференции
преподавательского состава МГПИ (15-19 ноября 1990 г.). – Т. 4. – Мурманск, 200. – С. 65-70.
10. Аникин В.П. К мудрости ступеньки. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках,
народном языке. – М., 1982.
11. Асафьев Б.В. О русской песенности. – М., 1955.
12. Беляева Л.С. Поморская музыкальная педагогика // Наука и образование: Вестник
мурманского отделения МАПСН. – Мурманск, 2000. - № 1. – С. 52-58.
13. Белов В.И. Лад: очерки о народной эстетике. – М., 1989.
14. Балашова С.С., Шенталинская Т.С. Музыкальный фольклор и школа // Спутник учителя
музыки / Сост. Т.В. Челышева. – М., 1993.
Дополнительная
1. Воронкова Л.П. Культурная антропология как наука. – М., 1997.
2. Гачев Г.Г. Национальные образы мира. – М., 1988.
3. Гошовский В.Л. У истоков народной музыки славян. – М., 1970.
4. Гумилев Л.Н. Сочинения. Этногенез и биосфера Земли. – М., 1994.
5. Корнетов Г.В. Всемирная история педагогики: цивилизационный подход // Педагогика. –
1995. - № 3. С. – 23-20.
6. Максакова В.И. Педагогическая антропология. – М., 2001.
7. Плохова М.Г. Научно-педагогическая деятельность В.Н. Шацкой // СП. – 1982. - № 8. – С.
104-109.
8. Рыбаков Б.А. Язычество древних славян. – М., 1994.
9. Сулима И.И. Философская герменевтика и образование // Педагогика. – 1999. - № 1. – С. 3643.
10. Аникин В.П. К мудрости ступеньки. О русских песнях, сказках, пословицах, загадках,
народной музыке. – М., 1989.
11. Афанасьев А.Н. Народные русские сказки: В 3 Т.- М., 1958.
12. Даль В.И. Пословицы русского народа. – М., 1997.
13. Меркурьев И.С. Пословицы и поговорки Поморья. – Спб., 1997.
14. Музыка – кудесница. Сказки о музыке. – М., 1987.
15. Науменко Г. Русские народные сказки, скороговорки и загадки с напевами. – М., 1977.
16. Цаллагова З.Б. Афоризм как этнопедагогический феномен // Педагогика. – 1998. - № 7. – С.
62-65.
17. Васильев Ю., Широков А. Рассказы о русских народных инструментах. – М., 1986.
18. Мациевский И. Народный музыкальный инструмент и методология его исследования //
Народные музыкальные инструменты и инструментальная музыка. – М., 1987. – Ч. 1.
19. Соколов Ф. Русская народная балалайка. – М., 1962.
20. Бердяев Н.А. Человек и макрокосмос // Феномен человека: Антология / Сост. вступ. ст.
П.Е. Гуревича. – М., 1993. – С. 25-38.
21. Березовая карусель: Русские народные детские игры и хороводы / Сост. Г. Науменко. – М.,
1980.
22. Бернштам Т.А. Девушка-невеста и предсвадебная обрядность в Поморье в XIX – начале ХХ
в. // Русский народный свадебный обряд. – Л., 1978. – С. 48-71.
23. Былины. Русский музыкальный эпос / Сост.Б.М. Добровольский и др. – М., 1981.
24. Ефименкова Б.Б. Северные байки. Колыбельные песни Вологодской и Архангельской
области. – М., 1977.
25. Колпакова Н.П. Русская народная бытовая песня. – М.: Л., 1962.
26. Лосский Н.О. Характер русского народа // Условия абсолютного добра. – М., 1991.
27. Морозов Н.А. Женитьба добра молодца. Происхождение и типология традиционных
музыкальных развлечений с символикой свадьбы («женитьбы»). – М., 1998.
28. Байбурин А. Ритуал в традиционной культуре. – Спб., 1993.
29. Балашов Д., Марченко Ю., Калмыкова Л. Русская свадьба. – М., 1985.
30. Пропп В. Русские аграрные праздники: опыт историко-педагогического исследования. – Л.,
1963.
31. Соколова В. Весенне-летние календарные обряды русских, украинцев и белорусов XIX в. –
М., 1979.
32. Суханов Л.И. Обычаи, традиции и преемственность поколений. – М., 1976.
33. Чигров В. Зимний период русского народного земледельческого календаря XVI-ХIX вв. –
М., 1957.
34. Науменко Г. Фольклорная азбука. – М., 1996.
35. Рытов Д.А. Традиции народной культуры в музыкальном воспитании детей: Русские
народные инструменты: Учебно-методическое пособие. – М., 2001.
36. Калугина Н.В. Беседы о хоре народной песни. – М., 1957.
37. Медведева В.Н. Детские фольклорные ансамбли: проблемы и перспективы деятельности //
Фольклор: проблемы сохранения, изучения и пропаганды. – М., 1988. – Ч. 2.
38. От зимы до осени: фольклорный праздник в школе / Сост. Г. Науменко, З. Новлянская. –
М., 1979.
39. Весенние узоры. Русские народные песни и игры для детей школьного возраста. – Вып. 14. – М., 1987-1990.
40. Попов В.С. Русская народная песня в детском хоре. – М., 1975.
41. Фольклор в школе. Песенный репертуар для уроков музыки в общеобразовательной школе
/ Сост. Л.А. Куприянова. – Вып. 1,2,3. – М., 1990-1993.
42. Хрестоматия русской народной песни для учащихся I-VI классов / Сост. Л.А. Мекалина. –
М., 1974.
43. Шамина Л.В. Об организации обучения музыкальному фольклору в современной системе
народного образования // Сохранение и возрождение фольклорных традиций. – М., 1990. – С.
135-154.
Электронные образовательные ресурсы (ЭОР):
•
•
•
•
•
•
•
•
•
http:// www.mgounb.ru (Мурманская государственная областная научная библиотека)
http://www.koob.ru/ (электронная библиотека);
http://psychlib.ru/mgppu/ (электронная библиотека МГППУ);
www.biblioclub.ru. (ЭБС «Университетская библиотека»).
http://elibrary.ru/defaultx.asp – Научная электронная библиотека
http://www.ed.gov.ru – Официальный сайт Министерства образования и науки
http://sites.google.com/site/nechaevsite/ – Педагогическая психология Сайт Н.Н. Нечаева
http://lib.vspu.ac.ru/index.html – Фундаментальная библиотека ВГПУ
www.//flogiston.ru
Интернет-ресурсы:
•
•
•
•
•
Формирование артистизма личности будущего учителя музыки. –
http://www.mirrabot.com/work/work_8742.html Библиотека Максима Мошкова. – http:// Психология://lib.ru
Фундаментальная электронная библиотека (ИМЛИ РАН). – http://www.feb-web.ru
Электронная библиотека ImWerden. – http://imwerden.de/
Издательство «Планетариум». – http://www.cnso.ru/
Информационные ресурсы по музыке:
•
•
•
•
http://intoclassics.net/
http://classic.chubrik.ru/
www.forumclassic.ru
http://www.world-art.ru/
14. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля):
•
•
•
•
•
слайды, аудио- и видеомагнитофон;
мультимедийный проектор;
электронные учебно-методические комплексы;
учебные видеофильмы, аудиозаписи, иные материалы, предназначенные для передачи по
телекоммуникационным каналам связи;
компьютерные мультимедийные презентации.