Министерство культуры Российской Федерации федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Министерство культуры Российской Федерации
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Новосибирская государственная консерватория (академия)
имени М.И.Глинки»
Кафедра дирижирования
ПРОГРАММА
ВЫПУСКНОЙ КВАЛИФИКАЦИОННОЙ РАБОТЫ
ПО ФОРМЕ
«ДИРИЖИРОВАНИЕ КОНЦЕРТНОЙ ПРОГРАММОЙ
В ИСПОЛНЕНИИ СИМФОНИЧЕСКОГО ОРКЕСТРА»
Направление подготовки (специальность)
073301 Художественное руководство оперно-симфоническим
оркестром и академическим хором
Квалификация (степень) «специалист»
Специализация
Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром
2
Содержание
1. Общие положения
2. Требования к уровню подготовки специалиста
3. Содержание и порядок проведения государственной итоговой
аттестации по форме «Дирижирование концертной программой
в исполнении симфонического оркестра»
4. Примерные программы
5. Список рекомендуемой литературы
4
4
6
7
7
3
1. Общие положения
Программа выпускной квалификационной работы по форме
«Дирижирование концертной программой в исполнении симфонического
оркестра» для направления подготовки (специальности) 073301.65
Художественное руководство оперно-симфоническим оркестром и
академическим хором (по специализациям: Художественное руководство
оперно-симфоническим оркестром) разработана в соответствии с
федеральным государственным образовательным стандартом высшего
профессионального образования Российской Федерации (М., 2010) и
Основной образовательной программой (Новосибирская консерватория,
2013).
Выпускная квалификационная работа проводится с целью определения
качественного уровня общекультурных и профессиональных компетенций
специалиста,
определяющих
его
подготовленность
к
решению
профессиональных задач, установленных ФГОС ВПО по направлению
подготовки (специальности) 073301.65 Художественное руководство оперносимфоническим оркестром и академическим хором, способствующим его
устойчивости на рынке труда и продолжению обучения по программам
ассистентуры-стажировки. Аттестационные испытания, входящие в состав
итоговой государственной аттестации выпускника, полностью соответствуют
ООП подготовки специалиста, которую он освоил за время обучения.
2. Требования к уровню подготовки специалиста
Выпускная квалификационная работа по данной форме демонстрирует
подготовленность специалиста для творческой деятельности в сфере
профессионального искусства как дирижер (руководитель) исполнительского
коллектива (оперного, камерного, симфонического оркестров).
Областью профессиональной деятельности специалистов являются:
- художественное руководство и управление творческим коллективом в
процессе репетиционной и концертно-театральной деятельности;
- музыкальная педагогика в высших, средних специальных
образовательных учреждениях и учреждениях дополнительного образования
детей.
Объектами профессиональной деятельности специалистов, успешно
представивших выпускную квалификационную работу по данной форме,
являются:
- музыкальное произведение в различных формах его существования;
- творческие коллективы;
- слушательская и зрительская аудитория концертных залов;
- различные категории обучающихся по программам среднего
профессионального, высшего и дополнительного профессионального
образования;
- концертные и театральные учреждения;
4
- образовательные учреждения среднего профессионального и
высшего образования и учреждения дополнительного образования, в
том числе дополнительного образования детей, реализующие
образовательные программы в области музыкального искусства.
При представлении выпускной квалификационной работы по данной
форме выпускник демонстрирует результаты обучения по дисциплине
«Дирижирование»:
Цель курса  подготовка студентов к осуществлению на высоком
уровне исполнительской, педагогической и общественно-музыкальной
деятельности в качестве дирижеров оркестра, владеющих комплексом
художественных и технических средств в соответствии с требованиями
дирижерского искусства.
В задачи курса входит:
1. совершенствование мануальной техники и навыков управления
исполнительским процессом;
2. наращивание профессионального кругозора через исполнительский
анализ и освоение обширного оркестрового репертуара различных стилей,
жанров, исторических эпох;
3. дальнейшее формирование профессионального мышления студентов,
подразумевающее развитие различных видов музыкального слуха,
художественного вкуса и чувства стиля, навыков аналитической работы над
музыкальным сочинением, а также самостоятельности и инициативности в
процессе организационно-творческой и интерпретаторской деятельности.
В результате освоения дисциплины на уровне специалитета выпускник
должен:
знать репертуар для творческих коллективов разных стилей, жанров и
направлений; особенности стиля композиторов-классиков, романтиков и
современных композиторов; основные положения методики работы с
творческим коллективом; основные элементы мануальной техники
дирижирования,
приемы
дирижерской
выразительности;
средства
достижения выразительности звучания творческого коллектива; методику
работы с исполнительскими коллективами всех типов и видов;
технологические и физиологические основы дирижерских движений;
специальную литературу по вопросам техники дирижирования и
исполнительской интерпретации;
уметь использовать наиболее эффективные методы и формы для
осуществления самостоятельного репетиционного процесса с творческими
коллективами разных типов, формировать их концертный репертуар; при
помощи развитой мануальной техники добиваться высоких художественных
результатов
исполнения
музыкального
произведения
творческим
коллективом, мобильной и верной реакции коллектива на дирижерские
жесты; профессионально вести репетиционную работу с творческими
коллективами различного состава, развивать исполнительские навыки
артистов; работать над репертуаром различных эпох и стилей, включая
5
современное творчество отечественных и зарубежных композиторов;
использовать все ранее полученные музыкально-теоретические и
исторические знания для анализа музыкальной драматургии, понимания
стиля произведения; свободно ориентироваться в партитуре любой степени
сложности; подвергать критическому анализу исполнение произведений,
сравнивать и оценивать их разные исполнительские интерпретации;
прочитывать нотный текст по всех его деталях и на основе этого создавать
собственную интерпретацию музыкального произведения, точно и
профессионально грамотно раскрывать музыкально-драматургический
замысел композитора;
владеть мануальной техникой дирижирования, коммуникативными
навыками в общении с музыкантами, методикой исполнительского анализа
партитур, методикой работы с творческим коллективом, профессиональной
терминологией.
На базе приобретенных знаний и умений и в соответствии с
направлением подготовки (специальностью) студент должен обладать
следующими компетенциями:
- способностью дирижировать музыкальным коллективом (оркестром,
хором) при разучивании и публичном исполнении концертной программы
(ПК-11);
- готовностью к работе дирижера исполнительского коллектива
(оркестрового, хорового, ансамблевого) в музыкальном театре (ПК-12);
- способностью организовывать и проводить репетиционный процесс с
различными составами творческих коллективов (солисты, ансамбли, хоры,
оркестры) (ПК-14);
- способностью создавать исполнительскую концепцию музы-кального
произведения (ПК-15);
- готовностью к самостоятельной работе над партитурой (ПК-16);
- способностью творчески использовать профессиональные знания в
исполнительской и педагогической деятельности (ПК-17).
- готовностью к работе с солистами-вокалистами, группами инструментов, артистами оркестра и хора в процессе репетиционной работы и к
координации их действий на сцене (ПСК-2).
3. Содержание и порядок проведения итоговой государственной
аттестации по форме
«Дирижирование концертной программой в исполнении
симфонического оркестра»
Выпускная квалификационная работа дирижера симфонического
оркестра представляет собой дирижирование концертной программой, в
которой исполняется произведение для симфонического оркестра (полностью
или часть цикла) и концерт для солирующего инструмента с оркестром
(полностью или часть цикла).
6
Конкретный перечень музыкальных произведений данного раздела
выпускной квалификационной работы специалиста обсуждается на кафедре
дирижирования и утверждается приказом ректора Консерватории не позднее,
чем за 3 месяца до начала итоговой государственной аттестации.
4. Примерные программы
Первый вариант:
1. Л. Бетховен, симфония №4
2. П. Чайковский, концерт для скрипки с оркестром
Второй вариант:
1. Л. Бетховен, симфония №2, увертюра «Эгмонт»
2. П. Чайковский, увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта»
Третий вариант:
1. Л. Бетховен, симфония № 1
2. А. Моцарт, «Маленькая ночная серенада»
1.
2.
3.
4.
5.
6.
1.
2.
3.
4.
5. Список рекомендуемой литературы
Обязательная
Актуальные проблемы культуры, искусства и художественного
образования : сб. науч. тр. ОГИИ. Вып. 13 / гл. ред. Б.П. Хавторин ; сост.
и науч. ред. В.А. Логинова. - Оренбург , 2013.
Жабинский К.А., Зенкин К.В. Музыка в пространстве культуры:
Избранные статьи. – Вып. 4. – Ростов-на Дону: МП «Книга», 2010.
Музыка. Исполнительство. Образование : межвуз. сб. тр. Вып. 4;
сост.А.В. Варламова, З.Г. Павлова ; отв. ред. М.М. Берлянчик. - Якутск :
Издат. дом СВФУ, 2013.
Прейсман Э.М. О музыке и музыкантах : время, события: отв. ред. Н.А.
Яловская. - Красноярск, 2013.
Федоров М. В. Дирижерская интерпретация музыкального произведения
(генезис и эволюция): Автореф. дис… д-ра искусствоведения. – Ростов
н/Д, 2011.
Холопова В.Н. Музыкальные эмоции: учеб. пособие. - М., 2010.
Дополнительная
Общие вопросы теории и эстетики музыкального
исполнительства.
Актуальные проблемы музыкальной педагогики. Труды ГМПИ
им.Гнесиных, вып. 32.- М., 1977.
Актуальные проблемы музыкальной педагогики. Труды ГМПИ
им.Гнесиных, вып. 62.- М., 1982.
Вопросы исполнительского искусства. – Новосибирск, 1973.
Гинзбург Л.О. О некоторых эстетических проблемах музыкального
7
исполнительства. – В кн.: Эстетические очерки, вып.2. – М., 1967.
5. Корыхалова Н.П. Интерпретация музыки. – Л., 1979.
6. Корыхалова
Н.П.
Музыкально
исполнительские
термины:
Возникновение, развитие значений и их оттенки, использование в разных
стилях. – СПБ.: Композитор, 2000.
7. Рабинович Д.А. Исполнитель и стиль. Избранные статьи. Вып.1.- М., 1979
8. Сохор А. Музыка как вид искусства. 2-е изд.- М., 1970.
9. Сохор А. Эстетическая природа жанра в музыке. М., 1968.
10. Харлап М.Г. Исполнительское искусство как эстетическая проблема. − В
кн.: Мастерство музыканта – исполнителя, вып. 2. – М., 1976..
Общие вопросы музыкального искусства
1. Арнонкур Н. Мои современники Бах, Моцарт, Монтеверди. – М.,
«Классика – XXI». 2005.
2. Арановский М. Проблема жанра в вокально-инструментальных
симфониях Д.Шостаковича 60-х годов. – В кн.: Вопросы теории и
эстетики музыки. Вып. 12 – Л., 1973
3. Асафьев Б. О симфонической и камерной музыке. – Л., 1981.
4. Асафьев Б. Об опере. – Л., 1976.
5. Васина-Гроссман В. Музыкальные жанры. – М., 1968.
6. Друскин М.С. Пассионы и мессы И.С. Баха. – Л., 1976.
7. Ержемский Г.Л. Психология дирижирования. –М., 1988.
8. Ержемский Г.Л. Дирижёру XXI века. Психолингвистика профессии. –
СПб., 2007.
9. Ливанова Т.Н. Музыкальная драматургия И.С.Баха и её исторические
связи. Ч.2. –М., 1980.
10. Михайленко А.Г. Фуга в творчестве Танеева. - М., 1980.
11. Сохор А.Н. Музыкальная драматургия вокально-симфонических
произведений Г.В.Свиридова. - В кн.: Музыкальный современник. – М.,
1979.
12. Форкель И.Н. О жизни, искусстве и о произведениях И.С. Баха.
«Классика – XXI». 2008.
13. Эйнштейн А. Моцарт. Личность. Творчество. – М.: Классика – XXI, 2007.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Общие вопросы анализа музыкальных произведений
Асафьев Б. Музыкальная форма как процесс. 2-е изд. –Л., 1971.
Васина-Гроссман В.А. Музыка и поэтическое слово. –М., 1978.
Захарова С. Музыкальная риторика XVII – первой половины XVIII века. В кн.: Проблема музыкальной науки, вып.3. – М., 1975.
Мазель Л.А., Цуккерман В.А. Анализ музыкальных произведений. – М.,
1967.
Мазель Л.А. Проблемы классической гармонии. – М., 1972.
Мазель Л.А. Вопросы анализа музыки. – М., 1978.
Мазель Л.А. Строение музыкальных произведений. 3-е изд. – М., 1982.
8
8. Назайкинский Е.В. О музыкальном темпе. –М., 1965.
9. Назайкинский Е.В. О психологии музыкального восприятия.- М., 1972.
10. Ручьевская Е. Функции музыкальной темы. –Л., 1977.
11. Холопова В.Н. Фактура. - М., 1979.
12. Цуккерман В.А. Анализ музыкальных произведений. – М., 1983.
13. Яворский Б.Л. Воспоминания, Статьи. Переписка. Т.1. 3-е изд. – М., 1972.
Исполнительское дирижёрское искусство
1. Берлиоз Г. Дирижёр оркестра. – М., 1983.
2. Благодатов Г. История симфонического оркестра. –М., 1969.
3. Барсова И. Книга об оркестре. –М., 1969
4. Вальтер Б. О музыке и музицировании. - В кн.: Исполнительское
искусство зарубежных стран. Вып.1. –М., 1962.
5. Вуд Г. О дирижировании. –М., 1958.
6. Гаук А.В. Мемуары. Избранные статьи. Воспоминания. – М., 1975.
7. Гинзбург Л. Избранное. –М., 1981.
8. Дирижёрское исполнительство. Практика. История. Эстетика. Сб. статей.
– М., 1975.
9. Калужский В.М. Арнольд Кац – дирижёр и человек. – Новосибирск, 1994.
10. Клемперер О. Из воспоминаний о Г.Малере. - В кн.: Исполнительское
искусство зарубежных стран. Вып.3. –М., 1967.
11. Когоутек Ц. Техника композиции в музыке XX века. - М., 1976.
12. Кондрашин К. Мир дирижёра. – Л., 1970.
13. Кондрашин К. О дирижёрском искусстве. – М., 1970.
14. Канерштейн М. Вопросы дирижирования. – М., 1972.
15. Кан Э. Элементы дирижирования. –М., 1980.
16. Лебрехт Н. Маэстро миф. «Классика – XXI». 2007
17. Лебрехт Н. Кто убил классическую музыку. «Классика – XXI». 2007
18. Лайнсдорф Э. В защиту композитора. –М., 1988.
19. Малер. Г. Письма. Воспоминания. Дирижёрское исполнительство.
Практика. История. Эстетика. Сб. статей. – М., 1975.
20. Малер Г. Письма. Воспоминания. – М., 1968.
21. Михеева Л.Э. Направник. – М., 1985.
22. Мюнш Ш. Я – дирижёр. – М., 1965.
23. Малько Н.А. Воспоминания. Статьи. Письма. – Л., 1972.
24. Макеева Ж.Р. Очерки по истории и теории хорового искусства. –
Красноярск. 2006.
25. Мусин И.А. Язык дирижёрского жеста. –М., 2006
26. Направник В. Э.Ф. Направник и его современники. –М., 1991.
27. Пазовский А. Дирижёр-певец. –М., 1959.
28. Пазовский А. Записки дирижёра. –М., 1966.
29. Покровский Б. Размышление об опере. –М., 1979.
30. Покровский Б. Б.А. Покровский ставит советскую оперу. –М, 1989.
31. Рахлин Н. Натан Рахлин: Статьи. Интервью. Воспоминания. –М., 1990.
9
32. Робинсон П. Караян. –М., 1981.
33. Рождественский Г. Дирижёрская аппликатура. –Л., 1974.
34. Рождественский Г. Мысли о музыке. – М., 1975.
35. Рождественский Г. Преамбулы. – М., 1989.
36. Современные дирижёры. – М., 1969.
37. Свизьянов А. Дирижёрское выражение музыкальных элементов и стилей.
«Исеть» 1997.
38. Тилес Б. Дирижёр в оперном театре. – М., 1974.
39. Тарасов Л. М. Искусство Артуро Тосканини. – Л., 1974.
40. Тосканини А. - В кн.: Исполнительское искусство зарубежных стран.
Вып. 6. - М., 1971.
41. Фомин В. Оркестром дирижирует Мравинский. – Л., 1976.
42. Фомин В. Старейший русский симфонический оркестр. – Л., 1982.
43. Шнитке А. Особенности оркестрового голосоведения С.Пркофьева. - В
кн.: Музыка и современность. Вып. 8. – М., 1974.
44. Шнитке А. Заметки об оркестровой полифонии в Четвёртой симфонии Д.
Шостаковича. - В кн.: Музыка и современность. Вып. 4. – М., 1966.
45. Яворский Б. Заметки о творческом мышлении русских композиторов от
Глинки до Скрябина. - В кн.: Б. Яворский. Избранные труды. – М., 1987.
10