Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 62

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Детский сад № 62
«Родничок» комбинированного вида», город Северодвинск Архангельской области
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательно – речевому
развитию с элементами экспериментирования и рисования в подготовительной группе
Тема: «Животные Африки в опасности»
Автор:
Пешкова Татьяна Григорьевна,
воспитатель первой квалификационной категории
2014
Пояснительная записка
Конспект предназначен для организации и проведения непрерывной образовательной
деятельности
по
познавательно
–
речевому
развитию
с
элементами
экспериментирования и рисования в подготовительной группе. Конспект составлен с
учётом тематического подхода к воспитательно-образовательному процессу, который
способствует более глубокому погружению детей в материал и позволяет сделать его
более интересным. В процессе деятельности у дошкольников формируются качества,
необходимые для достижения общей цели.
Предложенный конспект может быть использован педагогами в работе с детьми старшего
дошкольного возраста.
Конспект непрерывной образовательной деятельности по познавательно –
речевому развитию с элементами экспериментирования и рисования в
подготовительной группе
Тема: «Животные Африки в опасности»
Автор: Пешкова Татьяна Григорьевна, воспитатель
категории, МБДОУ №62 «Родничок» город Северодвинск.
первой
квалификационной
Цель: Знакомство с материком Африка, его климатом, животным и растительным
миром.
Задачи:
1. Дать детям элементарные представления об особенностях географического
положения Африки.
2. Показать разнообразие и красоту Земли.
3. Развивать у детей умение ориентироваться по модели карты Африки, глобусу.
4. Формировать представления о
взаимосвязях,
взаимодействии
и
взаимозависимости живых организмов со средой обитания.
5. Закрепить названия животных и растений Африки; телефон службы спасения.
6. Упражнять в умении измерять линейкой, чертить прямые вертикальные и
горизонтальные линии по линейке в тетради в клетку.
7. Упражнять в умении рисовать пустыню в технике «оттиск нитками», пальмы в
технике «примакивание».
8. Развивать диалогическую речь, отвечать на вопросы полными ответами; мелкую
моторику; смекалку, умение анализировать, делать выводы; исследовательские умения
(умение выявлять проблему, собирать информацию, проводить эксперимент, строить
гипотезы, опытным путём искать выход из проблемной ситуации);
9. Воспитывать ответственное и заботливое отношение к животным и природе.
Предварительная работа:
Чтение рассказа Л.Н.Толстого «Умная галка», беседа об Африке
Оборудование:
Контурные географические карты Африки, карта мира, глобус, жёлтый карандаш,
простой карандаш линейка, мобильный телефон, камни (галька), стакан с водой,
силуэты животных Африки, смятые в комочек, верёвочка (длина 20 см), сухой бассейн,
акварельные краски, стаканчик - непроливайка, шерстяные нитки, тонированная бумага,
силуэты мобильных телефонов, видеофильм о песчаной буре, клеящий карандаш.
Ход:
Организационный момент
Звонок на мобильный телефон воспитателя из службы спасения с просьбой оказать
помощь животным, попавшим в беду. Откуда звонок, подскажет загадка:
Материк лежит большой.
Самый жаркий и сухой,
Там и лето круглый год.
Кто его мне назовёт?
(Африка)
Основная часть
-Ребята, вы согласны отправиться в далёкое путешествие в Африку?
(Ответы детей)
- Но без карты в пути не обойтись. Давайте посмотрим, где находится Африка?
( Дети рассматривают карту и глобус и делают вывод о местоположении Африки).
-Африка - самый жаркий континент, если ты оказался в Африке, то тёплая одежда тебе не
нужна (рядом с силуэтом карты прикрепляются две иллюстрации с изображением
жителей Африки). Здесь очень много солнца и горячего песка. Какой цвет подойдёт для
того, чтобы показать песок? (Жёлтый)
Воспитатель предлагает обвести силуэт Африки жёлтым карандашом по
географической контурной карте, изображённой в тетради в клетку, и измерить
линейкой длину и ширину континента. Точка пересечения - место, откуда идёт
сигнал о помощи.
-Африка находится очень далеко. Как можно добраться до Африки?
(Ответы детей)
Наши лётчики – пилоты,
Отправляются в полёт!
Высоко взмывает в небо
Реактивный самолёт!
Африка, Африка
Волшебная страна.
Скорей летим мы в Африку
Где ждут нас там друзья!
Имитация полёта.
-Наш самолёт приземлился в пустыне. Как она называется?
Сахара - самая большая пустыня нашей планеты. Даже в самом названии чудится
иссушающий ветер, потому что название её происходит от арабского слова «сахра» —
«красноватая». Часто Сахару называют "великой". Сухое жаркое лето продолжается 56 месяцев. Температура воздуха в это время в тени поднимается до +50 градусов, а
песок раскаляется до 60-80 градусов. Песок в Сахаре не лежит ровной пеленой, а
образует длинные песчаные холмы, которые тянутся бесконечными рядами. Он очень
мелкий и рыхлый и уже при малейшем ветерке заметает следы путника. Более
сильный ветер гонит перед собой песок далеко вперёд и насыпает его длинными
грядами. Такие места имеют вид моря, покрытого неподвижными волнами, застывшими
в одном положении. Но неподвижность их — кажущаяся. Ветер гонит перед собой
песчинки, и холмы эти хоть и медленно, но постоянно передвигаются с места на место.
Но иногда песок как бы оживает. Он начинает двигаться, собираться в одно место и
образует огромные песчаные столбы. Эти столбы движутся, кружась по пустыне то
быстро, то медленно. Когда они освещаются солнцем, то кажутся огненными. Сильный
ветер, который гонит эти столбы, иногда разделяет один столб на два, а то соединяет
несколько в один огромный, доходящий чуть ли не до облаков. Эти столбы называются
смерчами. Но даже если смерч пройдет мимо, то опасность еще не миновала, потому
что за смерчем обыкновенно начинает дуть самум — знойный ветер. Постепенно
порывы ветра делаются все сильнее и резче, наконец, сливаются в сплошной вихрь, а
через несколько минут вокруг уже свирепствует настоящая песчаная буря. Ветер
свищет и ревёт, поднимает тучи песка, духота делается невыносимой.
(Показ видео)
-Сильный ветер самум засыпал колодец – источник воды для животных Африки, и самих
животных. Давайте найдём этих животных.
( Дети в сухом бассейне ищут бумажные комочки и осторожно разворачивают
силуэты животных, называют их).
-Как проверить, есть ли вода в колодце?
( Верёвочкой, если она намокнет, то вода в колодце есть).
Проверяют, приходят к выводу, что вода есть, но находится на дне. Проблемная
ситуация: как достать воду из колодца? Если дети не могут догадаться, напомнить
рассказ Л.Н.Толстого «Умная галка».
-Что делала галка в рассказе Л.Н.Толстого, чтобы напиться?
Дети кладут камушки в стакан, пока вода не поднимется.
-Животных мы нашли, напоили, теперь у них есть силы добраться до оазиса.
Оазис - место выхода подземных вод в пустынях и полупустынях.
-Какое растение чаще всего встречается на оазисе? (Финиковая пальма)
(Дети рисуют пустыню в технике «оттиск ниткой», приклеивают силуэты на лист
бумаги и дорисовывают пальмы в технике «примакивание»).
Заключительная часть
-Ну, а теперь нам пора возвращаться в детский сад.
Наши лётчики – пилоты,
Отправляются в полёт!
Высоко взмывает в небо
Реактивный самолет!
Африка, Африка
Волшебная страна.
Скорей летим мы в детский сад
Где ждут нас там друзья!
Имитация полёта. Возвращение в детский сад.
-Давайте позвоним в службу спасения и расскажем, как мы выручили животных Африки
из беды.
(Дети берут силуэты мобильных телефонов, набирают номер 112 и рассказывают
спасателям о приключениях в Африке).