умк магистры 2014 - Финансовый Университет при
реклама
Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «ФИНАНСОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (Финансовый университет) Кафедра «Макроэкономика» УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Макроэкономика (продвинутый курс) Для направления 38.04.01 – «Экономика» (программы подготовки магистров: «Международные финансы и банки», «Налоги. Бухгалтерский учет. Право», «Аудит в международном бизнесе», «Аудит и финансовый консалтинг», «Бизнес-аналитика», «Бухучет и правовое обеспечение бизнеса», «Международная экономика», «Международный бизнес», «Международный учет и аудит», «Мировые финансы в глобальной экономике», «Налоги. Бухгалтерский учет. Налоговый консалтинг», «Оценка бизнеса и корпоративные финансы», «Финансовый анализ в коммерческих организациях», «Ценные бумаги и финансовый инжиниринг») Для направления 38.04.09 – «Государственный аудит» (программа подготовки магистров «Государственный аудит и контроль») Одобрено кафедрой «Макроэкономика» протокол № 14 от 21 апреля 2014 г. Обсуждено: Руководитель Департамента «Экономическая теория» д.э.н., проф. Р.М. Нуреев ______________________ 21 апреля 2014 г. Москва 2014 УДК Э40 ББК М 59 330. 01. (073) 65.012я73 Нуреев Р.М., Корольков В.Е., Николайчук О.А., Пивоварова М.А., Дядунов Д.В., Екатериновская М.А., Терская Г.А. «Макроэкономика (продвинутый курс)». Учебно-методический комплекс дисциплины для студентов, обучающихся по программам подготовки магистров по направлениям 38.04.01 «Экономика» и 38.04.09 «Государственный аудит»– М.: Финансовый университет, кафедра «Макроэкономика», 2014. – 227 с. Дисциплина «Макроэкономика (продвинутый курс)» является дисциплиной базовой части профессионального цикла магистерских программ Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 38.04.01 – «Экономика» и обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла магистерских программ ФГОС ВПО по направлению 38.04.09 – «Государственный аудит». Учебно-методический комплекс включает в себя рабочую учебную программу дисциплины, учебно-методические материалы по изучению дисциплины, методические материалы для преподавателя и методические рекомендации для студентов. Учебное издание Нуреев Рустем Махмутович Корольков Владимир Евгеньевич Николайчук Ольга Алексеевна Пивоварова Марина Александровна Дядунов Денис Владимирович Екатериновская Марина Алексеевна Терская Галина Алексеевна «Макроэкономика (продвинутый курс)» Учебно-методический комплекс дисциплины Компьютерный набор, верстка: Терская Г.А. Формат 60х90/16. Гарнитура Times New Roman Усл. п.л. __ Изд. № - 2014. Тираж __ экз. Заказ ____________ Отпечатано в Финансовом университете Кол. авторов, 2014 Финансовый университет, 2014 2 СОДЕРЖАНИЕ 1. 1.1. 1.2. 1.3. 1.4. 1.5. 1.6. 1.7. 1.8. 1.9. 2. 2.1. 2.2. 3. 3.1. Рабочая учебная программа дисциплины ………………….. Цели дисциплины……………………………………………………… Место дисциплины в структуре ООП ВПО………………………….. Требования к результатам освоения дисциплины…………………... Объём дисциплины и виды учебной работы………………………… Содержание дисциплины: 1.5.1. Программа дисциплины «Макроэкономика (продвинутый курс»……………………………………………………………………. 1.5.2. Новое в профессиональной области…………………………… 1.5.3. Междисциплинарные связи тем дисциплины с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами……………........ 1.5.4. Темы дисциплины и виды занятий (учебно-тематический план)…………………………………………………………………….. Практические занятия и семинары…………………………………… Самостоятельная работа………………………………………………. Формы контроля и система оценивания …………………………….. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины…………………………………………………………….. Учебно-методические материалы по изучению дисциплины.......................................................................................... Планы семинарских занятий и рекомендуемая литература ………... Вспомогательные учебно-методические материалы………………... Методические рекомендации для студентов……………... Методические материалы по изучению дисциплины……………….. Методические рекомендации по выполнению форм 3.2. самостоятельной работы………………………………………………. Методические материалы для текущего контроля успеваемости 3.3. студентов……………………………………………………………….. Методические материалы для промежуточной аттестации по 3.4. дисциплине…………………………………………………………….. 4 4 4 5 9 10 17 17 18 19 20 26 28 31 32 44 50 50 60 80 97 3 1. РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ 1.1. Цели дисциплины Целями изучения студентами дисциплины являются: - расширение и углубление знаний студентов в области современной экономической науки, формирование научного социально-экономического мировоззрения, - овладение понятийным аппаратом современной экономической науки, позволяющее самостоятельно ориентироваться в сложных проблемах функционирования экономики в целом, прогнозировать экономические ситуации на разных уровнях поведения хозяйствующих субъектов в условиях рыночной экономики. Задачи дисциплины: теоретическое освоение современных экономических концепций и моделей; приобретение практических навыков исследования экономических процессов; формирование и развитие предпринимательских способностей, позволяющих выявить и обосновать объективную необходимость организационно-экономических преобразований; понимание экономических проблем России. 1.2. Место дисциплины в структуре ООП Дисциплина дисциплиной «Макроэкономика базовой части (продвинутый профессионального курс)» цикла является магистерских программ Федерального государственного образовательного стандарта 4 высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 38.04.01 – «Экономика» и обязательной дисциплиной вариативной части профессионального цикла магистерских программ Федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) по направлению 38.04.09 – «Государственный аудит». Изучение дисциплины «Макроэкономика (продвинутый курс)» базируется на сумме знаний, полученных студентами в ходе освоения ООП подготовки бакалавра. Дисциплина способствуют формированию личности с широкой эрудицией, обладающей фундаментальной научной базой, владеющей методологией научного творчества, современными информационными технологиями, способной и готовой к самостоятельной научно- исследовательской и научно-педагогической деятельности. 1.3. Требования к результатам освоения дисциплины В совокупности с другими дисциплинами общенаучного цикла ФГОС ВПО дисциплина «Макроэкономика (продвинутый курс)» обеспечивает инструментарий формирования следующих профессиональных компетенций магистра по направлению 38.04.01 – «Экономика» и по направлению 38.04.09 – «Государственный аудит»: № п/п Код Компетенция 1 ОК- 1 способность совершенствовать развивать свой интеллектуальный общекультурный уровень и и 2 ОК- 2 способность к самостоятельному освоению новых методов исследования, к изменению научного и научнопроизводственного профиля своей Формы и методы обучения Групповые дискуссии Презентация докладов Групповые дискуссии Проблемное проектирование 5 профессиональной деятельности 3 ОК- 3 способность самостоятельно приобретать (в том числе с помощью информационных технологий) и использовать в практической деятельности новые знания и умения, включая новые области знаний, непосредственно не связанные со сферой деятельности способность принимать организационноуправленческие решения и готов нести за них ответственность, в том числе в нестандартных ситуациях 4 ОК-4 5 ОК - 6 владеть навыками публичной и научной речи 6 ПК-1 способность обобщать и критически оценивать результаты, полученные отечественными и зарубежными исследователями, выявлять перспективные направления, составлять программу исследований 7 ПК-2 способность обосновывать актуальность, теоретическую и практическую значимость избранной темы научного исследования 8 ПК-3 способность проводить самостоятельные исследования в соответствии с разработанной программой 9 ПК-4 способность представлять результаты проведенного исследования научному Домашнее творческое задание* Лекционные занятия Групповые дискуссии Лекционные занятия Групповые дискуссии Презентация докладов Групповые дискуссии Презентации докладов Решение ситуационных задач Проблемное проектирование Выполнение домашнего творческого задания* Научный доклад на семинаре Выполнение домашнего творческого задания* Выполнение домашнего творческого задания Проблемное проектирование Презентации докладов 6 сообществу в виде статьи или доклада 10 ПК-5 11 ПК-6 12 ПК-7 13 ПК-8 14 ПК-9 15 ПК-10 16 ПК-11 17 ПК-12 Подготовка материалов для публикации Групповые дискуссии Проблемное проектирование Домашнее творческое задание способность самостоятельно осуществлять подготовку заданий и разрабатывать проектные решения с учетом фактора неопределенности, разрабатывать соответствующие методические и нормативные документы, а также предложения и мероприятия по реализации разработанных проектов и программ способность оценивать эффективность Проблемное проектов с учетом фактора проектирование неопределенности Домашнее творческое задание* способность разрабатывать стратегии Проблемное поведения экономических агентов на проектирование различных рынках Домашнее творческое задание* способность готовить аналитические Презентация материалы для оценки мероприятий в докладов области экономической политики и Домашнее принятия стратегических решений на творческое макроуровне задание* способность анализировать и Решение использовать различные источники ситуационных информации для проведения задач экономических расчетов Презентация докладов способность составлять прогноз Групповые основных социально-экономических дискуссии показателей деятельности предприятия, Домашнее отрасли, региона и экономики в целом творческое задание* способность руководить Презентации экономическими службами и докладов, подразделениями на предприятиях и выступления на организациях различных форм семинарах собственности, в органах Деловые игры государственной и муниципальной власти способность разрабатывать варианты Презентации 7 18 ПК-13 19 ПК-14 управленческих решений и обосновывать их выбор на основе критериев социально-экономической эффективности способность применять современные методы и методики преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях способность разрабатывать учебные планы, программы и соответствующее методическое обеспечение для преподавания экономических дисциплин в высших учебных заведениях * Для направления 38.04.09 докладов, выступления на семинарах Деловые игры Групповые дискуссии Домашнее творческое задание* Групповые дискуссии Домашнее творческое задание* «Государственный аудит» - по усмотрению преподавателя Дополнительные компетенции магистерской программы: ДКМП 1 – умение проведения самостоятельных научных и прикладных исследований в области макроэкономики; ДКМП 8 - владение навыками анализа и прогнозирования экономических процессов на макроэкономическом уровне, с использованием современного методологического инструментария; ДКМП 5 - владение навыками использования в прикладной деятельности существующих экономических моделей и концепций, основных принципов моделирования экономических процессов. В результате освоения содержания дисциплины «Макроэкономика (продвинутый курс)» студент должен: знать: закономерности функционирования современной экономики на макроуровне; основные результаты новейших исследований, опубликованных в ведущих профессиональных журналах по проблемам макроэкономики, национальной экономики, эконометрики; современные методы экономического анализа; 8 современные программные продукты, необходимые для решения экономико-статистических задач; уметь: применять современный математический инструментарий для решения содержательных экономических задач; использовать современное программное обеспечение для решения экономико-статистических и эконометрических задач; формировать прогнозы развития конкретных экономических процессов на макроуровне; владеть: методикой и методологией проведения научных исследований в профессиональной сфере; навыками самостоятельной исследовательской работы; навыками макроэкономического моделирования с применением современных инструментов; современной методикой построения эконометрических моделей. 1.4. Объем дисциплины и виды учебной работы Для направления 38.04.01 – «Экономика»: Общая трудоёмкость дисциплины составляет 4 зачетных единицы. Вид промежуточной аттестации – экзамен. Вид учебной работы 144 Модуль 2-й 144 48 (24)* 48 (24)* Лекции (Л) 16 (8) 16 (8) Семинары (С) 32 (16) 32 (16) Самостоятельная работа 96 (120) 96 (120) 60 60 (84) Общая трудоемкость дисциплины Аудиторные занятия В модуле Часы (всего) 9 В сессию 36 36 *В скобках указан объём часов для заочной формы обучения Для направления 38.04.09 – «Государственный аудит»: Общая трудоёмкость дисциплины составляет 2 зачетных единицы. Вид промежуточной аттестации – зачет. Вид учебной работы Часы (всего) Общая трудоемкость дисциплины 72 Модуль 3-й 72 Аудиторные занятия 24 24 Лекции (Л) 4 4 Семинары (С) 20 20 Самостоятельная работа 48 48 В модуле 48 48 1.5. Содержание дисциплины 1.5.1. Программа дисциплины «Макроэкономика (продвинутый курс)» Тема 1. Актуальные проблемы современной макроэкономики Становление и развитие макроэкономической науки. Особенности методологии и аналитического аппарата макроэкономических исследований. Макроэкономическая статика и динамика. Равновесие потоков и запасов. Реальный и монетарный анализ. Макроэкономические модели. Агрегирование экономических субъектов и экономических показателей. Секторы, выделяемые в макроэкономическом анализе. Сектор домашних хозяйств. Предпринимательский сектор. Государственный сектор. Сектор «заграница». 10 Агрегированные рынки: реальный рынок, финансовый рынок, рынок труда. Модели макроэкономического кругооборота в национальном хозяйстве. Измерение результатов экономической деятельности. Основные макроэкономические тождества. Макроэкономические индикаторы и индексы (индикаторы занятости, индикаторы инфляции и индексы цен, платёжный баланс, индексы опережающих, запаздывающих индикаторов и индикаторов совпадения и др.). Номинальные и реальные показатели. Тема 2. Макроэкономические модели реального сектора Совокупный спрос: исходные предпосылки и логика анализа; сущность и структура. Построение функции совокупного спроса на реальном рынке. Эволюция научных подходов к моделированию потребления. Функция потребления Дж. М. Кейнса. «Загадка» средней склонности к потреблению (АРС). Теория межвременного выбора (И. Фишер). Гипотеза жизненного цикла (Ф. Модильяни). Гипотеза постоянного дохода (М. Фридмен). Научные подходы к моделированию инвестиционного спроса. Кейнсианская модель инвестиций. Неоклассическая модель инвестиций. Инвестиции в системе национальных счетов. Рынок ценных бумаг и qТобина. Модели с учетом лага капитальных вложений. Инвестиции и сбережения. Проблема трансформации сбережений в инвестиции в России. Эволюция научных подходов к моделированию совокупного предложения. Сравнительный анализ неоклассической и неокейнсианской моделей. Кривая А. Филлипса как модель совокупного предложения. Реальный сектор в модели несовершенной информации. Рациональные ожидания и проблема несовершенства информации. Кривая предложения Р. Лукаса. Традиционная 11 кейнсианская модель равновесия в реальном секторе. Мультипликативные эффекты. Мультипликаторы: виды и воздействие. Проблема преодоления диспропорций в развитии реального сектора российской экономики. Тема 3. Макроэкономические модели финансового сектора Роль финансового сектора в современной экономике. Финансовые рынки: структура, субъекты, инструменты. Денежный рынок. Эволюция научных подходов к моделированию спроса на деньги. Количественная теория денег. Кейнсианская концепция. Модель Баумоля–Тобина и др. Модели предложения денег. Денежный мультипликатор. Скорость обращения денег: количественная и кейнсианская концепции. Равновесие на денежном рынке. Инструменты денежной политики. Политика центрального банка в моделях инфляционного целеполагания и ограничения кредитной эмиссии. Финансовые активы. Спрос на финансовые активы и факторы, его определяющие. Доходность: измерение и ставка процента. Предложение финансовых активов и факторы, его определяющие. Равновесие на рынке финансовых активов. Модели финансовых «пузырей». Общее равновесие в финансовом секторе. Равновесие потоков и запасов. Неоклассическая и неокейнсианская теория формирования ставки процента. Процентные ставки: динамика, рисковая структура, временная структура. Концепция финансовой хрупкости Х. Мински. Механизмы инвестиционного финансирования: хеджевое (обеспеченное) финансирование, спекулятивное финансирование и Понци-финансирование. Институциональная рынков. Функции неэффективность финансовых неопосредованных посредников. финансовых Трансформация риска, трансакционных издержек и сроков обращения ценных бумаг. Основное арбитражное уравнение финансового рынка. Влияние действий финансовых посредников на соотношение между финансовым и реальным секторами 12 экономики. Финансовые кризисы. Дисбаланс между финансовым и реальным секторами российской экономики и пути его преодоления. Тема 4. Модели макроэкономического равновесия: эволюция научных подходов Макроэкономическая модель «Совокупный спрос – совокупное предложение» (AD—AS). Эластичность кривой совокупного предложения: долгосрочный и краткосрочный периоды. Факторы, определяющие величину потенциального ВВП. Процесс перехода от краткосрочного к долгосрочному равновесию. Эвристические возможности модели AD—AS. Совместное равновесие реального и денежного секторов экономики. Модель «Инвестиции, сбережения – ликвидность, деньги» (IS—LM). Моделирование влияния бюджетно-налоговой макроэкономическое и равновесное, кредитно-денежной эффективность, политики тактические на цели. Построение модели совокупного спроса на основе модели IS—LM. Процесс приспособления цен при переходе от краткосрочного к долгосрочному равновесию (модель AD—PA). Макроэкономическая политика в моделях AD—AS и IS—LM при изменениях уровня цен. Тема 5. Исследование макроэкономических траекторий: эволюция научных подходов Модели равновесного экономического роста. Модель Р. Харрода. Модель Э. Домара. Модель Н. Калдора. Неоклассические теории равновесного экономического роста. Модель Р. Солоу: характеристики модели, воздействие изменения нормы сбережения, «золотое правило», источники экономического роста, «остаток Солоу», оценка темпов роста при переходе к стационарному состоянию, абсолютная и относительная конвергенция. Инвестиции и реальный экономический рост. Инвестиции и оптимальное потребление, долгосрочное равновесие. Модель Ромера. Включение продукта исследований и разработок (R&D) в понятие «капитал». Включение результата обучения на опыте (learning – by - doing) в понятие «капитал». Модель АК (Лукаса) и модели, объясняющие НТП (модель 13 растущего разнообразия товаров – expanding variety, модель ступенек качества, модель заимствования технологий). Модели Рамсея: задачи экономических агентов, общее экономическое равновесие, траектории изменения показателей экономики. Модель пересекающихся поколений. Проблема диспропорций экономического роста российской экономики. Переход России на инновационный путь развития: разработка концептуальных моделей и практика реализации национальных проектов. Экономическая политика в динамических моделях. Влияние постоянных и временных мероприятий на динамику экономической конъюнктуры. Тема 6. Эволюция научных подходов к моделированию циклических колебаний Линия тренда или долговременной тенденции изменения ВВП. Основные составляющие динамики ВВП. Экономические циклы и кризисы. Модель Самуэльсона–Хикса. Совокупный спрос как источник циклических колебаний. Модель реального делового цикла. Шоки предложения как источник циклических колебаний. Постоянные и временные изменения технологии производства и их последствия. Монетаристская модель цикла. Колебания предложения денег как источник циклических колебаний. Экономические циклы ожидания, рыночный риск и его компенсация. Технологические уклады и «длинные волны». Гипотеза «больших волн» (Н. Д. Кондратьев, Й. Шумпетер). Структурные кризисы. Особенности циклических колебаний в российской экономике. Турбулентная гипотеза экономической цикличности. Турбулентность в природе, обществе и экономике, основные понятия, определения и закономерности. Эмпирические закономерности флуктуаций макроэкономических индикаторов в пространстве и времени. Устойчивые уровни развития социально-экономических систем. Динамика развития макроэкономических систем. Основные закономерности экономической турбулентности и практика их использования. Перспективы разрешения глобального кризиса с точки зрения теории турбулентности. 14 Тема 7. Макроэкономическая нестабильность: теория и практика Модели динамики инфляции и безработицы. Моделирование инфляционного процесса. Модель устойчивой инфляции: экономические издержки и потери благосостояния. Факторы, определяющие переход от одного уровня устойчивой инфляции к другому. Модели с переменными темпами инфляции. Инфляция в условиях адаптивности ожиданий. Модели Ф. Кейгена, Бруно-Фишера, Сарджента-Уоллеса. Инфляция в условиях рациональных ожиданий. Особенности взаимосвязи экономического роста и инфляции в России. Неравновесие на рынке труда. Формы безработицы и её естественный уровень (NAIRU –Non-Accelerating-Inflation Rate of Unemployment). Причины безработицы. Безработица ожиданий. Показатели безработицы. Регулирование уровня безработицы. Социально-экономические последствия безработицы. Закон А. Оукена. Противоречивость социальных последствий экономического роста в России. Взаимодействие инфляции и безработицы в краткосрочном и долгосрочном периодах, «надбавка плюс». Кривая А. Филлипса (Phillips curve) и её современная интерпретация. Поправки Э. Фелпса - М. Фридмена. Дилемма экономической политики, заложенная в кривой Филлипса. Поиск «социально приемлемой точки» на кривой Филлипса. Современные модели рынка труда: модель жесткой номинальной заработной платы (Дж. М. Кейнс), модель неверных представлений работников, модель неполной информации Р. Лукаса. Тема 8. Макроэкономическое моделирование открытой экономики Научные подходы к исследованию открытой экономики. Международные потоки товаров, услуг, капитала и рабочей силы. Модель большой открытой экономики. Модель открытой российской экономики. Проблема конкурентоспособности российской экономики. Фиксированный и плавающий валютный курс. Связь валютного курса и состояния платежного баланса страны. Модель открытой экономики с плавающим валютным курсом. Теория паритета покупательной способности. Теория паритета 15 процентных ставок. Процентный арбитраж. Модель валютного рынка в теории паритета процентных ставок. Моделирование макроэкономического равновесия в открытой экономике. Модель Манделла–Флеминга. Дилемма экономической политики в условиях открытой экономики: внутреннее и внешнее равновесие. Правило распределения ролей. Бюджетно-налоговая политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. Влияние бюджетно-налоговой политики на макроэкономическое равновесие открытой экономики. Кредитно-денежная политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. Влияние кредитно-денежной политики на макроэкономическое равновесие открытой экономики в условиях частичной и полной мобильности капитала. Теоретические подходы к анализу глобализационных процессов. Мегаэкономический уровень исследования. Мировая экономика и глобальная экономика: сравнительный анализ. Детерминанты глобальной экономики. Субъекты хозяйствования. Изменения в международном разделении труда. Противоречивые последствия глобализации. Антиглобализм. Проблемы функционирования российской экономики в рамках глобальной экономики. Тема 9. Макроэкономическая политика: теория и практика Макроэкономическая политика: сущность, цели и инструменты. Выбор приоритетов. Значение национальной идеи для разработки стратегических ориентиров. Виды макроэкономической макроэкономической эффективной политики. экономической ограниченность политики. Факторы, политики. инструментов, временные Эффективность осложняющие проведение Противоречивость лаги. целей, Краткосрочная и долгосрочная эффективность макроэкономической политики. Дилемма проведения макроэкономической политики: активная или пассивная. Проблема координации кредитно-денежной и бюджетно-налоговой политик. Модель Б. Хенри и Дж. Никсона. «Критика» Р. Лукаса. Дискреционная политика или политика твердых правил. Модель Кидланда и Прескотта. 16 Модель Барро-Гордона. существования Неокейнсианский неравновесных состояний и подход: возможность необходимость активной макроэкономической политики. Дискреционная политика в неокейнсианской концепции. Экономическая теория предложения и новая политика в области занятости. Особенности макроэкономической политики современной России. 1.5.2. Новое в профессиональной области. Прикладная макроэкономического макроэкономика: регулирования, оценка прогнозирование механизмов и разработка альтернативных программ развития макросистем. Расчетные модели экономической динамики. 1.5.3. Междисциплинарные связи разделов и (или) тем дисциплины с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами № Наименование п/п обеспечиваемых (последующих) дисциплин 1. Эконометрика (продвинутый курс) 2. Монетарная теория и современная экономика 3. Денежно-кредитное регулирование в экономике развития 4. Методы системного исследования экономических процессов №№ тем дисциплины, необходимых для изучения последующих дисциплин 1 2 3 4 5 6 7 8 * * * 9 * * * * * * * * * * * * 17 1.5.4. Темы дисциплины, виды учебных занятий (учебно-тематический план) Трудоёмкость в часах №№ Наименование разделов и тем Всего часов Актуальные проблемы 14/7* современной макроэкономики Макроэкономическое 15/8 2. моделирование реального сектора Макроэкономическое 15/8 3. моделирование финансового сектора Модели 15/8 4. макроэкономического равновесия: эволюция научных подходов Исследование 17/7 5. макроэкономических траекторий: эволюция научных подходов Эволюция научных 16/8 6. подходов к моделированию циклических колебаний Макроэкономическая 16/7 7. нестабильность: теория и практика Макроэкономическое 18/8 8. моделирование открытой экономики Макроэкономическая 18/10 9. политика: теория и практика Всего: 144/72 1. Аудиторная работа Внеауд. (самосто ят.) работа Общая Общая 4/3 Л 2/1 С 2/2 5/2 1/- 4/2 10/6 5/2 1/- 4/2 10/6 5/2 2/1 3/2 10/6 5/2 2/1 3/2 12/4 6/2 2/- 4/2 10/6 6/2 2/1 4/2 10/4 6/2 2/- 4/2 12/6 6/2 2/- 4/4 12/6 48/24 16/4 32/20 96/48 10/4 * Для направления 38.04.09 – «Государственный аудит» количество часов указано под чертой 18 1.6. Практические занятия и семинары № № темы пп дисципли ны 1 2 3 4 5 6 7 Тематика семинаров Технологии проведения Актуальные проблемы современной макроэкономики. Работа в малых группах. Разбор кейса «Проблема формализации макроэкономики». Макроэкономическое моделирование реального сектора. Деловая игра на тему: «Сравнительный анализ различных моделей функционирования реального сектора российской экономики». Макроэкономическое моделирование финансового сектора. Межпредметная дискуссия на тему: «Теоретический анализ и модели функционирования финансового сектора российской экономики». Модели макроэкономического равновесия: эволюция научных подходов. Работа в малых группах. Разбор кейса «Эвристические возможности модели AD – AS: экономический рост, неравновесие, цикличность» Исследование макроэкономических траекторий: эволюция научных подходов. Учебно-практическая дискуссия на тему: «Стратегия инновационного развития российской экономики» Эволюция научных подходов к моделированию циклических колебаний. Работа в малых группах. Разбор кейса «Колебательные процессы в больших социально-экономических системах». Макроэкономическая нестабильность: теория и практика. Межпредметная дискуссия на тему: «Взаимосвязь инфляции и экономического Трудоёмкость в часах 2/2* 4/2 4/2 3/ 2 3/2 4/2 4/2 19 роста в России» Макроэкономическое моделирование открытой экономики. Проблемное проектирование в малых группах. Тема Круглого стола: «Проблемы функционирования национальной экономики в рамках глобализации». Темы проблемного проектирования для малых групп определяются по согласованию с преподавателем. Макроэкономическая политика: теория и практика. Проблемно-исследовательская дискуссия на тему: «Макроэкономическая политика современной России». ВСЕГО: 8 9 4/2 4/4 32/20 * Для направления 38.04.09 – «Государственный аудит» 1.7. Самостоятельная работа № пп № темы дисциплины Формы самостоятельной работы 1 Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к работе в малых группах. Подготовка к разбору кейса. Подбор и обзор литературы /отечественной и зарубежной/ по теме проблемной ситуации. Поиск информации, в т.ч. в сети Интернет, по теме кейса. Создание кейса на тему семинарского занятия. Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к деловой игре (разработка сценария деловой игры, написание эссе, кратких выступлений, аналитической справки). Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к межпредметной дискуссии: 2 3 Трудоёмкость в часах 6/4* 6/6 6/6 20 4 5 6 7 8 разработка программы групповой дискуссии, подготовка краткого доклада (или выступления), написание эссе (аналитической справки, экспертного заключения, рецензии и т.п.) Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к работе в малых группах. Подготовка к разбору кейса. Подбор и обзор литературы /отечественной и зарубежной/ по теме проблемной ситуации. Поиск информации, в т.ч. в сети Интернет, по теме кейса. Создание кейса на тему семинарского занятия. Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к учебно-практической дискуссии: разработка программы групповой дискуссии, подготовка краткого доклада (или выступления), написание эссе (аналитической справки, экспертного заключения, рецензии и т.п.) Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к работе в малых группах. Подготовка к разбору кейса. Подбор и обзор литературы /отечественной и зарубежной/ по теме проблемной ситуации. Поиск информации, в т.ч. в сети Интернет, по теме кейса. Создание кейса на тему семинарского занятия. Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к межпредметной дискуссии: разработка программы групповой дискуссии, подготовка краткого доклада (или выступления), написание эссе (аналитической справки, экспертного заключения, рецензии и т.п.) Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к проблемному проектированию (разработка доклада, 6/6 6/4 6/6 8/4 8/6 21 9 презентации, раздаточного материала). Работа с учебно-научной и справочной литературой. Подготовка к проблемноисследовательской дискуссии: разработка программы групповой дискуссии, подготовка краткого доклада (или выступления), написание эссе (аналитической справки, экспертного заключения, рецензии и т.п.) Всего Подготовка к экзамену Итого: 8/6 60/48 36/96/48 * Для направления 38.04.09 – «Государственный аудит» Тематика для домашнего творческого задания, докладов (выступлений), эссе Особенности макроэкономических моделей российской экономики. Реальный сектор в модели несовершенной информации. Мультипликативные эффекты в российской экономике. Проблема преодоления диспропорций в развитии реального сектора российской экономики. Финансовые рынки в макроэкономических моделях. Финансовые инновации: сущность, виды, последствия. Исследовательский потенциал концепции финансовой хрупкости. Особенности финансовых кризисов. Дисбаланс между финансовым и реальным секторами российской экономики и пути его преодоления. Глобализация мировой экономики: факторы и направления. Китайская модель экономического роста: уроки для России. Скандинавская модель экономического роста: уроки для России. Равновесие на рынке рисковых активов. Закон А. Оукена и его действие на региональном уровне. 22 Маргинальные рынки труда. Эгалитарные рынки труда. Неформальная занятость в современной российской экономике. Модели управления государственным долгом. Структурные трансформации в современной России. Инновации и новое качество экономического роста. Инновации и цикличность экономической динамики. Институциональные аспекты стимулирования инновационных процессов. Финансовое обеспечение инновационной модели экономического роста. Валютные аспекты стратегии инновационного развития. Инновационные процессы в экономике российских регионов. Национальная инновационная система России. Инновационная политика государства. Особенности проявления в российской экономике дилеммы экономической политики, заложенной в кривой А. Филлипса. Противоречивость социальных последствий экономического роста в России. Особенности проявления в России дилеммы экономической политики в условиях открытой экономики. Выбор России: два пути к международной конкурентоспособности. Противоречивые последствия глобализации. Научные подходы к проблеме эффективности макроэкономической политики. Различные подходы к стимулирующей экономической политике. Особенности экономической политики в российской экономике. Значение национальной идеи для разработки стратегических ориентиров. 23 Перечень контрольных вопросов к экзамену/зачёту 1. Методология и аналитический аппарат современной макроэкономики. 2. Макроэкономическая статика и динамика. 3. Макроэкономический кругооборот в национальном хозяйстве. 4. Совокупный спрос: исходные предпосылки и логика анализа; сущность и структура. 5. Моделирование потребления. 6. Моделирование инвестиционного спроса. 7. Совокупное предложение: неоклассические и неокейнсианские модели. 8. Кривая Филлипса как модель совокупного предложения. 9. Теории адаптивных и рациональных ожиданий. 10. Реальный сектор в модели несовершенной информации. 11. Традиционная кейнсианская модель равновесия в реальном секторе. 12. Мультипликативные эффекты. Мультипликаторы: виды и воздействие. 13. Моделирование финансового сектора современной экономики. 14. Моделирование денежного рынка. 15. Инструменты денежной политики. 16. Институциональная неэффективность неопосредованных финансовых рынков. 17. Общее равновесие в финансовом секторе. 18. Неоклассическая и неокейнсианская теория формирования ставки процента. 19. Концепция финансовой хрупкости Х. Мински. 20. Модели макроэкономического равновесия. 21. Совместное равновесие реального и денежного секторов экономики. Модель “IS–LM”. 22. Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика: моделирование влияния на равновесное состояние, эффективность, тактические цели. 24 23. Научные подходы к моделированию экономического цикла. 24. Особенности циклических колебаний в российской экономике. 25. Модели динамики инфляции и безработицы. 26. Инвестиции и реальный экономический рост. 27. Исследование макроэкономических траекторий. 28. Модели финансовых "пузырей". 29. Политика центрального банка в моделях инфляционного целеполагания и ограничения кредитной эмиссии. 30. Особенности макроэкономической модели открытой экономики. 31. Инфляция в условиях адаптивности ожиданий. 32. Инфляция в условиях рациональных ожиданий. 33. Неравновесие на рынке труда. 34. Дилемма экономической политики, заложенная в кривой Филипса. 35. Государственная экономическая политика в динамических моделях. 36. Модели долгосрочной макроэкономической динамики. 37. Новые подходы к моделированию равновесного экономического роста. 38. Включение технического прогресса в модели экономического роста. 39. Новые модели роста: роль человеческого капитала. 40. Макроэкономическая политика стимулирования экономического роста. 41. Макроэкономические модели открытой экономики. 42. Макроэкономическое равновесие в открытой экономике. Модель Манделла–Флеминга. 43. Фискальная политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. Влияние фискальной политики на макроэкономическое равновесие открытой экономики. 44. Кредитно-денежная политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. Влияние кредитно-денежной политики на макроэкономическое равновесие открытой экономики в условиях частичной и полной мобильности капитала. 25 45. Макроэкономическая политика: цели и инструменты. Виды макроэкономической политики. 46. Эффективность макроэкономической политики. 1.8. Формы контроля и система оценивания В целях обеспечения развития творческих способностей студентов, самостоятельности в работе, ответственного отношения к учебным обязанностям и проверки формируемых в результате изучения дисциплины компетенций проводится текущий контроль успеваемости. Текущий контроль осуществляется в ходе учебного процесса и консультирования студентов, по результатам выполнения самостоятельной работы. Основными формами текущего контроля знаний являются: - обсуждение дискуссионных вопросов программы дисциплины; - участие в групповой дискуссии, деловой игре и разборе кейса по проблемным темам дисциплины, а также оценка качества проведённой подготовительной работы; - выполнение контрольных заданий и обсуждение результатов. Промежуточная аттестация осуществляется в форме экзамена (зачёта). Вопросы для подготовки к экзамену формируются на основе рабочей программы дисциплины «Макроэкономика (продвинутый курс)». Оценка знаний студентов осуществляется в баллах с учетом: оценки за работу в модуле (оценки за работу на лекции, семинаре, участие в групповой дискуссии, деловой игре и разборе кейса, выполнение домашнего творческого задания: 0-40 баллов; оценки итоговых знаний в ходе экзамена (зачёта): 0-60 баллов. Суммарная оценка за текущий контроль складывается из оценок за отдельные виды работ, при этом учитывается их процентный вес. Например: Работа в семестре Аудиторная работа Удельный вес 30% Баллы 15,0 26 Присутствие и активная работа на лекции (конспект) Работа на семинаре из них: -присутствие на семинаре - доклад - участие в групповой дискуссии - разбор кейса - участие в деловой игре -модератор групповой дискуссии Самостоятельная работа в т.ч.: - подготовка к лекциям и семинарским занятиям, - подготовка к разбору кейса, - создание кейса, - подготовка к групповой дискуссии (экспертное заключение, аналитическая справка, разработка программы групповой дискуссии, рецензирование и т.п.), - подбор и обзор литературы (отечественной и зарубежной) по теме, - разработка сценария деловой игры, -организация проблемного проектирования Итого: 3% 1,5 27% 13,5 2% 4% 4% 5% 4% 8% 70% 1,0 2,0 2,0 2,5 2,0 4,0 25 10% 4,0 10% 15% 15% 4,0 5,0 4,0 5% 10% 5% 2,0 4,0 2,0 100% 40 Распределение максимальных баллов по видам работы: № п/п Вид отчетности Баллы 1. Работа в модуле 40 2. Экзамен/зачёт 60 3. Итого: 100 Максимальное количество баллов за ответ на экзамене ставится, если студент глубоко и полно раскрывает теоретические вопросы, грамотно выполняет практические задания, а также проявляет творческий подход к изложению материала и демонстрирует дискуссионность данной проблематики. 27 Количество баллов за ответ снижается, если студент недостаточно полно освещает узловые моменты вопроса, затрудняется более глубоко обосновать те или иные положения, затрудняется выполнять практические задания, а также ответить на дополнительные вопросы по данной проблематике. Минимальное количество баллов за ответ ставится, если студент не раскрывает основных моментов вопроса. Оценка знаний по 100-балльной шкале в соответствии с критериями Финуниверситета реализуется следующим образом: менее 50 баллов - «неудовлетворительно» /незачёт от 50 до 69 баллов - «удовлетворительно» /зачёт от 70 до 85 баллов свыше 86 баллов «хорошо» /зачёт - «отлично» /зачёт 1.9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины Рекомендуемая литература: ОСНОВНАЯ 1. Национальная экономика : Учебник под общ. ред. Р.М.Нуреева./ ЭБС ZNANIUM .— ZNANIUM.COM .— Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. —ISBN 978-5-16-003714-1. 2. Туманова Е.А. Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода: учеб. / Е.А. Туманова, Н.Л. Шагас – М.: ИНФРА-М, 2011. 3. Никифоров А.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учеб. / А.А. Никифоров, О.Н. Антипина, Н.А. Миклашевская; Под ред. А.В. Сидоровича – М.: Дело и Сервис, 2010. 4. Концепция устойчивого инновационного роста: Монография / Финуниверситет; под ред. Д.Е. Сорокина, М.А. Пивоваровой, Г.Г. Силласте – М.: Финуниверситет, 2012. 28 ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. /Пер. с англ. – 5-е изд. — СПб. : Питер, 2012. 2. Агапова Т. А., Серёгина С. Ф. Макроэкономика. – М.: Маркет ДС, 2011. 3. Бланшар О. Макроэкономика. Учебник. /Пер. с англ. – М.: ГУВШЭ, 2011. 4. В поисках новой теории: Книга для чтения по экономической теории с проблемными ситуациями / Под ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной. – М.: КНОРУС, 2009. 5. Институциональная экономика: новая институциональная экономическая теория: учеб. / под ред. А.А. Аузана – М.: ИНФРА-М, 2011. 6. Макроэкономика. Сборник задач и упражнений: практич. пособие. /А. В. Аносова, И. А. Ким, С. Ф. Серегина и др. /Под ред. С. Ф. Серегиной. М.: Юрайт, 2013. 7. Мэнкью Н. Г. Принципы макроэкономики. Учебник для вузов. 4-е изд. /Пер. С англ. – СПб., 2012. 8. Нуреев Р. М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: учебник –М.: Норма: ИНФРА-М, 2013. 9. Нуреев Р.М. Россия: особенности институционального развития.- М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2011. 10. Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Макроэкономика. – М.: Вильямс, 11. Худокормов А.Г. Экономическая теория: Новейшие течения 2009. запада: Учебное пособие / МГУ им. М.В. Ломоносова, экономический факультет – М.: ИНФРА-М, 2010. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ: 1. Вестник Финансовой Академии (http://www. vestnik.fa.ru) 2. Вопросы экономики (http://vopreco.ru) 29 3. Банковское дело (http://www.bankdelo.ru) 4. Деньги и кредит (http://www.cbr.ru) 5. Коммерсант (http://www.kommersant.ru) 6. Мир новой экономики (http://www.worldneweconomy.ru) 7. Мировая экономика и международные отношения (МЭиМО) (http://www.imemo.ru) 8. Российский экономический журнал (РЭЖ)(http://www.rej.guu.ru) 9. Секрет фирмы (http://www.sfdv.ru) 10. Финансы и экономика (http://finans.rusba.ru) 11. Эксперт (http://www.expert.ru) ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ: 1. http://www.libertarium.ru/library - библиотека материалов по экономической тематике 2. http://www.finansy.ru - материалы по социально-экономическому положению и развитию в России 3. http://www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery - Галерея экономистов 4. http://www.cbr.ru - Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы) 5. http://www.rbc.ru - РосБизнесКонсалтинг (материалы аналитического и обзорного характера) 6. http://www.budgetrf.ru - Мониторинг экономических показателей 7. www.government.ru – Официальный сайт Правительства Российской Федерации 8. http://www.economy.gov.ru – Официальный сайт министерства экономического развития Российской Федерации 9. http://www.minfin.ru – Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации 10. http://www.gks.ru – Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики Российской Федерации 30 11. http://www.forecast.ru/- Официальный сайт Центра макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования 2. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО ИЗУЧЕНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ 31 2.1. Планы семинарских занятий и рекомендуемая литература Тема 1. Актуальные проблемы современной макроэкономики 1. Макроэкономика как наука: предмет, методы, становление и развитие. 2. Национальная экономика как целое. Основные сферы экономической деятельности: производство, распределение, обмен и потребление. Сущность и модели общественного воспроизводства. 3. Агрегирование в макроэкономике Особенности макроэкономического анализа. «Утечки» и «инъекции». 4. Кругооборот благ и ресурсов, доходов и расходов. 5. Макроэкономическая политика как средство достижения экономической стабилизации. Основные макроэкономические проблемы. 6. Методология макроэкономики. Вопросы для обсуждения 1. Макроэкономика: особенности предмета и метода. Методология и аналитический аппарат современной макроэкономики 2. Агрегирование экономических субъектов и экономических показателей. Агрегированные рынки. 3. Макроэкономический кругооборот в национальном хозяйстве. 4. Макроэкономическая статика и динамика. Дополнительная литература: Леонтьев В. Межотраслевая экономика. / Пер. с англ.; Авт. предисловия, научн. ред. А.Г. Гранберг. — М.: Экономика, 1997. (Экономисты — лауреаты Нобелевской премии). Леонтьев В. Экономическое эссе: Теории, исследования, факты и политика: Пер. с англ. — М.: Политиздат, 1990. Маевский В. Введение в эволюционную макроэкономику. — М.: Издво «Япония сегодня», 1997. Маркс К. Капитал. Т. 2. Гл. 18, 20, 21 // Маркс К., Энгельс Ф. Соч. — 2е изд. — Т. 24. Проблемы применения международных рейтингов: общество, государство, экономика / Николаенко С.А., Белянова Е.В., Смородинов 32 О.В. – М.: Фонд «ЭРГО», 2009. Стоун Р. Метод «затраты—выпуск» и национальные счета. — М.: Прогресс, 1967. Тема 2. Теоретический анализ и модели функционирования реального сектора экономики 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Роль государства в установлении рамочных условий функционирования экономики. Несостоятельность рынка как предпосылка экономической роли государства. Общественные товары. Побочные или экстернальные (экологические и др.) издержки в экономике. Государство как собственник и предприниматель. Проблема эффективности государственных предприятий. Национализация и приватизация. Государственное регулирование экономики. Цели, субъекты, объекты, инструменты государственного регулирования экономики.. Основные направления экономической политики. Социальная политика. Распределение и доходы. Государственное экономическое программирование. Виды программ. Границы эффективности. Механизм государственного регулирования на примере политики цен. Этапы развития государственного регулирования экономики. Границы его эффективности. Структурные сдвиги в экономике. Формирование открытой экономики в России. Вопросы для обсуждения: 1. Теоретические подходы к моделированию совокупного спроса http://www.youtube.com/watch?v=NBg1z4sLQEI и совокупного предложения. http://www.youtube.com/watch?v=4dkHE_0i904 http://www.youtube.com/watch?v=2s__2fPIsHU 2. Особенности макроэкономических моделей российской экономики. 3. Исследовательский потенциал кривой Филлипса. Кривая Филлипса как модель совокупного предложения. 4. Реальный сектор в модели несовершенной информации. 5. Мультипликативные эффекты в рыночной экономике. 6. Проблема преодоления диспропорций в развитии реального сектора российской экономики. 33 Дополнительная литература: Сакс Дж. Д., Ларрен Ф.Б. Макроэкономика. Глобальный подход / Пер. с англ. — М.: Дело, 1999. — Гл. 3, 4, 5, 12. Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. – М., 1973. – Гл. 8–10, 11–17, 19–21. Леонтьев В. Межотраслевая экономика. / Пер. с англ.; Авт. предисловия, научн. ред. А.Г. Гранберг. – М.: Экономика, 1997. (Экономисты – лауреаты Нобелевской премии). Общеэкономические основы рыночного хозяйства / Авт. колл. под ред. Л.И. Абалкина, А.Г. Грязновой и др. — М.: «Путь России», 2002. — Гл. 10. Осадчая И. Эволюция макроэкономической теории после Кейнса // Вопросы экономики – М., 2006. – № 5. https://www.youtube.com/watch?v=NVgR48kAm6A Тема 3. Теоретический анализ и модели функционирования финансового сектора экономики 1. Национальная экономика и ее элементы. 2. Взаимосвязь макроэкономических показателей и Система национальных счетов (СНС). 3. Система взаимосвязанных макроэкономических показателей. Валовой внутренний продукт (ВВП) и валовой национальный доход (ВНД). Понятие конечного и промежуточного продукта. Валовые и чистые инвестиции. Чистый валовой продукт (ЧВП). Валовой национальный доход (ВНД). Личный доход (ЛД). Располагаемый личный доход и личные потребительские расходы. 4. Валовой внутренний продукт (ВВП) и способы его измерения. Резидентные и нерезидентные институциональные единицы. 5. Фактический и потенциальный ВВП. Номинальный и реальный ВВП. Индексы цен. Понятие дефлятора, индекса потребительских цен (ИПЦ). 6. Межотраслевой баланс. Структурные условия национального баланса В. Леонтьева (матрица затраты – выпуск). Вопросы для обсуждения: Макроэкономическое моделирование финансового сектора. Межпредметная дискуссия на тему «Теоретический анализ и модели 34 функционирования финансового сектора российской экономики». ВИДЕО: http://vk.com/videos-52035443?z=video-52035443_165030.. http://www.youtube.com/watch?v=bvTIZNP4sdY Вопросы для обсуждения: 1. Эволюция научных подходов к моделированию денежного рынка. http://ecsocman.hse.ru/data/2012/01/24/1269082273/jis.. 2. Денежный рынок. Равновесие на денежном рынке. http://www.rus-lib.ru/book/30/eb/44/134-149.html 3. Инструменты денежной политики - Политика QE (QE3) - рассмотреть отдельно http://www.cbr.ru/statistics/?Prtid=idkp_br - важно! http://economics.wideworld.ru/macroeconomics_1/10/2/ http://www.ereport.ru/articles/macro/macro21.htm http://www.moluch.ru/conf/econ/archive/76/3713/ http://q-trading.ru/index.php/articles/fundamental-an.. 4. Финансовые рынки в макроэкономических моделях. http://www.mirkin.ru/_docs/report.pdf https://www.hse.ru/data/2012/04/17/1225133377/Макроэк.. 5. Общее равновесие в финансовом секторе. 6. Финансовые инновации: сущность, виды, последствия. 7. Исследовательский потенциал концепции финансовой хрупкости (Х. Мински). http://www.синергия.рф/general/scripts/pdf.php?url=aH.. 8. Особенности финансовых кризисов. http://ekonomy.info/2009-05-19-08-02-06/128-2009-05-2.. http://www.zpu-journal.ru/e-zpu/2009/8/Podsvetova/ 9. Соотношение между финансовым и реальным секторами экономики. http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/338/image/338-149... http://economics.open-mechanics.com/articles/467.pdf http://cyberleninka.ru/article/n/vzaimodeystvie-realn.. Дополнительная литература: Тосунян Г. Кредит свободы // Национальный банковский журнал. – М., 2007. – № 4 (38). 35 Несветайлова А. Экономическое наследие Хаймана Мински // Вопросы экономики. – М., 2005. – № 3. Сорос Дж. Новая глобальная финансовая архитектура // Вопросы экономики. – М., 2000. – № 12. Финансы рыночного хозяйства / Авт. колл. под рук. Л.И. Абалкина, А.Г. Грязновой и др. – М.: «Путь России», Экономическая литература, 2003. – Гл. 1, 5–9. Тема 4. Модели макроэкономического равновесия: эволюция научных подходов Модели макроэкономического равновесия: эволюция научных подходов. Работа в малых группах. Разбор кейса «Эвристические возможности модели AD – AS: экономический рост, неравновесие, цикличность» Вопросы для обсуждения 1. Модель «совокупный спрос—совокупное предложение» (AD–AS). http://www.grandars.ru/student/ekonomicheskaya-teoriy.. 2. Эластичность кривой совокупного предложения: долгосрочный и краткосрочный периоды. Процесс перехода от краткосрочного к долгосрочному равновесию. http://economicportal.ru/ponyatiya-all/sovokupnoe-pre.. http://www.huminst.ru/lib/Экономика, бизнес, менеджме.. 3. Факторы, определяющие величину потенциального ВВП. http://www.budgetrf.ru/Publications/Magazines/Pp/2000.. 4. Эвристические возможности модели AD—AS. http://izvestia.isea.ru/pdf.asp?id=6025 5. Совместное равновесие реального и денежного секторов экономики. Модель “IS–LM”. http://do.gendocs.ru/docs/index-124547.html?page=4 http://userdocs.ru/ekonomika/8473/index.html?page=3 6. Влияние государственной политики на общее экономическое равновесие. http://www.oodri.narod.ru/ei37.html 7. Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика: моделирование влияния на равновесное состояние, эффективность, тактические цели. http://www.bestreferat.ru/referat-63123.html 36 https://www.youtube.com/watch?v=NVgR48kAm6A https://www.youtube.com/watch?v=M1-B8ZwdW2I Тема 5. Исследование макроэкономических траекторий: эволюция научных подходов Исследование макроэкономических траекторий: эволюция научных подходов. Учебно-практическая дискуссия на тему «Стратегия инновационного развития российской экономики» Вопросы для обсуждения. 1. Модели равновесного экономического роста. http://gallery.economicus.ru/cgi-bin/frame_rightn.pl?.. http://abc.vvsu.ru/Books/l_mirekon1/page0021.asp http://economy-bases.ru/t20r2part1.html 2. Включение технического прогресса в модели экономического роста. http://cyberleninka.ru/article/n/makroekonomicheskaya.. 3. Новые модели роста: роль человеческого капитала. http://sun.tsu.ru/mminfo/000063105/295/image/295_207-.. http://www.iep.ru/ru/kommentarii/o-roli-chelovechesko.. 4. Макроэкономическая политика стимулирования экономического роста. http://cyberleninka.ru/article/n/makroekonomicheskaya.. http://rf-biz.ru/me155.php http://top.rbc.ru/economics/15/07/2013/866095.shtml 5. Стратегия инновационного развития национальной экономики: http://www.rae.ru/forum2012/pdf/0913.pdf • Инновации и новое качество экономического роста. http://www.creativeconomy.ru/articles/4055/ • Управление технологической структурой производства на предприятии. • Инновации и цикличность экономической динамики. http://www.kuzyk.ru/upload/objects/docs/1163153231_Ci.. • Институциональные аспекты стимулирования инновационных процессов. http://www.nsu.ru/exp/ref/Media:4ef1a2db8846c8c013000.. • Финансовое обеспечение инновационной модели экономического роста. 37 • Валютные аспекты стратегии инновационного развития. • Инновационные процессы в экономике. • Национальная инновационная система. • Инновационная политика государства. http://www.rae.ru/monographs/112-3774 Дополнительная литература: Качество роста. 2000 / В. Томас и др.; Пер. с англ. — М.: Изд-во «Весь Мир», 2001. Нижегородцев Р.М. Эвристические возможности модели AD-AS: экономический рост, неравновесие, цикличность //Экономические системы и их трансформация в XXI веке. –Алматы: Экономика, 2010. – С.48-78. Нуреев Р.М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: Учебн. пособие.— М.: ИНФРА-М; 2013. Солоу Р. Перспективы теории роста // МЭ и МО. — 1996. — № 8. Харрод Р. К теории экономической динамики // Классики кейнсианства. В 2-х т. Р. Харрод, Э. Хансен / Предисловие А.Г. Худокормова. — М.: Экономика, 1997. — (Экономическое наследие). — Т. 1. Брич А. Путь России к процветанию в постиндустриальном мире // Вопросы экономики. –М., 2003. – № 5. Гохберг Л. Национальная инновационная система России в условиях «новой экономики» // Вопросы экономики. – М., 2003. – № 3. Нуреев Экономика развития.pdf Инновации в РФ.pdf Тема 6. Эволюция научных подходов к моделированию циклических колебаний Эволюция научных подходов к моделированию циклических колебаний. Работа в малых группах. Разбор кейса «Колебательные процессы в больших социальноэкономических системах». Вопросы для обсуждения 1. Экономический цикл. Источники циклических колебаний в различных теоретических моделях. 38 http://economics.wideworld.ru/macroeconomics/5/ http://economics.wideworld.ru/macroeconomics/cyclical.. http://www.mgimo.ru/files/31999/31999.pdf 2. Особенности циклических колебаний в экономике. 3. Мировой экономический кризис и экономическая теория http://institutiones.com/theories/1167-finansovyj-kri.. 4. Мировой экономический кризис и его влияние на экономику России http://www.contrtv.ru/common/3041/ 5. Где и как Россия может выиграть от мирового экономического кризиса http://www.hse.ru/data/171/185/1241/krizis.pdf http://isogor.com/Buklet.pdf 6. Сравнительный анализ российских кризисов 1998 и 2008 годов http://www.liveinternet.ru/users/3097972/post97851323/ 7. Особенности проявление экономического кризиса в разных регионах России - файл 36841.rtf 8. Насколько подготовлены страны СНГ к мировым кризисам? http://www.imepi-eurasia.ru/baner/CIS_crisis.pdf 9. Антикризисная политика Правительства Российской Федерации http://www.rg.ru/2009/03/20/programma-antikrisis-dok... файл - naprav_2010 10. Мировой экономический кризис и сценарии посткризисного развития http://www.alternativy.ru/ru/node/1048 Дополнительная литература: Бузгалин А., Колганов А. Мировой экономический кризис и сценарии посткризисного развития: марксистский анализ // Вопросы экономики. – 2009. – № 1. Вовремя поддержать – об антикризисной политике в РФ // Эксперт. – 2009. – № 10 (16 марта). Кондратьев Н.Д. Большие циклы конъюнктуры // Кондратьев Н.Д. Избранные сочинения. – М.: Экономика, 1993. Кондратьев Н.Д. Проблемы экономической динамики. – М.: Экономика, 1989. Навой А. Российские кризисы образца 1998 и 2008 годов: найди 10 отличий // Вопросы экономики. – 2009. – № 2. Ольсевич Ю. психологические аспекты современного экономического кризиса // Вопросы экономики. – 2009. – № 3. Проблемная карта страны // РБК.– 2009. –№ 3. Содружество кризисов // РБК. –2009. –№ 4. Тамбовцев В. Финансовый кризис и экономическая теория // Вопросы экономики. – 2009. – № 1. Учиться на ошибках // РБК. –2009. –№ 4. 39 Хансен Э. Экономические циклы и национальный доход // Классики кейнсианства: В 2-х т. Харрод Р., Ханссен Э. / Предисловие А.Г. Худокормова. – М.: Экономика, 1997. (Экономическое наследие). Т. 1, 2. 3724077_Krizis_1998_goda_i_krizis_2008_goda_10.doc 36841.rtf naprav_2010.doc Тема 7. Макроэкономическая нестабильность: теория и практика Макроэкономическая нестабильность: теория и практика. Межпредметная дискуссия на тему «Взаимосвязь инфляции и экономического роста в России» Вопросы для обсуждения: 1. Эволюция научных подходов к моделированию инфляции. 2. Инфляция в условиях адаптивности ожиданий. 3. Инфляция в условиях рациональных ожиданий. 4. Взаимосвязь инфляции и экономического роста. 5. Особенности инфляционных процессов в современной рыночной экономике. 6. Инфляционные факторы в рыночной экономике. 7. Неравновесие на рынке труда. 8. Экономическая теория предложения и новая политика в области занятости. 9. Государственная экономическая политика в динамических моделях. 10. Особенности проявления в рыночной экономике дилеммы экономической политики, заложенной в кривой Филлипса. 11. Противоречивость социальных последствий экономического роста в рыночной экономике. Дополнительная литература: Кейнс Дж. М. Общая теория занятости, процента и денег. – М., 1973. – Гл. 22. Кудрин А. Стабилизационный фонд: зарубежный и российский опыт // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 1. Ольшевский В. Теория инфляции в России: исторический аспект // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 4. 40 Тема 8. Макроэкономическое моделирование открытой экономики Макроэкономическое моделирование открытой экономики. Деловая игра на тему «Проблемы функционирования национальной экономики в рамках глобальной экономики» Вопросы для обсуждения 1. Научные подходы к исследованию открытой экономики. 2. Особенности макроэкономической модели открытой экономики трансформационного периода. 3. Особенности проявления дилеммы экономической политики в условиях открытой экономики. 4. Фискальная политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. 5. Кредитно-денежная политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. 6. Теоретические подходы к анализу глобализации. 7. Изменения в международном разделении труда. 8. Выбор национальной экономики: пути к международной конкурентоспособности. 9. Противоречивые последствия глобализации. Дополнительная литература: Бердсолл Н. Усиление неравенства в новой глобальной экономике // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 4. Бланк А., Гурвич Е., Улюкаев А. Обменный курс и конкурентоспособность отраслей российской экономики // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 4. Валлерстайн И. Геополитические миро-системные изменения: 1945– 2025 // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 11. Ершов М. Экономический рост: новые проблемы и новые риски // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 12. Манделл Р. Новый взгляд на ХХ век // Мировая экономическая мысль: Сквозь призму веков. – М.: Мысль, 2004. –Т. 5. Кн. 2. Навой А. О расчете и использовании реального курса национальной валюты в рамках денежно-кредитной политики // Вопросы экономики. – М., 2006. – № 2. Стиглиц Дж. Глобализация: тревожные тенденции. – М.: Мысль, 2003. 41 РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА ОСНОВНАЯ 2. Национальная экономика : Учебник под общ. ред. Р.М.Нуреева./ ЭБС ZNANIUM .— ZNANIUM.COM .— Москва : ООО "Научно-издательский центр ИНФРА-М", 2014. —ISBN 978-5-16-003714-1. 5. Туманова Е.А. Макроэкономика. Элементы продвинутого подхода: учеб. / Е.А. Туманова, Н.Л. Шагас – М.: ИНФРА-М, 2011. 6. Никифоров А.А. Макроэкономика: научные школы, концепции, экономическая политика: учеб. / А.А. Никифоров, О.Н. Антипина, Н.А. Миклашевская; Под ред. А.В. Сидоровича – М.: Дело и Сервис, 2010. 7. Концепция устойчивого инновационного роста: Монография / Финуниверситет; под ред. Д.Е. Сорокина, М.А. Пивоваровой, Г.Г. Силласте – М.: Финуниверситет, 2012. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ 1. Абель Э., Бернанке Б. Макроэкономика. /Пер. с англ. – 5-е изд. — СПб. : Питер, 2012. 2. Агапова Т. А., Серёгина С. Ф. Макроэкономика. – М.: Маркет ДС, 2011. 3. Бланшар О. Макроэкономика. Учебник. /Пер. с англ. – М.: ГУВШЭ, 2011. 12. В поисках новой теории: Книга для чтения по экономической теории с проблемными ситуациями / Под ред. А.Г. Грязновой и Н.Н. Думной. – М.: КНОРУС, 2009. 13. Институциональная экономика: новая институциональная экономическая теория: учеб. / под ред. А.А. Аузана – М.: ИНФРА-М, 2011. 14. Макроэкономика. Сборник задач и упражнений: практич. пособие. /А. В. Аносова, И. А. Ким, С. Ф. Серегина и др. /Под ред. С. Ф. Серегиной. - М.: Юрайт, 2013. 15. Мэнкью Н. Г. Принципы макроэкономики. Учебник для вузов. 4-е 42 изд. /Пер. С англ. – СПб., 2012. 16. Нуреев Р. М. Экономика развития: модели становления рыночной экономики: учебник –М.: Норма: ИНФРА-М, 2013. 17. Нуреев Р.М. Россия: особенности институционального развития.- М.: НОРМА-ИНФРА-М, 2011. 18. Самуэльсон П.А., Нордхаус В.Д. Макроэкономика. – М.: Вильямс, 19. Худокормов А.Г. Экономическая теория: Новейшие течения 2009. запада: Учебное пособие / МГУ им. М.В. Ломоносова, экономический факультет – М.: ИНФРА-М, 2010. ПЕРИОДИЧЕСКИЕ ИЗДАНИЯ: 12. Вестник Финансовой Академии (http://www. vestnik.fa.ru) 13. Вопросы экономики (http://vopreco.ru) 14. Банковское дело (http://www.bankdelo.ru) 15. Деньги и кредит (http://www.cbr.ru) 16. Коммерсант (http://www.kommersant.ru) 17. Мир новой экономики (http://www.worldneweconomy.ru) 18. Мировая экономика и международные отношения (МЭиМО) (http://www.imemo.ru) 19. Российский экономический журнал (РЭЖ)(http://www.rej.guu.ru) 20. Секрет фирмы (http://www.sfdv.ru) 21. Финансы и экономика (http://finans.rusba.ru) 22. Эксперт (http://www.expert.ru) ИНТЕРНЕТ-РЕСУРСЫ: 12. http://www.libertarium.ru/library - библиотека материалов по экономической тематике 13. http://www.finansy.ru - материалы по социально-экономическому положению и развитию в России 43 14. http://www.ise.openlab.spb.ru/cgi-ise/gallery - Галерея экономистов 15. http://www.cbr.ru - Официальный сайт Центрального банка России (аналитические материалы) 16. http://www.rbc.ru РосБизнесКонсалтинг - (материалы аналитического и обзорного характера) 17. http://www.budgetrf.ru - Мониторинг экономических показателей 18. www.government.ru – Официальный сайт Правительства Российской Федерации 19. http://www.economy.gov.ru – Официальный сайт министерства экономического развития Российской Федерации 20. http://www.minfin.ru – Официальный сайт Министерства финансов Российской Федерации 21. http://www.gks.ru – Официальный сайт Федеральной службы государственной статистики Российской Федерации 22. http://www.forecast.ru/- Официальный сайт Центра макроэкономического анализа и краткосрочного прогнозирования 2.2. Вспомогательные учебно-методические материалы СТАТИСТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ ОН-ЛАЙН РОССИЯ Федеральная служба государственной статистики 44 На сайте содержится официальная статистическая информация обо всех сторонах жизни общества, информационно-аналитические материалы, характеризующие различные аспекты экономики и социальной жизни страны. Здесь можно найти полные тексты ежегодника "Россия в цифрах" (архив с 2001 г.) Федеральная служба государственной статистики по Архангельской области На сайте - статистические показатели по различным направлениям социально-экономического развития региона: экономическая статистика, уровень жизни населения, экологические показатели, демографическая ситуация и многое другое. Есть статистические данные по Северо-Западному федеральному округу. Статистика.RU Справочный и аналитический веб-ресурс Госкомстата. Содержит большое количество информации: таблицы с данными и текстовые публикации, новости статистики по самым разным вопросам социальной, экономической жизни, экологическим проблемам, криминологии и т.д. Мультистат. Многофункцинальный статистический портал Веб-ресурс Главного межрегионального центра обработки и распространения статистической информации Госкомстата. Вся информация, представленная на портале, имеет статус официальной. Значительное число данных доступно на бесплатной основе - см. раздел "Ресурсы" (Макроэкономика, Экономика регионов России, Россия и зарубежные страны). Доступ к официальным статистическим сборникам, электронным таблицам можно получить за плату. Статистическая база данных по российской экономике Раздел веб-портала Высшей школы экономики. Здесь размещается регулярная (помесячная и поквартальная) экономическая статистика Российской Федерации. 45 База показателей социально-экономического развития России Макроэкономические показатели России на сайте Института комплексных стратегических исследований. Архив данных с 2002 г. Макроэкономические показатели на сайте агентства экономической информации ПРАЙМ-ТАСС Удобная интерактивная таблица позволяет искать данные о России, США, европейских странах. Экономическая статистика Основные текущие экономические показатели России. Обзоры данных и прогнозы на сайте Экономической экспертной группы. Институт переходной экономики Банка Финляндии / The Bank of Finland Institute for Economies in Transition (BOFIT) (на англ. яз.) Статистические данные и прогнозы состояния экономики России. Внешнеэкономический сервер России Основные показатели внешней торговли России на основе официальных источников и аналитических данных. Географическая и товарная структуры внешней торговли. Мировая торговля. Конъюнктура мировых товарных рынков. Мировые цены. Место России в структуре мировой торговли Статистические данные на сервере "Бюджетная система Российской Федерации" Оперативные статистические данные, прогнозы. Архив макроэкономических показателей с 1995 г. Сведения о расходовании бюджетных средств государственными органами России. 46 Бюджеты регионов России База данных содержит сведения за несколько лет о структуре доходной и расходной частей региональных бюджетов. Центральный банк России Большой объем макроэкономических показателей и банковской статистики, обзоры инфляции. Демоскоп Weekly Демографическая статистическая информация на сайте электронного бюллетеня "Население и общество". Данные о России и зарубежных странах. Demographia.ru. Демографическая статистика и прогнозы. исследований по проблемам народонаселения. Результаты отдельных Реализация реформы здравоохранения в субъектах Российской Федерации Отдельные показатели системы здравоохранения по субъектам Российской Федерации (2004-2006 гг.) Библиотека Здравинформ Некоторые данные системы здравоохранения и обеспечения медицинской помощью в России. Статистика Российского образования Раздел портала "Российское образование". Содержит разнообразные статистические сведения, в т.ч.статистику по уровням образования, 47 статистику ЕГЭ, региональные данные, международные сопоставления, статистические материалы для СМИ. ЮНИСЕФ. Объединимся ради детей Статистический сборник издан Федеральной службой государственной статистики и Детским фондом ООН (ЮНИСЕФ). Содержит статистическую информацию по восьми направлениям, охватывающим основные сферы жизни ребенка: здоровье, образование, социальную защиту семей с детьми, занятость и правонарушения несовершеннолетних и в отношении несовершеннолетних, досуг детей. До выхода сборника эта информация публиковалась в различных статистических изданиях по отраслевым направлениям государственной статистики, что затрудняло ее поиск и использование. СТРАНЫ МИРА Всемирная книга фактов / The World Factbook (на англ. яз) Ежегодно издаваемый ЦРУ справочник о странах мира. Достаточно выбрать в окне "Select a country of location" нужную страну - и вы получите доступ к обширным справочным сведения о ней: карта, флаг, географические и демографические данные, информация о политической и законодательной системах, участие в международных организациях, основная экономическая статистика и т.д. Национальные статистические агентства International Organizations (на англ. яз.) / Statistical Agencies. Ссылки на государственные статистические организации зарубежных стран и международные статистические организации. Базы данных международной статистики и индексов (на англ. яз.) Источниками представленных статистических данных выступают крупные 48 международные организации, в числе которых ООН, МВФ, Всемирный банк, ВТО. Международные и национальные базы статистических данных охватывают практически все аспекты глобального развития. Единая система доступа к данным ООН / UN data (на англ. яз.) С момента своего создания Организация Объединенных Наций занимается сбором статистической информации от государств-членов по различным темам. UNdata объединила базы данных ООН и ряда международных организаций. Статистический отдел ООН создал этот интернет-проект в 2005 г. для обеспечения свободного доступа к глобальной статистике. Инновационный дизайн позволяет пользователям получить доступ к большому числу баз данных ООН либо путем просмотра рядов показателей, либо с помощью поиска по ключевым словам. Многочисленные базы данных, таблицы и глоссарии охватывают широкий круг тем: сельское хозяйство, образование, занятость, энергетика, окружающая среда, здравоохранение, ВИЧ/СПИД, развитие людских ресурсов, промышленности, информационных и коммуникационных технологий, национальных счетов, народонаселения , беженцы, туризм, торговля и др. Межгосударственный статистический комитет СНГ Сайт содержит таблицы и статьи по основным социально-экономическим показателям стран СНГ (макроэкономические и финансовые показатели, информация о населении и занятости, данные о производстве основных видов промышленной и сельскохозяйственной продукции, ценах, внутренней торговле, внешнеэкономической деятельности, курсах национальных валют, доходах и расходах населения, социальных условиях жизни населения, состоянии окружающей среды и др.). Представлены данные за различные периоды, аналитические материалы и доклады. Статистика на Международном BARENTSINFO (на англ. яз.) информационном портал Ссылки на статистические веб-ресурсы стран Баренцева Евро-Арктического региона (Финляндии, Норвегии, Швеции, России) 49 Статистический портал Организации экономического сотрудничества и развития / Organisation for Economic Co-operation and Development (OECD) (на англ. яз.) Статистические данные стран мира по широкому кругу показателей экономического и социального развития. Всемирная торговая организация / World Trade Organisation (на англ. яз.) Статистические данные о т орговле и тарифах стран-членов ВТО. Данные и статистика на сайте Всемирной организации здравоохранения / World Health Organisation (на англ. яз.) Регулярно обновляемые статистические данные. Около 600 показателей здоровья населения в Европейском регионе ВОЗ. Национальные статистические данные. Институт переходной экономики Банка Финляндии / The Bank of Finland Institute for Economies in Transition (BOFIT) (на англ. яз.) Статистические данные и прогнозы состояния экономики России и Китая. Показатели достижения целей в области развития, сформулированных в Декларации тысячелетия ООН Официальный веб-сайт ООН представляет данные по более чем 60 показателям, как правило, связанным с качеством и уровнем жизни. Исследования и данные являются результатом работы Межучрежденческой группы экспертов, координируемой Статистическим отделом ООН. Статистика по общественному развитию Программы развития ООН (ПРООН) / Human Development Report (на англ. яз.) Доступ к статистическим данным из отчета о человеческом развитии (HDR) и материалы, которые помогут лучше понять эти данные. Здесь же 50 информация об индексе развития человеческого потенциала, ссылки на другие справочные материалы, информационные ресурсы по статистике человеческого развития. Статистический институт организации ООН по вопросам образования, науки и культуры (ЮНЕСКО) / UNESCO Institute for Statistics (на англ. яз.) Здесь можно найти данные и сформировать необходимые таблицы, используя свыше 1000 видов показателей по вопросам образования, грамотности, науки и техники, культуры и коммуникации. NationMaster(на англ. яз.) Источник статистических данных, полученных из таких источников, как CIA World Factbook, ООН и ОЭСР, удобные возможности сравнения данных разных стран с помощью карт и графиков. 51 3. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ СТУДЕНТОВ 3.1. Методические рекомендации по изучению дисциплины Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям Семинар – это форма организации обучения, доминирующим компонентом которой является самостоятельная исследовательско- аналитическая работа студентов с учебной литературой и последующим активным обсуждением заявленной проблемы под руководством преподавателя. Цели семинара – углубление и систематизация теоретических знаний студентов, а также целенаправленный контроль за усвоением знаний. Практикуются различные формы проведения семинаров – проблемный семинар, семинар–дискуссия и др. Конкретная форма проведения семинара зависит от поставленной учебной задачи. Проблемный семинар потенциала студентов, направлен на раскрытие творческого развитие их креативных способностей и культуры речи. Он проводится в форме групповой дискуссии по проблемам, связанным с содержанием изучаемой темы или раздела в целом. Проблемный семинар является своеобразной подготовкой студентов к защите собственных научных работ, в частности магистерской диссертации. 52 Выделяют несколько форм проблемного семинара: проблемноисследовательский, ориентированный, межпредметный. При проведении проблемно-исследовательского семинара ставится задача не только и не столько систематизировать и обобщить теоретические знания студентов по той или иной теме. Семинар направлен на овладение студентами методикой научного исследования и формирование соответствующих навыков. На семинар выносятся наиболее актуальные вопросы экономической науки и практики, по которым отсутствует единство мнений. Как правило, такие вопросы связаны с изменениями во всех сферах экономической деятельности, происходящими под воздействием информационно- коммуникационных технологий и глобализационных процессов. В рамках предложенной проблематики студенты самостоятельно отбирают, формулируют и разрешают проблемы. При этом требуется систематизировать исследовательский аппарат вплоть до раскрытия определений. Необходимо представить методологическое обоснование изучения предлагаемых проблем. На самом семинаре происходит критическое обсуждение различных точек зрения. Обсуждение сугубо теоретических проблем дополняется разбором современной российской и зарубежной экономической практики. При проведении проблемного семинара в форме ориентированного семинара внимание акцентируется на новых аспектах известных тем или способах решения уже поставленных и изученных проблем. Студенты изучают новые публикации по предложенным вопросам. Проведение проблемного семинара в форме межпредметного семинара, с одной стороны, направлено на то, чтобы студенты овладели навыками комплексного подхода к исследованию той или иной проблемы. С другой – дает возможность дополнительной проверки знаний, полученных студентами при изучении других дисциплин. 53 Семинар проводится в форме дискуссии. Заявленная тема рассматривается в различных аспектах. Учебный материал является лишь средством для выявления собственной научной позиции. Можно привлекать самый разнообразный материал, даже далекий от учебных программ. При подготовке к проблемному семинару (в любой форме) целесообразно написать эссе. Семинар в форме учебно-практической дискуссии проводится по актуальной проблеме экономической науки и практики. На обсуждение в группе выносятся вопросы, которые позволяют, с одной стороны, использовать методы экономической науки в профессиональной деятельности студентов, а с другой – рассмотреть учебный материал с учетом их собственного практического опыта. Внимание обращается на особенности реализации экономических процессов в российской экономике. Учебно-практический семинар носит тренировочный характер, на котором осуществляется связь изучаемого теоретического вопроса и практики. В основе семинара лежит выполнение заданий, в рамках которых решаются познавательные задачи и большое внимание уделяется овладению научной терминологией, умению устанавливать связи между различными научными категориями, иллюстрировать теоретические положения самостоятельно подобранными примерами. Методические рекомендации по подготовке к выступлению на проблемном семинаре и семинаре-дискуссии К проблемному семинару и/или семинару-дискуссии целесообразно подготовить краткое выступление, представляющее результаты самостоятельно проведенного исследования по конкретному вопросу. Такое выступление имеет характер научного доклада, успех которого зависит от 54 предварительно проведенной работы. Требуется проанализировать экономические процессы, наглядно представить результаты проделанной работы, а также заинтересовать аудиторию во время выступления. Последнее чрезвычайно важно. Приступая к подготовке научного доклада, следует четко определить цель или целевую установку будущего выступления. Конкретная целевая установка помогает подбирать необходимый материал осознано и целенаправленно. При этом не следует выбирать слишком широкую тему научного доклада. Это связано с ограниченностью времени выступления. Доклад должен быть рассчитан на 10–15 минут. За такой промежуток времени достаточно полно и глубоко рассмотреть можно не более одного – двух вопросов. Выбранная тема выступления должна соответствовать познаниям и учитывать интересы, увлечения и личные склонности студента. Очень важен внутренний психологический настрой. Интерес порождает воодушевление. Тема, близкая и волнующая, способна захватить и увлечь аудиторию слушателей. Поэтому целесообразно связать тему выступления с будущей или настоящей практической деятельностью. Следующий этап подготовительной работы связан с изучением экономической литературы. Во время подбора материала целесообразно составить предварительный план. Конечно, составленный план будет изменяться и корректироваться в процессе дальнейшего изучения темы. Вместе с тем такой план поможет обозначить контуры будущего выступления. Научный доклад включает, как правило, три части: вступление, основную часть, заключение. Вступление – это лейтмотив всего доклада. Необходимо, во-первых, ознакомить слушателей с предлагаемой проблемой, во-вторых, пробудить 55 интерес в аудитории. Доклад может содержать какую-либо новую информацию или изложение спорных точек зрения различных авторов по освещаемой проблеме. Основная часть раскрывает тему выступления. Научный доклад отличается от любого другого выступления своей логичностью. Поэтому структурирование рассматриваемых вопросов должно соответствовать логике проблемы, обозначенной в теме доклада. Наиболее общими подходами к представлению материала являются: - от частного к общему: в начале доклада приводятся примеры, на основании которых делается обобщение; - от общего к частному: излагаются общие теоретические положения, которые затем конкретизируются и разъясняются. В Заключении следует обобщить основные положения выступления. Заключительную часть необходимо подготовить заранее. Не следует рассчитывать на экспромт. Как правило, именно эта часть доклада лучше запоминается слушателями. Д. Карнеги писал: «Завершение выступления действительно представляет собой стратегически наиболее важный раздел речи. То, что оратор говорит в заключении, его последние слова продолжают звучать в ушах слушателей, когда он уже закончил свое выступление, и видимо, их будут помнить дольше всего» (Карнеги Д. Как выработать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. — М.: Панпринт, 1998. — С. 188). Критерием успешного выступления является наличие контакта, возникающего между докладчиком и аудиторией. Любой контакт предполагает включенность обеих сторон – и докладчика, и слушателей – в мыслительную деятельность. Для того чтобы поддерживать интерес во время доклада, целесообразно учитывать следующие моменты: - до и после важных положений (утверждений) следует делать паузу; 56 - для акцентирования определенных моментов необходимо менять тембр голоса и интонацию; - необходимо «почувствовать» аудиторию. При этом не следует увлекаться примерами, пословицами или забавными построения историями. и Образность убедительностью выступления аргументов. создается Каждое логикой положение (утверждение) необходимо обосновать, привести в качестве доказательства несколько цифр, фактов или цитат. Однако не следует перегружать доклад изобилием цифр. Человек может одновременно воспринимать не более 7 () цифр. Следует избегать простого перечисления чисел. Их надо систематизировать и представить в виде графика или диаграммы. На самом проблемном семинаре или семинаре-дискуссии можно использовать изображения на доске, чертежи, плакаты, а также диаграммы, иллюстрации, графики, сделанные в PowerPoint. Приводимые в докладе примеры должны быть запоминающимися. Их следует тщательно отбирать. Во время выступления можно воспользоваться своими записями. Однако чтение вслух подготовленного текста не приветствуется. Следует учитывать, что доклад подобен надводной части айсберга. За ним стоит больший объем резервного материала, иногда значительно больше, чем доклад имел возможность использовать. Этот материал может быть востребован при ответе на возможные вопросы аудитории. Вышеизложенные элементарные правила помогут освоить приемы проведения исследовательской работы. Навыки, приобретенные во время подготовки научного доклада и выступления на проблемном семинаре и/или семинаре-дискуссии, будут востребованы при защите курсовой работы и магистерской диссертации. Научный доклад может быть подготовлен и для 57 выступления на конференции научного студенческого общества (например, Неделе Науки) и др. научных дискуссий. Методические рекомендации по работе с литературой Любая форма самостоятельной работы студента (подготовка к коллоквиуму, написание эссе, доклада и т.п.) начинается с изучения соответствующей литературы. Помимо рекомендуемой литературы студент сам может дополнительно изучить, например, статью на иностранном языке по интересующей его проблеме. Желательно использовать Интернет-ресурсы. Выбранную монографию или статью целесообразно внимательно просмотреть. В книгах следует ознакомиться с оглавлением и научносправочным аппаратом, прочитать аннотацию и предисловие. Целесообразно ее пролистать, рассмотреть иллюстрации, таблицы, диаграммы, приложения. Такой поверхностный просмотр позволит узнать, какие главы следует читать внимательно, а какие – прочитать быстро. В книге или журнале, которые принадлежат самому студенту, ключевые позиции можно выделять маркером (карандашом) или делать пометки на полях. При работе с Интернет-источником целесообразно также выделять важную информацию. Беглый просмотр выделенного текста в последующем позволит запомнить ключевые моменты и понять, как все они вписываются в общее содержание интересующей проблемы. Если книга или журнал не являются собственностью студента, то целесообразно записывать номера страниц, которые привлекли внимание. Позже следует возвратиться к ним, перечитать или переписать необходимую информацию. Физическое действие по записыванию или перепечатыванию помогает прочно заложить данную информацию в «банк памяти»: она будет запоминаться не только посредством зрения, но еще и осязания. К тому же 58 такие пометки помогут при необходимости быстрее вспомнить эту информацию. Выделяются следующие виды записей при работе с литературой. Конспект. Краткая схематическая запись основного содержания научной работы. Целью конспектирования является не переписывание произведения, а выявление его логики, системы доказательств, основных выводов. Поэтому хороший конспект должен сочетать полноту изложения с краткостью. Особенно четко это проявляется при конспектировании работ в электронной форме. Чтобы полностью скопировать работу, достаточно нажать кнопку «печать», но считаться конспектом такое ее воспроизведение не будет. Обычно при конспектировании используются логические схемы, делающие наглядным ход мысли автора изучаемого произведения. Например, если рассуждения автора представляют достаточно сложную и длинную цепочку, то в конспекте может появиться запись: «Из А следует В, а из В → С, следовательно, С является прямым следствием А». Наиболее важные положения изучаемой работы (определения, выводы и т.д.) желательно записать в форме точных цитат. Цитата. Точное воспроизведение теста. Заключается в кавычки. Точно указывается страница источника. План. Перечень вопросов, рассматриваемых в книге, статье. Раскрывает логику автора. Способствует лучшей ориентации в содержании данного произведения. Тезисы. Концентрированное изложение основных положений прочитанного материала. Аннотация. Очень краткое изложение содержания прочитанной работы. Резюме. Наиболее общие выводы и положения работы, ее концептуальные итоги. 59 Записи в той или иной форме не только способствуют пониманию и усвоению изучаемого материала, но и помогают вырабатывать навыки ясного изложения в письменной форме тех или иных теоретических вопросов. Делая записи, не следует забывать об их оформлении. Необходимо указывать фамилию автора изучаемого материала, полное название работы, место и год ее издания. Целесообразно указывать страницы. 3.2. Методические рекомендации по выполнению форм самостоятельной работы В процессе освоения учебного материала важное место принадлежит самостоятельной работе студентов. Самостоятельная работа студентов представляет собой овладение научными знаниями, практическими навыками и умениями в процессе работы с основной и дополнительной литературой в библиотеке или дома, выполнения теоретических и практических заданий, подготовки к докладам и выступлениям на проблемных семинарах, написания эссе и др. Тематика для домашнего творческого задания, докладов (выступлений), эссе Особенности макроэкономических моделей российской экономики. Реальный сектор в модели несовершенной информации. Мультипликативные эффекты в российской экономике. Проблема преодоления диспропорций в развитии реального сектора российской экономики. Финансовые рынки в макроэкономических моделях. Финансовые инновации: сущность, виды, последствия. Исследовательский потенциал концепции финансовой хрупкости. Особенности финансовых кризисов. 60 Дисбаланс между финансовым и реальным секторами российской экономики и пути его преодоления. Глобализация мировой экономики: факторы и направления. Китайская модель экономического роста: уроки для России. Скандинавская модель экономического роста: уроки для России. Равновесие на рынке рисковых активов. Закон А. Оукена и его действие на региональном уровне. Маргинальные рынки труда. Эгалитарные рынки труда. Неформальная занятость в современной российской экономике. Модели управления государственным долгом. Структурные трансформации в современной России. Инновации и новое качество экономического роста. Инновации и цикличность экономической динамики. Институциональные аспекты стимулирования инновационных процессов. Финансовое обеспечение инновационной модели экономического роста. Валютные аспекты стратегии инновационного развития. Инновационные процессы в экономике российских регионов. Национальная инновационная система России. Инновационная политика государства. Особенности проявления в российской экономике дилеммы экономической политики, заложенной в кривой А. Филлипса. Противоречивость социальных последствий экономического роста в России. Особенности проявления в России дилеммы экономической политики в условиях открытой экономики. Выбор России: два пути к международной конкурентоспособности. 61 Противоречивые последствия глобализации. Научные подходы к проблеме эффективности макроэкономической политики. Различные подходы к стимулирующей экономической политике. Особенности экономической политики в российской экономике. Значение национальной идеи для разработки стратегических ориентиров. Методические рекомендации по написанию эссе Эссе представляет собой самостоятельное аргументированное сочинение-размышление студента над поставленной проблемой или вопросом, выражающее индивидуальную точку зрения автора. Цель написания эссе состоит в развитии самостоятельности творческого мышления и письменного изложения собственных мыслей. Эссе должно содержать: - описание проблемы (вопроса), на который студент отвечает в ходе своего исследования; - теоретическое обоснование актуальности выбранной проблемы (вопроса) и изложение индивидуальной точки зрения автора относительно выбранной проблемы с использованием литературных источников; - выводы, обобщающие авторскую позицию по поставленной проблеме. Требования к написанию эссе: - обоснованность и оригинальность постановки и решения проблемы или вопроса; - аргументированность основных положений и выводов; - чёткость и лаконичность изложения собственных мыслей. Объём эссе составляет 3-5 страниц. 62 Написание эссе является одной из форм самостоятельной работы студента. Цель написания эссе состоит в формировании умения вырабатывать и корректно аргументировать свою точку зрения на объективно спорные проблемы, т.е. делать именно то, что составляет значительную часть практической работы любого исследователя. Рекомендуемый размер эссе – 2–3 машинописных страницы. Эссе считается своего рода промежуточным жанром между научным и литературным произведением. Оно призвано показать скорее общий подход к проблеме, чем проанализировать ее детали. Важно понимать, что особо ценится свежий взгляд на проблему. Эссе может носить дискуссионный характер. Можно использовать методологический прием advоcato diabolo («адвокат дьявола»). В соответствии с ним для достижения непротиворечивости выбранной позиции студент должен попытаться выдвинуть все мыслимые возражения против общепринятой точки зрения, т.е. как бы дать высказаться представителю противной стороны («дьявола»). Только в том случае, если научная позиция выдерживает подобную атаку «адвоката дьявола», ее можно считать надежно обоснованной. При написании эссе следует стремиться создать максимально сжатый текст, затрагивающий, однако, все основные аспекты проблемы. Целесообразно сопоставить знания, полученные при изучении разных дисциплин, привлечь дополнительные источники информации. ДОМАШНЕЕ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ Домашнее творческое задание представляет собой работу творческого характера. Отличительными особенностями выполнения ДТЗ являются: - высокая степень самостоятельности, 63 - умение логически обрабатывать материал, сравнивать, сопоставлять и обобщать материал, - классифицировать материал по тем или иным признакам, - высказывать своё отношение к описываемым явлениям и событиям, давать собственную оценку какой-либо работы и др. Домашнее творческое задание студента должно включать: - описание цели и задач работы; - круг рассматриваемых проблем и методы их решения; - результаты анализа используемого материала, их интерпретация и общие выводы. При выполнении ДТЗ используются современные информационные средства поиска, обработки и анализа материала, базы данных. Видами домашних творческих заданий могут являться разработка в составе команды: - сценария деловой игры с последующей её реализацией на семинарском занятии; - одной или нескольких ситуационных задач или кейсов для их последующего использования для аудиторной работы; - сценария дискуссии, в том числе в форме виртуальной дискуссии, мозгового штурма, тематического круглого стола с последующим их проведением на семинарском занятии. Объём домашнего творческого задания составляет не более 10 страниц. 64 Одной из эффективных форм работы является разбор кейсов. Примеры кейсов Кейс № 1 Разбор кейса по теме курса «Модели макроэкономического равновесия: эволюция научных подходов». «Эвристические возможности модели AD – AS: экономический рост, неравновесие, цикличность» 1.ПРОЧИТАЙТЕ: Как уцелеть в битве гегемонов? Согласно данным макростатистики за 2009 год, среди стран «большой восьмерки» и стран группы БРИК Россия хуже всех пережила прошедший год, продемонстрировав самое сильное падение производства. Беспокоят, однако, не столько негативные количественные результаты, сколько отсутствие качественных сдвигов в сложившемся укладе в экономической жизни страны. Многие отечественные эксперты связывали свои надежды на подобные перемены с кризисом 2008—2009 года. Факты свидетельствуют, что их надежды не оправдались. Не наблюдая и не предчувствуя в ближайшее время принципиальных изменений в модели экономического развития родного Отечества, мы решили, что поиски новой модели не теряют своей актуальности. Кризис 2008—2009 годов со всей очевидностью продемонстрировал, что главными заложниками глобализационной модели экономического развития стали ее создатели и проповедники — развитые страны, которые на сегодняшний день по многим позициям утратили самостоятельность и находятся в достаточно жесткой финансово-экономической зависимости от тех, кто еще недавно назывался развивающимися странами. Результаты 2009 года показали, что не все страны попали в ловушку экономической глобализации, приняв новую узкоспециализированную модель развития. Оказывается, что совсем необязательно встраиваться в мировую экономику путем резкого сокращения ассортимента производимой продукции. Китай показал по итогам 2009 года 8,7% роста производства, Индия — 5,6%. Падение производства в Бразилии составило лишь 0,4%, положительная динамика началась уже в IV квартале 2009 года (3,1% роста к IV кварталу 2008 года). Что же позволило этим странам продемонстрировать такие результаты и почему реализуемая в постсоветской России модель экономического развития «не работает»? Данной публикацией мы продолжаем анализ основных тенденций развития стран — лидеров мировой экономики с целью более глубокого понимания того, что ценного можно 65 извлечь из опыта других стран для формирования собственной, действительно долгосрочной стратегии экономического развития. День сурка по-русски Согласно последнему докладу экспертов Всемирного банка по ситуации в России, в 2010 году ВВП страны вырастет на 5,5% (это еще очень благоприятные оценки — российские экономические ведомства не пророчат даже таких темпов). Источником роста должен стать рост потребления, преимущественно со стороны домохозяйств. Чистый экспорт в 2010 году уже не будет фактором роста российской экономики, в отличие от 2009 года. Более того, Всемирный банк прогнозирует отрицательное значение чистого экспорта, если импорт будет расти быстрее экспорта. Общее впечатление от доклада — ничего не изменилось, все возвращается к докризисному варианту, этакий «день сурка» или déjà-vu по-русски: увеличение инвестиций в основной капитал маловероятно, нефть поддержит бюджет, высокие темпы инфляции сохранятся. Более всего удивляет и возмущает маловероятность увеличения инвестиций в основной капитал ввиду избытка производственных мощностей и жестких условий кредитования на фоне опережающего роста импорта. За девять месяцев 2009 года из-за кризиса загрузка производственных мощностей снизилась на 10 процентных пунктов — до 69%. Понятно, что производственные мощности бывают разные, в том числе морально и физически устаревшие, но оказывается, что импорт наращивать можно, а загружать собственные мощности нельзя. При таком подходе к делу, реализация планов по совершенствованию системы экономической безопасности представляется еще менее вероятной, чем увеличение инвестиций в основной капитал в РФ в 2010 году. Куда идем, чего хотим? Какие цели ставит перед собой современная Россия? Стать экономически развитой страной? Кажется, назрела необходимость поговорить о том, а кого считать «экономически развитой страной». Неужели это страна с развитым третичным сектором, живущая преимущественно за счет интеллектуальной ренты, но не создающая для собственных нужд элементарных благ в полном объеме — продуктов питания, одежды, бытовых товаров и т.п.? Такой вариант представляется возможным для страны-гегемона. Как сказал всемирно известный американский социолог Иммануил Валлерстайн в своем докладе «Возвращение политэкономии: к анализу возможных параметров мира после 66 кризиса», прочитанном в Москве 12 сентября 2009 года: «Возвышение державы-гегемона становится результатом длительной борьбы с другими потенциальными державамигегемонами. Всякий раз позиция гегемона доставалась такому государству, которому по различным причинам и различными способами удавалось создать наиболее эффективный производственный механизм, а затем выиграть «тридцатилетнюю войну» с основным соперником. Главное, что как только конкретное государство достигает гегемонии, оно получает возможность диктовать правила, по которым работает межгосударственная система, одновременно стараясь обеспечить ее спокойное функционирование и максимально увеличить объемы накопленного капитала, перетекающие к его гражданам и производственным предприятиям. Можно назвать такое состояние квазимонополией на геополитическую власть. Но державу-гегемона подстерегает та же проблема, что и ведущую отрасль. Любая монополия рано или поздно самоликвидируется». Несмотря на то, что Россия не раз демонстрировала свои способности быть величайшей державой мира, страной-гегемоном ее трудно представить. Это не в традиции нашей культуры, не характерно для менталитета ее носителей. Не завоевывать надо, а сохранять и защищать. Такой парадигме, которая сейчас более актуальна для России, больше подходит вариант создания собственной полноценной экономики, а не узкоспециализированной «одноногой» или «однорукой» модели. У читателя может возникнуть закономерный вопрос, почему бы России, вместо того чтобы создавать собственную полноценную экономику, полностью обслуживающую национальные потребности, не сконцентрировать свои усилия на международной арене на специализации в области фундаментальных научных исследований, высоких технологий или по какому-либо такому же достойному направлению. Безусловно, возможен и такой вариант. Однако вариант узкой специализации в любом случае влечет за собой потерю национальной безопасности, соответствующий рост зависимости от других стран, даже если весь мир снабжать высокими технологиями, а самим ничего не производить. За счет высокой обеспеченности ресурсами Россия может позволить себе выбирать любой путь развития, включая создание полноценной диверсифицированной наукоемкой экономики с собственным промышленным ядром. Для этого необходимо сконцентрироваться на внутреннем спросе, а не внешнем, уйти от чрезмерной зависимости от экспорта и импорта, хотя бы на время. Неоценимый экспорт К показателям, характеризующим степень открытости национальной экономики, ее зависимости от внешнеэкономических связей, относят данные о величине экспорта, импорта, чистого экспорта в процентах к валовому внутреннему продукту (ВВП). Для анализа целесообразнее использовать ВВП, рассчитанный по паритету покупательной способности (ППС) валют. Опыт показывает, что для стран, в которых официальный обменный курс национальной валюты существенно отличается от реального, разница между экспортом, отнесенным к ВВП в текущих ценах, и экспортом, отнесенным к ВВП по ППС, может быть весьма существенной. Страна из экспортно ориентированной превращается в страну со среднестатистической или даже низкой долей экспорта в экономике — в случае сильной недооцененности национальной валюты и наоборот — для стран с переоцененной валютой (график 1). Страны сильно различаются по доле экспорта в ВВП, но это различие в основном зависит от численности населения и размера территории страны. Между этими параметрами и степенью зависимости экономики страны от внешней торговли в мире наблюдается 67 высокая обратная корреляция: чем страна больше по населению, тем емче ее внутренний рынок; чем больше число рабочих рук, тем больше конкурентоспособных отраслей экономики в данной стране можно организовать (с учетом оптимальной экономии на масштабах производства); чем больше территория страны, тем больше видов полезных ископаемых встречается, тем больше климатическое и почвенное разнообразие и соответственно меньше потребность в импорте отсутствующих видов сырья, топлива и сельскохозяйственных продуктов. Что и отражает график 2. Рассмотрим ситуацию, сложившуюся в Китае — стране, чья модель развития обычно признается типично экспортно-ориентированной, хотя, как мы покажем, реальных оснований для этого имеется немного. Однако большинство продолжает считать, что главным источником роста китайской экономики последние десятилетия являлся внешний спрос, и, несмотря на мировой кризис, влияние экспорта на ее результаты продолжает оставаться очень высоким. Лишь немногие отмечают, что значение внешнего сектора несопоставимо с внутренним рынком. Безусловно, внешнеэкономические связи играли и продолжают играть важную роль для китайской экономики, но вопрос в том, является ли экспорт локомотивом ее развития? Китайский экспорт по итогам 2008 года составил 33% по отношению к ВВП, выраженному в текущих ценах в долларах США, и почти в два раза ниже — 18%, если считать к ВВП по ППС из базы данных МВФ. Использование независимых экспертных оценок, например, данных профессора университета Гронингена Ангуса Маддисона, виднейшего эксперта в области методологии расчета макроэкономических показателей и межстрановых сопоставлений, позволяет говорить о еще более низком значении данного показателя — 10,5%. Как видим, картина существенно меняется, если мы пытаемся уйти от официального обменного курса юаня и учесть его реальную оценку. Тезис о ярко выраженной экспортной направленности и зависимости китайской экономики не подтверждается (график 3). Не в пользу тезиса о высокой экспортной зависимости китайской экономики также свидетельствует соотнесение по видам продукции объемов китайского экспорта, промышленного выпуска и импорта. Согласно официальной статистике, больше половины китайского экспорта в стоимостном долларовом измерении приходится на две статьи — «Техника и оборудование» (включает машины, механизмы, электрооборудование, звуко-, видеозаписывающую и звуко-, видеовоспроизводящую технику, отдельные узлы, агрегаты, запчасти к вышеперечисленной технике) и «Текстильная продукция» (включает ткани и изделия из текстиля), занимающие на протяжении длительного периода 43% и 14% соответственно. Оценка доли продукции, отправляемой Китаем на экспорт, в общем объеме выпуска затруднена тем фактом, что статистика выпуска представлена в юанях, а экспорт — в долларах США. Как известно, официальный обменный курс юаня существенно отличается от того, который отражает его реальную покупательную способность. Поэтому мы предприняли попытку анализа не стоимостных, а натуральных показателей. Полученные результаты по производству одежды и тканей (без обуви) и колесной техники представлены на графиках 4 и 5. Как видим, более 80% текстильной продукции, являющейся второй по величине статьей китайского экспорта, идет на внутренний рынок. За период с 1994 по 2007 год доля текстиля, отправляемого на экспорт, снизилась с 28,5% до 16,4%, мало изменившись в 68 абсолютном измерении. При этом производство текстиля для собственных нужд выросло в 3,74 раза с 15,1 млрд до 56,5 млрд метров. Данные по производимой колесной технике, прежде всего автомобилей, также свидетельствуют о том, что китайский автопром в первую очередь работает на внутренний рынок. Несмотря на нескрываемые намерения о расширении китайской экспансии на мировом авторынке, очевидно, что роль внутреннего спроса для китайского автопрома в ближайшее время не снизится. По итогам 2009 года доля автомобильной продукции, отправленной на экспорт, не превысила 3%. Поэтому говорить о том, что внешний спрос — основная движущая сила развития как для отдельных отраслей, так и для экономики Китая в целом, недостаточно обоснованно. Аналогичный анализ в отношении других важнейших статей производимой продукции затруднен, поскольку статистика по выпуску и экспорту в разрезе отдельных наименований продукции не совпадает. Однако по той продукции, по которой анализ натуральных показателей был возможен, выяснилось, что на протяжении многих лет Китай экспортировал больше, чем производил, такие виды продукции, как, например, телевизоры, видеокамеры, фены. Как такое возможно? Дело в том, что, согласно принятой практике, статистика по экспорту включает реэкспорт. Допустим на территорию страны были завезены какие-то узлы, детали, механизмы, то есть достаточно технически сложные комплектующие, не являющиеся для обычного потребителя готовой продукцией, но могущие в нее превратиться. Страна-импортер на своей территории доводит эти «полуфабрикаты» до состояния полной готовности и превращается в экспортера, вывозя готовую продукцию — телевизоры, ноутбуки, фены, утюги, видеокамеры, сотовые телефоны, автомобили и т. п. В результате первоначально импортированные узлы, детали, механизмы вторично считаются в экспорте, хотя доля стоимости, созданной страной-импортером-экспортером, может быть невысока или мизерна. Как тут не вспомнить критику одного из калининградских производителей автомобилей, который ввозил из заграницы практически готовые легковые автомобили и доводил их до состояния полной готовности, устанавливая в салоне лишь бардачки. Существенный вклад в стоимость готового автомобиля! Совсем иначе статистика считает промышленный выпуск. Здесь применяется метод добавленной стоимости, то есть исключается система двойного счета, в результат идет только вновь созданная стоимость как разница между стоимостью конечного продукта и потребленных материалов, то есть труда, созданного другой отраслью. Поскольку Китай является не только экспортером, но и активным импортером, в том числе деталей, узлов, агрегатов, то неудивительно, что его экспорт бытовой техники, как в натуральном, так и стоимостном измерении, существенно превышает объем промышленного производства аналогичной продукции. Неслучайно ведь при расчете ВВП производственным методом учитывается именно чистый экспорт, то есть разница между экспортом и импортом. Если бы доступные статистические данные позволяли учесть влияние реэкспорта в общем объеме экспорта товаров, то можно было бы пересчитать экспорт по принципу добавленной стоимости в отношении тех статей, по которым совершенно очевидна связь с импортом. Для Китая такой статьей является «Техника и оборудование». В результате корректировки этой статьи в сторону уменьшения на величину импорта экспорт Китая, отнесенный к ВВП, рассчитанному по ППС, снизился бы еще больше. 69 Косвенным подтверждением высказанного предположения о высокой доле в китайском экспорте реэкспорта свидетельствуют данные по статистическим таблицам «затратывыпуск» (межотраслевой баланс) и по деятельности промышленных компаний с иностранным капиталом. Согласно таблице «затраты-выпуск» за 2005 год в сфере производства машин и оборудования очень высока доля промежуточного потребления, при этом вклад этого сектора в ВВП, а именно его добавленная стоимость, составил всего 10%! Данные же по иностранным компаниям подтверждают их высокую роль в росте и формировании структуры китайского экспорта. Так, например, по данным за 2007 год, на долю иностранных компаний пришлось 57% всего экспорта Китая (можно встретить и более высокие оценки влияния иностранного капитала на китайский экспорт: академик РАН директор Института Дальнего Востока РАН М. Титаренко в одной из своих статей пишет, что иностранный капитал прямо или косвенно контролирует свыше 80% китайского экспорта и импорта), а их вклад в промышленный выпуск составил лишь 21%. Таким образом, даже при всех несовершенствах доступной статистики существует множество факторов, свидетельствующих о том, что основной движущей силой развития Китая последние десятилетия был внутренний, а не внешний спрос. Если мы посмотрим динамику китайского экспорта за последние два десятилетия, то увидим, что действительно серьезное наращивание экспорта началось с 2003 года, то есть уже после вступления Китая в ВТО. А как же Китай развивался до этого? Очевидно, что «подушка безопасности», позволившая Китаю так относительно безболезненно переживать мировой кризис, была создана не за пять — семь лет. Слабость силы и сила слабости В августе 2009 года стало известно, что в Великобритании прекращено производство телевизоров. В стране, в которой было изобретено современное телевидение, собрали последний телевизор. Правда, телевизор был скорее японский, чем английский, потому что закрывшийся в Плимуте завод находился в собственности японской компании Toshiba, нацелившейся на переезд в Польшу. Совершенно очевидно, что данное событие стало очередным звеном в цепи процесса деиндустриализации считавшегося некогда «мастерской мира» Соединенного 70 Королевства. На путь деиндустриализации вступили все развитые страны мира, что неудивительно: сфера услуг приносит больше доходов, чем традиционное промышленное производство: «действовать во вторичном секторе экономики было выгоднее, чем в первичном, а в третичном — выгоднее, чем во вторичном» (Ф. Бродель). Перенос промышленного производства в развивающиеся страны объясним с экономической точки зрения — себестоимость производства единицы продукции существенно снижается. С точки зрения национальной безопасности ситуация приобретает более проблемный характер. Лишая себя собственной промышленной базы, развитая страна попадает в зависимость от менее развитой. Развитая страна не становится беднее, она становится богаче и зависимее. И даже если развитая страна политически довлеет над развивающейся, рано или поздно экономические связи могут изменить вектор политической силы. В этой связи примечательным кажется тот факт, что с 2006 года неизменным пунктом в списке глобальных рисков мировой экономики, ежегодно публикуемом Всемирным экономическим форумом, является замедление темпов роста китайской экономики, а именно снижение до уровня ниже 6%. Эксперты ВЭФ считают, что резкое падение темпов роста китайской экономики может неблагоприятно повлиять на мировые финансовые и товарные рынки. О чем свидетельствуют данные по структуре импорта и экспорта товаров странами — участницами Европейского союза за 2008 год? Рассмотрим, например, структуру торговли товарами между ЕС и Китаем. На долю Китая приходится 16% товарного импорта ЕС, что соответствует первому месту в списке. Объем импорта из Китая в 2008 году в три раза превысил величину экспорта ЕС в Китай. Китай занимает первое место по десяти из 26 видов товарных групп, импортируемых ЕС из Китая. Почти половина (46,3%) импорта стран ЕС из Китая приходится на машины и транспортное оборудование (график 6). Если же просуммировать все группы промышленных товаров, то в структуре импорта ЕС из Китая на них приходится 96,2%! В свою очередь, ЕС занимает первое место лишь по двум из 26 видов товарных групп, импортируемых Китаем из ЕС, — это руда и сельскохозяйственное сырье. Так какой регион более развитый? Контрастно на этом фоне смотрится Россия, более 68% экспорта которой в ЕС приходится на углеводородное сырье (и в меньшей степени его первые производные), в то время как почти весь российский импорт из стран ЕС составляют различные промышленные товары (графики 6 и 7). 71 Кто в ловушке глобализации? Кстати, к вопросу о державе-гегемоне. Свои претензии на этот статус все настойчивее начинает предъявлять Китай, последовательно и уверенно год за годом идя к намеченной цели. Молча и снисходительно он оставляет без комментариев заявления политиков и прессы о том, что, дескать, экономика Китая — третья в мире, но, мол, скоро она обгонит японскую, а к 2030 году — американскую. Ведь заявления эти делаются в расчете на сплошь экономически невежественную толпу. Любому экономисту, знакомому хотя бы с принципами методики сравнительных межстрановых исследований, известно, что если считать по курсу, учитывающему паритет покупательной способности валют (то есть реальную покупательную силу юаня на внутреннем рынке), Китай перегнал Японию по абсолютному объему ВВП еще как минимум в самом начале 90-х годов. Делать вид, что это не так, все равно что говорить «халва, халва» — во рту от этого слаще не станет. Вместо этого МВФ и Всемирный банк проявляют чудеса изобретательности, несколько лет тому назад пересмотрев свою оценку степени недооцененности юаня — аж в два раза. А все почему? Да потому, что ежели бы такую переоценку не сделать, то выходило по всему, что во второй половине 2000-х (по самым скромным оценкам) Китай перегнал по размеру ВВП и США. Даже весьма консервативные оценки респектабельного компаративиста с мировой известностью Ангуса Маддисона показывают, что доли США и Китая в глобальной экономике практически сравнялись (графики 8 и 9). Подчеркнем, эти оценки консервативные, мы сознательно здесь не приводим более радикальных. Еще в 2008 году Китай стал ведущей машиностроительной державой. По данным Союза германских машиностроителей, доля китайских компаний на мировом рынке достигла 17,2%, а немецких — только 14,7%. На третье место откатился лидер прошлых лет — США (14,6%). Вслед за первой «тройкой» идут Япония (11,8%) и Италия (6,8%). И удалось это сделать Китаю, несмотря на то что немецкие машиностроители увеличили 72 объем производимой продукции на 8%. Дело в том, что Китай в том же году сделал рывок сразу на 30%! Не скрывает Китай своих притязаний и в валютно-финансовой сфере. Все слышнее его требования о резком увеличении китайской квоты в МВФ, все жестче критика доллара как основы современной валютной системы. Уже второй год подряд Китай наращивает усилия по созданию клиринговой платежно-расчетной системы в юанях, осуществляя валютные свопы и пытаясь вытеснить доллар из взаимных расчетов с целым рядом стран. Можно сколь угодно долго продолжать говорить о «слабых местах» Китая — о нищете, о проблемах расслоения, демографических деструктивных процессах. О том, что экономика Китая неинновационна по своей сути в отличие от экономики США, поскольку Китай покупает готовые продукты, технологии, а США «покупают мозги» и производят новые технологии, патенты. Статистика свидетельствует о серьезной заявке на мировое как минимум экономическое лидерство и по количественным, и по качественным характеристикам. Китай — уже сейчас страна с динамично развивающейся диверсифицированной экономикой, не стесняющейся заимствовать чужие технологии самым дешевым из всех известных способов. Монополия изобретателей рано или поздно исчезает. При существующем развитии технологий, высочайшей скорости передачи информации воровать и копировать любую информацию стало значительно легче. Китай вносит свой посильный вклад в разрушение монополии развитых и не очень стран на высокие технологии. В результате в ловушку глобализации угодили те, кто расставлял ее для Китая, — не столько Китай зависит от мировой торговли, наоборот, сформировалась гораздо более выраженная односторонняя зависимость остального мира от Китая при его почти полной экономической самодостаточности. Но в этой же ловушке оказались и те менее развитые страны, которые ложно выбрали экспортно ориентированную стратегию развития, зависимости от внешней конъюнктуры и зарубежных инвестиций, отказавшись от модели опоры на собственные силы. Среди них и Россия. Вопрос в том, нужна ли Китаю самодостаточная экономика или его устроит путь США, то есть сценарий, по которому Китай встраивается в ядро уже существующей системы «осевого» международного разделения труда и поддерживает иерархический миропорядок. Недостаток собственных природных ресурсов может определить выбор Китая в пользу второго варианта. В России несколько иная ситуация. Даже в пределах современных границ Россия достаточно обеспечена собственными ресурсами, чтобы создавать и развивать модель самовоспроизводящегося экономического роста. Дальнейшая ориентация на экономическую систему с внешними источниками роста и управления не приведет к положительным качественным сдвигам в жизни страны. Проблема современной России в нерешительности, постоянной оглядке на Запад, неверии в собственные силы и в возможность экономической самодостаточности. О. Коваль, А. Кобяков 2. КАКИЕ ФАКТОРЫ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА ИСПОЛЬЗОВАЛ КИТАЙ? ОЦЕНИТЕ ИХ ЭФФЕКТИВНОСТЬ. АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 73 3.СОГЛАСНЫ ЛИ ВЫ С УТВЕРЖДЕНИЕМ Ф.БРОДЕЛЯ? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 4.НОВАЯ УЗКОСПЕЦИАЛИЗИРОВАННАЯ МОДЕЛЬ НАЦИОНАЛЬНЫХ ЭКОНОМИК: ПЕРСПЕКТИВА АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. РАЗВИТИЯ ДЛЯ ИЛИ УТОПИЯ? 5.МОЖЕТ ЛИ РОСТ ПОТРЕБЛЕНИЯ ДОМОХОЗЯЙСТВ СПОСОБСТВОВАТЬ ЭКОНОМИЧЕСКОМУ РОСТУ В РОССИИ? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 6.КАК ЭКСПОРТ ВЛИЯЕТ НА ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ В РОССИИ И КИТАЕ: ПРОВЕДИТЕ СРАВНИТИЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ. АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 7.РАЗВИТИЕ ВНУТРЕННЕГО РЫНКА В РОССИИ И КИТАЕ: ОБЩЕЕ И ОСОБЕННОЕ. ОЦЕНИТЕ ПЕРСПЕКТИВЫ РАЗВТИЯ ВНУТРЕННЕГО РЫНКА В ДВУХ СТРАНАХ. АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 8.ВЫДЕЛИТЕ ФАКТОРЫ, СТАГНИРУЮЩИЕ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ РОСТ В РОСИИ. АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 9. В ЧЕМ ВЫ ВИДИТЕ ИСТОЧНИКИ ЭКОНОМИЧЕСКОГО РОСТА ДЛЯ РОССИИ? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. КЕЙС № 2 Тема: «Эволюция научных подходов к моделированию циклических колебаний». Разбор кейса «Колебательные процессы в больших социально-экономических системах». БЛОК 1 1.ПРОЧИТАЙТЕ: Кризис Еврозоны Кризис в еврозоне входит в критическую фазу 74 Разговоры о выходе Греции из зоны евро ведутся не первый день. По признанию многих, это могло бы стать довольно приемлемым шагом для страны, позволив девальвировать национальную валюту и укрепить экономику. Но цепная реакция, которую породит выход страны из состава еврозоны, заставляет ЕС раз за разом спасать Грецию, а предстоящие проблемы и потеря поддержки не дают ей самой пойти на такой шаг. Вместе с тем, нарастает напряженность с госдолгом Испании. По предварительным оценкам для финансирования испанских банков понадобится минимум 62 млрд евро Абсолютно все уверены, что проблемы Испании на порядок серьезнее греческих, и их решение будет еще более сложным и ресурсоемким. Перспективы ухудшаются S&P понизило прогноз по темпам роста ВВП еврозоны в 2012 и 2013 годах 1. Анна Королева Рейтинговое агентство Standard & Poor's заявило о том, что ожидает падения темпов роста ВВП еврозоны на 0,8% в 2012 году и нулевого экономического роста в 2013 году. Для Испании прогноз сокращения экономики на 2013 год составляет 1,4%. Предыдущий прогноз агентства, опубликованный в июле, предполагал, что в 2012 и 2013 годах рост ВВП еврозоны составит 0,7% и 0,3% соответственно и снизится на 0,6% в Испании в 2013 году, отмечается в отчете «Новая рецессия в еврозоне» (New Recession In The Eurozone). «Последние экономические индикаторы по-прежнему рисуют мрачную картину для Европы. Данные подтверждают наше мнение, что регион вступает в новый период рецессии после трех кварталов негативного или неизменного ВВП. Однако перспективы продолжают изменяться от страны к стране», – приводятся в отчете слова главного экономиста Жан-Мишеля Сикса, ведущего аналитика Standard & Poor's по странам Европы, Ближнего Востока и Африки. «В частности, мы прогнозируем еще год очень слабого экономического роста в 2013 году во Франции и Великобритании, а также дальнейшее снижение объемов производства в Италии и Испании», – отметил эксперт. Ситуация будет несколько лучше в отдельных странах Европы, таких как Швейцария, Швеция, Бельгия, с другой стороны, рецессия в Италии и Испании углубляется. К тому же положение дел в основных странах Европы, Франции и Германии, также оставляет желать лучшего. В целом для европейских экономических перспектив по-прежнему важно сокращение доли заемных средств, происходящих почти одновременно в государственном, частном и 75 финансовом секторе, из-за слабого роста денежной массы, отметили в агентстве. «Мы считаем, что финансовое сжатие изымет больший кусок ВВП, чем в прошлые спады, в основном из-за одновременного процесса сокращения расходов», – отметил Сикс. В то же время слабость на развивающихся рынках сейчас выглядит более затяжной, чем в S&P ожидали ранее. Сегодня в еврозоне действительно существуют большие финансовые проблемы, решение которых займет долгое время. Ко всему прочему, угрозу целостности ЕС создает Греция, поскольку вероятность дефолта Афин очень высокая, а выход страны из зоны евро создаст негативный прецедент, говорит старший аналитик «Капиталъ управление активами» Виктор Марков. Не менее серьезные проблемы испытывают Испания и Италия, а вопросы их финансирования до сих пор не урегулированы. Поэтому долговые проблемы в дальнейшем будут тормозить экономический рост ЕС, а самым трудным периодом для региона станут 2012-2013 годы, когда экономика ЕС будет проходить дно. Все это не позволяет смотреть на перспективы европейской экономики оптимистично. И хотя экономическая ситуация в еврозоне в целом не является критической, однако и позитивных признаков не наблюдается, отмечает, в свою очередь, Дарья Пичугина, аналитик «Инвесткафе». Все застыло в ожидании следующих шагов правительства, от которых и будет зависеть, скатится Европа в кризис окончательно или пойдет на поправку. Инфляция не так велика, за август она составила 2,6% в годовом исчислении. Безработица в ЕС разнится в зависимости от региона, от 4,6% в Австрии до 25% в Испании при оптимальном уровне 5-7%. Предварительные индексы предпринимательской активности (PMI) по товарам и услугам за сентябрь показывают падение. При этом падение PMI по услугам за сентябрь ожидается самым сильным с июля 2009 года. Это прежде всего указывает на то, что сами предприниматели не видят реального улучшения экономической ситуации, и даже действия ЕЦБ не делают их картину мира более оптимистичной. Что касается путей выхода из кризиса, то уже видно, что традиционные методы поддержания экономики на плаву путем неограниченного вливания средств, скорее всего, исчерпаны. Как напоминает Дарья Пичугина, каждый крупный кризис, с которым сталкивалась мировая экономика за последние 100 лет, решался только с помощью нового взгляда на экономику и экономическую теорию. С Великой депрессией помогло справиться кейнсианство, с кризисом 70-х – монетаризм. Сейчас нужно что-то совершенно другое. За последние годы после кризиса не произошло никакой реальной реформы, к примеру, банковской системы. И пока не появится нового взгляда на экономику, этот вялотекущий кризис будет продолжаться. Еврозоне необходимо бороться со структурными проблемами, такими как бюджетные дефициты и связанная с ними чрезмерная задолженность. Но бороться с проблемами у региона пока получается крайне плохо. Антикризисные меры не работают по двум основным причинам, указывает аналитик МФХ FIBO Group Анатолий Воронин. Это масштабы региона и политическая составляющая процесса. 17 экономик внутри одного альянса без единой финансовой верхушки и на фоне отсутствия сколько-нибудь полноценного единства в финансовом плане должны предполагать антикризисный пакет разбитый, соответственно, на 17 частей, то есть учитывать особенности каждого отдельного государства. Что касается политической составляющей, то это прекрасно видно в греческом опыте и текущей ситуации с Испанией: власти не хотят признавать свое бессилие и потому тянут время. 76 Вообще экономика ЕС слишком плотно связана с политикой, считает замдиректора аналитического департамента Московского фондового центра Елена Чернолецкая. Антикризисные меры действительно не работают и даже не имеют возможности заработать, так как включают в себя слишком много оговорок и условий. К примеру, объявленный Марио Драги на последнем заседании ЕЦБ выкуп облигаций проблемных стран, который так взбудоражил рынки, требует обязательного официального обращения указанных государств за финансовой поддержкой. План был направлен прежде всего на Испанию и Италию, но ни та, ни другая не планируют (во всяком случае пока) обращаться за помощью, так как подобное обращение наложит на них дополнительные экономические и финансовые ограничения. Это же относится к банковскому и надзорному союзу, фондам ESM и EFSF, которые не могут быть до сих пор полноценно сформированы из-за пререканий ключевых участников – Франции и Германии. В такой ситуации ЕС только и остается проводить полноценную юридическую и политическую интеграцию, переходить на единые нормативы в экономической области, трудовом, налоговом и бюджетном законодательстве, заключает эксперт. Но очевидно, что процесс этот займет время, а рецессия уже на пороге. 2. ОХАРАКТЕРИЗУЙТЕ ОСОБЕННОСТИ ЦИКЛИЧЕСКИХ КОЛЕБАНИЙ В ЕВРОЗОНЕ. АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 3.МИРОВОЙ ЭКОНОМИЧЕСКИЙ КРИЗИС И ЕГО ВЛИЯНИЕ НА ЭКОНОМИКУ ЕВРОЗОНЫ. АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. 4.КАКИЕ СЦЕНАРИИ ПОСТКРИЗИСНОГО РАЗВИТИЯ ДЛЯ ЕВРОЗОНЫ ВЫ МОЖЕТЕ ВЫДЕЛИТЬ? АРГУМЕНТИРУЙТЕ СВОЮ ТОЧКУ ЗРЕНИЯ. КЕЙС № 3 О бюджете Выступление главного редактора журнала "Эксперт" Валерия Фадеева на пленарном заседании Госдумы, посвященном рассмотрению бюджета на 2013 год и плановый период 2014-2015 годов. ОП на слушаниях, проведенных 8 октября, рассмотрела проект федерального бюджета. Позвольте изложить здесь несколько критических выводов. Первое – социальные вопросы. Еще ранее, в письме Общественной палаты президенту России отмечалось: отход бюджетных планировок от задач, установленных указами президента России от 7 мая 2012 года, будет негативно воспринят значительными группами населения. И это будет справедливая реакция. Предполагаемые расходы не позволяют изменить положение дел в таких ключевых отраслях, как здравоохранение и образование. 77 Второе. Проект бюджета очень робко решает задачи развития, задачи перехода страны на новую траекторию роста. Логика бюджета – избегать рисков. Отсюда – стремление к бездефицитному бюджету и дальнейшее накопление резервов. Логика представленного бюджета – ожидание «черного дня». Эта логика построения бюджета и шире – логика денежно-кредитной политики в целом не позволяют в принципе решить те задачи, которые стоят перед нами. Третье. Бюджет перегружен. Целый ряд задач, решаемых сегодня бюджетом, должен быть из него выведен. Огромная, игнорируемая проблема – слабый, не развитый, не соответствующий потребностям хозяйства долговой рынок, кредитный и облигационный. В экономике страны слишком мало денег. Проводимая денежными властями политика высоких процентных ставок становится барьером, сдерживающим экономическое и социальное развитие. В том, что касается государственного бюджета, эта политика перегружает его непродуктивными расходами. Процентные ставки в России сегодня в разы выше, чем в ведущих странах мира, – 15-20% годовых и даже выше у нас и 3-5%, например, в Германии. В результате – целый ряд негативных последствий. Имеющие возможность российские компании кредитуются за границей, что косвенно наращивает внешний долг. Министерство финансов справедливо указывает на рискованность подобных операций, особенно в свете кризиса 2008-2009 годов, когда государством предпринимались экстренные усилия по недопущению ухода российских активов за рубеж. Отсюда стремление денежных властей увеличивать резервные фонды на случай повторения жесткого кризиса. Увеличивать резервы, а значит – уменьшать полезные расходы. Однако правильное решение – дать возможность российским компаниям кредитоваться в России. А это требует снижения процентных ставок. Некоторые виды деятельности, например аграрное производство, практически невозможны при нынешнем рыночном уровне ставок. Отсюда – специальные схемы дотаций, позволяющие отечественному производителю хотя бы как-то работать, дотаций, заложенных в бюджет. Снижение ставок привело бы к упрощению схем кредитования и сняло бы соответствующую нагрузку с бюджета. Субъекты федерации вынуждены занимать деньги на рынке слишком дорого. Это перегружает региональные бюджеты и требует дополнительных средств в федеральном бюджете. Обслуживание долга субъектов федерации становится неприемлемо дорогим. Наконец, высокие процентные ставки тормозят экономический рост, а значит, хозяйство страны дает меньше налоговых поступлений в государственный бюджет. Нам часто говорят, что снижение процентных ставок приведет к росту инфляции. Лично мне нечего на это возразить. Есть старая истина: предрассудки и суеверия не имеют разумных оснований, поэтому их нельзя опровергнуть разумными доводами. Четвертое. Необходимо развивать облигационный рынок. Мы видели как ипотечное кредитование, пусть пока нескладное, дорогое, оживило рынок жилищного строительства. Нам очень нужны подобные финансовые инструменты. Надеемся, что под давлением президента страны в ближайшее время будут наконец запущены инфраструктурные облигации. И это дополнительно разгрузит государственный бюджет. 78 Таким образом, оздоровление и развитие долгового рынка, кредитного и облигационного, позволит увеличить расходы на социальные нужды. Пятое. Сегодня ни один из государственных институтов не отвечает за экономический рост. Денежные власти стремятся минимизировать свои задачи. Например, Центральный банк обещает оставить в своем ведении лишь одну задачу – поддержание низкого уровня инфляции. В то время как центральные банки ведущих стран отвечают в первую очередь за экономическую активность, за уровень занятости, за экономический рост. Ключевыми параметрами для решения таких задач являются уровень процентных ставок и курс национальной валюты. Полагаем, что назрела необходимость в кардинальном изменении денежно-кредитной политики. Целями такой политики должно стать энергичное хозяйственное и социальное развитие, экономический рост не ниже 6% в год, а вовсе не попытка во что бы то ни стало достичь стабильности и избежать любых рисков. Стабильности при нынешней политике не будет. Такая политика не снижает риски, она их увеличивает. Боюсь, что мы затолкаем экономику в депрессию, сами затолкаем, безотносительно того, сколько будет стоить нефть – 97 долларов или 197. ВОПРОСЫ К КЕЙСУ: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. Охарактеризуйте политику высоких процентных ставок в России. Как процентные ставки и курс национальной валюты могут влиять на экономическую активность, уровень занятости и экономический рост? Почему существующая бюджетная политика не снижает риски? Может ли привести снижение процентных ставок к росту инфляции? Какая связь между высокими процентными ставками и экономическим ростом, налоговыми поступлениями в бюджет? Почему внешний долг чувствителен к кредитам корпоративного сектора? Что нужно сделать, чтобы российский бизнес кредитовался в России? Какие утверждения, на Ваш взгляд, являются спорными? 79 3.3. Методические материалы для текущего контроля успеваемости студентов ЗАДАЧИ ДЛЯ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ ВАРИАНТ 1 1. В развивающихся странах сельскохозяйственной ориентации домашние хозяйства самостоятельно производят продукты питания, обеспечивают себя одеждой и оказывают разнообразные услуги друг другу в пределах семьи или деревни на основе бартерного обмена. Официальный ВВП, как конечный результат производственной деятельности, имеет чрезвычайно низкое значение – доход на душу населения колеблется в пределах нескольких сотен долларов в год. Можно утверждать, что официальный показатель ВВП для таких стран уменьшен по сравнению с его действительным уровнем. Может ли международный стандарт по СНС решить проблему подсчета реального уровня ВВП в этих странах? Каковы Ваши предложения о возможностях реальной информации по созданию и использованию общественного продукта в таких странах? 2. На протяжении последних десятилетий средний уровень безработицы в Европе был высоким. Некоторые экономисты объясняли это как проявление политики «жесткой заработной платы», которой придерживались профсоюзы, пытаясь удержать реальную заработную плату на уровне выше рыночного равновесия. а) Принимая этот аргумент в качестве объяснения высокого уровня реальной заработной платы в Европе за последние 10 лет, покажите, как эта ситуация проводила к росту безработицы. б) Какое воздействие показывает политика жесткой реальной заработной платы на фактический объем производства (предложение продукции) фирмами в сравнении с объемом производства, который бы они обеспечивали в отсутствии такой политики. 80 3. Используйте диаграмму сбережения - инвестиции для анализа указанных ниже воздействий изменения национальных сбережений, инвестиций и реальной процентной ставки. Аргументируйте свою позицию. а) Потребители становятся больше ориентироваться на долгосрочную перспективу и поэтому принимают решение больше сберегать; б) Правительство объявляет о значительных единовременных выплатах ветеранам, вернувшимся с войны. Эти платы будут профинансированы за счет дополнительных налогов, бремя платы которых возлагается все население на протяжении следующих пяти лет. 4. Предположим, что цены и заработная плата корректируются так быстро, что рынки труда, товаров и активов всегда находятся в состоянии равновесии. Какое воздействие на объем производства, реальную процентную ставку и текущий уровень цен будет оказывать каждый из перечисленных факторов: а) временное увеличение предложения труда, б) увеличение процентной ставки по денежным средствам. 5. Объясните, каким образом может выглядеть схема кругооборота ресурсов, денег товаров и услуг для мировой экономики. ВАРИАНТ 2 1. Могут ли одновременно расти уровень безработицы и уровень занятости? Может ли падать уровень участия одновременно с ростом уровня занятости? Аргументируйте свою позицию. 2. Используйте диаграмму сбережения - инвестиции для анализа указанных ниже воздействий изменения национальных сбережений, инвестиций и реальной процентной ставки. Аргументируйте свою позицию. а) Государство вводит инвестиционный налоговый кредит (одновременно установив новый вид нала, так что общая сумма собираемых 81 налогов остается неизменной); б) Большое количество разведанных месторождений нефти истощается, что увеличивает ожидаемый будущий продукт оборудования для нефтедобычи и трубопроводов. Это также вызывает рост ожидаемых будущих доходов. 3. Коррелируют ли изменения в уровне безработицы с изменениями в совокупном объеме выпуска (ВВП)? Почему после продолжительной глубокой депрессии мы можем наблюдать понижение официального уровня безработицы? Можем ли мы наблюдать увеличение официального уровня безработицы после продолжительного бурного подъема в экономике? 4. На графике изображено то, что экономисты называют шоком. Определите, может ли в реальной экономике возникнуть такая ситуация и какой это будет шок - спроса или предложения. AS AD 82 5. Заполните таблицы по сравнительной эффективности проведения фискальной/монетарной политики, основываясь на макроэкономической модели IS-LM при следующих условиях: а) Ситуация LM-пологая IS-крутая б) Ситуация Эффективность Эффективность фискальной монетарной политики политики (низкая/высокая/не (низкая/высокая/ возможна) невозможна) Когда это возможно? Эффективность Эффективность Почему так влияет на фискальной политики монетарной эффективность? политики (низкая/высокая/нев озможна) (низкая/высокая/ невозможна) Большой коэффициент чувствительн ости инвестиций к проценту в) Ситуация Эффективность Эффективность фискальной монетарной политики политики (низкая/высокая/не (низкая/высокая/ возможна) невозможна) Аргументируйте свою точку зрения по поводу возможности/невозмо жности проведения монетарной политики 83 Чувствительн ость спроса на деньги к проценту равна нулю ВАРИАНТ 3 5. Предположим, что цены и заработная плата корректируются так быстро, что рынки труда, товаров и активов всегда находятся в состоянии равновесия. Какое воздействие на объем производства, реальную процентную ставку и текущий уровень цен будет оказывать каждый из перечисленных факторов: а) временное увеличение объема государственных закупок, б) снижение ожидаемого уровня инфляции 6. Предположим, что в соответствии с новым законодательством весь бизнес должен уплачивать налог с доходов от продаж 30%. Допустим, что этот налог не перекладывается на потребителей, т.е. они платят ту же цену за товар, что и прежде. Какое 84 воздействие окажет этот налог на величину спроса на труд? Если кривая предложения труда останется неизменной, то какое влияние окажет этот налог на занятость и реальную заработную плату? 7. Представим, что первоначально экономика находилась на уровне потенциального ВВП, затем объем совокупного выпуска увеличился. Какая информация вам необходима для определения за счет чего произошло увеличение совокупного выпуска: движения вдоль краткосрочной кривой совокупного предложения или за счет сдвига долгосрочной кривой совокупного предложения? 8. Проведенные исследования показали, что особенностью политики создания новых рабочих мест является снижение роста реального ВВП. Является ли это аргументом против осуществления такой политики? Аргументируйте свою точку зрения. 9. Заполните таблицы по сравнительной эффективности проведения фискальной/монетарной политики, основываясь на макроэкономической модели IS-LM при следующих условиях: а) Ситуация Эффективность фискальной политики (низкая/высока я/невозможна) Эффективность монетарной политики (низкая/высока я/невозможна) Когда это возможно? IS-пологая LM-крутая б) 85 Ситуация Эффективность фискальной политики (низкая/высока я/невозможна) Эффективность Аргументируйте свою точку монетарной зрения по поводу политики возможности/невозможности проведения фискальной (низкая/высока политики я/невозможна) Эффективность фискальной политики (низкая/высока я/невозможна) Эффективность монетарной политики (низкая/высока я/невозможна) Чувствительн ость спроса на деньги к проценту равна нулю в) Ситуация Аргументируйте свою точку зрения по поводу проведения монетарной и фискальной политики Коэффициент чувствительн ости инвестиций к проценту равен нулю 86 ПРОВЕРОЧНЫЕ ТЕСТЫ Вариант 1 1. Макроэкономическая модель создается для: а) отражения идеального функционирования экономики; б) точного отражения процессов, протекающих в экономике; в) выявление принципиальных экономических связей; г) анализа влияния эндогенных переменных на экзогенные; 2. Использование допущение в экономическом анализе: а) делает модель более реалистичной; б) увеличивает число вопросов, которые должны быть включены в анализ; в) изменяет внутреннюю логику теории или модели; г) облегчает решение проблемы. 3. В модели кругооборота доходов и расходов в национальном хозяйстве: а) фигурирует производительный класс, бесплодный класс и класс собственников; б) все общественное производство делится на два подразделения: производство средств производства и производство предметов потребления; в) основным звеном является государство; г) движение доходов и расходов опосредуется рынком ресурсов и рынком благ. 4. Что из перечисленного ниже, скорее всего, станет причиной роста инфляции: а) рост цен на энергоносители; б) начало разработки обширного угольного бассейна; в) повышение Центральным банком учетной ставки (ставки рефинансирования); г) отмена льгот по подоходному налогу с физических лиц. 5. При росте темпа инфляции рыночная цена государственных обязательств с фиксированным процентом: а) будет иметь тенденцию к росту; б) будет иметь тенденцию к снижению; в) будет стабильна и равна номиналу; г) упадет до нуля. 6. Особенности функций государства в российской экономике обусловлены, прежде всего: а) чрезмерной развитостью рыночного механизма; б) отсутствием необходимой базы для их реализации; 87 в) недоразвитостью личного потребления населения; г) диспропорциональностью в народном хозяйстве. 7. Несостоятельность рынка может заключаться... а) только в перепроизводстве некоторых товаров; б) только в недопроизводстве некоторых товаров; в) как в перепроизводстве, так и в недопроизводстве некоторых товаров; г) только в возникновении нехватки товаров. 8. Проявление несостоятельности рынка -- это: а) повышение темпа инфляции; б) уменьшение маржинальной отдачи; в) внешние (побочные) эффекты; 9. Простое воспроизводство - это: а) возобновление производства в суженом размере; б) возобновление производства в расширенных размерах; в) возобновление воспроизводства в неизменных размерах; 10. 5. Сдвиг кривой совокупного спроса вправо не может отражать: а) повышение уровня цен и реального объема ВВП одновременно; б) повышение уровня цен при отсутствии роста реального объема ВВП; в) рост реального объема ВВП при отсутствии повышения цен; г) повышение уровня цен и падение реального объема ВВП одновременно. 11. Если первоначально экономика находится в состоянии долгосрочного равновесия, то увеличение скорости обращения денег может привести к: а) падению выпуска в краткосрочном периоде и падению цен в долгосрочном; б) падению выпуска в краткосрочном периоде и росту цен в долгосрочном; в) росту выпуска в краткосрочном периоде и росту цен в долгосрочном; г) росту выпуска в долгосрочном периоде и росту цен в краткосрочном. 12. Уменьшение степени неравенства в распределении доходов отразится на кривой Лоренца: а) перемещением кривой фактического распределения вверх; б) перемещением кривой фактического распределения вниз; в) приближением кривой фактического распределения к биссектрисе; г) совпадением кривой фактического распределения с биссектрисой. 13. Увеличение таможенных пошлин на ввозимые в Россию продукты питания, вероятнее всего... 88 а) уменьшило бы цены на продукты питания отечественного производства; б) уменьшило бы спрос на продукты питания, ввозимые из других стран; в) увеличило бы импорт продуктов питания в Россию; г) увеличило бы цены на продукты питания отечественного производства. 14. Увеличение правительством России таможенных пошлин на ввозимые потребительские товары может быть выгодно... а) отечественным предприятиям, производящим аналогичные товары; б) отечественным предприятиям, работающим на экспорт; в) потребителям; г) только государству. 15. Если Центральный банк России выпустит на открытый рынок доллары из своих резервов, то непосредственным результатом этого будет... а) повышение предложения долларов и падение курса доллара по отношению к рублю; б) повышение спроса на доллары и падение курса доллара по отношению к рублю; в) повышение учетной ставки Центрального банка; г) повышение резервных требований Центрального банка. 16. Введение в стране импортной пошлины способствует... а) повышению выигрыша отечественных производителей и снижению выигрыша отечественных потребителей; б) повышению выигрыша отечественных потребителей и снижению выигрыша отечественных производителей; в) повышению выигрыша отечественных потребителей и повышению выигрыша отечественных производителей; г) снижению выигрыша отечественных потребителей и снижении выигрыша отечественных производителей. 17. Снижение курса доллара по отношению к рублю будет способствовать... а) увеличению объемов импорта товаров в Россию; б) увеличению объемов экспорта товаров из России; в) стабилизации соотношения российского импорта и экспорта продовольствия; г) стабилизации соотношения российского импорта и экспорта сырья. 18. Что из перечисленного ниже отличает импортную квоту от импортной пошлины? а) Квота способствует увеличению выигрыша отечественных производителей, а пошлина - снижению. 89 б) Ставки пошлины устанавливаются государственными органами страны-импортера товара, в то время как квота всегда является результатом совместного решения государственных органов страныэкспортера и страны-импортера. в) Квота является прямым ограничением на количество ввозимого товара, а пошлина представляет собой налог на импортируемый товар. г) Введение пошлины, как правило, повышает цену товара на внутреннем рынке, тогда как при установлении квоты эта цена обычно не меняется. 19. Снижение курса доллара по отношению к рублю будет способствовать... а) увеличению объемов импорта товаров в Россию; б) увеличению объемов экспорта товаров из России; в) стабилизации соотношения российского импорта и экспорта продовольствия; г) стабилизации соотношения российского импорта и экспорта сырья. 20. Антимонопольное законодательство нацелено в первую очередь на обеспечение: а) потребителей общественными товарами и услугами; б) условий конкуренции; в) полной занятости; г) экономической свободы. 21. Кейнсианство как экономическая теория утверждает, что: а) рыночная экономика сама по себе не обеспечивает полного использования своих ресурсов; б) полное удовлетворение потребностей общества в товарах и услугах есть стихийный процесс; в) экономика станет более эффективной при отсутствии ее регулирования государством; г) только самовоспроизводящее развитие частного сектора экономики дает наибольший эффект. 22. Если банковская учетная ставка (ставка рефинансирования) в США возрастет при неизменной банковской учетной ставке в Японии, то это будет способствовать тому, что курс доллара по отношению к иене... а) может как снизиться, так и возрасти; б) возрастет; в) снизится; г) не изменится. 23. В экономике действует закон убывающей производительности факторов производства. Каким образом в этих условиях поддерживается экономический рост: 90 а) потребует всё больше и больше ресурсов; б) необходим прирост ресурсов, но цена дополнительной единицы ресурсов будет возрастать; в) прирост дополнительных ресурсов не увеличит, а уменьшит общий объём производства; г) потребуется всё меньше и меньше производственных ресурсов. 24. В экономике, описываемой производственной функцией Кобба Дугласа с постоянной отдачей от масштаба , доля дохода на труд в выпуске: а) уменьшается по мере роста отношения капитал/труд; б) возрастает по мере роста отношения капитал/труд; в) не зависит от отношения капитал/труд; г) иногда возрастает, а иногда убывает по мере роста отношения капитал/труд. 25. В производственной функции Тинбергена рост выпуска объясняется помимо основных факторов производства: а) нейтральным технологическим прогрессом; б) ростом нормы сбережений; в) материализованным технологическим прогрессом. 26. Устойчивый рост объема выпуска в расчете на одного занятого в модели Солоу объясняется: а) ростом населения страны; б) ростом нормы сбережения; в) технологическим прогрессом. 27. В неоклассических моделях экономического роста коэффициент капиталовооруженности труда в процессе экономического развития: а) увеличивается; б) не изменяется; в) снижается; г) изменяется в зависимости от состояния экономической конъюнктуры. 28. К числу предпосылок построения неоклассических моделей экономического роста относятся следующие допущения: а) применяемые технологии не допускают взаимозаменяемости факторов производства; б) применяемые технологии допускают достаточно высокую взаимозаменяемость факторов производства; в) уровень цен в процессе экономического роста не изменяется. 29. Укажите, какое утверждение соответствует неоклассическому подходу к экономическому росту: а) экономика неустойчива, основной фактор, обеспечивающий 91 сбалансированный экономический рост, - норма прибыли; б) важная роль в формировании совокупного спроса принадлежит инвестициям; в) устойчивый экономический рост обеспечивается «гарантирующим темпом роста» национального дохода; г) отклонения фактических темпов роста национального дохода от гарантирующих темпов его роста приводят к циклическим колебаниям в экономике. 30. Гарантированные темпы экономического роста определяются: а) оптимальной нормой накопления; б) техническими коэффициентами, характеризующими предельные отношения «продукт - капитал», «капитал - продукт» и средней нормой сбережений; в) равномерным наращиванием предложения труда; г) темпами роста производительности труда. Вариант 2 1. Неокейнсианские модели равновесного экономического роста отличаются от неоклассических тем, что: а) коэффициент капиталовооруженности труда является постоянным; б) экономический рост является устойчивым; в) предельная склонность к сбережению и капиталоотдача определяется эндогенно. 2. Чем экономические ресурсы отличаются от факторов производства: а) в факторы производства не входят трудовые ресурсы; б) экономические ресурсы тождественны факторам производства. в) факторы производства - это используемые, вовлеченные в производство экономические ресурсы. 3. Показателем, измеряющим величину экономической эффективности, является; а) отношение затрат к общему результату производства; б) величина разности между результатами и затратами в общественном производстве; в) отношение стоимости результата производства к стоимости затрат на производство. 4. "Темп экономического роста и уровень занятости находятся в прямой зависимости". Это утверждение означает, что... а) если темп экономического роста вырастет, то уровень занятости изменится, но в каком именно направлении изменится уровень занятости, предсказать нельзя; 92 б) если темп экономического роста вырастет, то уровень занятости также вырастет; в) если темп экономического роста вырастет, то уровень -занятости упадет; г) повлиять на темп экономического роста можно только через изменение уровня занятости. 5. В соответствии с моделью Солоу, в экономике при отсутствии роста населения и технологического прогресса устойчивый уровень капиталовооруженности возрастает, если: а) увеличится норма амортизации; б) увеличится уровень потребления в расчете на душу населения; в) увеличится норма сбережений. 6. «Открытость» экономики отрасли может быть оценена: а) на основе показателей миграции рабочей силы и оттока капитала; б) на основе показателей притока инвестиций, эмиграции и внедрение зарубежных технологий в отечественное производство; в) на основе показателей экспортной квоты и объема экспорта на душу населения; г) на основе показателей мобильности факторов производства и концентрации производства 7. Предположим, что курс американского доллара по отношению к немецкой марке вырастет. При этом покупательная способность доллара на рынках США... а) вырастет; б) вырастет пропорционально росту доллара по отношению к марке; в) упадет; г) может не измениться. 8. Особенности функций государства в российской экономике обусловлены, прежде всего: а) чрезмерной развитостью рыночного механизма; б) отсутствием необходимой базы для их реализации; в) недоразвитостью личного потребления населения; г) диспропорциональностью в народном хозяйстве. 9. Что из перечисленного ниже лучше всего отражает понятие «государство в экономике»? а) совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на всех территориальных уровнях управления; б) совокупность законодательных, исполнительных и судебных органов, действующих на федеральном уровне управления; в) совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, имеющихся на территории данной страны; 93 г) совокупность природных, трудовых и капитальных ресурсов, принадлежащих жителям данной страны. 10. Доминирующее место в общественном секторе занимают: а) добровольные организации б) коммерческие предприятия в) государственные предприятия и организации г) политические партии 11. Государственное регулирование рыночной экономики: а) порождено исключительно интересами бюрократического государственного аппарата; б) служит экономическим целям национального финансового хозяйства; в) вызвано, прежде всего, интересами военно-промышленного комплекса; г) призвано служить укреплению существующего строя, адаптации его к меняющимся условиям путем постановки и решения задач, которые не может решать рыночный механизм. 12. К функциям государства в рыночной экономике относятся: а) законотворческая деятельность; б) обеспечение распределения ресурсов; в) формирование рыночных цен; 13. Если реальный ВВП равен потенциальному, то в соответствии с кривой Филипса, учитывающей инфляцию ожидания, можно утверждать, что фактический уровень инфляции равен нулю? а) да; б) нет. 14. Из перечисленных утверждений является верным следующее: а) кривая AD имеет отрицательный наклон; б) когда государство ужесточает требования к сохранению окружающей среды, это приводит к росту издержек производства на единицу продукции и смещает кривую совокупного предложения вправо; в) рост реального объема производства не может сопровождаться ростом цен. 15. Антициклическое регулирование экономики направлено: а) на сокращение кризисного падения производства; б) на ускорение экономического роста; в) на стабилизацию экономического развития; 16. Если реальный ВВП равен потенциальному, то в соответствии с кривой Филипса, учитывающей инфляционные ожидания, можно утверждать, 94 что фактический уровень инфляции равен нулю? а) да; б) нет. 17. Укажите правильную последовательность стадий процесса воспроизводства: а) обмен, потребление, возмещение и накопление, производство; б) возмещение и накопление, обмен, потребление, производство; в) возмещение и накопление, потребление, обмен, производство; г) производство, обмен, накопление, потребление. 18. Циклический характер экономического развития характерен для: а) для рыночной экономики; б) для традиционной экономики; в) для командно-административной экономики. 19. Какие меры фискальной политики (из перечисленных ниже) в наибольшей степени смогут способствовать снижению бюджетного дефицита? а) сокращение суммы собираемых налогов и снижение величины трансфертных платежей. б) увеличение суммы собираемых налогов и снижение величины трансфертных платежей. в) повышение учетной ставки процента и снижение резервных требований; г) увеличение суммы собираемых налогов и повышение величины трансфертных платежей. 20. Рост ожидаемой инфляции служит причиной сдвига кривой Филипса (с уровнем инфляции по вертикальной оси): а) вправо на величину, равную росту инфляции; б) влево на величину, равную росту инфляции; в) вниз на величину, равную этому росту; г) вверх на величину, равную этому росту. 21. Если сравнить ситуацию, когда поведение экономических агентов основано на том, что ожидаемая инфляция равна инфляции ожидаемого года, с поведением экономических агентов, соответствующим концепции рациональных ожиданий, то можно предположить, что движение экономики к новой точке долгосрочного равновесия (когда уровень безработицы равен естественному) вследствие изменений в фискальной или денежной политике требует: а) меньше времени; б) больше времени; в) столько же времени. 95 22. Для борьбы с инфляцией Центральному банку следует: а) выпускать государственные ценные бумаги; б) уменьшить норму банковских резервов; в) уменьшить учетную ставку, которая приведет к уменьшению процентов по вкладам в коммерческих банках. 23. При снижении темпа инфляции выиграют: а) кредиторы и работники с фиксированной заработной платой; б) должники и работники с фиксированной заработной платой; в) кредиторы и работодатели, выплачивающие своим работникам фиксированную заработную плату; г) должники и работодатели, выплачивающие своим работникам фиксированную заработную плату. 24. Если страна использует все человеческие, капитальные и природные ресурсы, то большее количество какого-либо продукта... а) может быть произведено только частными предпринимателями, но не государством; б) может быть произведено только при сокращении производства каких-либо иных товаров; в) может быть произведено только при общем снижении цен; г) не может быть произведено. 25. Согласно модели сравнительных преимуществ Хекшера - Олина страны специализируются на выпуске продуктов исходя их сопоставления: а) издержек производства; б) стоимости факторов производства; в) предельных полезностей обмениваемых благ; г) трудовых затрат. 26. Валютный курс характеризуется: а) соотношением национальных валют, определяемых их покупательной способностью; б) золотым содержанием денежной единицы; в) соотношением национальных валют в соответствии с их золотым содержанием; г) соотношением национальных валют, устанавливаемым волевым решением. 27. Государственная политика, направленная на макроэкономическую стабилизацию в фазе спада - это: а) рост процентных ставок по ссудам банка; б) сокращение государственных расходов для снижения безработицы; в) сдерживание дополнительного кредитования; г) снижение налоговых ставок. 96 28. Широкое применение экономических методов государственного регулирования: а) может ослабить эффект рыночных механизмов; б) оставляет нейтральным рыночный механизм; в) не влияет на рыночный механизм; г) может укрепить действие рыночных механизмов. 29. В производственной функции Кобба - Дугласа коэффициент эластичности валового выпуска по капиталу отражает: а) относительное изменение объема промышленного производства при росте капитала на 1%; б) абсолютный прирост объема выпуска при росте капитала на 1%; в) относительное погодовое изменение объема выпуска при росте капитала на 1%; 30. В производственной функции Солоу устойчивый объем выпуска в расчете на одного занятого объясняется: а) ростом населения страны; б) ростом нормы сбережения; в) технологическим прогрессом. 3.4. Методические материалы для промежуточной аттестации по дисциплине Методические рекомендации по подготовке к итоговому контролю Вопросы для подготовки к экзаменам формируются на основе программы дисциплины. Студентов с конкретным перечнем вопросов перед экзаменами знакомит преподаватель. Примерный перечень вопросов для подготовки к итоговому контролю 1. Методология и аналитический аппарат современной макроэкономики. 97 2. Макроэкономическая статика и динамика. 3. Макроэкономический кругооборот в национальном хозяйстве. 4. Совокупный спрос: исходные предпосылки и логика анализа; сущность и структура. 5. Моделирование потребления. 6. Моделирование инвестиционного спроса. 7. Совокупное предложение: неоклассические и неокейнсианские модели. 8. Кривая Филлипса как модель совокупного предложения. 9. Теории адаптивных и рациональных ожиданий. 10. Реальный сектор в модели несовершенной информации. 11. Традиционная кейнсианская модель равновесия в реальном секторе. 12. Мультипликативные эффекты. Мультипликаторы: виды и воздействие. 13. Моделирование финансового сектора современной экономики. 14. Моделирование денежного рынка. 15. Инструменты денежной политики. 16. Институциональная неэффективность неопосредованных финансовых рынков. 17. Общее равновесие в финансовом секторе. 18. Неоклассическая и неокейнсианская теория формирования ставки процента. 19. Концепция финансовой хрупкости Х. Мински. 20. Модели макроэкономического равновесия. 21. Совместное равновесие реального и денежного секторов экономики. Модель “IS–LM”. 22. Бюджетно-налоговая и кредитно-денежная политика: моделирование влияния на равновесное состояние, эффективность, тактические цели. 23. Научные подходы к моделированию экономического цикла. 24. особенности циклических колебаний в российской экономике. 25. Модели динамики инфляции и безработицы. 26. Государственный долг и накопление частного капитала. 27. Государственный долг как опцион. 98 28. Инвестиции и реальный экономический рост. 29. Инвестиции и оптимальное потребление, долгосрочное равновесие. 30. Экономические циклы ожидания, рыночный риск и его компенсация. 31. Исследование макроэкономических траекторий. 32. Основное арбитражное уравнение финансового рынка. 33. Модели финансовых "пузырей". 34. Политики центрального банка в моделях инфляционного целеполагания и ограничения кредитной эмиссии. 35. Марковские свойства стохастического процесса сеньоража. 36. Стохастические модели исследования динамики госдолга в переходной экономике. 37. Особенности макроэкономической модели открытой экономики переходного периода. 38. Инфляция в условиях адаптивности ожиданий. Инфляция в условиях рациональных ожиданий. 39. Неравновесие на рынке труда. 40. Дилемма экономической политики, заложенная в кривой Филипса. 41. Государственная экономическая политика в динамических моделях. 42. Модели долгосрочной макроэкономической динамики. 43. Новые подходы к моделированию равновесного экономического роста. 44. Включение технического в модели экономического роста. Новые модели роста: роль человеческого капитала. 45. Макроэкономическая политика стимулирования экономического роста. 46. Макроэкономические модели открытой экономики. 47. Общее экономическое равновесие в открытой экономике. Модель Манделла–Флеминга. 48. Фискальная политика в системе фиксированных и плавающих валютных курсов. Влияние фискальной политики на общее экономическое равновесие открытой экономики. 99 49. Макроэкономическая политика: цели и инструменты. Виды макроэкономической политики. 50. Эффективность макроэкономической политики. Образец экзаменационного билета: Федеральное государственное образовательное бюджетное учреждение высшего профессионального образования «Финансовый университет при Правительстве Российской Федерации» (Финуниверситет) Кафедра «Макроэкономика» Экзаменационные билеты по дисциплине «Макроэкономика» факультет ……. Билет № 1 1. Макроэкономическая политика: цели и инструменты. Виды 25 макроэкономической политики. 2. Кредитно-денежная политика в системе фиксированных и 25 плавающих валютных курсов. Влияние кредитно-денежной политики на макроэкономическое равновесие открытой экономики в условиях частичной и полной мобильности капитала. 3. Задача 10 Задача. Равновесное значение национального дохода Даны следующие зависимости, определяющие равновесие на рынке благ: у = С + I + G; С = Са + Cyv; Т = Туу; I=R-Iii. Дополнить их уравнением, недостающим для определения равновесия на 100 рынке, и представить равновесное значение национального дохода в алгебраическом виде. Зав. кафедрой «Макроэкономика» 16 декабря 2013 года Р.М. Нуреев 101