RPD Religovedenie - ИнфоБелГУ: Учебный процесс

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего
профессионального образования
«Белгородский государственный национальный исследовательский университет»
Рабочая программа дисциплины
«Религиоведение»
Направление подготовки
010300.62 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»
Профиль подготовки
Супервычисления
Белгород, 2011
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС по направлению подготовки
010300.62 «Фундаментальная информатика и информационные технологии»
Автор:
старший преподаватель кафедры философии и теологии, кандидат
исторических наук Страхова И.А.
должность, ученая степень, ученое звание, инициалы и фамилия
Программа одобрена
Кафедрой философии и теологии
Протокол заседания кафедры от
№
дата
Программа согласована
Протокол заседания
кафедры математического и программного
обеспечения информационных систем
от
№
дата
Реквизиты протоколов заседаний кафедр, на которых пересматривалась программа
Кафедра, за которой закреплена дисциплина
от
№
Выпускающая кафедра
от
дата
от
№
от
дата
от
№
от
№
от
№
дата
№
дата
№
дата
дата
от
№
дата
дата
от
№
дата
от
№
дата
1. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
1.1. МЕСТО ДИСЦИПЛИНЫ В СТРУКТУРЕ ООП ВПО
Дисциплина «Религиоведение», является курсом по выбору гуманитарного, социального и
экономического цикла федерального государственного образовательного стандарта по
направлению 010300.62 Фундаментальная информатика и информационные технологии.
Своим предметом «Религиоведение» имеет закономерности возникновения,
функционирования и развития мировых религий, их теорию, взаимосвязь и
взаимодействие с другими областями жизни общества. Главным в данной дисциплине
является философское содержание, что обусловлено, во-первых, тем, что, в ряду решаемых
задач особенно важной является разработка универсальных понятий, во-вторых, тем, что
религия включает такие духовные явления, как религиозное мировоззрение, теология,
богословие, искусство, мораль и т.д. В то же время, содержательная часть данного
предмета вбирает в себя философские, социологические, психологические, исторические и
другие компоненты.
Религиоведение, будучи комплексным знанием о сложном и изменчивом предмете,
носит системный характер. Оно включает элементы антропологии, социальной
психологии, социологии, этнографии. Поэтому, чтобы соответствовать своему
определению, Религиоведение призвана заниматься строго позитивным изучением фактов,
социальных форм и религиозных структур в их взаимоотношениях и связях с другими
гуманитарными дисциплинами.
Для освоения данным курсом студенту необходимо иметь представления об
основных событиях в мировой и отечественной истории, знать основы православной
культуры, как господствующей религиозной традиции на территории России.
Усвоение студентами основных положений данной дисциплины, будет
способствовать в изучении истории и теории мировой культуры, культурологии, а так же
поможет в формировании религиозной, национальной и межрасовой терпимости.
Цель курса «Религиоведение» состоит в том, чтобы дать студентам научное
представление об условиях возникновения такого явления как религия в историческом
аспекте, показать закономерность генезиса и эволюции мировых религий в их
взаимосвязи с социо-культурными факторами, представить структуру религии как особого
феномена, описать принципы функционирования религиозных доктрин в современном
обществе.
1.2.ЦЕЛИ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Целями освоения дисциплины «Религоведение» являются научные представление об
условиях возникновения такого явления как религия в историческом аспекте, показать
закономерность генезиса и эволюции мировых религий в их взаимосвязи с социокультурными факторами, представить структуру религии как особого феномена, описать
принципы функционирования религиозных доктрин в современном обществе.
Образовательные цели дисциплины:
1. Сформировать умения будущих специалистов правильно ориентироваться в
религиозной картине мира.
2. Помочь студентам преодолеть односторонность и шаблонность в мышлении, научить
их пониманию многосторонности и многогранности религиозных традиций и учений.
Профессиональные цели освоения дисциплины:
1. Вооружить студентов методикой анализа религиозных традиций.
2. Дать навыки работы с вероучительными источниками информации по истории
мировых религий.
3. Показать возможности использования знаний, полученных в ходе изучения данного
курса в будущей профессиональной деятельности.
Задачи дисциплины:
1. Ознакомить студентов с понятийно-категориальным аппаратом, методологией,
структурой и функциями религии в обществе.
2. Показать место данного курса в системе гуманитарного знания;
3. Рассмотреть классификации религиозных систем с точки зрения социологии,
антропологии и психологии религии;
4. Дать общие представления об архаических религиозных традициях и представлениях;
5. Познакомить учащихся с жизнью и учением основателей мировых религий (Будда,
Христос, Мухаммед);
6. Раскрыть основные вероучительные и догматические доктрины мировых религий;
7. Показать особенности становления и формирования различных школ и направлений в
контексте каждой мировой религии;
8. Рассмотреть основные культовые и обрядовые практики Буддизма, Христианства и
Ислама.
1.3. ТРЕБОВАНИЯ К РЕЗУЛЬТАТАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
1.3.1. Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями
(ОК):

уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным
традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);

понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль
насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической
организации общества (ОК-3).

способность выстраивать и реализовывать траектории интеллектуального,
культурного, нравственного, физического и профессионального саморазвития и
самосовершенствования (ОК-1).
1.4.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
РЕЗУЛЬТАТЫ
ОСВОЕНИЯ
ДИСЦИПЛИНЫ
(МОДУЛЯ), СООТВЕТСТВУЮЩИЕ ОПРЕДЕЛЕННЫМ КОМПЕТЕНЦИЯМ
В результате освоения дисциплины (модуля) обучающийся должен демонстрировать
следующие результаты образования:
1) Знать:
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компетенции образовательного
результата
ОК-2
3-1
Знать основные разделы и направления философии,
методы и приемы философского анализа проблем
ОК-3
3-1
Знать
основные
закономерности
исторического
процесса возникновения и распространения мировых
религий, их этапы исторического развития
ОК-1
3-1
Знать место и роль России в истории человечества и в
современном мире в аспекте религиозных верований
2) Уметь:
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компетенции образовательного
результата
ОК-2
У-1
Уметь анализировать и оценивать социальную
информацию
ОК-3
У-1
Уметь планировать и осуществлять свою деятельность с
учетом результатов этого анализа
ОК-1
У-1
Уметь разделять основные и второстепенные
источники вероучительного и культового содержания
3) Владеть
Индекс
Индекс
Образовательный результат
компетенции образовательного
результата
ОК-2
В-1
Владеть основными терминами по религиоведческой
проблематике
ОК-3
В-1
Владеть навыками работы в коллективе
ОК-1
В-1
Владеть навыками написания и оформления докладов и
рефератов по выбранной тематике
2. ОБЪЕМ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ) И ВИДЫ УЧЕБНОЙ
РАБОТЫ
Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
Форма обучения
Очная
Семестр №
Вид учебной работы
Всего часов по дисциплине: 72
Кол-во часов на вид учебной работы
Аудиторные занятия (всего)
В том числе:
Лекции
Практическая работа
Самостоятельная работа студента (СРС) (всего)
В том числе:
Реферат
Собеседование
Индивидуальные задания
Презентация
Обзор дополнительной литературы
Всего:
Промежуточная аттестация
Зачет (З)
30
12
18
42
10
15
6
4
7
72
З
3.СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Содержание разделов учебной дисциплины (модуля)
№
п/п
1
1.
2.
3.
4.
5.
Наименование раздела, темы
учебной дисциплины (модуля)
2
Содержание раздела, темы (модуля)
в дидактических единицах
3
Религия как предмет научного
Определение религии
изучения. Первобытные формы
Элементы и структура религии
религии
Место, функции и роль религии в обществе
Типология религии
Происхождение религии
Формы первобытных верований
Эволюция религии в период перехода к
классовому обществу
Национальные религии Древнего мира
Зарождение и формирование
Религиозные традиции Индии к середине 1-го
Буддизма
тысячелетия до н.э.
Жизнь и учение Гаутамы Будды.
Четыре благородные истины буддизма и
восьмеричный путь.
Основные доктрины и направления Религиозная традиция хинаяны
буддийской религиозной традиции Монашествующие и архаты на пути к нирване в
хинаяне
Основные положения учения махаяны
Бодхисатва – просветленное существо
Буддийские культовые сооружения
Распространение Буддизма в странах юговосточной Азии
История возникновения и развития Религиозная ситуация в римской империи и
Христианства
Палестине в начале 1-го века н.э.
Жизнь и проповедь Иисуса Христа
Смерть и воскресение Христа
Основание христианской церкви
Проповедь апостолов
Царствование императора Константина и
миланский эдикт 313 г.
Источники христианской
Библия – Священное Писание христиан
традиции и основы вероучения
Вселенские соборы и Никео-Цареградский
Символ Веры
Учения Святых отцов
Разделение Церкви (Католичество, Православие,
Протестантизм)
6.
Возникновение ислама и
формирование Корана и Сунны.
Основы вероучения и религиозная
практика мусульман
Аравия и еѐ религиозные традиции до пророка
Мухаммеда
Жизнь и деяния пророка Мухаммеда
Религиозная оппозиция Мекки и переселение
пророка в Ясриб (Медину)
Смерть пророка и правление 4-х праведных
халифов
Запись Корана при халифе Усмане
Возникновение и формирование Сунны
Пять столпов Ислама (шахада, салят, закят, саум,
хадж)
Формирование законов шариата на основе
Корана и Сунны
3.2. Практикум
1 Религиозные верования
2 Зарождение религий
3 Религии Индии и буддизм
4 Религиозная ситуация в Китае
5 Религия Переднего и Ближнего Востока и зарождение христианства
6 Христианство
7 Ислам
8 Православие
9 Религия и атеизм
10 Религия сегодня
4. БАЛЛЬНО-РЕЙТИНГОВАЯ СИСТЕМА ОЦЕНКИ КАЧЕСТВА ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА БРС
№ учебной недели
Посещение лекции
1
2
2
3
4
5
4
7
8
2
9
10
11
12
4
13
4
15
16
17
Итог
Контр
ТРАДИЦИИ И ОСНОВЫ
ВЕРОУЧЕНИЯ
14
РЕЛИГИОЗНАЯ ПРАКТИКА
МУСУЛЬМАН
Т6
ВОЗНИКНОВЕНИЕ ИСЛАМА И
ФОРМИРОВАНИЕ КОРАНА И
СУННЫ.
ОСНОВЫ ВЕРОУЧЕНИЯ И
Т5
ИСТОЧНИКИ ХРИСТИАНСКОЙ
НАПРАВЛЕНИЯ БУДДИЙСКОЙ
РЕЛИГИОЗНОЙ ТРАДИЦИИ
ОСНОВНЫЕ ДОКТРИНЫ И
6
Т4
ИСТОРИЯ ВОЗНИКНОВЕНИЯ И
РАЗВИТИЯ ХРИСТИАНСТВА
Т3
ФОРМИРОВАНИЕ БУДДИЗМА
РЕЛИГИИ
Виды
учебной работы
Т2
ЗАРОЖДЕНИЕ И
Т1
РЕЛИГИЯ КАК ПРЕДМЕТ
НАУЧНОГО ИЗУЧЕНИЯ.
ПЕРВОБЫТНЫЕ ФОРМЫ
Номер учебной темы
Содержание
учебной дисциплины
(модуля)
18
2
18
Посещение практического занятия
Активное участие в ходе
практического занятия
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
1
1
1
1
1
1
1
1
1
9
Тестирование
Бонусы за ритмичность (аттестация)
2
2
2
2
2
2
2
2
2
18
6
6
Зачет
Количество баллов (max)
2
4
8
4
2
4
14
4
4
4
6
4
40
40
40
100
5. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ И ИНФОРМАЦИОННОЕ
ОБЕСПЕЧЕНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
5.1. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
Наименование
п/п
1.
История мировых религий:
Учебное пособие
Автор(ы)
Горелов А.А.
Год и место издания
Москва : Флинта, 2011. - 180 с.
Режим доступа:
http://biblioclub.ru/index.php?page
=book&id=83435
5.2. ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ЛИТЕРАТУРА
№
п/п
1
1.
2.
Наименование
2
Библия. Кто есть кто.
Толкования и разъяснения.
Исламоведение. Пособие
для преподавателя
Автор(ы)
3
Стивен Миллер
Общ. ред.
Муртазин
Год и место издания
4
Харьков: Клуб семейного досуга,
2007
М.: Изд-во Моск. исламского унта, 2008
5.3 ПЕРЕЧЕНЬ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ПРОГРАММНОГО
ОБЕСПЕЧЕНИЯ, ИНФОРМАЦИОННЫХ СПРАВОЧНЫХ СИСТЕМ И РЕСУРСОВ
ИНФОРМАЦИОННО-ТЕЛЕКОММУНИКАЦИОННОЙ СЕТИ "ИНТЕРНЕТ,
НЕОБХОДИМЫХ ДЛЯ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ.
- База данных библиотеки БелГУ: http://library.bsu.edu.ru
- Научная электронная библиотека: http://elibrary.ru
Тематические базы данных:
www.alleng.ru/
www.hristianstvo.ru/
www.religio.ru/
5.4. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).
Самостоятельная работа обучающихся подразумевает обязательную подготовку к
текущим практическим занятиям, выполнение домашних заданий, изучение основной и
дополнительно литературы по предмету, подготовку к итоговой аттестации в конце семестра.
Самостоятельная работа предполагает:
- выполнение индивидуальных заданий под контролем преподавателя;
- консультации преподавателей – лекторов и ассистентов;
- освоение дополняющих лекции сведений по литературным источникам.
При изучении материала следует придерживаться приведенной последовательности
разделов, так как последующие разделы опираются на материал предыдущих.
5.5. МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ОСВОЕНИЮ
ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ).
Основное внимание при освоении дисциплины «Религоведение» отводится изучению
лекционного материала и самостоятельному изучению в часы самостоятельной работы. В
качестве источника знаний выступает конспект лекций, основная и дополнительная
литература в соответствие с рабочей программой учебной дисциплины «Религоведение». Для
более глубокого освоения тем преподаваемой дисциплины преподавателем предлагается
студентам на добровольной основе самостоятельной подготовить реферат на тему,
предложенную преподавателем в процессе изучения лекционного материала и представить
преподавателю для проверки.
Итоговый контроль по учебному плану предусмотрен в виде зачета.
5.6. ФОНД ОЦЕНОЧНЫХ СРЕДСТВ ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ПРОМЕЖУТОЧНОЙ
АТТЕСТАЦИИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ (МОДУЛЮ).
5.6.1. ПРИМЕРНЫЙ ПЕРЕЧЕНЬ ВОПРОСОВ ДЛЯ ЗАЧЕТА
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
История религии в системе религиоведческого знания.
Проблема определения религии. Структура религии.
Историческая типология религии.
Проблема происхождения религии. Ранние формы верований и культа.
Ведическая религиозная традиция: концепция кармы и сансары, учение об
освобождении, атмавада.
Личность Будды: легенда о рождении и жизненном пути.
Четыре благородные истины буддизма и благородный восьмеричный путь.
Учение о всеобщем непостоянстве в буддизме. Анатмавада.
Космология буддизма.
Источники буддизма: каноническая и неканоническая литература.
Институт монашества в буддизме.
Буддийский пантеон.
Обрядовый комплекс раннего буддизма.
Религиозная практика: медитация.
Тхеравада.
Махаяна.
Ваджраяна.
Характерные черты тибетского буддизма.
Чань- и дзэнбуддизм: исторические обстоятельства возникновения и специфика.
Историческая миссия ветхозаветного иудаизма. Древнеиудейские пророки как
носители религиозной истины.
Вероучительные источники и свидетельства христианской веры. Священное Писание
и Священное Предание.
Личность и учение Иисуса Христа.
Ереси в раннем христианстве.
Вселенские соборы и канонизация христианских догматов.
Символ веры в христианстве.
Становление института монашества в христианстве.
Иконопочитание и иконоборчество в христианской религиозной традиции.
Христианские праздники.
29.
30.
31.
32.
33.
34.
35.
36.
37.
38.
39.
40.
41.
42.
43.
44.
45.
46.
Христианские таинства и обряды.
Разделение христианских церквей.
Особенности вероучения католицизма и православия.
Специфика церковной организации в католицизме и православии.
Особенности протестантского вероучения и культа.
Православие на Руси и в России.
Религиозная ситуация в Аравии накануне зарождения ислама.
Личность Мухаммеда и его проповедь.
Образование исламского государство (халифата). Праведные халифы.
Вероучительные источники ислама.
Особенности вероучения и догматика ислама.
Шариат.
Ритуальная практика ислама.
Праздники в исламе.
Суннизм.
Шиизм.
Хариджизм.
Суфизм.
5.6.2. КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ ЗАЧЕТА
Отметка «зачтено» выставляется студенту, если он имеет устойчивые знания об
основных понятиях дисциплины, может сформулировать взаимосвязи между понятиями.
Отметка «незачтено» выставляется студенту, если он имеет значительные пробелы в
знаниях, не может сформулировать взаимосвязи между изучаемыми в курсе понятиями, не
имеет представления о большинстве изучаемых основных понятий дисциплины.
6. МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ
Программа компьютерного тестирования по истории мировых религий в системе
«Пегас» БелГУ: http://pegas.bsu.edu.ru/