Литературный ринг

Мошонская основная общеобразовательная школа
ЛИТЕРАТУРНЫЙ
РИНГ
Оборудование:
1.
2.
3.
4.
Ведущий.
Две команды участников.
Члены жюри.
Плакаты с девизами: «Один за всех, все за одного!», «Бороться и искать, найти
и не сдаваться!»
5. За неделю до мероприятия оформлена выставка книг, которая могла бы понадобиться ребятам.
6. Гонг для подачи сигналов.
7. Музыкальное вступление:
Не наяву и не во сне,
Без страха и без робости
Мы снова бродим по стране,
Которой нет на глобусе.
На карту не нанесена,
Но знаем ты и я,
Что есть она, что есть страна
Литературия.
В е д у щ и й. Сегодня, ребята, мы проводим литературный ринг – соревнование
между двумя командами, которое будет состоять из трех небольших раундов –
конкурсов на определенные темы.
Прежде чем начать литературный ринг, представляю тех, кто будет принимать в
нем участие.
Прошу подойти капитанов ко мне. Пожмите друг другу руки и пожелайте
удачи. Я надеюсь, что во время ринга члены команд узнают для себя много
нового и интересного и никто не останется в проигрыше.
Как известно, в любом конкурсе участвует жюри, которое оценивает работу его
участников. Сейчас я представлю членов жюри.
Время, предоставляемое участникам литературного ринга для ответов на
вопросы, будет ограничено. Ответственную роль «хранителя времени» мы
возлагаем на…(Ф.И.О.).
Итак, церемония представления участников литературного ринга окончена. Я
объявляю первый раунд.
Удар гонга.
В е д у щ и й. Первый раунд мы посвящаем поэзии. Ещё малышами мы слышим
строки «Колыбельной песни»: «Баю-бай, баю-бай, поскорее засыпай». Став старше,
мы сами разучиваем стихи и читаем их. Звучат стихи и на школьных праздниках.
Но я знаю, что у школьников интерес к поэзии несколько падает. И в результате
многие прекрасные поэтические произведения остаются ими непрочитанными. А
это большая, невосполнимая потеря, ибо волшебные поэтические строки делают
нас духовно богаче, тоньше, восприимчивее к тому, что нас окружает.
В начале первого раунда проведем маленькую разминку: каждая команда хором
продолжит стихотворение, первую строку которого я прочитаю.
1 к о м а н д а. (Из стихов А.Барто).
Идет бычок, качается,
Вздыхает на ходу:
----------------------------«Ох, доска кончается,
Сейчас я упаду».
Наша Таня громко плачет,
Уронила в речку мячик.
------------------------------------------Тише, Танечка, не плачь,
Не утонит в речке мяч.
Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу .
------------------------------------------------Всё равно его не брошу,
Потому что он хороший.
2 к о м а н д а. (Из стихов С.Маршака).
Дали туфельки слону,
Взял он туфельку одну
------------------------------------------И сказал: «Нужны пошире
И не две, а все четыре».
Эй, не стойте слишком близко
----------------------------------------------------Я тигренок, а не киска.
Бедный, маленький верблюд!
Есть ребенку не дают:
---------------------------------------------Он сегодня съел с утра
Только два таких ведра.
В е д у щ и й. Капитаны команд, приготовьте ручку и листок бумаги. Даю задание: в течение минуты подобрать рифму к словам, которые я назову. Таких слов
будет три. Своим капитанам помогает вся команда. Капитанов я прошу записывать
слова столбиком, чтобы жюри было легче оценивать ответы.
День –
Футбол –
Окунь –
По истечении минуты прочитайте придуманные рифмы.
Я вижу, что вы затруднились подобрать рифму к слову «окунь», но не надо
отчаиваться. Это слово ставило в тупик даже А.С.Пушкина.
Листочки, на которых записаны рифмы, передайте жюри.
Сейчас команды выполнят последнее задание первого раунда.
Я назову окончания стихотворных строк, написанных знаменитыми поэтами, а
задача команд – в течении минуты вспомнить и прочитать стихотворение, из
которых они взяты и указать фамилии их авторов. Например, я назову слова:
«кроет», «крутя», «завоет», «дитя». Вы должны прочитать отрывок из стихотворения А.С.Пушкина «Зимний вечер»:
Буря мглою небо кроет,
Вихри снежные крутя;
То, как зверь, она завоет,
То заплачет, как дитя.
(Ведущий по очереди называет командам окончания строчек таких четверостиший):
Белеет парус одинокий
В тумане моря голубом.
Что ищет он в стране далекой?
Что кинул он в краю родном?
(«Парус» М.Ю.Лермонтов).
Однажды в студеную зимнюю пору
Я из лесу вышел. Был сильный мороз.
Гляжу, поднимается медленно в гору
Лошадка, везущая хворосту воз.
(«Мужичок с ноготок» Н.А.Некрасов).
У Лукоморья дуб зеленый;
Златая цепь на дубе том:
И днем, и ночью кот ученый
Всё ходит по цепи кругом.
(«Руслан и Людмила» А.С.Пушкин).
Ветер по морю гуляет
И кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волах
На поднятых парусах.
(«Сказка о царе Салтане» А.С.Пушкин).
В е д у щ и й. Объявляю конец первого раунда ринга.
Раздается удар гонга.
Слово жюри.
В е д у щ и й. Второй раунд литературного ринга посвящен области страны Литературии под названием «детектив». Детективы любят все. Вы, наверное, слышали о
сыщике-любителе Дюпоне из рассказов Эдгара По, о старушке мисс Марпл из
произведений Агаты Кристи. Но среди всех персонажей, обладающих способностью
распутывать самые сложные преступления, наиболее популярен сыщик из произведений писателя Конан Дойля. Его имя… Шерлок Холмс.
Вам, ребята, на время придется превратиться в сыщиков. У каждого уважающего себя сыщика была специальная картотека, куда он заносил сведения об интересующих его людях. Есть такая картотека и у меня (ведущий показывает ящичек с
карточками). В нем хранятся словесные портреты персонажей знакомых вам книг.
Я познакомлю вас с некоторыми из них. Вы должны назвать литературного героя
по его словесному портрету, определить, где он действует, кто автор произведения.
Ведущий по очереди читает командам такие отрывки:
1. «Девка небольшого росту, из себя ладная и уже такое крутое колесо – на
месте не посидит… Коса ссиза-черная, на конце ленты не то красные, не то
зеленые… А одежда такая, что другой на свете не найдешь. Из шелкового, слышько, малахиту платье. Сорт такой бывает. Камень, а на глаз, как шелк, хоть рукой
погладь». («Медной горы хозяйка», П.П.Бажов).
2. «Что-то щелкнуло, и цветок распустился совсем. Это был точь-в-точь тюльпан, но в самой чашечке на зеленом стульчике сидела крошечная девочка. Она
была такая нежная, маленькая, всего с дюйм ростом… Блестящая лакированная
скорлупка грецкого ореха была её колыбелькою, голубые фиалки – матрацем, а
лепесток розы – одеяльцем» («Дюймовочка» Х.К.Андерсен).
3. «Из числа всей её челяди самым замечательным лицом был… мужчина двенадцати вершков роста, сложенный богатырём и глухонемой от рождения…Одаренный необычайной силой, он работал за четверых,- дело спорилось в его руках, и
весело было смотреть на него, когда он либо пахал и, налегая огромными ладонями на соху, казалось, один, без помощи лошаденки, взрезывал упругую грудь земли, либо о Петров день так сокрушительно действовал косой, что хоть бы молодой
березовый лесок смахивать с корней долой… Славный он был мужик, и не будь
его несчастье, всякая девка охотно пошла бы за него замуж…» (Герасим. И.С.Тургенев «Муму»).
4. Подруга мальчика, в детстве попавшего в волчью стаю и воспитанного там.
Она была вся сплошь черная, как чернила, но с отметинами, видными на свету,
точно легкий узор на муаре. Никто в джунглях не захотел бы становиться ей
поперек дороги, ибо она была хитра, как шакал, отважна, как дикий буйвол, и
бесстрашна, как раненый слон. Зато голос у нее был сладок, как дикий мед, а
шкура мягче пуха». (Багира. Р.Киплинг «Маугли»).
5. «Тощий и смуглый старичок с бородой по пояс, в роскошной чалме, тонком
белом шерстяном кафтане, обильно расшитом золотом и серебром, в белоснежных
шелковых шароварах и нежно-розовых сафьяновых туфлях с высоко загнутыми
носками». (Хоттабыч. Л.Лагин «Старик Хоттабыч»).
6. «Это хороший тульский мастеровой, простодушный и даровитый, наивный, но
с русской лукавинкой. Он совершил диво-дивное, усовершенствовал диковинку
заморскую – подковал стальную аглицкую блоху. Ему в чужих землях райскую
жизнь сулили, а он все же стремился на свою бедную родину, хотя там его не
ждет ничего хорошего». (Левша. Н.С.Лесков «Левша»).
В е д у щ и й. Объявляю конец второго раунда.
Раздается удар гонга.
В е д у щ и й. Пока жюри подводит итоги, зрителям и всем участникам предлагаю отгадать загадки.
Висит дом
Кверху дном:
Семьсот каморок –
И все без запорок,
А в каждом жилец –
Черный жилет. (Подсолнечник).
По секрету скажу вам, не хвастая:
Я стальная, злая, зубастая. (Пила).
Кто сидит а крепкой ножке
В бурых листьях у дорожки?
Встала шапка из травы –
Нет под шапкой головы. (Гриб).
Белые кисти –
Напрасный наряд,
Зеленые кисти –
Опасный яд,
Но под ногой –
Клад дорогой. (Картофель).
Был зелен плод –
Не просился в рот.
Положили в лежку –
Он сменил одежку:
Красную надел –
Для еды поспел. (Помидор).
Боится зверь ветвей моих,
Гнезд не построит птица в них.
В ветвях краса и мощь моя.
Скажите быстро: кто же я? (Олень).
Жюри объявляет итоги второго раунда.
В е д у щ и й. Третий раунд нашего ринга называется «Конкурс вопросов и
ответов».
Я задаю вопросы командам. Нужно быстро на него ответить, в течение 3
секунд.
Вопросы для первой команды:
1). Как звали няню Пушкина? (Арина Родионовна).
2). Назовите Бременских музыкантов. (Осел, собака, кот, петух).
3). Сколько лет «жил старик со своею старухой у самого синего моря»? («Ровно
30 лет и 3 года»).
4). Чья смерть «на конце иглы, та игла – в яйце, то яйцо – в утке, та утка – в
зайце, тот заяц – в кованом ларце, а ларец – на вершине старого дуба. А тот дуб
в дремучем лесу растет»? (Кощея из р.н.с. «Царевна-лягушка»).
5). Как имя девушки с золотыми волосами? (Златовласка).
Вопросы для второй команды:
1). Как звали хозяина Кота в сапогах? (Маркиз Карабас).
2). Кто разрушил теремок? (Медведь).
3). Что попросила привезти меньшая дочь своего отца, «богатого купца, именитого
человека», который поехал «по своим купеческим делам за тридевять земель, в
тридевятое царство, тридесятое государство»? (Аленький цветочек).
4). Как звали царевну-лягушку? (Василиса Премудрая).
5). Кто потерял на царском балу туфельку? (Золушка).
В е д у щ и й. Объявляю конец третьего раунда.
Раздается удар гонга.
Слово жюри.
В е д у щ и й. Конкурс капитанов.
1. Спойте песенку козы своим деткам-козляткам.
(«Козлятушки – ребятушки,
Отопритеся, отворитеся,
Ваша мать пришла
Молочка принесла»).
2. Спойте песенку колобка.
(«Я колобок, колобок!
По амбару метен,
По сусекам скребен,
На сметане мешен,
Да в масле пряжен,
На окошке стужен.
Я от дедушки ушел,
Я от бабушки ушел…»)
3. Какую песню пела лиса петуху в р.н.с. «Кот и петух»?
(«Кукареку, петушок,
Золотой гребешок,
Масляна головка,
Шелкова бородка,
Выгляни в окошко,
Дам тебе горошку»).
4. Что кричал петушок, когда его утащила лиса в р.н.с. «Кот и петух»?
(«Несет меня лиса,
За темные леса,
За высокие горы,
В далекие страны!
Котик-братик,
Спаси меня!»).
В е д у щ и й. Объявляю конец литературного ринга.
Раздается удар гонга.
Жюри подводит итоги. Объявляются победители.