ПОДГОТОВКА НАУЧНОГО ДОКЛАДА И

ПОДГОТОВКА НАУЧНОГО ДОКЛАДА И ОФОРМЛЕНИЕ
ПРЕЗЕНТАЦИИ
Бахар Л.В.,
учитель испанского языка
МИНСК
Для успешного существования природа наделила человека
способностью к исследовательскому поведению. Подготовка ребенка к
исследовательской деятельности, обучение его умениям и навыкам
исследовательского поиска становится важнейшей задачей современного
образования.
Любой педагог знает, что самые ценные и прочные знания добываются
нами самостоятельно, в ходе собственных творческих изысканий. Для
ребенка естественнее и потому гораздо легче изучать и усваивать новое,
проводя собственные исследования – наблюдая, ставя эксперименты, делая
на их основе собственные суждения и умозаключения), чем получать уже
добытые кем-то знания в готовом виде.
Исследовательская деятельность – творческая, и не существует общих
универсальных правил и схем, по которым она развивается. Но все же любое
исследование, в том числе учебное, исследование школьника, состоит из
нескольких обязательных приемов: выделение и постановку проблемы
(выбор темы исследования), выработку гипотез, поиск и предложение
возможных вариантов решения, сбор материала, анализ и обобщение
полученных данных, подготовку и защиту итогового продукта (сообщение,
доклад, макет).
Многие педагоги считают, что ребенок не способен пройти через все
эти этапы. Но опыт показывает, что все страхи и сомнения отступают, как
только начинается реальная исследовательская деятельность с детьми.
Основной ожидаемый результат исследовательской деятельности – развитие
творческих способностей, приобретение ребенком новых знаний, умений,
навыков исследовательского поведения и обработки полученного материала.
Принято считать, что оформление – незначительный, чисто
формальный этап создания рукописи научного исследования. На самом деле,
это не так. Оформление результатов исследования – один из самых
трудоемких этапов работы. Написать работу на черновике - это 30% успеха, а
вот правильно оформить работу, последовательно изложив найденный
материал и свои научные исследования, при этом правильно раскрыв тему
исследования - это 70 % работы.
Работа должна быть аккуратно оформлена: набрана и распечатана на
компьютере. Работа начинается с титульного листа, на котором указан
автор, название и год выполнения. Не желательно украшать титульный лист
и обложку работы рисунками, витиеватыми рамочками и тому подобным.
Текст должен быть чистым, без помарок. К сожалению, опыт показывает,
что к грамотности текста исследовательской работы авторы зачастую
относятся невнимательно. Текст должен быть грамотным! В научной
литературе грамматические и синтаксические ошибки так же недопустимы,
как и в школьном диктанте или сочинении.
Очень внимательно следует относиться к языку. В отличие от
художественной, в научной литературе вольности не допускаются, научное
сообщение должно быть предельно точным и однозначным.
Если работа разделяется на главы, то их названия надо писать одним и
тем же шрифтом или подчеркивать одинаковым образом. В тех случаях,
когда главы, в свою очередь, разделяются на подглавы, названия последних
выделяются иначе. Особенно внимательно нужно отнестись к названию
работы. Оно должно точно отражать еѐ содержание.
Итак, работа написана, а значит следующий этап – это подготовка
доклада.
Время доклада на конференции чаще всего составляет не более 10
минут. За это время нужно изложить суть работы, введение должно быть
кратким. Подготовку доклада лучше всего начать с продумывания его
структуры. Доклад можно разделить на 3 части.
Первая часть, по сути, кратко повторяет введение исследовательской
работы. Здесь обосновывается актуальность выбранной темы, описывается
научная проблема, формулируются задачи исследования и указываются его
основные методы. Очень важно правильно настроить слушателей с самого
начала выступления, для этого рекомендуется начать выступление с
приведения примера, интересной цитаты, с истории, случая, задания
проблемы или оригинального вопроса. Задача в этой части: вызвать интерес к
себе и к тому, что вы будете говорить. Если учащегося не представили, ему
следует начать с этого: «Меня зовут…, я представляю школу…, тема моей
работы …».
Во второй части нужно представить содержание глав. Особое внимание
обращается на итоги проведенного исследования, на личный вклад в него
автора. Поэтому необходимо после краткого изложения содержания глав
отдельно подчеркнуть, в чем состоит новизна предлагаемой вами работы.
В третьей части целесообразно кратко изложить основные выводы по
результатам исследования, не повторяя тех выводов, которые уже были
сделаны в ходе изложения содержания по главам. На
заключение
приходится кульминация выступления, можно предложить слушателям
поразмышлять над проблемой, показать возможные варианты дальнейших
исследований, использовать цитату по теме известного ученого.
Особое внимание обратите на речь, она должна быть ясной,
грамматически точной, уверенной, выразительной.
Использование текста. Текст доклада, как правило, необходимо и
целесообразно готовить заранее. Использовать ли его во время доклада? Это
не запрещается, некоторые так и делают. Однако есть риск при выступлении
(с учетом большой эмоциональной нагрузки и стресса) «увязнуть в читке» –
докладчик утрачивает нить и логику изложения, не может оторваться от
текста, который читает без расстановки смысловых акцентов и логических
ударений. Есть другая крайность: текст выучивают наизусть и затем читают,
как стихотворение, используя, в том числе, художественные приемы. Такая
форма подачи также плохо подходит для научного доклада. Оптимальным
представляется вариант, когда у докладчика на руках имеется план-конспект
доклада. Это придает определенную уверенность и позволяет докладчику
излагать материал последовательно, не пропустить существенных моментов
в сообщении. Если при этом речь докладчика будет менее гладкой и
правильной, чем при чтении по заготовленному тексту или при декламации
заученного текста – это вполне допустимые огрехи.
Подготовка доклада. Доклад нужно как следует отрепетировать:
вначале самостоятельно, затем в присутствии родных, друзей, перед классом.
При этом репетиции следует проводить с демонстрационными средствами
(таблицы, графики, рисунки) и наглядными пособиями, которые будут
представлены на конференции.
Итак, написана работа, научный доклад по ней. Следующий этап
составление презентации.
Многие дизайнеры утверждают, что законов и правил в дизайне нет.
Есть советы, рекомендации, приемы. Дизайн, как всякий вид творчества,
искусства, как всякий способ одних людей общаться с другими, как язык, как
мысль — обойдет любые правила и законы.
Правила шрифтового оформления:
1. Для основного текста не рекомендуется использовать прописные
буквы.
2. Шрифтовой контраст можно создать посредством: размера шрифта,
толщины шрифта, начертания, формы, направления и цвета.
3. Правила выбора цветовой гаммы.
4. Цветовая гамма должна состоять не более чем из двух-трех цветов.
Существуют не сочетаемые комбинации цветов.
5. Белый текст на черном фоне читается плохо (инверсия плохо читается).
На полосе не должно быть больше семи значимых объектов, так как
человек не в состоянии запомнить за один раз более семи пунктов чего-либо.
Презентация предполагает сочетание информации различных типов:
текста, графических изображений, музыкальных и звуковых эффектов,
анимации и видеофрагментов. Поэтому необходимо учитывать специфику
комбинирования фрагментов информации различных типов. Кроме того,
оформление и демонстрация каждого из перечисленных типов информации
также подчиняется определенным правилам. Так, например, для текстовой
информации важен выбор шрифта, для графической — яркость и
насыщенность цвета, для наилучшего их совместного восприятия
необходимо оптимальное взаиморасположение на слайде.
Текстовая информация:
1. размер шрифта: 24–54 пункта (заголовок), 18–36 пунктов
(обычный текст);
2. цвет шрифта и цвет фона должны контрастировать (текст должен
хорошо читаться), но не резать глаза;
3. тип шрифта: для основного текста гладкий шрифт (Arial, Tahoma,
Verdana), для заголовка можно использовать декоративный шрифт;
4. курсив, подчеркивание, жирный шрифт, прописные буквы
рекомендуется использовать только для смыслового выделения фрагмента
текста.
Графическая информация:
1. иллюстрации рекомендуется сопровождать пояснительным
текстом;
2. если графическое изображение используется в качестве фона, то
текст на этом фоне должен быть хорошо читаем.
Звук:
1. звуковое сопровождение должно отражать суть или подчеркивать
особенность темы слайда, презентации;
2. необходимо выбрать оптимальную громкость, чтобы звук был
слышен всем слушателям, но не был оглушительным;
3. если это фоновая музыка, то она должна не отвлекать внимание
слушателей и не заглушать слова докладчика;
4. единое стилевое оформление;
5. не рекомендуется использовать в стилевом оформлении
презентации более 3 цветов и более 3 типов шрифта;
6. оформление слайда не должно отвлекать внимание от его
содержательной части.
Помимо правильного расположения текстовых блоков, нужно не
забывать и об их содержании — тексте. В нем ни в коем случае не должно
содержаться орфографических ошибок, следует учитывать общие правила
оформления текста.
После создания презентации и ее оформления, необходимо
отрепетировать ее показ и свое выступление, проверить, как будет выглядеть
презентация в целом (на экране компьютера или проекционном экране).
В заключение можно привести определенные рекомендации, которые
следует соблюдать:
1. слайды желательно не перегружать текстом;
2. для уменьшения текста можно предложить убрать вводные слова и
оставить короткие тезисы;
3. наиболее важный материал, требующий обязательного усвоения, лучше
выделить ярче, оригинальнее для включения ассоциативной зрительной
памяти;
4. таблицы с цифровыми данными плохо воспринимаются со слайдов, в этом
случае цифровой материал по возможности лучше представить в виде
графиков и диаграмм;
5. анимация не должна быть слишком активной; особенно нежелательные
такие эффекты как вылет, вращение, волна, побуквенное появление
текста;
6. стихи лучше декламировать, чем записать на слайде презентации, зато
небольшой эпиграф или изречение очень хорошо воспринимается
учащимися в презентации;
7. плохо смотрятся темные фоны и фоны, содержащие активный рисунок;
8. звуковое сопровождение совершенно излишне, даже если идет тихая
фоновая музыка, она создает излишний шум и мешает объяснению
преподавателя.