Вопросы для устного экзамена 2013-2014 уч.г. Стр. 1 из 21 Темы

Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 1 из 21
Темы
на экзамен по английскому языку
для 5 класса
1.
Расскажи об английской школе.
2.
Расскажи о том, что ты делаешь в школе (на уроках, после уроков)
3.
Расскажи о том, какой твой любимый предмет в школе. Что ты делаешь на этих уроках.
4.
Расскажи о школьной форм. (что носят девочки, мальчики)
5.
Расскажи о каникулах.
6.
Расскажи о том, что должны делать в школе ученики, а что учителя.
7.
А ты вежливый? Расскажи о правилах вежливости.
8.
Расскажи о себе (кто ты, хобби, семья)
9.
Мир профессий. (какие профессии ты знаешь, перечисли черты характера для одной из
профессий)
10.
Знаешь ли ты какой-нибудь стих о профессии? Расскажи.
11.
Опасные профессии (телохранитель, ветеринар)
12.
Столицы мира (расскажи о Лондоне, перечисли достопримечательности)
13.
Что бы ты хотел увидеть в Лондоне? Расскажи.
14.
Тауэр или Букенгемский дворец? Куда бы ты пошел со своим другом и почему?
Экзаменующий учитель: Бесхмельницкая Светлана Геннадьевна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 2 из 21
Темы
на экзамен по английскому языку
для 6 класса
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
My favourite TV programme.
My hobby. Hobbies in my family.
Museums in London.
Parks and gardens of London.
Daniel Defoe – a famous English writer.
Famous people (John Ronald Tolkien, Charles Darwin, Robert Burns, S.Marshak, Ch. Chaplin).
London Zoo.
My relatives.
Family relations. What is a family?
British Food. Sweet tooth.
Popular Russian Food. Fast food.
My favourite place at home.
My flat (house)
Hobbies in Great Britain
Popular holidays. My favourite
holiday.
Экзаменующий учитель: Бесхмельницкая Светлана Геннадьевна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 3 из 21
Вопросы
для устного экзамена по истории
для 6 класса
1. Восточные славяне. Расселение, занятия, верования.
2. Соседи восточных славян.
3. Два центра восточнославянской государственности.
4. Образование Древнерусского государства. Норманнский вопрос в исторической литературе.
5. Первые русские князья. Деятельность Олега, Игоря, Ольги по укреплению Древнерусского
государства.
6. Походы Святослава.
7. Князь Владимир. Крещение Руси.
8. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.
9. Основные социальные слои древнерусского общества.
10. Правление Владимира Мономаха.
11. Культура Древней Руси.
12. Социально – экономические и политические причины раздробления
Древнерусского
государства.
13. Возвышение Владимиро – Суздальского княжества. Внутренняя и внешняя политика
владимиро-суздальских князей.
14. Особенности развития Новгородской земли.
15. Галицко – Волынская земля. Особенности развития.
16. Монгольское нашествие на Русь.
17. Борьба русских земель с западными завоевателями.
18. Русь и Орда. Политическая зависимость русских земель от Орды.
19. Русь и Литва. Значение присоединения русских земель к Литве.
20. Культура русских земель в XII- XIII вв.
21. Причины и предпосылки объединения русских земель. Соперничество Москвы и Твери.
22. Правление Ивана Калиты.
23. Битва на Куликовом поле. Дмитрий Донской.
24. Московская усобица, её значение для процесса объединения русских земель.
25. Распад Золотой Орды. Конец ордынского владычества.
26. Иван III и Василий III: завершение политического объединения русских земель.
27. Иван III. Создание единого Русского государства.
28. Судебник 1497 года. Ограничение крестьян
29. Церковь и государство. Нестяжатели и иосифляне. «Москва – третий Рим».
30. Культура и быт Руси в XIV-XV веках.
31. Начало правления Ивана IV. Реформы Избранной рады.
32. Судебник Ивана IV. Стоглавый собор.
33. Внешняя политика Ивана IV.
34. Ливонская война.
35. Опричнина.
36. Начало книгопечатания на Руси.
36. Культура и быт России в XVI веке.
Экзаменующий учитель: Морозова Лилия Дмитриевна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 4 из 21
Билеты для устного экзамена по биологии
для 7-х классов
Билет№ 1
1.
Зоология как наука. Признаки и многообразие животных. Роль зоологии в жизни и
практической деятельности человека.
2.
Среда обитания и особенности внешнего строения рыб. Приспособленность внешнего
строения рыб к среде обитания.
3.
Назовите известных вам насекомых с неполным превращением, какую роль они играют в
природе.
Билет№2
1.
Среды жизни и местообитания животных. Взаимосвязи животных в природе. Влияние
человека на животных.
2.
Особенности строения систем внутренних органов тела рыб и их функциональное
значение.
3.
Назовите охраняемых животных Кемеровской области.
Билет №3
1.
Строение тела животных. Особенности животных клеток; ткани, органы и системы органов.
Организм как целостная система.
2.
Основные систематические группы рыб: особенности строения и представители.
3.
Назовите известных вам общественных насекомых. Какую роль они играют в природе?
Билет №4
1.
Общая характеристика простейших как одноклеточных организмов. Среда обитания,
особенности строения и жизнедеятельности амебы обыкновенной.
2.
Места обитания и образ жизни земноводных. Внешнее строение лягушки. Скелет и
мускулатура.
3.
Какие направления животноводства вы знаете? Назовите известные вам породы домашних
животных и их назначение.
Билет №5
1.
Одноклеточные
и
колониальные
жгутиконосцы.
Особенности
строения
жизнедеятельности эвглены зеленой.
2.
Строение и деятельность внутренних органов лягушки. Обмен веществ и энергии
3.
Назовите представителей промысловых рыб, какое значение для человека они имеют?
1.
2.
3.
и
Билет № 6
Тип Инфузории. Особенности строения и жизнедеятельности инфузории-туфельки.
Годовой цикл жизни и происхождение земноводных.
Чем выводковые птенцы отличаются от гнездовых?
Билет №7
1.
Признаки
типа Кишечнополостные. Особенности строения и жизнедеятельности
пресноводной гидры.
2.
Многообразие земноводных. Роль амфибий в природе и жизни человека.
3.
Определите систематическое положение бурого медведя (вид, род, семейство, отряд, класс,
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 5 из 21
тип, царство).
Билет № 8
1.
Морские кишечнополостные. Роль кишечнополостных в природе и жизни человека.
2.
Внешнее строение и скелет пресмыкающихся. Приспособления к жизни в наземновоздушной
среде.
3.
Какие млекопитающие животные являются самыми примитивными, почему вы так
считаете?
1.
2.
3.
Билет №9
Признаки типа Плоские черви. Класс Ресничные черви (на примере белой планарии).
Особенности внутреннего строения и жизнедеятельности пресмыкающихся
Перечислите меры, предупреждающие заболевание амебной дизентерией.
Билет №10
1.
Плоские черви — возбудители заболеваний человека и животных. Приспособленность
плоских червей к паразитическому образу жизни.
2.
Среда обитания и особенности внешнего строения птиц.
3.
Какие отличия во внешнем строении имеют представители разных отрядов рептилий? С
чем это связано?
Билет №11
1.
Тип Круглые черви. Образ жизни и особенности строения. Значение круглых червей в
природе и жизни человека.
2.
Особенности опорно-двигательной системы птиц в связи с полетом.
3.
Что необходимо сделать, если укусила змея?
Билет № 12
1.
Образ жизни и особенности строения кольчатых червей (на примере дождевого червя).
2.
Размножение и развитие птиц. Развитие яйца и зародыша.
3.
Переносчиком какого заболевания человека является иксодовый клещ, какие меры
предосторожности необходимо предпринять, чтобы не заразиться?
Билет № 13
1.
Особенности строения, многообразие и практическое значение брюхоногих моллюсков.
2.
Системы внутренних органов птиц. Особенности обмена веществ и энергии.
3.
Определите систематическое положение шимпанзе (вид, род, семейство, отряд, класс, тип,
подцарство, царство).
Билет № 14
1.
Особенности строения, многообразие и практическое значение двустворчатых моллюсков.
2.
Многообразие и значение птиц. Систематические и экологические группы птиц. Охрана
птиц.
3.
Какие меры необходимо предпринять, чтобы предотвратить укус ядовитой змеи?
1.
Билет № 15
Многообразие и практическое значение головоногих моллюсков. Особенности строения.
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 6 из 21
2.
3.
Годовой цикл жизни и сезонные явления в жизни птиц.
Какие меры необходимо предпринимать, чтобы не заразиться бычьим цепнем?
Билет №16
1.
Образ жизни и особенности строения ракообразных (на примере речного рака).
Многообразие и значение ракообразных.
2.
Отряд Приматы как наиболее высокоорганизованные животные.
3.
Нужны ли хищники в природе? Докажите свою точку зрения.
Билет № 17
1.
Образ жизни и особенности строения паукообразных (на примере паука-крестовика).
Многообразие и значение паукообразных.
2.
Среды жизни и места обитания млекопитающих. Особенности внешнего строения зверей.
3.
Составьте цепь питания, характерную для лесного биоценоза.
Билет № 18
1.
Образ жизни и особенности строения насекомых (на примере майского жука).
2.
Размножение и развитие млекопитающих. Забота о потомстве. Годовой жизненный цикл и
сезонные явления.
3.
Перечислите меры по рациональному использованию и охране рыб.
1.
2.
3.
Билет №19
Типы развития насекомых. Признаки отрядов насекомых и их представители.
Происхождение и многообразие млекопитающих. Яйцекладущие и настоящие звери.
Каких редких животных вы знаете? Какие меры по их сохранению предпринимаются?
Билет № 20
1.
Полезные насекомые. Насекомые — вредители культурных растений и переносчики
заболеваний.
2.
Систематические группы высших млекопитающих (охарактеризовать 2 — 3 отряда).
Экологические группы зверей.
3.
По каким признакам различают оседлых, кочующих и перелетных птиц?
Экзаменующий учитель: Мартемьянова Татьяна Александровна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 7 из 21
Вопросы
для устного экзамена по обществознанию
для 7-х классах
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
22)
23)
24)
25)
26)
27)
28)
29)
Общество как форма жизнедеятельности людей.
Социальные нормы: понятия, виды.
Права и обязанности граждан.
Законы: понятия, виды. Конституция РФ – основной закон страны.
Защита Отечества – долг и обязанность гражданина РФ.
Дисциплина. Внутренняя и внешняя самодисциплина.
Законопослушность
Правоохранительная система, ее структура
Экономика и ее основные участники.
Производство: затраты, выручка, прибыль.
Виды и формы бизнеса.
Обмен, торговля, реклама.
Деньги и их функции.
Экономика семьи
Предметы первой необходимости и предметы роскоши
Черты сходства мира природы и мира человека.
Предметы личного пользования и семейного
Последствия уничтожения одного конкретного вида растений или животных.
Что должен знать человек для того, чтобы не ошибиться в выборе своего жизненного пути.
Назови основные группы потребностей человека и приведи примеры каждой из них.
Причины конфликта, инцидент.
Типы межличностных отношений
Что значит «по-новому относиться к природе»?
Что может сделать гражданин для защиты природы?
Этапы получения образования.
О каких права и обязанностях школьника ты знаешь?
Чем отличаются деловые и личные отношения?
Что делает государство для охраны окружающей среды?
Что сопутствует успеху в жизни?
Экзаменующий учитель: Шелковская Галина Ивановна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 8 из 21
Вопросы для устного экзамена по физике
для 7 класса
Теоретическая часть:
1. Что такое физика. Физические величины, их единицы. Измерение физических величин.
2. Кинематика. Положение тела в пространстве. Относительность механического движения.
3. Способы описания прямолинейного движения. Прямолинейное равномерное движение.
4. Скорость прямолинейного равномерного движения.
5. Перемещение. Путь при прямолинейном равномерном движении.
6. Прямолинейное неравномерное движение. Средняя скорость. Мгновенная скорость.
Ускорение.
7. Прямолинейное равноускоренное движение. Путь при прямолинейном равноускоренном
движении.
8. Свободное падение тел.
9. Динамика. Действие одного тела на другое. Закон инерции. Инерциальные системы
отсчета. Первый закон Ньютона.
10. Сила. Сложение сил. Измерение силы.
11. Масса тела. Плотность вещества.
12. Второй и третий законы Ньютона.
13. Сила тяжести. Сила реакции опоры. Вес.
14. Сила упругости. Зависимость силы упругости от деформации. Закон Гука.
15. Динамометр. Силы трения.
16. Механическая работа. Мощность.
17. Кинетическая энергия. Потенциальная энергия.
18. Механическая энергия системы тел. Закон сохранения механической энергии.
19. Статика. Равновесие тела. Момент силы. Применение условий равновесия твердого тела.
20. Простые механизмы. «Золотое правило» механики. Коэффициент полезного действия.
21. Сила давления и давление. Способы уменьшения и увеличения давления.
22. Атмосферное давление. Передача давления жидкостями и газами. Закон Паскаля.
23. Гидростатическое давление. Сообщающиеся сосуды.
24. Измерение атмосферного давления. Барометр-анероид. Манометры.
25. Закон Архимеда. Плавание тел.
Практическая часть (решение задач):
1. Задача кинематики «встреча». Графический способ решения.
2. Задача кинематики «встреча». Аналитический способ решения.
3. Задача кинематики «погоня».
4. Задача на прямолинейное равномерное движение.
5. Задача на определение средней скорости движения тела.
6. Задача «разгон» на прямолинейное равноускоренное движение.
7. Задача «торможение» на прямолинейное равноускоренное движение.
8. Задача на прямолинейное равноускоренное движение.
9. Задача на свободное падение тел.
10. Задача на II и III законы Ньютона.
11. Задача на определения силы, действующей на тело.
12. Задача на вычисление работы сил или мощность.
13. Задача на закон сохранения механической энергии.
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 9 из 21
14.
15.
16.
17.
Задача на давление твердого тела.
Задача на гидростатическое давление.
Задача на сообщающиеся сосуды.
Задача на закон Архимеда и плавание тел.
Экзаменующий учитель: Сазонова Анастасия Николаевна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 10 из 21
Вопросыдля устного экзамена по географии
для 8 класса
Теоретические вопросы:
1. Географическое положение России. Границы, крайние точки России.
2. Национальный состав населения страны. Основные языковые семьи и группы, их размещение.
3. Религии народов России.
4. Часовые пояса на территории России. Местное и поясное время.
5. Общая характеристика рельефа России, причины его разнообразия. Важнейшие равнины и горы
России.
6. Внутренние воды России. Крупнейшие реки и озера. Распределение по бассейнам. Различия в
режимах рек.
7. Общая характеристика климата России. Климатообразующие факторы.
8. Зональные природные комплексы России. Характеристика одной из природных зон.
9. Высотная поясность. Характеристика природы одного из горных районов страны.
10. Характеристика основных типов почв.
11. Численность населения России. Воспроизводство населения.
12. Миграции населения, их причины и влияние на изменения народонаселения. Примеры
внутренних и внешних миграций.
13. Природная среда, природные условия, природные ресурсы. Рациональное использование
природных ресурсов.
14. Типы климата нашей страны. Циклоны и антициклоны.
15. Понятие о природном территориальном комплексе. Свойства природного территориального
комплекса.
16. Географическое положение Кемеровской области.
17. Рельеф и полезные ископаемые Кемеровской области.
Практические задания:
1. Определение по топографической карте направлений и расстояний.
2. Определение по климатической карте и объяснение различий климата городов Сочи и
Хабаровска.
3. Определение по климатической карте и объяснение различий климата городов Сочи и
Хабаровска.
4. Определение средней плотности населения.
5. Сравнительная характеристика рельефа Урала и Дальнего Востока.
6. Определение по статистическим материалам естественного прироста населения.
7. Решение задач на определение поясного времени на территории России.
8. Определение по карте географических объектов с помощью географических координат.
9. Определение по данным таблицы рост численности населения.
10. Определение по синоптической карте , какой из перечисленных городов находится в зоне
действия циклонов.
11. Определение по топографической карте направлений и расстояний.
12. Сравнение при помощи карт режима двух рек (Амура и Волги) и объяснение причин различий.
13. Обозначение на контурной карте географических объектов, знание которых предусмотрено
программой.
14. Определение миграционного прироста населения.
15. Определение по карте географических объектов с помощью географических координат.
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 11 из 21
16. Определение по данным таблицы смертность населения.
17. Обозначение на контурной карте государств, граничащих с Россией.
Экзаменующий учитель: Морнева Татьяна Кузьминична
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 12 из 21
Билеты для устного экзамена по физике
для 8 класса
БИЛЕТ № 1
1.
2.
Тепловое движение. Температура. Внутренняя энергия.
Три проводника 2, 3, 6 Ом соединены параллельно. Определите распределение силы тока,
если в неразветвленной части цепи сила тока равна 12 А. Каково напряжение на концах
каждого проводника?
БИЛЕТ № 2
1.
2.
Теплопередача. Виды теплопередачи.
Задача: елочная гирлянда рассчитана на 20 ламп. Её укоротили до 15 ламп. Изменилось ли
количество теплоты, выделяющееся в гирлянде?
БИЛЕТ № 3
1.
2.
Агрегатные состояния вещества. Плавление и отвердевание твердого тела.
Задача: электрический кипятильник со спиралью сопротивлением 160 Ом помещен в сосуд,
содержащий 0,5 кг воды при температуре 20С, и включен в сеть с напряжением 220 В. Через
20 мин. спираль выключили. Сколько воды выкипело, если КПД спирали 80% ?
БИЛЕТ № 4
1.
2.
Испарение. Насыщенный и ненасыщенный пар.
Задача: с помощью электрического кипятильника можно нагреть 3 л воды от 20 С до кипения
за 15 мин. Кипятильник имеет КПД, равный 80%, и включается в сеть с напряжением 220 В.
Какую силу тока он будет потреблять от сети?
БИЛЕТ № 5
1.
2.
Кипение. Влажность воздуха. Способы определения влажности.
Задача: Определите, какое количество свинца, взятого при температуре 0
нагреть её до температуры кипения и испарить?
С, для того, что
БИЛЕТ № 6
1.
2.
Работа газа (пара) при расширении. Двигатель внутреннего сгорания. Паровая турбина. КПД
теплового двигателя.
Задача: Определение массу спирта, который потребуется, чтобы довести до кипения 200 г
воды, взятой при температуре 25 С. КПД спиртовки 25% ?
БИЛЕТ № 7
1.
2.
Два рода электрических зарядов. Электрическое поле. Делимость электрического заряда.
Лабораторная работа «Получение изображения при помощи линзы»
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 13 из 21
БИЛЕТ № 8
1.
2.
Электрический ток. В металлах. Сила тока, напряжение и сопротивление как основные
характеристики электрической цепи.
Лабораторная работа «Сборка электромагнита и испытание его действия»
БИЛЕТ № 9
1.
2.
Закон Ома для участка цепи. Расчет сопротивления проводника.
Лабораторная работа «Измерение мощности и работы тока в электрической лампе»
БИЛЕТ № 10
1.
2.
Последовательное и параллельное соединение проводников.
Лабораторная работа «Измерение сопротивления проводника при помощи амперметра и
вольтметра»
БИЛЕТ № 11
1.
2.
Работ и мощность электрического тока. Единицы работы электрического тока.
Лабораторная работа «Регулирование силы тока реостатом»
БИЛЕТ № 12
1.
2.
Закон Джоуля – Ленца. Лампа накаливания и электрические приборы. Короткое замыкание.
Предохранители.
Лабораторная работа «Измерение напряжения на различных участках электрической цепи»
БИЛЕТ № 13
1.
2.
Магнитное поле проводника с током. Магнитное поле катушки с током. Электромагниты.
Лабораторная работа «Сборка электрической цепи и измерение силы тока в её различных
участках»
БИЛЕТ № 14
1.
2.
Постоянные магниты.
Лабораторная работа «Измерение удельной теплоемкости твердого тела»
БИЛЕТ № 15
1.
2.
Законы геометрической оптики.
Лабораторная работа «Сравнение количеств теплоты при смешивании воды разной
температуры»
Экзаменующий учитель: Иванова Татьяна Валентиновна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 14 из 21
Билеты для устного экзамена по химии
для 8 класса
Билет №1
1. Периодический закон и периодическая система химических элементов Д.И.
Менделеева. Закономерности изменения свойств элементов малых периодов
2. Опыт.
Проведите реакции, подтверждающие свойства
соляной кислоты.
Билет №2
1. Периодическая система химических элементов Д.И. Менделеева. Закономерности
изменения свойств элементов главных подгрупп в зависимости от их порядкового
(атомного) номера.
2. Опыт.
Проведите реакции, подтверждающие свойства
гидроксида натрия.
Билет №3
1. Простые и сложные вещества: различие их в составе. Основные классы
неорганических соединений: примеры соединений, различие в их составе.
2. Задача.
В 120 г. раствора содержится 10г поваренной соли.
Какова массовая доля поваренной соли в данном растворе?
Билет №4
1. Строение атомов химических элементов. Состав атомного ядра. Строение
электронных оболочек атомов первых 18 химических элементов периодической
системы Д.И. Менделеева.
2. Задача.
Какое количество воды образуется при взаимодействии 20г гидроксида натрия с
соляной кислотой?
1.
2.
Билет №5
Металлы: положение этих химических элементов в периодической системе,
строение их атомов (на примере атомов натрия, магния, алюминия). Характерные
физические свойства металлов. Химические свойства металлов: взаимодействие с
кислородом, кислотами.
Опыт.
Получите кислород и докажите его наличие.
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 15 из 21
Билет №6
1. Неметаллы: положение этих химических элементов в периодической системе,
строение их атомов (на примере атомов хлора, кислорода, азота). Отличие
физических свойств неметаллов от свойств металлов. Реакции неметаллов с
простыми веществами: металлами, водородом, кислородом.
2. Задача.
Сколько литров водорода (н.у.) выделится, при
Взаимодействии, 12г магния с серной кислотой?
Билет №7
1. Виды химической связи: ковалентная (полярная и неполярная), ионная; их сходство и
различие. Типы кристаллических решёток. Примеры веществ с различными типами
решёток.
2. Опыт.
Выделите поваренную соль из смеси её с песком.
Билет №8
1. Взаимосвязь между классами неорганических соединений: возможность получения
одних веществ из других (примеры реакций).
2. Задача.
Сколько литров (н.у.) водорода прореагирует с 11,2 л (н.у.) кислорода?
Билет №9
1. Классификация химических реакций по различным признакам: числу и составу
исходных и полученных веществ; выделению или поглощению энергии. Примеры
реакций различных типов.
2. Опыт.
Раскройте химическим путём
свойства сульфата меди (II).
Билет №10
1. Окислительно-восстановительные реакции. Окислитель и восстановитель (на
примере взаимодействия магния с соляной кислотой).
2. Задача.
Сколько граммов сульфата натрия образуется при взаимодействии 0,5моль серной
кислоты с гидроксидом натрия.
Билет №11
1. Реакции ионного обмена, условия их протекания до конца (на примере двух реакций).
Отличие реакций ионного обмена от реакций окислительно-восстановительных.
2. Задача.
Какова массовая доля кислорода и алюминия в оксиде алюминия?
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 16 из 21
Билет №12
1. Кислоты в свете представлений об электролитической диссоциации. Химические
свойства кислот: взаимодействие с металлами, основными оксидами, основаниями,
солями (на примере хлороводородной кислоты).
2. Опыт.
Выделите поваренную соль из смеси её с песком.
1.
2.
Билет№13
Щёлочи в свете представлений об электролитической диссоциации. Химические
свойства щелочей: взаимодействие с кислотами, кислотными оксидами, солями (на
примере гидроксида натрия или гидроксида кальция).
Задача.
Сколько граммов поваренной соли и воды надо взять для приготовления 50г 10%
раствора соли?
Билет№14
1. Оксиды: их классификации и химические свойства (взаимодействие с водой,
кислотами и щелочами).
2. Задача.
Какова масса воды, образованной при взаимодействии 0,75 моль водорода с
кислородом?
1.
2.
Билет №15
Теория электролитической диссоциации. Диссоциация солей, щелочей, кислот.
Задача.
Какое количество вещества образовано 12*1023 молекул серы?
Билет №16
1. Соли как электролиты. Приведите химических свойств солей (на примере
карбоната натрия).
2. Задача.
Какова масса воды, образованной 3*1023 молекул воды?
Билет №17
1. Круговорот воды в природе. Каковы свойства воды. Взаимодействие воды с натрием,
оксидом углерода (IV), оксидом кальция.
2. Задача.
Какое количество вещества представляют 11,2л водорода?
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 17 из 21
Билет №18
1. Источники химического загрязнения воздуха. Пагубные последствия химического
загрязнения воздуха. Меры предупреждений химического загрязнения воздуха.
2. Задача.
Сколько литров хлора (н.у.) представляют с 0,5 моль хлора?
Билет №19
1. Воздух, как смесь газов. Состав воздуха.
2. Осуществление превращения:
соль → нерастворимое основание → оксид металла.
Осуществите превращения:
Cu SO4 → Cu (OH)2 → Cu O.
Билет №20
1. Кислород. Строение молекулы. Физические и химические свойства кислорода.
2. Задача.
Сколько молекул содержится в 0,5 моль водорода.
Каков объём (н.у.) данного количества водорода?
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 18 из 21
Вопросы
для устного экзамена по информатике
для 10 класса
1.
Кодирование и декодирование информации.
2.
Кодирование чисел. Системы счисления
3.
Системы счисления и двоичное представление информации в памяти компьютера
4.
Вычисление информационного объема сообщения.
5.
Кодирование звука.
6.
Использование информационных моделей (таблицы, диаграммы, графики).
Перебор
вариантов, выбор лучшего по какому-то признаку.
7.
Определение скорости передачи информации при заданной пропускной способности
8.
Основные понятия математической логики
9.
Построение таблиц истинности логических выражений.
10. Графы. Поиск путей
11. Файловая система.
12. Компьютерные сети.
13. Адресация в Интернете.
14. Составление запросов для поисковых систем с использованием логических выражений.
15. Электронные таблицы.
16. Представление данных в электронных таблицах в виде диаграмм и графико.в
17. Языки программирования. Операторы языка. Структура программы.
18. Условный оператор. Ветвление полное и неполное.
19. Циклический оператор. Виды циклов.
20. Работа с массивами и матрицами в языке программирования.
21. Обработка массива.
Экзаменующий учитель: Зиновьева Татьяна Александровна,
Старикова Елена Юрьевна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 19 из 21
Вопросы для устного экзамена по литературе
в 10 классе
1) Сатирическое изображение нравов поместного дворянства в комедии Д.И. Фонвизина
«Недоросль».
2) Смысл названия и своеобразие главного героя романа М.Ю. Лермонтова «Герой нашего
времени».
3) Истоки характера и духовная эволюция Онегина в романе А.С. Пушкина «Евгений
Онегин».
4) Образ Чичикова и тема живой и мертвой души в поэме Н.В. Гоголя «Мертвые души».
5) Тема «маленького человека» в русской литературе 19 века (на примере повести Н.В.
Гоголя «Шинель»).
6) Образная система и проблемы повести М.А. Булгакова «Собачье сердце».
7) Образ Андрея Соколова в рассказе М.А. Шолохова «Судьба человека».
8) Образ Матрены в рассказе А.И. Солженицына «Матренин двор».
9) Образ Василия Теркина и тема войны в поэме А.Т. Твардовского «Василий Теркин».
10) Образ Евгения и проблема индивидуального бунта в поэме А.С. Пушкина «Медный
всадник».
11) Мир города Калинова в драме А.Н. Островского «Гроза».
12) Образ Катерины в драме А.Н. Островского «Гроза».
13) Образ Обломова в романе И.А. Гончарова «Обломов».
14) Образ Базарова. Нигилизм (на примере романа И.С. Тургенева «Отцы и дети»).
15) Любовь в жизни героев романа И.С. Тургенева «Отцы и дети».
16) Иван Флягин – один из героев-правдоискателей. Н.С. Лесков «Очарованный странник».
17) Образ Раскольникова в романе Ф.М. Достоевского «Преступление и наказание». Теория
Раскольникова.
18) «Вечная Сонечка» как нравственный идеал автора по роману Ф.М. Достоевского
«Преступление и наказание».
19) Сказки М.Е. Салтыкова-Щедрина («Премудрый пескарь», «Медведь на воеводстве»,
«Богатырь»).
20) Образы градоначальников и проблема власти в романе М.Е. Салтыкова-Щедрина
«История одного города».
21) Путь духовных исканий Пьера Безухова и Андрея Болконского в романе Л.Н. Толстого
«Война и мир».
22) Образ Наташи Ростовой в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
23) Образ Наполеона и Кутузова в романе Л.Н. Толстого «Война и мир».
24) Тема гибели человеческой души нравственного оскудения по рассказу А.П. Чехова
«Ионыч».
25) Система образов. Пьеса А.П. Чехова «Вишневый сад».
Задание 2. Выучить изобразительно-выразительные средства: метафора, олицетворение,
метонимия, оксюморон,
эпитет, синекдоха, анафора, эпифора, повтор, умолчание,
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 20 из 21
риторическое обращение,
риторический вопрос.
градация,
антитеза,
перифраз,
параллелизм,
инверсия,
Экзаменующий учитель: Федина Наталья Михайловна
Вопросы
для устного экзамена
2013-2014 уч.г.
Стр. 21 из 21
Вопросы для устного экзамена по обществознанию
в 10А классе
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
11)
12)
13)
14)
15)
16)
17)
18)
19)
20)
21)
Происхождение человека и становление общества. Человечество и культура. Сущность
человека.
Общество и общественные отношения. Общество как развивающаяся система: системный
подход к обществу; системное строение общества; сферы общественной жизни как
подсистемы общества; изменчивость и стабильность.
Типология обществ: традиционное общество; становление индустриального общества;
постиндустриальное общество.
Исторический процесс: типы социальной динамики; движущие силы исторического
процесса; субъекты исторического процесса.
Проблема общественного прогресса: прогресс и регресс; противоречивость прогресса;
критерии прогресса
Свобода в деятельности человека.
Деятельность людей и ее многообразие: сущность и структура деятельности; потребности и
интересы; виды деятельности; творческая деятельность.
Содержание и формы духовной деятельности: создание и освоение духовных ценностей;
духовная жизнь общества; духовный мир человека.
Трудовая деятельность: труд как вид человеческой деятельности; человеческий фактор
производства; социальное партнерство.
Политическая деятельность: политика как деятельность; цели и средства политической
деятельности; политические действия; власть и властная деятельность; легитимность власти.
Проблема познаваемости мира: бытие и познание; познаваемость мира как философская
проблема; познание как деятельность; чувственное, рациональное познание и их формы.
Истина и ее критерии: объективность истины; критерии истины; абсолютная и
относительная истина; истина и заблуждение.
Многообразие путей познания мира: миф и познание мира; опыт повседневной жизни;
народная мудрость и здравый смысл; познание средствами искусства; паранаука.
Научное познание: особенности и методы научного познания; уровни научного знания;
дифференциация и интеграция научного знания.
Социальное познание: трудности социального познания; принципы научного социального
познания; обыденное и научное социальное знание; социальные и гуманитарные науки
Знание и сознание: индивидуальное и общественное сознание; теоретическое и обыденное
сознание.
Самопознание и развитие личности.
Малая группа: классификация малых групп; межличностные отношения в группах;
групповая интеграция; межличностная совместимость; групповая сплоченность; конформное
поведение.
Общение как обмен информацией; общение как взаимодействие; общение как понимание.
Семья как малая группа: особенности семьи как малой группы; психология семейных
взаимоотношений; гендерное поведение; воспитание в семье.
Конфликт в межличностных отношениях: структура и динамика межличностного конфликта;
поведение личности в конфликте; способы разрешения конфликта.
Экзаменующий учитель: Шелковская Галина Ивановна