Урок познания мира в 4 классе Тема: Климат Казахстана. Цель

Байдавлетова Г. У.
учитель начальных классов
школы-лицея №62, г.Астана
Урок познания мира в 4 классе
Тема: Климат Казахстана.
Цель: сформировать понятие учащихся о климате.
Задачи: 1.Дать полную характеристику климату Казахстана.
2.Познакомить с его признаками.
3.Развивать умение исследовать, наблюдать.
Оборудование: наглядность, ТСО, карта климата Казахстана, схема-таблица
«Погода».
Этапы и структуры урока
1.Эмоциональный настрой
Звучит песня.
Ребята, скажите, почему этим детям так весело? (Потому что с ними друзья).
Какими должны быть друзья? (Воспитательный момент).
О каких неудачах говорится в этой песне? (Что мне снег, что мне дождик
проливной).
Учитель: Когда рядом друг нам легко все переносить и даже погодные
неурядицы. Посмотрите друг другу в глаза, улыбнитесь, пожелайте доброго,
хорошего настроения.
А как вы думаете, о чем мы сегодня будем с вами говорить?
Сегодня на уроке мы с вами будем говорить о климате Казахстана.
2. Сообщение темы и цели урока.
Учитель: Всем хорошо известно непостоянство погоды. От ее капризов
зависит урожай сельскохозяйственных культур, условия животноводства,
работа морского, воздушного и железнодорожного транспорта и, наконец,
самочувствие человека. Наука установила причины такой изменчивости
погоды. Она зависит не только от притока к Земле солнечного тепла, от
потери Землей части этого тепла в мировое пространство, но и от
разнообразных воздушных течений, которые возникают в атмосфере и
приводят к образованию циклонов и антициклонов. Это они вызывают
неожиданные изменения погоды. Общий характер погоды во многом зависит
от того, как часто наблюдается циклоны и антициклоны, и какие воздушные
течения проходят через данную местность. Поэтому и говорится, что год на
год не приходится.
3. Актуализация знаний.
Почему необходимо организовывать наблюдение за погодой?
Какое значение для людей имеет наблюдение за погодой?
4. Работа в группах.
-Вы будете работать в группах. В начале декабря вам было дано задание
ежедневно наблюдать за погодой, собрать интересные факты, связанные с
климатом данной области.
Первый этап. Подготовьте в течение пяти минут презентацию своей области.
А теперь подведем итог.
Что входит в понятие погода?
Составление схемы.
5. Работа в группах.
Учитель: Составить представление о климате района можно только на
основании обобщения сведений о погоде, накопившихся за много лет.
Предположим, что на какой-то метеорологической станции на протяжении
многих лет ведутся за отдельными элементами погоды: температурой,
давлением, ветрами и влажностью. На основании записи о результатах этих
наблюдений можно изучить характере изменения наиболее важных, отдельно
взятых свойств погоды. Так, например, можно выписать подряд изо дня в
день все отмеченные в декабре значения температуры воздуха, кА это делали
вы. Затем можно найти их наименьшее и наибольшее значение, можно также
рассчитать среднюю температуру для данного месяца. Тоже самое можно
сделать и для других метеорологических элементов: влажности воздуха,
скорости ветра и прочее. Найденные средние величины, а также крайние
значения метеорологических элементов довольно хорошо характеризует
основные черты климата.
Второй этап. Второе ваше задание: расскажите о климате выбранной вами
области.
Итог. А теперь давайте попробуем составить таблицу «Климат и его
основные признаки».
Климат
движение
воздушных
масс
осадки
состав
воздушного
слоя
сезонные
изменения
температуры
6. Физминутка.
7. Работа в группах.
Учитель: В отличие от погоды, которая непрерывно меняется на протяжении
небольшого отрезка времени, климат района изменяется незначительно, так
как основные причины его образования (если не учитывать активное
вмешательство человека) не меняется на протяжении сотни лет.
Сравнительная устойчивость климата объясняется тем, что количество
солнечного тепла, получаемого Землей почти постоянно из года в год.
Существенно не изменяется сама земная поверхность с ее материками и
океанами, горами и равнинами на суше, холодными и теплыми течениями в
морях и океанах.
Третье этап: Расскажи об интересных фактах в своей области.
8. Экологическое значение
Учитель: Изменение в погоде и климате зависит не только от
сформировавшейся естественной связи между космосом и Землей, но и от
деятельности человека. Вы знаете, что количество осадков зависит от
количества водяных паров, поступающих в воздух с поверхности суши и
водоемов. Если посадить в лесу другие растения, распахать степи, вместо
дикорастущих растений посадить культурные, то нарушится водный режим.
Когда люди неэкономно используют для полива воды и рек, уменьшается
количество воды, поступающей в моря и озера. Отсюда возникают бедствия,
подобные озеру Балхаш и Аральскому морю, изменится климат.
9. Подведение итогов урока.
Климат Казахстана – резко-континентальный, сухой. Средняя температура
января от -18 С на севере до -3 С на юге, июль - +19 С на севере, +30 С на
юге (может доходить до +40-+47 С на солнце). Зимы очень холодные, даже в
пустыне, часто дует сильный северный ветер, вызывающий бураны. Осадков
на севере выпадает до 300 мм, в пустыне не менее 100 мм, в горах до 1600 мм
в год. Снег часто выпадает в ноябре, и горные проходы закрываются до
апреля. Летние дожди часто вызваны сильными грозами, которые иногда
даже приводят к внезапным наводнениям.
10. Рефлексия.
А теперь перед вами выбор. Выберите, где бы вы хотели жить.
Стихотворение о Казахстане.
10. Домашнее задание. Составь рассказ о климате Казахстана.
11.Оценивание.