М2.В.ОД.4_Эволюция морских экосистем

1
1 Цель и задачи изучения дисциплины
Целью дисциплины является изучение временных масштабов изменчивости экосистем
Черного и Азовского морей соответственно их пространственных масштабов, определения
причинно-следственных связей между разнообразием и стабильностью в экосистемах.
Задачи дисциплины:
- формирование представлений об эволюции морских экосистем, роли различных групп
организмов в круговороте вещества;
- получение знаний об эволюционных последствиях воздействия на водную среду,
умений анализировать эволюционные последствия современных экологических кризисов и
трансформаций водной среды.
2 Место дисциплины в структуре ООП
Дисциплина «Эволюция морских экосистем» является дисциплиной вариативной части
профессионального цикла ООП, читается в третьем семестре.
При изучении дисциплины используются знания и навыки, полученные в процессе
изучения дисциплин «География», «Геология», «Общая экология», «Учение об атмосфере» и
др. Знания и навыки, полученные при освоении данной дисциплины, используются при
изучении других дисциплин данного цикла, а также в дальнейшей профессиональной
деятельности.
3 Требования к результатам освоения дисциплины
Изучение дисциплины направлено на формирование следующих компетенций,
предусмотренных ФГОС ВПО:
Общекультурные компетенции (ОК):
№ компетенции
Содержание компетенции
глубоким пониманием философских концепций естествознания и
ОК-1
владением основами методологии научного познания при изучении
различных уровней организации материи, пространства и времени
Профессиональные компетенции (ПК):
№ компетенции
Содержание компетенции
ПК-5
умением разработать типовые природоохранные мероприятия
умением диагностировать проблемы охраны природы, разрабатывать
ПК-7
практические рекомендации по охране природы и обеспечению
устойчивого развития
знанием теоретических основ эколого-иннновационной деятельности,
морской геоэкологии и эволюции морских экосистем и применять
ПК-13
полученные знания для оценки экологического состояния АзовоЧерноморского региона
В результате освоения дисциплины студент должен:
ЗНАТЬ:
- концепции экосистемы;
- структурно-морфологические особенности Черного и Азовского морей;
- абиотические компоненты, в т.ч. физические, гидрохимические и геологические
факторы и их роль в экосистеме Черного и Азовского морей;
- биотические компоненты экосистемы Черного моря;
- систематику фауны Черного моря;
2
- структурно-функциональные особенности сообществ гетеротрофных организмов;
- современное состояние сообщества гетеротрофных организмов и перспективы для
морехозяйственного комплекса России.
УМЕТЬ:
- охарактеризовать возможные экологические последствия трансформации морских
экосистем с позиций эволюционного процесса;
- раскрыть современный характер нарушений, сложившихся в естественных
метастабильных морских системах.
ВЛАДЕТЬ:
- пониманием современных проблем в области эволюции морских экосистем;
- системной оценкой биосферных процессов.
Общее количество
часов
Количество зачетных
единиц
4 Структура учебной дисциплины
Наименования разделов, тем
1
2
3
Очная форма
Распределение
часов по видам занятий
Ауд.
ЛК
ЛР
ПЗ
(сем)
СР
4
5
6
7
8
4
2
-
2
2
Семестр 2
Раздел 1. Введение. Проблема эволюции экосистем.
Тема 1. Структура и устойчивость экосистем
6
Раздел 2. Концепция морской экосистемы. Методы изучения эволюции экосистем.
Тема 2. Методические особенности изучения эволюции
14
экосистем.
Раздел 3. Своеобразие и механизмы эволюции экосистем.
Тема 3. Своеобразие экосистемного уровня организации
4
12
2
-
10
2
2
-
-
2
2
2
-
-
2
2
Раздел 4. Эволюция планетарной воды и будущее Мирового океана.
Тема 4. Водные ресурсы и эволюция планетарной воды.
4
Раздел 5. Экологические кризисы и эволюционный процесс.
Тема 5. Кембрий: «скелетная» революция
4
2
-
-
2
2
Тема 6. Мезозойские биоценотические кризисы
4
-
-
-
-
4
Раздел 6. Эволюция экосистемы Аральского моря в условиях экологического кризиса
Тема 7. Своеобразие экосистемы Арала
4
2
-
-
2
2
Тема 8. Аральский экологический кризис
10
6
2
-
4
4
Раздел 7. Формирование и трансформации морских экосистем. Состояние и тенденции развития
экосистем Черного моря.
Тема 9. Структурно-морфологические особенности
6
4
4
2
Черного и Азовского морей
Тема 10. Специфические черты экосистемы Черного моря
10
6
2
4
4
как результат эволюционных преобразований
3
Тема 11. Современные экологические особенности морей
России
6
4
-
-
4
2
Подготовка к сдаче экзамена
36
-
-
-
-
36
Курсовая работа
36
-
-
-
-
36
Всего часов
144
44
8
-
36
100
Форма контроля
экзамен
5 Содержание лекций
№
Наименование темы
Количество
часов по формам
обучения
очная
Раздел 1. Введение. Проблема эволюции экосистем.
1
Структура и устойчивость экосистем. Изменения экосистем. Сопряженная
эволюция разных видов (коэволюция). Эволюция островных экосистем.
Динамика видового состава экосистем. Отбор экосистем.
2
Раздел 2. Концепция морской экосистемы. Методы изучения эволюции экосистем.
2
Методические особенности изучения эволюции экосистем.
Биогеографические методы. Эмбриологические методы. Методы систематики.
Экологические методы. Особенности изучения эволюции морских экосистем.
2
Раздел 3. Своеобразие и механизмы эволюции экосистем.
3
Своеобразие экосистемного уровня организации. Стадии сукцессии.
Перекомпановки экосистем. Механизмы эволюции. Специогенез и его
особенности. Экогенез и его особенности
-
Раздел 4. Эволюция планетарной воды и будущее Мирового океана.
4
Водные ресурсы и эволюция планетарной воды. Источники поступления
воды в Мировой океан. Современные представления о происхождении воды.
Свидетельства грандиозных опусканий океанического дна. «Океанизация» и ее
последствия.
-
Раздел 5. Экологические кризисы и эволюционный процесс
Кембрий: «скелетная» революция. Пеллетный транспорт. Расцвет
кембрийской фауны. Структурно-функциональные особенности сообществ
гетеротрофных организмов.
Мезозойские биоценотические кризисы. Масштабы «великого вымирания».
Модель среднемелового биоценотического кризиса. Характерные особенности
6
позднемелового «великого вымирания». Реконструкция мелового
биоценотического кризиса.
Раздел 6. Эволюция экосистемы Аральского моря в условиях экологического кризиса
Своеобразие экосистемы Арала. Темпы эволюционных преобразований.
7 Трансформация двустворчатых моллюсков Аральского моря. Причины
вымирания видов в ходе эволюции
5
8
Аральский экологический кризис.
-
-
2
Раздел 7. Формирование и трансформации морских экосистем. Состояние и тенденции развития
экосистем Черного моря.
9
Структурно-морфологические особенности Черного и Азовского морей.
Характеристика Причерноморья и Приазовья как природных зон с тремя
региональными составляющими: шельф моря – береговая линия-прибрежная
часть суши.. Современное состояние сообщества морских организмов Черного
и Азовского морей. Изменчивость экосистем Черного моря.
4
-
Специфические черты экосистемы Черного моря как результат
эволюционных преобразований. Причины увеличения продуктивности
10 фитопланктона. Причины сокращения популяций консументов на уровнях
зоопланктона, плейстона и бентоса. Разбаланс экосистем Черного моря,
возможные последствия для обитателей моря и для человека.
Современные экологические особенности морей России. Заморы, цветение
воды. Сезонная изменчивость этих процессов. Сохранение видов моллюсков,
десятиногих раков, ихтиофауны. Исчезновение из состава фауны ряда видов.
Расширение ареалов некоторых видов. Периодичность возникновения
локальных экологических катастроф на шельфе. Эвтрофикация прибрежных
11
акваторий, эстуариев Черного моря. Гипоксия образования локальных
сероводородных зон. Перестройка в структуре пелагического сообщества моря.
Виды-акклиматизанты. Нарушения естественного хода воспроизводства
рыбных запасов моря. Изменения маршрутов, сроков миграции, численности
массовых видов гидробионтов.
Всего часов
2
-
8
6 Темы практических занятий
№
работы
Наименование темы работы
Количество часов
по формам
обучения
очная
Раздел 1. Введение. Проблема эволюции экосистем.
1
Основные факторы развития морских экосистем
2
Раздел 2. Концепция морской экосистемы. Методы изучения эволюции экосистем.
Виды-вселенцы Черного моря, их воздействие на экосистему
2
Экосистемная роль организмов-вселенцев
Оценка вселения организмов в водоемы на примере двустворчатого
4
моллюска Dreissena polimorpha
Раздел 3. Своеобразие и механизмы эволюции экосистем..
3
Механизмы эволюционных преобразований.
5
4
4
2
2
Раздел 4. Эволюция планетарной воды и будущее Мирового океана.
Эволюционные особенности гидросферы
6
2
Раздел 5. Экологические кризисы и эволюционный процесс
Реконструкция мелового биоценотического кризиса
7
2
Раздел 6. Эволюция экосистемы Аральского моря в условиях экологического кризиса
Внутривидовая изменчивость гидробионтов в процессе
8
4
акклиматизации. Категории процесса акклиматизации.
Эволюция экосистемы Аральского моря в условиях экологического
9
2
кризиса.
Раздел 7. Формирование и трансформации морских экосистем. Состояние и тенденции развития
экосистем Черного моря.
Оценка элементов баланса нефтяных и хлорированных углеводородов
10
4
в морях.
11
Современное состояние сероводородной зоны Черного моря
4
Современное состояние и ожидаемые изменения в биологии Черного
4
12
моря в связи с освоением его ресурсов
Всего
7 Темы лабораторных занятий
Учебным планом не предусмотрены.
5
36
8 Темы семинарских занятий
Учебным планом не предусмотрены.
9 Содержание и объем самостоятельной работы студента
Раздел
Трудоемкость
самостоятельной
работы, час.
Литература
Содержание работы
очная
Раздел 1. Введение.
Проблема эволюции
экосистем.
Раздел 2. Концепция
морской экосистемы.
Методы изучения
эволюции экосистем.
Раздел 3. Своеобразие и
механизмы эволюции
экосистем.
Раздел 4. Эволюция
планетарной воды и
будущее Мирового
океана.
Раздел 5. Экологические
кризисы и эволюционный
процесс
Раздел 6. Эволюция
экосистемы Аральского
моря в условиях
экологического кризиса
Раздел 7. Формирование
и трансформации
морских экосистем.
Состояние и тенденции
развития экосистем
Черного моря.
Подготовка к написанию
и защите курсовой
работы
Подготовка к сдаче
экзамена
Всего часов
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к контрольной работе.
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к контрольной работе.
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
Подготовка к контрольной работе.
2
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
2
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
2
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
2
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
6
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
6
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
8
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
Освоение учебного материала.
Подготовка к практическим работам.
Выполнение домашних заданий.
36
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
Написание и защита курсовой
работы
36
Основная: [15]. Доп.: [6-9]
Повторение теоретического курса.
Подготовка к сдаче тестов.
100
10 Индивидуальные задания
Курсовая работа является одной важных форм контроля знаний студентов и подготовки
высококвалифицированных специалистов. Она носит реферативный характер и базируется на
изучении и переработке литературных источников. На подготовку и написание студентом
курсовой работы выделяется 36 часов самостоятельной работы.
Предлагается следующая тематика курсовых работ:
1. Экологические основы эволюции.
2. Принципы и типы функциональной эволюции на примере морских организмов.
6
3. Системные мутации Р. Гольдшмидта и их согласование с экосистемной моделью
эволюции.
4. Экосистемная теория эволюции (по Красилову).
5. Естественный отбор (микроэволюция) в морских экосистемах.
6. Филогенез таксонов морских экосистем.
7. Направленность эволюционного процесса (на примере морских экосистем).
8. Эволюция экосистем как экогенетический процесс
9. Эволюция двустворчатых моллюсков в результате Аральского экологического кризиса.
10. Экологические кризисы и их эволюционные последствия.
11. Вид и видообразование как результат эволюционного процесса.
12. Антропогенные факторы как основная причина вымирания видов.
13. Эволюционные последствия выпадения видов из структуры морских сообществ
(экогенез).
14. Эволюционные последствия внедрения новых видов в морскую экосистему.
15. Трансформация экосистем Черного моря.
16. Изменение экосистемы Чёрного моря: причины и последствия вселения экзотических
видов.
17. Особенности экосистемы Азовского моря в современный период.
18. Типология вариации раковины мидии Mytilus galloprovincialis Lam. и её экологический
анализ.
19. Проблема сохранения экосистем Азово-Черноморского бассейна
20. Стратегия сохранения, восстановления и менеджмента популяций ценных видов в
Азово-Черноморском бассейне.
21. Превентивные меры сохранения биоты морских экосистем Азово-Черноморского
бассейна.
Оформленная, в соответствии с требованиями курсовая работа сдается преподавателю,
ведущему данную дисциплину, за три дня до срока защиты. После проверки руководитель
решает вопрос о допуске работы к защите. После защиты курсовой работы выставляется
дифференцированная оценка.
11 Методы обучения
В процессе преподавания используются следующие образовательные технологии:
- лекции, в том числе мультимедийные;
- проведение практических занятий;
- консультации преподавателей;
- самостоятельная работа студентов.
Удельный вес занятий, проводимых в интерактивной форме, составляет 23 % от
аудиторной нагрузки.
Число
Форма
Вид занятия
Вид интерактивной формы
аудиторных
обучения
часов
Лекция с разбором конкретных ситуаций
2
Лекция
Лекция - дискуссия
2
Лекция с заранее запланированными ошибками
2
Очная
Работа в малых группах
2
Практическое
занятие
Просмотр и обсуждение видеофильмов
2
Всего часов
10
7
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются
следующие средства, способы и организационные мероприятия:
изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием
компьютерных технологий и информационных библиотечных ресурсов;
самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием
Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и
научной литературы;
закрепление теоретического материала и практических навыков осуществления анализа
экологической информации при выполнении проблемно-ориентированных, поисковых,
творческих заданий.
При изложении теоретического материала используются активные методы проведения
занятий – каждая лекция начинается с блиц-опроса по материалам предыдущей лекции.
Использование мультимедийного комплекса позволяет сделать лекции более доступными по
уровню восприятия теоретического материала, а разбор конкретных ситуаций, дает
возможность расширить интерактивные формы обучения студентов.
Практические занятия являются активной формой занятий, на которых студенты
овладевают навыками работы по анализу эволюционного материала, выполняя ряд работ по
основным темам курса, что способствует формированию у студентов грамотного подхода к
анализу имеющейся информации и выбору средств решения конкретных задач в области
экологии и природопользования. Практические занятия проводятся в лаборатории кафедры
экологии моря. Используются такие формы обучения, как блиц-опрос, дискуссия, поиск
исходной информации из разных источников, в том числе ресурсов Интернет, и т.д.
Самостоятельные занятия под руководством преподавателя обеспечивают более
эффективную подготовку и качество усвоения теоретического материала, приобретение
определенных практических навыков студентов. Основная задача самостоятельной работы привить умение учиться. По результатам самостоятельных работ проводятся интерактивные
занятия – студенты работают в группах, каждая группа выполняет определенное задание по
выбранной теме, представители других групп задают вопросы и выставляют оценки
выступающим.
Текущая и опережающая СРС, направленная на углубление и закрепление знаний, а
также развитие практических умений заключается в:
работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных
источников информации по заданной проблеме
подготовке к устным опросам, к текущему и итоговому контролю,
использовании материалов из тематических информационных ресурсов на
иностранных языках,
изучении теоретического материала к домашним заданиям,
подготовке к экзамену.
Консультации включают помощь при самостоятельном освоении материала.
12 Методы контроля знаний и система присвоения баллов
Текущий контроль успеваемости студентов проводится в форме защиты праткических
работ, устных опросов, тестирования в письменной и электронной форме, написании
промежуточных контрольных работ. Варианты проверочных контрольных вопросов и
электронные (или напечатанные) тесты приводятся в составе УМКД дисциплины «Эволюция
морских экосистем».
8
Критерии оценки знаний студентов:
1. При оценивании выполнения и защиты практических работ:
Оценка
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Критерий оценивания
работа выполнена в полном объеме с соблюдением необходимой
последовательности проведения измерений, обеспечивающих получение
правильных результатов и выводов, студент соблюдает требования правил
техники безопасности, правильно и аккуратно выполняет все записи,
таблицы, рисунки, чертежи, графики.
выполнены все требования к оценке «отлично», но было допущено дватри недочета, не более одной негрубой ошибки и одного недочета
работа выполнена не полностью, но объем выполненной ее части
позволяет получить правильный результат и вывод, или если в ходе
проведения измерения были допущены ошибки.
работа выполнена не полностью, или объем выполненной части работы не
позволяет сделать правильных выводов, или если опыты, измерения,
вычисления, наблюдения производились неправильно.
2. При сдаче тестов:
Оценка
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Критерий оценивания
95 % и более правильных ответов
80 – 94 % правильных ответов
60 - 79 % правильных ответов
Менее 60% правильных ответов
3. При устном (или письменном) ответе по теории, написании контрольной работы:
Оценка
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Критерий оценивания
студент полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном
программой; изложил материал грамотным языком в определенной
логической последовательности, точно используя терминологию данного
предмета как учебной дисциплины; правильно выполнил рисунки, схемы,
сопутствующие ответу; показал умение иллюстрировать теоретические
положения конкретными примерами; продемонстрировал усвоение ранее
изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость
используемых при ответе умений и навыков; отвечал самостоятельно без
наводящих вопросов преподавателя.
ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «отлично», но
при этом имеет один из недостатков: допущены один-два недочета при
освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию
преподавателя; допущены ошибка или более двух недочетов при
освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко
исправленные по замечанию преподавателя.
неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но
показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения,
достаточные для дальнейшего усвоения программного материала
определенные настоящей программой.
не раскрыто основное содержание учебного материала; обнаружено
незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее
важной части учебного материала; допущены ошибки в определении
понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках,
схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих
вопросов
9
Семестровый контроль по дисциплине проводится в виде экзамена. К экзамену
допускаются студенты, успешно прошедшие тестирование, сдавшие и защитившие все
практические работы. Экзамен сдается каждым студентом индивидуально, на экзамен
выносится три теоретических вопроса.
Критерии оценки знаний студентов при сдаче экзамена следующие:
Оценка
Отлично
Хорошо
Удовлетворительно
Неудовлетворительно
Критерий оценивания
студент владеет знаниями предмета в полном объеме учебной программы,
самостоятельно, в логической последовательности и исчерпывающе
отвечает на все вопросы, хорошо знаком с основной литературой и
методами исследования; увязывает теоретические аспекты предмета с
практическими задачами.
студент владеет знаниями дисциплины почти в полном объеме программы
(имеются пробелы знаний только в некоторых, особенно сложных
разделах); самостоятельно и отчасти при наводящих вопросах дает
полноценные ответы на вопросы билета; не всегда выделяет наиболее
существенное, не допускает вместе с тем серьезных ошибок в ответах.
студент владеет основным объемом знаний по дисциплине; проявляет
затруднения в самостоятельных ответах, оперирует неточными
формулировками; в процессе ответов допускаются ошибки по существу
вопросов.
студент не освоил обязательного минимума знаний предмета, не способен
ответить на вопросы билета даже при дополнительных наводящих вопросах.
13 Перечень вопросов, выносимых на семестровый контроль
Экзамен
1. Перечислите основополагающие результаты в области изучения морских экосистем
Черного моря.
2. Что понимается под морской экосистемой?
3. Дайте определение терминов биоценоз, микрокосм, биогеоценоз, морская экосистема.
4. Перечислите абиотические компоненты экосистемы.
5. Перечислите группы живых существ в составе биотических компонентов.
6. Какие вещества называют гуминовыми?
7. Что представляет собой гумус?
8. Какие процессы в экосистеме называют гомеостатическими?
9. Какие факторы влияют на развитие экосистем?
10. Какие изменения в структуре трофических цепей происходят по мере развития
экосистемы?
11. Как меняется видовое разнообразие на переходных стадиях сукцессии и на стадиях
климакса?
12. Что представляет собой несбалансированный метаболизм в климаксных экосистемах?
13. Какие изменения факторов поддерживают экосистему в квазистационарном переходном
состоянии?
14. Что является причиной нарушения экологического равновесия в экосистемах регионов
Мирового океана?
15. Какие факторы указывают на катастрофическое прогрессирование загрязнения Черного
моря.
16. Охарактеризуйте морфологические и структурные особенности Черного моря.
17. Что представляет собой шельф Черного моря?
10
18. Какие основные формы рельефа, характерные для приморской долины сохранились на
северо-западном шельфе?
19. Охарактеризуйте область шельфа у Южного берега Крыма, в районе Керченского
пролива, у берегов Кавказа и у Анатолийского побережья.
20. Характер рельефа материкового склона Черного моря.
21. Три типа материкового склона.
22. Основные факторы техногенного воздействия на экосистему Черного моря.
23. Перечислите важнейшие абиотические компоненты экосистемы Черного моря.
24. Гидрометеорологические особенности Черного моря.
25. Назовите один из важнейших лимитирующих факторов в экосистеме Черного моря, чем
он определяется.
26. Назовите три слоя поля температуры воды в Черном море.
27. С чем связаны резкие внутрисуточные колебания температуры воды в прибрежных
акваториях?
28. Элементы теплового баланса моря.
29. Соленость морской воды, ее пространственно-временная изменчивость.
30. Особенности вертикальной структуры поля солености в Черном море.
31. Особенности горизонтальной структуры.
32. Аутоакклиматизация и ее воздействие на экосистему.
33. Нитраты и фосфаты как важнейшие биогенные компоненты гидрохимического состава
вод Черного моря
34. Нефтяные углеводороды, их источники, токсическое воздействие на экосистему
35. Хлорсодержащие поллютанты в морских экосистемах
36. Тяжелые металлы, их участие в возникновении заболеваний гидробионтов и деградации
популяций
37. Радионуклиды, их воздействие на морскую экосистему
38. Геологические факторы и их роль в экосистеме Черного моря
39. Геотектонические процессы как один из важнейших эндогеодинамических факторов
эволюции экосистем Черного моря
40. Сейсмические процессы в экосистеме Черного и Азовского морей
41. Грязевой вулканизм Черного моря, влияние на морскую среду и обитателей
42. Гравитационные процессы в Черном море, влияние на морскую среду и обитателей
43. Факторы, определяющие условия развития морской абразии
44. Биотические компоненты экосистемы
45. Биологические процессы в морской экосистеме
46. Автотрофные организмы
47. Фотосинтезирующие организмы
48. Особенности черноморской филлофоры и экологическое состояние поля Зерного
49. Гетеротрофные организмы
50. Систематика фауны Черного моря
51. Структурно-функциональные особенности сообществ гетеротрофных организмов
Черного моря
52. Сообщество аэроконтура и его экологическая роль
53. Сообщество литоконтура, его техногенный компонент и экологическая роль
54. Сообщество псаммоконтура, доминирующий фактор и экологические
проблемы
55. Сообщество потамоконтура, особенности, экологическое значение
11
56. Сообщество гетеротрофов Черного моря вне его контурных областей
57. Современное состояние сообщества гетеротрофных организмов Черного моря
58. Гомеостаз в системе «человек-природа»
59. Уменьшение устойчивости экосистемы. Причины и последствия
60. Международные меры по ограничению антропогенного воздействия на экосистему
61. Экологический мониторинг и решение проблемы восстановления экосистем Черного
моря
62. Аутоакклиматизация и ее воздействие на экосистему
63. Биологическое загрязнение экосистемы, причины, последствия и популяционное
значение
64. Экологические основы эволюции
65. Особенности экосистемы Черного моря в современный период
66. Особенности экосистемы Азовского моря в современный период
67. Вид и видообразование как результат эволюционного процесса
68.Экосистемная теория эволюции
69. Эволюционные последствия внедрения новых видов в морскую экосистему
70. Эволюционные последствия выпадения видов из морской экосистемы
71. Системные мутации Р.Гольдшмидта и их согласование с экосистемной моделью
эволюции
72. Естественный отбор в морских экосистемах
73. Эволюция экосистем как экогенетический процесс
74. Филогенез таксонов в морских экосистемах
75. Направленность эволюционного процесса (на примере морских экосистем)
76. Экологические кризисы и их эволюционные последствия
77. Причины и последствия вселения новых видов в Черное море
14 Учебно-методическое обеспечение
Основная литература
1. Егоров Н.И. Физическая океанография / Н.И. Егоров. - Л.: Гидрометеоиздат, 1974.- 455 с.
2. Еремеев В.Н Особенности палеохимии Черного моря в эпоху Вюрмского оледенения /
В.Н. Еремеев, С.Г. Богуславский, В.Н. Жаров // Морс. гидрофиз. Журн.- Севастополь:
издательство МГИ НАНУ, 1995.- С.66-74.
3. Моргунов Ю.Г. Тектоника и история развития северо-западного шельфа Черного
моря / Ю.Г. Моргунов.- М.: Наука, 1981.- 252 с.
4. Одум Ю. Основы экологии / Ю. Одум.- М.: «Мир», 1975.- 740с.
5. .Яблоков В.В. Эволюционное учение / В.В. Яблоков. – М.: Высш. Шк, 2006.- 310 с.
Дополнительная литература
6. Практическая экология морских регионов Черного моря / под редакцией В.П.
Кеонджяна, А.М.Кудина, Ю.В.Терехина. – К.: Наук. Думка, 1990.- 250 с.
7. Северцев А.С. Теория эволюции / А.С. Северцев.- М.: Гуманитар. изд. центр ВЛАДОС,
2005. - 380 с.
8. Филиппов Д.М. Циркуляция и структура вод Черного моря / Д.М. Филиппов.- М.: Наука,
1968.- 150с.
9. Экологическая геология Украины. Справочное пособие / под редакцией Е.Ф.Синюкова. –
К.: Наук. Думка, 1993.- 407с.
12
15 Информационные ресурсы
1. Керченский государственный морской технологический университет [электронный ресурс]
// http://kgmtu.ru/ (дата обращения 16.01.2015)
2. Электронный репозиторий КГМТУ [электронный ресурс] // http://dspace.kgmtu.ru/ (дата
обращения 16.01.2015)
3. Электронно-библиотечная система образовательных и просветительских изданий
[электронный ресурс] // http://www.iqlib.ru/ (дата обращения 16.01.2015)
4. Единое окно доступа к образовательным ресурсам [электронный ресурс] // window.edu.ru/
(дата обращения 16.01.2015)
5. Электронная библиотека [электронный ресурс] // http://www.elibrary.ru/ (дата обращения
16.01.2015)
6. Министерства природных ресурсов и экологии Российской Федерации [электронный
ресурс] // http://www.mnr.gov.ru/ (дата обращения 16.01.2015)
7. Либрусек. Интернет-библиотека [электронный ресурс] // https://lib.rus.ec/ (дата обращения
16.01.2015)
8. Флибуста. Интернет-библиотека [электронный ресурс] // http://www.flibusta.net/ (дата
обращения 16.01.2015)
9. Библиотека Керченского государственного морского технологического университет: ул.
Орджоникидзе, 48, г. Керчь, Крым.
16 Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для реализации программы дисциплины имеется в наличии учебная аудитория.
Технические средства обучения: персональный компьютер; экран; мультимедиапроектор.
Программные средства: операционные системы Windows, стандартные офисные программы,
электронные версии учебников, пособий, методических разработок, указаний и рекомендаций
и другая справочная литература по курсу на сайте университета. Видеофильмы по курсу,
наглядные пособия.
13