Автоматизация звука Л в словах, слогах и предложениях

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
физическому развитию детей № 5 рабочего поселка Хор муниципального района
имени Лазо Хабаровского края
«Автоматизация звука Л в словах, слогах и
предложениях».
Индивидуальное логопедическое занятие
Выполнила: учитель- логопед
Е.А.Терещенко.
2014г
Цель: Совершенствование автоматизации звука.
Задачи:
Учить точно и полно отвечать на вопросы.
Развитие фонематического слуха.
Развитие речевой моторики, мелкой моторики пальцев рук.
Воспитывать интерес к занятию через использование занимательных
упражнений.
Оборудование:
Картинки с изображением артикуляционных упражнений, логопедическая
тетрадь Л.А.Комаровой «Автоматизация звука Л в игровых упражнениях»,
зеркало, профиль артикуляции звука Л.
Ход занятия:
1.Организационный момент
Логопед:
Говорим красиво, внятно, чтобы всем было понятно
Вспоминаем обязательно, что учили на занятиях.
Я произнесу несколько слов, ты внимательно слушай и назови, какой звук
встречается во всех словах. ЛАК, ПИЛА. ПОЛ, ЛУНА, СТОЛЫ (ребёнок
определяет и называет звук Л ).
Логопед:
Правильно, это звук Л. Давай вспомним, при произнесении звука Л в каком
положении находятся губы, зубы, язык.
Ребёнок:
Губы разомкнуты, улыбаются, зубы слегка разомкнуты, кончик языка прижат
за верхними зубами.
Логопед:
Сначала нужно подготовить язык к занятию и выполнить артикуляционные
упражнения:
2 Артикуляционные
упражнения.
улыбочка, трубочка, иголочка
,грибок, чашечка, лопаточка,
гармошка, лошадка, индюк,
вкусное варенье, конфета,
чистим зубки.
3.Произношение изолированного
звука
Рассмотри картинку.
Язычок наверх взлетел,
Пароходик загудел.
Л-Л-Л-Л-Л-Л-Л.
Как гудит пароход? (Л-Л-Л). Помоги пароходу доплыть до пристани.
Проводи пальчиком по дорожке, произнося отчётливо: Л-Л-Л
(логопедическая тетрадь, стр. 3)
4. Развитие фонематического слуха
Игра «Красный-белый». Логопед
предлагает ребёнку внимательно
вслушаться и определить, в каком
слове есть звук Л. Если в слове есть
звук Л, ребёнок поднимает красный
кружок, если нет – белый (ЛАК,ЛАД,
УТРО, ЛАПА, ЛОЖКА, СНЕГ,
САНКИ, ЛУКОШКО,ВОДА, СКЛАД,
СВЕКЛА, ОХОТНИК, ДЕТИ,
МЕДВЕДЬ, ЛУНКА).
5. Закрепление звука Л в слогах и словах
Белочка решила научить всех зверей в лесу правильно произносить её
любимый звук Л. Для этого она придумала слоговые песенки! Слушай
внимательно и повторяй вместе с Белочкой. Постарайся не ошибаться
(логопедическая тетрадь, стр. 4)
Ла-ла-ла
ла-ла-ло
ло-ла-лы-лу
Ло-ло-ло
ло-ло-лы
лы-лу-ло-ла
Лу-лу-лу
лы-лу-лу
лу-ла-лу-ло
Лы –лы-лы
лу-ла-ла
лэ-лы-ла-лу
Лэ –лэ-лэ
лэ-лэ-лы
ла-ло-лы-лэ
Повтори слова
Лужок Лото Лыко Ладонь
Луна Лопух Лыжи Лава
Луга Локоть Лысина Ласты
6. Пальчиковая гимнастика «Заботливое солнышко»
Солнце с неба посылает
ребёнок ритмично скрещивает
Лучик, лучик, лучик.
руки над головой.
И им смело разгоняет
плавно покачивает руки вверху.
Тучи, тучи, тучи.
Летом нежно согревает
ритмично потирает щёки.
Щёчки, щёчки, щёчки.
А весной на носик ставит
ритмично постукивает пальцем
Точки- точки-точки.
по носу.
Золотят веснушки деток.
Очень нравится им это!
7.Прямой счёт от1 до 10 со словами
Лось Лодка Луна
Посчитай от 1 до 10 со словом лось: один лось, два лося…….
8. Составление предложений
Выбери любое слово-картинку и составь с ним предложение. Образец: Ярко
сверкает молния (лабиринт № 5).
9. Д/игра «В гостях у гномов»
Логопед: я называю большой предмет, а ты- маленький.
«Хлопушки»: следуя по лабиринту, назови картинки по слогам, определяя
количество слогов хлопками (лабиринт № 5).
10. Послушай сказку. Ответь на вопросы полным ответом.
Букет из лебеды для Козочки.
Надела Козочка колокольчик на шею и пошла гулять в поле. Ходит по
травке, колокольчик звенит, далеко слышно.
Услышал Волк в лесу звук колокольчика и побежал к полю.
«Как хорошо звенит колокольчик. Наверное, Козочка в поле гуляет!» подумал Волк.
А Козочка в это время отдала колокольчик Быку и ушла домой.
Прибежал Волк на поле, увидел большого Быка.
- А где Козочка? – спросил Волк.
Бык наклонил голову, выставил рога и пошел к Волку;
-Козочка ушла домой, а зачем она тебе?
Испугался Волк и тихо ответил:
- Я хотел Козочке букет из лебеды подарить.
* Что надела Козочка на шею?
* Куда пошла гулять Козочка?
* Кто услышал звук колокольчика?
* Зачем Волк побежал к полю?
* Кому Козочка отдала колокольчик?
* Почему Волк испугался?
* Как ты думаешь, хотел ли Волк подарить Козочке букет из лебеды?
11. Ритуал прощания. Оценка работы.
Логопед читает вместе
с ребёнком
Спасибо нашим пальчикам,
спасибо язычку.
Красиво, чётко, правильно
Я говорить хочу.
- С каким звуком мы сегодня работали?
- Чем занимались на занятии?
Выполняет ребёнок
Ребёнок сжимает и разжимает
пальцы в кулак.
Все пальчики, начиная с
указательного, здороваются с
большим.